INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

Subjefatura de Proyectos Acadmicos

Ingls
Apuntes
________
Segundo Grado

Bloque 2. Health and the body /Salud y el cuerpo.

El trabajo de vocalizacin, grabacin, traduccin y

edicin del libro apuntes de la asignatura de ingls,
primer grado, bloque I; se culmin el 7 de diciembre de
2007, en la Subjefatura de Proyectos Acadmicos del
Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle
Matamoros 603, Centro Histrico, de la ciudad de
Oaxaca.

Coordinacin General del Proyecto:

Inocencio Michel Lpez
Jefe del Departamento de Telesecundaria
Vctor Manuel Martnez Romn
Subjefe de Proyectos Acadmicos
Voz y traduccin:
Berenice Alejandra Cisneros Villalba
Rangel Hernndez Fernndez
Elaboracin y revisin del proyecto:
Lorena Chvez Valtierra
Grabacin y Edicin: Jo Carlos Vsquez Garca
Reproduccin de material: Clarisa Antonio Lpez
Florentino Snchez
Captura: Elsa Martnez Altamirano
Diana Contreras Martnez
Minerva Garca G.
Difusin:
Santiago Caballero Mendoza

Table of contents
ndice
Unit 2
Health and the body/Salud y el cuerpo
Presentacin
Topics/Temas
Lesson 1 My head, my arms and my legs/Mi cabeza, mis brazos y mis piernas.....
Lesson 2 Is she feeling ok?/ Se siente ella bien?...............................................................................
Lesson 3 Do you feel sick? / Te sientes enfermo?.................................................................
Lesson 4 Whats the matter?/ Cul es el problema?.............................................................
Lesson 5 You should stay in bed./ Deberas permanecer en cama .......
Lesson 6 You shouldnt go to bed late./ No deberas ir a la cama tarde........
Lesson 7 Minicheck /
Evaluacin.........................................
Lesson 8 Take some pills./ Toma algunas pastillas......... .
Lesson 9 I would go to the dentist/ Yo ira al dentista..... .................
Lesson 10 I wouldnt use toothpicks./ No usara mondadientes.........
Lesson 11 A visit to the dentist. / Una visita al
dentista.................................
Lesson 12 Why dont you go to the nutritionist? / Por qu no vas al nutrilogo?...................
Lesson 13 Youd better change your eating habits. / Deberas mejor cambiar tu hbito de
comer............
Lesson 14 Drink a cup of tea./ Toma una taza de t.....................................................
Lesson 15 I have mumps./
Tengo paperas....
Lesson 16 Minicheck./
Evaluacin.....................................................................
Lesson 17 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part one./Proyecto abuso de drogas y
droga ilegal. Parte uno .........
Lesson 18 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part two./Proyecto abuso de drogas y
droga ilegal. Parte dos......
Lesson 19 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part three./Proyecto abuso de drogas y
droga ilegal. Parte tres...............................................
Lesson 20 Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part tour./ Proyecto abuso de drogas y
droga ilegal. Parte cuatro.. ..........
Lesos 21 Review Revisin............................
Answer Key/ Respuestas..........................
Materiales de apoyo...................................................
Bibliografa.................................................................................................................. .......
21 sessions, 7 weeks/ 21 sesiones, 7 semanas

2
4
6
8
12
14
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20
23
25
28
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59
59

Presentacin
El libro apuntes de ingls para segundo grado proveniente de la
Direccin General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidos
nicamente del segundo bloque. Tiene la caracterstica de ser bimodal; esto es,
que est dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes; estructura
aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales.
Hasta el ao 2006, con la Reforma en Educacin Secundaria, se cont
nicamente con el Plan y Programas de estudio de la asignatura de ingls, falt
el apoyo bibliogrfico; lo que se est elaborando en el ciclo escolar 2007-2008
por la coordinacin nacional.
A raz de este escenario de carencia de libros y de construccin de
propsitos; adems, ante la dificultad que encierra ensear una lengua sin ser
especialista en la materia; se conjug la idea de elaborar un material de apoyo
adicional a los apuntes, para que a la par de la edicin de los libros de ingls,
se procese un material didctico que facilite el proceso de la enseanza de la
lengua inglesa en la telesecundaria oaxaquea.
El apoyo didctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un
paquete de CDS que contiene la pronunciacin en ingls de cada sesin de
aprendizaje con voces mexicanas expertas en lenguas extranjeras, con
especialidad en este idioma ingls. Los especialistas participantes son
egresados de el Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y tienen la certificacin del
ILCE para impartir el curso SEPa ingls que tambin se coordina a travs de
Mesas Tcnicas; otro material es la traduccin de los apuntes que se puede
adquirir fsicamente en engargolado o en disco.
Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de
telesecundaria no especializado en ingls, podr ensear esta asignatura sin
caer en la improvisacin. Se recomienda escuchar el CD haciendo pausas y
que los estudiantes repitan el texto en ingls. Didcticamente, no es
conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada
oracin, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de la ejercitacin
auditiva y hablada que los educandos requieren para lograr los aprendizajes
en ingls. Ningn material didctico es til por s slo.
Si se sigue esta metodologa, ambos; maestro y alumnos
aprendern. Se recomienda no pasar a la siguiente sesin, si no existe
dominio de la anterior.
A fortalecer la enseanza del ingls en las telesecundarias con apoyos
objetivos!
Subjefatura de Proyectos Acadmicos de Telesecundaria

En los Apuntes de Ingls se utilizaron conos que representan determinadas

actividades. Los incluimos a continuacin para facilitar su identificacin y uso.

Speak / Hablar

Think / Pensar

Play / Jugar

Write / Escribir

Read / Leer

Lesson 1
My head, my arms and my legs. Mi cabeza, mis brazos y mis piernas.

Read
1. Answer the question about the text.
Responde la pregunta acerca del texto.

What is this text? De qu trata el texto?

a) a letter
b) an article
una carta

un artculo

c) an e-mail
un e-mail

2. Look at the picture and read the text.

Observa la imagen y lee el texto.

Andys mother is in her yoga class. La mam de Andy est en su clase de Yoga.
Yoga teacher: First, take a deep breath and relax. Lift your arms when you
breathe in and breathe out when you low your arms.
Mom: Do we have to keep our back straight?
Yoga teacher: Yes, you do. Then turn your head up and down.
Mom: That feels great!
Yoga teacher: Touch with four hand fingers your feet. Keep your back
straight.
Mom: Am I doing well?
Yoga teacher: Yes, you do, thats a great job!

Primero, toma un respiro profundo y reljate. Levanta tus brazos cuando inhales y cuando
exhales baja los brazos
Tenemos que mantener la espalda recta?
S, luego gira la cabeza de arriba abajo.
Se siente muy bien!
Toca con cuatro dedos de tu mano tus pies, mantn la espalda recta.
Lo estoy haciendo bien?
Si, es un buen trabajo.
2

3. Answer the questions about the text.

Responde las preguntas acerca del texto.

Wheres Andys mother? Dnde est la mam de Andy?

______________________________________________________________
What is the class about? De qu trata la clase?_______________________________
How is Andys mom doing? Cmo lo lleva a cabo la mam de
Andy?_____________________________________________________________________

Think

4. Write on the line the words on the box.

Escribe sobre la lnea las palabras del cuadro.

CabezaNarizManosEstmagoPiernas-

head
nose
hands
stomach
legs

PiesDedosBrazosRodillasCuello-

foot
fingers
shoulder
knee
neck

BocaBrazos-

mouth
arms

Play
5. Play Simon Says.
Juega, Simn dice.

Example: Simon says: touch your nose.

Simn dice: toca tu nariz.
3

Lesson 2
Is she feeling OK? Se siente ella bien?

Read

1. Look at the images. Order the letters to form a word.

Observa las imgenes. Ordena las letras para formar una palabra.

l/w/b/e/o
______________

u/l/o/r/e/d/s/h
_______________

c/e/k/n
______________

2. Look at the picture and read the text.

Observa la imagen y lee el texto.

Andy:

Hello. This is Andy speaking. May I speak with Rose?

Hola.

Habla Andy. Puedo hablar con Rosa?

Rose mother:

Hello Andy. Im sorry but Rose isnt feeling ok!

Hola Andy. Lo siento pero Rosa no se siente bien

Andy:
Rose mother:
Andy:
Rose mother:
Andy:

Is she fine? She didnt go to school today.

Est bien ella? Hoy no fue ella a la escuela.
No, she isnt fine! No, ella no est bien!
Is she sick? Est enferma?
Yes, she has cold. S, ella tiene un resfriado

Ups. Is she going to school tomorrow?

Ups. Va a ir ella maana a la escuela?

Rose mother:

Well, it depends on how she is feeling tomorrow morning.

Bueno, depende de cmo se sienta ella maana temprano.

Andy:

Thanks for your help. Hope Rose gets better. Good bye.

Rose mother:

Gracias por su ayuda. Espero que Rosa se mejore. Hasta luego

Thank you. Bye. Gracias, adis.

3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Andy is speaking with Rose.

Andy est hablando con Rosa.

Rose was absent at school.

Rosa falt a la escuela.

Rose isnt sick.

Rose no est enferma.

Rose has a cold.

Rosa tiene un resfriado

Think
4. Re-read the dialogue. Answer the question.
Relee el dilogo. Responde la pregunta.

What are the questions used to know if someone is feeling bad or well?
Cules son las preguntas utilizadas para saber si alguien se siente mal o
bien?________________________________________________________

5. Match the colums.

Relaciona las columnas.

Cold

/ resfriado

Sick / enfermo

Fine / bien

Write
6. Write a dialogue similar to exercise 2.
Escribe un dilogo similar al del ejercicio 2.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Lesson 3

Do you feel sick? Te sientes enfermo?

Read
1. Answer the question.
Responde la pregunta.

What are they doing?

Qu estn haciendo ellos?

a) Writing a letter
b) Speaking on the phone

escribiendo una carta

hablando por telfono

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Andy: Hello. This is Andy. How does Rose feel? Hola soy Andy. Cmo se siente
Rosa?

Rose mother: Hello Andy. She feels better. Hola Andy. Ella se siente mejor
Dont you want to speak with her? No quieres hablar con ella?
Andy: Yes, I do. Si, claro
Rose mother: OK. Hold on please. Ok. Esprame por favor.
Rose: Hi Andy. Hola Andy
Andy: Do you feel better? We miss you at school. Te sientes mejor? Te extraamos
en la escuela.

Rose: Yes, I do. I believe Ill be back at school

tomorrow. S, lo creo. Regresar maana a la escuela.
Andy: Thats great! See you tomorrow. Qu bien! Nos vemos maana
Rose: Good bye. Hasta luego
Andy: Bye. Adis
6

3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Andy is speaking with Rosas father.

Andy est hablando con el pap de Rosa.

Rose is feeling better.

Rosa se siente mejor.

Andy misses Rose at school.

Andy extraa a Rosa en la escuela

Rose will be back at school tomorrow.

Rosa regresar maana a la escuela.

Think

Write

4. Complete the chart using the dialogue.

Completa la tabla usando el dilogo.

Forms of do
Does
Do
Dont

formas de do

Questions

preguntas

5. Choose the answer that corresponds.

Elige la respuesta que corresponda.

We use __________ with singular nouns and the pronouns he, she and it.
Utilizamos _________con sustantivos singulares y los pronombres l, ella y ste.

a) do
b) does
We use __________ with plural nouns and the pronouns I, we, you and they.
Utilizamos ____ con sustantivos plurales y los pronombres yo, nosotros, t y ellos.
a) do
b) does
Are the negative forms of do __________?
Son las formas negativas de do?

a) done/ doesnt
b) dont/ doesnt
7

Write
6. Look at the image. Complete the text.
Observa la imagen. Completa el texto.

John: __________ you feel ok? Te sientes bien?

Ray: Yes I __________ but Laura ___________ feel good. Si pero Laura___siente
bien

John: Laura __________ you feel fine? Laura___ te sientes bien?

Laura: No, I __________. I have a headache. No, tengo dolor de cabeza

Lesson 4
Whats the matter? Cul es el problema?

Read
1. Answer the question.
Responde la pregunta.

What kind of texts are these? Qu tipo de textos son?

a) letters
b) articles
c) dialogues

cartas
artculos
dilogos

2. Read the dialogues.

Lee los dilogos.

I have a
stomachache.

Whats the
matter Andy?

Tengo dolor de
estmago.

Cul es el
problema
Andy?

I have a cough
and a cold.

Whats the
matter Mom

Tengo tos y
resfriado

Cal es el
problema
mam?

I have a
headache.

Whats the
matter Andy?

Tengo dolor de
cabeza

Cul es el
problema Andy?

3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

In text one Andy has a stomachache.

In text two Andys mom has a toothache.
In text three Andy has a headache.

T
T
T

F
F
F

En el texto uno Andy tiene dolor de estmago.

En el texto dos la mam de Andy tiene dolor de dientes.
En el texto tres Andy tiene dolor de cabeza.

Think

Write

4. Complete the chart using the words on the box. Look at the parts of the
body.
Completa la tabla usando las palabras del cuadro. Observa las partes del
cuerpo.

To identify problems we ask:

Para identificar problemas preguntamos:

resfriadocold
dolor de diente toothache
dolor de estmago- stomachache

toscough
dolor de cabeza- headache
dolor de odoearache

10

Write
5. Write on the line peoples problems.
Escribe sobre la lnea los problemas de las personas.

Example: She has a fever.

Ella tiene fiebre

_______________________________

11

Speak

Write

6. Work in pairs. Write a dialogue similar to exercise 2 and practice saying it

with your partner.
Trabaja en parejas. Escribe un dilogo similar al del ejercicio 2 y practica
dicindolo en voz alta con tu compaero.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Lesson 5
You should stay in bed

Deberas permanecer en cama

Read
1. Answer the questions. Order the words to form a word.
Responde las preguntas. Ordena las letras para formar una palabra.

Whats the problem? Cul es el problema?

a) a/e/h/d/h/c/a/e
_____________________
b) r/e/f/e/v
_____________________
c) o/t/s/m/a/c/h/e/a/c/h/
_____________________
2. Read the dialogue.
Lee el dilogo.

Andy: Good morning Mom. Buenos das mam.

Mom: Good morning Andy. Buenos das Andy.
Andy: Are you OK? Te encuentras bien?
Mom: No, I have a headache. No, tengo dolor de cabeza
Andy: You should stay in bed. Deberas estar en cama
Mom: But thats impossible! I have lots of things to do.
Pero es imposible, tengo muchas cosas que hacer

Andy: You should take a nap. Deberas tomar una siesta

Mom: Yes, you are right. Si, tienes razn
12

3. Answer the questions.

Responde las preguntas.

Whats the problem of Andys mother? Cul es el problema de la mam de

Andy?___________________________________________________________________
Whats going to do Andys mom? Qu va hacer la mam de Andy?

__________________________________________________________________

Think
4. Choose the answer that corresponds.
Elige la respuesta que corresponde.

We use ______________ to give advice.

Utilizamos ______________ para dar consejos
deberas
hacer

a) Should
b) Do

Write
5. Match the colums.
Relaciona las columnas.

1) I have a toothache.

a) She should put on her sweater.

Tengo dolor de diente

ella debera ponerse un suter

2) She has a headache.

b) You should go to the doctor.

Ella tiene dolor de cabeza

deberas ir al doctor

3) He has a stomachache.

c) You should drink some water.

Tiene dolor de estmago

deberas tomar algo de agua

4) Im thirsty.

d) You should go to the doctor.

Tengo sed

deberas ir al doctor

5) She is cold.

e) She should take an aspirin.

Ella tiene resfriado

Speak
6.

ella debera tomar una aspirina

Write

Work in pairs. Write different situations. Give advice to the situations.

Share your information with your classmates.

Trabaja en parejas. Escriban diferentes situaciones. Den consejos para

las situaciones. Compartan la informacin con sus compaeros.
13

Example:
a) I want to loose weight. Quiero perder peso
b) You should stop eating chocolate and sweet bread. Deberas dejar de comer
chocolate y pan dulce

a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________

Lesson 6
You shouldnt go to bed late (no deberas irte a la cama tarde)

Read
1. Complete the information.
Completa la informacin.

Tom always go to bed very late and he is always tired. Tom siempre se va a la cama
tarde y siempre est cansado

He ____________ go to bed earlier.

l _____________

ir a cama ms temprano.

14

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Mom: Andy, you shouldnt watch too much T.V. Andy, no deberas ver mucha T.V.
Andy: Mom, its my favorite cartoon!
Mam, es mi caricatura favorita
Mom: You should do your homework.
Deberas hacer tu tarea
Andy: Yes, I do.
Si, la hago.
Mom: Andy its late! You shouldnt have
Andy es tarde, no deberas estar
to be waked up. Have you finished
despierto.Ya terminaste tu tarea?
your homework?
Andy: Im almost done!
Casi trmino!
Mom: You should go to sleep now!
Deberas irte a dormir ya.
3. Circle T if the sentence is True and F if is False.
Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Andy is watching T.V. Andy est viendo T.V.

Andys mom is happy because Andy is watching T.V.

La mam de Andy est feliz porque Andy est viendo T.V.

Andy has done his homework early.

Andy ha terminado su tarea tempranamente

It is late and Andy is doing his homework.

Es tarde y Andy est haciendo su tarea.

Think
4. Choose the answer that corresponds.
Elige la respuesta que corresponda.

It is the negative form of should. Es la forma negativa de should debera

a) Dont
b) Shouldnt

15

Write

5. Match the colums.

Relaciona las columnas.

a) She shouldnt smoke.

1) You work too hard.

Trabajas muy duro.

Ella no debera fumar

b) You shouldnt work so hard.

2) She is fat.
Ella es gorda.

No deberas trabajar duro.

c) She shouldnt eat junk food.

3) He is punished.
Est castigada.

Ella no debera comer comida chatarra

d) You shouldnt drink cold drinks

4) I have a cold.
Tengo un resfriado.

No deberas tomar bebidas fras.

e) You shouldnt behave so bad.

5) She has a cough.

Ella tiene tos.

Speak

No deberas comportarte mal.

Write

6. Work in pairs. Write different situations. Give advice to the situations.

Share your information with your classmates.
Trabaja en parejas. Escriban diferentes situaciones. Den consejos para
las situaciones. Compartan la informacin con sus compaeros.

a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
a) __________________________________________________
b) __________________________________________________

a) __________________________________________________
b) __________________________________________________

a) __________________________________________________
b) __________________________________________________
16

Lesson 7
Minicheck

Read
1. Answer the question.
Responde la pregunta.

What kind of text is it? Qu tipo de texto es ste?

a) an e-mail
b) a letter
c) an article

un e-mail

una carta
un artculo

2. Read the text.

Lee el texto.

Dear Rose,
Im writing you to tell you that I fell down when I was walking down the street.
I injured my right knee. I went to the Doctor and he told me I should take care
of my knee. I should put some ointment on. I shouldnt walk hard until it gets
better. Are you OK? How do you feel? Please write me soon.
Regards,
Andy

Querida Rosa,
Te escribo para decirte que me ca cuando caminaba por la calle.
Me lastim la rodilla derecha. Fui al doctor y me dijo que debera cuidarme la rodilla. Debo
ponerme algo de ungento. No debo caminar mucho hasta que mi rodilla se mejore, Ests
bien? Cmo te sientes? Por favor escribe pronto.
Saludos,
Andy.

17

3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Andy is writing a letter to Rose.

Andy le escribe una carta a Rosa.

Andy fell down of the bed.

Andy se cay de la cama.

Andy injured his right knee.

Andy se lastim la rodilla derecha.

Andy should put ointment on.

Andy debe untarse ungento.

Write
4. Order the questions and write them on the line. Answer the questions.
Ordena las preguntas y escrbelas sobre la lnea. Contesta las preguntas.

1) she/ Is/ sick?

_______________________________________
_______________________________________
2) the/ What/ matter/ s/?
_______________________________________
_______________________________________

3) feel/ Do/ sick/ you/ ?

_______________________________________
_______________________________________

4) does/ he/ How/ feel/ ?

_______________________________________
_______________________________________
18

5. Find the words in the box and circle them.

Encuentra y encierra las palabras del cuadro.

stomachachetoothacheear -

dolor de estmago
dolor de diente
odo

head - cabeza

elbow - codo

arms- brazos

hand- mano

6. Answer the letter to Andy.

Responde la carta a Andy.
______________________________

Dear __________________________,

Regards,
___________________
19

Lesson 8
Take some pills. Toma algunas pastillas

Read
1. Answer the question.
Responde la pregunta.

He is a man who works at a hospital. He takes care of peoples health. He is

a_____________.
Es un hombre quien trabaja en el hospital. El cuida la salud de las personas.
l es un ________.
a) mechanic
mecnico
b) doctor
doctor
c) policeman
polica

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Mom: How are you feeling today?

Cmo te sientes hoy?

Andy: I woke up with a cold.

Me despert con un resfriado.

Mom: I think we should go to see Dr. Lpez.

Creo que deberamos ir a ver al Dr. Lpez

Dr. Lpez: Whats the matter?

Cal es el problema?

Andy: I have a cold.

Tengo un resfriado.
Dr. Lpez: I see! You also have fever. OK Andy so you have to stay in bed
for two days, take some pills and dont drink cold water.
Ya veo! Tambin tienes fiebre. Bueno Andy tienes que permanecer en cama por dos das,
toma algunas pastillas y no tomes agua fra.

Mom: You heard that, Andy? You have to stay in bed.

Escuchaste Andy? Tienes que permanecer en cama.

20

3. Answer the questions.

Responde las preguntas.

Why did Andy go to the doctor?

Por qu fue Andy al doctor?___________________________________________
What did the doctor advice Andy?
Qu le aconsej el Dr. a Andy?_________________________________________
In your opinion, what should Andy do?
En tu opinin, que debe hacer Andy? _____________________________________

Think
4. Go back to the text and complete the information.
Regresa al dilogo y completa la informacin.

Imperative form is used to give medical indications. For example:

Stay in bed, ________________, ______________________.
La forma imperativa es usada para dar indicaciones mdicas. Por ejemplo: permanecer en
cama,__________,_____________________.

Write
5. Write on the line the medical instruction that refers to the problem.
Escribe sobre la lnea la prescripcin mdica que se refiera al problema

Stay in bed
Permanecer en cama

Take an aspirin
Tomar una aspirina

Have a hot drink

Tomar una bebida caliente

I have a headache.
Tengo dolor de cabeza

_________________
_________________
____

_____________

21

__________

I have a cough.
Tengo tos

I have a cold.

__________

Tengo resfriado

Speak

Write

6. Ask your classmates how they are feeling and give them medical
instructions. Complete the chart.
Pregunta a tus compaeros cmo se sienten y dales una prescripcin
mdica. Completa la tabla.

NAME nombre
Anne

PROBLEM problema
animal bite

ADVICE consejo
go to see a doctor

mordida de animal

ir a ver al doctor

22

Lesson 9
I would go to the dentist

Me gustara ir al dentista

Read
1. Answer the question.
Responde la pregunta.
Where are they? Dnde estn ellos?
a) at school

en la escuela

b) at home

en casa

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Andy: Hi, Mom! How are you doing?

Hola mam! Cmo te va?

Mom: I have a toothache. It really hurts!

Tengo dolor de dientes.Me duele mucho!

Andy: If I were you I would go to the dentist.

Si yo fuera t, ira al dentista.

Mom: Thats a good idea.

Es una buena idea.

Andy: Yes mom but if I were you, I would brush my teeth properly.
Si mam pero si yo fuera t, me cepillara los dientes de manera correcta.

Mom: I know, Andy.

Lo s Andy.

23

3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Andy has a toothache.

Andy tiene dolor de dientes.

Andys mom is going to the dentist.

La mam de Andy va a ir al dentista.

Andy does not brush his teeth properly.

Andy no se cepilla los dientes de manera correcta.

Think
4. Answer the questions.
Responde las preguntas.

Would is used to:

would se usa para

a) request

peticin

b) order

orden

Write
5. Complete the information.
Completa la informacin.

Sara is tired.
If I were Sara, I

Sara est cansada

si yo fuera Sara, yo_________________________

Leo has a cold.

If I were Leo, I

Leo tiene resfriado.

si yo fuera Leo, yo__________________________

Tom is thirsty.
If I were Tom, I

Tom tiene sed

si yo fuera Tom, yo_________________________

Norma has a cough. Norma tiene tos.

If I were Norma, I
si yo fuera Norma, yo________________________
24

Speak

Write

6. Ask your classmates how they are feeling and give them medical

instructions. Complete the chart.

Pregunta a tus compaeros cmo se sienten y dales una prescripcin
mdica. Completa la tabla.

NAME nombre
Anne

PROBLEM problema
animal bite

Anne

mordida de animal

REQUEST peticin
If I were you I would first
wash the bite with soap
and water
Si yo fuera t, primero lavara
la mordida con un jabn y
agua.

Lesson 10
I wouldnt use toothpicks

No usara mordadientes.

Read

1. Answer the question.

Responde la pregunta.

He is a man who takes care of our mouth health. He helps us when we have
problems with our teeth. He is a:
Es un hombre quin cuida de nuestra salud bucal. l nos ayuda cuando tenemos problemas
con nuestros dientes. l es un:

a) Nutritionist

b) Carpenter

c) Dentist

a) nutrilogo

b)carpintero

c)dentista
25

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo

1 Andys Mom: Hello this is Mrs. Gmez speaking. Hola soy la Sra. Gmez
May I speak with dentist Robins?
Puedo hablar con el dentista Robins?
2 Dentist Robins: Hello. Good afternoon. Whats the problem? Hola. Buenas tardes.
Cul es el problema?

3 Andys Mom: I have a toothache.

Tengo dolor de dientes
4 Dentist Robins: Oh! I see! Take some pills to avoid inflammation or redness. Its
important to brush your teeth with a soft tooth brush, to prevent decay.
Oh! Ya veo! Tome unas pastillas para evitar la inflamacin y el enrojecimiento. Es importante
cepillarse los dientes con un cepillo suave, para prevenir caries.
5 Andys Mom: I wouldnt brush hard my teeth?
No debo cepillarme fuertemente?

6 Dentist Robins: No, and if I were you, I wouldnt use toothpicks because
you can hurt your gums. The best thing to use is dental floss.
No, y si yo fuera usted, usara mondadientes por que puede lastimarte encas. Lo mejor
sera utilizar hilo dental.

7 Andys Mom: I think I should visit the dentist regularly!

Creo que debo visitar al dentista regularmente!

8 Dentist Robins: Thats right. If I were you, I would make an appointment for
tomorrow.
Eso es cierto. Si yo fuera usted, hara una cita para maana.

3. Answer the questions about the dialogue.

Responde las preguntas acerca del dilogo.

1) Why did Andys Mom go to see the dentist?

Por qu la mam de Andy fue a ver al dentista? ________________________

2) Why do we have to brush our teeth?

Por qu tenemos que cepillarnos los dientes?__________________________

3) Is good to use toothpicks?

Es bueno usar mordadientes?_______________________________________

4) Find on a dictionary the meaning of these words:

Gum:
enca_____________________________
Dental floss: hilo dental_________________________
Toothpicks: mordadientes_______________________
26

Think
4. Answer the questions.
Responde las preguntas.

Wouldnt is used to:

a) request
b) order

wouldnt es usado para:

peticin
ordenar

Write

5. Complete the information.

Completa la informacin.

Laura has a stomachache.

Laura tiene dolor de estmago.
If I were Laura, I
si yo fuera Laura, yo______________________________
Sophie is late for school.
Sofa lleg tarde a la escuela.
If I were Sophie, I
si yo fuera Sofa, yo____________________________
Ralph is bored.
If I were Ralph, I
Bob has a cold.
If I were Bob, I

Ralph est aburrido

si yo fuera Ralph, yo_____________________________
Bob tiene resfriado
si yo fuera Bob, yo______________________________

27

Speak

Write

6. Work in pair. Write a dialogue similar to exercise 2. Practice saying it.

Trabaja en parejas. Escribe un dilogo similar al del ejercicio 2. Practica
dicindolo en voz alta.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Lesson 11
A visit to the dentist

Una visita al dentista

Read

1. Order the words according to the image.

Ordena las palabras de acuerdo con la imagen.

a/c/e/m/h/i/c/n

u/r/n/s/e

/e/r/h/c/t/e/a
28

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Andys Mom: Finally Im here! Finalmente estoy aqu!

Dentist Robins: Let me see your tooth. Djame ver su diente.
Andys Mom: I believe it has decay. Creo que tiene caries.
Dentist Robins: You should consider the suggestions I told you yesterday.
Debera considerar las sugerencias que le di ayer.

Andys Mom: Are you revising all my teeth? Est revisando todos mis dientes?
Dentist Robins: Yes, I am. Just to prevent. Si, slo para prevenir.

Think
3. Go back to the dialogue and look at the words in bold.
Regresa al dilogo y observa las palabras en negritas.

Some nouns have irregular plurals like: Algunos sustantivos tienen plurales irregulares
como:

a) tooth- teeth
b) arm- arms

diente-dientes
brazo-brazos

4. Complete the chart.

Completa la tabla.

Singular forms

tooth
foot

diente

Plural forms

teeth

dientes

pie

Write
5. Write a dialogue similar to exercise 2 using foot and feet.
Escribe un dilogo similar al del ejercicio 2 usando foot y feet.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
29

Lesson 12
Why dont you go to the nutritionist?
Read

Por qu no vas al nutrilogo?

Ask your partner what kind of food he likes and write a

According you and your parther information.

or a

Pregunta a tu compaero Qu tipo de comida le gusta y escribe una

o una
de acuerdo con lo que les gusta a ti y a tu compaero.

You

Vegetables

Meat

Junk food

Fruits

vegetales

carne

comida chatarra

frutas

Your partner
Tu compaero

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Andy: Hi Rose, you look different!

Rosa! Te ves diferente

Rose: Yes, is that Im earning weight!

Si, estoy ganando peso!

Andy: Why dont you go to the nutritionist?

Por qu no vas al nutrilogo?

Rose: I believe thats a good idea!

Creo que es buena idea!

Rose: Andy, I see that you are also a bit fat!

Veo que tambin ests algo llenito!

Andy: Mmmm. Its just that Im growing!

Es porque estoy creciendo!

Rose: Why dont you come with me to visit the nutritionist?

Por qu no vienes conmigo vamos a visitar al nutrilogo?

Andy: I think I will go with you.

Creo que ir contigo.

30

3. Circle T if the sentence is True and F if is False.

Circula T si el enunciado es verdadero y F si es falso.

Rose and Andy are at the hospital.

Rosa y Andy estn en el hospital.

Rose is earning weight.

Rosa est ganando peso.

Andy is going to visit the nutritionist.

Andy va a visitar al nutrilogo.

Rose is going to visit the nutritionist.

Rosa va a visitar al nutrilogo.

Think
4. Answer the questions.
Responde las preguntas.

What is the question used in the dialogue to make suggestions?

Cal es la pregunta usada en el dilogo para hacer
sugerencias?_______________________________________________________

Write in Spanish the meaning of this question.

Escribe en espaol el significado de sta
pregunta.__________________________________________________________

Write
5. Choose the answers that correspond.
Elige las respuestas que correspondan.
1) Im tired.
estoy cansado
a) go to bed. ve a la cama
b) watch T.V. ve T.V.
c) take a nap. toma una siesta

2) I have a headache. tengo dolor de cabeza

a) take an aspirin.
toma una aspirina
b) speak on the phone. habla por telfono.
c) relax.
reljate

3) Im thirsty.

4) Im hungry.

tengo sed

tengo hambre

a) drink a soda. toma un refresco

a) eat an apple. come una manzana.

b) play soccer. juega futbol
b) go to bed.
ve a la cama
c) drink a glass of water. toma un vaso de agua c) have meal. come tu comida.
.
31

Speak

Write

6. Work in pairs. Use the problems in exercise 5 and have a dialogue with
your partner. Write the dialogue.
Trabaja en parejas. Usen las situaciones del ejercicio 5 y sostengan un
dilogo con su compaero. Escribe tu dilogo.

______________________
______________________
_
1) Im tired
Estoy cansado

______________________
______________________
_

______________________
______________________
_
2) I have a headache
Tengo dolor de cabeza

______________________
______________________
_

32

______________________
______________________
_
3) Im thirsty.
Tengo sed

______________________
______________________
_
______________________
______________________
_
4) Im hungry
Tengo hambre

______________________
______________________
_

Lesson 13
Youd better change your eating habits

Deberas cambiar tu hbito de comer.

Read

1. Answer the question about the dialogue.

Responde la pregunta acerca del dilogo.

What kind of text is it? Qu tipo de texto es?

a) a letter
una carta

b) an article
un artculo

33

2. Read the text.

Lee el texto.

Nutrition and your health

You should lower your fat
ingestion by following
some of the suggestions below.
You should avoid greased meat
and fried foods.
You can substitute them w
ith sliced turkey, fish,
eggs and poultry.
You should also avoid tuna
canned in oil and
substitute it with tuna canned in
water.
You should take low-fat milk,
vegetables and rice.
You should not drink excessive
amounts of coffee
or tea and colas because they
can cause insomnia and irritability.
Water has no calories, it carries
nutriment,
hormones, waste products, etc. It
also enables you to
digest and absorb food.

Nutricin y tu salud
Deberas bajar la ingestin de grasa
siguiendo alguna de las sugerencias
de abajo.
Debes evitar carne con grasa y
comidas fritas.
Puedes sustituirlos por rebanadas de
pavo, pescado, huevo y carnes de
aves.
Tambin
deberas
evitar
atn
enlatado en aceite y sustituirlo por
atn enlatado de agua.
Deberas tomar leche baja en grasa,
verduras y arroz.
No
debes
tomar
cantidades
excesivas de caf, t y coca cola
porque pueden causar imsomnia e
irritabilidad.
El agua no tiene calora, esta tiene
nutrientes, hormonas, productos
desgastados, etc. Tambin permite
digerir y absorber comida.

3. Answer the questions about the article.

Responde las preguntas acerca del artculo.

What kind of foods you have to avoid?

Qu tipo de comida tienes que evitar comer?___________________________

How can we substitute tuna canned in oil?

Cmo podemos sustituir el atn de lata en aceite?_______________________

What can cause an excessive amount of drinking coffee, tea and colas?
Qu puede causar las cantidades excesivas de bebidas como caf, t y coca
cola?__________________________________________________________

Write two characteristics of water.

Escribe dos caractersticas de agua___________________________

34

Think

4. Look at the chart.

Observa la tabla.

Count nouns

Non count nouns

sustantivos contables

sustantivos no contables

eggs

meat

huevos

carne

vegetables

milk

verduras

leche

tea
t

coffee
caf

5. Complete the information.

Completa la informacin.

Count nouns have: los sustantivos contables

a) singular and plural forms
b) imperative forms

formas singular y plural

formas imperativas

Non count nouns have: sustantivos no contables tienen:

a) singular and plural forms
b) only one form

formas singular y plural

slo una forma

Non count nouns are the ones that are contained in:
Sustantivos no contables son aquellos que contienen:

a) bottles, cans, tubes, bags, etc.

b) boxes

botes, latas, tubos, bolsas, etc.

cajas

Count nouns are the ones that:

Sustantivos contables son aquellos que:

a) Can be quantified by piece

b) Are in containers

pueden ser cuantificados por piezas

estn en contenedores

35

Speak

Write

6. Complete the chart with the words in the box. Organize count and non
count nouns. Share your answers with your classmates. Illustrate your
answers.
Completa la tabla con las palabras del cuadro. Organiza los count y non
count nouns. Comparte la informacin con tus compaeros. Ilustra tus
respuestas.

milk- leche
beans-frijoles
rice-arroz
wheat-trigo
strawberry-fresa
spinach-espinaca
Dairy
Products

cream-crema
yogurt-yogurt
pepper-pimienta
butter-mantequilla
bacon-chuleta
mango-mango

meat-carne
lettuce-lechuga
fish-pescado
banana-pltano
cheese-queso

Cereals

Meats

Fruits

Vegetables

productos
diarios

cereales

carnes

verduras

yogurt

wheat

bacon

frutas
mango

Countable nouns

Non countable nouns

Sustantivos contables

Sustantivos no contables

lettuce

36

Lesson 14
Drink a cup of tea

Toma una taza de t

Read
1. Answer the question.
Responde la pregunta.
What kind of text is it?
a) a letter
una carta

b) an e-mail
un e-mail

Qu tipo de texto es?

c) a dialogue
un dilogo

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Mom:
Andy:
Mom:

How are you feeling today? Cmo te sientes hoy?

I woke up with a cold. Me despert con un resfriado
First Ill give you a cup of hot tea and then I would call

Primero te dar una taza de t caliente y despus le

hablar al Dr. Lpez.
Dr. Lpez: Whats the matter? Cul es el problema?
Andy: I have a cold. Tengo resfriado

Dr. Lpez:

I see! You also have fever.

OK. Andy so you have to stay in bed.
Take some pills and dont drink cold water.
Do you have a cough?

Ya veo, tambin tienes fiebre. Muy bien Andy, tienes que

permanecer en cama, toma algunas pastillas y no tomes
agua fra. Tienes tos?
Andy: Yes, a little. S, un poco
Dr. Lpez:
For the cough take three drops of syrup. Para la tos, toma tres gotas
de almbar.

3. Answer the questions about the dialogue.

Responde las preguntas acerca del dilogo.

Whats the matter with Andy?

Cul es el problema con Andy?______________________________________________

Who is Andys mom talking with?

Con quin est hablando la mam de Andy?_____________________________

What are the suggestions Dr. Lpez gave to Andy?

Cules son las sugerencias que el Dr. Lpez le di a
Andy?__________________________________________________________
37

Think
4. Complete the chart.
Completa la tabla.

Expressions of quantity
a piece of
una pieza de

a bowl of
un tazn de

bread
soup

pan

sopa

some
algunos

a few
pocos

vegetables

verduras

water

agua

coffee

caf

rice

arroz

a little
un poco

a glass of
un vaso de

a cup of
una taza de

a grain of
un grano de

Write
5. Work with a partner. Take turns describing the images. Make sentences.
Trabaja con un compaero. Trnense para describir las imgenes. Escribe enunciados.

Example:
There is a bowl of vegetable soup
There are some bananas.
Hay un tazn de sopa de verduras
Hay algunos pltanos
38

1) Breakfast
desayuno

____________________________________________
____________________________________________
2) Lunch
comida

39

3) Dinner
cena

Lesson 15
I have mumps

Tengo paperas

Read

1. Find on the text the punctuation marks and circle them.

Encuentra en el texto los signos de puntuacin y circlalos.

Example:
They are always having fun, so they are never sad.
Ellos siempre se la pasan bien, as que nunca estn tristes.

40

2. Read the text.

Lee el texto.

From: andygomez@cooltown.com
To: rose@meetme.com
Subject: Greetings from Mexico
Dear Rose,
Im writing you to tell you that Im sick. Im usually very healthy, but I have mumps.
My brothers, my parents and friends are taking care of me.
Most of the time Im on bed or watching T.V. in the sofa, because I cant go to
school because its very contagious. Im reading mystery books and long tales
until I get better, but sometimes I get bored. When Im not reading or watching
T.V. I am sleeping.
Regards,
Andy

De: andygomez@cooltown.com
Para: rose@meetme.com
Tema: saludos de Mxico
Querida Rose,
Te escribo para decirte que estoy enfermo. Normalmente soy muy saludable, pero tengo
paperas. Mis hermanos, mis padres y mis amigos me estn cuidando.
La mayora del tiempo estoy en cama o viendo T.V. en el sof, pero no puedo ir a la escuela
porque es muy contagioso. Estoy leyendo libros de misterios y cuentos largos hasta que
est mejor, pero algunas veces me aburro. Cuando no leo o no veo televisin, estoy
durmiendo.
Saludos cordiales,
Andy

41

Think
3. Choose the answer that corresponds.
Elige la respuesta que corresponde.
Because is used to show: Because es utilizado para mostrar.
a) relationship
relacin
b) cause and effect
causa y efecto
________ connects similar ideas or adds information.
Conecta ideas similares o agrega informacin.
a) and
y
b) so
pero

_____ means by contrast. It connects opposite ideas.

Significa por otra parte. Conecta ideas opuestas.
a) but
pero
b) because
porque

_____ expresses an alternative or choice.

Expresa una alternativa u opcin.
a) and
y
b) or
o

Write
4. Complete the text use (,, and, but, because)
Completa el texto, usa (,, and, but, because)

I fell down when I was walking ___________ I didnt watch out that
there was a big hole. Thats why I broke my leg __________ my arm. I
used not to be aware ________ now Im very careful. Look well
_________ be careful when you are walking _________ its very
dangerous.
Me ca cuando estaba caminando__________no v que haba un hoyo grande. Es por eso que
me romp la pierna ____________mi brazo. Sola no estar conciente ________ahora soy muy
cuidadoso. Mira bien ________ten cuidado cuando camines___________es muy peligroso.

42

From: De
To: Para
Subject: Tema
Dear_____________________,
Querido

Regards,
Saludos

Lesson 16
Minicheck (mini test) Evaluacin

Read

1. Complete the information.

Completa la informacin.

If I had a headache. What should I do?

Si tuviera dolor de cabeza.Qu podra hacer?

43

2. Read the dialogue.

Lee el dilogo.

Doctor:
Andy:
Doctor:
Andy:

So, tell me Andy how do you feel? Dime Andy, Cmo te sientes?
Im feeling very bad, I have mumps. Me siento muy mal, tengo paperas.
Do you have fever or headache? Tienes fiebre o dolor de cabeza?
No, I dont but I have a terrible sore throat! No, pero tengo un terrible dolor

de garganta!

Doctor:

OK. so then. You have a sore throat and,mumps and you dont have
fever nor headache. Rest in bed and drink plenty liquids and some
hot teas. Why entonces tienes dolor de garganta y paperas pero
no tienes fiebre ni dolor de cabeza.dont you also take some vitamins?
Ok. Entonces tienes dolor de garganta y paperas pero no tienes fiebre ni dolor
de cabeza. Descansa en cama y toma muchos lquidos y algo de t caliente.
Por qu no tomas tambin unas vitaminas?

Andy:

So, when I get to my home I will drink a cup of tea and a glass
of lemonade. Bueno, cuando llegue a casa tomar una taza de t y un vaso
de limonada.

Doctor:

If I were you, I wouldnt drink cold beverages. Si yo fuera t, no

tomara bebidas fras.

3. Answer the questions about the dialogue.

Responde las preguntas acerca del dilogo.

Whats Andys problem?

Cul es el problema de Andy?_______________________________________________

How is Andy feeling?

Cmo se siente Andy? ____________________________________________

What are the suggestions Doctor told Andy?

Cules son las sugerencias que el doctor le dijo a Andy?_________________________

What is going to do Andy when he gets home?

Qu va hacer Andy cuando llegue a casa?____________________________

Think
4. Go back to the text. Complete the chart.
Regresa al texto. Completa la tabla.
Nouns

Quantifiers

Questions

Sustantivos

Cuantificados

Preguntas

44

Directions (imperatives)

Requests

Direcciones (imperativas)

peticiones

Speak

Write

5. Work in pairs. Think about a problem and write a dialogue about it and
give suggestions and solutions. Practice saying the dialogue with your
classmates.
Trabaja en parejas. Piensen acerca de un problema y escriban un dilogo,
den sugerencias y soluciones. Practiquen dicindolo a sus compaeros.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

45

Lesson 17

Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part one

Abuso de drogas y drogas ilegales.

Read
1. A project work is to help students to build up their English vocabulary. It
has to collect all the words they can find outside the classroom.
Un proyecto escolar sirve para que los estudiantes construyan su
vocabulario en ingls. ste debe ayudar a recopilar palabras que se usan
fuera del saln de clases.

2. A project work is used to describe activities done in the classroom which

asks the students to use their general knowledge and information to do
something and to find out information and to present it to the class.
Un proyecto es utilizado para describir actividades hechas dentro del
saln de clases en el cual se invita al estudiante a usar sus conocimientos e
informacin para hacer algo y presentarlo frente a la clase.

3. Look at the list of contents.

Observa la lista de contenidos.

Brochures (folletos)
Poster
Persuasive arguments
Argumentos persuasivos

Causes and effects of drugs use and abuse

Causas y efectos de drogas, uso y abuso.
How to avoid drug use? Cmo evitar el uso de drogas?

Why dont you make conscience about drugs?

Por qu no hacer conciencia de las drogas?

4. Work in pairs.
Trabaja en parejas.

5. Create something unique, something that communicates what you want to

other people.
Creen algo nico, algo que comunique lo que ustedes quieren a otras
personas.

46

6. Each pair most has different contents. Share what you have chosen with
your classmates for not repeating.
Cada pareja debe tener diferentes tipos de contenidos. Comparte con tus
compaeros los que elegiste para que no se repitan.

Lesson 18
Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part two

Read

Making brochures
Hacer folletos

1. Prewriting.
Antes de escribir.

Choose a topic.
Gather specific details.

Selecciona un tema
Recopilar detalles especficos

2. Writing.
Escribiendo.

Get a sheet of paper.

Divide the sheet in three parts of the same size.
Fold the sheet.
Write specific details (example: cocaine- increases heartbeats. Produces
a feeling of euphoria and high energy).
Mark with bold, underlined, etc. the important words.
Illustrate your brochure.
o
o
o
o
o
o

Toma una pieza de papel

Divide la hoja en 3 partes del mismo lado
Dobla la hoja
Escribe detalles especficos (ej. cocana incrementa los latidos del corazn.
Produce un sentimiento de eufora y energa alta.
Marca con negrita, subrayado, etc. Las palabras importantes.
Ilustra tu folleto.

3. Revising.
Revisando.

47

 Read your draft to your partner. Lee tu borrador a tus compaeros

Let your partner read the draft. Permite a tu compaero leer tu borrador.
o To verify the details are important.Para verificar que los detalles son importantes.
Correct and edit. Corrija y edita
o Did I capitalize the first letter of the proper nouns? Empec en maysculas
la primer letra de los pronombres personales?

o Did I begin titles and initials with capital letters? Empec ttulos e iniciales
en maysculas?

o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary.
Escrib mal alguna palabra? Busca la escritura correcta en el diccionario.

4. Publishing.
Publicando.

Glue or draw the images of your subject on the folded sheet

Pega y dibuja las imagines de tu tema en la hoja de folder.

Share your brochure with your classmate (you can photo copy your
brochure and distribute it in your school).
Comparte tu folleto con tus compaeros (puedes fotocopiar tu folleto y distribyelos
en la escuela).

Paste the brochure on the windows or in the bulletin board.

Pega tu folleto en las ventanas o en el pizarrn informativo.

Lesson 19
Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part three
Abuso de drogas y droga ilegal. Parte tres

Read
Making a poster
Hacer un poster

1. Prewriting.
Antes de escribir.

Choose a topic.
Find information.

Selecciona un tema.
Encuentra informacin.

2. Writing.
Escribiendo.

Write a draft.
Write the most information try to be short and specific.
Think about an illustration and make a layout of it.
48

3. Revising.
Revisando.

Read your draft to your partner. Lee tu borrador a tus compaeros

Let your partner read the draft. Permite a tu compaero leer tu borrador.
o To verify the details are important.Para verificar que los detalles son
importantes.

Correct and edit. Corrija y edita

o Did I capitalize the first letter of the proper nouns?
Empec en maysculas la primer letra de los pronombres personales?

o Did I begin titles and initials with capital letters?

Empec ttulos e iniciales en maysculas?

o Did I misspell some words? Look for the correct spelling

in a dictionary.
Escrib mal alguna palabra? Busca la escritura correcta en el diccionario.

4. Publishing.
Publicando.

Work in the playground. Trabaja en el piso.

Get chalks of different colors. Obtn gis de diferentes colores
Mark on the floor the space you are going to use to make your poster.
Marca en el piso el espacio que vas a utilizar para hacer tu pster.

Write the information you get on the floor and draw the image.
Escribe la informacin que obtuviste en el piso y dibuja la imagen.

Lesson 20
Project: Drugs abuse and illegal drugs. Part four
Abuso de drogas y drogas ilegal. Parte cuatro

Read
Persuasive arguments
Argumentos persuasivos

1. Prewriting.
Antes de escribir.

Decide what you want to persuade people to do.

Decide que quieres que la gente perciba y haga.

49

 Gather convincing facts and reasons.

Recopila hechos y razones convencibles

2. Writing.
Escribiendo.

You will have to try to persuade readers to agree with them. You
should state your opinion. Tendrs que persuadir que los lectores
estn de acuerdo con ellos .Tienes que sostener tu opinin.

Give facts and reasons. You would have to change readers mind. Da hechos
y razones. Podras cambiar la forma de pensar del lector.

Give details help support your opinion. Da detalles para sostener tu opinin.
Repeat your opinion. Repite tu opinion.
Example:

State your opinion

Sostn tu opinin

Give facts and reasons

Da hechos y razones

Repeat your opinion

Repite tu opinin

3. Revising.

Why not loosing weight? Por qu no perder peso?

John should avoid eating fat food.
He has overweight; he is a person that
weights more than the average for his
age and size. He has an excess of fat or
adipos e tissue. The addition of fat may
probably cause problems in the
circulatory system and diabetes.
John should take care of his weight and
health.
Juan debe evitar comida grasosa.
El tiene sobrepeso, es una persona que pesa ms del
promedio de su edad y talla. El tiene un exceso de grasa o
tejido adiposo. La adiccin de grasa, puede causar
problemas del sistema circulatorio y diabetes.
Juan debe cuidar su peso y salud.

Revisando.
Read your draft to your partner. Lee tu borrador a tu compaero.
o Note your partners response. Toma la respuesta de tus compaeros
o Ask him if your reasons persuaded him. Pregntale si tus razones lo persuaden.
Let your partner to read the draft. Permite a tu compaero leer tu borrador.
o Tell your partner when you were persuaded.
Dile a tu compaero cuando fuiste persuadido
Check if you persuaded someone to try to do something.
Revisa si persuadiste a alguien que trate de hacer algo.
Correct and edit. Corrija y edita
o Did I capitalize the first letter of the proper nouns?
Empec en maysculas la primer letra de los pronombres personales?
o Did I begin titles and initials with capital letters?
Empec ttulos e iniciales en maysculas?

o Did I misspell some words? Look for the correct spelling

in a dictionary.
Escrib mal alguna palabra? Busca la escritura correcta en el diccionario

50

4. Publishing.
Publicando.

Share your argument with the classmates. Comparte

Illustrate your persuasive argument.
Ilustra tu argumento de persuasin.

Lesson 21
Review

Write
1. Complete the dialogue with the words in the box.
Completa el dilogo con las palabras del cuadro.

Should-debera
Dont
Do- hacer

Cul es el

why- porque
matter-problema
good- bueno

Tania?

Marcus: Whats the ____________, Tania?

Tania: I have a headache, Im not feeling Ok.
Tengo un dolor de cabeza, no me siento bien.

Marcus: ___________ get anger. ____________ dont you take an aspirin?

Estar enfadado

no tomas aspirinas

Tania: Then what should I __________? Entonces que debo

Marcus: You ___________ relax and take a breath. Tu______reljate y respira
Tania: Thats a ____________ idea. Thanks! Eso es_______idea.Gracias!
2. Choose the answer that corresponds. Write on the line what you shouldnt do.
Elige la respuesta que corresponda. Escribe sobre la lnea lo que no debes hacer.

1. Drowning
Ahogarse
___ a) You should cover your nose. Debes cubrirte la nariz
___ b) You should give artificial respiration. Debes dar respiracin artificial.
_______________________________________________________
2. Broken bone
Hueso roto
___ a) You should make the person vomit. Debes hacer que la persona vomite
___ b) You shouldnt move the area .No deberas moverte del rea.
51

_______________________________________________________
3. Burns
Quemaduras
___ a) you should put tomato on the burn. Debes ponerte tomate en la quemadura
___ b) You should put the burnt into running water.Debes poner la quemadura en agua.
_____________________________________________________

4. Poisoning Envenenamiento
___ a) You should hold his head. Debes levantar su cabeza
___ b) You should get the person to the doctor. Debes llevar a la persona con el
doctor
______________________________________________________
3. Draw the images according to the instruction. Write a sentence about it.
Dibuja las imgenes de acuerdo a la instruccin. Escribe un enunciado
acerca de ello.

a piece of cake
un pedazo de pastel

a bowl of cereal
un tazn de cereal

Some eggs
algunos huevos

a few milk
poca leche

a little sugar
un poco de azcar

a glass of juice
un vaso de jugo

a cup of tea
una taza de t

52

4. Order the questions.

Ordena las preguntas.
1) Im thirsty. Tengo sed
Why/ dont/ you/ have/ a/ soda/?
__________________________________
2) I have a cold. Tengo fro
cup/ have/ Why/ you/ dont/ a/ tea/ of/?
__________________________________
3) Im hungry. Tengo hambre
eat/ Why/ dont/ an/ you/ apple/?
__________________________________
4) I have a cough. Tengo tos
Why/ of syrup / you/ take/ drop / a/?/dont
__________________________________
5. Order the words to form a question or sentence. Match the columns.
Ordena las palabras para formar una pregunta o enunciado. Relaciona las
columnas.

1) shouldnt/ go/ late/ bed/ to/ You

___ I have a cold. Tengo fro

2) go/ swimming/ you/ dont/ Why

___ I have a earache. Tengo dolor

3) eat/ more/ should/ You/ vegetables

___ Im thirsty. Tengo sed

4) specialist/ you/ Why/ see/ dont/ a

___ I have to wake up early.

de odo

Tengo que levantarme temprano.

5) dont/ drink/ Why/ you/ lemonade

___ I have to loose weight .

Tengo que perder peso.

53

6. Ana is very sick. She has a stomachache. Write her an e-mail giving suggestions.
Ana est muy enferma. Tiene dolor de estmago. Escrbele un correo electrnico dndole
sugerencias.

From: de
To: para
Subject:tema
Dear_____________________,
querida

Regards,
saludos

54

Answer key/
Respuestas

Lesson 7
Minicheck
Page/pgina 18
4.
1) Is she sick? Est ella enferma?
No, she isnt sick. No ella no est enferma.
2) Whats the matter? Cal es el problema?
He/ she has a headache, stomachache, etc. l/ella tiene dolor de cabeza, dolor de
estmago, etc.

3) Do you feel sick? Te sientes enferma?

No, I dont.
No.
4) How does he feel? Cmo se siente l?
He feels fine, sick, etc. l se siente bien, enfermo, etc.
Pages/pginas 19
5.
S

55

Lesson 16
Minicheck
Pages/pginas 44-45
4.
Nouns

Quantifiers

Questions

Tea

Some

How do you feel?

Algunos/algo

Cmo te sientes?

Liquids

Some

lquidos

Algunos

Do you have fever or

headache?
Tienes fiebre o dolor de
cabeza?

Lemonade

plenty

limonada

suficiente

Why dont you also take

some vitamins?
Por qu no tomas algunas
vitaminas?

a glass of
un vaso de

a cup of
una taza de

Directions (imperatives)

Requests

Direcciones (imperativas)

peticiones

Rest in bed and drink plenty liquids

and some hot teas.

If I were you, I wouldnt drink cold

beverages

Descanse en cama y toma suficientes

lquidos y algunos tes calientes.

Si yo fuera t no tomara bebidas fras.

56

Review
Page/pgina 51
1.
Marcus: Whats the matter, Tania? Cul es el problema Tania?
Tania: I have a headache, Im not feeling Ok. Tengo dolor de cabeza. No me
siento bien.

Marcus: Dont get anger. Why dont you take an aspirin? No te enfadez.Por qu
no tomas una aspirina?

Tania: Then what should I do? Entonces que debo hacer?

Marcus: You should relax and take a breath. Deberas relajarte y respirar
Tania: Thats a good idea. Thanks! Eso es buena idea.Gracias!
Pages/pginas 51-52
2.
1. Drowning Ahogarse
___ a) You should cover your nose. Debes cubrirte la nariz
__x_ b) You should give artificial respiration. Debes dar respiracin artificial.
You shouldnt cover your nose.
2. Broken bone Hueso roto
___ a) You should make the person vomit .Debes hacer que la persona vomite
___ b) You shouldnt move the area .No deberas moverte del rea.
__x_ b)You shouldnt move the area
3. Burns Quemaduras
___ a) You should put tomato on the burn. Debes ponerte tomate en la quemadura
__x_ b) You should put the burnt into running water. Debes poner la quemadura en
agua

You shouldnt put tomato on the burn.

4. Poisoning Envenenamiento
___ a) You should hold his head. Debes levantar su cabeza
___ b) You should get the person to the doctor. Debes llevar a la persona con el doctor
You shouldnt hold his head.

57

Page/pgina 53
4.
1)
Why dont you have a soda? Por qu no tomas un refresco?

2)
Why dont you have a cup of tea? Por qu no tomas una taza de t?

3)
Why dont you eat an apple? Por qu no comes una manzana?

4)
Why dont you take a drop of syrup? Por qu no tomas unas gotas de almbar?
5.
1) You shouldnt go to bed late.
Deberas irte a la cama

2) Why dont you go swimming?

Por qu no te vas a nadar?

3) You should eat more vegetables.

Deberas comer ms verduras

4) Why dont you see a specialist?

Por qu no vas con el especialista?

5) Why dont you drink lemonade?

Por qu no tomas limonada?

2 I have a cold.
Tengo fro

4 I have a earache
Tengo dolor de odo

5 Im thirsty
Tengo sed

1 I have to wake up early.

Tengo que levantarme temprano

3 I have to loose weight

Tengo que perder peso.

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Materiales de apoyo

Temas

Material sugerido

Puedes consultar estas pginas

a lo largo de toda la unidad 2.

www.health.discovery.com
Programa enciclomedia para
telesecundaria.

Bibliografa
Beare, N., Links 2 Teachers Guide, Mxico, Macmillan, 2005.
Celorio, G., Smash! 2, Teachers Resource Book, Mxico, Richmond
Publishing, 1997.
Domnguez, E., et al., Connections one. Students Book, Mxico, Nuevo
Mxico, 2006.
Kirn, E., et al., A Communicative Grammar, Mxico, McGraw-Hill,1996.
Programas de Estudio. Educacin bsica. Secundaria. Lengua extranjera
Ingls, Mxico, SEP, 2006.
Van der Werff,J., New Passport Students Book, Mxico, Richmond
Publishhing, 2006.

59