PRE-TEXTOS con Gastn Cottino.

Estimados colegas y amigos del IOM2 en Cuyo:

Para el tercer nmero entrevistamos a Gastn Cottino (AP EOL - AMP | Integrante de la Comisin
Organizadora Regional de Cuyo, COR)
Disfruten de su Lectura!!!
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1) En la clnica con nios se produce una particularidad: el nio es trado por sus padres. Surge
entonces la pregunta acerca del consentimiento para el trabajo analtico. Cmo es posible producir
dicho consentimiento? Qu funcin piensas que tiene la interpretacin all?
La pregunta deja abierta la puerta para pensar el consentimiento del lado de los padres, cuando en
realidad siempre pensamos en el consentimiento del lado del nio, es decir del lado del analizante.
Es un punto muy importante, respecto del cual la clnica con el autismo y la psicosis en la infancia nos
ensean mucho.
Se trata de toda una primera etapa de entrevistas en la cual hay que apuntar a producir el
consentimiento a un trabajo analtico.
Y claro que la interpretacin tiene su lugar all. Aunque tambin se incluiran en esa lnea, otras
maneras de provocar el consentimiento, por caso, el perturbar la defensa o el generar ciertas
condiciones para la cesin del objeto.
Sabemos gracias a Lacan que la transferencia no es un requisito, puede o no estar hasta ese
momento. Luego, obviamente no habr trabajo analtico sin el trabajo de transferencia.
Aclaro que es fundamental, aunque a esta altura parezca una verdad de Perogrullo, guardarse el
sentido propio en el propio bolsillo. Laurent dice que el psicoanlisis con nios ha padecido las
consecuencias de tanto juego y tanto dibujo; pero claro que no habla del juego como aparato de goce
sino del juego como una de las maneras por las cuales se nada en el sentido, mientras al nio no se le
mueve un pelo.
Finalmente, su pregunta abre esta otra: ser posible hablar de interpretacin para producir
consentimiento en un nio autista?
Dejo esto planteado y paso a los padres, retomando la cuestin de su consentimiento en la pregunta
siguiente.
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2) Miller en el artculo "Interpretar al Nio", publicado en la Revista Lacaniana n18, afirma: "Un primer
sentido de interpretar al nio es entonces interpretar a los padres. Devolvamos un poco de dignidad a
esto examinando seriamente el lugar que all le concedemos". Qu lugar se le da al trabajo con los
padres en la prctica con nios? Qu implica dicha indicacin de Interpretar a los padres?
Sera un primer sentido, tal como lo entiendo, siguiendo la frmula del Lacan en la "Nota sobre el nio"
en donde ste es sntoma de la pareja, objeto del fantasma o falo de la madre. Lo cual tiene varias
maneras de decirse segn los momentos de la enseanza de Lacan, desde el Edipo hasta el
malentendido entre la pareja parental.
Sin embargo, ya que estamos hablando de interpretacin, tal vez se pueda considerar en un sentido
ms discursivo; es decir, qu lugar ocupa el nio en el discurso de ese padre, esa madre, esa pareja,
esa escuela, esa docente que lo enva, etc. Esta es un poco la complejidad a la que hay que avenirse
en la clnica con nios.
Los padres obviamente tienen un lugar fundamental all. Y en este sentido son parte de la lgica de la
cura de un nio. Puesto que ste no solo se las tiene que ver con las representaciones que se arma de

cada uno sino tambin con las inhibiciones, sntomas y angustias de las personas que encarnan esos
lugares a diario.
Entonces, un primer punto es: se les puede interpretar algo a los padres, a ese seor o a esa seora
que traen al pequeo? Corresponde que uno, que los escucha como sujetos, tambin los interprete
como tales, sin haber sido demandado en la funcin interpretativa?
Creo que es solamente desde el deseo de analista que se puede intentar una torsin semejante. Caso
por caso, en caso de que se escuche que esto es posible, sin perturbar el poco de transferencia que
los padres deben tener para autorizar el tratamiento del nio.
Por otra parte, considerando otra lectura de la cita propuesta: Interpretar a los padres puede seguir la
va del recorte del sntoma del nio, despejando los "sntomas" en relacin al Otro? Aqu ya
ubicaramos la "interpretacin a los padres" en el nio mismo.
Ambas vertientes pueden confluir en esos momentos en los cuales se les dice algo a los nios para
que los padres escuchen o viceversa; contingencias que se producen, por ejemplo, en la sala de
espera o en las entrevistas de admisin en dispositivos de salud pblica.
Y el consentimiento de los padres? Ahora s, creo que si hablamos de consentimiento ya no hablamos
de padre o madre sino de sujeto y entonces ya estamos en la perspectiva de un anlisis para cada
uno.
La demanda por el nio puede desencadenar una demanda de anlisis de los padres? Por supuesto,
pero otra vez, si esto pasa es gracias al deseo de analista.
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3) Como integrante de la Comisin Organizadora Regional (COR), cul es la importancia de un
segundo Seminario Clnico Regional del IOM2?
Los recientes Seminarios Clnicos Regionales, ponen el acento en la Clnica. La importancia para
Regin est justamente all ya que, y es mi lectura, si la regin Cuyo crece en su articulacin y su
direccin a la Orientacin Lacaniana tal como lo viene haciendo, es gracias a colocar ese significante
"Clnica" en el centr o.
Luego, nuestra comunidad da sobradas muestras de poder trabajar en conjunto y en vecindad, y de
crecer gracias a ello. Pero la puesta a prueba de su centro, de su cor-azn, tiene que ser la clnica.
Podramos agregar que estos Seminarios no solo indican tal o cual cosa de determinada direccin de
la cura sino, sobre todo, el lugar del practicante en esa cura y cmo se las arregla con el real que surge
all.
Lo cual tiene sus retornos en la formacin, eso que no es sin el contexto de una Escuela.
Gastn Cottino
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