DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

LA VIOLENCIA
ESCOLAR
1. INTRODUCCIN
Ante la aparicin, escasa afortunadamente, en nuestro Centro de algn
brote de violencia escolar: agresiones, temor a acudir al Centro sin motivo
aparente, amenazas, que pueden pasar desapercibidos en la mayora de
los casos. Un grupo de tutores de 3 ESO, preocupados por el conocimiento
de algn caso concreto, han planteado a la Jefatura de Estudios y al
Departamento de Orientacin la conveniencia de incorporar dentro del Plan de
Accin Tutorial una serie de actividades encaminadas a prevenir este tipo de
situaciones.
Desde esta perspectiva, el Departamento de Orientacin presenta este
breve documento sobre el estado de la cuestin, para que a partir del mismo
se diseen estrategias, actividades y planes de actuacin que atajen, en
la medida de lo posible, estas situaciones que pueden dificultar y alterar
el clima de convivencia necesario para el normal funcionamiento del
Centro.
2. VIOLENCIAS ESCOLARES
Cuando se habla de violencia en el mundo escolar suele asociarse a
manifestaciones fsicas tales como destrozos, peleas, robos, etc. Sin embargo,
cada vez se hace ms patente que la olla a presin que representa un centro
escolar abarca muchos ms actos, mensajes o situaciones violentas que las
antes referidas. Tal es el caso del bullying, de difcil traduccin al castellano o
a cualquier lengua derivada del latn.
La traduccin aproximada, si forzamos un posible carcter literal, sera la
de bravucn o matn, y como accin propia del bully o matn estaran los
maltratos o amenazas de manera que intimida, tiraniza o asla y por ello
convierte a alguien en vctima. Los pases nrdicos y germanos lo denominan
mobbing y los anglosajones bullying De cualquier forma, a pesar de la
diversidad de definiciones y matices, la ms consensuada se refiere a una
violencia prolongada y que se repite, tanto mental como fsica, llevada a cabo
por un individuo o grupo y dirigida contra un individuo que no es capaz de
defenderse ante dicha situacin, convirtindose en vctima.
Un ejemplo clarificador sera el de aquel nio o adolescente que rehusa
ir al colegio sin motivo aparente. Ante la insistencia de sus padres, finge todo
tipo de malestares, se escuda en todo tipo de argumentos para no declarar su
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problema hiriente. Un grupo de compaeros le est haciendo la vida imposible.

Desde hace un perodo de tiempo se ha convertido en la mofa del grupo, y toda
la clase lo sabe... pero existe una conspiracin silenciosa.
La manifestacin del bullying es variopinta. En algunos casos puede
llegar a ser objeto de chantajes econmicos, coacciones de ndole variada, y
apremiado a realizar actos poco deseables. En las chicas se deriva ms hacia
una violencia psicolgica y a un aislamiento donde se llega hasta hacer el vaco
ms absoluto a una determinada compaera. Estas situaciones forman un
mundo escondido, al que los adultos (padres-profesores) no suelen tener
acceso debido al miedo de la vctima, que por su falta de autoestima no
comunica su debilidad por temor a parecer an ms dbil. Tambin se suma a
ello el que los mayores interpretan los miedos del acosado como una
necesidad de este ltimo de pasar obligatoriamente por ese trance inicitico y
hacerse mayor, desestimando su carcter traumtico. En este sentido,
existen tres factores bsicos que siempre se dan para que un hecho se
considere bullying:
Ha de existir una vctima (indefensa) atacada por un abusn, o grupo de
abusones. Es una relacin de poder entre el ms fuerte y el ms dbil.
Debe suceder durante un perodo de tiempo prolongado (un mes, etc.) y de
forma repetida (ms de dos o tres veces).
La naturaleza de la agresin puede ser fsica, verbal o psicolgica.
3. CAUSAS
Las causas de la perpetracin del bullying son muy complejas. Distintos
autores apuntan con mayor o menor grado a variables como: falta de
autoestima por parte de la vctima, problemas familiares, currculum
inadecuado, sociedad competitiva, violencia del sistema, organizacin escolar
excesivamente rgida, o por falta de concienciacin de dicha problemtica. Lo
que resulta del consenso general es que las circunstancias que intervienen
para que se den casos de bullying son multifactoriales.
Desde esta
perspectiva, se tiene que atender cada caso de manera individualizada,
adems se deben adoptar medidas claras y contundentes dentro del
mundo escolar.
El inters suscitado en la opinin pblica de distintos pases: EEUU,
Noruega, adems de una postura clara por parte de la Administraciones
educativas correspondientes, motivaron campaas de mbito nacional para
prevenir y alertar a alumnos, padres y pblico en general del carcter
traumtico del bullying. En Inglaterra, desde 1989 existe una lnea directa a la
que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de bullying.
4. CONCLUSIONES
Es importante sealar que el anlisis y prevencin del bullying estn
llenos de dificultades y complejidades. Se impone una profundizacin en casos
concretos y desarrollar las necesarias estrategias para su correccin. Es
evidente, sin embargo, que la mejor solucin es una actitud alerta y
preventiva de dichos hechos, donde los involucrados sean conscientes
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desde el primer momento del dao y perjuicio que actos humillantes

pueden causar en una persona y en consecuencia a todos los que le
rodean.

La violencia escolar a travs de sus mltiples manifestaciones:

agresiones, amenazas, robos, es un tema que preocupa a la comunidad
educativa de nuestro Centro y que en numerosas ocasiones pasa
desapercibida. Con el objeto de conocer la situacin actual y, prevenir si es el
caso, esta problemtica. Te pedimos que contestes a este cuestionario con la
mayor SINCERIDAD posible ( No es necesario que pongas tu nombre, si as lo
deseas, pero el sexo s). Tus respuestas ayudarn a mejorar la CONVIVENCIA
en el Centro. Gracias por tu colaboracin!.
Seala con una X la respuesta que ms se ajuste a tu situacin.
Alumno/a: ______________________________ Sexo ______ Grupo: ______
NUNCA

A VECES

MUCHO

1. Tienes miedo a acudir al Centro?

2. Tienes miedo a recibir las notas?
3. Tienes miedo a algunos compaeros?
4. Has recibido alguna agresin fsica?
5. Has recibido alguna agresin verbal:
motes, burlas, ?
6. Has sufrido robos, escondido objetos?
7. Has sufrido alguna agresin psicolgica:
aislamiento, rechazo,
8. Has maltratado t?
9. El lugar donde se produce el maltrato es
en clase?
10. El lugar donde se produce el maltrato
es en el recreo?
11. El lugar donde se produce el maltrato
es a la salida del Centro?
12. Cundo sufres un maltrato te callas?
13. Cundo sufres un maltrato se lo
comunicas a tus padres?
14. Cundo sufres un maltrato se lo
comunicas a tus profesores?
15. Cundo sufres un maltrato se lo
comunicas a tus compaeros o amigos?
16. Quieres aadir algo relativo con este tema y que no se encuentre recogido
en las preguntas anteriores?. _______. Si has contestado que S, a qu te
refieres?:________________________________________________________

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RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ENCUESTA QUE SOBRE LA

VIOLENCIA ESCOLAR SE LE HA PASADO A LOS
ALUMNOS/AS DE 3 ESO
Nmero de alumnos/as que han contestado a la encuesta: 182

Los resultados estn expresados en %

1. Tienes miedo a acudir al Centro?
2. Tienes miedo a recibir las notas?
3. Tienes miedo a algunos compaeros?
4. Has recibido alguna agresin fsica?
5. Has recibido alguna agresin verbal:
motes, burlas, ?
6. Has sufrido robos, escondido objetos?
7. Has sufrido alguna agresin psicolgica:
aislamiento, rechazo,
8. Has maltratado t?
9. El lugar donde se produce el maltrato es
en clase?
10. El lugar donde se produce el maltrato
es en el recreo?
11. El lugar donde se produce el maltrato
es a la salida del Centro?
12. Cundo sufres un maltrato te callas?
13. Cundo sufres un maltrato se lo
comunicas a tus padres?
14. Cundo sufres un maltrato se lo
comunicas a tus profesores?
15. Cundo sufres un maltrato se lo
comunicas a tus compaeros o amigos?

NUNCA
M
T

91
36
91
96
29

94
36
90
98
53

A VECES
H
M
T

MUCHO
M
T

93
7
6
6
2 --36 56 51 54
8 13
91
4
9
6
5
1
97
3
1
2
1
1
41 57 40 49 14
7

1
10
3
1
10

57 87 73 35 13 24
7 ---3
93 93 93
7
7
7 ---- ---- ---71 87 79 24 10 17
5
3
4
93 96 95
7
4
5 ---- ---- ---93 96 95

5 ---- ---- ----

91 94 93

50 74 62 50 26 38 ---- ---- ---36 26 31 42 26 34 21 48 35

72 26 59 28 26 27 ---- 48

24

21 28 25 58 20 39 21 52

36

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