Actividad: acentuacin de pronombres interrogativos y exclamativos

Recordemos brevemente la norma ortogrfica de los pronombres

interrogativos y exclamativos:
Se agrupan bajo esta norma las siguientes palabras que se utilizan
especialmente para preguntar o para enfatizar: qu, quin, quines, cul,
cules, cmo, cundo, dnde y cunto.
Estas palabras slo llevan tilde cuando estn cumpliendo una funcin
interrogativa o exclamativa.
Cabe destacar que para que la palabra cumpla una funcin interrogativa no es
estrictamente necesario que est entre signos de interrogacin.
Ejemplos
No s hasta cundo vas a molestarme.
Tengo que averiguar dnde vive.
Dime qu es lo que te molesta.
En estas oraciones se utiliz un pronombre interrogativo, pero la oracin
completa no es una pregunta directa, sino indirecta. En estos casos, el
pronombre interrogativo debe llevar tilde.
Por otra parte, estas palabras pueden producir confusin cuando se encuentran
dentro de una pregunta directa, que posee los signos interrogativos
correspondientes, pero no cumplen en ese momento la funcin de
interrogativos.
Ejemplos
Observa: "Puedes vestirte como yo?"; "Quieres que te compre algo?"
En estas oraciones, que son interrogativas, las palabras destacadas no
cumplen funcin de pronombres interrogativos, sino que tienen una funcin
gramatical diferente, y en ese caso no deben llevar tilde.
Tomado de www.icarito.cl
I. Practique lo aprendido sobre pronombres interrogativos o exclamativos, y
ponga tilde cuando corresponda, utilizando lpiz rojo.
1. Cada cuanto tiempo hay que observar el horno?
2. Que quieres que te diga?
3. No s donde puse mi tarjeta!
4. Como se supone que se hace la tarea?
5. Nunca sabremos el porque de esta situacin
6. Por que razn me desobedeciste?
7. Como pudiste hacer algo as!
8. Hasta cuando hay plazo para entregar el informe?
9. Necesito saber donde queda la consulta del dentista
10.Donde tomo el metro hacia el centro?
II. Complete los espacios con los pronombres interrogativos solicitados.

a) Dnde- donde. Elija el trmino correcto para cada situacin:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

El lugar ______ ocurre esta historia se llama Baker Street.

______ te metiste que no te encuentro!
Quisiera saber hacia ______ vamos.
Es tu casa el lugar ______ se har la reunin?
______ queda la calle Bandera?
Hay que mirar ______ uno camina antes de dar el primer paso.

b) Qu-que. Elija el trmino correcto para cada situacin:

1.
2.
3.
4.
5.

En ______ lado te sientas habitualmente?

______ se dice en situaciones incmodas?
Tienes pensado ______ usar en la fiesta de maana?
Camila tiene ______ estudiar cada tarde con su hermana.
No s ______ es lo ______ me molesta tanto.

c) Porque- Por qu. Elija el trmino correcto para cada situacin:

1. ______ nadie me avis sobre esto?
2. Entend todo ______me explicaste muy bien.
3. Lo compr ______ me gustaba.
4. ______ no has ido a clases?
5. No s ______ se portan tan mal.
d) Quien- Quin.
1. ______ es el que viene ah?
2. Con ______ estoy hablando?
3. No es a ti a ______ debo una disculpa.
4. se es el seor a ______ debes dirigirte.
5. No soy yo ______ debe darle esa noticia.
e) Cmo- como
1. No entiendo ______ hay gente capaz de robar.
2. Es tan fcil ______ quitarle un caramelo a un beb
3. An me cuesta entender ______ empezar la tarea.
4. ______ te gusta la comida, fra o caliente?
5. ______ ests? Te noto algo triste.
III. Cree un cuento breve donde usando al menos 10 pronombres interrogativos
de forma variada. Destquelos con rojo y recuerde escribirlos correctamente.
Se espera que los estudiantes, siguiendo las normas y los ejemplos que han
visto, puedan ser capaces de reconocer las situaciones en que cada pronombre
tiene que ser tildado o no. Para eso se piden un mnimo de 10.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
................................................................. ............................................................

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..... ........................................................................................................................
..............................................................................................................................
....................................................................... ......................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
........... ..................................................................................................................
..............................................................................................................................
............................................................................. ................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
................. ............................................................................................................
...................................................
..............................................................................................................................
................................ .............................................................................................
..............................................................................................................................
..................................................................................................
..............................................................................................................................
................................ .............................................................................................
..............................................................................................................................
..................................................................................................
Si quiere saber ms, visite: http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundociclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/ortografia/2009/12/99-8743-9acentuacion-de-interrogativos-y-exclamativos.shtml
Si quiere seguir ejercitando, visite:
http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/12855878
27/contido/contenido/oa.swf

Elaborado por: Equipo de Lenguaje. Ministerio de Educacin