GRAMTICA A - PRIMER CUATRIMESTRE DE 2016

Ejercicios de morfologa
I. Morfologa y clases abiertas de palabras: formacin de palabras
1) Leer las siguientes entradas del Diccionario del Argentino Exquisito, de Adolfo Bioy
Casares, y resolver las consignas que se presentan a continuacin:
Campeonar:
Malo es decir que el equipo XX entren en no s dnde y, si no campeona, al menos
clasificar. (Jos Gobello, en una entrevista con Hayde M. Jofre Barroso, La Prensa, Buenos
Aires, 17 de septiembre de 1978.)
Completacin:
Accin y efecto de completar.
La completacin del plan:
poco circo y menos pan.
(Trabucco, Vida ma, Segunda Entrega, Buenos Aires, 1989)
Extremosidad:
Extremo, ms ampulosamente. La presin del compromiso fue tocando la extremosidad de
crear un decidido enfrentamiento nacional. (La Tarde, Buenos Aires, 25 de julio de 1987.)
Incredulizar:
Nadie podr incredulizarlo sobre el mal de ojo que le ech la vecina. (Don Tertuliano, Usted
es como yo, Cartago, 1978.)
Infraccionar:
Infringir, cometer infracciones.
A quien reglas de trfico infracciona
La boleta o la coima lo sanciona.
(Annimo Palermitano, Aquel Zorro Gris, tango-cancin, Buenos Aires, 1975.)
Miniturista:
El que practica turismo de recorrido breve. En nuestro delta, los minituristas disponen de una
infraestructura de servicios que acompaa al disfrute de la naturaleza en todas sus
manifestaciones. (D. Prisco, El Tigre lo espera, El Tigre, 1978.) No confundir minituristas con
gente que viaja en colectivo, con nios turistas, con miniaturistas, con marcianos y dems
homnculos terrestres o extraterrestres.
Pasionismo:
Un tema muy nuestro, como es el tango-cancin, enfocado sin falsos pasionismos.
Posibilista:
Lo que un jefe describi como gobierno posibilista y eficaz. (Los diarios, Buenos Aires,
diciembre de 1975.) Nunca seas heroico; siempre, posibilista. Este es el gran principio
descubierto por los polticos argentinos del siglo XX. (Hegel, El comit en la Rosada.)
Sobreabundante:

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Tal vez no sea ocioso evocar... Ni ser sobreabundante recordar... (Minos, Fallando, fallando,
Buenos Aires, 1974.)
Extradas de Diccionario del Argentino Exquisito. Buenos Aires: Emec, 1990
(edicin revisada del original de 1978)
a) Describir el proceso de formacin de palabras que aparece en cada caso. Proponer otros
ejemplos (al menos tres) que sigan el mismo esquema de formacin de palabras.
b) A partir de los ejemplos relevados en cada caso, enunciar una posible regla de formacin de
palabras para el afijo correspondiente. Discutir si se trata de una regla productiva.
c) El significado que consigna Bioy Casares, es siempre predecible? En algn caso es posible
sealar (o imaginar) otros significados para la misma palabra?
d) Otras voces consignadas en el Diccionario del Argentino Exquisito son rotundizar,
sustitucionar, conjuntez, confusionismo, sealacin, peora, canibalizar y positivar. Buscar
ejemplos en los que aparezcan las mismas reglas de formacin de palabras, enunciarlas y
discutir su posible significado.
2) En cada caso, determinar cul es la descripcin estructural ms adecuada, justificando la
respuesta:
1. a. [[[[des [urb]n]n an]a iza]v cion] n
c. [[des [[[urb]nan]a iza]v]v cion] n
2. a. [[cara] n [pintada] a] n

b. [cara [pintada] n] n

3. a. [[des [[[dram]n at]aiza] v] vdor] a

c. [[[des [[dram]n at]a]a iza]v dor] a
4. a. [[agranda] v d] a ito] a

b. [[[des [[urb]nan]a]a iza]v cion] n

b. [des [[[[dram]n at]a iza]v dor]a]a

b. [[a[grand] a ad] a ito] a

5. a. [re [[en [cuadr]n a]v miento]n] n

c. [[re [[en [cuadr]n a]v]v miento]n

c. [[[a[grand] a a] v d] v/ a ito] a

b. [[re [en [[cuadr]n a] v]v]v miento]n

d. [[re [[en [cuadr] n]n a] v]v miento]n

6. a. [[rompe]v[[coqu]n itos]n]n b.[[[rompe]v[coqu]n]n itos]n

7. a. [in [[[evita]v ble]a mente]adv]adv
c. [[[in [evita]v]v ble]a mente]adv

c. [[cara] n [[pint]ada] v a] n

c. [rompe [[coqu]n itos]n]n

b. [[in [[evita]v ble]a]a mente]adv

3) a) Describir estructuralmente las siguientes palabras:

radiografiar
gracioso
impredecible

melomana
claroscuro
relocalizacin

lanzallamas
desratizador
intransigente

semiosociolgico
engrandecimiento
irresistiblemente

b) Parafrasear el significado de las palabras respetando la estructura de constituyentes sealada

en cada caso.
4) Leer el siguiente corpus de adjetivos del espaol:
*moridor(a)
tranquilizador(a)
*dormidor(a)
*temedor(a)
protector(a)
trabajador(a)
matador(a)
bebedor(a)
cazador(a)
caminador(a)
*crecedor(a)
coordinador(a)

*sufridor(a)
pesificador(a)
*caedor(a)
atropellador(a)

a) Determinar: i) cul es el significado del sufijo dor (y su variante alomrfica tor) en espaol
y ii) a qu bases se adjunta ese sufijo.

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b) Cmo pueden explicarse, desde el punto de vista semntico, las agramaticalidades que se
encuentran en el corpus?
5) Leer el siguiente corpus de adjetivos del espaol:
ilegal/ *inlegal
incapaz/*icapaz
intraducible/ *itraducible
irreal/*inr(r)eal

indito/ *idito
insufrible /*isufrible
indirecta / *idirecta
ilcito/ *inlcito

irracional /*inr(r)acional
inhspito/*ihspito
irreductible /*inr(r)eductible
ilegtimo / *inlegtimo

a) Determinar: i) cul es el significado del prefijo in y de su variante alomrfica i en espaol

y ii) a qu bases se adjunta ese prefijo.
b) Cmo pueden explicarse, desde el punto de vista fonolgico, la alternancia entre las dos
variantes, de acuerdo con el corpus? Sistematizar los contextos de la alternancia.

II. Morfologa y clases variables de palabras: flexin

6) Leer el siguiente corpus de adjetivos y nombres del espaol:
mesa- mesas
pap-paps
tribu-tribus
oqui-oquis
domin-domins
caf-cafs
man-manes/ mans
tab-tabes/tabs

rbol- rboles
azul-azules
ciudad-ciudades
joven-jvenes
mar-mares
carcter-caracteres
mes-meses (/ms/)

crisis-crisis (/ krsis /)
anlisis-anlisis (/ anlisis/)
lunes-lunes (/ lnes /)
cuidacoches-cuidacoches (/ kuidakces /)
comps-compases (/ komps /)
gris-grises (/ grs/)
trax-trax (/ traks /)

a) Discutir qu tipo de alternancia opera en la distribucin de los alomorfos de plural del

espaol. Agregando los datos que sean necesarios, formular las generalizaciones
correspondientes.
b) Cul es la regla por defecto del plural nominal en espaol? Para responder tomar en cuenta
las siguientes preguntas: i) Cules de los siguientes prstamos de otras lenguas contradicen las
reglas anteriores: kayaks, mails, whatsapps (/guasps/), hipsters, punks?; ii) Qu regla siguen
las palabras terminadas en /t/ (poco frecuentes en espaol), como dficit (/dfisit/), chat (/ct/),
casette (/kast/) o diskette (/diskt/)?
7) Segn Alcoba (1999), pueden reconocerse tres segmentos bsicos en la morfologa verbal,
que se corresponden con 1) la vocal temtica (que para algunos autores es un morfo vaco o
interfijo, sin significado vinculado, y para otros aporta un significado gramatical), 2) un
segmento con las categoras verbales de tiempo-aspecto-modo y 3) otro de concordancia con el
sujeto de persona-nmero. En los dos ltimos casos, se habla de morfos acumulativos o
amalgamas, ya que diferentes significados se vinculan con el mismo segmento indivisible.
La segmentacin de Alcoba puede corroborarse con los tiempos ms regulares, como el
imperfecto:
cant a ba mos
raz VT TAM PN
Para el presente, Alcoba propone que, al ser el tiempo por defecto, el segmento de TAM es un
morfo cero, sin expresin fonolgica:
cant a

mos
3

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raz VT TAM PN
a) Segmentar el pretrito imperfecto y el presente de cantar para todas las personas, siguiendo la
lgica de Alcoba.
b) Aparecen otros casos de morfos cero, adems del TAM del presente?
c) Qu sucedera con la segmentacin de los mismos tiempos (presente y pretrito imperfecto)
en el caso de un verbo de la segunda conjugacin (como correr) y otro de la tercera (como
insistir)?
8) A partir de los siguientes ejemplos, responder las consignas a continuacin:
cantar cantado cantando cantaste cantaremos cantaran
correr corrido corriendo corriste correremos corrieran
insistir insistido insistiendo insististe insistiremos insistieran
a) Establecer cules son las variantes de las vocales temticas de cada conjugacin:
b) Qu fenmeno sistemtico se produce en el caso del subjuntivo presente con la vocal
temtica? Explicar.
c) Proponer ejemplos de formas verbales en que no aparezca ninguna de las vocales temticas
reconocidas previamente para la conjugacin correspondiente.
9) Discutir la aplicabilidad de la segmentacin de Alcoba a los siguientes ejemplos. En los casos
en que sea necesario, completar con las formas faltantes del paradigma:
cantaremos cantaran cantaras
correran corrers corriramos
insistiramos insistirn insistieras
10) Discutir la aplicabilidad de la segmentacin de Alcoba al pretrito perfecto:
cant
corr
insist
cantaste
corriste
insististe
cant
corri
insisti
cantamos
corrimos
insistimos
cantaron
corrieron
insistieron
11) A partir de las respuestas anteriores, y tomando en cuenta los siguientes tiempos flexivos del
paradigma: cules se ajustaran en forma regular a la segmentacin de Alcoba?
indicativo
presente
pretrito perfecto
pretrito imperfecto
futuro
subjuntivo
presente
pretrito imperfecto
condicional
12) Tomando en cuenta los tiempos considerados en la consigna 11, indicar en cules presentan
alomorfos las races de los siguientes verbos irregulares:
4

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saber sentir poder

13) a) Determinar qu palabras de esta lista estn flexionadas, en qu categoras morfolgicas y
con qu valores (si hay alguna ambigedad, consignarla):
por hermosos extraamente o el maestra cansadas libros traeremos ustedes
ella cundo atentas roto cada mucha me conseguan ayer ese pila saber
arruinando tuyo porque
b) A partir de a), determinar qu clases de palabras flexionan (y en qu categoras) y cules no
(si es necesario, pensar otros ejemplos):
adjetivo

nombre

determinante

pronombre

adverbio

verbo

preposicin

conjuncin

14) a) En las siguientes oraciones, reconocer las categoras morfolgicas presentes y los valores
que adoptan:
i) Todos los veranos de esa dcada fuimos al mar, que nos iba renovando con su aire puro.
ii) No crey que pudiramos decirles la verdad a los trabajadores.
iii) Sin vos, este juego extrao ya carece de sentido.
b) Reconocer qu relaciones de concordancia y reccin aparecen. Cmo interactan en esos
casos las nociones de sintagma y paradigma?
15) a) Dividir las palabras siguientes en morfemas, reconociendo las races y los distintos tipos
de afijos.
panificados
despreocupadamente
caradurismo
antropomorfizaron
videoesofagogastroduodenoscopia

irrefutabilidades
antienriquecimiento
armonizaras
contraespionaje
descontracturante

auriazules
imperceptible
presupuse
entristeciramos
ultrakirchnerismo

b) Qu generalizacin puede hacerse respecto del ordenamiento de los sufijos de flexin y de

derivacin?
c) En el caso de los procesos de derivacin deverbal, aparecen las vocales temticas
correspondientes?

III. Variacin lingstica y estilstica

16) Leer los siguientes poemas de Oliverio Girondo y resolver las consignas que se presentan a
continuacin:
Yolleo
EH VOS
tatacombo
soy yo
d
no me oyes
5

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tataconco
soy yo sin vos
sin voz
aqu yollando
con mi yo slo solo que yolla y yolla y yolla
entre mis subyollitos tan nimios micropsquicos
lo s
lo s
y tanto
desde el yo mero mnimo al verme yo harto en
todo
junto a mis ya muertos y revivos yoes siempre
siempre yollando y yoyollando siempre
por qu
si sos
por qu d
eh vos
no me oyes
tatatodo
por qu tanto yollar
responde
y hasta cuando
Topatumba
AY MI MS MIMO MO
mi bisvidita te ando
s toda
as
te tato y topo tumbo y te arpo
y libo y libo tu halo
ah la piel cal de luna de tu trascielo mo que me
levitabisma
mi tan todita lumbre
ctame t evapulpo
s sed s sed
s liana
anuda ms
ms nudo de musgo de entremuslos de seda que
me ceden
tu muy corola ma
oh su roco
qu limbo
zala t mi tumba
as
ya en ti mi tea
toda mi llama tuya
destirrame
aletea
lava ya emana el alma
te hisopo
toda ma
ay
entremuero
vida
me cremas
6

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te edenizo
Extrados de En la Masmdula. Buenos Aires: Losada, 1956.
a) Qu formas inexistentes en el lxico espaol estndar se encuentran en estos poemas?
b) Determinar la clase de palabra de cada una de esas formas, tomando en cuenta la morfologa
flexiva.
c) Determinar (si es posible) el proceso de formacin de palabras involucrado en cada caso.
d) Qu significado les atribuira a esas formas?
17) A partir de los siguientes datos del latn,
a) completar la terminacin de puella que corresponde en cada oracin (indicando debajo de qu
caso morfolgico se trata);
b) proporcionar una traduccin de las oraciones 3, 4, 5 y 6.
Primera declinacin:
singular
rosa
nominativo
rosam
acusativo
rosae
genitivo
rosae
dativo
rosa
ablativo

plural
rosae
rosas
rosarum
rosis
rosis

1.
Pater
rosas
puell___/ puell___
padre-NOM.SG rosa-AC.PL
nia-___ .SG / PL
El padre dio rosas a la nia/ las nias.

dat.
dar-PRES.3SG

2.
Rosae
puell___/___
pulchrae
rosas-NOM.PL nia-___ .SG / PL
hermosa-NOM.PL
Las rosas de la nia/ de las nias son hermosas.
3.
Puell_____ patrem
nia-_____ padre-AC.SG

amat.
amar-PRES.3SG

4.
Puell_____ patrem
nia-_____ padre-AC.SG

amant.
amar-PRES.3PL

5.
Pater
puell___/___
padre-NOM.SG nia-___ .SG / PL
6.
Cum
con

puell___/___
nia-___ .SG / PL

sunt.
ser-PRES.3PL

videt.
ver-PRES.3SG

pater
padre-NOM.SG

aues
audit.
ave-AC.PL or-PRES.3SG

18) El italiano y el espaol carecen de caso en los nombres comunes. Ahora bien, si
comparamos los datos del italiano y del espaol en el mbito nominal, qu conclusiones se
pueden sacar acerca de las semejanzas de ambas lenguas romances con el latn?
masculino
femenino

singular
onesto dottore
onesta dottoressa

plural
onesti dottori
oneste dottoresse
7

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masculino
femenino

singular
doctor honesto
doctora honesta

plural
doctores honestos
doctoras honestas

19) a) A partir de los siguientes datos, sistematizar la alternancia entre -en y den en dans:
a. mand-en
hombre-DEFINIDO
b. den
unge mand
DEFINIDO joven
hombre
c. *den
mand
DEFINIDO hombre
d. *den
mand-en
DEFINIDO hombre-DEFINIDO
e. *unge
mand-en
joven
hombre-DEFINIDO
f. *den unge mand-en
DEFINIDO joven hombre-DEFINIDO
el hombre joven

(dans, Embick & Noyer 2001: 584)

b) Qu conclusiones permite extraer este corpus acerca de la relacin entre afijos flexivos y
palabras de clases funcionales?
20) Qu muestran los siguientes datos respecto de las propiedades morfolgicas del SN en
guaran? Establecer una comparacin con la estructura nominal del espaol.
a. che jagua kura guas
mi perro PL grande
b. che jagua kua kura guas
mi perro FEM PL grande
21) Leer atentamente el siguiente corpus del guaran y resuelva las consignas que se encuentran
a continuacin:
/ amaap /
(yo) trabajo
/ tapuk /
que (yo) ra
/ remaap /
trabajs
/ terepuk /
que ras
/ omaap /
trabaja(n) (l o ellos)
/ topuk /
que ra(n) (l o ellos)
/ amaap /
trabajamos (vos y yo)
/ ta apuk / que riamos (vos y yo)
/ romaap /
trabajamos (yo y otros, no vos)
/ toropuk /
que riamos (yo y otros, no
vos)
/ na amaapi / no trabajamos (vos y yo)
/ napuki /
no ro
/ noromaapi /
no trabajamos (yo y otros, no vos) / nerepuki / no res
/ nomaapi /
no trabaja (n) (l o ellos)
a) Listar los morfemas que aparecen en el corpus, distinguiendo las races de los afijos.
b) Los afijos son flexivos o derivativos? Son prefijos o sufijos? Qu particularidad presenta
el morfema de negacin?
c) Hay algn caso de alomorfia? Discutir cmo podra explicarse la alternancia.
d) Determinar en qu orden se adjuntan los afijos a las races.
e) Cmo seran las formas guaranes correspondientes a no trabajo, no trabajs, no re(n),
no remos (vos y yo) y no remos (yo y otros, no vos)?
f) Qu particularidades con respecto al espaol advierte en el sistema de personas del guaran?
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g) Qu comparacin puede establecerse entre el guaran y el espaol en cuanto a la expresin

de la negacin? Qu contraste puede establecerse respecto de las propiedades morfolgicas del
SN, estudiadas en la consigna anterior?