PSICOMETRIA II

Mag. DORA PACHECO V.

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS

RAVEN
Las Matrices Progresivas de Raven, fueron
creadas por Raven (1938), y fue un test
pensado para evaluar a un grupo selectivo de
personas (los oficiales de la armada
estadounidense). Basada en el antecedente de
Raven y Penrose (1936). Esta prueba obliga a
poner en marcha su razonamiento analgico, la
percepcin y la capacidad de abstraccin.

El test esta integrado por 5 series de

laminas, designadas A, B, C, D, E,
compuesta cada una de una docena
numeradas del 1 al 12, en total son 60
laminas (matrices)que se hallan seriadas
en orden de complejidad creciente( de all
su designacin de matrices progresivas .

El Test de Matrices Progresivas de Raven esta

diseado para cuantificar el cociente intelectual. Es
aplicado con relativa frecuencia tanto en el mbito
educativo y clnico, como en el reclutamiento de
personal.

La persona debe completar cinco series de dibujos

abstractos acromticos, designadas A, B, C, D y E. Se le
ofrecen varias alternativas y las series van aumentando
en grado de dificultad.
Puede aplicarse de manera colectiva y nos permitira
detectar personas que en ocasiones contestan al azar.
La administracin del test, por lo dems, es rpida y
nada compleja; al igual que la evaluacin.

Existen tres versiones diferentes de la prueba, la ms

usual es la:
ESCALA GENERAL (12 elementos en 5 series A, B, C,
D, E), para sujetos de 12 a 65 aos, donde la
complejidad aumenta cada vez ms.
ESCALAS ESPECIALES constituidas en tres series (A,
Ab, B) La 1 serie (A) y la 3 (B) son iguales que la
escala general pero con color, mientras que la otra es
pensada para nios, para ser empleada en sujetos entre
3 y 8 aos o en adultos ( deficientes mentales,)con
trastorno del lenguaje o audicion se usa un tablero de
formas, que es una actividad muchos ms manipulativa
porque va probando si la pieza queda bien o no.
Entre 9 y 10 aos se usa el cuadernillo. Tambin se
utiliza el cuadernillo cuando se sospecha que existe
afectacin orgnica.

se define como un test normativo, de

administracin individual o colectiva, y por
ello, auto administrable, de eleccin
mltiple y sin tiempo lmite en su versin
original - aunque en ciertas circunstancias
se lo utilice como prueba de velocidad y
eficiencia -. Por otra parte, en virtud de su
basamento terico y metodolgico es un
test factorial. Consiste en 60 problemas
repartidos en cinco series (A, B, C, D y E)
de doce elementos cada una.
.

Cada item incluye un estmulo geomtrico

guestltico - lacunario con seis u ocho
opciones de respuesta, donde slo una es
completamente correcta. Cada elemento
aparece como un rompecabezas
relativamente simple que sufre un cambio
serial en dos dimensiones en forma
simultnea. Cada matriz es, entonces, la
madre o fuente de un sistema de
pensamiento.

Las series A y B son un grupo de problemas sencillos en

los que el razonamiento analgico no resulta
fundamental, por lo que pueden ser resueltos
correctamente por nios de corta edad, adultos
disminuidos intelectualmente as como individuos de
edades muy avanzadas. Su objetivo es introducir a los
examinados en la tarea mediante un entrenamiento que
consta de reactivos perceptuales simples (guestalts). En
las series siguientes, el razonamiento por analogas se
vuelve esencial para la respuesta exitosa. El
razonamiento analgico es aquel en que de la
observacin de las caractersticas comunes a dos temes,
se procede a la afirmacin de otra nota comn que ha
sido advertida slo en uno de los dos.

Al igual que en el razonamiento inductivo, es

preciso tomar en cuenta el contenido de los
juicios para derivar la conclusin, no bastando la
mera forma de los mismos; asimismo, la
conclusin derivada solamente es probable,
nunca forzosa. Para la correcta resolucin de las
Matrices, el sujeto debe comparar y derivar un
razonamiento analgico en reactivos que
observan una amplia variedad de dificultades.
Los elementos poseen un ordenamiento acorde
con su creciente complejidad y dificultad y
brindan un entrenamiento en el mtodo de
trabajo requerido; as, el nivel de dificultad
muestra un solapamiento en el pasaje de una
serie a otra.

La brevedad y facilidad de los

procedimientos de administracin y
obtencin de puntuaciones caracterizan
tambin a este instrumento; ella es otra
razn por la que es una herramienta muy
utilizada en tareas de investigacin y
aplicacin. Suele demostrar una muy
buena validez aparente, dado que sus
reactivos han sido diseados para resultar
atractivos y su distribucin en series
impide, generalmente, que se suscite
cansancio en los examinados.

Puesto que est dirigido a una franja

etria muy amplia - nios a adultos posee ciertas limitaciones en su
sensibilidad para discriminar diferencias
menores en la inteligencia fluida
(Raven, Court & Raven, 1992b).

ADMINISTRACION

Tiempo de aplicacin 40 a 90 min.

Que mide la prueba Capacidad intelectual
Material El test de aplicacin lpiz 2, 21/2, carpeta
de evaluacin, parrilla de clasificacin, y protocolo de
respuesta.
Consigna Mira esta lamina, observa el dibujo y
dime que figura lo completa, y as con todas las
laminas
Como se evala Se toma el tiempo al inicio y al final.
Se contabilizan lo aciertos segn la tabla de
evaluacin y se comparan los resultados con las
tablas de evaluacin

CAPACIDAD INTELECTUAL IGUALADA O SOBREPASADA

EN EL GRUPO DE SU EDAD
POR EL
PERCENTIL
RANGO INTELECTUAL

95 mas

5% de los sujetos

I Superioridad Intelectual

90

10% de los sujetos

75

25% de los sujetos

II Superioridad al termino
Medio

50%

50% de los sujetos

III Termino Medio

25

75% de los sujetos

IV Inferior al termino medio

10%

90% de los sujetos

5%

95% de los sujetos

V Deficiencia Intelectual

TABLA DE DIAGNOSTICO DE CAPACIDAD INTELECTUAL

NORMA

PERCENTIL

RANGO

P95

95

P90

90

II+

P75

75

II

Superior a

P50

50

III+

TERMINO MEDIO

Igual

P50

50

III

TERMINO MEDIO

Inferior a

P50

50

III-

TERMINO MEDIO

Igual o menor a

P25

25

IV+

INFERIOR AL TERMINO MEDIO

P10

10

IV

INFERIOR AL TERMINO MEDIO

PUNTAJE
Igual o superior a

DIAGNOSTICO DE CAPACIDAD

Superio
SUPERIOR AL TERMINO
MEDIO
SUPERIOR AL TERMINO
MEDIO

SI EL PUNTAJE DEL SUJETO

Iguala o sobre pasa la norma

del

P95

P 90 II +
P 75
. II

Sobre pasa la Norma del

Iguala la norma del
Es inferior a la norma del

P 50.. III +
p 50 III
P 50 III -

Es igual o inferior a la
del

P 25. IV
P 10 IV P 5 ... V

CLAVE DE CALIFICACIN
N de Reactivos

10

11

12

TABLA DE DISCREPANCIA

PUNTAJE TOTAL

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

SERIE A

10

10

10

10

11

12

12

SERIE B

10

11

11

SERIE C

10

10

11

SERIE D

10

11

SERIE E

10

DISCREPANCIA

PUNTAJE TOTAL .46

RANGO III

DISCREPANCIA..0, +1, -2, + 2, - 1

TIEMPO
38 minutos

EJEMPLO DE
DISCREPANCIA

( 19 aos)

Puntaje

Persona

12

10

10

10

49

Tabla

12

11

10

10

0
Percentil

-1
75
75

0
rango

0
II

+1
= 0
SUPERIOR AL
TERMINO MEDIO