La Merienda 2 Estudiantes

MATEMTICAS
GRADO 2
Cuadernillo del
estudiante
Ministra de Educacin Nacional:

Gina Parody D Echeona
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media:
Victor Javier Saavedra Mercado
Directora de Calidad de Educacin Preescolar, Bsica y Media:
Laura Patricia Barragn Montaa
Subdirectora de fomento de competencias:
Paola Andrea Trujillo Pulido
Subdirectora de referentes y evaluacin de la calidad educativa:
Ana Bolena Escobar Escobar
Gerente del Programa Todos a Aprender:
Margarita Mara Senz Garca
EQUIPO DE TRADUCCIN Y ADAPTACIN
Ministerio de Educacin Nacional
Asesor rea de matemticas
Enrique Acosta Jaramillo
Equipo Tcnico
Angel Arturo Arredondo Ocampo
Jenny Andrea Blanco Guerrero
Nohora Victoria Celis Durn
Francy Paola Gonzlez Castelblanco
Vernica Mario Salazar
Correccin de estilo
Javier Bonilla Martnez
Equipo Universidad de los Andes
Coordinacin general
Ismael Mauricio Duque Escobar
Coordinacin de la traduccin
Margarita Gmez Sarmiento
Traduccin
Paula Gempeler Rojas
Julin Mantilla Pieros
Docente revisor
Ins Delgado Rodriguez
Revisin contenido
Luz Mery Medina Medina
Betsy Vargas Romero
Equipo PREST
Coordinacin
Stphan Baillargeon
Revisin por PREST
Annie Fontaine
Johanne Morin
Marie-Andre Bolduc
Autores de la coleccin original:
Annie Fontaine
Nathalie Couture
Nancy Rodrigue
Chantal Michaud
Mlanie Vigneault
Annie Guay
lisabeth Thibaudeau
Marie-Andre Bolduc
Guylaine Blanger
2015
Convenio 834: Ministerio de Educacin Nacional de Colombia, Universidad de los Andes, Universidad Externado de Colombia,
Universidad Nacional de Colombia
*2015, PREST. Todos los derechos reservados.
Estos materiales estn protegidos por la Ley de Propiedad Intelectual de Canad y por los tratados y convenciones de material de derechos de autor
internacionales. Cualquier reproduccin, traduccin, adaptacin, almacenamiento en sistemas de recuperacin de datos, reventa o cualquier otro uso
o divulgacin, total o parcial en cualquier forma o por cualquier medio, est estrictamente prohibido y requiere el consentimiento previo por escrito de
PREST.
Tabla de contenido
Situacin problema: la merienda del monstruo Comeletras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Mi solucin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Centro 1 - Las partes de cuerpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Hoja de trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Centro 2 - Estimar el nmero de elementos de una coleccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Centro 3 - Tarjetas-relmpago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Hoja de trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Centro 4 - Numeracin misteriosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Material manipulativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
3
El Monstruo Comeletras - Cuadernillo del estudiante
Situacin problema: la merienda del monstruo Comeletras
Esta maana el Monstruo Comeletras est hambriento. An despus de haber desayunado, sigue con
hambre. El Monstruo ha entrado en nuestro saln y se ha divertido comindose todas las vocales de los
nombres de los compaeros de nuestra clase.
Luego de este festn, el Monstruo Comeletras est enfermo. Tiene que ir al hospital. El mdico tiene
que saber exactamente el nmero de vocales que ha comido, para as poder darle el medicamento
correcto.
Tu tarea consiste en encontrar el nmero de vocales que se ha comido el Monstruo Comeletras.
Tienes tambin que encontrar la cantidad de cada una de las vocales que se ha comido en toda la clase
presentando un diagrama.
Ahora, a trabajar!
Tenemos que salvar al Monstruo Comeletras!
4
Mi solucin
5
Centro 1 - Las partes de cuerpo

Descripcin del centro de aprendizaje
Con la ayuda de las fichas, las cajas de 5 y las cajas de 10, debes enumerar la cantidad total de las partes del
cuerpo (representadas en tus tarjetas de las partes de las cuerpo), segn el nmero de personas que aparecen
en las tarjetas de personas.
Materiales necesarios para cada grupo:

Tarjetas de las partes del cuerpo
Tarjetas de personas
Dos cajas de 5 y cuatro cajas de 10
40 fichas o botones (objetos)
Puedo ir ms lejos
Luego de sacar las dos tarjetas, estime el nmero de cajas de 10 que necesitar (sin contar uno a uno).
Usa dos tarjetas de personas y una tarjeta de las partes del cuerpo.
Material
manipulativo:
Cantitad necesaria
porgrupo:
6
Centro 1 Hoja de trabajo

Tabla de los cien primeros nmeros
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
7

Nmeros naturales
Los nmeros naturales nos sirven para contar y enumerar los objetos de la vida cotidiana.
Un dgito
Un nmero
Un dgito es un smbolo usado para escribir los

nmeros. Completa las siguientes casillas con los
dgitos que hacen falta (en el orden que quieras).
Un nmero representa una cantidad, una magnitud o

una posicin. Representa los siguientes nmeros de
distintas formas.
El nmero 5 se escribe con

37
dgito(s).
dgito(s).
58
dgito(s).
105
148
8
Centro 1 - Ejercicios
A) Ejercicios contextualizados
Cuatro amigos de la clase del seor Moreno van a reunir sus lpices de colores. Andrea tiene 8 lpices de
colores. Carolina tiene 3 menos que Andrea. Jorge tiene 12 y Sergio tantos como Andrea.
1) Cuntas cajas completas de 10 unidades tendrn cuando los cuatro estudiantes agrupen todos sus lpices
de colores?
2) Cuntos lpices deben agregar para obtener una caja completa ms con diez unidades?
B) Ejercicios abiertos
3) Si utilizas tus lpices de colores y los de un compaero o compaera, cuntas cajas de 10 se necesitan para
representar el nmero de lpices que tienen entre los dos?
9
Centro 1 - Ejercicios
C) Ejercicios numricos
Representa la cantidad de objetos con la ayuda de las cajas de 10.
4)
5) Dibuja los dulces representados en las cajas de 10.
10
Centro 2 - Estimar el nmero de elementos de una coleccin

Observa colecciones de objetos y decide si estas colecciones contienen un nmero de objetos ms grande, ms
pequeo o igual a 10. Con el fin de validar tus respuestas, debes poner los objetos en las cajas de 10.
Material necesario para cada grupo:

Bolsas que contengan distintas colecciones de
objetos (de 1 a 16 objetos por bolsa)
Ej.: fichas, tapones, clips, piedritas, cubos, bloques
Cajas de 10 y de 5
Puedo ir ms lejos
Dada una coleccin, repita el ejercicio de estimar cuntas cajas necesita, pero esta vez usando cajas de 5.
Proponer una coleccin que tenga ms de 16 objetos (repartir ms de una tabla de 10).
Material manipulativo:
Cantitad necesaria
porgrupo:
11
Centro 2 Ejercicios
1) Estima el nmero de cajas de 10 necesarias para cada coleccin.
2) Verifica tu estimacin dibujando la representacin en cajas de 10.
Coleccin de objetos
Nmero estimado de cajas de 10
Ejemplo:
12
Representacin en las cajas de 10
3) Colorea en rojo las casillas en las cuales se utilizar ms de una caja de 10 para representar los objetos en
ellas contenidos. Recuerda que no debes contar uno por uno los elementos, sino mirar rpidamente y hacer
una estimacin.
Colorea en azul las casillas en las cuales se utilizar una caja de 10 solamente.
4) Colorea las 4 ltimas casillas de rojo o azul y pdele a un compaero o compaera que represente una
cantidad de frutas que concuerde con el color utilizado y con su significado.
13
Centro 3 - Tarjetas-relmpago
Tu profesor te mostrar durante 3 segundos una tarjeta-relmpago. Debes decir el nmero de puntos que en ella
aparecen.

Las tarjetas-relmpago que tienen nmeros
representados por puntos en las cajas de 10
Una tira con los nmeros del 1 al 10
Fichas
Puedo ir ms lejos
Un compaero o compaera muestra dos tarjetas al mismo tiempo y los otros compaeros del grupo determinan
el nmero total de puntos.
Cantidad necesaria
porgrupo:
14

Representacin de los nmeros naturales de diferentes formas
Representa el nmero que aparece en la parte inferior del rectngulo.
17
Cuenta la coleccin.
26
Representa los siguientes nmeros usando fichas o botones.

CENTENAS
DECENAS
13
146
235
15
UNIDADES
Centro 3 Ejercicios
Ayuda a cada nmero a llegar a la escuela desde su casa pasando por sus
representaciones.
12
10
12
10
16
Centro 3 Ejercicios
Escribe los nmeros que faltan o completa con puntos la caja de 10, segn el caso.
11
13
15
21
24
26
17
17
19
28 29
Centro 4 - Numeracin misteriosa

Coloca en las cajas de 10 los objetos que te entregar tu profesor en una bolsa e indica el nmero correspondiente
en la tira de nmeros.

Bolsas que contengan distintas colecciones de
objetos (de 11 a 19 objetos por bolsa) (ejemplos
de objetos: fichas, tapas, clips, piedritas, cubos,
bloques, cartoncitos, etc.)
Una tira de nmeros del 1 al 20
Una tira de nmeros del 1 al 40
Cajas de 10
Puedo ir ms lejos
Enumera una cantidad con ms objetos.
Cantidad necesaria
porgrupo:
18
Centro 4 Ejercicios
Completa la tabla:
Coleccin de
objetos
Cajas de 10
Dados
Fichas de domin
Smbolos
12
Completa la ltima fila de la tabla utilizando tu fruta preferida y un nmero de tu

eleccin.
19
Centro 4 Ejercicio
Abajo se encuentran distintas cantidades de frutas representadas con cajas de 10.
Completa el diagrama de barras utilizando esta informacin.
Nmero de frutas
25
20
15
10
manzanas
bananos
Cerezas
a) Manzanas
b) Bananos
c) Cerezas
d) Peras
Representa el nmero total de frutas utilizando cajas de 10.
20
Peras
Centro 1 Material manipulativo
Dedos del pie
Piernas
Dedos de la mano
Ojos
Nariz
Boca
Pies
Orejas
Cabeza
21
22
Centro 1 Material manipulativo
23
24
25
26
27
12
22
32
11
21
31
12
11
33
23
13
13
34
24
14
14
35
25
15
15
36
26
16
16
37
27
17
17
38
28
18
18
39
29
19
19
40
30
20
10
20
10
10
28
29
Libro de
distribucin
gratuita en
Colombia

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MATEMTICAS

Ministra de Educacin Nacional:

Centro 1 - Las partes de cuerpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Centro 2 - Estimar el nmero de elementos de una coleccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Centro 4 - Numeracin misteriosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Situacin problema: la merienda del monstruo Comeletras

Centro 1 - Las partes de cuerpo

Materiales necesarios para cada grupo:

Centro 1 Hoja de trabajo

Centro 1 Hoja de trabajo

Un dgito es un smbolo usado para escribir los

Un nmero representa una cantidad, una magnitud o

El nmero 5 se escribe con

5) Dibuja los dulces representados en las cajas de 10.

Centro 2 - Estimar el nmero de elementos de una coleccin

Material necesario para cada grupo:

Nmero estimado de cajas de 10

Representacin en las cajas de 10

Material necesario para cada grupo:

Centro 3 Hoja de trabajo

Representa los siguientes nmeros usando fichas o botones.

Centro 4 - Numeracin misteriosa

Material necesario para cada grupo:

Completa la ltima fila de la tabla utilizando tu fruta preferida y un nmero de tu

Representa el nmero total de frutas utilizando cajas de 10.

Centro 1 Material manipulativo

Dedos del pie

Centro 1 Material manipulativo

El Monstruo Comeletras - Cuadernillo del estudiante

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