Tareas fonolgicas

1. Duracin acstica: Qu palabra es ms corta/larga?

Presentarle varias palabras verbalmente, debe decir cual es ms larga

Por ejemplo: SOL MANO ; LAPIZ- MAR ; LIBRO-BOLIGRAFO
Variante: con imgenes (sin decirle que palabra es)

Qu palabra es ms larga?

Se presenta una imagen o palabra (esta ltima, visual o verbalmente) y el alumno

debe decir cuantas slabas la componen.
MARIA: 3 slabas

: 3 slabas

Golpear o dar una palmada una vez por cada slaba que escuche en una palabra.
(variante: se le ensea una imagen y da palmadas segn las slabas que crea que
contiene la palabra de la imagen)
SALTAMONTES:

SAL-TA-MON-TES

2. Identificacin de palabras Cuntas palabras hay en?

Se le lee una frase y debe identificar el nmero de palabras:
EL MAR ES AZUL: 4 palabras
EL MONO SUBI AL ARBOL: 5 palabras

Se le dan dos frases que slo se diferencien en una palabra y debe identificar cual es:

HE PLANTADO UNA ROSA / HE PLANTADO LA ROSA

JUEGO CON MIS AMIGOS/ JUEGO CON LOS AMIGOS

Se presentan dos frases donde una de ellas tiene alguna palabra aadida y debe
identificar cual es:

LAURA ES UNA PRINCESA / LAURA ES UNA HERMOSA PRINCESA

Hacer sopas de letras sencillas. Aqu tenis una pgina que genera sopas de letra
online para personalizarlas: http://deckerix.com/modulos/juegos/sopadeletras/

3. Rimas

Hacerle preguntas Rima GOL con COL?, y, SAL con PAN?,

Inventarse palabras que riman, nosotros le damos la primera y l busca la segunda

OSO MIMOSO, LARA-CARA

Jugar a : Cuando diga dos palabras que suenen igual al final, tienes que dar una
palmada
GATO - PATO

PERRO VACA

etc.

Leerle rimas, canciones etc, que el nio descubra palabras que riman. Aqu tenis un
montn:
http://pacomova.eresmas.net/paginas/canciones_infantiles.htm

La caja de las rimas: se colocan varios objetos, tarjetas, fotografas, y debe meter en la
caja slo las que riman.

Hacer parejas de imgenes o de palabras que riman con tarjetas ( tipo cartas memory)

4. Clasificacin de palabras
Empezar haciendo al alumno preguntas semejantes a stas:
Empieza igual FOCA a que FORRO? y CANTO y CARACOL?...
Clasificar dibujos, imgenes segn:
1 Que empiecen por el fonema
2 Que contenga el fonema

Puede hacer fichas de este tipo: Pinta los dos dibujos que contengan el sonido ese

5. Reconocer unidades
Combinar

Se le dicen al nio los fonemas sueltos y el debe componer la palabra: Qu palabra

es /s/ /a/ /l/?
Qu palabra es /m/ /a/ /l/ /e/ /t/ /a/ ?

Iremos incrementando la dificultad (aumentando el nmero de sonidos segn vaya

resolviendo)

Se pueden hacer tarjetas con fonemas y darle tres por ejemplo, para que combine y
haga diferentes palabras, luego cuatro, etc. Tambin se puede utilizar las fichas del
Scrabble si se tiene. Incluso el Apalabrados tambin es til.
Si queris aqu podis descargar la fuente del scrabble:
http://www.fontspace.com/category/scrabble

Jugar a BINGO de imgenes, se hacen cartones con imgenes, y letras en un saquito.

Debe ir tapando las imgenes que contengan ese sonido ( que empiece, o que acabe)

Aqu tenis ms cartones:

http://rincondidactico10.blogspot.com.es/2012/10/bingofonologico.html

Aislar

Hacerle preguntas como sta: Cul es el primer sonido de BARRO?

y de PEPE?
cul es el ltimo sonido de RAQUEL?

Variante con imgenes, se le presentan imgenes y se le hacen el mismo tipo de

preguntas, en qu sonido empieza, en cual acaba, que sonido escucha adems de

Hacerle preguntas de este tipo:

Se oye una efe en caf?
Se oye una te en taza?
Se escucha una eme en casa?

Variante con imgenes: con preguntas como el ejercicio anterior o proponindole que sea
l, el que nos diga un sonido que contenga la palabra del dibujo.

Contiene esta palabra una be?

Dime un sonido que est en esta palabra

Inventa palabras que empiecen con los siguientes sonidos:

/s/, /l/ etc
Inventa palabras que acaben con el sonido.

Contar

Cuntos sonidos oyes en OJO?, y en MARIPOSA? ( debe contar sonidos aislados,

NO SILABAS)

Podemos jugar a escribirle palabras en formato grande y que pegue gomets encima de
cada sonido, o que dibuje palitos

TOALLA
II IIII
Descomponer

Qu sonidos oyes en DEDO? (Debe contestar los cuatro fonemas)

Hacer fichas de este tipo :

Aadir

Qu palabra ser si le aado una /s/ a cama?, o una /r/ a amo?

Juego de inventar palabras aadiendo letras en cualquier lugar:
Palabra inicial: ALA
Palabras inventadas: CALA, ACLA, ALCA
Se puede jugar verbalmente, por escrito, con fichas del scrabble

Sustituir

Preguntas de tipo:Qu palabra ser si cambiamos la A por la E en esta palabra, MANO?

Practicar canciones como la de tengo una hormiguita en la barriguita
https://www.youtube.com/watch?v=N_Jh-5AaePo

Suprimir

Qu palabra ser si quito el sonido S a SAPO?

Se puede hacer despus con dos sonidos, Qu palabra sale si le quitas a MARIPOSA,
los dos ltimos sonidos? Y los dos primeros a TELEFONO?

Invertir

Qu palabra saldr si digo SOL al revs?, esta actividad sera mejor hacerla visual, que
pudiera leer los fonemas para que fuera ms sencilla.

6. Escritura:
Dictado de palabras, en esta web podis encontrar un montn de recursos, entre
ellos dictados breves para el verano:
http://www.aulapt.org/2014/06/16/actividades-para-el-verano-3/