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Cuadro de Capacidades y Procesos Cognitivos
Cuadro de Capacidades y Procesos Cognitivos
CAPACIDAD
DE
ESPECFICA
DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS
COGNITIVOS /
MOTORES
IDENTIFICA
R
DISCRIMIN
AR
Capacidad para
ubicar
en
el
tiempo, en el
espacio
o
en
algn
medio
fsico elementos,
partes,
caractersticas,
personajes,
indicaciones
u
otros aspectos
Recepcin
informacin
de
Capacidad para
encontrar
las
diferencias
esenciales entre
dos
o
mas
elementos,
procesos
o
fenmenos
Recepcin de la
informacin
Caracterizacin
Reconocimiento
y expresin
Identificacin y
contrastacin de
caractersticas
CAPACIDADES
ESPECFICAS
QUE TIENES
PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
RECONOCER
El estudiante identifica
cuando
seala
algo,
hace marcas, subraya,
resalta , registra lo que
observa, etc.
CARACTERSTICAS DEL
PROCESO
El estudiante discrimina
cuando elabora cuadros
de
doble
entrada,
explica diferencias, elige
algo sustancial de un
conjunto de elementos.
Manifestacin de
las diferencias
COMPARAR
SELECCION
AR
ORGANIZA
Capacidad para
cotejar dos o
mas elementos,
objetos,
procesos
o
fenmenos con
la finalidad de
encontrar
semejanzas
o
diferencias
Recepcin de la
informacin
Identificacin de
las
caractersticas
individuales
Contrastacin de Proceso mediante el cual se
caractersticas
contrasta las caractersticas
de dos o mas de dos o ms elementos.
objetos
de
estudio
El estudiante compara
cuando
encuentra
elementos comunes o
aspectos distintos entre
los
fenmenos
que
observa, hace cuadros
comparativos, paralelos.
Capacidad
que
permite escoger
los elementos de
un
todo,
de
acuerdo
con
determinados
criterios y con un
propsito
definido
Bsqueda
y
recepcin
de
informacin
Determinacin
de criterios o
especificaciones
El estudiante selecciona
cuando separa objetos,
caractersticas, cuando
registra informacin de
su inters, cuando hace
elecciones, etc.
Capacidad
El estudiante organiza
ANALIZAR
permite disponer
en
forma
ordenada
elementos,
objetos,
procesos
o
fenmenos,
teniendo
en
cuenta
determinados
criterios.
informacin
Identificacin de
los
elementos
que
se
organizara
Determinacin
de criterios de
organizacin
Disposicin
de
los
elementos
considerando los
criterios y orden
establecidos
Capacidad
que Recepcin de la
permite dividir el informacin
todo en partes
con la finalidad Observacin
de
estudiar, selectiva
explicar
o
justificar
alga
estableciendo
relaciones entre Divisin del todo
ellas.
en partes
Interrelacin de
las partes para
explicar
o
justificar
INFERIR
Capacidad
para
Recepcin de la
cuando
diagrama,
elabora
mapas
conceptuales,
redes
semnticas, esquemas,
cuadros
sinpticos,
coloca cada cosa en su
lugar
El estudiante analiza
cuando identifica los
hechos principales de un
acontecimiento
histrico,
establece
relaciones entre ellos,
determina sus causas y
consecuencias
y
las
explica en funcin del
todo
DEDUCIR
El
estudiante
enjuicia
JUZGAR
APLICAR
obtener
informacin
informacin
nueva a partir de Identificacin de
los
datos premisas
explcitos o de
otras evidencias
cuanto
emite
una
apreciacin
personal,
hace
comentarios,
plantea argumentos a
favor
o
en
contra,
expresa puntos de vista.
Capacidad para
cuestionar
el
estado de un
fenmeno,
la
produccin de un
acontecimiento,
el pensamiento
de los dems, las
formas
de
organizacin,
tratando
de
encontrar
sus
virtudes
y
deficiencias
y
asumiendo una
posicin
al
respecto
Capacidad
que Recepcin de la
permite
la informacin
puesta
en
El estudiante enjuicia
cuando
emite
una
apreciacin
personal,
hace
comentarios,
plantea argumentos a
favor
o
en
contra,
expresa puntos de vista.
ENJUICIAR
EMPLEAR
UTILIZAR
El
estudiante
aplica
cuando
emplea,
administra o pone en
practica
de
principios
o
conocimientos
en
actividades
concretas
Identificacin del
proceso,
principio
o
concepto que se
aplicara
Secuenciacin
de procesos y
eleccin
de
estrategias
Ejecucin de los
procesos
y
estrategias
FORMULAR
Capacidad
que
permite
establecer
relaciones entre
elementos para
presentar
resultados,
nuevas
construcciones o
solucionar
problemas
Recepcin de la
informacin
Identificacin de
elementos
Interrelacin de
los elementos
Presentacin de
las
interrelaciones
REPRESENT Capacidad
AR
permite
practica
un
conocimiento,
un
principio, una formula o
un proceso con el fin de
obtener un determinado
efecto, un resultado o
un
rendimiento
en
alguien o algo
PLANTEAR
DIAGRAMAR
El estudiante formula
cuando
expresa
mediante
signos
matemticos,
las
relaciones
entre
diferentes
magnitudes
que permitirn obtener
un resultado; cuando
plantea un proyecto,
etc.
El estudiante representa
cuando dibuja un objeto,
representar
objetos mediante
dibujos,
esquemas,
diagramas, etc.
ARGUMENTA
R
REALIZAR
Capacidad
que
permite
sustentar
o
sostener puntos
de vista
Capacidad
que
permite ejecutar
un
proceso,
tarea
u
situacin que se
representara
Descripcin de la
forma / situacin
y ubicacin de
sus elementos
El estudiante argumenta
cuando sustenta con
fundamentos
determinados temas o
puntos de vista en una
exposicin,
discusin,
alegado, etc.
OPERAR
ELABORAR
El estudiante realiza
cuando lleva a cabo un
procedimiento para la
produccin de un bien,
operacin
como
hacer
(imgenes)
Identificacin y
secuenciacin de
los
procedimientos
que involucra la
realizacin
Ejecucin de los
procedimientos
controlados por
el pensamiento
un movimiento fsico, un
paso de una danza, etc.
Procesa
EJECUTAR