ADECUACIN CURRICULAR

INDIVIDUALIZADA
Qu
es?

Objeti
vo
Su objetivo es
atenderlas
para que el
alumno
logre
los propsitos
educativos
para el nivel y
grado escolar
que cursa.

Es un proceso de toma de decisiones sobre los elementos del

currculo para dar respuestas educativas a las necesidades de los
alumnos mediante la modificacin de elementos para el acceso al
currculo y/o en los mismos que lo constituyen.
Criterios generales para su
realizacin.
o

Partir de una amplia y rigurosa evaluacin del alumno

y su contexto. Tener como referencia el plan y
programa de estudios vigente, porque las ACI son
intrnsecas al Currculo.
Considerar que el alumno debe estar lo menos posible
alejado de los planteamientos del grupo en el que se
encuentra.

Combinar los criterios de realidad y xito.

Registrar y llevar un seguimiento de las decisiones

que se toman y el nivel de compromiso de los
diferentes actores para hacer una evaluacin de su

Proceso de diseo.

o
o

Realizar
una
evaluacin
psicopedaggica.
Determinar las NEE
Elaboracin de PC

Momentos del diseo de la

ACI
o

Definicin de prioridades. Competencias a lograr reconociendo su nivel de competencia curricular (lo que
es capaz de hacer con referencia a los propsitos educativos y lo que puede lograr durante el ciclo
escolar).
Seleccin y adecuacin de contenidos, as como criterios de evaluacin.
Diseo de estrategias didcticas y actividades que favorecern el desarrollo de competencias. (Seleccin
de un contenido /actividades para todo el grupo/ actividades diferenciadas a realizarse en el grupo con el
maestro/recursos y apoyos/ formas de evaluacin).

Tipos de adecuaciones
curriculares

De acceso al currculo:

A los elementos del currculo:

De acceso fsico. Eliminacin de barreras

arquitectnicas, adecuacin de la iluminacin y
sonoridad, adaptacin de mobiliario, profesores
de apoyo especializado.
De acceso a la comunicacin. Materiales
especficos, apoyos tecnolgico, sistemas de
comunicacin complementarios o alternativos

Instrumento en el que se plasma la

planeacin de recursos profesionales,
materiales, arquitectnicos o curriculares
que se ofrecen a los alumnos que desde la
evaluacin psicopedaggica se determin
que presentan necesidades educativas
especiales, con el fin de que logren los

1.
2.
3.
4.
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6.
7.
8.
9.
10.
11.

Qu es?

Propuesta
Adaptada

No significativas (tiempos, actividades, metodologa,

tcnicas e instrumentos de evaluacin) que tienen un
carcter preventivo y compensador por lo que
cualquier alumno puede requerir de ellas.
Significativas que se realizan posteriormente a la
evaluacin psicopedaggica y que implican la
adecuacin, priorizacin, temporalizacin, eliminacin
o incorporacin de contenidos, propsitos y criterios
de evaluacin complementarios al currculo vigente.

Curricular

Qu
contiene?

Identificacin del alumno.

Fecha de elaboracin.
Profesionales implicados y funcin que desempean.
Historia personal y educativa del alumno.
Nivel de competencia curricular.
Estilo y ritmo de aprendizaje.
Motivacin para aprender (intereses y preferencias).
Formas de socializacin e interrelacin con adultos y compaeros.
Caractersticas del Contexto escolar y socio-familiar.
Necesidades Educativas Especiales que presenta.
Recursos o apoyos que se requieren para dar respuesta a las NEE.
12. Establecimiento de acuerdos para el Seguimiento y las fechas de evaluacin de la PCA Posibles criterios
para su promocin.