UNIVERSIDAD CATLICA

SANTO DOMINGO

Profesora Eliana
Margarita Pez de
los ngeles

Currculo

Currculo proviene del latn curriculum, de

currere, "correr", que significa "carrera".

En sus orgenes el trmino currculo se

entenda en un sentido algo ms
restringido, pues vena asociado a lo que
deba ensearse en las escuelas, haciendo
referencia exclusiva a los contenidos de
las disciplinas y al plan de estudios de una
determinada materia.

Qu es el currculo?

El trmino currculo se refiere al conjunto

de
objetivos
(hoy
sustituidos
por
competencias),
contenidos,
criterios
metodolgicos y de evaluacin que orientan
la actividad acadmica (enseanza y
aprendizaje), basndose en:
Cmo ensear?
Cundo ensear?
Qu, cmo y cundo evaluar?

El currculo permite planificar las actividades

acadmicas de forma general, ya que lo
especfico viene determinado por los planes
y programas de estudio.

Currculo

Segn Garca y Addine, 2001:3, el

currculo es un proceso que est vinculado
con el contexto histrico social de una
nacin. Por esto posee la condicin de
poder redisearse en la medida que se
van produciendo exigencias sociales,
evolucin de la ciencia, avances y
progreso en la sociedad y
surjan
necesidades e intereses en el alumnado.

PARA QU SIRVE EL
CURRCULO?
En definitiva, el currculum, sirve para
delimitar aquellos contenidos mnimos que
las

Administraciones

estatales

autonmicas (gobierno) consideran que

todos los ciudadanos del pas y de cada
Comunidad Autnoma (centros educativos)
respectivamente deben desarrollar.

DISEO CURRICULAR

El diseo curricular es el resultado del

trabajo que da respuesta a las exigencias
sociales en la formacin de profesionales,
constituyendo un proyecto educativo, que sirve
de gua y condiciona el desarrollo del proceso.
El diseo curricular se elabora a partir de las
bases mediante una teora curricular, es el
puente entre la teora curricular y la prctica.
(Lazo y Castao, 2001: 6).

DISEO CURRICULAR

El diseo curricular es concebido como el

documento normativo que establece una
estrategia para la formacin de sujetos
democrticos y transformadores de la
realidad material, social y cultural. En este
sentido el currculo viene a constituirse en
la estrategia fundamental de la educacin
para el logro de sus propsitos. Expresa la
fundamentacin y orientacin del proceso
educativo y un compromiso de trabajo en
la direccin de promover el desarrollo de
las capacidades humanas.

DISEO CURRICULAR

Al tener el currculo como meta influir en la conformacin

de sujetos capaces de transformar la realidad personal y
social

hacia

metas

humanamente

deseables,

el

conocimiento de esa realidad se convierte en punto de

partida inevitable como contexto en el cual se desarrolla
la prctica educativa, y en funcin del cual se plantean los
propsitos educativos del diseo curricular. Por esta razn,
previo al desarrollo de la propuesta se incluye una
presentacin analtica de la realidad social dominicana
que, sin pretender ser exhaustiva, permite captar el
sentido de lo propuesto y, mediante la confrontacin con
la realidad, juzgar la validez del currculo.

ROL DEL MAESTRO EN EL

CURRCULO

El papel de los profesores facilitadores o

guas, deben lograr una direccin del
proceso pedaggico tal, que le impriman la
dinmica
conducente
a
lograr
la
transformacin del educando, la ruptura
con
lo
tradicional,
la
de
recibir
conocimientos
preelaborados,
y
pasivamente,
la
ruptura
con
la
dependencia, la pasividad en el proceso de
enseanza
y
aprendizaje,
por
la
independencia, la seguridad, el espritu
crtico y creativo, capaz de transformarse
en el profesional que se requiere.