Escuela: Constancio Vigil N 1235.

Grado:

1er B

Turno: Maana.

Nombre y apellido de la docente: Maricel Cesar.

Nombre y apellido del alumno-practicante: Viviana Mansilla.
rea: Matemtica.
Tiempo probable: 80m
Fecha de la clase:
Fecha de entrega del tema:
Fecha de entrega del plan:
Carcter de la clase: introductoria, enseanza aprendizaje.
Objetivos:
Familiarizar al alumno con los billetes y monedas.
Comparar y componer cantidades.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES:
Los billetes y monedas.
PROCEDIMENTALES:
Utilizacin y reconocimiento de monedas y billetes.
Realizacin de equivalencias, resolucin de problemas

ACTITUDINALES:
Desarrollo de estrategias de investigacin en la bsqueda de la solucin a
problemas.

ACTIVIDADES.

Inicial:
La docente los har sacar los billetes a los alumnos para familiarizarnos con
ellos.
Busquemos entre todos los billetes que valen 5 pesos. qu color tiene?
Podramos con monedas tener tambin 5 pesos? Cuntas moneditas
podramos poner para igualar al billete de 5 pesos?
Ahora buscamos el billete de diez pesos.
Qu color tiene?
Si tendramos que pagar 10 pesos y no tendramos el billete de diez pesos.
Con que otros billetes podramos obtener tambin 10 pesos?
Ahora busquemos al de 20 pesos.
Qu que otros billetes podramos usar para formar tambin 20 pesos?
Ahora buscamos el billete de 50 pesos.
Pensemos entre todos Cmo podramos usar billetes para poder formar
tambin 50 pesos?
Desarrollo:
Marcamos cunto dinero tienen Micaela y Marcos.
Contamos entre todos el dinero de Micaela.
20 pesos cuantas decenas son?
2 decenas.
Cuantos billetes de 20 pesos tenemos?
3 billetes.
Tenemos entonces

2 decenas, ms 2 decenas, ms 2 decenas.

Tenemos entonces 6 decenas
6 decenas a que nmero equivale, a que familia pertenece?
A la familia del 60.
Tenemos entonces 60 pesos.
Nos queda un billete.
Cunto vale este billete?
10 pesos
Cuntas decenas son?
Una decena.
A qu familia pertenece?
A la del 10
Entonces tenamos 60 y ahora 10
6 decenas ms 1 decena
Cuntas decenas tenemos ahora?
7 decenas.
A qu familia pertenece?
A la del 70
Micaela tiene entonces 70 pesos.

Tratamos de resolver solitos lo que tiene Marcos.

Marcamos con una cruz todo lo que marcos puede comprar.

Final.

Dibuja los billetes y las monedas que se necesitan para comprar una
escarapela
y
una
bandera.

Estrategias didctico- metodolgicas: dialogada expositiva.

Recursos: Tiza pizarrn, lminas, billetes de cartn.
Bibliografa: Nap, Diseo Curricular Jurisdiccional.

FIRMA DEL ALUMNO PRACTICANTE

VIVIANA GABRIELA MANSILLA.

FIRMA
DEL

FIRMA
DE
LA
PROFESORA

DOCENTE:
DE

PRCTICAS: