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Programas de Est Epcv 2014
Programas de Est Epcv 2014
Programa de Estudio
Primero a Sexto Ao de Escolaridad
SERIE CURRCULO
Documento de Trabajo
2014
La Revolucin Educativa Avanza
PRESENTACION
Una vez realizado el Congreso Nacional de Educacin en julio del 2006, por mandato del mismo, se inicia la elaboracin
del Currculo Base y los Programas de Estudio de los niveles Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria
Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva, con participacin de maestras y maestros del sector urbano y rural,
profesionales en diferentes especialidades y sabios indgenas originarios de diferentes pueblos y naciones del Estado
Plurinacional. Este trabajo se realiz durante las gestiones 2007 y 2008.
En noviembre de 2008, en el Primer Encuentro Pedaggico del Sistema Educativo Plurinacional se presenta y se
establecen consensos en torno al Documento Base Curricular. Este evento realizado en la ciudad de La Paz rene a
ms de 700 representantes de diferentes organizaciones, instituciones, pueblos y naciones indgena originario campesinos,
as como del pueblo afroboliviano.
Posteriormente, en mayo de 2009 se realizan Encuentros Pedaggicos en las ciudades de Cochabamba, Santa Cruz,
Oruro, Tarija, Potos y Sucre, para revisar los programas de estudio por subsistemas y niveles, en los que participan
maestras y maestros por especialidad, madres y padres de familia y otras organizaciones e instituciones vinculadas a la
educacin.
En las gestiones 2010 y 2012 se continu con la revisin y ajuste de los documentos curriculares, conjuntamente
maestras y maestros por niveles y especialidades y el equipo tcnico del Ministerio de Educacin.
En la gestin 2013, se implementa el currculo en el primer ao de escolaridad y se realizaron tres eventos importantes
de revisin y ajuste de los programas de estudio, el primero en agosto con expertos en educacin primaria, en octubre
con ms de 300 participantes en el Taller Nacional de Revisin y Ajuste de programas de Estudio realizado en Sacaba
Cochabamba y en diciembre con ms de 450 participantes en el III Encuentro Pedaggico Plurinacional "Juntos Evaluamos
1
la implementacin del Modelo Educativo", las maestras y maestros urbanos y rurales y representantes de los pueblos
indgenas originarios campesinos y sectores sociales, aprob por unanimidad, los programas de estudio y la
implementacin de todos los aos de escolaridad en la gestin 2014.
Los documentos curriculares responden a un proceso participativo y construccin colectiva, orientado a concretizar los
postulados de la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional y la Ley N 070 de Educacin Avelino Siani - Elizardo
Prez. Estos documentos de trabajo se ponen a consideracin de maestras y maestros, madres y padres de familia,
instituciones y organizaciones vinculadas a la educacin y sociedad en general, para que en este proceso de construccin
social y comunitaria puedan ser revisadas, discutidas, mejoradas e implementadas con el aporte de las bolivianas y
bolivianos comprometidos con la revolucin educativa y cultural en la consolidacin de una Bolivia Digna, Soberana,
Participativa y Productiva.
I.
orientaciones metodolgicas, la evaluacin y los productos deben desarrollar en los estudiantes las cuatro dimensiones
humanas, mismas que se reflejan en los objetivos holsticos.
3.4. OBJETIVOS HOLSTICOS POR BIMESTRE.
Los Objetivos Holsticos por Bimestre, en su formulacin reflejan el desarrollo integral del ser humano en sus cuatro
dimensiones, los mismos son redactados en primera persona del plural, en tiempo presente y modo indicativo, incorporando los
ejes articuladores de forma explcita o implcita.
3.5. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS.
En el marco del currculo base, los contenidos se organizan por campo de saberes y conocimientos, sin embargo en los
programas de estudio del nivel de educacin primaria comunitaria vocacional, los grupos de contendidos reflejan las reas de
manera implcita, en cada campo, para desarrollar un trabajo integral que no parcele los proceso educativos.
Por tanto los Campos de Saberes y Conocimientos, articulan la realidad en lo social, poltico, cultural, econmico y
espiritual como espacios de organizacin curricular que propician y posibilitan la reconfiguracin de las relaciones de poder
entre los diversos agentes, generando disposiciones para la transformacin de las relaciones de dominacin y subordinacin.
Los Ejes Articuladores incorporados en los contenidos, objetivos holsticos, y orientaciones metodolgicas, que responden
a demandas y necesidades de los pueblos que contribuyen desde la educacin a la consolidacin del Estado Plurinacional y
permiten dinamizar y articular los campos y reas de saberes y conocimientos. Son de aplicacin obligatoria, para garantizar que
la educacin se dinamice en los niveles de planificacin y concrecin curricular, ya que tiene una influencia orientadora sobre
todos los elementos curriculares, No hay un contenido que vaya solo, sino que siempre est articulado en su formulacin a un
eje articulador. Su presencia en los objetivos holsticos se presenta de forma explcita o implcita; en cambio en las orientaciones
6
3.7. EVALUACIN.
La evaluacin en el modelo Educativo permite recoger informacin respecto a las dificultades y logros que se van alcanzando en
el desarrollo de las dimensiones (Ser - Saber - Hacer - Decidir) como resultado de la accin educativa y la influencia del
contexto sociocultural o realidad cotidiana, valorando conocimientos, procedimientos, actitudes y valores desarrollados por los
estudiantes en funcin de grupo o de progresos individuales, tomando en cuenta capacidades relacionadas con los nuevos conocimientos: anlisis crtico-reflexivo, aplicacin prctica, iniciativa para buscar informacin adicional, capacidad para relacionarla
con actitudes, hbitos, expresin, cooperacin y responsabilidad, as como la valoracin de trabajos realizados: apuntes,
cuestionarios, exposiciones, pruebas orales y escritas. En este entendido, desaparece la funcin y el carcter punitivo de la
evaluacin como forma de ejercicio de poder altamente vertical,
En la evaluacin se debe considerar el origen diverso de las y los estudiantes que provienen de contextos culturales distintos y
que cargan consigo experiencias y conocimientos diversos, con formas particulares de aprender y relacionarse, en este sentido,
el modelo educativo contempla una evaluacin cualitativa y cuantitativa de los procesos curriculares, tomando en cuenta la
autoevaluacin y evaluacin, la cual debe ser integrada, permanente, cclica y procesual. Si en la evaluacin no tomamos en
cuenta estas particularidades, principalmente en la valoracin de las dimensiones, y evaluamos a todos y todas mediante criterios
genricos, no estaremos valorando realmente el desarrollo logrado por la o el estudiantes.
En los programas de estudio, se tiene uno o dos criterios de evaluacin por cada dimensin y por bimestre, como pautas que
permite a la maestra y maestro, que desde su prctica, creatividad y experiencia elaboren criterios de evaluacin para el
desarrollo del proceso pedaggico acorde al contexto y caractersticas del estudiante.
3.6. PRODUCTO.
El producto, es el resultado de la concrecin de los procesos pedaggicos desarrollados durante el bimestre, siendo estas
tangibles o intangibles, de acuerdo a la naturaleza de los contenidos, donde se manifiesta y visibiliza las capacidades y habilidades
orientadas a la vocacin productiva en relacin y pertinencia a su contexto y los objetivos bimestrales.
En los programas de estudio se pautas que orientan a la maestra y maestro sobre los productos que se debe conseguir en cada
bimestre como evidencia tangible e intangible de las capacidades y habilidades desarrolladas en los procesos pedaggicos, que
complementan a los procesos de evaluacin.
II.
1.
1.1. CARACTERIZACIN
El Campo de Saberes y Conocimientos Cosmos y Pensamiento se inspira en la visin e interpretacin del mundo que
tienen los pueblos a partir de la relacin en armona y equilibrio de todos los seres del planeta, la naturaleza y el cosmos.
Este Campo es el espacio donde la cosmovisin, filosofa, espiritualidad, religiones, psicologas y valores de la
plurinacionalidad y de las culturas del mundo se encuentran para transformar las relaciones de dominacin social, cultural,
poltica y religiosa, a travs de una formacin dialgica generadora de equidad social e interculturalidad entre la
comunidad educativa y sociedad.
En su estructura, este campo se edifica a partir de dos conceptos generadores que slo pueden ser entendidos de
manera relacional. Por un lado, Cosmos significa sistema armonioso compuesto por la naturaleza orgnica y los seres
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vivos1 incluyendo el agua, la tierra, las montaas, los bosques, el aire, los astros y otros; representa lo existente, visible y
espiritual. Por otro lado, se conceptualiza Pensamiento como las ideas que encauzan mltiples interpretaciones,
abstracciones, imaginacin y conceptos que guan a los seres humanos con relacin a la Madre Tierra y el Cosmos. De
estos dos conceptos, el currculo determina el desarrollo de la cosmovisin, filosofa, espiritualidad, religiones, psicologas
y valores de todas las culturas.
A partir de una relacin espiritual prctica, consciente y afectiva con la Madre Tierra y el Cosmos, los pueblos
indgena originario campesinos han generado una cosmovisin biocntrica, referente que es resultado de su lectura y
comprensin del Cosmos y la vida, expresada en flujos de energa, de sinergia, de frecuencias de onda, donde prima la
interaccin armoniosa de todos los elementos y fuerzas de la existencia. Al dispensar su objeto de atencin en todo el
Cosmos, la cosmovisin biocntrica establece saberes comunes, es decir, conocimientos, valores y prcticas de
coexistencia no son de propiedad de ningn selecto grupo humano, sino son saberes que al ser comunicados de generacin
en generacin han permitido el fluir de una convivencia comunitaria armnica, no slo a nivel cognitivo sino tambin
espiritual y afectivo, que toda entidad vital es capaz de ensear algo y al mismo tiempo de aprender de los otros.
Las sociedades basadas en la concepcin biocntrica del Cosmos, preferentemente entienden el mundo como una unidad
entre materia y energa, donde la persona y la sociedad, sociedad y naturaleza no estn separadas. Por eso no sorprenden
los complejos conocimientos sobre espacios csmicos y terrestres, o procesos fsicos y ecolgicos como movimientos de
la Tierra, ciclos climticos o hidrolgicos, ciclos de vida, medicina natural y otras que se expresan en estados de
transformacin de varios elementos de la naturaleza. Aun en las formas ms simples de relacin con los recursos
naturales, como la caza, la pesca y otros, estn los saberes de los pueblos indgena originarios que an mantienen una
1(fermiones)
no se hubieran formado las galaxias, los planetas, el sol y el mismo hombre; contrariamente, si slo existieran las fuerzas de condensacin (bosones), de la conjuncin tampoco
hubiera sido posible la vidaPara los aymaras todo esto en absoluto es desconocido o una novedad, puesto que en esta cultura se tiene el trmino Pacha, el cual est formado por el prefijo Pa,
que significa dos (paya en aymara), dualidad, bis; y Cha que, como en el chino Chi, quiere decir energa. Entonces Pacha es la complementariedad de dos energas fundamentales, opuestas que
forman una sola unidad. En el mtodo cuntico est expresado el concepto de Pacha, que conocen los aymaras y los quechuas. (Medina Javier: 2008:.38-39).
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relacin armnica con la naturaleza y al mismo ser humano, as como ecosistemas y paisajes vivificados 2; es decir,
espacios fsicos con nexos de relacin de vida; sin embargo, esta armona ha sido afectada por la colonizacin al instaurar
una cosmovisin distinta.
La colonizacin trajo una cosmovisin diferente que fue impuesta mediante un sistema poltico econmico religioso
ajeno a nuestra realidad y una concepcin filosfica antagnica al sistema de reciprocidad y complementariedad de las
sociedades nativas del continente3.
La cosmovisin establecida por el rgimen colonial y sus normas de evangelizacin (Concilios) 4, donde el hombre
occidental es parmetro universal de referencia, afect la capacidad de autodeterminacin de otras sociedades y de la
naturaleza misma.
Esta cosmovisin antropocntrica se ha impuesto en los sistemas sociales, econmicos y polticos, generando una
conciencia colonial y desencadenando procesos de homogeneizacin; de unidireccionalidad en la lectura del entorno
Se adopta este concepto para referirse a la concepcin de los pueblos indgena originario campesinos que definen la atribucin de cualidades de voluntad, deseo y accin a entidades que,
desde el punto de vista materialista, son inherentes o subconscientes (Speeding: 2008:105) y que desde un punto de vista cuntico son entidades dadoras y receptoras de energa que facilitan
su fluir constante, conectando las dimensiones visible e invisible de las realidades temporeo espaciales mltiples.
2.
3.
Las dos sociedades que se encuentran son transformadas por dialcticas inversas. Para unos el don es un gesto de reconocimiento del prjimo. Esta relacin es generadora de amistad. Para
los otros, todo aquello es bagatela y no tiene sentido ms que para introducir su contrario: el intercambio para la acumulacin, el saqueo de riquezas y la introduccin de la explotacin de trabajo
indgena.Temple:1997:15. Las cursivas son del autor. Para ampliar diferencias entre los sistemas de intercambio y reciprocidad, ver: Medina: 2008:45.
5. Las primeras acciones de evangelizacin de carcter contundente en poca colonial, empezaron despus del primer Concilio Limense en 1551, cuya primera medida fue bautizar a los
indgenas obligndolos abandonar sus prcticas de religiosidad propias por considerarlas idolatras que iban en contra del dogma catlico. En el segundo Concilio Limense (1567-1568) se
retom la idea de destruir las huacas y de colocar en su lugar cruces o levantar iglesias o capillas en caso que la huaca haya sido un importante lugar de culto.
4El Tercer Concilio Limense (1582-1583) introdujo materiales de enseanza y adoctrinamiento comunes para todas las rdenes religiosas que estaban presentes en el Virreinato en lengua
quechua y otras lenguas como el aymara, es decir que se evangeliz en lengua materna originaria. Sin embargo, a principios del siglo XVII fue cuando la extirpacin de idolatras se hizo ms
rigurosa: los evangelizadores destruyeron todo objeto considerado hereje; se oblig a los indios a asistir a misa bajo pena de azote y a bautizar a sus hijos con nombres cristianos; se estableci
castigos y penas severas contra de los idlatras andinos; se persigui a los que ellos considerasen hechiceros y brujos. Para ampliar ver: Estenssoro Fuchs: 2003.
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natural y de la historia; de uniformidad, racionalidad econmica y tecnolgica; individualismo, prdida de identidad social,
cosificacin de la vida; de la acumulacin del capital y el consumo a costa de la explotacin de la naturaleza y de los
habitantes originarios de estos territorios.
Se trata de generar un dilogo5 entre la diversidad cultural en Bolivia, para de esta manera reconstituir la relacin
personal y social entre los seres humanos y el Cosmos, despojndose de la conciencia colonial alejada de la naturaleza,
para reconocerse en un todo denominado comunidad6. Por eso, el reencuentro con la Madre Tierra y el Cosmos es
parte de la autoidentificacin personal y social en la plurinacionalidad.
Mientras el enfoque tradicional educativo haba desarrollado una visin unidireccional y monolgica que parcelaba la
realidad en disciplinas, en cambio el Modelo Sociocomunitario Productivo, exige una epistemologa holstica, dialgica y
cclica en la valoracin de los saberes, conocimientos y pensamientos. Tambin se impone la necesidad de fortalecer la
intraculturalidad para derribar los obstculos de la racializacin y formas de discriminacin que de ella provienen.
En este sentido, este Campo propone la reconstitucin de las categoras, saberes, valores, conocimientos y experiencias
dentro de la poblacin boliviana en dilogo intercultural, para comprender, explicar e interpretar las sociedades, su
pensamiento y formas de relacionarse, por eso se estructura a partir del tejido interdisciplinar y transdisciplinar con los
dems Campos y reas.
En el nivel de educacin primaria comunitaria vocacional, el Campo Cosmos y Pensamiento organiza los contenidos
desde el rea de "Valores, Espiritualidad y Religiones" orientado a la formacin de las y los bolivianos para que valoren la
5.
6. Una comunidad es un ser vivo, una historia en movimiento y en porvenir, donde personas con un proyecto histrico comn se relacionan de manera permanente con la Madre Tierra y el
Cosmos mediante la espiritualidad y elementos simblicos que les permiten dialogar bajo flujos de energa. Para ampliar ver: Fundamento Sociolgico CBSEP: 2010, 24.
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dimensin espiritual humana, lo que significa entender al ser humano en relacionalidad armnica y equilibrada con la
comunidad, la Madre Tierra y el Cosmos. Esta formacin permitir fortalecer principios, valores e identidades para
desarrollar la plurinacionalidad.
En lo metodolgico, el Campo Cosmos y Pensamiento ha establecido como pilar fundamental el interaprendizaje
sociocomunitario, porque los contenidos sern realizados continuamente por la comunidad educativa, con el fin de
enriquecer los saberes y conocimientos locales y universales, desarrollando prcticas que faciliten procesos de dilogo y
consensos en el marco de la intraculturalidad e interculturalidad.
1.2. FUNDAMENTACIN
La transformacin social se inicia con la descolonizacin de la educacin y la escuela, consolidando el derecho de los
pueblos y organizaciones de la sociedad a decidir sobre su presente y futuro a partir de su propia experiencia. Impulsa la
reconfiguracin de la sociedad y el Estado, enfrentando las situaciones de discriminacin y exclusin como ocurra en el
sistema colonial.
Otro de los factores de la transformacin social es la construccin del Estado Plurinacional que revierte la escisin entre
el Estado y la sociedad, fortaleciendo la participacin consensuada de todas las bolivianas y bolivianos.
La plurinacionalidad requiere el reconocimiento de las identidades, las lenguas, las estructuras socioproductivas,
sistemas de autoridad y gobierno, as como la afirmacin de mltiples saberes y conocimientos.
El idioma es factor determinante para establecer un dilogo intracultural e intercultural, en este sentido, el desarrollo del
Campo Cosmos y Pensamiento despliega de manera preferente en la lengua originaria de cada pueblo que fortalece la
cosmovisin y la identidad cultural orientada al Vivir Bien en comunidad.
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1.4.2. Fundamentacin
El rea de Valores, Espiritualidades y Religiones se sustenta en lo establecido por la Ley Avelino Siani - Elizardo Prez en
sus principios fines y objetivos, donde se seala como una educacin laica espiritual y pluralista que promueve valores
tico morales en la vida comunitaria7.
Desde el punto de vista pedaggico, esta rea se fundamenta en la necesidad de situarse de modo reflexivo y consciente
ante la vivencia espiritual y religiosa de la propia cultura, sin ser adoctrinados; favorece el desarrollo de la capacidad crtica
para optar fundamentalmente por valores sociocomunitarios necesarios en la construccin de un mundo ms justo donde
se privilegie la dignidad humana y la armona con la naturaleza. En tal sentido, la enseanza de espiritualidad y religiones
contribuir a fortalecer la dignidad humana y una cultura plural de respeto.
Asimismo, el estudio de elementos vinculados a la prctica espiritual y religiosa, tales como mitos, rituales, manifestaciones
de religiosidad tanto en el mbito urbano como en el rural, la iconografa y la simbologa desde los enfoques ya
mencionados, nos ayudarn a comprender el sentir y la vida espiritual y religiosa de las culturas de diferentes pocas y
lugares, revalorizando y respetando las identidades de la plurinacionalidad.
1.4.3.
y Religiones
El enfoque del rea en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo es dialgico, porque el campo en todas sus
reas promueve el retorno a la conciencia holstica a travs de un dilogo intercultural entre las diversas cosmovisiones
de la vida y de la espiritualidad.
7. Proyecto Ley de Educacin Elizardo onize A y zerP Siani, Artculo 2, inciso e, Artculo 3, inciso g. Artculo 4, inciso e.
15
2.
2.1. CARACTERIZACIN
Este campo interrelaciona experiencias, prcticas y conocimientos de la comunidad y la sociedad, desarrollando la
investigacin como un medio para la explicacin de los fenmenos sociales y la produccin de ciencia.
La Comunidad es un sistema vivo que integra a los seres humanos y otras formas de vida, con una historia en
movimiento, con valores que permiten el dilogo y la convivencia de manera armnica en reciprocidad y
complementariedad. La sociedad es una colectividad de individuos organizados que conviven en un espacio-tiempo y
construyen instituciones sociales auto-referenciales para satisfacer demandas y responsabilidades sociales propias.
Todas las reas de este campo estn orientadas a emprender acciones dialgicas a travs de una comprensin holstica
del mundo, para consolidar la conformacin de un Estado Plurinacional a partir del abordaje de la comunicacin, las
lenguas, los lenguajes, la historia, la educacin ciudadana, la creatividad, la expresin artstica y el desarrollo fsico
corporal en todos los fenmenos y procesos sociales.
El campo Comunidad y Sociedad, desarrolla una educacin descolonizadora, comunitaria, productiva, intracultural,
intercultural y plurilinge, fortaleciendo el pensamiento crtico propositivo de la realidad orientado al Vivir Bien; adems,
incorpora a las lenguas originarias como una de las bases importantes del Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo. En este sentido, replantea las relaciones educativas, creando condiciones para la construccin de una
identidad comunitaria inherente a la prctica sociocultural y artstica, a la par de consolidar la unidad del Estado
Plurinacional.
Este Campo organiza los contenidos a partir de las reas de Comunicacin y Lenguajes, Artes Plsticas y Visuales,
Educacin Musical, Educacin Fsica y Deportes y Ciencias Sociales.
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2.2. FUNDAMENTACIN
Comunidad y Sociedad se rige bajo el principio de relacionalidad entre el ser humano-Madre Tierra-Cosmos, factores que
se complementan y autorregulan entre s. Bajo este principio los integrantes de una comunidad construyen una relacin
de respeto mutuo, donde no hay supremaca de las partes puesto que cumplen un papel de constructores del entorno y
del mundo.
Esta relacionalidad se efectiviza en el marco de una cosmovisin de carcter mltiple, en una unidad entendida como diversa.
Es una percepcin relacional, donde todos los elementos estn articulados e integrados.
El Campo de Comunidad y Sociedad se fundamenta en el Vivir Bien que emerge de la vida comunitaria; por ello enfatiza,
practica y consolida los valores sociocomunitarios a travs del fortalecimiento y desarrollo del arte, la msica, las lenguas,
el deporte y otros impregnados de identidad cultural, contribuyendo en la formacin integral de los estudiantes a nivel
personal, familiar y comunal.
Se toma como base los saberes y conocimientos propios, apropiados y ajenos, con la finalidad de reafirmar la identidad
sociocultural en constante interaccin con el resto del mundo, promoviendo una educacin descolonizadora a partir de
la participacin social, con base en la memoria histrica y cultural colectiva, para generar pensamientos, ideas, saberes y
conocimientos nuevos que permitan responder a las necesidades e intereses de cada comunidad y regin, promoviendo
la formacin de ciudadanos con identidad y conciencia intracultural, intercultural y plurilinge, capaces de afianzar la
unidad del Estado Plurinacional.
La construccin del conocimiento no se formula desde el planteamiento del problema aislado del contexto, sino
desde una prctica -permanente de aprendizaje comunitario en la vida, de la vida y orientada al Vivir Bien. En esta
lnea, los saberes y conocimientos se construyen a partir de la misma realidad en la que conviven hombres y mujeres,
en profunda interrelacin con la Madre Tierra y el Cosmos, por lo que la construcc in, circulacin y difusin de
saberes y conocimientos no estn fuera de la comunidad, es ms, responden a las necesidades y problemticas de ella.
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En ese sentido, las reas se abordan de manera integral y articulada (interdisciplinar y transdisciplinar) para la
reproduccin y produccin de saberes y conocimientos que aporten al Vivir Bien de toda la comunidad. Por tanto, esta
construccin obedece a una propuesta integral y comunitaria.
A travs de este Campo se genera y establece un dilogo horizontal entre saberes y conocimientos propios y
universales. Garantiza que las comunidades educativas superen la visin fragmentada de la realidad social y logren una
comprensin de la complejidad y causalidad mltiple de los procesos polticos, econmicos y sociales del Estado
Plurinacional de Bolivia y otros pases del mundo, para plantear posibles soluciones ante problemas de la vida y el
quehacer educativo, y de esta manera contribuir a la construccin de una sociedad inclusiva e igualitaria.
En los aspectos metodolgicos se toma en cuenta las formas de aprendizaje de los pueblos originarios en interaccin
complementaria entre si, donde el estudiante est vinculado con la comunidad para conocer, analizar sus limitaciones,
potencialidades, necesidades y aspiraciones, complementado con otros de la diversidad cultural.
El campo comunidad y sociedad, organiza
2.3. OBJETIVO DEL CAMPO
Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos y comunidades en la diversidad y la unidad del Estado Plurinacional,
investigando y desarrollando la realidad histrica y las expresiones artsticas, fsicas y deportivas de la diversidad cultural, a
travs de prcticas descolonizadoras, de interrelacin recproca, desarrollo de las lenguas y de la intraculturalidad e
interculturalidad, para la transformacin sociopoltica, econmica y tecnolgica del Estado.
2.4. AREA COMUNICACION Y LENGUAJES.
2.4.1. Caracterizacin
El rea de Comunicacin y Lenguajes est estructurada curricularmente por literatura y lingstica:
Comunicacin, es un proceso interactivo de lenguajes mediante el cual se intercambia informacin o mensajes entre
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emisores y perceptores de continuo; antes este proceso estaba entendido como si fuera exclusivo de los seres
humanos, sin embargo desde el modelo educativo se debe entender que no solo a estos pertenece esta capacidad sino
a todos los sistemas de vida, ya que todas y todos podemos expresar o interpretar mensajes en cada sistema de vida y
con otros sistemas de vida.
Literatura, plantea la lectura y anlisis de textos crticos que permitirn comprender la realidad social y aportarn a la
formacin ideolgica descolonizadora de los educandos.
Lingstica, toma en cuenta la informacin sociolingstica, gramatical y ortogrfica en relacin a la lengua originaria,
castellana y extranjera y otras como la lengua de Seas boliviana.
En el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el rea de Comunicacin y Lenguajes se trabaje de manera
integral, holstica y secuencial, de tal manera que responda a las necesidades e intereses de la comunidad y la poblacin en
edad escolar, constituyndose en una herramienta para desarrollar capacidades cognitivas, volitivas, de sensibilidad y
habilidades inherentes a ella, para formar personas comunicativas y propositivas.
Debido a la complejidad de las interacciones humanas, el desafo que implica el desenvolverse en el mundo actual exige
que el ser humano posea conocimientos y destrezas en el uso, comprensin y crtica del entorno simblico propio y
ajeno (lenguajes icnicos, cinticos, grficos, fnicos, seas y otros), como formas de lenguajes alternativos. Las lenguas
originaria y castellana no bastan para entender el conjunto de relaciones sociales del mundo y las generadas por los
medios de informacin y comunicacin, as como el avance de la ciencia y tecnologa, razn por la que se incluye el
conocimiento y la utilizacin de una lengua extranjera como instrumento de acceso a otros saberes, conocimientos y de
informacin actualizados, originados en otros mbitos, incorporando a los estudiantes en los circuitos de comunicacin
masiva de manera comunitaria, para el fortalecimiento de sus potencialidades.
En este nivel, el currculo se desarrolla en las lenguas originaria, castellana y una lengua extranjera, las que se trabajan de
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manera integrada con diferentes niveles de dificultad. En cada regin sociolingstica se apunta al desarrollo de un
bilingismo simultneo8, en el marco de los principios de territorialidad y personalidad donde las maestras, los maestros y
estudiantes ensean y aprenden en dos lenguas: castellana y originaria u originaria y castellana, en una primera etapa, para
posteriormente apropiarse de una lengua extranjera instrumental, de acuerdo a los intereses locales y regionales. En las
unidades educativas donde se requiera, debe incorporarse la Lengua de Seas Boliviana y el Sistema Braille.
El aprendizaje de una lengua extranjera como medio de comunicacin, en el marco de la descolonizacin, permite
superar las asimetras culturales en condiciones dialgicas, el de acceso a la informacin generada por otras culturas en
los diferentes campos del saber, adems de ser un medio para la difusin y expansin al mundo de saberes,
conocimientos, costumbres y vivencias propias.
2.4.2. Fundamentacin
La invasin de la cultura occidental europea prohibi, bajo penas drsticas, el uso de las lenguas originarias a los
habitantes de estas tierras e impuso el uso de la lengua castellana como nico medio de comunicacin e instrumento de
colonizacin.
Posteriormente, la Iglesia Catlica espaola descubri la utilidad de las lenguas originarias para el adoctrinamiento
cristiano. Estos eclesisticos fueron los primeros en elaborar vocabularios y hasta gramticas elementales utilizando los
signos de la lengua castellana.
En el coloniaje la educacin fue impartida en lengua castellana slo a la clase dominante y a los criollos; se ense
gramtica, retrica, oratoria y lecto-escritura. Para llegar a las obras clsicas del mundo antiguo se imparti el latn.
Entonces, nuestras lenguas originarias fueron aisladas del proceso educativo, y contina en el mismo orden, con mayor
8. Consistente en el aprendizaje simultneo de dos lenguas, con propsitos del desarrollo de un bilingismo coordinado.
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nfasis durante la Repblica. Pero Warisata en 1931, con Avelino Siani - ElizardoPrez, recuper las lenguas originarias
.en el proceso educativo
En la actualidad (segn Art. 5 CPE), se propone desarrollar el castellano y lengua originaria y aprender una lengua
extranjera como premisas, con las que el estudiante debe enfrentarse en la vida. Los maestros plantearn su enseanza a
partir de metodologas globales que parten DESDE MENSAJES CONCRETOS DE LA REALIDAD
LLEGANDO AL ANALISIS DEL SIGNIFICADO DE LA PALABRA, tomando en cuenta la experiencia, vivencia
y la realidad de cada contexto cultural, social y natural que darn lugar al aprendizaje de la lectura comprensiva y escritura
con sentido, que contribuye al desarrollo de las habilidades lingsticas de escuchar, hablar, leer y escribir.
El rea de Comunicacin y Lenguajes, por su naturaleza y funcin, se convierte en el componente dinamizador y vehculo
de aprendizaje de los saberes y conocimientos de los campos, reas y ejes articuladores de la nueva estructura curricular,
ya que prioriza una educacin en las lenguas y de las lenguas, lo que implica que los saberes y conocimientos impartidos
en todos los campos se desarrollan en lengua originaria y castellana, segn el contexto. Enfatiza la educacin en las
lenguas como organizadoras de la Madre Tierra y Cosmos y de creacin de mundos de vida; por una parte, como
instrumento de produccin y reflexin en la vida cotidiana y por otra el trabajo intelectual cientfico y comunitario.
Por lo expuesto, y en funcin del Modelo Educativo, el enfoque con el cual se trabajar el rea de Comunicacin y
Lenguajes debe estar enmarcado dentro de la comunicacin dialgica, textual, vivencial y productiva con sus
componentes sociolingsticos y psicolingsticos.
Los procesos educativos requieren del desarrollo de una comunicacin dialgica y conversacional, razn por la que se
integran la Comunicacin y Lenguajes, entendiendo que el ser humano en relacin con la naturaleza necesita expresar y
comunicar su mundo interior e interpretar pensamientos, sentimientos e ideas de otros a travs de un sistema de
cdigos y sistemas de signos lingsticos organizados con leyes internas.
21
humano; sin embargo, es en la Escuela Ayllu de Warisata que las artes se consideran como un medio para la formacin
integral.
Desde la dcada del 50 hasta fines del siglo pasado, era elitista y tradicional, de tal manera que los procesos educativos
fueron, mecnicos y reproductivos, donde la creatividad e innovacin no eran un factor de importancia.
Las Artes Plsticas y Visuales, en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, se orientan al desarrollo de la
formacin integral, holstica e inclusiva, a partir de la revalorizacin de los saberes y conocimientos de nuestras culturas y
del mundo.
Las prcticas pedaggicas se desarrollarn en talleres productivos y en diferentes espacios educativos, para fortalecer
capacidades de percepcin, anlisis y la expresin creativa de la realidad en el marco de la intraculturalidad e
interculturalidad, incorporando toda forma de expresin plstica y visual a partir del dibujo, la pintura, el modelado, las
artes aplicadas y otras afines, de acuerdo a las potencialidades, recursos materiales especficos y vocaciones productivas
de las regiones.
2.5.2. Fundamentacin
El arte es la expresin cultural milenaria que ha sido asumida por el hombre como medio de expresin,
fundamentalmente con carcter utilitario, supeditado a las circunstancias de la vida social, expresadas en escenas de caza,
culto a las divinidades, elaboracin de utensilios, en la escultura, la arquitectura y la pintura, vinculados con hechos y
acontecimientos socioculturales ligados a aspectos espirituales y morales.
La educacin artstica contribuye al enriquecimiento y a la transformacin de las manifestaciones culturales, mbito que se
nutre de la interrelacin de las personas en su entorno familiar, sociocomunitario y la experiencia ntima de la persona.
La expresin plstica y visual es parte constitutiva de toda cultura; por eso, fomentar y cultivar la expresin estticocreativa, plstica y visual equivale a fomentar y cultivar la cultura misma como fuente de apreciacin, expresin, deleite
23
La Educacin Musical toma en cuenta las prcticas culturales de los pueblos indgena originarios, donde lo s procesos
musicales como elemento vital ocupan un espacio fundamental en actividades sociales, comunitarias, productivas, y
celebraciones como funerales, curaciones, ritos y otros; adems, se posesiona como medio de comunicacin directa de
los sentimientos, emociones personales y comunitarias; por eso su desempeo y prctica est eminentemente
relacionado a la cultura y la sociedad. Asimismo, tiene una funcin educativa importante para la formacin del ser
humano, vinculada profundamente con el fortalecimiento de la espiritualidad y la constitucin de la identidad.
Se implementa la educacin musical de carcter Sociocomunitario Productivo, donde los procesos educativos musicales
se practican desde la vivencia intracultural e intercultural con el ejercicio de valores tico-morales, que responden a los
principios, fines y objetivos del nuevo Modelo Educativo.
Desarrolla fundamentalmente la cultura musical propia y diversa de las y los estudiantes, fortalece habilidades en el rea,
tomando en cuenta la diversidad en el marco de la complementariedad de saberes y conocimientos. El proceso educativo
de Educacin Musical desarrolla capacidades para la apreciacin y composicin musical, prctica coral, lenguaje musical,
prctica instrumental, ritmo, danza e historia que enfatizan la formacin del pensamiento y comportamientos
comunitarias; asimismo, desarrollan la autoestima, la identidad y la prctica de valores propios y de otras culturas, de tal
manera que se descubran talentos y vocaciones de inclinacin musical para fortalecerlos entre las y los estudiantes.
2.6.2 Fundamentacin
La Educacin Musical en el Sistema Educativo Plurinacional contribuye en la formacin integral holstica, humanstica, cientfica,
tcnica, artstica, tecnolgica, descolonizadora, con carcter sensibilizador, creativo y productivo.
La Educacin Musical est basada en una concepcin del vivir bien, expresada en el desarrollo del ser humano a travs
de la incidencia de la msica en el proceso de sensibilizacin y armonizacin de la humanidad con la Madre Tierra y
Cosmos. Desde esta concepcin, la formacin musical va ms all de formar simplemente msicos; se busca perfilar
personas que generen cambios cualitativos en la convivencia comunitaria.
25
Por otro lado, la prctica musical influye directamente en el sistema lmbico del cerebro, causando reacciones emotivas de
movimiento u otras actitudes. Asimismo, activa la memoria cuando al escuchar msica el cerebro entra en una asociacin
sistmica de las partes del cuerpo en relacin con su contexto natural social cultural y productivo.
En tal sentido, la educacin musical asume la responsabilidad: primero, como medio estratgico y didctico de los
contenidos del campo y con otros campos en la formacin integral de las dimensiones del ser humano; segundo, como
una finalidad formando personas con vocacin musical para la produccin y reproduccin de cultura musical propia y
otras, para lo cual la relacin de las y los estudiantes frente a la maestra y maestro es recproca, complementaria, cclica y
armnica.
2.6.3. Enfoque del.licucaM nicacud
El enfoque del rea de Educacin Musical en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo es:
vivencial, expresivo y creativo.
Es vivencial porque se genera en la vivencia del hombre ligado a las actividades sociales, comunitarias,
productivas, teraputicas y celebraciones (como funerales, curaciones, rituales y otros). Es
expresivo porque permite la manifestacin de experiencias, ideas y sentimientos en un determinado
contexto histrico sociocultural. Es creativo, porque permite crear y recrear diferentes gneros, formas y
estilos musicales con originalidad de acuerdo a sus experiencias, vivencias, saberes y conocimientos en
relacin con su contexto y comunidad.
2.7. rea de Educacin fsica y deportes
2.7.1. Caracterizacin
La actividad fsica es una cualidad del ser humano que favorece el desarrollo corporal, psicoafectivo, intelectual y
espiritual; consecuentemente, es necesario establecer las diferencias entre la educacin fsica y el deporte. El primero,
contribuye a la formacin integral complementado a la salud, partiendo del movimiento humano; el segundo, busca el
26
28
visiones de grupos de poder, permitiendo en los estudiantes asumir una posicin crtica, reflexiva y propositiva.
A travs de las Ciencias Sociales se promueve el desarrollo de capacidades de localizacin, descripcin, anlisis, reflexin,
comprensin y explicacin de los procesos histricos y sociales, que se dan en las interacciones sociocomunitarias en el
marco de la diversidad cultural, con nfasis en los principios de una educacin descolonizadora, liberadora, revolucionaria y
transformadora, para contribuir a la construccin de una sociedad inclusiva, democrtica, justa, participativa y de
consensos en reciprocidad y complementariedad, generando nuevos conocimientos y pensamientos crticos e ideolgicos
en la diversidad demogrfica y cultural, reafirmando y revalorizando la identidad de los pueblos indgena originario
campesinos, las comunidades afrobolivianas, comunidades interculturales y movimientos sociales urbano-populares, en la
transformacin de las estructuras econmicas, sociales, culturales, polticas e ideolgicas del Estado Plurinacional.
2.8.2. Fundamentacin
El rea de Ciencias Sociales en la Educacin Regular se orienta en los principios ideolgicos y polticos de la Ley Avelino
Siani - Elizardo Prez, En ese sentido las Ciencias Sociales, en el proceso educativo, responde a la necesidad de
transformacin social, cultural, econmica, ideolgica y poltica del pas a partir del estudio de los saberes y
conocimientos de la diversidad cultural, formando estudiantes libres, autnomos, crticos, cientficos, propositivos y
contestatarios, protagonistas de su propia historia y con perspectivas a mejorarla en el marco de una educacin
descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora en la comunidad y el Estado Plurinacional de Bolivia.
El rea se fundamenta en los saberes y la cosmovisin de las naciones y pueblos, para consolidar la revolucin
democrtica y cultural del Estado Plurinacional a partir del estudio integral de las temticas que lo confirman,
reconstituyendo una Bolivia con dignidad, honestidad y transparencia desde el proceso educativo.
Las Ciencias Sociales en los procesos educativos, incluyen saberes, conocimientos, valores sociocomunitarios y derechos
ciudadanos que fortalecen la identidad sociocultural de la diversidad demogrfica del Estado, promoviendo el respeto, la
valoracin y el desarrollo de la cultura propia en dilogo con otras culturas, para consolidar una sociedad inclusiva,
29
3.1. CARACTERIZACIN
El Campo de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio, se organiza en el rea Ciencias Naturales, integrando
Biologa, Geografa, Fsica y Qumica; privilegia el aprendizaje integral y holstico sobe los sistema de vida y componentes
de la Naturaleza, basado en las practicas vivenciales del contexto territorial y sociocultural donde se desarrollan las
actividades socioproductivas en las relaciones de intradependencia e interdependencia que permite la reflexin crtica de
la realidad para generar conciencia de respeto, cuidado, proteccin y defensa de la vida, desde la prctica de los valores
sociocomunitarios de reciprocidad, articulacin complementariedad, armona y equilibrio en la Madre Tierra y el Cosmos
El Campo Vida Tierra Territorio genera contenidos curriculares que devienen de los saberes y conocimientos de las
prcticas de la vida, en la vida y para la vida, en armona con los sistemas de vida en la Madre Tierra y el Cosmos, para
30
Vivir Bien.
As, la Vida, como todo fenmeno natural, es fuente y flujo de energa. Los sistemas y ecosistemas organizados como
bosques, animales, montaas, ros, lagos y seres humanos forman la unidad viva de cohesin complementaria y recproca
en todas sus manifestaciones de interaccin armnica y biolgica en la Madre Tierra y el Cosmos.
La Tierra es concebida como el suelo que sustenta la vida y desde el punto de vista econmico como un medio de
produccin; en ella se desarrollan las actividades sociocomunitarias sustentadas en el derecho social.
El Territorio es el espacio geogrfico delimitado que pertenece a una nacin, Estado, departamento, regin, provincia,
municipio y/o jurisdiccin poltico administrativa, donde se desarrolla la vida plena, comunitaria, que en la concrecin y
anlisis de estudio surge la biogeografa, con actividad econmica, productiva, organizacin poltica10 y cosmolgica.
Tierra Territorio, fue consensuada conceptualmente como una sola categora por los pueblos Indgenas Originaria
Campesino en el proceso de construccin del Estado Plurinacional, como una demanda histrica.
3.2. FUNDAMENTACIN DEL CAMPO VIDA TIERRA TERRITORIO
El campo Vida Tierra y Territorio, redimensiona la visin de la vida y de la naturaleza desde el criterio fundamental de la
reproduccin y desarrollo de la vida, no solo del ser humano sino de todos los sistemas de vida a partir del
fortalecimiento de comportamientos de respeto, cuidado, proteccin y defensa de la vida en la Madre Tierra y el
Cosmos.
10. En la concepcin de territorio, Bolivia, segn la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional en su Art. 269, I, se organiza territorialmente en departamentos, provincias, municipios y
territorios indgena originario campesinos.
31
El actual modelo educativo tiene como fin desarrollar en las y los estudiantes las vocaciones socioproductivas en
convivencia armnica con la Madre Tierra que nos protege y alimenta, pero al mismo tiempo en reciprocidad con ella
debemos respetarla, cuidarla, protegerla y defenderla. Por tanto, la relacin de Vida Tierra Territorio con los recursos de
la Naturaleza es directa y recproca, porque la humanidad interacta y vive en complementariedad con ella, sin limitar los
procesos de desarrollo que requieren los pueblos, como la ampliacin de los espacios productivos e industrializacin,
construccin de carreteras, extraccin de minerales y elementos fsiles y otros recursos de la Naturaleza, siempre y
cuando estn regidos por los valores y principios de convivencia en reciprocidad, complementariedad, armona y
equilibrio.
Desde el capitalismo se ha concebido a la naturaleza como objeto para explotar y acumular riqueza en pocas manos,
negando su carcter generador de vida; ante esta situacin, el Campo Vida Tierra Territorio, consolida el pensamiento
crtico reflexivo sobre la realidad, regido por la afirmacin de "Salvemos al Planeta Tierra para Salvar la Vida y la
Humanidad" ya que desde la concepcin biocentrica "La tierra no nos pertenece, nosotros pertenecemos a la Tierra",
superando la visin antropocntrica.
3.3. OBJETIVO DE CAMPO
Desarrollamos seres humanos con conciencia crtica, reflexiva y propositiva en armnica y equilibrio con la Naturaleza, a
travs del anlisis y comprensin de los saberes y conocimientos propios y diversos de las ciencias naturales, practicando
la observacin, experimentacin, investigacin y el dialogo, en proceso educativos para fortalecer la vida en convivencia
con la Madre Tierra y el Cosmos.
3.4. REA: CIENCIAS NATURALES
3.4.1. Caracterizacin: rea Ciencias Naturales
El rea de Ciencias Naturales, est integrado por contenidos de Geografa, Biologa, Fsica y Qumica, que tratan temas
32
relacionados con la Salud Comunitaria, Ambiente, Cambio Climtico y Gestin del Riesgo desde la visin complementaria
de la intraculturalidad e intercultural de los Pueblos. La incorporacin de contenidos de Geografa en el campo, permite
pensar y reflexionar la tierra y el territorio como espacios donde se despliega la vida social comunitaria y natural,
utilizando la comprensin y la interpretacin de la realidad del mundo en que vivimos, por tanto esta articulacin permite
desarrollar los valores de armona, equilibrio, reciprocidad, articulacin, en las relacin de intradependencia e
interdependencia de los sistemas de vida, interactuando con el ciclo de vida de la Madre Tierra.
Bajo las anteriores consideraciones, las Ciencias Naturales es:
Descolonizadora, porque rompen con las estructuras tradicionales de imposicin ideolgica sobre el ser humanos, la
Madre Tierra y el Cosmos.
Comunitaria, porque promueven la participacin directa y activa de todos los miembros de la comunidad educativa en
interaccin con los otros sistemas de vida.
Productiva, porque incorporan la tecnologa, el conocimiento propio y diversos en la produccin material e intelectual,
en armona y equilibrio con la madre tierra y el cosmos.
3.4.2. Fundamentacin del rea Ciencias Naturales
El rea de Ciencias Naturales abarca el aprendizaje integral y holstica de todas las ciencias y tcnicas relacionadas con la
comprensin de la vida y la naturaleza. Adquiere relevancia estratgica para asegurar la convivencia del ser humano con su
medio en equilibrio y armona, en los procesos de transformacin de los recursos de la Naturaleza, proporcionando
conocimientos cientficos, tcnicos y tecnolgicos, en relacin dialgica con el ciclo de vida de la Madre Tierra para el
Vivir Bien.
A travs del rea se propone el fortalecimiento de los saberes y conocimientos, la gestin y el control territorial como
forma de convivencia de vida en todas sus manifestaciones. Los contenidos curriculares vinculan a la comunidad en
33
complementariedad y equilibrio con la Madre Tierra y el Cosmos; por tanto, rompe las concepciones tradicionales
antropocntricas, transformando el proceso educativo, que posiciona la visin Biocentrica en las y los estudiantes,
maestras y maestros, escuela y comunidad, desde la identidad propia de su cultura en complementariedad con otras.
3.4.3. Enfoques del rea Ciencias Naturales
El enfoque del rea de ciencias naturales es Biocntrico Biocosmocntrico y Vida en Convivencia con la
Madre Tierra.
Biocntrico - Biocosmocntrico, permite superar el enfoque antropocntrico, centrado en el ser humano y se asume
la visin de los NyPIOs, que pone al centro la Vida, reconociendo que todo en la Madre Tierra y el Cosmos tiene vida,
entonces la relaciones con los otros seres vivos es de interdependencia de forma horizontal en base a valores de
reciprocidad, complementariedad armona y equilibrio de sujeto a sujeto y no de sujeto a objeto.
Vida en Convivencia con la Madre Tierra, genera acciones de respeto, defensa, proteccin y cuidado de la Madre
Tierra y el Cosmos, desarrollando capacidades de relacionarse con los otros sistemas de vida regidos por los principios y
valores de convivencia en reciprocidad, complementariedad, armona y equilibrio para preservar la vida.
4.
4.1. CARACTERIZACIN
El Campo de Ciencia Tecnologa y Produccin, desde el mbito cientfico tcnico tecnolgico productivo, contribuye al
desarrollo de la "economa plural"11, articulando la "economa comunitaria, estatal, privada y social cooperativa"12 con
los principios y valores sociocomunitarios, generando capacidades innovadoras que permitan transformar el modelo
11. CPE: 2008: Art 1, : 8. Art 306: 42.
12. CPE: 2008: Art. 306. P II: 43.
34
econmico capitalista colonial, explotador de la naturaleza y exportador de materias primas, hacia una economa de
distribucin y redistribucin equitativa de los recursos y bienes econmicos del Estado.
En este marco, el Campo se constituye en un espacio educativo comunitario vinculado a los emprendimientos
socioproductivos de bienes y servicios tangibles o intangibles, a travs de la educacin cientfica, tcnica tecnolgica
productiva propia en complementariedad con los de la diversidad cultural, recuperando, generando y fortaleciendo
saberes y conocimientos a partir de los procesos de produccin en equilibrio armnico con la Madre Tierra y el Cosmos.
Las reas que integran este Campo mantienen una relacin interdependiente y complementaria con otras reas y campos,
a partir de la implementacin de contenidos que generen solucin de los problemas, necesidades, vocaciones, prcticas y
potencialidades productivas de las diversas regiones del Estado, tomando en cuenta la pluralidad econmica, sociocultural,
ecolgica y productiva.
Desde esta perspectiva, la ciencia es el conjunto de saberes y conocimientos que son desarrollados desde la vida13, en
diferentes momentos de relacin en tiempo y espacio, mediante la observacin, indagacin, prctica, experimentacin,
pensamiento lgico, reflexin, conceptualizacin y teorizacin sistemtica.
La tecnologa es la aplicacin de la ciencia y la tcnica, tomando en cuenta aspectos econmicos, naturales, sociales y
culturales en los procesos de produccin con la finalidad de generar bienes tangibles o intangibles, para satisfacer las
necesidades de la comunidad.
La produccin es la creacin material e intelectual vinculada a las potencialidades y vocaciones productivas de las
regiones, mediante la generacin, adaptacin de ciencias y tecnologas propias y diversos, manteniendo equilibrio y
armona con la Madre tierra y el Cosmos.
13. Se concibe a la vida como una serie de flujos de energa, de sinergia, de frecuencias de onda, donde prima la interaccin armoniosa de todos los elementos y fuerzas que estructuran la
existencia. Para ampliar ver: Documento de Campo Cosmos y Pensamiento: 2010: 3.
35
El Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia Tecnologa y Produccin tiene relacin con las reas de Matemtica y
Tcnica Tecnolgica Productiva, que a su vez integra Agropecuaria, Industrial, Comercial, Servicios y Turismo.
4.2. FUNDAMENTACIN
Desde el Campo de Saberes y Conocimientos Ciencia Tecnologa y Produccin se cuestiona la estructura econmica del
colonialismo, basada en la concepcin extractivista y explotadora de los recursos de la Naturaleza, de tal manera que
asume el derecho de las y los bolivianos al acceso, manejo y uso armnico de los recursos que se encuentran en el
territorio del Estado.
Desde esta perspectiva, en la educacin primaria comunitaria vocacional, se desarrollan las capacidades vocacionales con
sentido sociocomunitario productivo, planteando alternativas a la dependencia econmica a partir de la generacin y
aplicacin de tecnologas propias y apropiadas con soberana, promoviendo la transformacin de los recursos de la
Naturaleza de acuerdo a las necesidades emergentes, facilitando el cambio de la matriz productiva, las relaciones sociales
de produccin y las estructuras econmicas del Estado Plurinacional.
El campo concibe al ser humano como ser social en relacin dialgica con la Madre Tierra y el Cosmos, que vive, trabaja
y produce en comunidad, para la satisfaccin de las necesidades basadas en los derechos fundamentales14 de las bolivianas
y los bolivianos.
El Campo de Saberes y Conocimientos de Ciencia Tecnologa y Produccin se fundamenta en el reconocimiento y
revalorizacin de la ciencia y tecnologa, que los pueblos y naciones emplean en su vida socioproductiva,
manteniendo una relacin armnica con la Madre Tierra y el Cosmos, desarrollando las dimensiones humanas del
Ser, Saber, Hacer y Decidir de manera equilibrada y complementaria, generando un dilogo recproco con la ciencia y
14. CPE. 2008: Art. 15, 16, 17, 18, 19, 20, 9 y 10.
36
41
S
E
R
S
A
OBJETIVO
HOLSTICO
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Desarrollamos
COSMOS Y
principios
y
PENSAMIENTO
valores
comunitarios a
Identidad, autoestima y
travs
de
respeto a los miembros
prcticas
de la familia y
comunicativas
comunidad.
orales,
Creencias religiosas y
escritas
y
espirituales en la familia
pensamiento
y la comunidad.
lgico,
Costumbres, tradiciones
identificando
y valores
saberes
y
sociocomunitarios en la
conocimientos
familia en el contexto
y
uso
de
social, natural y cultural.
medios
tecnolgicos,
para fortalecer COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
la
comunicacin
oral,
armnica en la Comunicacin
corporal,
simblica
y
familia
y
gestual expresada en la
comunidad.
interrelacin
familiar,
escolar y su entorno.
ORIENTACIONES METODOLGICA
EVALUACIN
Valoracin de las
diferentes
actividades
productivas
que
realizan
los
integrantes de la
familia
en
convivencias con la
Madre Tierra
Apropiacin
de
prcticas
y
Exploracin, observacin y lectura de letreros
conocimientos
en
identificando mensajes y nombres en el contexto de la
escuela y comunidad.
sus propias formas
Identificacin de formas geomtricas en el edificio de la
comunicativas
escuela (Puertas, ventanas, paredes y techo), y anlisis orales y escritas.
lingstico sobre letreros de la comunidad. La maestra o
maestro escribe con la norma sin dictar la norma.
Valoracin sobre la funcin social de la escuela, la
relacin entre compaeras/os y la importancia de la
escritura en la vida.
PRODUCTO
Textos
producidos con
escrituras de
comprensin
propias
y
sociales para
cada uno de
las nias y los
nios segn su
contexto
cultural.
Diarios
que
expresen
responsabilida
d
y
cooperacin
entre
estudiantes, en
actividades del
medio escolar
y familiar.
42
B
E
R
H
A
C
E
R
D
E
C
I
D
I
R
espacialidad,
temporalidad, equilibrio,
coordinacin).
Nutricin e hidratacin
antes, durante y
despus de las
actividades deportivas.
Hbitos de higiene,
postura corporal,
ejercicios respiratorios y
disfrute de las
actividades fsicas.
Integrantes de la
familia, roles y
ocupaciones.
Costumbres y
tradiciones de la familia
y la comunidad.
Fechas cvicas
conmemorativas y
acontecimientos
sociales.
VIDA TIERRA
TERRITORIO.
Espacio geogrfico donde
habita la familia y sus
caractersticas.
Paisaje natural y cultural
de su entorno.
El cuerpo humano y su
relacin con la
naturaleza.
Salud, alimentacin y
nutricin en el
crecimiento de las y los
estudiantes.
CIENCIA TECNOLOGA
Y PRODUCCIN
Figuras geomtricas
planas en el mbito
comunitario.
Nociones de
espacialidad,
temporalidad, seriacin
y clasificacin con
elementos de su entorno
inmediato.
Nocin de conjuntos,
con elementos de su
entorno inmediato.
Nmeros naturales,
cantidad y
representacin simblica
con objetos del entorno:
(de 1 a 100).
Herramientas esenciales
para la produccin en la
familia. (palas, tijeras,
utensilios de cocina)
Herramientas
productivas de la
comunidad y su
descripcin.
Partes elementales de la
computadora.
45
S
E
R
S
A
B
E
R
OBJETIVO
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
HOLSTICO
Desarrollamos
la prctica de
los principios
y valores en
las
actividades
cotidianas,
reconociendo
la articulacin
de los cdigos
lingsticos en
la produccin
de mensajes
orales,
escritos
y
pensamiento
lgico,
a
travs de la
aplicacin de
procesos
y
estrategias de
aprendizaje,
para fortalecer
la
comunicacin
en la familia,
escuela
y
comunidad.
CAMPO:
COSMOS
PENSAMIENTO
Convivencia
recproca
y
complementaria en la familia,
escuela y comunidad.
Valores y normas espiritual
y religiosa de acuerdo a cada
contexto cultural.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Escucha atenta en dilogos
de su entorno sociocultural.
Historia oral de la familia,
escuela
y
comunidad:
Narracin
Postura corporal, gestual y
entonacin adecuada en la
lectura de cuentos.
Narracin, dramatizacin y
creacin de cuentos con
modulacin de voz, gestos y
posturas corporales.
Aplicacin de
Narracin de un cuento del entorno cultural que refleje principios y valores
actitudes de reciprocidad, complementariedad, derechos, sociocomunitarios
deberes en los espacios de convivencia familiar y por las y los
escucha atenta.
estudiantes en la
Descripcin y prctica de actitudes de reciprocidad y familia, escuela y
complementariedad
en
la
convivencia
familiar, comunidad.
identificando tiempos verbales y palabras claves en la
estructura del cuento: inicio (formulas), nudo Valoracin de la
(acontecimiento) y desenlace (estilos de finalizacin).
utilidad de las
Apreciacin
de
actitudes
de
reciprocidad
y herramientas
complementariedad en la convivencia familiar, de bsicas en
acuerdo a los derechos y deberes, teniendo en cuenta las diferentes
actividades
caractersticas de un cuento.
Exposicin de cuentos grficos con escrituras de productivas.
comprensin propia y social, y dramatizacin de escenas ..
familiares, escolares; manifestando actitudes de
Identificacin del
reciprocidad y complementariedad, en base a los
uso apropiado de
derechos y deberes en la convivencia familiar.
los cdigos
lingsticos en la
lectura y escritura
Conversacin sobre la Historia oral de la familia, lugares de de textos.
procedencia, identidad territorial, cultural, (lengua,
vestimenta, religin), edades y sexo.
Explicacin de la procedencia de los padres y abuelos,
indicando edades de sus miembros, estableciendo
relaciones de mayores y menores (>; <; =), contando y Habilidades y
escribiendo hasta la edad del mayor de la familia, con ese destrezas en la
dato hacemos conteos y desconteo de 1 en 1, de 2 en 2 y aplicacin de
de 5 en 5 marcando en una recta numrica.
estrategias de
Valoracin del origen cultural de la familia y de cada uno de aprendizaje para el
sus miembros y la utilidad de los nmeros en la vida desarrollo de
cotidiana.
conocimientos.
Exposicin de la Historia oral de la familia en grafica de
Textos
y
diarios que
exprese
responsabili
dad,
cooperacin
y
comunicaci
n
en
la
escuela,
familia
y
comunidad
46
H
A
C
E
R
D
E
C
I
D
I
R
tradicionales.
familiar, escolar y la
Valoracin de la importancia de los desfiles, fechas cvicas
comunidad.
y fiestas tradicionales del contexto y sobre la organizacin
Fechas cvicas,
de filas y columnas.
conmemorativas y fiestas
Exposicin de textos de manera oral y escita sobre filas y
tradicionales de la
columnas de los danzarines, representado con smbolos,
comunidad.
grficos o figuras.
Derechos y deberes de las y
los estudiante en la familia Conversacin sobre, problemas, peleas, castigos, gritos,
escuela y comunidad.
amenazas y otras formas de violencia que ocurre en la
familia, la comunidad y la escuela.
Clasificacin de las formas de violencia fsica y emocional
que se dan en la familia , la comunidad y la escuela,
VIDA TIERRA TERRITORIO
identificando a los que ejercen las formas de violencia que
afectan la convivencia reciproca y complementaria en la
Recursos de la naturaleza
familia y la comunidad.
segn contexto: Agua, aire,
Valoracin
de los derechos y deberes, las practicas de
sol, suelo.
convivencia
reciproca complementaria y la necesidad de
Plantas como ornamento,
medicina y alimento, para los eliminar toda forma de violencia que afecte la seguridad
seres vivos. (raz, tallos, fsica y emocional de la persona
hojas, flores, fruto y semillas) Exposicin de textos, mensajes, grficos o dibujos para
eliminar las formas de violencia que afecten la seguridad
y su industrializacin.
fsica y emocional y fortalezcan la convivencia
Plantas del contexto que
complementaria y reciproca de acuerdos a los derechos y
favorecen en la digestin de
deberes.
los alimentos.
Animales como factor de
Narracin de cuentos, en lengua originaria o castellano,
equilibrio en la naturaleza.
sobre las bondades del agua, aire, sol, suelo, por una o un
sabio de la comunidad o barrio.
CIENCIA TECNOLOGA
Identificacin de las bondades del agua, aire, sol y suelo, y
PRODUCCION
los sistemas de vida en la Madre Tierra; describiendo la
forma de narracin, modulacin de voz, gestos y postura
Formas geomtricas,
que utiliza el sabio o sabia.
cuadrado rectngulo,
Valoracin de la importancia de las bondades de Agua,
triangulo y circulo en el
aire, sol, suelo y los saberes y conocimientos de sabios y
entorno natural y
sabias.
arquitectnico.
Exposicin de cuentos elaborados por grupos comunitarios
Conteo y desconteo de los
sobre el agua, suelo, aire y sol y su posterior narracin,
elementos del contexto con
con gestos, postura adecuada, entonacin de la voz.
nmeros naturales.
48
Nmeros naturales y
ordinales en la organizacin
de la familia y la escuela.
Valor posicional de las cifras,
unidad, decena.
Operaciones de adicin y
sustraccin, en funcin a
problemas simples del
contexto de un dgito.
Herramientas en la
construccin de diversos
trabajos manuales:
reconocimiento, manejo y
cuidado
Funciones bsicas de las
partes de la computadora.
Manejo de programas
sencillos (Paint 1,)
49
S
E
R
S
A
B
E
R
H
A
C
E
R
OBJETIVO
HOLSTICO
Asumimos
responsabilid
ad
en
el
trabajo de la
escuela
y
comunidad,
mediante el
anlisis
de
las prcticas
y
ocupaciones
productivas
de la familia,
indagando
informacin
contrastada
con
la
realidad,
para
promover
actitudes de
convivencia
armnica
entre
las
personas y la
Madre Tierra.
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
Responsabilidad
Observacin de sociodramas sobre temas que refleje la en los trabajos
vida armnica de la familia en reciprocidad con la Madre comunitarios en
Tierra, dramatizadas por las y los maestros.
diferentes
Identificacin de las prcticas de vida armnica con la
actividades de la
Madre Tierra, clasificando estrategias en relacin a la
familia, escuela y
produccin.
Valoracin sobre las prcticas de vida armnica con la comunidad.
..
Madre Tierra.
Exposicin de textos y grficos con escritura de Anlisis y reflexin
comprensin propia y social, para fortalecer la convivencia
sobre las prcticas
armnica con la madre tierra.
productivas
del
y
la
COMUNIDAD Y SOCIEDAD Interpretacin, lectura y escritura de poesa, canciones con contexto
tejidos,
temticas diferentes escuchadas en las horas cvicas, familia:
Poesas y canciones en el
acontecimiento culturales, radio, televisin y otros.
cermica,...
contexto escolar y familiar.
Clasificacin de poesas y canciones por temticas (familia,
Sociodramas de
PRODUCTO
Textos y
afiches que
expresen
mensajes
sobre la
prctica de
convivencia en
la familiar y
en actividades
productivas de
la comunidad.
50
D
E
C
I
D
I
R
Clasificacin
de las canciones y rondas identificando el tipo
acoplamiento, reaccin, ritmo
de
mensaje
que
contiene.
en actividades recreativas.
Valoracin de la importancia de los mensajes que
Habilidades motrices bsicas:
contienen las rondas y canciones en la vida del estado y
correr, saltar, lanzar y atrapar,
los momentos productivos.
jalar empujar y transportar.
Exposicin e interpretacin de canciones y rondas escritas
Equidad social y convivencia
e ilustradas por las y los estudiantes, tomando en cuenta la
sin discriminacin en la
mmica como habilidades motrices bsicas en su entorno
escuela y comunidad.
Observacin en pequeos grupos de trabajo la clase de
Fechas conmemorativas
educacin fsica de otros aos de escolaridad (2do
cvicas y de los lderes
adelante), las actividades de correr, saltar, lanzar, jalar y
histricos de la comunidad.
transportar para expresarlos en dibujos.
Secuencia de escenas,
Identificacin de las formas y procesos (como) que se
graficadas sobre actividades
realizan las actividades deportivas como: correr, saltar,
econmicas y socioculturales.
lanzar, jalar y transportar.
(ferias, festivales, deporte y
Valoracin
de la importancia de realizar los ejercicios
otros)
adecuadamente para la salud fsica y mental de las y los
estudiantes en su proceso de crecimiento y desarrollo.
VIDA TIERRA TERRITORIO
Ejecucin
de ejercicios en la cancha o espacio amplio de la
Recursos naturales de la
unidad,
y
actividades como correr, saltar, lanzar, jalar y
comunidad.
transportar, ejecutando adecuadamente.
Ciclos de vida de animales y
plantas y sus potencialidades
Realizacin, interpretacin de dibujo, recorte de imgenes
productivas
de peridicos/revistas y/o dramatizacin sobre las formas
Prcticas
culturales
de
de exclusin social y convivencia sin discriminacin en la
reciprocidad,
cuidado
y
escuela y comunidad.
respeto a la Madre Tierra en
Descripcin
de las formas de discriminacin y exclusin
la produccin.
social en la escuela y comunidad, y produccin escrita de
Actividades productivas y su
mensajes para fortalecer valores.
relacin cclica y lineal de
Reflexin
sobre la importancia de eliminen la exclusin y la
acuerdo al tiempo y espacio.
convivencia
armnica
entre
personas
y
la
Madre Tierra.
51
CIENCIA Y TECNOLOGA
PRODUCCIN
Nociones de medida: No
convencionales y
convencionales de longitud,
peso, tiempo, sistema
monetario.
Adicin y sustraccin, en
funcin a problemas simples y
con grado de dificultad de uno
a dos dgitos.
Tratamiento de la
informacin (Estadstica de la
familia y escuela
representacin grfica y
barras sencillas)
Materiales naturales y
artificiales propios del entorno
y su produccuin. (Arcilla,
telares)
Programas sencillos y su
manejo (Paint 1, Crayola 1,
Pauly, Muppets, Betsy)
53
S
E
R
S
A
B
E
R
OBJETIVO
HOLSTICO
Desarrollamo
s valores de
convivencia
familiar,
analizando e
interpretando
en
las
prcticas
productivas,
la
importancia
de
la
comunicaci
n y el uso
apropiado de
los
medios
tecnolgicos
a partir de la
recopilacin
de
experiencias,
revalorizaci
n de saberes
y
conocimiento
s propios y
diversos,
para
promover la
conciencia,
cuidado
y
conservacin
de la vida en
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
Diversos
tipos
de
textos que
expresen
pensamient
os,
sentimiento
s e ideas
propias de
manera
creativa, y
permiten el
cuidado y
conservaci
n de la
vida.
54
la Madre Tierra.
Valoracin sobre la importancia del uso del papel en la
tcnica de collage y plegado en armona con la Madre Tierra.
Exposicin de textos creativos con mensajes e ilustraciones de
plegados de animales y objetos de su entorno.
Conversacin sobre la contaminacin, proteccin y respeto a
la vida e interpretacin de canciones con instrumentos
musicales que son usados en las fiestas tradicionales de la Destrezas
y
comunidad.
habilidades
Construccin de instrumentos musicales con materiales prcticas en las
reutilizables e interpretacin de canciones referidos sobre actividades
temas que contaminan en la comunidad y la escuela.
productivas y en la
de
Valoracin de la importancia del cuidado de la naturaleza e aplicacin
y
interpretacin de canciones o mensajes que manifieste la saberes
conocimientos
proteccin y respeto a la vida.
Exposicin de instrumentos musicales construidos por los propios y diversos.
nios e interpretacin de canciones con mensajes referidos a
la contaminacin, proteccin y respeto a la vida.
Realizacin de ejercicios fsicos y conversacin sobre la
importancia de la alimentacin y su valor nutritivo en la vida.
Identificacin de alimentos en textos segn la funcin que
cumplen en el organismo por la realizacin de ejercicios fsicos
de resistencia, velocidad, fuerza, flexibilidad y otros.
Reflexin sobre la importancia de los diferentes alimentos
naturales que produce la regin y la necesidad del consumo
Aplicacin de las
por el valor nutritivo para el cuidado de la salud en la vida.
formas
de
Demostracin de ejercicios y exposicin de textos escritos con
prevencin,
referencia a los alimentos y la funcin que cumplen en el
cuidado
y
organismo.
conservacin del
agua en equilibrio
Observacin y dialogo sobre de las actividades habituales de
con
la
Madre
la familia y de la escuela en el barrio donde vive: ubicacin,
Tierra.
servicios bsicos y actividades sociales, econmicas y
culturales, con relacin a la contaminacin de la naturaleza,
proteccin y respeto a la vida.
Descripcin del barrio donde vivo: ubicacin, servicios bsicos,
actividades sociales, econmicas y culturales y los elementos
55
respeto a la vida.
Gestin de riesgos: acciones
preventivas ante desastres.
El agua, su importancia y
conservacin para la vida.
CIENCIA TECNOLOGIA
PRODUCCION
57
S
A
OBJETIVO
HOLISTICO
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
Formas
y
medios
de
sus procesos
comunicacin
en
diversas
de
situaciones de la vida
transformacin
cotidiana.
,
para
Textos con la identificacin
desarrollar
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
Manifestacin
de
valores
sociocomunita
rios en sus
actividades
cotidianas de
la escuela y
comunidad.
PRODUCTO
Textos sobre
procesos de
transformaci
on de los
recursos de
la naturaleza
con
principios de
convivencia
comunitaria.
Saberes
y
conocimientos
en
la
transformacin
de
los
materiales
58
B
E
R
actividades
relacionadas
con
las
inclinaciones
vocacionales
en
la
comunidad.
de
verbos
en:
carta,
invitacin, biografa familiar y
autobiografa.
Formas
y
figuras
del
contexto aplicando lneas.
Grficos, dibujos y su
representacin de formas
imaginarias, naturales y
artificiales.
Trazado y coloreado de
polgonos
regulares
e
irregulares identificados en
productos concretos.
La msica y su expresin en
relacin con los ciclos de
produccin.
Instrumentos musicales del
contexto segn las pocas:
cuerda, percusin y viento.
Himnos, canciones, rondas
infantiles y bailes de la
comunidad.
Juegos de mesa: domino,
ajedrez y otros del contexto.
Juegos
de
habilidades
motrices bsicas: correr,
saltar, lanzar, etc.
Ejercicios
fsicos
de
capacidades condicionales:
Fuerza,
velocidad,
resistencia y flexibilidad, en
correspondencia a la edad.
Juegos tradicionales del
contexto y pre deportivos
con reglas bsicas.
Historia de la comunidad y
el municipio, su origen,
fundacin, demografa y
personajes
destacados
generaron cambios.
Valoracin de la produccin de textos sobre la biografa de
los integrantes de la familia, personajes y sabios de la
comunidad.
Dramatizacin y/o exposicin oral y escrita de la biografa de
los integrantes de la familia, personajes y sabios de la
comunidad.
naturales.
(biografas).
Formas de organizacin de
gobierno local y municipal.
Servicios bsicos
en la
comunidad y el municipio:
Agua, energa elctrica,
alcantarillado, recojo de
residuos, telefona.
60
H
A
C
E
Habilidades y
destrezas
aplicadas en el
manejo
de
materiales en
los procesos
de
transormacin
D
E
C
I
D
I
R
CIENCIA, TECNOLOGA Y
PRODUCCIN
Figuras geomtricas y
descripcin de sus elementos
relacionados a las formas de
la naturaleza.
La centena y el valor
posicional en la cuantificacin
de las actividades cotidianas
de comercio.
Nmeros con tres dgitos
(101): Lectura y escritura
segn el contexto.
Calculo mental:
Aproximaciones y
estimaciones en la resolucin
de problemas cotidianos.
Procesos de produccin con
tecnologas propias y
diversas.
Materiales naturales
transformados en objetos
tecnolgicos de la comunidad.
Aplicacin de
conocimientos
en
los
procesos
de
transformacin
de
los
recursos
naturales.
61
Textos en programas de
aplicacin informtico (Word).
62
SEGUNDO BIMESTRE
TEMA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.
DIMENSI
ONES
OBJETIVO
HOLISTICO
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
COSMOS Y PENSAMIENTO.
S
A
B
E
R
Desarrollamos
Valores sociocomunitarios en
valores
de
relaciones de convivencia
respeto
y
familiar, comunidad y municipal.
solidadridad
Reciprocidad y
describiendo
complementariedad con la
saberes
y
Madre Tierra.
conocimientos
Espiritualidad, ritualidades y
que perviven en
ceremonias de los pueblos
la convivencia Tiempo y espacio en las
familiar,
las
actividades de la vida desde las
instituciones y la
cosmovisiones culturales: ciclos
comunidad,
a
productivos, das, semanas.
traves de la
produccion oral
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
y escrita para
fortalecer
las Juegos lingsticos en la
relaciones
lectura y escritura en ambas
armonicas.
lenguas: trabalenguas, rimas,
adivinanzas, otros.
Textos orales y escritos de
ceremonias y ritualidades de
la familia y la comunidad:
relato y escritura.
Escucha atenta de textos
informativos y funcionales en
ambas lenguas.
Textos
descriptivos
e
informativos de los servicios
bsicos
que
presta
el
municipio.
Reconocimiento y aplicacin
de
la
pintura
en
la
monocromtica
y
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
Prctica
del
respeto
y
solidaridad en
la convivenvia
comunitaria
del desarrollo
de saberes y
conocimientos.
Textos
escritos sobre
valores
de
respeto
y
solidaridad en
la convivencia
comunitaria
del desarrollo
de saberes y
conocimientos.
Descripcion de
saberes
internalizados,
tanto locales
como
interculturales
de las distintas
reas.
policromtica.
Pintura
de
motivos
socioculturales
de
la
comunidad y el municipio:
objetos reales e imaginarios.
Colores y pigmentos de la
naturaleza que se utilizan en
la comunidad.
Canciones de la comunidad
en los diversos ritmos del
municipio.
Juegos tradicionales, motores
y populares en su entorno.
Juegos pre deportivos con
reglas bsicas.
Juegos
de
habilidades
motrices
bsicas:
correr,
saltar, lanzar, etc.
Ejercicios
fsicos
de
capacidades
condicionales:
Fuerza, velocidad, resistencia
y
flexibilidad,
en
correspondencia de la edad.
Juegos de mesa: domino,
damas y otros del contexto.
Higiene: corporal, vestimenta,
alimentos
y
nutricin
saludable.
Instituciones:
polticas,
judiciales, sociales, culturales,
deportivas, educativas, salud
y otras en el mbito local y
municipal.
Ejercicio
democrtico:
la
eleccin
de
autoridades,
mandato y funciones en el
mbito local y municipal.
Aspectos socioculturales de la
comunidad y del municipio:
idioma,
msica,
danza,
costumbres, tradiciones y arte.
CIENCIA,
TECNOLOGA
Aplicacin de
saberes
y
conocimientos
en
la
produccion
oral y escrita.
65
D
E
C
I
D
I
R
PRODUCCIN.
Cuerpos y geometra
tridimensional en el entorno
natural.
Medidas propias de los pueblos
originarios de tiempo y longitud.
Medidas de longitud: el metro y
submltiplos utilizados en la
vida cotidiana.
Medidas de tiempo: hora y das,
semanas y meses en las
actividades sociocomunitarias.
Nmeros pares e impares en
lengua materna y otras: Lectura
y escritura
Adicin y Sustraccin de
nmeros naturales y sus
propiedades con dificultad en la
resolucin de problemas
cotidianos.
Normas generales para la
transformacin de los recursos
naturales.
Programas de aplicacin
informtico (Word). (escritura de
textos)
Normas
de
convivencia
que fortalecen
las relaciones
armonicas
y
que
desarrollan la
prctica
del
vivir bien en
armona con el
entorno.
.
66
TERCER BIMESTRE
Temtica Orientadora: Potencialidades productivas y factores climticos en la comunidad
DIMENSI
ONES
S
E
R
S
A
B
E
R
OBJETIVO
HOLISTICO
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
Pensamiento
y
Organizacin de dilogos sobre: sistemas simblicos, crtico
narraciones, dibujos imaginarias de la vida comunitaria en reflexivo
Sistemas simblicos culturales
en las practicas comunitarias
primera y segunda lengua.
frente a las
Relaciones de convivencia
Descripcin y difusin de los sistemas simblicos, potencialidad
armnica en las
narraciones, dibujos imaginarios, historia, para conocimiento es
productivas
organizaciones e instituciones
de la comunidad.
de la comunidad y del
Importancia de los sistemas simblicos culturales y su del contexto.
municipio
narracin, dibujos a la nueva generacin sobre las prcticas
culturales en la comunidad.
Comportamiento de los seres
humanos frente al desarrollo Exposicin en feria educativa sobre los bioindicadores de la -----------------de las tecnologas.
naturaleza, narraciones y dibujos imaginarios en primera y Descripcion
oral y escrito
segunda lengua.
Cuidado de la Madre Tierra
de
las
en el uso de la tecnologa.
potencialidad
Visita
a
los
ancianos
y
sabios
de
la
comunidad
con
fines
de
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
recabar informacin sobre: leyendas, mitos y
el es
Leyendas y mitos segn
comportamiento humano con relacin a las tecnologas e productivas
contexto cultural en primera
frente a los
historia de la comunidad y municipio.
y segunda lengua: La
Anlisis en grupos sobre las leyendas, mitos, comportamiento factores
narracin.
humano con relacin a las tecnologas e historia de la climticos
que mejoren
Textos narrativos
comunidad y municipio.
imaginarios: historia de vida Valoracin a los ancianos y sabios de la comunidad por la calidad de
en primera y segunda
impartir diferentes conocimientos y sabiduras en bien de la vida de la
comunidad.
lengua.
comunidad educativa.
Textos descriptivos de los
Sistematizacin de saberes y conocimientos de los ancianos
paisajes, procesos
relacionados a las leyendas, mitos, comportamiento humano
productivos y tecnologas
con relacin a las tecnologas e historia de la comunidad y Conocimiento
de
saberes
usadas en la comunidad.
municipio.
tecnologicos
Textos descriptivos e
y
informativos identificando
Generacin de opciones para dibujo creativo e imaginativo locales
regionales
y
sinnimos y antnimos
sobre bondades
de la naturaleza y las herramientas
el
uso
sobre las actividades del
ancestrales utilizadas en su trabajo cotidiano.
cotidiano
de
municipio.
Explicacin sobre las bondades de la naturaleza y
la
vida.
Comunicacin masiva y
herramientas ancestrales para su posterior socializacin
personal a travs del uso de mediante dibujos en la comunidad.
PRODUCTO
COSMOS Y PENSAMIENTO.
Desarrollamos
la
conciencia
crtica mediante
la reflexion de
las
potencialidades
productivas
y
factores
climticos en la
comunidad, con
el
uso
de
tcnicas
y
tecnologas
orientadas
a
mejorar nuestra
calidad de vida,
para promover
la
utilizacin
adecuada de los
recursos
y
cuidando
la
integridad de la
Madre Tierra.
Textos
producidos
con
mensajes
sobre
las
tcnicas
y
tecnologas
propias y de
otros
contextos y
las
potencialida
des
productivas
que cuidan
la integridad
de la Madre
Tierra.
67
H
A
C
E
R
las tecnologas en su
entorno.
Dibujo creativo e imaginativo
sobre elementos de la
naturaleza.
Plegado como
representacin de la forma
de los elementos de la
naturaleza.
Modelado y su
representacin del volumen
a travs de objetos y
animales de su entorno.
Ritmos en las canciones
interpretadas con
acompaamiento de
instrumentos musicales del
contexto.
Instrumentos musicales de
la comunidad y sus
caractersticas.
recursos de
la naturaleza
en armonia
con la Madre
Tierra.
68
D
E
C
I
D
I
R
y
tecnologias
locales,
cuidando
que
se
atente
la
integridad
de la madre
tierra.
69
70
CUARTO BIMESTRE
TEMATICA ORIENTADORA: Potencialidades productivas y factores climticos en la comunidad.
DIMENSI
ONES
S
A
B
E
R
OBJETIVO HOLISTICO
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
COSMOS
Y
Asumimos
PENSAMIENTO
principios y valores
de
convivencia
Rituales
de
comunitaria
agradecimiento a la
mediante el estudio
produccin,
siembra,
de potencialidades
cosecha, caza, pesca y
y
procesos
recoleccin.
productivos de la
Principios y valores de
comunidad,
convivencia comunitaria
observando
y
Deberes
de
los
produciendo
miembros
de
la
conocimientos en
comunidad
en
la
base
a
las
produccin.
experiencias
productivas propias Respeto y cuidado a la
biodiversidad.
y diversas, para
fortalecer
una La reciprocidad y la
convivencia
complementariedad
armnica
comunitaria.
sociocomunitaria
en
equilibrio
y
COMUNIDAD
Y
complementariedad
SOCIEDAD
con la naturaleza y
el cosmos.
Relato de tradiciones
orales de la comunidad.
(mitos,
dichos),
en
primera
y
segunda
lengua.
Acontecimientos sociales
de reivindicacin y de
defensa a la Madre
Tierra, en primera y
segunda
lengua:
Narracin oral y escrita.
Textos
literarios
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
Practica de
principios y
valores
de
convivencia
comunitaria
en
las
relaciones
interpersonal
es.
Textos
escritos
lminas y
grficas
que reflejan
la
descripcin
de
las
potencialid
ades
y
procesos
productivos
en
convivencia
comunitaria
en
complemen
tariedad
con
la
naturaleza
y
el
cosmos.
Saberes
y
conocimiento
s sobre las
potencialidad
es
y
procesos
productivos
en equilibrio
y
complementa
riedad con la
Madre Tierra
y el Cosmos.
.
71
producidos
en
la
comunidad
y
el
municipio.
Textos recopilados de la
comunidad
y
el
municipio: Lectura de
forma oral y silenciosa.
Juguetes
y
objetos
Construidos
con
materiales del entorno y
de reciclaje.
Grabado y decoracin
con
materiales
del
entorno.
Instrumentos musicales
de percusin y su
ejecucin
segn
contexto cultural.
Himnos
y
canciones
patriticas, entonadas
en el contexto del
municipio.
Educacin
auditiva,
voclica y rtmica en
canciones infantiles.
Juegos de combinacin
de habilidades motrices
bsicas practicadas en
su comunidad
Ejercicios
fsicos
de
capacidades
condicionales,
coordinativas
y
flexibilidad practicados
en la comunidad.
Actividades
pre
deportivas: ftbol de
saln,
voleibol,
basquetbol u otros en
convivencia
de
Habilidades y
destrezas en
la produccin
de
textos
orales
y
escritos
sobre
los
procesos
productivos
.
Difunde
prcticas de
convivencia
armnica
sociocomunit
aria
en
equilibrio
y
complementa
riedad con la
naturaleza y
el cosmos.
confraternizacin
comunitaria
Salud integral en las
prcticas deportivas de
su contexto.
Educacin
vial
y
seguridad ciudadana en
la
comunidad
y
municipio.
Derechos y deberes de
los ciudadanos en la
comunidad
y
el
municipio.
Intercambio comercial en
la comunidad y el
municipio:
Ferias
y
mercados.
Bandera, escudo e himno
del
municipio
y
departamento.
VIDA
TIERRA
TERRITORIO
Gestin de riesgos:
Educacin y acciones
preventivas
ante
desastres naturales.
La materia prima y su
transformacin
para
satisfacer necesidades
comunitarias.
Uso
racional
y
equilibrado
de
los
recursos
de
la
naturaleza: rotacin de
cultivos, pastoreo, veda
(caza y pesca),
CIENCIA
73
TECNOLOGA
PRODUCCIN
Los
nmeros y su
ubicacin en la recta
numrica, aplicados en
la actividad comercial.
Divisin de nmeros
naturales
en
las
actividades comerciales
del entorno: Trminos y
propiedades
La
fraccin
en
distribucin equitativa
de
producto
en
situaciones familiares:
mitades,
tercios
y
cuartos.
Conteo con apoyo de
pictogramas y otros
materiales del contexto
en
las
actividades
comerciales.
Talleres,
centros
y
campos de produccin
comunitaria.
La computadora en la
produccin de textos y
grficos.
74
S
E
R
S
A
B
E
R
OBJETIVO
HOLISTICO
Fortalecemo
s
la
interrelacin
recproca,
complementa
ria
y
comunitaria
con la Madre
Tierra,
a
travs
del
conocimiento
de
las
actividades
productivas,
tradiciones y
costumbres
del
municipio,
investigando
en diferentes
fuentes
de
informacin,
para
manifestar
hechos
relevantes
del entorno
cultural
y
COSMOS Y PENSAMIENTO
Valores sociocomunitarios
en actividades productivas
(solidaridad,
respeto,
responsabilidad,
reciprocidad
y
complementariedad)
Elementos simblicos del
pensamiento
humano:
agua, tierra, fuego, astros,
truenos y energa csmica.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Textos narrativos
imaginarios y reales del
municipio y provincia,
identificando sustantivos y
adjetivos.
Acontecimientos
socioculturales de la
provincia: prcticas orales
y escritas (exposiciones,
entrevistas, discursos y
dilogos.)
EVALUACIN
PRODUCTOS
Prcticas de
reciprocidad y
complementari
edad con la
Madre Tierra.
Textos orales
y escritos
sobre
investigacion
es realizadas
en la prctica
de valores,
saberes y
conocimiento
s
comunitarios.
Descripcin
oral y escrita
de
actividades,
productivas,
tradiciones y
costumbres
en
convivencia
comunitaria
en el
municipio.
75
social
en
relacin a la
produccin.
H
A
C
E
R
Habilidades en
la identificacin
de fuentes de
informacin,
uso de
instrumentos o
tcnicas de
investigacin y
organizacin
de datos en el
contexto.
C
I
D
I
R
Ejercicios de atletismo
(arrancada, pasos
normales, pasos
transitorios y carrera de
rendimiento de 30 a 50mt.)
con la aplicacin de reglas.
Lugares importantes del
municipio y provincia
(histricos, arqueolgicos,
reservas naturales y otros).
Actividades productivas en
el municipio y la provincia:
Comercial, minera,
agrcola, pecuaria e
industrial.
Seguridad ciudadana frente
a los riesgos de violencia,
trata y trfico de personas.
Formas del ejercicio de la
democracia intercultural en
el Estado Plurinacional:
directa
y
participativa,
representativa
y
comunitaria.
CIENCIA TECNOLOGA Y
PRODUCCIN
Polgonos regulares e
irregulares en los objetos
de la escuela.
Smbolos numricos en las
diferentes culturas: lectura
y escritura.
El metro y su uso en las
medidas de longitudes y el
kilmetro como mltiplo.
Nmeros naturales en
actividades de
representacin del 1 al
1000: valor posicional de 4
dgitos.
Nmeros ordinales hasta
50 (quincuagsimo)
aplicados en aniversarios y
en actividades deportivas:
concursos, competencias
Actividades comerciales y
la aplicacin de la
multiplicacin en la
resolucin de problemas.
Formas y diseos en la
escritura creativa en
relacin a sus vocaciones
productivas intangibles.
Vocaciones productivas y
formas de organizacin
social de trabajo en el
municipio.
Impuestos: valor
78
fundamental para el
crecimiento municipal.
Textos con distintas letras
y uso de mrgenes en el
programa de Word.
79
SEGUNDO BIMESTRE
TEMTICA ORIENTADORA:
DIMENSIONES
S
E
R
S
A
B
E
R
OBJETIVO
HOLISTICO
Desarrollamos
principios
y
valores
sociocomunitari
os
de
responsabilidad
y
complementarie
dad
con
la
naturaleza,
mediante
el
anlisis
de
saberes,
conocimientos y
potencialidades
productivas de
la comunidad,
recopilando
prcticas
vivenciales de
los NyPIOs en
la
transformacin
productiva
de
los recursos de
la
naturaleza,
para consolidar
la
relacin
armnica
y
equilibrada con
la Madre Tierra
en el municipio.
COSMOS Y PENSAMIENTO
Ritualidad y espiritualidad en el
ciclo de la produccin (pesca,
ganadera, agrcola, comercial,
industrial,
ecoturismo
comunitario y otros)
Equidad y reciprocidad en la
convivencia y trabajo
comunitario.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicacin oral entre pares
y personas mayores: uso del
lenguaje coloquial y formal.
Textos comunicativos usados
en las relaciones sociales y
culturales: la carta, peridicos
murales e instructivos.
La pintura como expresin
artstica
de
vivencias
sociocomunitarias
del
municipio.
Colores
primarios,
secundarios
y
sus
combinaciones
segn
contexto
cultural:
en
vestimentas,
cermica,
EVALUACIN
PRODUCTOS
H
A
C
E
R
tejidos,
Tcnicas de pintura en la
representacin de texturas a
lpices de colores, pastas
colorantes y otros pigmentos.
Canciones infantiles populares
y
ritmos
musicales
del
municipio y provincia.
Grupos y conjuntos musicales
e instrumentos de cuerda,
percusin, viento y otros.
Canciones tradicionales y
prcticas de lectura musical,
mediante el juego (euritmia)
Ejercicios
fsicos
de
capacidades
condicionales,
coordinativas y flexibilidad de
acuerdo a la edad.
Actividades recreativas en la
comunidad: juegos motores,
tradicionales y populares
Atletismo: carrera de relevo
con reglas especficas.
Futsal: pase, recepcin y
conduccin con reglas de
81
juego.
Conocimiento e interpretacin
de fenmenos sociales y
econmicos del municipio.
Organizaciones
sociales,
culturales,
deportivas,
sindicales y productivas del
municipio y provincia.
Recursos de la naturaleza en
la diversificacin productiva
del municipio y la provincia.
Consensos en la organizacin
para la toma de decisiones en
diversas actividades segn
prcticas culturales.
D
E
C
I
D
I
R
escolares y productivos.
Calculo de permetros
mediante la suma de lados en
figuras poligonales.
Relaciones, mayor que >,
menor que <, igual a =, en
nmeros de cuatro dgitos
aplicados en las actividades
de la comunidad y el
municipio.
Multiplicacin de nmeros
naturales: con 3 dgitos.
Multiplicacin por 10, por 100,
por 1000.
Comercio formal e informal
en el municipio aplicando la
multiplicacin y divisin de
nmeros naturales con dos
dgitos.
Fracciones y su
representacin grfica en la
distribucin y redistribucin
de bienes y productos:
medios, tercios y cuartos.
Tcnicas y tecnologas
utilizadas en la
transformacin de productos
segn contexto cultural.
Potencialidades y
capacidades productivas del
municipio y provincia.
Dactilografa computarizada
en el uso de la redaccin de
textos.
83
TERCER BIMESTRE
TEMTICA ORIENTADORA:
DIMENSIONES
S
E
R
S
A
B
E
R
H
A
OBJETIVO
HOLISTICO
Asumimos el
valor de la
reciprocidad y
la
equidad
como prctica
de
vida
comunitaria,
estudiando los
procesos
productivos y
el intercambio
comercial en
el municipio,
mediante
la
sistematizaci
n
de
experiencias e
investigacin
de textos, para
informar a la
comunidad
sobre
sus
vocaciones y
potencialidade
s en equilibrio
armnico con
la naturaleza.
COSMOS Y PENSAMIENTO
Reciprocidad en la actividad
laboral en complementariedad con
la Madre Tierra.
Valores sociocomunitarios en las
actividades productivas de la
comunidad y del municipio.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Formas
de
comunicacin
interpersonal (dilogo, debate,
exposicin y otras con el uso de
conectores)
Teatro y sus tcnicas en las
representaciones de la vida
escolar, familiar y social.
Textos literarios en el Municipio y
la provincia: cuentos, cantos,
poesas, leyendas, mitos que
contengan sufijos y prefijos.
Tcnicas del modelado, en la
representacin de animales y
objetos variados de su entorno.
Origami como recurso expresivo
de la creatividad en las
actividades cotidianas.
Canciones y rondas y su
EVALUACIN
PRODUCTO
Afiches,
folletos o
peridicos
elaborado
s, sobre
las
potenciali
dades
productiva
se
intercambi
o
Descripcin
comercial
oral y escrita del
de
los municipio
procesos
y la
productivos y regin.
el intercambio
comercial en
las
actividades
comunitarias
del municipio.
Prcticas de
reciprocidad
en equilibrio
con la
naturaleza en
la convivencia
comunitaria
C
E
D
E
C
I
D
I
R
interpretacin.
Grupos y conjuntos musicales e
instrumentos
de
cuerda,
percusin, viento y otros.
Vocalizacin,
polifona
y
entonacin de rondas y cnones
de las actividades productivas.
Actividades
recreativas
y
desarrollo corporal.
Ejercicios fsicos de capacidades
condicionales, coordinativas y
flexibilidad de acuerdo a la edad.
Gimnasia rtmica y equilibrio
emocional corporal.
Atletismo: salto de longitud
natural, carrera de impulso,
despegue y cada, con reglas
especificas.
Actividades productivas y los
problemas laborales en el
municipio y la provincia.
Reduccin de riesgos ante
amenazas antrpicas y sus
efectos en el municipio y la
provincia.
Interpretacin climatolgica para
la vida y la produccin en la
provincia.
Transparencia en la gestin de
las instituciones y organizaciones
del municipio y la provincia.
donde vive.
Identificacin de las tcnicas utilizadas en la modelacin
de los alimentos, analizando el valor nutritivo de la
alimentacin complementaria escolar.
Reflexin sobre el valor de calidad que debe tener una
tcnica al momento de aplicarla y relacionarla con el valor
nutritivo de los alimentos.
Exposicin sobre la alimentacin complementaria escolar
explicando las propiedades nutritivas y la tcnicas de
modelacin utilizadas.
y
otros
utilizados en la
sistematizacin
de experiencias
realizadas.
Asume,
comparte
y
difunde
en
textos
informativos,
experiencias en
relacin a las
potencialidades
productivas en
equilibrio
armnico con la
naturaleza de la
regin.
CIENCIA
TECNOLOGA
Y
PRODUCCIN OJO
Cuerpos geomtricos aplicados en
la construccin de juguetes,
utensilios y objetos.
El tiempo en la planificacin de las
actividades cotidianas: Escolares,
productivas,
de
estudio,
comerciales,
Valor posicional de nmeros en la
yupana y el baco hasta decenas
de mil.
Datos estadsticos de poblacin,
vivienda y otros del municipio y la
provincia y su representacin
pictogrfica de nmeros naturales
hasta el 10000.
Divisin como distribucin,
en
partes iguales y sustracciones
sucesivas en actividades familiares
y comerciales.
los
valores
87
CUARTO BIMESTRE
TEMTICA ORIENTADORA:
DIMENSIONES
S
E
R
S
A
B
E
R
H
A
C
E
R
OBJETIVO
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
HOLISTICO
Fortalecemos
valores
de
transparencia
y
responsabilida
d
en
la
produccin en
equilibrio con
la
Madre
Tierra
en
convivencia
comunitaria, a
travs
del
anlisis
e
identificacin
de
los
conocimientos
de las NyPIOs
y diversos en
el
desarrollo
productivo del
municipio,
mediante
la
participacin
activa en la
indagacin y
recoleccin de
informacin
sobre
la
produccin y
transformacin
de recursos de
la naturaleza
para fortalecer
COSMOS Y PENSAMIENTO.
Lugares
sagrados
de
espiritualidad y ritualidad en
la diversidad cultural.
Objetos y prendas sagrados
en la diversidad cultural.
Significado del tiempo y
espacio
(pacha,)
en
relacin a las actividades de
convivencia armnica.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Oratoria en las actividades
escolares.
Tipos de carta: coloquial y
formal en la interrelacin
social e institucional y su
interpretacin
Textos informativos de las
actividades
escolares
y
otros.
Clases de textos y sus
soportes materiales.
Construccin colectiva del
libreto
sobre
temtica
Ambiental para tteres.
EVALUACIN
PRODUCTO
Habilidades
y
destrezas en la
indagacin
y
recoleccin
de
informacin sobre
la
produccin y
transformacin de
recursos de la
88
D
E
C
I
D
I
R
el
desarrollo Tcnicas de construccin de
de la ciencia,
tteres o marionetas.
arte,
tcnica Artes
originarias
como
tecnologa,
expresin
de
la
identidad
productiva del
sociocultural.
municipio.
Trenzado y tejido con fibras de
animales y vegetales.
Expresiones
musicales
en
diferentes
actividades
festivas.
Canciones
patriticas
de
fechas cvicas.
Grupos y conjuntos musicales
e instrumentos de cuerda,
percusin, viento y otros.
Gimnasia rtmica y equilibrio
emocional corporal.
Atletismo: salto tijera con
carrera
de
impulso,
despegue y cada, con
reglas especficas.
Ftbol: pase, recepcin y
conduccin con reglas de
juego.
Deportes de mesa: el ajedrez:
el tablero y las piezas.
Funcin social de los medios
de comunicacin: veracidad
e imparcialidad.
Vas y medios de transporte en
las
relaciones
socioproductivas
del
municipio y la provincia:
Integracin de los pueblos.
naturaleza
socioproductivas.
Toma
decisiones
diferentes
actividades
productivas
municipio,
armona con
Madre Tierra.
de
en
del
en
la
CIENCIA
TECNOLOGA
PRODUCCIN
Observacin
de mapa parlante de la comunidad,
identificando los lugares donde hay y donde existieron
bosques, vegetacin y el tipo de especies propias y
forneas, los animales y todo tipo de vida, previa
conversacin con los sabios, sabias, abuelos y abuelas, de
la comunidad y/o barrio.
Anlisis sobre las funciones mltiples del bosque y toda
forma de vegetacin en la crianza del agua y en el equilibrio
de la interrelacin e interdependencia con los sistemas de
vida.
Identificacin de las prcticas de respeto y proteccin del
bosque y toda forma de vegetacin, desde la lectura e
interpretacin silenciosa y reflexiva de la carta del Jefe Indio
Seattle.
Construccin colectiva de libreto para tteres o teatro para la
socializacin del las funciones mltiples del Bosque y toda
forma de vegetacin y las practicas de respeto y proteccin.
Observacin dentro del edificio escolar y alrededores, todo
tipo de recta que se encuentre, posteriormente en
comunidades de trabajo, graficar todas las rectas que se
observaron.
Descripcin de las rectas paralelas, secantes y
perpendiculares, a partir de las graficas realizadas por la
comunidades de trabajo.
Apreciacin de las edificaciones, calles, caminos y
90
elementos de la naturaleza.
Relacin de equivalencias en
fracciones de medidas
de
peso, longitud y capacidad,
segn contexto socioculturales.
Multiplicacin
de
nmeros
naturales con tres o ms
dgitos, en situaciones de
intercambio econmico.
Divisin exacta e inexacta con
uno o ms divisores en
actividades comerciales.
Tcnicas y Tecnologas en
armona y equilibrio con la
Madre Tierra aplicadas en la
transformacin, conservacin y
deshidratacin de alimentos
segn contexto cultural y
territorial.
Tecnologa de las mquinas
compuestas en actividades
vocacionales
productivas:
Bicicleta, trapiche, mquina
de coser y otros.
Industrializacin de plantas
medicinales:
Analgsicos,
diurticos y anti-inflamatorios
Configurar
textos
con
aplicaciones de Word.
91
S
E
R
S
A
B
E
R
OBJETIVO
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
Prcticas de
valores de
responsabilidad y
justicia social en
las actividades
socioculturales en
armona con la
Madre Tierra.
Afiches,
revistas y otros
documentos de
difusin sobre
el cuidado y
promocin de
los
derechos
de la Madre
Tierra
y
reduccin de
riesgos
de
desastres.
Descripcin
de
los
hechos
histricos de los
procesos
de
transformacin
de
productos
socioeconmicos
de
mayor
demanda de la
regin.
Textos
producidos
sobre
los
hechos
histricos y las
manifestacione
s culturales de
las naciones y
pueblos de la
regin.
HOLSTICO
COSMOS Y PENSAMIENTO.
Fortalecemos
valores
de
y
responsabilidad Complementariedad
y justicia social, reciprocidad entre mujer y
analizando los hombre en las relaciones
familiares,
productivas,
hechos
comunitarias,
municipales
y
histricos y las
departamentales
segn
manifestaciones
contexto cultural.
culturales
puntualidad,
propios
y Honestidad,
diversos de la responsabilidad, sinceridad en
regin, a travs las actividades de convivencia
de procesos de socio culturales del municipio
y departamento.
investigacin,
redaccin
y
transformacin COMUNIDAD Y SOCIEDAD
del
producto
formales
e
para promover Dilogos
el desarrollo en informales en las relaciones
en
la
armona
y interpersonales
equilibrio con la comunidad.
Artculo, sustantivo y adjetivo
Madre Tierra.
entre sujeto y verbo en la
lectura
y
escritura
de
cuentos regionales y otros
identificando
la
Conversacin
y/o
narracin
sobre
la
complementariedad y reciprocidad que existe entre
mujer y hombre en las relaciones familiares,
productivas y comunitarias.
Anlisis sobre la prctica de complementariedad y
reciprocidad que expresan los cuentos regionales y
otros en las relaciones familiares, productivas,
comunitarias.
Reflexin sobre la importancia del desarrollo y
prctica de valores en la vida diaria
en
complementariedad con la madre tierra.
Aplicacin de conclusiones y acuerdos para la
prctica y desarrollo de valores en diferentes
actividades en relaciones familiares, productivas y
comunitarias.
Conversacin formal e informal con ancianos, sobre
cuentos y tradiciones orales de la comunidad y del
departamento, respetando la lengua nativa del
contexto sociocultural.
Anlisis sobre la escritura de cuentos y tradiciones
orales de la comunidad, tomando en cuenta los
signos de puntuacin e identificando el lugar de
procedencia segn la geografa del departamento.
Valoracin de la historia oral del contexto
92
H
A
C
E
R
D
E
C
I
D
I
R
concordancia.
Cuentos y tradiciones orales
de la comunidad, tomando
en cuenta la clasificacin del
sustantivo los grados de
adjetivo:
positivo,
comparativo, superlativo.
Testimonios y vivencias de
la espiritualidad y ritos
ceremoniales
en
las
regiones: Relato y escritura
con el uso de abreviaturas y
siglas.
Tallado
en
materiales
blandos
con
motivos
ambientales, histricos y
personas de su contexto.
Grabado y Decoracin con
materiales de la regin.
Caractersticas sociales de
la
msica,
danza
del
departamento.
Instrumentos de la regin y
su Interpretacin de msica
departamentales.
Notacin
musical:
pentagrama,
figuras
y
valores
en
canciones
conocidas.
Himno
departamental
y
nacional en lengua originaria
y castellana.
Ejercicios fsicos corporales
condicionales, coordinativos
y flexibilidad de acuerdo a la
edad.
Atletismo: impulsin de la
bala con reglas especificas.
Baloncesto: posiciones y
Demostracin de
destrezas en los
procesos
de
transformacin e
investigacin de
acuerdo a las
potencialidades
productivas de la
regin.
Actitud asumida
para promover el
desarrollo en
armona y
equilibrio con la
Madre Tierra en
la reduccin del
riesgo de
desastres.
desplazamientos,
pase
recepcin y dribling con
reglas
especficas
del
deporte.
Gobierno
autnomo
departamental: gobernacin,
asamblea y su organizacin.
Funciones
del
gobierno
autnomo departamental.
Economa
departamental:
formas de utilizacin de los
recursos naturales y el
desarrollo sustentable con
respeto a la Madre Tierra.
Fechas
cvicas
departamentales, smbolos,
escudos, bandera e himno.
Ejercicio de la democracia
intercultural:
directa
y
participativa en el Estado
Plurinacional.
94
95
96
SEGUNDO BIMESTRE
TEMTICA ORIENTADORA:
DIMENSIONES
S
E
R
S
A
B
E
R
H
A
C
E
R
OBJETIVO
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTOS
Prctica de valores
de
reciprocidad,
contribucin
y
complementariedad
en relacin a los
ecosistemas.
Vocaciones
productivas
identificadas en
el municipio y
departamento,
difundidas
en
textos
y/o
expresiones
artsticas
socioculturales
HOLSTICO
Asumimos
y COSMOS
Y
Investigacin sobre las prcticas de ritos y
desarrollamos
la PENSAMIENTO.
ceremonias que realizan los
pueblos
prctica de valores
originarios
de
la
regin
y
sus
caractersticas
de
reciprocidad, Identidad cultural, ritos y
socioculturales
del
departamento
en
contribucin
y
ceremonias espirituales en
referencia a la comunicacin con la Madre
complementariedad
el mbito del municipio,
Tierra.
con
los
provincia y
Anlisis
y debate de los ritos y ceremonias que
ecosistemas,
departamento.
realizan los pueblos originarios de la regin
analizando
Reciprocidad,
en referencia a la comunicacin con la Madre
mensajes
complementariedad y la
Tierra.
comunicacionales
relacionalidad de la vida
Apreciacin
de las ritualidades de los pueblos
de la diversidad
comunitaria de los pueblos.
originarios
de la regin y las diferentes
sociocultural
y
culturas existentes en el departamento.
artstica
del COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Dramatizacin de los ritos y ceremonias que
contexto regional, a
practican
los
pueblos originarios
en
travs de prcticas Narracin:
Mitos
y
complementariedad
con
la
Madre
Tierra
en
la
de investigacin y
leyendas
desde
la
regin
y
el
departamento.
produccin
de
diversidad
de
textos
escritos,
cosmovisiones.
para contribuir al
Teatro:
produccin
de Visita a las y los ancianos del contexto
fortalecimiento de
sociocultural de la comunidad para escuchar
libretos comunitarios para
las potencialidades
leyendas y mitos sobre plantas medicinales
su
escenificacin,
productivas
en
de la regin, que ayudan a mantener una
identificando el uso de
armona con los
buena salud.
sujeto y predicado.
ecosistemas de la
Descripcin
de las caractersticas de mitos y
EL peridico: Lectura de
regin.
leyendas
sobre
plantas medicinales de la
peridicos, escritura de
regin,
escribiendo
libretos con lenguaje
noticias y elaboracin del
coloquial
para
su
escenificacin, en las
peridico escolar.
actividades de convivencia escolar.
Dibujo artstico, utilizando
la bidimensionalidad de los Valoracin de la produccin literaria y reflexin
de los mensajes que contienen las leyendas y
colores
primarios,
los mitos, sobre el respeto y la convivencia
secundarios y la gama de
Mensajes
comunicacionales
elaborados sobre
la
diversidad
artstica
y
sociocultural.
Prcticas segn
la potencialidad
productiva
en
diferentes
actividades
de
su inters para el
Prcticas
y fortalecimiento
de la comunidad,
habilidades
y
demostradas en la municipio
departamento.
investigacin y la
produccin
de
textos
escritos
sobre
las
potencialidades
productivas,
aplicando
las
operaciones
matemticas
simples.
97
D
E
C
I
D
I
R
colores.
Texturas y combinacin de
colores de motivos de su
realidad.
Relacin del color y la luz
reflejados en la naturaleza
y los motivos culturales.
Canciones escolares de
repertorio
variado
de
nuestras culturas.
Cnones y canto a dos
voces en interpretaciones
de canciones del contexto.
Ejercicios
fsicos
de
capacidades condicionales,
coordinativas y flexibilidad
de acuerdo a la edad.
Voleibol:
reglamentos,
posiciones
y
desplazamientos
en
armona con la salud
corporal (voleo por arriba o
digitacin, voleo por abajo
o antebrazo y saques)
Gimnasia
artstica
de
suelo, al ritmo de la msica
del contexto: manos libres,
Realidad social, cultural,
poltica y econmica de las
naciones y pueblos que
habitan
en
el
departamento.
Pueblos originarios de la
regin y sus caractersticas
socioculturales.
Historia de las luchas
sociales,
econmicas,
polticas
y
culturales:
causas y consecuencias.
Difusin
de
mensajes sobre la
importancia de las
potencialidades
productivas en el
fortalecimiento del
municipio
y
departamento
en
armona con la
Madre Tierra.
TIERRA
99
Cuerpos geomtricos en
construcciones de alta
resistencia.
ngulos: rectos, agudos y
obtusos en la arquitectura
comunitaria.
Polgonos regulares de tres
y cuatro lados y la
aplicacin en inmuebles y
muebles del entorno.
Medidas
de
rea,
longitudes y volmenes:
circunferencias,
crculos,
cilindros y esferas y su
aplicacin
en
la
produccin.
(molinos,
moledoras,
ruedas,
bombas de agua y otros).
Nmeros naturales con
diferentes
patrones:
antecesores y sucesores
en la recta numrica.
Nmeros decimales en
operaciones
en
transacciones comerciales.
Fracciones en la recta
numrica mixta, propia e
impropia y equivalente.
Representacin grfica.
Suma y resta de fracciones
homogneas
en
el
comercio cotidiano.
Desarrollo comunitario en
base a las vocaciones
productivas en armona
con la Madre Tierra.
Caractersticas
de
la
Unidades Productivas del
municipio y departamento.
100
Actividades productivas y
su eleccin en relacin a
las vocaciones e intereses
(Belleza integral, Tejidos a
mano, mquinas, Telares,
Costura, Bordados) de
su
municipio
y
departamento.
Inicio al excel y otros
programas.
101
TERCER BIMESTRE
TEMTICA ORIENTADORA:
DIMENSIONES
S
E
R
S
A
B
E
R
OBJETIVO
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
Prcticas de
solidaridad y
reciprocidad en
relaciones
econmicas
interculturales
de la comunidad.
Textos,
canciones
y
obras
teatrales
produccin sobre
las
relaciones
econmicas
interculturales e
utilizacin de los
instrumentos
y
medios
productivos de la
regin.
HOLSTICO
Fortalecemo
s valores de
solidaridad,
colaboracin,
reciprocidad,
consenso y
compromiso
sociocomunit
arios,
mediante el
anlisis
de
las diversas
relaciones
econmicas
y
los
procesos
tecnolgicos
de la regin,
en
la
aplicacin de
las
tecnologas
propias
en
las
actividades
productivas
de
la
comunidad,
revalorizando
la
trascendenci
a
de
los
instrumentos
COSMOS Y PENSAMIENTO
transparencia,
discapacidades y culturales en Demostracin y prctica de la
distribucin y redistribucin de bienes y servicios en
la convivencia
la prctica socio comunitaria y produccin de textos
sociocomunitaria.
referentes a los deberes y derechos del ser humano
en relacin a la Madre Tierra.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Debate y exposicin oral Visita a las y los ancianos para escuchar relatos y
sobre las problemticas del fabulas del contexto en lengua originaria, resaltando
departamento: en lengua la comunicacin oral como medio para transmitir y
mantener viva, de generacin en generacin la
originaria y castellana.
Fabulas:
lectura
y identidad cultural.
composicin con el uso de Anlisis de fabulas relatadas por las y los adultos
mayores de la comunidad, identificando el prrafo y
adverbios en los prrafos.
Reglas
sobre
juegos los elementos lingsticos (uso de adverbios) en la
infantiles,
identificando produccin textual.
oraciones
simples
y Valoracin y respeto de los mensajes que emiten
compuestas:
Lectura
y las y los adultos mayores en relatos y fabulas
propio de las culturas ancestrales que manifiestan
escritura.
Tallado en materiales slidos las formas de vida armnica con la madre tierra.
Narracin y dramatizacin de los textos producidos,
blandos de la regin.
Aplicacin de
conocimientos
en diversas
relaciones
econmicas y
procesos
tecnolgicos, y
su influencia en
las culturas de la
regin.
102
y
medios
productivos
H
A
C
E
R
Tejido con diversos grados en eventos cvicos patriticos para recuperar las
de complejidad de acuerdo a enseanzas prcticas de las y los ancianos de la
comunidad y del departamento.
la regin.
Caretas
en
diversos
materiales
con
motivos Elaboracin de caretas con diversos materiales
para la representacin teatral sobre las costumbres
festivos y teatrales.
La
msica
como y tradiciones departamentales: danzas, festivales y
manifestacin de los ciclos otros.
de produccin y el cuidado Explicacin sobre la construccin de caretas con
diversos materiales para la representacin teatral
de la Madre Tierra.
las
costumbres
y
tradiciones
Ritmos y compas 2/4,3/4,4/4 sobre
el equilibrio
en canciones variadas del departamentales, respetando
ecolgico.
contexto.
Valoracin
de las habilidades y destrezas en la
Msica instrumental con
construccin
de caretas con diversos materiales del
predominio de instrumentos
entorno
en
armona
y equilibrio con la Madre Tierra.
de percusin.
Dramatizacin
de
costumbres y tradiciones
Ejercicios
fsicos
de
capacidades condicionales, departamentales y exposicin de textos instructivos
coordinativas y flexibilidad de sobre la elaboracin de caretas con diversos
acuerdo a la edad aplicada a materiales del contexto.
la vida cotidiana.
Ftbol de saln: recepciones, Observacin y audicin de los instrumentos de
cabeceo y tiro a portera en percusin: bombo, tambor, timbal, cascabeles,
la prctica deportiva del acompaados con instrumentos con flauta dulce, en
costumbres y
municipio
con
reglas danzas y festivales que son
tradiciones
departamentales.
especficas.
Natacin: estilo libre en Explicacin de la combinacin del ritmo en los
armona y equilibrio con el diferentes instrumentos de percusin y la
agua y sus efectos en la conservacin de compas en la interpretacin de
canciones que acompaan las danzas tradicionales
salud integral.
Gimnasia de suelo en del departamento.
relacin con el tiempo y Apreciacin de la importancia de los instrumentos
de percusin en la organizacin de festivales de
espacio.
Organizaciones
sociales danzas departamentales.
Aplicacin de instrumentos de percusin en la
departamentales.
Costumbres y tradiciones interpretacin de msicas tradicionales en festivales
departamentales:
danzas, de danzas segn el contexto cultural.
festivales,
Deberes y derechos del ser Conversacin sobre la prctica de valores que se
desarrollan en las convivencias y actividades
Destrezas
y
habilidades en la
aplicacin
de
conocimientos
sobre procesos
tecnolgicos.
Manejo
tcnicas
tecnologas
sencillas para
proteccin de
naturaleza
produccin
alimentos
ecolgicos.
de
y
la
la
y
de
Uso
de
instrumentos
productivos con
valores
tico
morales en las
diversas
relaciones
econmicas de la
regin.
103
D
E
C
I
D
I
R
humano en relacin a la
familiares.
Madre Tierra.
Investigacin sobre la gimnasia de suelo y el
desarrollo de valores de convivencia en
VIDA TIERRA TERRITORIO
actividades deportivas.
Reflexin sobre la prctica de valores en
Tierras en procesos de erosin
actividades deportivas.
y extincin de la flora y fauna. Demostracin de la gimnasia de suelo y el
Agricultura orgnica aplicando:
desarrollo de
valores de convivencia en
Humus,
compost,
actividades diarias.
lombricultura
y
control
biolgico
de
plagas
y Conversacin sobre costumbres y tradiciones
enfermedades
departamentales en armona y equilibrio con la
Plantas alimenticias y sus
Madre Tierra.
utilidades en la salud integral Anlisis sobre las organizaciones sociales, las
comunitaria
y
seguridad
costumbres y tradiciones departamentales como
alimentaria
ser danzas y festivales.
La luz: reflexin, refraccin. Reflexin sobre la importancia de valorar las
arcoris, luz artificial y natural
costumbres y tradiciones departamentales para
la pervivencia de la cultura.
Exposicin y festival de baile sobre costumbres y
CIENCIA TECNOLOGA Y
tradiciones
departamentales en armona y
PRODUCCIN
equilibrio con la Madre Tierra.
Polgonos
regulares
e Composicin de textos referidos a la extincin de la
irregulares en expresiones flora y fauna en relacin a su departamento.
culturales y formas naturales. Anlisis sobre la extincin de la flora y fauna en
Cubo y paraleleppedo: trazo relacin a su departamento y la importancia de
utilizando
instrumentos mantener el equilibrio con la Madre Tierra.
geomtricos.
Valoracin de la fauna y flora del departamento y la
Medidas de peso; mltiplos, importancia de mantener el equilibrio con la Madre
submltiplos, equivalencias y Tierra.
conversiones,
en
la Exposicin de dibujos y textos sobre la
produccin
y preservacin de la fauna y flora (animales en
comercializacin
de extincin)
productos.
Medidas
de
capacidad; Observacin de las medidas de peso que se usan
mltiplos,
submltiplos, en la comunidad en actividades comerciales.
equivalencias
y Explicacin sobre el uso de las medidas de peso;
conversiones,
en
la
mltiplos,
submltiplos,
equivalencias
y
produccin
y
104
comercializacin
de
conversiones, en la produccin y comercializacin
productos.
del departamento.
Divisin exacta e inexacta, Reflexin sobre la importancia del uso de las
en
situaciones
de
medidas de peso en actividades comerciales.
distribucin equitativa de la Aplicacin de las medidas de peso en actividades
economa familiar.
comerciales.
Regla de tres simple en el
clculo monetario y unidades Identificacin de las tecnologas que utilizan las
de medida.
NyPIOs en la produccin y recoleccin de
Potenciacin de nmeros alimentos y elementos segn contextos socio
naturales y enteros. Notacin. territoriales del municipio y departamento.
Medidas
de
tiempo: Anlisis y descripcin de las tcnicas y tecnologas
Organizacin
de
las utilizadas por las NyPIOs en los proceso de
actividades
familiares
y produccin y recoleccin de alimentos y elementos
escolares
(agenda, de la Madre Tierra.
diagramas de gant y otros). Valoracin de los procesos de las tecnologas
Tecnologa en la produccin utilizadas por los NyPIOs en relacin al respeto y
de las NyPIOs.- Distribucin cuidado de la convivencia con la Madre Tierra.
y
redistribucin
en
la Produccin en Tallado de las tecnologas utilizadas
produccin.
por las NyPIOs en materiales slidos blandos de
Las potencialidades mineras la regin, para la exposicin en la Feria Educativa
y aurferas: transformacin de la Unidad.
con tecnologas en equilibrio
con la Madre Tierra.
Textos configurados con
aplicaciones de word. y
Excel: operaciones bsicas.
105
CUARTO BIMESTRE
TEMTICA ORIENTADORA: Principios tico morales en las diversas relaciones econmicas de la regin.
DIMENSIONES
S
E
R
S
A
B
E
R
OBJETIVO
HOLSTICO
Fortalecem
os
la
igualdad de
oportunidad
es,
principios y
valores de
las NyPIOs
en
los
procesos
productivos
y
socioecon
micos
de
la
comunidad
a partir de
los saberes
y
conocimient
os
relacionado
s con las
produccion
es
econmicas
, mediante
la
aplicacin
de tcnicas
de
investigaci
n, debate y
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
COSMOS Y PENSAMIENTO.
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Reflexin
sobre
las practicas personales de violencia
Responsabilidad tica en el
intrafamiliar
y
social
que ejercen los estudiantes en la
intercambio de productos y
familia, la escuela y la comunidad y barrio
servicios.
comprometindose a modificar esas prcticas.
Dramatizacin de mensajes sobre los tipos de
COMUNIDAD
Y violencia identificados en la comunidad, para
exponerlos en la Unidad Educativa, feria comunal y
SOCIEDAD
Inters y vivencias del horas cvicas en lengua originaria y castellana.
estudiante: en la narracin
de
cuentos
regionales, Exposicin oral de cuentos caractersticos de la
escucha atenta, respeto al regin, relatados por personas en lengua originaria y
turno de participacin en castellana con respeto a la diversidad sociocultural del
lengua originaria y castellana departamento, resaltando la seguridad ciudadana.
Escucha atenta y respeto al Diagramacin y redaccin de cuentos utilizando
turno de participacin
conectores y cuidando la intencionalidad textual en la
Estilos de redaccin en convivencia reciproca con la naturaleza y la seguridad
textos literarios del contexto ciudadana.
(estructura
textual
y Reflexin sobre la importancia de cuentos con
lingstica).
mensajes textuales sobre la seguridad ciudadana en
Cuentos
de
la
regin: el departamento: violencia intrafamiliar y social.
planificacin, elaboracin y Sistematizacin de cuentos propios de la regin y
diagramacin.
produccin de mensajes sobre seguridad ciudadana
Tipo de texto: cronologa de en el departamento: violencia intrafamiliar y social.
los
acontecimientos
EVALUACIN
PRODUCTOS
Mensajes
producidos sobre
principios y valores
de las NyPIOs
aplicados en los
proceso
productivos
econmicos
que
contribuyan
al
desarrollo
Saberes
y
productivo
socio
conocimientos
cultural reflejados
sobre
la
en
diferentes
comprensin de la
expresiones
produccin
artsticas
y
econmica
textuales.
relacionados con
las
diferentes
actividades
productivas de la
regin.
Desarrollo de las
prcticas
de
justicia, equidad e
Igualdad
de
oportunidades de
los
NyPIOs
y
otros en la vida
cotidiana.
Habilidades
desarrolladas en
procesos de
106
A
C
E
R
D
E
C
I
D
I
R
exposicione histricos
sociales,
s
en econmicos
y
cultuales
diferentes
importantes de la regin.
actividades, Modelado
de
elementos
para
que naturales,
culturales
e
contribuyan imaginarios de la regin.
al
La expresin plstica a partir
desarrollo
de los procesos tecnolgicos
productivo
de nuestras culturas.
comunitario Msicas tradicionales de
sociocultura acuerdo al ciclo productivo
l.
agrcola pecuario.
Compas simple y compuesto
en las canciones escolares.
Himnos, canciones y sus
mensajes.
Ejercicio
fsico
de
capacidades condicionales,
coordinativas y flexibilidad de
acuerdo a la edad.
Recepciones, cabeceo y tiro
a portera en la prctica del
ftbol en su medio con reglas
especficas.
La natacin: estilo espalda
Danzas
regionales
de
reafirmacin de la identidad
cultural.
Centros o espacios tursticos
del departamento.
Seguridad ciudadana en el
departamento:
violencia
intrafamiliar y social. Normas
de proteccin.
Vas y medios de transporte
en relacin a asentamiento
migratorios poblacionales en
el departamento.
Fechas
cvicas
investigacin,
Observacin del proceso de modelado con elementos debate y
exposicin sobre
naturales y culturales segn contexto cultural.
Descripcin de los diferentes elementos naturales y procesos y
culturales y su aplicacin en el modelado sobre actividades
econmicas
personajes de los cuentos de la regin.
Reflexin sobre la importancia del modelado con productivas de la
regin
elementos naturales y culturales.
Exposicin de textos explicativos y demostracin de
diferentes modelados con elementos naturales y
culturales.
Difusin
de
mensajes sobre
Investigacin de canciones tradicionales relacionadas las tcnicas y
tecnologas
de
con el ciclo productivo segn contexto cultural.
Clasificacin y exposicin de canciones tradicionales produccin
segn los mensajes que emiten los contenidos en los econmica para el
fortalecimiento del
ciclos productivos.
Reflexin sobre los mensajes sexistas, patriarcales de desarrollo
la letra de las canciones tradicionales del contexto productivo
econmico de la
regional.
Exposicin de msicas tradicionales clasificadas comunidad.
segn el ciclo productivo e interpretacin por grupos
musicales organizadas dentro el aula.
Demostracin de tcnicas: recepciones, cabeceo y tiro
a portera en la prctica del ftbol.
Anlisis sobre las recepciones, cabeceo y tiro a
portera, empleando procedimientos adecuados en
base a las reglas especficas del futbol.
Valoracin sobre la importancia de los procedimientos
correctos de la recepcin, cabeceo y tiro a portera
respetando las reglas especficas en un partido de
futbol.
Aplicacin de
procedimientos adecuados de
recepcin, cabeceo y tiro a portera, respetando las
reglas especificas del futbol
Descripcin de la cuenca hidrogrfica identificando los
centros o espacios tursticos que conocen, en el mapa
107
109
Fortalecemos principios y valores de convivencia sociocomunitaria, a partir de la investigacin de situaciones comunicativas y sus
aplicaciones, pensamiento lgico matemtico en situaciones complejas y expresin artstica, desarrollando practicas de observacin y
experimentacin en procesos productivos y socioculturales, para promover la seguridad alimentaria y la orientacin vocacional en el
Estado Plurinacional.
PRIMER BIMESTRE
TEMTICA ORIENTADORA: Identidad cultural y formas
CONTENIDOS Y EJES
DIMENOBJETIVO
SIONES
HOLISTICO
ARTICULADORES
S
E
R
S
A
B
E
R
Desarrollamos
principios
y
valores
de
complementarie
dad, mediante
la el anlisis
comparativo de
los saberes y
conocimientos
propios
y
diversos, de las
formas
de
produccin,
comunicacin,
manifestaciones
socioculturales
y
procesos
histricos
del
Estado
Plurinacional, a
de produccin.
COSMOS Y PENSAMIENTO
Expresiones
culturales
y
espirituales:
Influencias
positivas y negativas en las
formas
de
convivencia
sociocomunitaria.
EL VIVIR BIEN y sus
manifestaciones en
las
interdependencias entre la
naturaleza y el ser humano.
Valores
comunitarios
y
espirituales de los diversos
pueblos y culturas del Estado
Plurinacional.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Debate
deportivos
sobre
o
temas
juegos
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
Comportamientos
Recopilacin de informacin en textos y/o expresin grfica que reflejen
sobre, espiritualidades y expresiones socioculturales de los principios y valores
pueblos y naciones indgena originarios, a travs de de
entrevistas a abuelas, abuelos, actores sociales, y visitas a complementarieda
centros histricos, patrimonios culturales y otros de la d desde la
comunidad.
identidad cultural.
Comprensin de las espiritualidades y expresiones
socioculturales de los pueblos y naciones indgena Descripcin de
originarios, clasificando las influencias positivas y negativas saberes y
en las formas de convivencia comunitario
conocimientos
Reflexin comunitaria sobre las influencias positivas que se propios y diversos,
formas de
debe practicar en las formas de convivencia comunitario.
Composicin escrita de las influencias positivas de las produccin,
espiritualidades y expresiones culturales que se debe asumir comunicacin,
manifestaciones
y practicar en las formas de convivencia comunitario.
socioculturales y
Organizacin y desarrollo del debate sobre temas deportivos procesos
histricos.
o juegos plurinacionales.
PRODUCTO
Documento
descriptivo
que reflejen
saberes y
conocimien
tos propios
y diversos
de
la
formas de
produccin,
comunicaci
n
y
manifestaci
ones
sociocultur
ales en el
proceso
histrico
110
H
A
C
E
R
D
E
C
I
D
I
R
travs
del
acompaamient
o, observacin,
de situaciones
reales en los
procesos
de
produccin
e
interaccin
social, para el
fortalecimiento
de la identidad
cultural en la
vida
comunitaria.
plurinacionales.
Tradiciones de las NyPIOs del
Estado Plurinacional y la
narracin oral.
Formas
de
expresin
afirmativa y negativa (en
lengua extranjera)
Clusulas relativas de sujetos
simples
(en
lengua
extranjera).
Libretos, cuas radiales, spots
y programas televisivos de
temas nacionales, producidos
con la identificacin de
sustantivos y difundidos en la
comunidad.
Figuras geomtricas en el
dibujo
como
medio
de
expresin cultural de los
pueblos.
Audio, percepcin y coros a
tres y cuatro voces.
Elementos musicales: claves y
valores de las figuras.
Figuras musicales y mtricas
en las melodas de nuestras
culturas.
Canciones
cvicas
Departamentales
y
Nacionales.
Ejercicios
fsicos
de
capacidades
condicionales,
coordinativas y flexibilidad
para el desarrollo de la salud
integral.
Atletismo: lanzamiento de
jabalina con reglas especficas
Juegos preparatorios de mini
atletismo acordes a los juegos
social.
plurinacionales.
Juegos
tradicionales
y
recreativos
en
el
fortalecimiento de la identidad
cultural.
La colonizacin espaola y
sus consecuencias: formas de
explotacin y sometimiento.
Resistencia y rebeliones de
los pueblos originarios en la
colonia.
Movimientos independentistas
en el Alto Per, hasta la
primera
asamblea
constituyente y creacin de la
Repblica de Bolivia.
Espacios territoriales antes de
la repblica.
Ejercicio de la democracia
intercultural representativa en
el Estado Plurinacional
Sostenimiento
y asumida en la transformacin de las materias primas
mantenimiento de los recursos orientado hacia el Vivir Bien y sus manifestaciones en la
interdependencia entre la naturaleza y el ser humano.
naturales.
114
SEGUNDO BIMESTRE
TEMTICA ORIENTADORA: Identidad cultural y formas de produccin.
DIMENSIONES
S
E
R
S
A
B
E
R
OBJETIVO
HOLISTICO
Fortalecemos
los
valores
sociocomunitari
os
intraculturales e
interculturales,
estudiando las
formas
de
produccin de
saberes
y
conocimientos
espirituales,
tecnolgicos,
cientficos
y
artsticos a partir
de las prcticas
vivenciales
comunitarias,
para promover
el
manejo
equilibrado del
desarrollo
productivo en el
Estado
Plurinacional.
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
COSMOS Y PENSAMIENTO
Diversidad de religiosidad
en las culturas del Estado
Plurinacional.
Vida
comunitaria:
Transparencia
y
responsabilidad.
Relaciones de dualidad y
paridad en el pensamiento
de los NyPIOs.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Smbolos,
signos
convencionales
e
iconogrficos, lenguaje de
seas, sistema braille en la
comunicacin intercultural.
Textos poticos del entorno
cultural y la declamacin.
El
poema
y
su
composicin, inspirados en
la Madre Tierra: ritmo,
rima,
metfora
y
comparacin
Dibujo artstico y dibujo
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
Practica de valores
intraculturales
e
interculturales en las
formas
de
produccin
comunitaria
en
convivencia
armnica
con
la
naturaleza.
Diversos
tipos
de
textos que
describan
las formas
de
produccin
intercultural
e
intercultural
del Estado
Plurinacion
al.
Descripcin de las
formas
de
produccin
de
saberes
y
conocimientos
espirituales,
tecnolgicos,
cientficos
y
artsticos.
115
H
A
C
E
R
Decoracin, iconografa y
los elementos culturales:
vietas,
siluetas.
monocopia, estarcido.
Msica
autctona,
revolucionaria y popular:
Apreciacin
e
interpretacin
Msica
instrumental:
Interpretacin y ejecucin
sistemtica
de
banda,
conjuntos
Instrumentos musicales y
danzas de las regiones de
acuerdo al ciclo productivo,
espiritual y religioso.
D
E
C
I
D
I
R
Conjuntos musicales y
cantautores en el estado
plurinacional de Bolivia de
canciones sociales.
Ejercicios
fsicos
de
capacidades
condicionales,
coordinativas y flexibilidad
para el desarrollo de la
salud integral.
estudiante.
Observacin y apreciacin de la naturaleza y las construcciones
arquitectnicas,
identificando
tringulos,
ngulos
y
representaciones de dibujos artsticos y dibujo tcnico, a partir de
sus elementos.
Definicin y caracterizacin del dibujo artstico y dibujo tcnico a
partir de los elementos expresivos identificado en la observacin y
apreciacin de la naturaleza y las construcciones arquitectnicas.
Apreciacin del dibujo artstico y el dibujo tcnico desde los
elementos expresivos, en los diversos contextos interculturales.
Composicin y produccin de dibujos artsticos y tcnicos,
aplicando los elementos expresivos desde la diversidad
intracultural e intercultural.
Participacin en festivales, presentacin de videos, escucha de CD
de msica autctona, revolucionaria y popular desde las vivencias
socioculturales.
Explicacin e interpretacin de contenidos y mensajes en los
ritmos autctonos, revolucionarios o populares, de acuerdo al
momento, espacios educativos comunitarios.
Reflexin sobre la importancia del contenido y mensajes de la
msica autctona revolucionaria y popular y su incidencia en las
organizaciones, e instituciones sociales y la vida comunitarias
Produccin e interpretacin de la msica: autctona, revolucionaria,
y popular, con instrumentos regionales vinculados a los
movimientos de organizaciones comunitarias e instituciones
sociales. Explicacin de los contenidos y mensajes en los ritmos
autctonos, revolucionarios o populares, de acuerdo al momento
espacios educativos comunitarios.
Destrezas
y
habilidades en la
produccin
de
saberes
y
conocimientos
espirituales,
tecnolgicos,
cientficos y artsticos
en
convivencias
comunitarias.
Difusin
en
la
comunidad sobre las
formas
de
produccin
para
promover el manejo
equilibrado
del
desarrollo productivo
en
el
Estado
Plurinacional.
116
de Bolivia en la poca
republicana.
Resistencia y rebeliones de
los pueblos originarios en
la repblica colonial.
Descripcin
explicativa sobre la organizacin poltica social de
Actores, causas, efectos y
Bolivia
en
la
poca republicana vinculada a la msica: autctona,
consecuencias
la
revolucionaria
y popular.
Revolucin Nacional del
Anlisis crtico y reflexivo sobre la organizacin poltica, social y
1952.
econmica de Bolivia en la poca republicana, y su incidencia en
Organizaciones
la historia nacional.
comunitarias
e Produccin de textos escritos con intencin comunicativa sobre la
instituciones sociales de organizacin poltica social de Bolivia en la poca republicana y su
las NyPIOs.
incidencia de la msica: autctona, revolucionaria y popular en las
formas de vida de los pueblos, siguiendo las normas, identificando
los smbolos, signos lingsticos.
VIDA
TERRITORIO
TIERRA
Problemas
socioambientales
y
consecuencias en la salud
de la comunidad.
Sistemas
seo
y
muscular: funciones, y
prevencin
de
enfermedades.
Medicina Natural para el
tratamiento de alteraciones
en el sistema seo.
118
119
TERCER BIMESTRE
TEMTICA ORIENTADORA: Produccin y seguridad alimentaria en el Estado Plurinacional.
DIMENSIONES
OBJETIVO HOLISTICO
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
COSMOS Y PENSAMIENTO.
S
E
R
S
A
B
E
R
Asumimos principios
y
valores
de
responsabilidad,
complementariedad,
redistribucin,
comparando saberes
y conocimientos de
los
NyPIOs
con
otros,
sobre
la
seguridad
alimentaria y las
formas
de
produccin
con
manipulacin
gentica, elementos
qumicos
y
ecolgica, mediante
actividades
de
investigacin
anlisis,
debates
para promover la
produccin y vida
saludable
en
convivencia
armnica con los
sistemas de vida.
Ceremonias
y
ritos,
espiritualidad y religiosidad
en la diversidad cultural del
Estado Plurinacional.
Identidad espiritual, smbolo
de vida de los NyPIOs.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
Prctica
de
principios
y
valores
de
responsabilida
d,
complementar
iedad,
redistribucin,
en
la
seguridad
alimentaria y
el desarrollo
de actividades
comunitarios
Documento
s
descriptivos
y
sociodrama
s
con
temticas
de
las
formas de
produccin
y
vida
saludable
en
convivencia
armnica
con
los
sistemas
de vida.
Pensamientos, refranes y
proverbios
de
nuestras
culturas y de la diversidad:
Comunicacin
oral e Invitacin a un anciano representativo de la regin, para que
relate y explique la interpretacin de los pensamientos, refranes
interpretacin.
y proverbios de nuestras culturas y de la diversidad.
Prensa escrita: anlisis de la Investigacin, anlisis e interpretacin de pensamientos,
estructura de peridicos de refranes y proverbios de nuestras culturas de la diversidad y su
circulacin nacional y local.
relacin con los valores de convivencia comunitaria.
Peridico escolar
y la .Valoracin reflexiva de los pensamientos, refranes y proverbios
comunidad:
edicin de nuestras culturas y su importancia en la convivencia
armnica y la interaccin comunitaria.
identificando adverbios.
Seleccin e inscripcin de pensamientos, refranes y proverbios
Frases
propagandsticas significativos de nuestras culturas en carteles y exposicin en
empleadas
en
lengua la comunidad.
extranjera
Palabras
y
verbos Representacin y combinacin de colores conformando la
compuestos en dilogos y estrella cromtica, partiendo de la observacin de colores en
canciones
(en
lengua la naturaleza, bosques, pisos ecolgicos: praderas, bosques,
sabanas, pantanales, lagunas, vertientes, nevados y salares.
extranjera).
Investigacin y anlisis sobre las bondades de la naturaleza:
Descripcin
de
las
diferencias de
los saberes y
conocimientos
de los NyPIOs
con
otros,
sobre
la
seguridad
alimentaria y
las formas de
produccin
con
manipulacin
gentica.
120
H
A
C
E
R
D
E
C
I
D
I
R
Figuras
volumtricas
contenidas en herramientas
objetos
artesanales
del
Estado Plurinacional.
El color en la estrella
cromtica y la policroma en
la expresin de
la
diversidad cultural y natural
de la regin.
Desarrollo de
habilidad en la
investigacin y
anlisis, sobre
las formas de
produccin y
alimentacin
en
la
comunidad.
Aplicacin de
acciones
relacionadas a
la
vida
saludable,
para
la
seguridad
alimentaria en
convivencia
armnica con
los sistemas
de vida.
CIENCIA TECNOLOGA Y
122
PRODUCCIN
ngulos en el diseo de
planos
y
criterios
de
clasificacin.
El gramo como unidad de
medida en alimentos y
minerales.
Nmero infinito tomando en
cuenta las aplicaciones de
los decimales y su medida.
Multiplicacin de nmeros
decimales en transacciones
monetarias
Multiplicacin de fracciones
heterogneas.
Relaciones y equivalencias
de medidas
de
peso,
convencionales y de los
pueblos:
carga,
arroba,
cuartilla,
Muestra
estadstica
y
distribucin compuesta de
frecuencias.
Productos transformados en
el mercado local y nacional.
Conocimiento
de
las
transacciones comerciales
en el mercado.
Mecanismos
de
comercializacin
de
productos: precio plaza
promocin.
Mayorista, minorista, del
productor al consumidor y
tipos
de clientes MS
LOGO.
Word 2007-2010: El editor de
Textos
o Trabajar
con
123
archivos
y
plantillas,
Elaborar textos correctos,
Aplicar formatos a los textos,
La organizacin de un
documento e impresin,
Guardar
y
copiar
la
informacin,
en
el
tratamiento y procesamiento
de la informacin textual.
124
CUARTO BIMESTRE
Temtica Orientadora: Produccin y seguridad alimentaria en el Estado Plurinacional.
DIMEN
SIONES
OBJETIVO HOLISTICO
SER
Fortalecemos
principios y valores
sociocomunitarias
sobre
seguridad
alimentaria,
estudiando
los
procesos productivos
en los diferentes
pisos ecolgicos de
cada
regin,
mediante actividades
practicas
de
investigacin,
anlisis y valoracin
de las formas de
produccin
y
procesamiento
de
alimentos,
para
promover
vida
saludable
en
convivencia
armnica y equilibrio
con la Madre Tierra.
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
COSMOS Y PENSAMIENTO
Autonoma productiva y
responsabilidad
en
la
alimentacin
como
prcticas de vida.
Valores
del
trabajo
comunitario
en
la
produccin, seguridad y
soberana alimentaria.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD.
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
Texto
expositivo,
explicativo y argumentativo
con la identificacin de
palabras
parasintticas,
polismicas
y
monosmicas, de temas de
seguridad
y
soberana
alimentaria.
Mapas
conceptuales
, documentos
descriptivos,
Sociodramas
y
Paneles
presentados
con
mensajes
sobre
la
seguridad y
soberana
alimentaria,
vida
saludable y
..
la produccin
natural
de
Clasificacin
alimentos
en
Investigacin sobre las caractersticas de los de las formas
textos, referente a temas de seguridad y soberana de produccin el contexto.
ecolgica
y
alimentaria en la regin.
transgnica
en
Clasificacin de textos expositivos, explicativos y
argumentativos,
identificando caractersticas la alimentacion
de
su Cuadros
particulares en cada una de ellas, tomando en contexto.
estadsticos
cuenta contenidos sobre seguridad y soberana
del consumo
alimentaria.
de alimentos
Valoracin del tema de soberana alimentaria en
y
relacin al consumo de alimentos en la vida diaria Habilidades
enfermedade
de la comunidad.
y destrezas s
de
la
Produccin de textos orales y escritos, con temas demostradas
comunidad.
de reflexin sobre las culturas de los NyPIOs, en actividades
125
Pensamientos,
manifestacin de ideas y
dilogos de interaccin en
lengua extranjera.
La expresin plstica y las
tecnologas
de
representacin
y
reproduccin de la imagen.
Expresin
artstica
y
creativa con materiales y Comparacin de la msica ancestral con la msica
tcnicas
variadas
en
instrumental identificando caractersticas propias
relacin con la diversidad
de acuerdo a su cultura.
cultural
Descripcin de las caractersticas e interpretacin
de la msica instrumental.
El color y la luz en la
practicas,
investigacin,
anlisis
y
valoracin de
las formas de
produccin y
procesamient
o
de
alimentos.
..
Promover vida
saludable en
la comunidad
para
la
convivencia
armnica
y
equilibrio con
la
Madre
Tierra.
126
capacidades condicionales,
identificacin de historietas con relacin a estos
coordinativas y flexibilidad
temas.
para el desarrollo de la Valoracin sobre la importancia de la prctica y la
salud integral.
aplicacin de conocimientos de ejercicios fsicos
en el
ftbol y las tcnicas de natacin en
Futbol: finta, regate y
momentos de riesgo.
tcnicas de portero.
Produccin y sistematizacin de textos sobre
Natacin:
experiencias de vida relacionados con la prctica
perfeccionamiento de las
del ejercicio fsico, ftbol y tcnicas de natacin.
tcnicas libre y espalda.
Constitucin Poltica del Conversacin sobre temas relacionado a la
Constitucin Poltica del Estado Plurinacional:
Estado
Plurinacional:
fundamentos,
organizacin
poltica
y
Fundamentos, organizacin
administrativa.
poltica y administrativa.
Descripcin de los fundamentos de la Constitucin
Pilares del desarrollo del
Poltica del Estado Plurinacional e identificacin de
Estado
Plurinacional:
artculos referidos al desarrollo de valores,
Bolivia Digna, Productiva,
comparando con las constituciones pasadas.
Democrtica y Soberana.
Valoracin de los puntos sobresalientes de la
Constitucin Poltica del Estado Plurinacional y el
desarrollo de valores en la sociedad.
VIDA TIERRA TERRITORIO Redaccin
de
conclusiones
sobre
los
fundamentos,
la
organizacin
poltica
y
administrativa de la Constitucin Poltica del
Problema socioambiental:
Estado Plurinacional.
contaminacin del suelo,
aire, agua.
Los
microorganismos:
efectos
positivos
y
negativos en la salud de la
vida humana.
Mezcla y combinacin de
sustancias
simples
y
compuestas de la materia.
Prevencin del consumo Investigacin sobre efectos positivos y negativos
de los microorganismos en la salud, con base a
de sustancias controladas:
artculos, revistas de especialidad, comentarios de
drogas, frmacos, alcohol,
127
tabaco y otros.
peridico y textos de ciencia.
la poblacin.
resolucin de divisin de decimales.
Manejo Contable de un
Apreciacin de la utilidad de los medios
Centro Productivo: Manejo
tecnolgicos en la aplicacin de divisin de
de kardex, Clases de
decimales en transacciones comerciales.
kardex,
Elaboracin de cuadros estadsticos con la
aplicacin del programa Excel en la resolucin de
Excel 2007-2010: Primeros
divisiones de decimales.
pasos con las hojas de
clculo.
129
Asumimos la identidad cultural y valores de convivencia con la naturaleza, analizando las intencionalidades comunicativas, estructuras
textuales y lingsticas, propiedades de la geometra, lgebra en los procesos socioculturales, mediante actividades de investigacin y
produccin tangible o intangible, para la orientacin y formacin vocacional fortaleciendo los sistemas de organizacin sociopolitica de
los pueblos del Abya Yala.
PRIMER BIMESTRE
Temtica Orientadora: Sistemas de organizacin sociopoltica en los pueblos del Abya Yala.
DIMENSI
ONES
S
E
R
S
A
B
E
R
OBJETIVO
HOLISTICO
Asumimos
valores
de
complementa
riedad
y
reciprocidad
con
la
naturaleza,
estudiando la
cosmovisin,
las artes de
los pueblos y
las formas de
organizacin
territorial del
Abya Yala, a
travs de la
investigacin
y
sistematizaci
n de ideas
en trabajos
de
equipo
para
el
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
Practica
de
de
Identificacin de la espiritualidad, religiosidad, arquitectura, valores
escultura, dibujo, pintura y formas expresivas de arte en los complementaried
Espiritualidad y religiosidad pueblos originarios de Abya Yala.
ad y reciprocidad
en las artes de los pueblos Anlisis de la espiritualidad, religiosidad, arquitectura, en convivencia
del Abya Yala.
escultura, dibujo, pintura y formas expresivas de arte en los comunitaria con
la naturaleza.
Principios y valores de vida pueblos originarios de Abya Yala.
Sociocomunitario
de
los Reflexin sobre la espiritualidad, religiosidad, arquitectura,
diferentes pueblos.
escultura, dibujo, pintura y formas expresivas de arte en los
Comprensin del
Festividades y ritualidades en pueblos originarios de Abya Yala.
los pueblos del Abya Yala.
Teorizacin sobre las prcticas de ceremonias y ritos, sentido de las
espiritualidad, religiosidad y formas expresivas de arte en los cosmovisiones,
COMUNIDAD Y SOCIEDAD:
las artes de los
pueblos originarios de Abya Yala.
pueblos y las
de
Debates
y
dilogos: Organizacin de grupos de debates, dilogos sobre: canciones formas
Argumentacin
en
la cvicas nacionales entonacin, vocalizacin, organizacin organizacin
del
produccin oral.
poltica de Abya Yala y tipo de cambio de la moneda boliviana. territorial
Abya
Yala.
Prstamos lingsticos de la Explicacin por grupos de trabajo sobre la importancia de las
nacionales
su
entonacin,
vocalizacin,
diversidad cultural en la canciones
organizacin poltica de Abya Yala y tipo de cambio de la
expresin oral y escrita.
moneda boliviana.
Mitos y leyendas del Abya Valoracin de las canciones nacionales su entonacin,
Yala: lectura e interpretacin vocalizacin, organizacin poltica de Abya Yala y tipo de
con la identificacin de cambio de la moneda boliviana.
COSMOS Y PENSAMIENTO
PRODUCTO
Textos histricos
y actuales que
describan
las
prcticas
y
rituales sobre la
espiritualidad
y
religiosidad
expresadas
en
las artes y las
formas
de
organizacin
social, poltica y
cultural de los
pueblos del Abya
Yala.
Composiciones
musicales
autctona,
revolucionaria,
popular y otros
tipos
de
canciones,
130
H
A
C
E
R
D
E
C
I
D
I
R
ejercicio
oraciones simples.
pleno de las Sucesos
histricos
y
expresiones
actuales:
intenciones
culturales
comunicativas
y
con
caractersticas lingsticas.
autodetermin Historia del arte de los
acin
pueblos
originarios
Arquitectura,
escultura,
dibujo, pintura y sus formas
expresivas del Abya Yala.
Iconografa
de
tejidos,
cermica, grabados, tallados
y la simbologa de las
culturas del Abya Yala:
Reproduccin en dibujo.
Canciones y su escritura
para su adaptacin a ritmos
autctonos y populares.
Msica con instrumentos
autctonos de la regin y su
interpretacin.
Canto polifona vocal: coro a
4 voces, en canciones de la
regin y del estado.
Canciones cvicas: nacional,
departamentales
su
entonacin y vocalizacin.
Ejercicios
fsicos
de
capacidades condicionales,
coordinativas, flexibilidad en
el desarrollo armnico de la
salud.
Ftbol de saln: sistemas de
juego, tctica ofensiva y
defensiva (bases para la
organizacin
de
campeonatos)
acorde
a
reglas de juego y valores
sociocomunitarios.
utilizando
instrumentos
la regin.
Habilidades
y
Realizacin de talleres de dibujo, iconografas, tejidos, destrezas
cermica, grabados, tallados y simbologa basados en demostradas en
principios y valores sociocomunitaria con tcnicas tecnologas la investigacin y
propias y apropiadas en la regeneracin de la madre tierra.
sistematizacin,
Teorizacin sobre el dibujo, iconografas, tejidos, cermica, en los trabajos
grabados, tallados y simbologa basados en principios y comunitarios.
valores sociocomunitaria con tcnicas tecnologas propias y
apropiadas en la regeneracin de la madre tierra.
Apreciacin del
dibujo, iconografas, tejidos, cermicas,
grabados, tallados y simbologa del Abya Yala bajo los Ejercicio pleno
principios y valores sociocomunitaria en el uso de tcnicas de
las
tecnologas propias y apropiadas en la regeneracin de la cosmovisiones,
madre tierra.
las formas de
Produccin de dibujos, iconografas, tejidos, cermicas, organizacin
grabados, tallados y simbologa de los pueblos de Abya Yala territorial y las
aplicando principios y valores sociocomunitaria en el uso de expresiones
tcnicas tecnologas propias y apropiadas en la regeneracin culturales en el
de la madre tierra.
mbito de su
contexto.
Interpretacin musical autctona para las festividades y
ritualidades de los pueblos de Abya Yala.
Investigacin de la msica autctona (para) en las festividades
y ritualidades en los pueblos de Abya Yala.
Comprensin y valoracin de la msica autctona en las
festividades y ritualidades en los pueblos de Abya Yala.
Composicin musical con instrumentos autctonos para
diferentes festividades y ritualidades de los pueblos de Abya
Yala.
Demostracin
de
ejercicios
fsicos:
condicionales,
coordinativas, flexibilidad describiendo en figuras circunferencia
y polgonos bajo el control del sistema nervioso en su
funcionamiento.
Clasificacin de los diferentes ejercicios fsicos reconfigurando
circunferencia y polgonos y la funcin que cumple el sistema
131
de
Asentamientos territoriales,
organizacin poltica, social
y cultural de los pueblos del
Norte, Centro y Sur del
Abya Yala.
Principios de vida social en
los diferentes pueblos del
Abya Yala.
Ejercicio de la democracia
comunitaria Intercultural en
el Estado Plurinacional.
SEGUNDO BIMESTRE
Temtica Orientadora: Sistemas de organizacin sociopoltica en los pueblos del Abya Yala.
DIMENSIONES
OBJETIVO
HOLISTICO
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
133
S
E
R
COSMOS Y PENSAMIENTO
Desarrollamos
Realizacin de actividades de convivencia armnica, Prctica
de
principios
y Visin de vida, tierra territorio comparando la vivencia de los pueblos y sus principios
y
valores,
y produccin de los pueblos espiritualidades con la actualidad, considerando la valores
de
estudiando las en relacin armnica con la diversidad lingstica y la cultura alimentaria relacionada reciprocidad,
artes, el trabajo naturaleza.
con la vida comunitaria, seguridad y soberana alimentaria. complementaried
como principio Concepcin cosmognica y Anlisis de la informacin relacionada con los sistemas ad y derecho a la
de vida y las pantesta de los NyPIOs.
en
productivos, cultura alimentaria de los pueblos y sus vida
relaciones
cuidados de la naturaleza (libros, revistas, folletos, internet convivencia
sociolaborales, COMUNIDAD Y SOCIEDAD:
armnica con la
y otros).
a travs de las
Valoracin del origen del cosmos, prcticas religiosas y naturaleza.
expresiones
Caractersticas y tcnicas de espirituales de las diferentes culturas del Abya Yala
culturales
y produccin,
lectura
y relacionado a la convivencia con la Madre Tierra.
otras formas de exposicin
de
Textos Produccin de textos escritos de la convivencia, estudio y
expresin
informativos (oficios, actas, valoraciones de las prcticas religiosas y espirituales de los
respecto
al votos
resolutivos
y pueblos.
trabajo
en convocatorias) y poticos
comunidad,
relacionados con la Madre Construccin colectiva de textos informativos y poticos
para contribuir Tierra.
creativos relacionados con el trabajo y la vida comunitaria
en
la Diversidad
cultural
y y los derechos de la Madre Tierra identificando el uso de
produccin de lingstica en las relaciones las oraciones compuestas.
textos
interculturales
de
los Investigacin bibliogrfica sobre las caractersticas y
informativos
pueblos.
tcnicas de exposicin de textos informativos y poticos
relacionados a Artes
de
los
pueblos: concernientes a la convivencia comunitaria y los derechos
las sucesiones produccin
en
cermica de la Madre Tierra.
productivas de tejido,
cestera,
tallado, Reflexin sobre las tcnicas de lectura y produccin de
los pueblos del trabajos
en
cuero, textos de nuestra vivencia comunitaria.
Abya Yala.
instrumentos
agrcolas, Sistematizacin de textos informativos y poticos y
musicales, de caza y pesca exposicin utilizando las tcnicas de la lectura.
Desarrollamos
de acuerdo a materiales
los principios de disponibles del contexto.
Expresin artsticas de los pueblos en la produccin de la
reciprocidad,
Diseos decorativos de los arquitectura, escultura, dibujo y pintura, tallado, tejido,
contribucin y pueblos y su relacin con las
instrumentos agrcolas, cermica y cestera y la
articulacin en formas
geomtricas
y cuantificacin de la produccin comunitaria.
el
enfoque naturales:
iconogrficas, Explicacin sobre el significado de los signos, smbolos e
biocentrico,
cermicas, tejidos y otros
conos de nuestras culturas, en la produccin de tejidos,
estudiando las Msica
instrumental: cermicas, tallados y el uso en nuestras necesidades
artes, el trabajo Interpretacin y ejecucin
cotidianas con materiales del contexto.
como principio sistemtica
de
banda, Valoracin de la importancia de comprender la importancia Conocimiento de
de vida y las conjuntos
y
otros
con de los signos utilizados en la produccin de tejidos, las formas de
relaciones
instrumentos musicales de la
comunicacin y
Textos y guiones,
escritos sobre los
procesos
de
convivencia
comunitaria.
Herramientas,
instrumentos
agrcolas,
musicales,
de
caza, pesca y
utensilios de uso
familiar
construidos
de
acuerdo
a
la
necesidad
con
materiales
del
entorno
empleando
diversas tcnicas
y tecnologas.
134
A
B
E
R
H
A
C
E
R
D
E
C
I
D
sociolaborales
regin.
cermica, arquitectura, en la vestimenta y otros como expresiones
de
otras Canto polifona vocal: coro a formas de comunicacin y necesidades.
culturales
del
culutras,
a 4 voces en relacin armnica Exposicin de arquitectura, escultura, dibujo y pintura, Abya Yala.
travs de las con los ciclos productivos.
tallado, tejido, instrumentos agrcolas, cermica y cestera y
expresiones
Caracterizacin
Ejercicios
fsicos
de la cuantificacin de la produccin comunitaria.
culturales
y capacidades condicionales,
del trabajo como
otras formas de coordinativas, flexibilidad en Organizacin de grupos para la interpretacin de msica principio de vida
expresin
el desarrollo armnico de la instrumental y conformacin de grupo coral, de acuerdo al y las relaciones
respecto
al salud segn caractersticas timbre de voz de las y los estudiantes.
sociolaborales
trabajo
en de la edad.
otras
Clasificacin de los diferentes tipos musicales y el uso de con
comunidad,
culturas.
Baloncesto: sistemas de instrumentos musicales adecuados a cada ritmo.
para contribuir juego, tctica ofensiva y Valoracin y apreciacin de la sinfona coral, interpretado
en
la defensiva (bases para la por las y los estudiantes con el acompaamiento de
produccin de organizacin
Actividades
de instrumentos propios.
textos
que
campeonatos) acorde
a Conformacin de coros con ritmos variados, integrados por prcticas
informativos con reglas de juego y valores las y los estudiantes.
demuestren
creatividad
convivencia
sociocomunitarios.
relacionados
Ajedrez: principios generales Organizacin de actividades fsicas y deportivas como armnica y de
con
las de la apertura, medio juego y baloncesto, ajedrez, gimnasia formativa y juegos de respeto
al
sucesiones
juego final y su aplicacin en recreacin, aplicando reglamentos y tcnicas de cada trabajo
productivas de las soluciones de problemas deporte, para el desarrollo armnico y equilibrado de la comunitario.
los pueblos.
de la vida.
persona en la comunidad sin discriminacin con igualdad
Habilidades
Invasin Europea al Abya de oportunidades en el deporte individual.
Yala,
consecuencias Interpretacin de los reglamentos de: ajedrez, basquetbol, practicas en la
nefastas
en
las gimnasia formativa y juegos de recreacin a partir de las dramatizacin
sobre las formas
cosmovisiones:
Religin, prcticas realizadas con anterioridad.
poltica, econmico, y social. Identificacin de talentos, valorando a cada estudiante de de expresin y
respecto
al
Movimientos de resistencia acuerdo a su aptitud y salud fsica deportiva.
de los Pueblos Originarios Organizacin de grupos para la prctica del deporte ciencia trabajo
del Abya Yala.
ajedrez, con la finalidad de desarrollar el pensamiento comunitario.
Concepcin de autoridad y lgico, estratgico y equilibrio emocional.
de
servicio
en
las
comunidades locales en Observacin de videos sobre la Invasin Europea al Abya
base a principios y valores Yala, con las consecuencias nefastas en las
sociocomunitarios.
cosmovisiones, religin, poltico, econmico y social y los
Asume
la
movimientos de resistencia de los pueblos originarios.
Investigacin bibliogrfica y anlisis documental sobre la importancia de
invasin Europea al Abya Yala y los movimientos de las sucesiones
el
resistencia de los pueblos originarios y la concepcin de productivas,
principio de vida
135
y las relaciones
sociolaborales
con
otras
culturas.
adyacentes,
Construccin y exposicin de diferentes cuerpos
complementarios
y geomtricos reflejando la descripcin de las caractersticas
suplementarios
en
la ms importantes y aplicaciones tecnolgicas.
tecnolgica.
Tcnicas
y
tecnologas Observacin de tecnologas que apoyan a la construccin
propias y apropiadas en las de herramientas e instrumentos productivos tiles a la
producciones que favorezcan comunidad y manejo adecuado del programa PowerPoint.
la regeneracin de la Madre Anlisis descriptivo de tecnologas que contribuyen a la
Tierra
construccin de herramientas e instrumentos productivos
Herramientas e instrumentos agrcolas, musicales, caza, pesca que son tiles a la
productivos
agrcolas, comunidad y manejo de impresin, diapositivas y otros en
musicales, de caza, pesca y la computadora.
utensilios familiares.
Sensibilizacin acerca del uso de las tecnologas
Proteccin de los datos: apropiadas en nuestro entorno productivo.
Virus informticos, troyanos, Aplicacin de tecnologas apropiadas para la caza, pesca,
gusanos y otros que van en instrumentos musicales y manejo del sistema de
desmedro
de
la computacin.
informacinn, Antivirus y
otros.
137
TERCER BIMESTRE
Temtica Orientadora: Desarrollo e intercambio de la ciencia, tecnologa y artes del Estado Plurinacional en el contexto del Abya Yala.
DIMENSION
ES
S
E
R
S
A
B
E
R
H
A
C
E
OBJETIVO
HOLISTICO
Fortalecemos
actitudes
de
conciencia
reflexiva
respecto
al
cuidado de la
Madre Tierra,
a partir de la
descripcin y
clasificacin
del desarrollo
de la ciencia,
tecnologa
y
las artes del
Estado
Plurinacional
en el contexto
del Abya Yala,
a travs de la
experimentaci
n
y
las
prcticas
productivas en
la comunidad,
para
la
comprensin
de la vida, en
la vida y para
la vida
ORIENTACIONES METODOLGICAS
EVALUACIN
PRODUCTO
COSMOS Y PENSAMIENTO
Bases de una cultura armnica: Investigacin sobre los valores sociocomunitarios y Reflexin
crtica
Valores
socio-comunitarios
y espiritualidades en la comunicacin intercultural de: sobre
la
espiritualidades.
iconografas, tejidos, cermica, grabados y smbolos complementariedad
Intercambio
cultural
como utilizando tcnicas y tecnologas en la produccin con la Madre Tierra.
fortalecimiento de la identidad de comunitaria.
los pueblos del Abya Yala.
Clasificacin de valores sociocomunitarios y
medios
tecnolgicos
de
Autonoma de los pueblos en la espiritualidades,
prctica de valores y normas de comunicacin intercultural utilizadas en la
produccin comunitaria.
Identificacin de las
convivencia.
de
Valoracin de tcnicas tecnolgicas utilizadas en la formas
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
de
comunicacin y produccin practicando valores intercambio
conocimientos
en
socio-comunitarios y espiritualidades.
Discursos en los eventos Sistematizacin de valores socio-comunitarios y diferentes
cvicos culturales y sociales, en espiritualidades en la comunicacin intercultural instancias.
correspondencia
con
la utilizando tcnicas y tecnologas adecuadas en su
Descripcin
y
diversidad cultural.
difusin a los pueblos de Abya Yala.
clasificacin de las
Novelas cortas segn contexto
y
nacional e internacional: lectura Motivacin a discursos en eventos culturales y ciencias
identificando
verbos
en sociales para el fortalecimiento de la identidad de tecnologas y las
artes en el contexto
presente, pasado y futuro.
los pueblos.
Diario personal de hechos e Anlisis sobre diferentes discursos desarrollados en nacional y del Abya
intereses de la vida cotidiana.
los eventos culturales y sociales en pro del Yala.
Lenguas, sociedad y poder: fortalecimiento de la identidad cultural de los
Plurilingismo y monolingismo, pueblos.
pluriglosia en la diversidad Deliberacin sobre discursos emitidos de los
cultural.
diferentes oradores en diferentes acontecimientos
Medios y tecnologas de socioculturales relacionados al fortalecimiento de la
comunicacin en la diversidad identidad.
cultural: iconografas en tejidos, Produccin y sistematizacin en textos diferentes Participacin activa
cermica, grabados y smbolos. discursos vertidos por los oradores para el en la comunidad,
actividades
Medios de comunicacin oral y fortalecimiento de la identidad sociocultural de los en
festivas,
rituales,
escrito:
transparencia, pueblos Abya Yala.
fsicas, deportivas,
equilibrio, responsabilidad y
artsticas
y
Monografas,
resmenes,
textos o informes
de
visitas
a
centros
arqueolgicos
que
contengan
procesos
tecnolgicos,
histricos,
el
intercambio
cientfico y las
formas
de
comunicacin de
los pueblos.
Produccin
de
tejidos, tallado en
madera y piedra,
rplicas
en
cermicas
y
otros,
recuperando
tecnologas
ecolgicas de las
NyPIOs.
138
DECIDIR
veraz.
Investigacin del dibujo y pintura aplicando medidas musicales.
Dibujo y pintura artstica a partir de volumen en materiales de construccin.
de
las
tecnologas Clasificacin de las diferentes pinturas artsticas
Habilidades en la
socioculturales de los pueblos diferenciando medidas de volumen con materiales
experimentacin
del Abya Yala.
de construccin.
de
las prcticas
Lnea, forma y textura, y sus Valoracin de las pinturas artsticas y la
productivas
en la
caractersticas en el dibujo a importancia de la cantidad de volumen necesario
comunidad.
partir de los elementos del para embellecer diferentes espacios de recreacin.
entorno.
Aplicacin de la pintura artstica en dibujos,
Canciones a 3 y 4 voces en utilizando las medidas de volumen en y de la
compas de 2/8 y 6/8 y su pintura, segn los espacios recreativos.
interpretacin
en
correspondencia
con
las Interpretacin de canciones a 3 y 4 voces de
culturas del Abya Yala.
acuerdo a los compases 2/8 y 6/8, transcritos al
Asume
una
Audicin
de
diversas diario personal para su difusin a los pueblos.
postura
crtica
expresiones musicales del Abya Anlisis de las canciones de 3 y 4 voces sus
para consolidar la
Yala.
diferentes compases para su trascripcin en el
identidad cultural
Ejercicios
fsicos
de cuaderno diario.
el
capacidades
condicionales, Valoracin del intercambio de ideas sobre las y
fortalecimiento
de
coordinativas, flexibilidad en el canciones interpretadas en diferentes compases.
relacin
desarrollo armnico de la salud Sistematizacin de las canciones interpretadas en el la
acorde a la edad.
cuaderno diario para compartir con los pueblos del recproca con la
naturaleza,
la
Voleibol: sistemas de juego, Abya Yala
tctica ofensiva y defensiva
ciencia y tecnologa.
acorde a reglas de juego, en Demostracin de ejercicios fsicos de capacidades,
base
a
valores
socio practicando valores de convivencia y consumiendo Aplicacin de la
comunitarios
ciencia y tecnologa
alimentos naturales del contexto.
Voleibol:
bases
para
la Descripcin de los diferentes ejercicios fsicos para coherente a las
organizacin de campeonatos el fortalecimiento del cuerpo, valores de necesidades
de
y su aporte a la salud integral convivencia y grupos de alimentos naturales del vida
en
(convocatoria,
rol
de contexto.
convivencia
partidos.)
Valoracin de la importancia de los ejercicios fsicos armnica
entre
Movimientos Independentistas para el desarrollo de una mente sana y cuerpo pueblos.
en el Abya Yala y constitucin sano.
de Repblicas bajo el modelo Demostracin de los diferentes ejercicios fsico,
occidental con exclusin de los poniendo en prctica los valores de convivencia y
Pueblos Originarios.
consumiendo alimentos naturales.
VIDA TIERRA TERRITORIO
Cambios fsicos, fisiolgicos
en la produccin comunitaria.
del contexto sociocultural, acorde al informe de
Internet.
Uso del internet: Navegadores,
El correo electrnico (e-mail), Demostracin sobre el trazado de circunferencias
Chatear con otras personas, el
con sus radios respectivos con la ayuda de Internet
universo en YouTube, Redes
para diferentes ejercicios.
sociales, Facebook y Compartir
informacin en Facebook, en la Visita a los sabios de la comunidad, bario, zona
bsqueda, tratamiento y eleccin
para indagar sobre las formas de comunicacin pre
de la informacin necesaria.
colonial y actual en la diversidad cultural de los
pueblos de Abya Yala
Anlisis sobre las formas de comunicacin en la
apoca precolonial y actual en Internet para su
comentario correspondiente.
Reflexin sobre diferentes formas de comunicacin
en la poca precolonial y actual de acuerdo a las
tecnologas de la diversidad sociocultural.
Aplicacin de las practicas comunicativas en la
diversidad sociocultural de los pueblos del Abya
Yala como iconografas en tejidos, cermica,
grabados y smbolos
141
CUARTO BIMESTRE
Temtica Orientadora: Desarrollo e intercambio de la ciencia, tecnologa y artes del Estado Plurinacional en el contexto del Abya Yala.
DIMENSION
ES
OBJETIVO HOLISTICO
S
A
B
E
R
ORIENTACIONES METODOLGICAS
Desarrollamos
valores
ticos
morales y de
transparencia,
estudiando
el
desarrollo
e
intercambio de
la
ciencia,
tecnologa
y
artes del Estado
Plurinacional en
el contexto del
Abya Yala a
travs de la
investigacin en
fuentes
primarias y sus
interpretaciones,
para
generar
una conciencia
crtica en
la
transformacin
de la materia
prima y
el
manejo
responsable de
la
comunicacin.
EVALUACIN
de vida de la Madre Tierra. Reflexin sobre la importancia cosmovisin los pueblos del
Abya Yala en los procesos de transformacin de recursos
naturales.
Produccin del texto que reflejen las manifestaciones
espirituales, los principios y valores socio-comunitarios en los
procesos de transformacin de recursos naturales desde la Comprensin
de
las
cosmovisin los pueblos del Abya Yala.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
bondades
Mesas redondas o foros
naturales
y
sobre el cuidado del medio Observacin de videos, imgenes e investigacin sobre las potencialidade
tcnicas y tecnologas utilizadas en la transformacin de la
ambiente.
s productivas y
materia prima y sus efectos en el. calentamiento global.
manejo
Texto expositivo sobre el Anlisis de un texto expositivo y las formas escritura de un su
contable
calentamiento
global: artculo ledo sobre el calentamiento global.
escritura de un artculo con Valoracin del texto expositivo el artculo y su funcin mediante
el uso de gnero, numero, comunicativa; destacando causas y consecuencias del operaciones
simples
y
modo y tiempo en la calentamiento global.
complejas.
oracin.
Exposicin de textos y artculos escritos sobre el
Semntica
en
la calentamiento global como consecuencia de la aplicacin de
elaboracin
de
textos tcnicas y tecnologas utilizadas en la transformacin de la
literarios:
poemas, materia prima.
COSMOS Y PENSAMIENTO
E
R
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
cuentos,
leyendas,
Visita y observacin de los diseos decorativos en ruinas
referidos a la produccin.
(Samaipata,Tiawanaku, Azteca, Tical y otros ), museo,
Diseos decorativos de los medios audiovisuales e impresos destacando las formas
pueblos,
sus
formas expresivas y relacin con las formas geomtricas y naturales.
expresivas y relacin con Anlisis e interpretacin de los diseos decorativos de los
PRODUCTO
Textos
sistematizados
inherentes a la
intencionalidad
comunicativa y su
interpretacin
semntica de los
mensajes.
Diseo
de
maquetas
y
dibujo de mapas
geolgicos
elaborados con
materiales
del
lugar, donde se
ubiquen
las
zonas
hidrocarburferas,
minerales
ferrosos,
evaporticos,
ganadera,
forestal, turismo u
otros del Estado
Plurinacional.
Documento de
toma
de
decisiones
asertivas sobre
las
sucesiones
productivas de la
142
H
A
C
E
R
DECIDIR
comunidad,
basadas en la
interpretacin de
datos
sobre
productos
que
brindan
mayor beneficio
social sin el uso
de contaminantes
que daen a la
Naturaleza.
143
longitudes.
Medios de exploracin del
espacio:
satlites
artificiales, sondas, radio Observacin de datos estadsticos de las tcnicas y
telescopios
y
viajes tecnologas, utilizadas en la transformacin de la materia
espaciales.
prima, la produccin y comercializacin de minerales petrleo
y productos agrcolas en el mercado nacional y exterior.
CIENCIA
TECNOLOGA
Y Anlisis de las tcnicas y tecnologas utilizadas en la
PRODUCCIN
transformacin de la materia prima segn su contexto y las
medidas usadas para su comercializacin en el mercado
Relaciones
entre
las interno y externo, conceptualizacin de volumen, capacidad
medidas
de
volumen, y de masa.
capacidad y de masa.
Valoracin interpretativa de datos y grficas en trminos
Nmeros
naturales: numricos y porcentuales de las actividades productivas y
Operaciones
con cuantificacin de los productos derivados y los desechos
expresiones
en
races causa de la transformacin.
(propiedades, raz de un Representacin de estadstica de la transformacin de la
producto y un cociente).
materia prima, la produccin y comercializacin de minerales
Tablas
estadsticas: petrleo y productos agrcolas en el mercado nacional y
lineales, circulares y de exterior donde se emplean las medidas de: volumen,
barra aplicados en el capacidad, de masa y resolucin de problemas que implican
mercado local y nacional.
clculos y conversiones.
Tcnicas
y
tecnologas
utilizadas
en
la Recopilacin de la informacin sobre tcnicas y tecnologas
transformacin
de
la utilizadas en la transformacin de la materia prima segn su
materia prima segn su contexto y las medidas usadas (volumen, capacidad y de
contexto.
masa) para su comercializacin en el mercado interno y
Ingresos y egresos en la externo.
economa
familiar
y Anlisis sobre tcnicas y tecnologas y las potencialidades
personal: Manejo contable. productivas territoriales del contexto, en mapas geolgicos y
Uso del internet: Radio por otras fuentes de informacin en la transformacin de
Internet, la fotografa digital, productos derivados, cuidando los ecosistemas.
Imgenes digitales y sus Valoracin de las tcnicas y tecnologas utilizadas en la
formatos, el video digita, transformacin de la materia prima segn su contexto y las
eliminacin del virus, en la medidas usadas (volumen, capacidad y de masa) para su
bsqueda, tratamiento y comercializacin en el mercado interno y externo.
eleccin de la informacin Estimacin de los productos generados con valor agregado
necesaria.
en trminos econmicos del mercado y toma de decisiones
asertivas sobre las sucesiones productivas en la comunidad.
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