GIJN - FEBRERO 2013

1.- Qu es el balbuceo y para qu funcin tiene?

2.- Tres principios de la metodologia de Reggio Emilia.
3.- Qu es el aprendizaje significativo y que condiciones tiene que darse para conseguirlo?
4.- Es lo mismo la coordinacion oculo-manual que la visomotriz?
5.- Para que sirve y por qu es necesaria la programacin de aula?
6.- Que es el sindrome de Asperger y sus caracteristicas principales?
7.- Tres condiciones para que se de un buen desarrollo psicomotor segn Emmi Pickler
8.- Escribe el autor/autores de los siguientes libros.
- Besame mucho
- Duerme mi nio
- Metodo de atencin y educacin
- Llantos y rabietas
9.- Usted como educadora ante un posible caso de malos tratos que pasos seguiria
10.- Condiciones para que se dea un buen desarrollo emocional segn Aletha Sollher
GIJN - DICIEMBRE 2012 (anulado)
1.- Segn Piaget, cules son los logros ms destacados del estadio sensoriomotor? (enumera
5)
2.- Qu 3 tipos de contenidos se deben trabajar entre los 0 y 3 aos de edad y a qu se
refieren?
3.- Cules son las leyes fundamentales del desarrollo psicomotor? Explcalas brevemente.
4.- Explica al menos 5 condiciones que deben ser tenidas en cuenta para el trabajo de
adquisicin de hbitos
5.- Explica qu es una adaptacin curricular.
SUPUESTO
Disea un taller experimental para nios de 1-2 aos
CANGAS DE ONS - OCTUBRE 2012
Era un test de 30 preguntas donde las correctas puntuaban 0,2 puntos, las incorrectas - 0,05
puntos y las de blanco no puntuaban, las preguntas eran bastante sencillas y haba poco de
legislacin, la redaccin era muy sencilla (ej: Quin es el autor del apego? ) y muchas preguntas
ya salieron en otros exmenes de otros Ayuntamientos.
La parte practica consisti en tres preguntas que puntuaban la primera 2 puntos y las otras dos 1,
las preguntas eran:
1.- La importancia de la colaboracin con las familias en el proceso de adaptacin.
2.- Crees que es importante la coordinacin del equipo educativo? Por qu?
3.- En una clase de 2 a 3 aos tenemos un nio que muerde y pega a los otros y que cuando lo
ries se re y no hace lo que le pides. Como educadora, qu haras? Cmo actuaras con los
padres del nio? y con los otros padres?
TINEO - SEPTIEMBRE 2012
Eran 5 preguntas cortas:
1.- Funciones de las educadoras en una escuela infantil por orden de importancia del 1 al 5.
2.- Cmo Ha de ser la evaluacin en educacin infantil?
3.- La actitud que debes asumir a la hora de realizar la actividad del cesto de los tesoros.
4.- Cul es la temperatura ideal en una escuela infantil?

5.- Explicar la diferencia que existen entre las funciones del director de una escuela infantil, el
coordinador de ciclo y el tutor.
Posteriormente un supuesto sobre el patio exterior con 5 preguntas cortas:
1.- Plantear objetivos teniendo en cuenta los tres grupos (0-1, 1-2 y 2-3). Mnimo 5 objetivos. (En
mi clase la cuidadora dijo que eran 5 objetivos comunes para los tres grupos y no 5 objetivos para
cada grupo)
2.- Sealar 4 criterios pedaggicos a tener en cuenta a la hora de organizar el patio.
3.- Hace una propuestas con al menos tres alternativas (zonas) y proponer juegos para dichas
zonas.
4.- Poner algunos ejemplos de juguetes adecuados para cada grupo de edad. Sealar los
criterios a la hora de escoger dichos materiales.
5.- Sealar aspectos que tendras en cuenta a la hora de evaluar dicha propuesta. Qu te
parece importante evaluar? Qu cuestiones te plantearas para cada uno de esos aspectos?
LUARCA - ABRIL 2012
(Enviado por Alba J).
Constaba de 2 partes:
Primera parte: 5 preguntas cortas:
-alimentacin nido
-distincin entre hbito y rutina y poner 2 ejemplos de cada uno
-la escuela es promotora de la salud pero qu otros agentes o factores intervienen?
-el cuento: qu factores influyen
-pautas y estrategias para la expresin corporal del nio de 0 a 3 aos
Segunda parte: supuesto prctico:
En el aula de bebs hay 8 nios. 7 se incorporaron en setiembre y otro en diciembre y ninguno
realiz periodo de adaptacin qu haras en cuanto a:
-organizacion de los espacios, tiempo y materiales?
-alimentacion e higiene?
-colaboracin con las familias?
-clima tranquilo?
EXAMEN DE COAA - ENERO 2012
SOLUCIONES EXAMEN COAA 2012
NOREA - ABRIL 2012
Contenido: el ejercicio consta de 6 preguntas divididas en dos partes. 1 hora de duracin. Haba 2
opciones de examen
OPCIN 1
1 Parte: cinco preguntas de respuestas cortas.
2 Parte: una pregunta a desarrollar ( terico-prctica).
Calificacin: Cada parte del ejercicio se califica de 0 a 10 puntos, debiendo obtener al menos 5
puntos en cada una de ellas para superar el ejercicio y con ello la fase de oposicin.
La nota final de ejercicio es la media aritmtica entre ambas calificaciones ( siempre que se
superen las dos pruebas).
Respecto a la primera parte del ejercicio cada preguna corta se valora entre 0 y 2 puntos.
PRIMERA PARTE

1 Seala tres aspectos innovadores de la pedagoga de la autora Elinor Goldschmied

( pedagoga inglesa)
2 Seala las dos razones por las que lloran los bebs segn la autora Aletha Solter.
3 Cal es la diferencia entre la teora de Piaget y Vygostky sobre el lenguaje y pensamieto?
4 Segn Eduard Estivil a la hora de dormir un bebe de 6-7 meses. qu 4 conductas
manifiesta?
5 Segn la LEY ORGNICA 2/2006 de 3 de mayo de educacin en que se deben basar los
mtodos de trabajo para el primer ciclo de educacin infantil?
SEGUNDA PARTE
Disear una actividad de msica para desarrollar mcon nios/as de 1 y 2 aos.
OPCIN 2
PRIMERA PARTE
1. Formula 3 objetivos para desarrollar en la escuela segn la pedagoga y teora de Elinor
Goldschmied (Pedagoga inglesa)
2. Segn la Ley Orgnica 2/2006 de 3 de mayo de Educacin . Explica cual es la finalidad de la
educacin infantil
3. Como define Bowlby el concepto de apego
4. Segn Carlos Gonzlez qu no hay que hacer a la hora de comer?
5. Segn Aletha Solterr. Coo se debe actuar ante un caso de rabieta de un nio de 2 aos?
SEGUNDA PARTE
Disear una actividad en el huerto escolar para desarrollar con nios de 2 a 3 aos
CUDILLERO - DICIEMBRE 2011
Exmen de Cudillero:
1 parte: 25 preguntas tipo test + 3 de reserva (haba que tener 20 bien para sacar un 5). Tiempo:
30 minutos.
2 Parte; 2 supuestos prcticos, slo haba que desarrollar uno.
El primer supuesto consisti en describir una actividad y cmo organizaras el aula para trabajar
la educacin sensorial en el aula de 0-1 aos. Estaba basado en un texto de la revista Infancia
El segundo supuesto estaba relacionado con la organizacin del comedor escolar y te pedan que
disearas el men de una semana. Tambin inclua un texto que hablaba sobre la autonoma de
los nios/as a la hora de comer
SALAS - SEPTIEMBRE 2011
Este examen nos lo enva Miriam C. El examen consisti en un nico supuesto prctico sobre las
actuaciones a llevar a cabo durante el primer mes de apertura de la escuela, con 39 nios.
Disponais de una hora para resolverlo.
ALLER - JULIO 2011
20 preguntas tipo test y 2 supuestos prcticos, uno de ellos sobre la hora de la comida.

RIBADESELLA - MAYO 2011

La prueba tuvo una duracin de 45 minutos y eran dos bloques:
Primer bloque las dos preguntas eran obligatorias a contestar
1 Formular 10 preguntas que hariamos a los padres en una entrevista inicial.
2 Redactar una carta para explicar a los padres que su hijo tiene un atraso motor.
Segundo bloque haba que contestar solo a una a elegir:
1 Si le estas dando de comer a un beb y se despierta otro de su siesta que haras?
2 Organizar una jornada en el aula de 2-3 aos.
SUPUESTO PRCTICO COLUNGA - ENERO 2011
Organizacin del comedor de 0 a 3 aos. Hay que leerlo ante el tribunal
EXAMEN OVIEDO - OCTUBRE 2010
25 preguntas tipo test + 3 de reserva y 30 min para hacerlo. La semana siguiente, supuesto
prctico
1- Sobre qu factor no debera usarse en el periodo de adaptacin
2- Sobre el objeto transicional escoger la definicin
34- Primeros auxilios en un traumatismo, qu hacer
5- El llanto cuando la madre se va es una conducta de.
6- La familia participa en la escuela a travs de.
7- los elementos de la naturaleza se trabajan en.(tramos de edad)
8- Teora del apego
9- Finalidad de la educacin infantil
10- Es tarea del educador
11- Meta de la coeducacin
12- Referentes ms importantes en el desarrollo sexual
13- Piaget, clasificacin del juego
14- Miedo infantilescoger una definicin
15- Emmi Pikler y el instituto Loczky escoger de entre 3 cual no era uno de sus principios..
16- Reggio Emilia
17- LOE

18- Ley cfalo-caudal

19- Respuesta a la diversidad
20- LOE, currculo
21- Evaluacin
22- Los 100 lenguajes del nio , decir de quien era el poema ( Piaget, Decroly o Malaguzzi)
23-La educacin sexual se inicia.
24- Organizar un ambiente
25- Situacin extraa de Ainswort a qu se refiere
26- Juego heurstico
27- Piaget encuadrar una edad en un periodo
28- Ratio escuelas Asturias
Supuesto 1: Eres el educador o la educadora de un aula de 0-1 aos:
1- qu necesidades tendras que cubrir?
2- Aspectos que no te puedes olvidar para cubrir esas necesidades
3- Ests dando un bibern a una beb de 4 meses y se despierta de su siesta matutina otro beb
de 9 meses, qu haces?
Supuesto 2: Juegos de falda, objetivos
Supuesto 3: Cmo planificaras el cambio de paal en 2-3 aos para que sea agradable y
enriquecedor?
Supuesto 4: Criterios para intervenir en el descanso de 1-2 aos y 2-3 aos
Supuesto 5: Una nia de 20 meses muerde a otro nio, cmo resolveras la situacin?
EXAMEN DE TINEO. MARZO 2010
1.- Relacionada con la hora de la comida en el grupo de 2-3 aos
a) Objetivos que pretendes conseguir.
b) Cmo organizaras la hora de la comida
c) Qu papel tendra la educadora en la hora de la comida
d) Cmo evaluaras el momento de la comida.
2.- Eres tutora de un grupo mixto de 0-1 y 1-2 aos.
a) Qu dos juegos propondras
b) Qu espacio utilizaras, materiales, tiempo, papel de la educadora.
c) Evaluacin de los juegos.
3.- Desde la escuela infantil de Tineo se organizan salidas fuera del centro.
a) Por qu son importantes las salidas de la escuela infantil.
b) Cmo organizaras esas salidas.
c) Cmo implicaras a las familias
EXAMEN DE CANGAS DE ONS. FEBRERO 2010
Pusieron un supuesto prctico sobre el periodo de adaptacin con tres apartados:

a) Como educadora del grupo de 1 a 2 aos, explica como plantearas el nuevo ingreso de los
nios y su familia a la escuela infantil. Organizacin del periodo de adaptacin.
b) Reunin general. Puntos a tratar en la reunin.
c) Cmo trataras el tema de la alimentacin con las familias.
Una vez entregado, hay que leerlo ante el tribunal.
EXAMEN DE SIERO. NOVIEMBRE 2009
Se trataba de realizar un proyecto relacionado con el rea de comunicacin y representacin para
el aula de bebs de 0 a 1 aos. Disponan de 1 hora para redactarlo. Hay que leerlo ante el
tribunal.
EXAMEN DE NOREA. OCTUBRE 2009
El examen de Norea consisti en 5 preguntas cortas y un supuesto prctico. Las preguntas
cortas fueron:
Definicin de la inteligencia emocional.
Documentos que debe cumplimentar la educadora infantil.
Mencionar a varios autores que hayan tenido relacin con la labor de la educaci infantil y
explicar sus teoras.
Actividades a realizar durante la siesta o el descanso.
Cmo actuar ante una mordedura.
El supuesto prctico consisti en preparar una sesin con nios de 0-1 con arena y agua.
EXAMEN DE MIERES. JUNIO 2009
Examen tipo test, con 100 preguntas de contenido prctico con cuatro alternativas de respuesta.
Los aciertos contaban 0,10 puntos. Las respuestas en blanco y las errneas no restaban y el
tiempo disponible fue de 2 horas.
EXAMEN DE LUANCO. MAYO 2009
1.- Indique qu estrategias utilizara ante una nia de 2 aos que se niega a ingerir cualquier tipo
de alimento durante la hora del comedor y reacciona con llanto continuo.
2.- Disee una sesin de psicomotricidad para nios y nias de 2 a 3 aos. Si el centro de inters
que se est trabajando en ese momento son los sentidos
EXAMEN DE CORVERA. MAYO 200950 preguntas tipo test, con 4 respuestas alternativas. 30 de
prctica y 20 de teora. Los fallos no descontaban. El examen dur 45 minutos. Algunos ejemplos,
segn los recuerdan vuestras compaeras fueron:
- A la hora de la comida una nia no quiere comer que haras:
a.- la obligas a comer
b.-la levantas y la llevas a dormir
c.- le ofreces el alimento en pequeas cantidades cuando tenga ms hambre
d.-le cambias la comida por un pur
- Una nia se acerca a t y te dice keka bapa que le dices:
a.- No se dice keka bapa es la mueca es guapa
b.- s tu mueca es guapa
c.- s keka bapa

d.- no lo recuerda, pero no era la respuesta correcta

- Un nio de 12 meses que est comenzando la bipedestacin se acerca a la hora del patio al
tobogn que haras:
a.- le ayudas a subir y bajar
b.- le distraes con otra cosa para que no suba
c.- le observas para ver como resuelve la situacin
d.- Ninguna de las anteriores es correcta
- El horario es compartido por:
a.- los profesionales
b.- las familias
c.- los profesionales y las familias
d.- ninguna de las anteriores es correcta
Tambin preguntaron por la vacuna triple vrica.
- Cul no pertenece a la vacuna triple vrica
a.-paperas
b.-rubela
c.- varicela
d.-parotiditis
- Tiempo de encubacin de los piojos
a.- 3-4 das
b.- 2 semanas
c.- 10- 12 das
d.- 20-30 das
Preguntaron algo sobre lo que no se deba de hacer con un nio con dermatitis del paal y
tambin de cmo se debe de dar un bibern. Cmo se dividen las vitaminas y en qu se
diferencian las pesadillas de los terrores nocturnos.
EXAMEN DE COAA. ENERO 2009
-40 preguntas tipo test cuyo valor era de un 7
-un supuesto prctico en el que haba que realizar una actividad de juego diciendo objetivos,
materiales, tiempos, etc. que vala 3 puntos.
EXAMEN DE LLANERA. ENERO 2009
- 40 preguntas tipo test
- 3 supuestos prcticos: importancia de la entrevista con los padres cuando un nio empieza en la
escuela infantil; actividades a realizar en un grupo de nios de 1 a 2 aos; importancia de la hora
de la comida en educacin infantil.
EXAMEN DE BIMENES. ENERO 2009
40 Preguntas tipo test: 20 sobre teora y 20 prcticas. Las respuestas incorrectas no descontaban
EXAMEN DE EL FRANCO. OCTUBRE 2008
20 preguntas tipo test y 1 supuesto prctico.
Ver examen completo

EXAMEN DE GRADO. SEPTIEMBRE 2008

30 preguntas tipo test y 2 supuestos prcticos.
Ver examen completo
EXAMEN DE CANDS. JUNIO 2008
El examen constaba de dos partes. La primera parte era un examen tipo test, de 50 preguntas,
en el que las respuestas incorrectas puntuaban negativo. La segunda parte consista en un
supuesto prctico en el que haba que elaborar y explicar un esquema de la jornada de una
escuela infantil. Se exige la lectura del examen.
EXAMEN CASTRILLN. MAYO 2008
l.Cuando a un nio/a se le empieza a dar de comer con la cuchara, la persona encargada de
hacerlo ha de mostrar una verdadera autodisciplina. Es fcil, especialmente si hay otros nios/as
que esperan, que dicha persona tienda a meterle prisa.
Pg 141. GOLDSCHIMIED, E. (2OO2):Educacin en la Escuela Infantil. Octaedro- Rosa Sensat
Como profesora o profesor de un grupo, planifica tu intervencin justificando las decisiones
organizativas que tomes para:
-Para mantener el clima tranquilo
-Respetar el papel activo de los nios y las nias
-Contemplar los ritmos individuales, atendiendo al grupo.
2.-El deseo de explorar todo lo que le rodea es algo innato en el nio/a y es fundamental para su
desarrollo. Pese al cuidado y la atencin constante de los educadores, a veces ocurren
accidentes. Por ello, el equipo docente decide elaborar unas pautas de actuacin ante distintas
situaciones de emergencia.
A usted le ha correspondido preparar la forma de afrontar una situacin bastante habitual en
nios/as de 2 aos, como es la introduccin de algn cuerpo extrao en la va respiratoria.
Le pedimos que exponga:
a) Qu medidas deben tomarse si el nio/a se ha introducido un objeto pequeo (una canica, un
cacahuete) por la nariz y se queda atascado en ella.
b) Qu actuaciones se deben evitar en el caso anterior.
c) Qu debe hacerse si se introdujo algo por la boca que le produce ahogamiento.
VILLAVICIOSA - ABRIL 2008
Slo un supuesto a desarrollar. Duracin: 90 minutos.
Alguien ha escrito que el ambiente debe ser como una especie de acuario en el que las ideas, el
estilo, las actitudes y la cultura de las personas que en l viven Loris Malaguzzi.

En base a esta cita d respuesta a las siguientes cuestiones:

1 Planifique las rutinas del aula 1-2 aos a lo largo de una jornada escolar.
2 Principios pedaggicos didcticos que aplicara y propuesta metodolgica que los refleje.
3 Rol del educador y estrategias para implicar a la familia en la propuesta didctica
PRAVIA - MARZO 2008
El examen contaba de dos partes, que puntuaban 5 puntos cada una.

1. parte tipo test (20 preguntas que no descontaban)

2. supuesto practico (dos supuestos a escoger uno)

- uno era organizacin de la biblioteca de aula (programacin de actividades e intervencin de las

familias)
- Otro era como tratar las perretas (actitudes a tomar, intervencin en el aula ante un nio que
muerde)
EXAMEN LUARCA. 28 FEBRERO 2008
El examen era una parte tipo test otra de desarrollar y otra de un supuesto practico
Las preguntas cortas eran:
1. De las funciones de las educadoras enumere por orden de importancia (del 1-5) considera
imprescindibles para que su labor sea efectiva.
2. Ante un posible accidente infantil en una de las aulas Como cree usted que se debe actuar?
pasos que debe seguir
3. Como realizara usted la distribucin de una jornada escolar en una E.I?
4. En base a qu tipo de programas de articular las actividades de un centro de E.I de 0-3 a
segn el Plan de Ordenacin de estas escuelas.
5. Considera usted que las tareas y el trabajo de un educador de Apoyo, son o deberan ser las
mismas que un tutor? Razona su respuesta
SUPUESTO PRACTICO
Se encuentra usted en el concejo de Valdes en la E.I de 0-3. Siendo el responsable de un grupo
de 11 nios del aula de 1 a 2 aos y teniendo en cuenta que uno de ellos tiene un retraso motor
medio (afectacin en las extremidades inferiores).
Planifique su intervencin con este grupo para el Momento educativo de la comida, justificando
las decisiones que tome para:
a) organizar el espacio y el tiempo
b) organizar los hbitos alimenticios y de higiene respetando los ritmos individuales
c) mantener el clima tranquilo
d) coordinarse con las familias con respecto a las comidas

e) cmo introduce esta actividad dentro del planteamiento educativo del aula: objetivos,
contenidos, etc
f) cmo y con qu criterios valorara esta actividad y su funcin como educadora?
Comentarios a este examen:
2. Sobre el accidente: hay que llamar a Urgencias o servicios mdicos y comunicarlo en el mismo
momento a la familia; nada de jugar a mdicos.
4. Pregunta sobre el documento del convenio que ampara el funcionamiento de estas escuelas, y
que deberan estos opositores tener y manejar, ya que trata aspectos como la ratio, y el
planteamiento en general. Se trata de que contemplen los dos aspectos de estas escuelas, tanto
como servicio para conciliar vida laboral y familiar, como recurso o servicio social en este sentido,
pero tambin como escuela infantil, es decir, deben tener un planteamiento educativo, de
escuela, que no hay que improvisar el programa educativo que se desarrolle, que debe tener
todo lo que tienen los centros educativos.
Sobre el supuesto: se trataba de decir cosas sensatas, ajustadas a la edad, de todo lo que se
refiere a los hbitos de alimentacin, y qu acciones se pueden implantar tanto en el mbito
familiar como en el aula mismo (los alimentos como un centro de inters o un contenido a
trabajar). Lo del retraso motor tenan que contemplar barreras arquitectnicas, el que puede
sentarse y comer, pero que hay que ayudarle a desplazarse; que son muy pequeos para lavarse
los dientes de manera autnoma; que tienen que comer sin forzarlos, que tienen que comer de
todo, que hay que hacer registros sobre lo que comen y no comen, sobre preferencias, etc.
SAN MARTN DEL REY AURELIO 13 DE ENERO DE 2008
El examen constaba de 3 partes: 10 preguntas tipo test a cerca de legislacin, 10 preguntas tipo
test a cerca de actuacin en el aula y 10 preguntas tipo test de un caso prctico. Cada pregunta
constaba de 4 posibles respuestas y las que estaban mal no descontaban. La duracin fue de 1
hora.
Ejemplo de preguntas:
- 1 parte: que carcter tenia la ley de educacin infantil en 1970?
a) obligatorio y gratuito
b) voluntario pero no gratuito
c) voluntario y gratuito
- 2 parte: tienes una clase de 1-2 aos en la que tienes 4 nias bastante creciditas que an no
caminan solas, que haras para estimularlas?
a) les diras a los padres que no es normal, que la lleven al pediatra
b) las meteras en un correpasillos para que anden a su aire
c) les colocaras por el espacio sillas, cajones, barras para que ellas libremente y de forma natural
se levanten y fortalezcan as sus tobillos
Tienes una clase de bebs y tienes un beb de 4 meses que slo toma el pecho y su hora de la
salida coincide aproximadamente con la hora de la toma

a) le daras durante el da agua y azcar para que no le entrase el hambre

b) le daras un bibern con leche adecuada a su edad y la entregaras comida
c) tendras en la nevera un bibern con leche materna por si hiciera falta y acondicionaras
una parte del aula por si fuese necesario que la madre le diera la toma.

- 3 parte: se planifica una actividad con los padres para adornar la guarde con motivos
navideos: 2-3 aos rbol de navidad con las palmas de las manos. 1-2 aos mueco de nieve
con bolas de espuma, bebs
Preguntas sobre como informar a los padres, como evaluar la actividad, como seria la actuacin
de los padres, metodologas de trabajo que aparecen, reas presentes
LANGREO 15 DICIEMBRE 2007
Fueron 20 preguntas tipo test y 12 preguntas cortas con espacio limitado para la respuesta.
Algunos ejemplos de estas preguntas:

- Actividad primordial del educador en el aula.

- Metodologa de la escuela infantil.
- Diferencia entre juego heurstico y cesto de los tesoros
- reas curriculares (reas de identidad)
- Cooperacin con las familias durante el perodo de adaptacin
- Etapas de Wallon
- Definicin de rutinas
- Finalidades del juego al aire libre - patio
- Algunas preguntas sobre el proyecto curricular
-

TINEO 10 NOVIEMBRE 2007

Slo tipo test. 50 preguntas. No puntuaban negativamente ni las respuestas incorrectas ni las
preguntas en blanco.
Ejemplos de preguntas: si tienes un nio musulmn y los padres no quieren que coma cerdo si
variaras el men para l, si administraras medicamentos tambin preguntaron sobre el juego
heurstico, sobre los objetos que meteras
NOREA 11 JUNIO 2007
SUPUESTO:
Versaba sobre la animacin a la lectura y la organizacin de una biblioteca infantil en la guardera
NAVA 9 JUNIO 2007
SUPUESTO:
Es evidente que la actividad motriz a gran escala - correr, saltar, trepar, deslizarse y utilizar
juguetes con ruedas - tiene su lugar en los juegos al aire libre. Sin embargo, muchas veces es la
nica actividad que se observa en el jardn de una Escuela Infantil.
GOLDSCHMIED, E. (2000): La Educacin Infantil de 0 a 3 aos. Vd. Morata
Cmo convertirais el espacio exterior como zona de aprendizaje?
- Organiza el espacio

- Los materiales
- La tipologa de acciones y agrupamiento
- El papel del adulto
- Participacin de las familias
OPOSICIONES PARA BOLSA EDUCACIN INFANTIL DEL PRINCIPADO. 26 de mayo de
2007.
85 preguntas tipo test para contestar en 50 minutos. Mnimo 75 bien para aprobar
OPOSICIONES POLA LAVIANA. Febrero 2007
10 preguntas de tipo test.
5 preguntas cortas: el aprendizaje significativo, talleres, metodologa en educacin infantil,
maneras de estar en contacto con los padres,
Supuesto: eres tutora de una clase de 2-3 aos, y vas a hacer una excursin al parque en
primavera. Indicar: justificacin, actividades, qu haras con los padres y evaluacin.
SIERO. SEPTIEMBRE 2006
Realiza una programacin pedaggica de una jornada completa en una escuela infantil con nios
de 2 a 3 aos, teniendo en cuenta que la ratio est completa y en el aula hay un nio con
sndrome de Down y otro extranjero que no entiende el idioma.
EXAMEN ORAL DE COLUNGA SEPTIEMBRE 2006
Consista en leer ante el tribunal tu supuesto prctico y despus tenias que sacar una bola con un
nmero que corresponda a una pregunta. La alumna que inform sobre el examen tuvo que
hablar sobre las reuniones y compartir experiencias con los dems educadores. A otros
opositores les preguntaron:
- la importancia del juego
-el periodo de adaptacin, si debe ser igual para todos los nios
-el educador en el recreo
-que prefieres como educador, observar o intervenir
OPOSICIONES DE COLUNGA. SEPTIEMBRE 06
Hay que seleccionar los libros con el mismo cuidado que los juguetes y rechazarlos con la
misma determinacin que los regalos superfluos
GOLDSCHIMIED, E (2000)
LA EDUCACIN INFANTIL DE 0 A 3 AOS. ED. MORATA
Como educador/a de un grupo de nios/as de 2 aos PLANIFICA una actividad para trabajar con
los libros que incluya:
- organizacin de espacios y tiempos

-criterios para seleccionar los cuentos

- rol del educador/a
- intervencin de las familias
- evaluacin de la actividad