Examen Practico

Oposiciones Matematicas Murcia 2004

Copiado por Antonio Cascales Vicente
25.06.2004
PROBLEMA 1. (4 puntos)
a) El tiempo T de funcionamiento ininterrumpido hasta avera o parada de un cierto tipo de
motor es una variable aleatoria con funcion de densidad del tipo
f (t) = et ,

t0

Hallar los posibles valores de y y el tiempo medio de funcionamiento ininterrumpido,

as como la varianza de dicho tiempo T .
(0,8 puntos)
b) Se instalan en paralelo tres motores del mismo tipo (de modo que el sistema funciona si
funciona alguno de los motores), que funcionan independientemente, y tales que el tiempo
medio de funcionamiento ininterrumpido de cada uno de ellos es de 3 meses. Hallar el
tiempo medio de funcionamiento hasta avera del sistema. Si el sistema se pone en marcha
a lo largo de su vida u
til 100 veces, en cuantas se espera que funcione sin avera durante
mas de tres meses?
(1,6 puntos)
c) Si para obtener mayor potencia-punta del sistema se instalan los tres motores en serie
(ahora el sistema se para cuando se para alg
un motor), hallar el tiempo medio de funcionamiento hasta parada del sistema.
(0,8 puntos)
d) Si se instalan en paralelo diez motores de este tipo y se necesita que funcionen al menos
tres al mismo tiempo para que el montaje sea eficaz, hallar la probabilidad de que este
montaje funcione con eficacia mas de tres meses.
(0,8 puntos)

Nota: Las expresiones numericas para cuyo resultado final se precisa calculadora, se dejaran indicadas, pero simplificadas lo maximo posible.
PROBLEMA 2. (4,5 puntos)
a) Calcular el volumen del solido engendrado por un rectangulo al girar alrededor de un eje,
que este en su mismo plano pero no corte a dicho rectangulo.
(1,5 puntos)
b) Sea f : R R una funcion derivable en R con f (0) = 0 y f 0 (x) > 0 para todo x R, y
sea
Z x2 3x+2
f (t)dt
F (x) =
0

Estudiar crecimiento y extremos locales de la funcion F .

(1,5 puntos)
c) Sea p un primo impar. Encontrar todos los valores de p que hacen de
perfecto

2p1 1
p

un cuadrado

(1,5 puntos)
COMENTARIO DE TEXTO. (1,5 puntos)
Dado el siguiente texto:
Y sin embargo, como tan frecuentemente ocurre en la ciencia, la solucion de un problema
simplemente abrio la puerta a otro. Cuando los matematicos examinaron el calculo desde ese
punto de vista mucho mas riguroso, y se basaron cada vez menos en conceptos intuitivos y cada vez mas en los epsilons () y los deltas () de las matematicas weierstrassianas, hicieron
algunos descubrimientos altamente peculiares y perturbadores.
Por ejemplo, considerese la distincion entre n
umeros racionales e irracionales (...) Es posible
demostrar que tanto los n
umeros racionales como los irracionales estan densamente distribuidos
a lo largo del segmento de los n
umeros.... Consiguientemente, es facil concluir que los n
umeros
reales se deben distribuir por igual entre las dos familias, enormes y aproximadamente equivalentes, de los n
umeros racionales e irracionales.
Al avanzar el siglo XIX surgieron descubrimientos matematicos que indicaban, por el contrario, que estas dos clases de n
umeros no tenan igual peso. Los descubrimientos requeran, con
frecuencia, un razonamiento muy tecnico y sutil. Por ejemplo, se describa una funcion que era
continua (de forma intuitiva, entera) en cada punto irracional y discontinua (rota) en cada punto
racional; sin embargo, tambien se demostraba que no exista una funcion que fuese continua en
cada punto racional y discontinua en cada punto irracional (...) Tambien se demostraba que en
cierto sentido fundamental, los n
umeros racionales e irracionales no eran colecciones intercambiables, sino que, para los matematicos de la epoca, no estaba claro lo que exactamente estaba
2

ocurriendo.
Esta clase de consideraciones, que se adentran en la autentica naturaleza del sistema de
n
umeros reales, fue el impulso para los teoremas que vamos a considerar en este captulo. Cauchy,
Weierstrass y sus colegas haban conseguido establecer los fundamentos del calculo sobre la nocion mas basica de lmite, pero los matematicos estaban empezando a llegar a la conclusion
de que algunas de las cuestiones mas importantes y fundamentales del calculo descansaban en
las propiedades profundas de los conjuntos. La persona que asira este problema y en el proceso
creara por s sola una maravillosa teora (...) fue el genio, a ratos maligno, a ratos paranoico,
de George Ferdinand Ludwig Philip Cantor.
Del texto: Viaje a traves de los Genios de William Dunham
a) Delimitar los conceptos matematicos fundamentales que se tratan en el mismo.
b) Ubicar los conceptos anteriores en su marco historico.
c) Determinar su relacion con el currculo de educacion secundaria.
d) Establecer su relacion con los contenidos del temario de la oposicion.
e) Analizar su importancia en el desarrollo de las Matematicas y de su ense
nanza.
(Cada cuesti
on vale 0,3 puntos)
Notas:
Tiempo para realizacion: 4h
Lugar: aulas de la Facultad de Medicina de la Universidad de Murcia (en sillas de pala!)
No se permitio uso de calculadora
Los enunciados estan copiados tal como aparecen en el examen original
La obra citada es Viaje a trav
es de los genios. Biografas y teoremas de los grandes
matem
aticos, de William Dunham, Ediciones Piramide. La seccion destacada lleva por ttulo
Cantor y el desafo del infinito, pp. 319 y 320.
Copia realizada en Archena, el 1 de agosto de 2006
Sugerencias y opiniones: antoniocascales@yahoo.es