Evolución Histórica Del Conepto de Numero

TEMA 10.- SUCESIVAS AMPLIACIONES DEL CONCEPTO DE NMERO.
EVOLUCIN HISTRICA Y PROBLEMAS QUE RESUELVE CADA UNA

1.- Introduccin

2.- Sucesivas ampliaciones del concepto de nmero y problemas que resuelve cada
una.
2.1- Nmeros naturales.
2.2.- Nmeros enteros.
2.3.- Nmeros racionales.
2.4.- Nmeros reales.
2.5.- Nmeros complejos.
2.6.- Nmeros algebraicos y transcendentes.
2.7.- Nmeros cuaterniones.

3.- Evolucin histrica.
3.1.-Babilonia.
3.2.- Los egipcios.
3.3.- Los griegos.
3.4.- Los romanos.
3.5.- Los chinos.
3.6.- Los hindes.
3.7.- Los rabes.
3.8.- Los mayas.

Tema 10.- Sucesivas ampliaciones del concepto de nmero. Pg. 1
Evolucin histrica y problemas que resuelve cada una.
TEMA 10.- SUCESIVAS AMPLIACIONES DEL CONCEPTO DE NMERO.
EVOLUCIN HISTRICA Y PROBLEMAS QUE RESUELVE CADA UNA

1.- Introduccin

El concepto de nmero es tan antiguo como la matemtica misma. Incluso
podra decirse que es ms antiguo que sta, ya que desde sus orgenes el hombre
ha sabido distinguir los conceptos de uno, dos y varios. Es de resaltar que la
gramtica griega inclua tres nmeros: el singular, el dual y el plural. Es conocido
por cualquier psiclogo que una persona es capaz de distinguir grupos de hasta tres
elementos sin necesidad de contar.
Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos, guijarros, marcas
en bastones, nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de un
nmero al siguiente. A medida que la cantidad crece se hace necesario un sistema
de representacin ms prctico.

La primera sistematizacin de un sistema numrico es seguramente anterior
a la existencia de testimonio escrito, y an las tribus ms atrasadas, disponen de
un sistema ms o menos rudimentario de contar.

Paralelamente al concepto de nmero natural se desarrolla en la humanidad
el concepto de magnitud y su relacin con los nmeros.


2.- Sucesivas ampliaciones del concepto de nmero y problemas que resuelve
cada una.

2.1- Nmeros naturales.

2.1.1 Orgenes y motivacin

Existen desde un principio concepciones muy diversas del concepto de
nmero. En sus primeros orgenes los nmeros eran los que servan para contar, es
decir, los nmeros naturales, aunque no aceptaban el cero como nmero. Es decir,
que la motivacin de los nmeros naturales es la necesidad de contar y su
naturaleza est est estrechamente vinculada al concepto de nmero.

2.1.2Evolucin histrica

El ser humano ha empleado a lo largo de la historia diversos sistemas de
numeracin para contar. Las muescas encontradas en algunos palos y rocas
demuestran que ya en la Prehistoria contaban agrupando, en este caso, en grupos
de tres o cinco, lo que en el lenguaje actual significa que empleaban el 3 y el 5 como
bases de sus sistemas de numeracin.

BABILONIA.

La primera escritura conocida, que apareci poco antes de finales del IV
milenio a.C. en Mesopotamia, fue la escritura cuneiforme, consistente en grabar,
mediante un estilete de forma triangular smbolos en una tablilla de arcilla. Esas
tablillas se utilizaban para realizar anotaciones de cantidades asociadas a diversas
clases de mercancas, siendo las primeras actas contables que se conocen.
El gran descubrimiento de la cultura babilnica fue la introduccin de un sistema
de numeracin posicional, que consiste en atribuir un valor diferente a las cifras
segn el lugar que ocupen en la escritura de un cierto nmero. El sistema babilnico
empleaba la base 60, y todava quedan restos de esa base, por ejemplo en la forma
de medir un ngulo o en la medida del tiempo.

El sistema era pseudoposicional, es decir, hasta el 60 era aditivo y
posiconal para nmeros mayores. Para la unidad se usaba la marca vertical que se
haca con el punzn en forma de cua. Se ponan tantos como fuera preciso hasta
llegar a 10, que tena su propio signo. De este se usaban los que fueran necesarios
completando con las unidades hasta llegar a 60. los nmeros mayores de 60 se
representaban en varios estadios: en el primero se representaban las unidades, en
el segundo grupos de 60, en el tercero grupos de
2
60 , etc.
Adems, no conocan el cero, al que solan sustituir por un espacio en blanco.
hueco. Esto presentaba un inconveniente, al no disponer de smbolo para el cero.
Como no estaba bien definido el tamao de los huecos, no era fcil averiguar el
nmero de ceros que contena el nmero que otro haba escrito.
LOS MAYAS

La cultura maya, que no pudo recibir ninguna influencia de las culturas
occidentales, desarroll un sistema de numeracin posicional en base 20 (con el 5
cmo base auxiliar) en el que ya utilizaban el cero. A pesar de utilizar el sistema de
numeracin en base 20 no necesitaron de 20 smbolos diferentes, sino que con la
sola utilizacin de puntos (que tenan valor de 1), rayas (que tenan valor de 5) y un
smbolo especial para el cero (en forma de concha), consiguieron escribir cualquier
cantidad. La unidad se representaba por un punto, dos, tres y cuatro puntos
servan para 2,3 y 4. El 5 era una raya horizontal, a la que se aadan los puntos
necesarios para representar 6, 7, 8 y 9. Para el 10 se usaban dos rayas, y de la
misma forma se contina hasta el 20, con cuatro rayas. Hasta aqu parece un
sistema de base 5 aditivo, pero considerados cada uno un solo signo, estos smbolos
constituyen las cifras de un sistema de base 20, en el que hay que multiplicar el
valor de cada cifra por 1,20, 20
2
,20
3
..segn el lugar que ocupe, y sumar el
resultado.

LOS EGIPCIOS

A partir de los papiros que han llegado hasta nuestra poca, como el papiro
de de Rhind y el papiro de Mosc, se ha podido saber que los egipcios disponan de
dos sistemas de numeracin:

A) El jeroglfico
Desde el tercer milenio A.C. los egipcios usaron un sistema de escribir los
nmeros en base 10 utilizando los jeroglficos de la figura.
Este sistema era aditivo no posicional y en el cual utilizaban jeroglficos
para representar el 1 y las seis primeras potencias de 10. Se utilizaban tantos de
cada uno como fuera necesario y se podan escribir de izquierda a derecha, al
revs o de arriba abajo, cambiando la orientacin de las figuras segn el caso. Al
ser indiferente el orden se escriban a veces segn criterios estticos, y solan ir
acompaados de los jeroglficos correspondientes al tipo de objeto (animales,
prisioneros, vasijas, etc.) cuyo nmero indicaban.
Estos signos fueron utilizados hasta la incorporacin de Egipto al imperio
romano. Pero su uso qued reservado a las inscripciones monumentales, en el uso
diario fue sustituido por la escritura hiertica y demtica, formas ms simples
que permitan mayor rapidez y comodidad para los escribas.
En estos sistemas de escritura los grupos de signos adquirieron una forma
propia, y as se introdujeron smbolos particulares para
20,30,.90200,300.900,2000,3000., con lo que disminuyeron el nmero de
smbolos necesarios para escribir una cifra.

LOS GRIEGOS.

Utilizaron varios sistemas de numeracin entre los que cabe destacar:

A) El sistema tico.
Es un sistema aditivo en base 10 en el cual, exceptuando a la unidad que es
una raya vertical, los signos utilizados para representar el 5 y las potencias de 10
corresponden a la primera letra de la palabra que indica dicha cantidad, o es una
combinacin de esas letras numerales (principio de acrofona). Los nmeros 50,
500, 5000, etc, se denotan mediante signos que siguen el principio multiplicativo.

B) El sistema jnico o alfabtico.
Este sistema es tambin aditivo en base 10 y utilizaba 27 letras
correspondientes al alfabeto griego, agrupadas en tres conjuntos de nueve, para
designar los nmeros 1 al 9; 10 al 90; 100 al 900 (no conocen el cero). Para
distinguir si una letra representaba o no una cantidad, se introdujeron nuevos
smbolos. Y un acento precediendo a un nmero (menor o igual que 9) equivala a ese
nmero multiplicado por 1000.

Los griegos:
o Utilizaban fracciones de cualquier tipo, adems de establecer equivalencias
entre ellas a partir de las proporciones.
o Descubrieron los nmeros irracionales.
o Llegaron a demostrar algunas de las propiedades de las operaciones con
nmeros aunque hacindolas para magnitudes como longitudes, reas, etc.

LOS ROMANOS

El sistema de numeracin romano es del que ms vestigios quedan en
nuestra cultura.

Es un sistema de numeracin aditivo que utiliza los siguientes smbolos
I=1 ; V=5 ; X=10 ; L=50 ; C=100 ; D=500 ; M=1000
sujetos a las siguientes reglas:
o Una misma cifra slo puede repetirse seguida un mximo de tres veces.
o Si una letra est colocada a la derecha de otra de mayor valor se suman sus
valores.
o Una letra colocada a la izquierda de otra de mayor valor, resta su valor.
o Una cifra colocada entre dos de mayor valor, resta a la de la derecha.
o Las nicas cifras que pueden restar son, I, X y C; pero I slo puede
restarse de V y X; X slo de L y C; y C slo de D y M.
o Una raya sobre una o varias cifras multiplica su valor por mil.

LOS CHINOS.

En China coexistieron dos esquemas de notacin numrica:

A) Sistema multiplicativo.
Para expresar los nmeros utilizaban un sistema decimal formado por 13
signos que corresponden a las nueve unidades y a las primeras 4 potencias de 10. A
la hora de representar un nmero, se procede por adicin y multiplicacin a la vez.

B) Sistema posicional.
Se remonta al siglo II a.C. Es un sistema anlogo a nuestra numeracin
moderna. Es en base 10 y el valor de sus cifras viene determinado por la posicin
que ocupan. Se utilizan 18 smbolos, para representar los dgitos del 1 al 9 y los 9
primeros mltiplos de 10 (decena, centena, millar y decena de millar). Se escriba
tanto de arriba abajo como de izquierda a derecha.

Conocan bien las fracciones, siendo capaces de obtener el mnimo comn
denominador de varias de ellas. Pero tenan preferencia por su escritura decimal.

Los nmeros negativos tambin fueron utilizados por los chinos.

Tambin estudiaron a fondo el nmero t, dando una aproximacin de l que
no se vio superada hasta el siglo XV.

Fue en el siglo VIII cuando los sabios chinos introdujeron un signo especial
para escribir la ausencia de unidades, representado por un pequeo crculo (idea
que tomaron de los matemticos hindes). Es a partir de este momento cuando
comenzaron a representar nmeros fraccionarios e irracionales de una forma
similar a la actual occidental.

3.6.-LOS HINDES.

Es a la cultura india a la que debemos el sistema de numeracin posicional.
Fue en el ao 510 cuando el astrnomo indio Aryabhata inventa una notacin
numrica que precisa de un conocimiento perfecto del cero (aunque no exista un
signo especial para denotar una posicin que faltaba) y del principio de
posicionamiento en base decimal. Esta notacin le permite realizar fcilmente
races cuadradas y cbicas.

En el ao 628, el matemtico Brahmagupta utiliza asiduamente este sistema
de numeracin posicional, describe mtodos de clculo con las 9 cifras y el cero, da
las reglas algebraicas fundamentales de nmeros positivos y negativos, en las que
el cero est presente como concepto matemtico, y define el infinito matemtico
como el inverso del cero. Fue entonces cuando se formaliza el uso de los nmeros
negativos.

En el ao 875-876 se realizan las inscripciones indias en piedra de Gwalior,
donde aparece por primera vez el cero en forma de un pequeo crculo.

3.7.- LOS RABES.

Los rabes tuvieron el acierto de recopilar todo el saber acumulado por las
otras culturas: egipcios, griegos, indios, etc, terminando por imponerse el hind, ya
que era ms sencillo para escribir y realizar operaciones, y lo introdujeron en
occidente.

Hasta el ao 875 d.C., en la India, no hay constancia de un uso
sistemtico de un smbolo para denotar el cero.

El matemtico rabe Al-Khowarizmi adopt el sistema de numeracin
hind, esto es, el sistema posicional en base 10, y lo difundi por el mundo rabe.
Aunque hubo que esperar al siglo XIII para que Jordanus Nemorarius lo
introdujera en Europa.

Los matemticos no se preguntaron acerca de la consistencia de los nmeros
naturales hasta finales del siglo XIX. Coincidiendo con la crisis de fundamentacin
de las matemticas, originada esencialmente por los trabajos de Cantor, el
matemtico italiano Peano construy su fundamentacin de la aritmtica que
incluye la definicin axiomtica:

- de los nmeros naturales:
o el cero es un nmero natural
o a cada nmero natural se le asigna un siguiente que es tambin un
nmero natural
o no existe ningn nmero natural cuyo siguiente sea el cero
o si los siguientes de dos nmeros naturales son iguales es que esos
nmeros naturales son tambin iguales

- del principio de induccin: todo conjunto de nmeros naturales que
contenga el cero y que para cada uno de sus elementos contenga tambin a su
siguiente, entonces contiene a todos los nmeros naturales.

La obra de Peano est ntimamente conectada con la de Fregue, quin
escribi su fundamentacin de la aritmtica y fue el primero en definir el nmero
cardinal.

Construyendo axiomticamente el conjunto de los nmeros naturales, n, y
definiendo sobre l las operaciones internas de la suma y de la multiplicacin y las
relaciones de equivalencia < y s, tenemos que (n, +, ) es un semianillo
conmutativo con elemento unidad, estrictamente ordenado por la relacin < y
totalmente ordenado por la relacin s.


2.2.- Nmeros enteros

Nmeros negativos

Las culturas egipcia, babilnica, e incluso griega, fueron incapaces de
aceptar los nmeros negativos, en particular los enteros negativos, como tales
nmeros, y los desechaban cuando aparecan como soluciones de algunas
ecuaciones.

Los matemticos chinos manejaban conceptos equivalentes a nmeros
positivos y negativos, representando los positivos en color rojo y los negativos en
negro. Pero no aceptaban que un nmero negativo fuese solucin de una ecuacin.

Los matemticos hindes aceptaban los nmeros negativos, siendo
Brahmagupta el primero en aceptar las races negativas de una ecuacin
cuadrtica. Adems, conocan las reglas de los signos.

La introduccin de los nmeros negativos en Europa la realiza Nicolas
Chuquet, matemtico francs; en su obra realiza operaciones con nmeros enteros,
utilizando operaciones fundamentales suma, resta, producto y divisin.

Hubo que esperar al S.XIX para que Weierstrass diera el modelo de los
nmeros enteros, definindolos como clases de pares de naturales mediante una
relacin de equivalencia.

Necesidad de ampliar el campo de los nmeros naturales

En los nmeros naturales una ecuacin de la forma a + x = b no siempre tiene
solucin, porque x = b a slo tendra sentido en n si b>a. Es evidente, por tanto, la
necesidad de crear unos nuevos entes numricos que permitan dar siempre solucin
a dicha ecuacin, es decir, hacer siempre posible la sustraccin.

Hay otras razones, adems de la indicada, que obligan a crear a los nmeros
enteros:
- La necesidad de expresar cantidades de las magnitudes que presentan un
doble sentido y que suelen tomarse como positivos hacia arriba o hacia la derecha y
como negativos hacia abajo o hacia la izquierda, a partir de un origen dado.
- La necesidad de expresar numricamente el problema de la deuda mediante
nmeros negativos.

De este modo, construimos el conjunto de los nmeros enteros, z, a partir
de n, definiendo z = nxn/R, siendo R la relacin de equivalencia: (a,b)R(c,d)
a+d = b+c, (a,b), (c,d)e nxn.

Definiendo z de esta forma y con las operaciones internas de la suma y el
producto, se demuestra que : (z, +, ) es un anillo conmutativo y unitario ,
adems de un dominio de integridad, estando totalmente ordenado por la
relacin s.

Adems, se demuestra que z es una extensin algebraica de n, al ser n
isomorfo al subconjunto de z de los nmeros enteros positivos, z
+
, por lo que ncz.


2.3.- Nmeros racionales.

Las fracciones.

En un principio las fracciones no eran consideradas como autnticos
nmeros, no eran ms que relaciones entre nmeros enteros. Era debido a que en
muchas civilizaciones se consideraba a la unidad como un dios, y por tanto no poda
ser dividido. Cuando se desarroll la aritmtica y el clculo, se vio que estaban
sometidas a las mismas reglas que el resto de los nmeros y podan considerarse
como tales.

El uso de la regla de tres en los clculos relacionados con transacciones
econmicas oblig a los egipcios a manipular los racionales positivos. Sus papiros
muestran algunas anomalas de difcil justificacin, como la especial relevancia de
las llamadas fracciones unitarias, esto es, los nmeros de la forma
n
1
, con nen, que
empleaban como unidades bsicas para expresar las dems.

Por contra, los babilonios manejaban con soltura los racionales positivos,
dividiendo la unidad en potencias sucesivas de 60.

Los griegos, intentaron elaborar una notacin general para cualquier tipo de
fraccin (no solo las unitarias), pero su numeracin alfabtica no era apta, por lo
que tuvieron que abandonar dicho intento y adoptar la notacin en base 60 de los
babilonios (para las fracciones).

La notacin moderna de las fracciones se la debemos de nuevo a los hindes,
quienes, con su notacin posicional, simbolizaban las fracciones casi como nosotros.
Esta notacin fue adoptada por los rabes quienes introdujeron la famosa barra
horizontal para separar numerador y denominador.

Cuando se descubrieron las fracciones decimales (las que tienen
denominador potencia 10) se hizo patente la necesidad de prolongar la numeracin
posicional decimal hind en el otro sentido (ahora se dira: a la derecha de la
coma). As se puede anotar con facilidad todas las fracciones y los nmeros
enteros seran un tipo particular de nmeros: los que poseen cifras significativas a
la derecha de las unidades. Este tipo de fracciones ya se usaban en China, en la
Arabia medieval y en la Europa renacentista.

En 1579, Francois Vite, proclama su decidido apoyo a estas fracciones.


Fueron Brgi y Stevin, dos matemticos a caballo entre el siglo XVI y XVII,
los que contribuyeron al desarrollo y divulgacin de las fracciones decimales. Y
ste ltimo, en 1585, solicit el uso de una escala en base 10 para las fracciones,
como ya lo estaba para los enteros. Fue precisamente Simon Stevin el primero en
escribir los nmeros decimales sin denominador, sino que encerraba en un crculo, a
continuacin de cada dgito, la potencia de 10 que deba llevar como divisor.

El suizo Jost Brgi simplific la notacin, eliminando la mencin al orden de
las cifras y sustituyndolo por un circulito situado en la parte superior de las
unidades.

Y poco tiempo despus, el cartgrafo italiano Magn (1555-1617), sustituy
el redondelito por el punto situado entre las unidades y las dcimas, que ha
perdurado hasta nuestros das.

En cuanto a la coma, el primero que la utiliz fue el holands Willebrod
Snellius, a comienzos del siglo XVII.

Necesidad de ampliar el campo de los nmeros enteros.

En el conjunto de los nmeros enteros, la ecuacin ax = b, a=0, a,bez, no
siempre tiene solucin; slo sera posible cuando b fuera mltiplo de a.

Por otra parte, tenemos la necesidad de representar las magnitudes por
nmero, esto es, el problema de la medida. Para representar cada cantidad basta
indicar el nmero m de unidades que contiene y el nmero n de ellas que contiene la
unidad fundamental. Y as la fraccin
n
m
representa o mide una cantidad.

Aritmticamente, definimos el conjunto de los nmeros racionales como q
= zxz
0
/~, donde z
0
= z* = z {0} y ~ es la relacin de equivalencia
b
a
~
d
c
ad = bc,
a,cez, b,dez
0
.

De este modo, definiendo las operaciones internas de la suma y de la
multiplicacin tenemos que (q, +, ) es un cuerpo conmutativo, y est
totalmente ordenado por la relacin s. Adems (q, s) es un retculo.

Tambin se demuestra que q es una extensin algebraica de z, ya que Z
es isomorfo al subconjunto de q de las fracciones con denominador la unidad:
U =
)
`
)
`
= o e o
1
x
/ Q . Entonces nczcq .

2.4.- Nmeros reales.

Nmeros irracionales.

Debemos a la escuela Pitagrica el descubrimiento de los irracionales, que
ellos llamaron inconmesurables, aquellos que nos son ni enteros ni racionales. Desde
Thales (s. VI a.C.), los griegos conocan la nocin de proporcin e intentaron
calcularla para distintos pares de longitudes y reas. As, la escuela Pitagrica
demostr que la diagonal de un cuadrado de lado 1 no es racional.

Los europeos, beneficindose del sistema de numeracin posicional hind de
base 10 que haban adoptado fueron capaces de definirlos con precisin: esos
nmeros podan expresarse en forma decimal, siendo infinitas las cifras tras la
coma, sin que reprodujeran nunca en el mismo orden. Esa era la diferencia que
tenan con los nmeros racionales.

Una vez descubiertos los irracionales, no fue fcil realizar manipulaciones
aritmticas con ellos.

Una clase distinguida es la de los radicales de enteros positivos, con los
que ya trabaj Fibonacci, cuya utilizacin fue generalizada, entre otros, por
Regiomontano y Chuquet a principios del Renacimiento.

De entre los irracionales es quizs el nmero e, la base de los logaritmos
neperianos, uno de los que ha desempeado un papel ms importante en el
desarrollo de la matemtica.

De la necesidad de ampliar el conjunto de los nmeros racionales para incluir
estos nuevos nmeros, los irracionales, surge el concepto de nmero real.

Nmeros reales.

Han sido numerosos los trabajos realizados por matemticos para dotar al
nmero real de una teora rigurosa.

En 1830, Bolzano intent desarrollar una teora de nmeros reales como
lmites de sucesiones de nmeros racionales, aunque no se public hasta 1962.

Fue en 1872 cuando cinco matemticos (Mray, Weierstrass, Heine, Cantor
y Dedekind) dieron con la definicin formal de nmero real.

Mray defini el lmite de una sucesin como un nmero real. Y demostr
que toda sucesin de Cauchy era convergente. Weierstrass separ la definicin de
nmero real del concepto de lmite y defini los nmeros irracionales de forma
general como conjuntos de racionales. Heine y Cantor realizaron trabajos similares
a los descritos.

Dedekind , sin embargo, defini el nmero real como una cortadura en el
conjunto de los nmeros racionales. Consiste en obtener una particin de los
nmeros racionales en dos clases disjuntas, A y B, tales que todo nmero de la
primera clase A es menor que todo nmero de la segunda clase B. Entonces existe
uno y slo un nmero real tal que si en A existe mximo o en B mnimo, el nmero
real coincide con el mximo o mnimo, y por tanto, es racional, y en caso contrario
el nmero real no est ni en A ni en B y es irracional.

Definiendo las operaciones internas de la suma y de la multiplicacin
tenemos que (r, +, ) es un cuerpo conmutativo y est totalmente ordenado por
la relacin s.

Adems, a diferencia del cuerpo de los nmeros racionales, el cuerpo de los
nmeros reales es completo, ya que es un cuerpo ordenado y todo subconjunto
suyo acotado tiene supremo.


2.5.- Nmeros complejos.

En r las ecuaciones del tipo x
2
+ 1 = 0 no tienen solucin. Incluso para
calcular las races de un polinomio de grado 3 con coeficientes en r se hacen
imprescindibles las races cuadradas de nmeros reales negativos.

El primero en introducir los nmeros complejos fue Cardano, que en el ao
1545 publica su obra Ars Magna, en la que explica como resolver los diferentes
casos de ecuaciones cbicas. Como soluciones a esas ecuaciones obtena races
cuadradas negativas que l mismo denomin sofisticas.

A travs de un ingenioso razonamiento, Bombeli obtiene las propiedades de
los nmeros complejos conjugados, aunque en ese momento no sirvieron de mucho.

En 1777 Leonhard Euler introdujo el smbolo i para la raz cuadrada de 1 y
la igualdad e
it
+1=0, en la que estn presentes los 5 nmeros ms importantes.
Pasando de miembro a miembro y tomando logaritmos resulta que log(-1)=ti. Este
fue el primer avance en la cuestin del significado de los logaritmos de los nmeros
negativos, motivo de controversia durante algn tiempo debido a la siguiente
paradoja: como 1
2
=(-1)
2
, tomando logaritmos se tendra: 2log(-1) = 2log(1) = 0,
luego log(-1) = 0.

La frmula de Euler puso de manifiesto que, a diferencia de lo que pensaban
los hermanos Bernouilli y DAlembert entre otros, los logaritmos de los nmeros
reales negativos no son reales, sino complejos imaginarios puros.

Aunque se cree que ya con anterioridad Cotes y De Moivre conocan que
para cada nmero real x se cumple la igualdad: e
xi
= cosx + isenx, fue Euler quien
observ que puesto que para cada entero k se tiene cosx=cos(x+2kt) y
senx=sen(x+2kt), entonces e
xi
= e
(x+2kti)
, luego la exponencial compleja ya no es
inyectiva y por tanto su supuesta inversa, el logaritmo, no es una funcin, sino lo
que pas a denominarse funcin multivaluada

As mismo, Euler descubri que como
i
e
2
t
= -i, entonces elevando ambos
miembros a 2i se obtiene que
t
e =(-i)
2i
y as, la potencia imaginaria de un nmero
imaginario es un nmero real. Pero, por el mismo argumento antes visto, la
potenciacin z
z
, con zec, no es una funcin.

Desde la poca de Albert Girard (1590-1633) ya se saba que los nmeros
reales positivos, cero y negativos se podan representar en correspondencia con los
puntos de una recta. Wallis sugiri que los nmeros imaginarios puros se podan
representar por los puntos de una recta perpendicular al eje de los nmeros reales.
Pero fueron Wessel y sobre toso Gauss (s.XIX) los que establecieron la
correspondencia entre los nmeros complejos y los puntos del plano.

Fue el matemtico alemn Carl F. Gauss, en su tesis doctoral de 1799, el
que demostr su famoso Teorema Fundamental del lgebra, que dice que todo
polinomio con coeficientes complejos tiene al menos una raz compleja.

Definiendo las operaciones internas de la suma y de la multiplicacin,
tenemos que (c, +, ) es un cuerpo conmutativo y (c, +,
R
) es un r-espacio
vectorial. Adems (c, +, ) es un cuerpo no ordenable.


2.6.- Nmeros algebraicos y transcendentes.

Un nmero complejo x se dice algebraico si es raz de algn polinomio no
nulo con coeficientes racionales, y se dice transcendente en caso contrario.

Son nmeros transcendentes:

- l=
N m
! m
10 llamado nmero de Liouville debindose a ste su demostracin

- nmero e ; demostrado por Hermite

- t; demostrado por Lindemann

- Gelfond demostr que si u y v son dos nmeros algebraicos tales que u={0,1}
y v no es racional, entonces u
v
es transcendente.

2.7.- Nmeros cuaterniones.

Hamilton intent generalizar la construccin de los nmeros complejos
dotando de estructura de cuerpo extensin de r al espacio eucldeo r
3
. Pero la
definicin del producto se le resisti durante 10 aos (hoy sabemos que no es
posible). Con lo que Hamilton se percat de que poda arreglar la situacin
reemplazando r
3
por r
4
y violando una de las consideradas en la poca leyes
sagradas que deba cumplir todo sistema algebraico: la conmutatividad del
producto. De modo que construy los denominados nmeros cuaterniones como
elementos de r
4
de la forma x = a + bi + cj + dk, donde a,b,c,de r y los smbolos i,j y
k cumplen las siguientes reglas:

i
2
= j
2
= k
2
= -1 ij = k = -ji jk = i = -kj ki = j = -ik

Con este descubrimiento, Hamilton abri las puertas al desarrollo de las
lgebras asociativas.

3.- Evolucin histrica.

Antiguamente se defina la matemtica como la ciencia del nmero, la
magnitud y la forma. Estos conceptos comenzaron a desarrollarse a partir de
diferencias y contrastes entre elementos del entorno del hombre primitivo, y luego
a partir de semejanzas.

El primer procedimiento aritmtico de la historia comenz la
correspondencia biunvoca miembro a miembro, que permita a cualquier persona la
posibilidad de comparar dos conjuntos, aunque no tuviesen la misma naturaleza.

El hombre debi sentir a continuacin la necesidad de expresar y
representar, de alguna manera esta propiedad. En un principio debi servirse de los
dedos de las manos y posteriormente fue utilizando piedras pequeas, trazos en la
arena, marcas en las cortezas de un rbol, en un hueso, etc.

La invencin de la escritura ayud al hombre a sustituir el concepto
abstracto de nmero por signos convencionales. Pero surga el problema de la
infinitud de los nmeros. La idea primitiva de agrupar las rayas marcadas en la
corteza de un rbol de 5 en 5, en clara similitud con los dedos de la mano, pudo
llevar al hombre a pensar en utilizar un nmero finito de signos para designar los
primeros cardinales y despus agrupar o reutilizar estos mismos signos con alguna
pequea diferencia para sealar los nmeros siguientes. Este proceso que dio lugar
a los sistemas de numeracin, fue bastante lento y resuelto de muy distinta
manera por las distintas culturas.

Veamos a continuacin cmo lo resolvieron algunas de ellas:


Idioma

Evolución Histórica Del Conepto de Numero

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Evolución Histórica Del Conepto de Numero

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TEMA 10.- SUCESIVAS AMPLIACIONES DEL CONCEPTO DE NMERO.

EVOLUCIN HISTRICA Y PROBLEMAS QUE RESUELVE CADA UNA

También podría gustarte