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Elementos de Un Reseña PDF
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una resea
Tabla de contenido
Introduccin
Objetivo general
Objetivos especficos
Prueba inicial
Respuestas para la Prueba inicial
Definicin
La importancia de una resea
Las tres partes esenciales de una resea
Ejercicios de prctica
Los tipos de reseas
Diferencia fundamental entre las reseas de texto y las de
teatro, cine u otra(s) de las Bellas Artes
La organizacin bsica para producir reseas de texto, de
teatro- espectculo - y de cine
1. Identificacin
Resea de texto
Resea de teatro - espectculo Resea de cine
2. Resumen
Resea de texto
Resea de teatro - espectculo - y de cine
3. Crtica
Resea de texto, de teatro - espectculo - y de cine
Resea de teatro - espectculo Resea de cine
Ejemplo(s) de resea(s) de texto
Ejemplo(s) de resea(s) de teatro - espectculo Ejemplos(s) de resea(s) de cine
Prueba final
Bibliografa
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Objetivo general
El objetivo de este mdulo es que los(as) usuarios(as) puedan producir una
resea adecuada de texto, de cine o de teatro-espectculo-siguiendo unos
criterios establecidos previamente.
Objetivos especficos
Al finalizar el estudio de este mdulo el estudiantado podr:
definir lo que es una resea
explicar la importancia de una resea
reconocer las tres partes esenciales que componen cualquier resea
mencionar las clases de reseas
distinguir la diferencia fundamental entre las reseas de texto y las
de teatro - espectculo -, cine u otra(s) de las Bellas Artes
redactar una resea siguiendo la organizacin bsica del modelo
estudiado.
Prueba inicial
1. Clasifica las aseveraciones que aparecen a continuacin como correctas
(C) o incorrectas (I) y escribe la letra correspondiente a la izquierda del
nmero en el Cuaderno de contestaciones:
____1. Una resea es un resumen corto de lo que lees, miras o escuchas
un libro, una puesta en escena de una obra de teatro, un concierto,
etc. por lo tanto, no requiere que hagas juicio crtico alguno.
Las reseas son importantes porque te permiten:
____2. conocer al autor y su obra ya que en ellas aparece toda su
biografa.
____3. determinar si te interesa lo reseado o si tiene relacin con
el trabajo de investigacin que haces.
____4. establecer si lees el libro o asistes al espectculo.
____5. aclarar, comparar o contrastar tus opiniones con las del
reseador
____6. desarrollar tu competencia comunicativa.
____7. apreciar y disfrutar las actividades relacionadas con las
Bellas Artes.
____8. sustituir la lectura de una obra asignada para tomar un
examen de comprobacin de lectura.
____9. ser pedante; hacer alarde de conocimiento.
____10. La resea, igual que el ensayo crtico, tiene tres partes: una
introduccin para presentar la tesis; el desarrollo de la muestra
de evidencia para justificar esa tesis; y la conclusin para
replantear la tesis y discutir sus implicaciones.
____11. Todas las reseas tienen el mismo formato estructural.
____12. Las reseas que mayormente te solicitan tus profesores(as)
universitarios son: de textos - cualquier disciplina -, de
espectculos - teatro, danza, msica -, de exposiciones - pintura,
escultura, fotografa - y de cine.
____13. La diferencia fundamental entre las reseas de texto y las de
teatro, cine u otra(s) de las Bellas Artes es que utilizas tus
sentidos para examinar la puesta en escena, el espectculo.
__I__9.
__I__10. __I__11.
__C__5.
__C__6.
__C__7. __I__8.
Criterios de evaluacin
Si obtuviste doce o ms respuestas correctas, te felicito. Puedes usar el
mdulo para repasar este contenido.
Si obtuviste once o menos, prosigue con el mdulo y completa sus
ejercicios.
Ejercicio nmero 2:
Producciones del Mar present el Viernes Santo (2004), a las tres de la
tarde, en el Teatro Nacional de Puerto Rico, el drama La pasin y muerte
de Jess, dirigido por Mario Vlez Arcelay. Esto, gracias a que un grupo
de artistas jvenes del patio quiso revivir la tradicin medieval europea de
los siglos XII y XIII, que despus de muchos aos de ininterrumpidas
presentaciones en nuestros ms destacados teatros nacionales, se haba
perdido en Puerto Rico.
La produccin fue estupenda. Se hizo con reverencia y mucho cuidado de
no caer en chabacaneras ni exageraciones. El seor Vlez hizo una
excelente direccin escnica. La obra se movi con la celeridad
conveniente; se aprovech el tiempo y no hubo rellenos innecesarios. Por
supuesto, cont con un admirable libreto del seor Armando Clavis: claro,
sencillo, sin tergiversaciones histricas ni mucha prdica; incluy todos los
pasajes bblicos tradicionales.
Sin embargo, hubo unos pocos anacronismos como el uso de sandalias de
goma, la mezcla de vestuarios, las barbas mal pegadas y los maquillajes
exagerados. Adems, algunos actores no supieron llevar bien sus
atuendos; parecan disfrazados.
No obstante, las actuaciones en general fueron muy buenas. Nos
sorprendi la sublime y sentida Virgen Mara de Leida Zayas. Asimismo
estuvo impresionante la acertada manifestacin de la lujuria y la maldad
del Herodes de Juan Mariano. Distinguidsimos quedaron Carlos Mariano
como Pedro, y Monasterio en su doble interpretacin de Judas y de Juan el
Bautista. Tambin se destacaron las actuaciones de Carbonelo como el
Apstol Juan y Echequas, que interpret a Caifs.
En el papel protagnico de Jess de Nazareth, Miguel Blanco estuvo
maravilloso. Su fuerza nos pareci muy convincente tanto como su mezcla
de solemnidad con santidad. Se alej de lo comn habitual y de lo
pomposo exagerado para lograr un Cristo convincente, conmovedor y
admirable. Su actuacin fue impecable.
La grabacin musical (Sonoro), el decorado (Ramn y Sandra Matos), las
luces(Mara Lara) y el vestuario(Cardona) fueron buenos y contribuyeron a
la especial ambientacin que se logr en la obra.
Felicitamos a todos los participantes, no slo por el esfuerzo y el logro de
un gran trabajo teatral bien hecho, sino tambin porque pusieron todo su
amor y esmero para recuperar una tradicin olvidada.
Criterios de evaluacin
Si al comparar tu resea con sta, lograste el orden y la coherencia en el
escrito, parece que dominas el contenido que se presenta en el mdulo y
puedes usarlo como repaso. Si no, prosigue con el resto del mdulo. Ya
al finalizar tendrs la oportunidad de reescribir tu resea de forma que
puedas determinar si aprendiste a redactar este tipo de escrito.
ADELANTE AHORA
CON EL MDULO!
3.
Ejercicios de prctica
1. Lee cuidadosamente la siguiente resea e identifica los prrafos que
corresponden a las tres partes esenciales de una resea. Escribe los
nmeros de dichos prrafos en tu Cuaderno de contestaciones.
Los artistas plsticos en las artes escnicas puertorriqueas (19501990) de Nelson Rivera
1.
Para los amantes del teatro el ttulo del libro de Nelson Rivera, Los
artistas plsticos en las artes escnicas puertorriqueas, puede parecer
ajeno y hasta un reto. No obstante, una vez se empieza a leer, se observa
que precisamente ese es uno de sus mritos: la claridad y el detalle; la
capacidad de descripcin sencilla para un pblico general, a la vez que la
habilidad de aclaracin e interpretacin ltima de las obras artsticas que se
mencionan.
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3.
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10.
Oscar Mestey es el menos conocido de los artistas que estudia
Nelson Rivera en su libro. Sin embargo, es un polifactico esteta que
cuenta con una larga trayectoria. Es pintor, coregrafo, bailarn, actor,
diseador de escenografa y vestuario, productor, mascarero. Y hasta ha
escrito dramas de mimos. Su arte, que parte de 1981, nunca ha sido
comprendido, por lo que ha sufrido constantes malas interpretaciones tanto
en la plstica como en el teatro. Su pintura es aparentemente ingenua, de
juego, fuera de contexto. Pero, aclara Rivera en su libro, que el propsito
de la obra de Mestey es mostrar una resistencia poltico-cultural por lo que
elige formas pre-colombinas o geomtricas, alejadas de las influencias
europea y norteamericana. El tipo de trabajo que hace corresponde a un
arte alternativo y poco costoso (casi nunca recibe paga) insertado en el
performance para los que prepara sus propias coreografas. En sus obras
se combinan todas las artes, especialmente las que practica. Ha trabajado
con Gilda Navarra en Taller de Histriones, con Rosa Luisa Mrquez, con
Ballet Concierto y solo.
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11.
Los escuetos datos que hemos mencionado sobre los sujetos del
discurso que estudia Nelson Rivera abren el apetito a cualquier goloso del
arte teatral.
12.
El texto que nos ocupa constituye un verdadero trabajo crticohistrico porque en l se analiza la labor de varios artistas desde sus races,
sus primarios orgenes, pasando por una extensa descripcin que despeja
un resultado en el que no se excluye ni la opinin del pblico ni su
relevancia histrico-cultural en el momento de creacin y en la actualidad
artstica en Puerto Rico. Este libro, pues, junto al que publicramos el ao
pasado sobre la direccin de Victoria Espinosa, abre el camino a los
estudios serios del hecho escnico en Puerto Rico.
13.
En este nuevo libro se encuentra tambin la respuesta artstica a la
pregunta sobre si Puerto Rico es o no una nacin. Mientras a nuestro
alrededor se ondean debates vacuos sobre la existencia o no de una
nacionalidad puertorriquea, el libro de Rivera demuestra que s somos una
nacin, que los artistas lo saben y que pese a la pobreza y marginacin a
que se les somete, constatan con su trabajo lo que somos y lo que no se nos
puede arrancar: nuestra identidad. El resultado artstico de estos
trabajadores de la cultura es la prueba irrefutable de la identidad
puertorriquea, su definicin y su defensa transmutada estticamente.
14.
Adems de ser un texto nico por la combinacin de artistas que
trabaja, la importancia de este libro radica en la pluralidad de reflexiones
que suscita su discurso. Por ejemplo, la insercin definitiva del artista
plstico en la historia del teatro puertorriqueo; la afirmacin de que en
Puerto Rico existe un teatro de manifestaciones modernas, ya enraizado en
la tradicin y de frente al teatro convencional; el clamor por la necesidad
de buena crtica para el teatro y la danza en el Pas, realizada por personas
conocedoras y conscientes, actualizadas e imparciales que puedan orientar
al teatrista y al pblico; la situacin precaria del arte y la cultura en
general, en Puerto Rico y la dislocacin de sus relaciones con el gobierno,
lo que, pensamos, arrastra al Pas a una progresiva plebeyizacin (para
usar el trmino de Jos Luis Gonzlez) y por ltimo, la idea de la
afirmacin de la identidad y la nacionalidad puertorriqueas a travs del
arte.
15.
Libro ambicioso el de Rivera por la enorme cantidad de ideas que lo
componen, triunfa en su propsito de mostrarnos la vitalidad de la plstica,
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Criterios de evaluacin
Si no pudiste identificar correctamente las tres partes esenciales de la
resea, repasa la informacin y repite el ejercicio.
Ejercicio nmero 2:
Los seis prrafos que la autora elimin sin alterar el orden y la coherencia
del escrito fueron: 6, 7, 8, 9, 10 y 11. Observa que ellos sirven para
ampliar el resumen del contenido.
Criterios de evaluacin
Si no pudiste identificar correctamente estos seis prrafos, repasa la
informacin y repite el ejercicio.
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msica
danza
festivales
cine
textos
teatro
espectculos
RESEAS
revistas
peridicos
fotografa
pintura
escultura
exposiciones
documentos
personalidades
conferencias
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Sin embargo, las reseas de texto de todas las disciplinas, que con tanta
frecuencia te asignan como tarea en los cursos, dependen nicamente de la
lectura concienzuda del libro. Esto establece la diferencia fundamental
entre esas reseas de texto y las de teatro, cine u otra(s) de las Bellas Artes
en las que utilizas tus sentidos para hacer el examen de la puesta en escena,
del espectculo.
En el caso del teatro, los cinco
cdigos - el texto, los actores, los
Utiliza tus sentidos para
tcnicos, el director y el pblico examinar el espectculo.
subdivididos luego en otros
signos: la palabra; los signos
paraverbales: tono, timbre, ritmo, intensidad; los signos quinsicos:
mmica del rostro y gestos de las manos y del cuerpo; los signos
proxmicos: distancias y movimientos de los personajes; los signos en el
actor: peinado, traje y maquillaje; el decorado; los accesorios; la luz; la
msica y el sonido. (Bobes 158)
En el cine, adems de variar las tcnicas, la estructura, el espacio, los
movimientos, la escenografa, etc. no existe la inmediatez, la mgica
relacin del pblico con los actores, que se vive en el teatro. El teatro no
es un medio electrnico como las pelculas y la televisin. El teatro
requiere la presencia viva del pblico y los actores en un mismo espacio.
sta es su nica ventaja y su funcin ms importante; su funcin religiosa
original, la de unir a la gente en una ceremonia comunal en la que los
actores, en alguna medida, son sacerdotes o celebrantes y la audiencia
participa con los actores en un tipo de eucarista. (van Itallie en Wilson,
13) [Traduccin nuestra]
16
IMPORTANTE!
IMPORTANTE!
Si no conoces los tecnicismos que leers a
continuacin, no debes preocuparte. Trabaja
con lo fundamental, con lo que entiendes y sabes.
Si tu profesor(a) te ense otra nomenclatura,
sala. Recuerda que tanto la terminologa
literaria como la cinematogrfica pueden variar
dependiendo del tratadista. Lo importante es
que conozcas la informacin que debes incluir en
una resea y tengas un modelo de una de las
posibles estructuras que se usan para construir
este tipo de discurso. Luego, con los aos de
lecturas y ejercicios de prctica, irs
perfeccionando tu estilo.
1. IDENTIFICACIN
Resea de texto
Presenta la ficha bibliogrfica: el autor, el ttulo de la obra, el
lugar de publicacin, la editorial y la fecha de la edicin. Esto lo
puedes hacer en un encabezamiento o como parte del primer
prrafo -podra requerir ms de un prrafo - en el que sealas la
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Resea de teatro - espectculo Presenta los elementos esenciales del montaje teatral: el ttulo y
el autor de la obra, el nombre de la compaa, la fecha, la hora y
el lugar de la presentacin, el nombre del director, de los actores
y de los tcnicos. Esto lo puedes hacer en un encabezamiento o
como parte inicial del discurso textual. Muy similar a lo que se
describe en la resea de texto.
Resea de cine
Presenta la informacin sobre la produccin cinematogrfica:\ el
ttulo de la pelcula, el ao, el gnero y la compaa que la
produce, el nombre del director, del guionista, del director de
fotografa y el de la msica, el del editor y el del elenco.
Generalmente aparece en un encabezamiento.
2. RESUMEN
Resea de texto
Ofrece una sntesis del contenido del texto que reseas y de las
contribuciones previas que hay sobre el tema o el gnero.
Destaca la(s) hiptesis, tema(s) e idea(s) fundamental(es) que se
presentan en la lectura, sobre todo, lo nuevo, lo que consideras
aportaciones a la materia o lo que puedes justificar como lo ms
importante. Asimismo trabajas con la estructura, el estilo y las
tcnicas, cuyas anotaciones deben ser mnimas y slo cuando
sean necesarias.
3. CRTICA
Resea de texto, de teatro - espectculo - y de cine
Expresa tus juicios valorativos de los aspectos que seleccionaste
como los ms significativos e indica el porqu de su importancia
social, cultural, cientfica, tcnica o artstica. Demuestra el
mrito de la obra - filolgico o de expresin y de contenido - y
formula tu recomendacin. Es imprescindible que puedas
justificar todos tus comentarios. sta es la parte fundamental del
trabajo; la que requiere mayor conocimiento, labor intelectual y
creatividad en el manejo de las artes del lenguaje para lograr un
producto final muy tuyo.
Resea de teatro - espectculo Utiliza tus sentidos para examinar la puesta en escena de la obra
que reseas. Fjate en los cdigos: el texto, los actores, los
tcnicos, el director y el pblico, que se subdividen en los signos
teatrales como la palabra; los signos paraverbales: el tono, el
timbre, el ritmo y la intensidad; los signos quinsicos: la mmica
del rostro y los gestos de las manos y del cuerpo; los signos
proxmicos: la distancia y el movimiento de los personajes en
escena; los signos en el actor: el peinado, el traje y el
maquillaje; el decorado; los accesorios; la luz; la msica y el
sonido. No pretendas escribir sobre todos y cada uno de ellos.
De inmediato, identifica cules resaltaron, por qu y cmo se
destacaron. Seala tanto los aspectos positivos como los
negativos y expresa tu recomendacin.
Resea de cine
Observa los planos que se fusionan y constituyen la obra.
Considera el trabajo de la cmara o la fotografa con sus tomas y
movimientos horizontales o verticales y los tipos de luces; los
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El libro del doctor Zypman logra popularizar la ciencia de forma amena, sin
dejar de lado conceptos que sirven de aleacin en el tema de Ia ingeniera cuntica,
tales como, caja de potencial y el efecto tnel.
Dos comentarios son pertinentes respecto a la obra. En primer lugar, debo
resaltar que el libro no es extenso. Con solo 63 pginas, el libro se puede leer y
entender en pocas horas. En las primeras pginas, el autor conduce al lector a la idea
de lo microscpico e introduce las entidades que son los personajes principales de Ia
obra: electrones, protones y fotones. En segundo lugar, destaco que el desarrollo de Ia
lectura familiariza al lector con Ia mecnica cuntica y explica con detalles, someros
pero asertivos, los dispositivos electrnicos, tales como, el diodo, el transistor y el
semiconductor, elementos bsicos de Ia tecnologa moderna, mientras pone en claro
Ia importancia de los diferentes materiales que lo componen y sus propiedades.
Adems, mediante una analoga, presenta con sencillez Ia idea de Ia estadstica de
Fermi-Dirac. Probablemente la inclusin de algunas figuras no estara en
controversia con el primer comentario y le dara ms fuerza al segundo.
Otro de los mritos del libro es que Ia narrativa est montada sobre el esquema
anecdtico, a veces, histrico. De esta forma, el autor "cuelga" de Ia estructura
literaria los conceptos fsicos elementales de la mecnica cuntica. Tambin, es
meritorio resaltar el estilo novelesco empleado en la redaccin, por su dinamismo y
porque conduce con naturalidad al lector hacia los conceptos sin que se pierdan de
vista los objetivos deseados por el autor. La obra del doctor Zypman trata con
conspicua sencillez el tema de la ciencia y la tecnologa, mientras deja implcita la
importancia de Ia fsica en el desarrollo social contemporneo.
Desde el punto de vista social es conocido que una de las caractersticas ms
notables de la ciencia y la tecnologa es su repercusin en Ia sociedad contempornea.
El libro que comentamos aqu es una contribucin al trabajo de epistemologa social,
que enfrenta Ia ignorancia socializada, ignorancia que deja el terreno libre para el
misticismo y Ia supersticin, y que no en vano le es til a cierta clase de lderes
inescrupulosos. Muchas veces he odo en diferentes foros (lamentablemente, incluso en
los acadmicos) que Ia ciencia deshumaniza... Error. Lo que deshumaniza es Ia
ignorancia y la consecuente discriminacin. Ella es Ia responsable de Ia falta de
oportunidades individuales, germen del desempleo y atmsfera propicia para albergar
individuos desprovistos de autoestima, desvalorizados moral e intelectualmente, atados
a Ia pobreza material y espiritual. Este cuadro es terreno frtil para el misticismo y la
supersticin.
Quizs, sin habrselo propuesto, el libro Quantum Engineering de F. Zypman
constituye un nuevo alerta que se suma, entre otras, a la de Marye Anne Fox, profesora
a cargo del North Carolina State Univerty en Raleigh. La doctora Fox ha manifestado
que muchos de los jvenes no estn preparados para el rol que Ia ciencia y Ia
tecnologa desempean en su vida diaria y concluye que Ia enseanza de estas
materias debe ser reforzada, tal como lo ha dispuesto en su institucin. Por otra parte,
Steve Fuller, un estudioso contemporneo del impacto social de Ia ciencia y Ia
tecnologa, dice que Ia causa del deterioro social, como consecuencia del discrimen
educativo, es la falta de un foro democrtico para discutir y decidir acerca de Ia
produccin y distribucin del conocimiento en la sociedad. Fuller plantea una
"epistemologa social" que aspira a determinar cmo debe ser la produccin y
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Prueba final
Vuelve a la pgina 3 del mdulo y contesta la Prueba inicial en tu
Cuaderno de Contestaciones. Cuando la hayas aprobado, redacta la resea
que tu profesor(a) te asign. Realiza la autoevaluacin de tu trabajo con
los siguientes criterios:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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Bibliografa
Berenguer, . (1996). Teora y crtica del teatro. 2a. ed. Espaa: Universidad de
Alcal de Henares.
Bobes Naves, M. del C. (1997). Semiologa de la obra dramtica. Madrid, Espaa:
Arco/Libros, S. L
Bordwell, D. y Thompson K. (1990). Film Art: An Introduction. 3a ed. New York:
McGraw-Hill.
Ceballos, Vladimir. Seminario sobre lenguaje audiovisual en Taller de guin del
Centro de Formacin de Guionistas de la Universidad del Sagrado Corazn en
Hato Rey, P.R., febrero-mayo 2003.
Cerssimo, Juan C. (Mecnica quntica para todos. Resea Exgesis 12.36 1999: 88.
Padn Zamot, W. (1995). Manual de teatro escolar: alternativas para el maestro.
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Perales, Rosalina. Los artistas plsticos en las artes escnicas puertorriqueas
(1950-1990) de Nelson Rivera y Traicin en Bellas Artes Reseas de
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Bibliografa electrnica
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consideraciones www.unm.edu/~bquint/notas/resenacritica.pdf
Como hacer una resea http://www.angelfire.com/ab5/clr/como.htm
Cmo hacer una resea www.geocities.com/glopez2200/resena.html
Cmo hacer una resea literaria
http://www.sg.inter.edu/cai/destrezas/literaria/sld001.htm
Cmo hacer una resea literaria
www.revistaoxigen.com/Menus/Recursos/7como_resena.htm
Cmo... escribir reseas crticas
www2.urosario.edu.co/WLS/planes/escuelach/guias/43c.pdf
Herramientas para la construccin de las actividades de aprendizaje del bloque
competencias comunicativas
http://uvirtual.ean.edu.co/~comunic1/herramie.htm
Resea literaria cai.bc.inter.edu/resenaliteraria.htm
Write a Book Review with Rodman Philbrick
http://teacher.scholastic.com/writewit/bookrev/
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