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Murray Schaffer Educacionsonora
Murray Schaffer Educacionsonora
R. Murray Schafer
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Para Keiko Torigoe, quien me alent a completar estos ejercicios; y para Marisa Fonterrada y Violeta de Gainza, quienes
me permitieron probarlos en sus clases.
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Prlogo
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El mismo ttulo original de este volumen que ahora publicamos da fe de la intencin de Murray Schafer: A sound
education, frase que en ingls resuena de dos formas, ya
que sound signica por igual sonido y bueno, adecuado; por lo que a sound education signica una educacin
sonora y tambin una buena, slida educacin.
Y eso es lo que precisamente nos ofrece Murray Schafer en
esta obra suya, ya que, a travs de ms de un centenar de
ldicos ejercicios llenos de imaginacin, se adentra en un
mundo ms vasto, ms hondo, ms arcaico y misterioso,
que nos permite descubrirnos como seres conformados
culturalmente de esa materia frgil y huidiza: el sonido.
Quien lea estas pginas encontrar cun rico puede ser
el descubrimiento de los secretos territorios del sonido y
cmo un poco de atencin, un poco de disciplina creativa
abre mbitos inditos, explora vetas inauditas y construye
espacios inimaginados.
Con la publicacin de Hacia una educacin sonora, Radio Educacin desea contribuir al crecimiento de nuestra
capacidad de asombro ante el sonido y tambin a su parte
gemela, el silencio, materias primas con las que a diario
ejercemos nuestra cotidiana labor.
Dra. Lidia Camacho
Directora General de Radio Educacin
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Introduccin
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que les rodean con una mayor atencin crtica. Cules son
los sonidos que quisiramos conservar? Cmo habra que
proceder para que las caractersticas esenciales de nuestro
entorno puedan ser preservadas y embellecidas?
Considero que la manera de mejorar el paisaje sonoro mundial es bastante simple. Tenemos que aprender a
escuchar. Pareciera que se trata de un hbito que hemos
olvidado. Debemos sensibilizar el odo al milagroso mundo sonoro que nos rodea. Cuando hayamos desarrollado
alguna agudeza crtica podremos idear proyectos de mayor envergadura con implicaciones sociales de modo que
otras personas puedan resultar inuenciadas por nuestras
propias experiencias. El objetivo primordial consistira en
comenzar a tomar decisiones conscientes sobre el propio
diseo de nuestro entorno sonoro.
Y cmo podra expresar todo esto del modo ms
convincente para llegar a los maestros e individuos eventualmente interesados en un programa de esta naturaleza?
Decid que la forma ms sencilla sera preparar una coleccin de ejercicios que llamara Ear Cleaning Exercises.
He utilizado todos estos ejercicios en mi propia enseanza
con nios y adultos. La mayora de ellos no requieren de
un entrenamiento complementario. Muchos pueden ejecutarse de manera individual pero el grupo sera la forma
ms adecuada para casi todos ellos.
Por supuesto que no me los imagino ejecutados sistemticamente del principio al n. Estn pensados para
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Ahora dividiremos las listas de varias maneras. Comenzamos asignando las letras N, H o T a cada sonido dependiendo
de que se trate de un sonido de la naturaleza, un sonido
humano, o un sonido tecnolgico (producido por una
mquina). Cul de estas categoras predomina?
Coloque a continuacin una cruz junto a cada sonido que
haya sido producido por usted mismo La mayor parte de
los sonidos de su lista fue producido por usted mismo o
por otros?
Algunos sonidos continuaron incesantemente durante el
periodo de escucha; otros tal vez se repitieron, oyndose
ms de una vez, mientras que algunos se escucharon
solamente una vez. Asigne las letras C para los sonidos
continuos, R para los repetitivos, y U para los sonidos nicos
delante de cada sonido de su lista. (De paso, una pregunta:
podra pensar en un sonido que ha estado presente todo
el tiempo desde que comenz el ejercicio a pesar de que
usted no lo advirti hasta que se le hizo esta pregunta?).
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4.
Sonidos
Sonidos
en movimiento
campanas de iglesia
trnsito
su voz
aviones
sus pisadas
y calefaccin
su auto o bicicleta
Cuando los sonidos se mueven cambian de carcter. A menudo, trato de ilustrar esto haciendo que el grupo escuche
con los ojos cerrados las variaciones de mi voz mientras
me desplazo a su alrededor. (Habr muchos ejercicios
para ser ejecutados con los ojos cerrados en este libro, y
los estudiantes deben familiarizarse con esta idea desde el
comienzo). De este modo, me desplazo hablando mientras
el grupo me sigue con sus odos. Pueden ubicar mi voz y
sealarla a medida que me muevo? El que se desplaza ha-
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Mano derecha
Mano izquierda
Mano derecha
Mano izquierda
He observado que las personas de todas las edades responden al desafo que supone este ejercicio. Conviene
repetirlo cada tanto, ya que constituye un entrenamiento
importante para quienes viven en el mundo moderno,
donde ms sonidos se mueven cada vez ms rpido en relacin al pasado. Los ejercicios de entrenamiento auditivo
tradicionales (Traditional Ear Training Exercises) trabajan
con los sonidos estticos. sta es una propuesta de carcter
dinmico, y demuestra que los sonidos no necesitan ocurrir
en un lugar jo para ser estudiados.
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una preferencia por los sonidos ms cercanos, como se evidencia en las industrias grabadoras y de radiodifusin.
Podra decirse que hemos perdido la habilidad de escuchar
a la distancia. Pero los sonidos escuchados de esta manera
tienen un encanto especial, y sera bueno contrastar la
experiencia de escuchar en una calle muy transitada con
la escucha en un espacio abierto.
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9.
Dirijamos nuestra atencin a los pasos. Usted podr escuchar muchos tipos de zapatos en una calle transitada;
no existen dos caminantes que suenen iguales. Algunas
personas caminan emticamente, arrastrando sus pies;
otras caminan con un paso largo y decidido, y existe una
innidad de variantes en medio. Adems estn los materiales de los zapatos, enormemente variados en todo el
mundo. Cuntos tipos diferentes de zapatos se escuchan
en su esquina?
Para comparar, incluyo aqu unas pocas frases que describen zapatos en algunas novelas que he ledo:
... los golpecitos de los tacones de los hombres
y el arrastrar de sus suelas. (Irlanda)
... el clack-clack de los zapatos de tacn alto sobre
el piso duro. (Canad)
...las suelas acolchadas, haciendo a la nieve chirriar
colricamente. (Rusia)
... el triquitraque de las sandalias. (Nigeria)
... los zuecos de las muchachas de la fbrica por la
calle empedrada. (Inglaterra)
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En el camino de regreso a la clase vamos a hacer una caminata auditiva (Listening Walk). Para asegurarnos de que
todos tengan la oportunidad de escuchar, formamos una la
de tal modo que cada miembro del grupo se encuentre ms
all del mbito de audicin de las pisadas de la persona
que est adelante. Si escucha las pisadas del otro, usted
se encuentra demasiado cerca y deber aminorar el paso.
Ya de vuelta en la clase se le pide al grupo que escriba
sus respuestas a las siguientes preguntas (o a aquellas que
resulten las ms apropiadas para la ocasin).
a) Cul es el sonido ms fuerte que se escuch durante
la caminata?
b) Y el sonido ms suave?
c) Un sonido suave destruido por uno fuerte.
d) El sonido ms agudo que se escuch.
e) Tres sonidos que pasaron a su lado.
f) Tres sonidos que se movieron junto con usted.
g) Tres sonidos escuchados desde arriba.
h) Un sonido que cambi de direccin mientras se mova.
i) Un sonido que responda a otro.
j) El sonido ms feo que se escuch.
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Mujeres
eructar fuerte
llanto
decir palabrotas
fumar la pipa
medias de nylon
escupir
bolsas al cerrarse
el gato
la mquina de coser
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acsticas si el coordinador se desplaza a su alrededor mientras habla. Las rejas o los mstiles podrn ser tanteados, y
Ios materiales de la supercie del suelo sern descubiertos
al caminar sobre ste. Pero la imagen acstica imaginada
nunca ser idntica a la real. El momento en el que se
quitan las vendas es siempre una experiencia notable.
Como una variacin de este ejercicio, lo que algunas veces
he intentado es regresar al punto de partida con las vendas
en los ojos, entonces se quitan y se pide a los participantes
que encuentran el lugar donde apenas han estado. Esto no
es tan fcil como pudiera pensarse.
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Ahora trate de pensar en sonidos poco atractivos que provienen de fuentes visualmente atractivas.
Ejemplos:
un hombre atractivo eructando
un gato en celo
un avin Concorde
un pavorreal graznando
un chico golpeando un piano
zapatos nuevos rechinando
un globo que explota
un cristal que se rompe
los chillidos de un oboe
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Imagine que sostengo una pala con mis manos. Con su voz
trate de producir los sonidos correspondientes mientras
excavo en las siguientes substancias:
carbn
arena
grava
nieve
Por supuesto que es difcil imitar con exactitud estos sonidos, pero trate de imaginar cules seran las diferencias.
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Para realizar este ejercicio el grupo debe estar muy tranquilo. Pedir que cierren los ojos. Los sonidos sern imaginados
en el ojo del odo. Al leer la lista, el lder deber dejar
espacios de silencio alrededor de cada frase para permitir
que el sonido sea evocado en forma debida en la mente
de cada oyente. (Dems est decir que algunos puntos de
la lista quizs deban modicarse al trabajar en diferentes
entornos).
un leo crepitando...
una rueda hidrulica girando lentamente...
caminar sobre hojas secas...
las cataratas del Nigara...
cien carpinteros martillando...
las campanas de la iglesia redoblando...
una bandada de pjaros
nios jugando...
en el aire quieto, un manantial...
Es de noche: a esta hora hablan ms fuerte todos los
manantiales. Y tambin mi alma es una fuente saltarina.
Nietzsche, As habl Zarathustra, El canto de la noche.
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Una nueva tarea para el hogar. Cada persona en el grupo deber aportar un sonido de carcter especco. Por
ejemplo:
traer un sonido zumbante a la clase
traer un sonido tintineante
traer un sonido que produzca un ruido sordo
un sonido rasposo...
un sonido desmenuzable...
un sonido retumbante...
un sonido serrado...
un sonido burbujeante...
un sonido chasqueante...
un sonido laminado...
un sonido corrugado...
Algunas veces slo elijo tres o cuatro de estos tipos para
limitar el ejercicio, con el n de que podamos comparar
las diferentes soluciones al mismo problema. Nuevamente
contina la discusin. Cul de estos sonidos ilustra mejor
las cualidades deseadas?
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goteo
golpe ruidoso
pum
arruga
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ste puede ser un buen momento para tratar de juntar sonido e imgenes. Yo nunca he visto un sonido por lo que
no puedo decir cmo se veran los sonidos de usted, pero
slo por divertirse debera tomar algunos de ellos y tratar
de dibujarlos tal como se los imagina. Es mejor hacer esto
en el mismo momento en que se ejecuta el sonido, midiendo el tiempo para terminar junto con l. De este modo
no tendr tiempo de dibujar objetos, sino impresiones,
texturas, formas, ritmos. Tome algunos de los sonidos de
su coleccin e intntelo. Compare los resultados.
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Tienen colores los sonidos? Para algunas personas s. Comente de qu colores pueden ser algunos de los sonidos
de su coleccin. Por qu?
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Comenzaremos entonces creando un concierto de la naturaleza con nuestras voces. Para ello formamos grupos de
seis a diez personas. Elijan un ambiente muy conocido (ya
sea urbano o rural) y durante un rato dedquense a crear
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una composicin breve imitando sus sonidos, usando solamente las voces. Conviene que el lder limite el tiempo
de preparacin de esta pieza a diez o quince minutos, ya
que no es necesario que la composicin sea complicada.
Vuelvan a la clase y ejecuten las composiciones para que
los dems grupos escuchen con los ojos cerrados.
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nuyuyul
noorwahm
maunklinde
malooma
sheelesk
lunious
sloofulp
shiverglowa
shimonoell
neshmoor
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Arroyo
Catarata
plittertonk
gurglewoo
claspy-shash
piddlip
blibliboop
hwoosh
shplot
bubblelet
shooka-swish-kish
dilippet
spankle-spickle
geeshian
plip
schlimeringen
haroompush
piddledink
bibble-gooshing
immery
tickety-takety
trinkle-trip
retzensplats
tiliripula
blabelicious
thummersplish
tittipini
blubelits
spestalash
spiertsderp
pli-pli-plish
zammandassah
boppel
pulsh
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Ro
glubamurk
wooshom
hummfer
kershawa
buwash
rollorums
moonon
ramanash
ahl
ah-shoosh
mooveroomer
wavallisee
moriandevlou
wahvenwoosh
drumgrassenwasswe
arythmion
lamanassawary
wisherwick
muwolla
swishle-suash
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48.
En casi todos los idiomas existen palabras onomatopyicas para describir los sonidos emitidos por animales
comunes.
en ingls un gato hace purr-purr
en francs un gato hace ron-ron
en alemn un gato hace schnurr-schnurr
en ingls una abeja hace buzz
en rabe una abeja hace zuz-zuz
en japons una abeja hace bun-bun
en vietnamita una abeja hace vu-vu
Cules son los sonidos que emiten los perros, las ovejas,
los grillos u otros animales en todas las lenguas que usted
conoce? Por qu son tan diferentes? Es que las diferentes culturas perciben diferente, o los animales, pjaros e
insectos del mundo realmente hablan dialectos diferentes
tal como nosotros?
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Este ejercicio puede ser muy divertido y nos ayuda a recordar aquellos tiempos en que el sonido era mitad musical
y mitad verbal.
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54.
Recordemos que el director teatral Stanislavsky habitualmente exiga a los actores cuarenta interpretaciones diferentes de una sola palabra antes de acceder al escenario.
Tome cualquier texto al azar (el peridico, por ejemplo) y
trate de pronunciar las palabras para que:
la voz sea una or hermosa
la voz corra
la voz sea una ametralladora
la voz sea una sirena
la voz sea un beb
la voz sea una serpiente
la voz muera
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56.
Por supuesto que la voz no puede reproducir todos los sonidos de modo efectivo. No obstante, es sorprendente cmo
esta habilidad puede mejorarse mediante el entrenamiento.
Algunas veces he tratado de descubrir cun efectivamente
una voz puede imitar a otra. Pueden llegar a fusionarse
tan perfectamente como para no ser distinguibles entre s?
Pida a una persona que trate de imitar el timbre de voz de
otra mientras pronuncian alternadamente la misma palabra.
La clase, con los ojos cerrados, puede levantar las manos
con cada repeticin: la derecha si creen que es la primera
voz la que habl y la izquierda si fue la segunda. Mezcle
las voces para tratar de engaarlos. A veces he observado
total confusin.
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Blancanieves y los
siete enanos
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Antes de dejar las ilusiones auditivas, permtanme mencionar una ms, asociada con campanas.
Naranjas y limones, dicen las campanas de San Clemente, Me debes
tres peniques, dicen las campanas de San Martn.
George Orwell escribe estas lneas en su novela 1984 y comenta: Es extrao, pero cuando lo repeta para m mismo
tena la ilusin de estar en realidad escuchando campanas,
las campanas de un Londres perdido que an segua existiendo en un lugar u otro, disfrazado y olvidado.
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62.
Tambin existen paradojas sonoras. El lsofo griego Zenn destac una de las ms peculiares. Cuando se deja
caer un grano de maz en el suelo, ste produce un sonido
particular, pero si un costal entero de maz es vaciado en
el suelo produce un sonido que no es la suma de todos
los granos de maz individuales, sino un sonido totalmente
diferente, aparentemente nuevo. Podra pensar en otros
ejemplos donde las sumas producen diferencias?
He aqu otra paradoja. Dos cosas chocan pero se produce
un solo sonido. Una pelota golpea en la pared, dejo caer
una pluma en el piso, golpeo con el pie contra mi escritorio:
en todos estos casos la resultante es un solo sonido. Podramos denirlo como un caso de uno ms uno igual a uno,
lo cual es imposible desde el punto de vista matemtico.
Completamente ilgico pero perfectamente natural.
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65.
Cada cuarto de su casa har sonidos especiales que pertenecen slo a ellos. Haga una lista de todos los sonidos
que son nicos para los siguientes lugares:
la recmara
el bao
la cocina
la bodega
el garaje
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Seleccione un tipo de sonido para grabar y trate de obtener tantos ejemplos contrastantes como sea posible. Los
sonidos tpicos podran ser:
puertas
verjas
bocinas de autos
aspiradoras domsticas
sta es su introduccin a la morfologa sonora, al estudio
de las variaciones entre las diferentes clases de sonidos.
Los sonidos de los cuartos, por ejemplo, son diferentes en
todo el mundo: en la historia Las almas muertas, el escritor
ruso Gogol tiene una hermosa descripcin de los sonidos
producidos por las puertas:
Lo ms extraordinario en la casa era el canto de las puertas.
Apenas amaneca, se poda escuchar el canto de las puertas
en toda la casa. Yo no puedo decir por qu cantaban si las
bisagras oxidadas tenan la culpa de ello, o si el mecnico
que las hizo haba escondido algn secreto en ellas, pero lo
interesante era que cada puerta tena su propia voz. La puerta
que conduca a la recmara cantaba con un agudsimo falsetto,
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Aqu van algunos ejercicios simples diseados para alcanzar el centro del silencio.
LEVNTESE Y SINTESE NUEVAMENTE SIN HACER UN SOLO SONIDO.
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Es esto
posible, o es que no escuchamos el pianissimo rozar del
papel mientras lo pasamos de mano en mano?
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Qu tal es su memoria auditiva? Dle al grupo una palabra o una frase y pdales que la repitan ms tarde, el mismo
da, o el siguiente... o el siguiente. El mismo ejercicio puede
hacerse con un ritmo palmeado.
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O con un sonido musical. Durante cunto tiempo puede ser recordada la altura de un sonido? Pdale al grupo
que repita el sonido dado en intervalos de pocos minutos
mientras sigue trabajando con otros asuntos, extendiendo
gradualmente los intervalos. Puede recordar el sonido
durante cinco minutos, diez minutos, veinte minutos?
Una vez le di a un grupo de profesores de msica portugueses un sonido para que lo llevaran a la casa por la
noche y lo trajeran a la maana siguiente. Por supuesto
que tuve que hacer el ejercicio yo mismo. Cant el sonido
durante todo el camino de vuelta al hotel y mientras me
preparaba para la cena. Lo cant en el restaurante hasta
que, en el medio de un excelente plato de pescado, me di
cuenta de que lo haba olvidado. Luego de la cena trat
de recuperarlo. Uno puede sentir ms o menos el sonido
por la tensin en las cuerdas vocales, pero se puede estar
seguro? A la maana siguiente le ped a la clase que cantara la nota que se haban llevado a casa. El resultado: un
exquisito cromatismo.
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El paisaje sonoro cambia permanentemente. Los viejos sonidos van desapareciendo constantemente. (Dnde estn
los museos para guardarlos?) Cuntos sonidos recuerda
haber odo en su juventud que hoy ya no existen ms?
Aqu tenemos algunos recuerdos sonoros de estudiantes
universitarios estadounidenses, entre 1970 y 1980:
cajas registradoras con campanilla
escurridor en los viejos lavarropas
lavar ropa en una tabla de madera
manteca batida
bombear agua a mano
la polea de la soga de la ropa
la navaja cuando se ala
llenar una pluma fuente
la campanilla de retorno en una mquina de escribir
la campana manual del colegio
las cuentas del rosario de las monjas, tintineando
el latn hablado en las iglesias
cortadora manual del csped
el sonido del granito
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El ejercicio anterior podra continuarse con una conversacin con una persona mayor (por ejemplo, un abuelo)
acerca de los sonidos que se escuchaban en los viejos
tiempos o lugares antes de que usted naciera.
stos son algunos recuerdos de octogenarios rememorando
los sonidos de Nueva York en los primeros aos del siglo
XX, recolectados por Lou Giansante.
Los diarios tenan ediciones especiales. Extra! Extra!,
voceaban los vendedores. En el medio de la noche todo el
mundo escuchaba Extra! Extra!, mientras corran por las
calles. Decan entre dientes el titular para que uno saliera y
comprara el diario.
Recuerdo el clank-clank de los tranvas. Los tranvas de la
calle East Broadway parecan ms renados que los de Grand
Street porque los coches eran ms chicos. Tenan un sonido
ms grave. Estos sonidos nunca eran tan violentos o speros
como las bocinas de los automviles de hoy.
Muchas calles eran empedradas, y el sonido de los caballos
y de los vagones se escuchaba por todos lados. Era un sonido
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A la ecologa acstica le preocupa la relacin de los sonidos con el entorno. Cuando la relacin no es equilibrada
y armoniosa hablamos de contaminacin sonora. ste no
es el tema de este libro, pero en tanto se trata de un hecho
de la vida contempornea, no puede ser ignorado. Muy a
menudo nos encontramos en un ambiente excesivamente
ruidoso, causa que constituye una verdadera amenaza para
nuestra capacidad auditiva.
En este punto, un buen ejercicio podra ser investigar si en
su comunidad o pas existe alguna legislacin respecto a
la supresin de los ruidos y averiguar qu tipo de sonidos
restringe. Leyes como sta raramente pueden ser creadas
sin una inquietud social, pero casi siempre son anticuadas
y no logran enfrentar con ecacia los problemas modernos
Cundo se puso en vigencia esta legislacin? Se cumple
efectivamente? Cmo? Abarca todos los ruidos contemporneos? stos son algunos temas para discutir en clase.
El captulo Noise en The Tuning of the World le dar
una idea acerca de las legislaciones del ruido en todo el
mundo.
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Quizs en su comunidad no existe ningn tipo de legislacin antirruido. Entonces una buena idea podra ser
disear un proyecto de ley que reeje la opinin actual
sobre el asunto.
Cuando haya completado su proyecto de ley, no debera
vacilar en pasrselo directamente a las autoridades para
su consideracin. Incluya su estudio social sobre el ruido
como justicacin. Con frecuencia uno descubre que los
funcionarios del gobierno estn considerando mejoras en
las leyes que conciernen a la comodidad de las personas y
estarn agradecidos al recibir sus pensamientos y esfuerzos
sobre el tema.
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Un estudio sociolgico sobre el ruido le dar la oportunidad de compartir su preocupacin con otros. Un estudio
que yo mismo he conducido consiste en entrevistar a los
vecinos de una calle determinada y pedirles que calculen
cuntas veces escuchan en un da un tipo especco de
sonido: cuntas motos pasan por su calle o cuntos aviones
vuelan sobre sus hogares.
La prxima tarea es saber cuntos de estos sonidos suceden realmente, contndolos numricamente durante
periodos extensos (los estudiantes pueden alternarse para
hacer esto).
Luego se comparan las dos investigaciones. En mi experiencia lo estimado siempre constituye una fraccin del
nmero real, algunas veces apenas el 10% del total. Qu
signica esto? O bien, que la gente no est escuchando
o que estn negando el nmero para convencerse de que
esos ruidos no pueden ser tan malos.
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As como cada comunidad posee lugares histricos que la hacen especial y le otorgan su carcter peculiar, cada comunidad
tiene sonidos histricos originales. Un sonido histrico es un
sonido nico, que posee cualidades que vuelven especial a
una comunidad. Los sonidos histricos pueden ser sonidos
prominentemente pblicos como los relojes, campanas,
silbatos o sirenas. Pero tambin pueden ser sonidos internos
relacionados con comercios especiales o pasatiempos.
No hay dos comunidades que suenen igual. Qu sonidos
hacen que la suya sea diferente?
Una vez que esos sonidos nicos han sido identicados,
merecen atencin. Cul es su historia? Dnde y cundo
pueden ser escuchados? Cree que pueden sobrevivir? Si
no, quizs deberan ser grabados para la posteridad. Cul
es la actitud de la gente que vive o trabaja cerca de ellos?,
les gustan? , les desagradan?, los registran?
Una comunidad debera preocuparse por la preservacin
de sus sonidos histricos as como preserva sus lugares
histricos. La primera tarea es reconocerlos y otorgarles
un status especial al estudiarlos.
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Ahora un corolario. ELIMINE UN SONIDO DESAGRADABLE DE SU HOGAR, JARDN O HABITACIN. En un principio esto puede parecer
un ejercicio extrao o intil. Todos los sonidos desagradables parecieran originarse fuera de la casa (ruidos de la
calle, vecinos, etc.), o quizs provenir de otros miembros
de la propia familia, quienes ciertamente no pueden ser
eliminados. Pero una escucha crtica pronto revelar qu
es lo que puede hacerse, porque siempre hay ruidos que
nos irritan o distraen, frente a los cuales nos mostramos
muy perezosos para prestarles atencin: una ventana que
rechina, una puerta que golpea, una silla que cruje, un
ventilador que golpetea.
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Ahora consideremos los cambios en el paisaje sonoro dentro de la comunidad. Comenzamos con un parque. Que el
grupo elija uno y se dirija all para realizar los siguientes
ejercicios. Vistenlo varias veces a diferentes horas del da
para familiarizarse con l. Preguntas para discutir en el
parque: de qu maneras especcas su parque provee
atracciones placenteras para el odo?, de qu maneras
especcas fracasa para lograrlo?
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Ahora piense en la calle donde vive. Si usted fuera un arquitecto con total autoridad para redisearla, qu cambios
introducira para mejorar su paisaje sonoro? Por ejemplo,
si usted decidiera eliminar todo el trco, con qu tipo de
sonidos lo reemplazara, o qu clase de sonidos empezaran a aparecer naturalmente? Trate de pensar seriamente
en este problema como lo hara un verdadero diseador.
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Nuestra tarea consiste ahora en involucrar a la mayor cantidad posible de personas para tomar en consideracin el
paisaje sonoro de la comunidad. Los tres ltimos ejercicios
de este libro se reeren a esto.
Se requiere de una considerable planicacin previa a
cargo de un pequeo grupo de diseadores del paisaje
sonoro; ello luego podra dar lugar a eventos sociales donde
participara un gran nmero de personas.
Llamar a la primera propuesta La Bsqueda del Tesoro
Sonoro. Consiste en una lista de frases que describen ciertos sonidos seleccionados en un barrio determinado y un
mapa en blanco en donde marcar las posiciones una vez
que los sonidos hayan sido encontrados. El primero que
encuentre correctamente todos los sonidos es el ganador.
Los sonidos pueden ser fciles o difciles de localizar, o
bien una combinacin de ambos. Por supuesto que la
seleccin de los sonidos debe restringirse a los sonidos
permanentes o al menos a aquellos sonidos que se escucharn durante el juego de La Bsqueda del Tesoro. Esto
restringe considerablemente las posibilidades, pero un
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Propuestas
Respuestas
El tono de lnea en
un telfono pblico.
y nal.
Un xilfono.
El zumbido de un ventilador
sobre una puerta.
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Etctera.
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Propuestas
Comentarios
y detngase.
hasta que...
confusin sobre qu
direccin tomar.
que...
una.
hasta que...
la otra no.
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Un pasaje subterrneo o un
tnel.
Un restaurante en la vereda.
Un zumbido o ventilador
bsquelo y
elctrico.
Un sendero de grava.
Es obvio que, si las indicaciones son especcas y los sonidos elegidos no se encuentran demasiado distantes entre
s, no resultar difcil abrirse paso por las calles y describir
una ruta bastante complicada que nos lleve a la meta, que
podra ser el mismo lugar donde comenzamos.
La Caminata del Tesoro Sonoro podra organizarse durante
el n de semana de modo que cualquiera podra empezarla
cuando lo deseara y su desempeo desde el inicio hasta
el nal podra medirse en trminos de tiempo. Se podra
ofrecer un premio al ganador.
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Muchos aos atrs organic una caminata como sta en Basilea, Suiza, y me sorprend cuando volv a la ciudad aos
ms tarde, al encontrar casi todos los sonidos an intactos,
ya que pude seguir el recorrido de principio a n.
Es obvio que, si las indicaciones son especcas y los sonidos elegidos no se encuentran demasiado distantes entre
s, no resultar difcil abrirse paso por las calles y describir
una ruta bastante complicada que nos lleve a la meta, que
podra ser el mismo lugar donde comenzamos.
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