Está en la página 1de 2
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA PRACTICANTE: ANDREA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ALUMNA PRACTICANTE: ANDREA MAGDALENA MÉNDEZ CHAMORRO PERIODO DE PRÁCTICA: DEL 23 DE MARZO AL 25 DE MARZO DEL 2015 JARDÍN DE NIÑOS: BERTHA VON GLUMER CLAVE: 30EJN0372Q

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNA PRACTICANTE: ANDREA
 

“EL TABLERO GEOMÉTRICO”

 

CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:

Pensamiento matemático

Forma, espacio y medida.

COMPETENCIAS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Construye objetos y figuras geométricas, tomando en cuenta sus características.

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

PROPÓSITO: Que por medio de la observación y la manipulación de figuras pueda nombrarlas con el nombre que les pertenece y reconocer las características de esas mismas.

RECURSOS Y/O MATERIALES:

TIEMPO:

EDAD:

Tablero de cartón.

40 minutos

4 años de edad

Figuras geométricas de foami, (Triángulo,

cuadrado, rectángulo y circulo). Cinta adhesiva

 

SECUENCIA

 

INICIO:

Se pedirá a los niños que formen una fila dentro del salón, y se pondrá enfrente una mesa, la cual

tendrá un tablero, el cual contendrá orificios en forma de figuras geométricas, así mismo en el pizarrón habrá figuras pegadas (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos).

DESARROLLO:

 

Cada niño deberá pasar al pizarrón a despegar una figura geométrica, y posteriormente se le preguntará: ¿Cuál es el nombre de esa figura geométrica?, ¿Cuántos lados tiene?, enseguida el niño se dirigirá al tablero a insertar la figura que despegó en el orificio que le corresponda, es decir, en

el orificio que tenga la misma forma de la figura que el niño seleccionó, cada uno irá pasando a tomar una figura y posteriormente insertarla en donde corresponde.

 

CIERRE:

Al finalizar la actividad y que todos los niños hayan participado, se analizará sobre las características de las figuras insertadas, y el porqué de su elección al momento de insertarlas en tal lugar del tablero.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

LO HACE

LO HACE CON AYUDA

NO LO HACE

Nombró las figuras geométricas correctamente

     

Seleccionó adecuadamente cada figura para ponerla en el lugar correcto.

     

Comparó las figuras al momento de insertarlas.

     

Describió las características de cada figura.

     

OBSERVACIONES GENERALES