CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN
EDUCACIN PREESCOLAR.

PROYECTO:
CONOCIENDO LOS VALORES

Curso: Planeacin Educativa

Maestra: Dania Beatriz Ramos Zamora

Alumna: Andrea Magdalena Mndez Chamorro

Semestre: 2

Grupo: A

INTRODUCCIN.
Hoy en da existen situaciones variadas que nos van alejando de los valores
dentro de una misma sociedad, de igual manera conforme va pasando el tiempo
los cambios de la sociedad van afectando el comportamiento del ser humano, es
por eso que el presente proyecto Conociendo los valores que hace referencia
a los valores que los nios irn conociendo y poniendo en prctica consiste en
mejorar y retroalimentar las condiciones de vida de los alumnos de un mismo
contexto. Cabe destacar que poner en prctica los valores es un proceso que se
da en diversos momentos dentro de la institucin y se expresa en las acciones
cotidianas entre maestros, alumnos, padres de familia, personal de apoyo y
autoridades escolares, siendo que conocer los valores y ponerlos en prctica es
tan importante en el desarrollo humano de los seres humanos.
Para ello se pueden visualizar una serie de actividades que van a encaminar al
nio paso por paso para que vaya reconociendo los principales valores en su
formacin dentro de la institucin escolar, estas actividades fueron aplicadas a
nios de edades entre los 3 a 4 aos de edad con el principal objetivo de
concientizarlos sobre poner en prctica las actividades adecuadas que nos
puedan conllevar a los valores dentro y fuera del jardn de nios.
As mismo para poder llevar a cabo este proyecto las actividades se fueron
realizando da con da para poder llevar un seguimiento confiable, que nos
mostrara el avance que tenan los nios de acuerdo a las actividades aplicadas,
de igual manera se utilizaron materiales y herramientas tecnolgicas que llamaban
la atencin del nio, pues no solo se trata de aplicar actividades con el material de
siempre, sino que la forma de ir variando algunas cuestiones son las que nos
ayudaron a poder tener un resultado eficaz y en el cual podemos ir observando el
avance que tuvieron los nios. De igual manera al final del proyecto se pueden
apreciar algunas imgenes que son evidencia de las actividades aplicadas en
torno a los valores.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

NDICE.

N de pgina.
3 JUSTIFICACIN.
5 POBLACIN.
7 OBJETIVOS.
8. PLANEACIONES.
12. INFORME
16. ANEXOS.
21. REFERENCIAS.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

JUSTIFICACIN.
Este proyecto est relacionado con la prctica de valores, yo decid trabajar esta
temtica porque es de suma importancia recalcar las situaciones por las que pasa
el nio en donde hace falta fomentar diversos valores, y que son necesarios para
su integridad dentro y fuera del aula de clases, as mismo elijo este proyecto al
considerar que hoy en da la sociedad se encuentra de alguna u otra forma
daada debido a la gran ausencia que podemos observar de valores, sobre todo
en las instituciones escolares, y es muy conveniente tomar una nueva ruta que
nos permita crecer como seres humanos adaptados en una sociedad en donde
puedan implementarse estas prcticas tan importantes, y que mejor camino que
seguir reconstruyndolo paso a paso por medio de la educacin basada en esos
valores mediante la enseanza, el aprendizaje, la comprensin y prctica de esos
mismos en la escuela, en la casa y dentro de la sociedad. As mismo La
comprensin y regulacin de las emociones y la capacidad para establecer
relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los
cuales las nias y los nios logran un dominio gradual como parte de su desarrollo
personal y social (SEP, 2011).
Es importante recordar que durante los primeros aos los nios forjan su
personalidad, es en esta edad tan privilegiada que pueden apropiarse de valores
como: el respeto, la tolerancia, la sinceridad, la amistad, el compaerismos, etc.
los cuales el da de maana los harn mejores seres humanos, pues habrn
aprendido a considerar su bienestar y el de los dems, antes de tomar cualquier
decisin; de tal forma que podrn desarrollar relaciones positivas y armnicas con
todos los que le rodea, se les podr llamar personas valiosas, responsables,
honestos, tolerantes, sinceros, respetuosos, amistosos, humildes, disciplinados, y
generosos,

entre

otros,

lo

cual

es

muy

benfico.

Los valores son los principios que la sociedad establece para favorecer la
convivencia humana; es importante destacar que los valores, como parte dela
cultura se aprecian y perciben de distinta manera de acuerdo al ambiente fsico,
del medio social y del momento histrico; en otras palabras del contexto. De igual
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

manera Educar en valores es una misin enormemente difcil. Sin embargo, se

trata de una misin irrenunciable (Cerrillo, 2003).
Los valores deben estar presentes en las prcticas educativas, pero es importante
tomar en cuenta que la sociedad en que vivimos no est esttica, si no que se
encuentra en constante transformacin y esto provoca que las necesidades
educativas de los nios no siempre sean las mismas. Las educadoras deben estar
adoptando y renovando los contenidos de planes y programas, as como las
estrategias de enseanza para brindar una educacin adecuada con los valores
sociales y las necesidades de los estudiantes.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

POBLACIN.
El jardn de nios Bertha Von Glummer con clave 30EJN0372Q se encuentra
ubicado en km. 4.5 Carretera Tuxpan-Tampico, Entrada casa bella, pertenece a
una zona urbana, alrededor de este mismo hay una carretera, tiendas, y alado hay
una primaria Vicente Guerrero, esta zona es muy poblada.
Los servicios pblicos con los que cuenta la institucin son: Drenaje,
alumbrado, telfono, agua potable, y reas verdes, cada saln tiene su pequea
rea verde, en la cual tienen sus hortalizas, as mismo el jardn de nios tiene sus
reas de juegos, una plaza cvica, una direccin, cuenta con rutas de evacuacin
sealadas, tiene sanitarios, de igual manera cuenta con siete aulas y hay solo un
grupo de primer grado, tres grupos de segundo grado y posteriormente tres grupos
de tercer grado, en total el jardn tiene 111 alumnos.
La construccin de la escuela es de ladrillo y se encuentran en muy buen
estado las instalaciones, el piso de los salones es de cemento, cuenta con
protecciones en puertas y ventanas, as como escaleras, el nico turno que se
atiende es matutino, los salones cuentan con ventilacin, pizarrn, mesas, sillas,
escritorios, decoracin, estantes para el maestro, estantes para los nios, y
espacio.
A m me toca realizar mis prcticas en el nico grupo de primer grado grupo A, en
ese saln hay 12 alumnos en edades entre los 4 y 5 aos de edad, entre los
cuales pude diagnosticar la falta de poner en prctica el uso de valores, los cuales
conllevan al respeto, a compartir, y trabajar en equipo, cabe destacar que los
alumnos del primer grado carecen de esos valores en base a lo que pude lograr
observar en mi instancia en el jardn, as mismo no existe una gran parte de
respeto de ellos como compaeros, pude observar que existen demasiadas
situaciones en las que los nios tambin optan por arreglar diferencias por medio
de golpes, as que har falta incluir actividades que los ayuden a mejorar sus
relaciones entre compaeros dentro de la escuela y fuera de esta misma. Por lo
que me planteo la siguiente problemtica
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

Cmo lograr que el nio ponga en prctica los valores de compartir, el

respetar y trabajar en equipo?, en base a algunas actividades que elabor y que
les sern puestas en prctica con el grupo de primer grado espero poder
reforzarles esos valores, ya que son parte fundamental de nuestra integridad como
seres humanos.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL:
Concientizar a los alumnos sobre poner en prctica las actividades adecuadas que
conlleven a los valores.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Explicar que son los valores y

lo importante que es poder trabajar en

equipo como compaeros.

Relacionar cada accin humana con el valor de compartir, del respeto y el

trabajo en equipo.

Realizar actividades mediante las cuales se pueda poner en prctica los

valores.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

CONOCIENDO LOS VALORES

CAMPO FORMATIVO:
DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL.

ASPECTO:
IDENTIDAD PERSONAL.
RELACIONES INTERPERSONALES.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Participa en juegos respetando las reglas
establecidas y las normas para la
convivencia.
Muestra disposicin a interactuar con nios y
nias con distintas caractersticas e
intereses, al realizar actividades diversas.
Apoya y da sugerencias a otros.
SE FAVORECEN OTROS
MODALIDAD:
CAMPOS COMO:
Proyecto
Pensamiento matemtico.

COMPETENCIAS:
Establece
relaciones
positivas con otros, basadas
en el entendimiento,
la
aceptacin y la empata.
Acta gradualmente con
mayor confianza y control
de acuerdo con criterios,
reglas
y
convenciones
externas que regulan su
conducta en los diferentes
mbitos en que participa.
OBJETIVO GENERAL:
Concientizar a los alumnos sobre poner en prctica las actividades adecuadas que
conlleven a los valores.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Explicar lo importante que es poner en prctica los valores de compartir,
respetar y trabajar en equipo.
Relacionar cada accin humana con los valores.
Realizar actividades mediante las cuales se pueda poner en prctica los
valores.
RECURSOS Y/O MATERIALES: TIEMPO: EDAD:
4 aos
Tarjetas
con
imgenes 1
relacionadas con los valores Semana
de compartir, de respetar y
trabajar en equipo.
1 Imagen de un burro.
12 tiras de fieltro (Cola del
burro).
1 paliacate.
1 Laptop.
Herramienta tecnolgica
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

Video (Autoplay).
Juego (Edilim).
12 Hojas blancas.
12 Dibujos de valores
Crayolas.
1 espejo.
Resistol.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Se sentar a los nios dentro del saln en forma de media
luna, y se les cuestionar sobre: Saben que es un valor?,
Han

escuchado

hablar

de

ellos?,

Los

conocen?,

posteriormente se les explicar lo que son los valores y lo

LUNES

importante que es tomarlos en cuenta en nuestra vida diaria,

enseguida se les mostrarn tarjetas, las cuales traen el
nombre del valor y una imagen relacionada con ese valor. Al
final comentaremos lo que los nios pudieron observar en
esas imgenes, lo que les gusto, y que entendieron.
DESARROLLO
Dentro del saln se les preguntar, Recuerdan lo que
hicieron la clase pasada?, Qu era un valor?, Cules eran
los valores? Enseguida que se levanten de sus asientos y
se colocar una imagen de un burro en una superficie
vertical como la pared, posteriormente se elegir primero a
un nio y se le tapar los ojos con una venda y al vendarle
los ojos se le dar al nio dos vueltas para que pierda un

MARTES

poco su sentido de orientacin. Posteriormente cuando el

nio est listo tendr que comenzar a buscar el burro para
poder ponerle la cola, mientras tanto los dems compaeros
debern darle indicaciones para que el otro nio pueda
llegar al burro como: Arriba, abajo, cerca, lejos, adelante,
atrs, para que le sea ms fcil al nio llegar en base a las
posiciones

que

sus

dems

compaeros

le

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

estarn
9

comunicando.
Para finalizar se comentar con los nios que es muy
importante

llevarse

con

todos

nuestros

compaeros,

apoyarnos mutuamente, tratarnos bien, y que trabajar en

equipo nos ayudar a reforzar la amistad entre todos
nuestros compaeros.
Se les pedir a los nios sentarse en el piso, todos en forma
de circulo, y se les cuestionar sobre Saben lo que es
respetar?,

Quin

de

ustedes

es

respetuoso?,

posteriormente a cada nio se le dar un pequeo espejo, y

se le pedir

que hable sobre lo que ve en el espejo,

adems se impulsar a hablar sobre sus rasgos, ya sea su

ropa,

colores

caractersticas

que

tenga

el

nio,

posteriormente se har que diga las diferencias entre l y

alguien ms de sus compaeros.
MIRCOLES

Los nios despus debern compartir lo que le gusta de la

otra persona, as mismo se comentar con los nios del
porqu las diferencias de cada persona los hacen
especiales, enseguida se impulsar al nio a hacer un
dibujo de l mismo, con esto comentaremos de que todos
debemos respetarnos por igual, porque eso nos har
mejores personas no importando que seamos diferentes
fsicamente, pero seremos iguales en nuestra forma de ser y
nuestra actitud.
En el saln de clases se les pedir a los nios sentarse en
forma de media luna y se les cuestionar sobre lo siguiente
Saben lo que es compartir?, A quin le gusta compartir?,

JUEVES

Con quin han compartido algo?, Qu han compartido?, a

continuacin se les proyectar un video basado en la
herramienta digital Autoplay, el video fue retomado de la
serie Plaza Ssamo tratar de dos amigos que se
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

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comparten una galleta, y estar basado en el valor de

compartir. Al finalizar el video se comentar con los nios
sobre lo que pudieron observar y que notaron en el video,
as mismo se les pedir que realicen un dibujo sobre lo que
ms les gust del video, posteriormente cuando hayan
acabado su dibujo ese mismo se pegar en una cartulina y
de ese modo se realizara un collage con todos los dibujos
de los nios y se expondrn fuera de su saln de clases.
CIERRE
Dentro del saln se platicar con los nios sobre la
importancia de fomentar los valores dentro del aula,
enseguida se les presentar un juego interactivo basado en
la herramienta digital Edilim, el cual tratar de relacionar e
identificar cada valor con su accin humana, de este modo
se integrar a los nios por equipos de tres integrantes y
cada quien ir pasando a realizar esta actividad, cuando
todos los nios hayan terminado de pasar se analizar sobre
VIERNES

a lo que se refiere cada valor.

Finalmente a los nios se les mostrarn imgenes
relacionadas con los valores del respeto, trabajo en equipo
y compartir,

ellos tendrn que iluminarlos pero antes

debern elegir qu valor colorear, cuando hayan acabado

de colorear su dibujo se elaborar un tendedero con todos
los dibujos de los nios y se expondrn afuera de su saln,
al finalizar se hablar con los nios sobre lo importante que
es poner en prctica los valores dentro y fuera del jardn.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

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INFORME.
Lunes:
La primera actividad aplicada a los nios fue que les ped que se sentaran dentro
del saln en forma de media luna, mientras yo estaba enfrente mostrndoles
tarjetas, las cuales contenan imgenes relacionadas con los valores (Compartir,
respetar y trabajar en equipo). Posteriormente los cuestion sobre si conocan los
valores, y conforme les fui explicando lo que eran los valores y cuales eran, ellos
observaban las imgenes, y contaron con la habilidad de comentar lo que vean en
ellas que se relacionaba con su vida cotidiana, es decir, las imgenes contaban
con dibujos de nios que se peleaban o que se llevaban bien, y los nios
comenzaban a platicar de sus experiencias dentro del jardn que se relacionaban
con esas imgenes.
Una de las dificultades observadas en la realizacin de esta actividad fue que
todos los nios se paraban de su lugar porque queran tomar la tarjeta que yo les
estaba explicando, adems de que cuando un nio tomaba la palabra para poder
comentar lo que observaba en la imagen otro nio lo interrumpa, y el nio que
estaba comentando se molestaba y ya no quera seguir comentando. Por otro lado
los logros puestos en prctica por parte de los nios fueron que reconocieron lo
que estaba bien o mal dependiendo de lo que observaban en cada imagen.

Martes:
Ese da comenc cuestionndolos sobre si recordaban lo que habamos visto la
clase pasada de los valores, de este modo varios nios comenzaron a comentar lo
que haban hecho anteriormente, enseguida coloqu una imagen de un burro en la
pared, y eleg a un nio para taparle los ojos con una venda, as mismo ese nio
tena que avanzar hacia al frente a ponerle la cola al burro, mientras sus dems
compaeros lo ayudaban dndole las indicaciones, las habilidades puestas en
marcha fueron en esta actividad fueron que sus dems compaeros tenan que
ayudar al nio que estaba en frente indicndole posiciones de Derecha, izquierda,
arriba, abajo, y eso para ellos fue algo fcil, pues con la educadora ya
comenzaban a ver las lateralidades. Cabe destacar que una de las mayores
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

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dificultades presentadas en la actividad fue que todos los nios daban las
indicaciones al mismo tiempo y eso no permita que su compaero que llevaba la
cola pudiera escuchar las indicaciones que se le daban, as mismo hubo
compaeros que empujaban al nio de enfrente para que colocara la cola del
burro lo ms antes posible porque ya queran pasar todos a ponerla.
Los retos detectados en los nios son que la mayora no puede trabajar en equipo,
pero algunos nios al ver el desorden que estaban causando sus dems
compaeros optaron por mejor sentarse y guardar la calma, y los dems nios al
ver que sus compaeros no hacan escandalo decidieron tambin sentarse, de
esta manera se pudo continuar la actividad, y fue ah donde sent que me falt
poner mayor empeo para controlar al grupo, como por ejemplo pude haber
optado por poner una actividad para empezar bien el da. De esta manera al
finalizar la actividad le ped a los nios que se sentaran en sus lugares, y se
coment la importancia de trabajar en equipo y apoyarnos mutuamente, adems
de tratarnos bien entre todos nuestros compaeros.

Mircoles:
El da mircoles se les pidi a los nios sentarse en el piso en forma de circulo, de
esa manera se les cuestion sobre si saban lo que era respetar, y quien de ellos
era respetuoso, para esto todos los nios mencionaron que todos respetaban en
sus hogares, como consiguiente se coloc un espejo frente a ellos, y a cada nio
se le pidi que se fuera parando de su lugar y se colocara al frente del espejo,
para esto ellos tenan que mencionar lo que observaban en ese espejo sobre
ellos, sobre sus rasgos, y sobre como andaban vestidos, de ese modo tambin
mencionaron las diferencias entre ellos y sus dems compaeros, finalmente se
les pidi que eligieran a uno de sus compaeros y mencionaran lo que ms les
gustaba de ese compaero, en este caso se presentaron mayores habilidades ya
que varios nios mencionaron que les gustaban sus ojos, su cabello, la mayora
de los nios se fue ms por lo fsico y por ese lado todo estuvo tranquilo. De esta
manera todos comenzaron a dibujarse, aunque las dificultades presentadas fueron
que dos nios en la elaboracin de los dibujos se pararon de sus lugares a
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

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rayarles los dibujos a sus compaeros, y a esos dos nios les tuve que recoger
sus hojas y fue ah cuando me las pidieron Por favor y mencionaron que si se las
devolva se portaran mejor, y de este modo se las regres, este fue un logro para
los nios, pues cabe destacar que esos dos nios nunca estn en paz, y siempre
acostumbran a molestar a sus dems compaeros. Por otra parte cuando todos
terminaron sus dibujos me los mostraron y los fuimos pegando dentro del saln.
Finalmente se logr comentar entre todos que el respeto nos hace mejores
personas, pues no deba de importar nuestras caractersticas fsicas pues todos
somos iguales y debemos tratarnos por igual.

Jueves:
En ese da comenzamos la actividad que conllevaba al tema del valor de
Compartir, al iniciar se les pidi a los nios sentarse en sus sillas en forma de
media luna viendo hacia al pizarrn, en cuanto los nios ya estaban acomodados
se les cuestion sobre si saban lo que era compartir, a quien le gustaba
compartir, y sobre que haban compartido antes, de este modo todos los nios
comenzaron a comentarme lo que ellos compartan con sus hermanitos ms
pequeos, entre otras cosas.
Como consiguiente utilic herramientas tecnolgicas para mostrarles un video, de
tal forma que ellos tuvieran la idea de lo importante que es compartir con las
personas que nos rodean, yo me bas a utilizar Autoplay, de donde se desglos
el video relacionado con la serie de plaza ssamo, este video tena como finalidad
mostrarle a los nios la importancia de poder compartir, de igual manera al
finalizar el video se coment con los nios sobre lo que pudieron observar, y que
les llam la atencin, de este modo escuch con atencin lo que todos decan y
finalmente realizaron un dibujo sobre lo que ms les gusto del video, y sus dibujos
los expusieron a fuera del saln.

Cabe mencionar que algunas dificultades que ocurrieron al momento de realizar la

actividad fueron que no prev todo desde el principio, es decir mientras yo
acomodaba el can y la laptop los nios andaban corriendo alrededor del saln
PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

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en horas de clases, aunque al momento de comenzar la actividad todos lograron

prestar atencin al video, y estuvieron en orden escuchando los comentarios de
sus dems compaeros.

Viernes:
La ltima actividad aplicada constaba de un juego interactivo, basado en la
herramienta digital Edilim. Al comenzar con esa actividad se integr a los nios
por equipos de tres integrantes para comenzaran a integrarse ms entre ellos, el
juego se relacionaba con el valor de compartir, de respetar y de trabajar en
equipo, las dificultades presentadas en algunos nios al momento de realizar la
actividad fue que al ver una herramienta tecnolgica frente a ellos unos
comenzaron a presionar todos los botones de la laptop, mientras otros se
quedaban atrs observando. Las habilidades puestas en prctica por parte de los
nios fueron que lograron identificar y relacionar cada valor con su accin humana
en el juego interactivo. De igual manera uno de los logros detectados en los nios
fue que la mayora de ellos realizaron por si solos el juego y ellos mismos tomaron
control de la laptop.
Al finalizar el juego se les repartieron dibujos de los valores, en donde ellos tenan
que mencionar a qu valor se refera el dibujo que les haba tocado, y
posteriormente lo colorearon, en ese lapso de tiempo que estaban coloreando sus
dibujos estaban trabajando en orden, adems de que se prestaban sus crayolas.
Conforme fueron terminando de colorear unos nios me fueron ayudando a
colocar sus dibujos en un tendedero que elaboramos, el cual lo colocamos a fuera
del saln de clases, as mismo al acabar el tendedero se habl con todos los nios
sobre la importancia de poner en prctica los valores, ya sea fuera o dentro el
jardn. De esta manera se dan por concluidas las actividades de valores, en las
cuales los nios presentaron una motivacin para realizar actividades, y en donde
pusieron en prctica algunos valores, aunque con el pasar del tiempo volvan a
caer en las mismas actitudes, todo depende de llevar un seguimiento que refuerce
los valores para/con los nios.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

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ANEXOS.
RESULTADOS:
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS
VALORES.
Respet Muestra
Sigue
Muestra
Se
NOMBRE a
las inters al las
respeto
comport
S DE
reglas
interactua reglas
hacia sus a en la
NIOS
de
la r con sus de
las compae realizaci
OBSERVACIONES
activid compaer activida ros.
n
de
ad.
os.
des.
cada
activida
d.
KEVIN

CARLOS

CESAR

MELISSA

EMMANU
EL

GABRIEL
G.

JOSE
MAN

DEISI
VANESSA

GABRIEL
M.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

16

VCTOR

JOSE
LUIS

AHILIN
YARETZI

INDICADORES
SMBOLO
LO HACE

LO HACE CON

AYUDA
LO INTENTA

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

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EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES.

Lunes: Inicio.

Martes: Valor del Trabajo en equipo.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

18

Mircoles: Valor del Respeto.

Jueves: Valor de Compartir.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

19

Viernes: Cierre.

PROYECTO: CONOCIENDO LOS VALORES

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REFERENCIAS:

Galicia, G. (2011) programa de estudios 2011. Gua para

la educadora.

Educacin Bsica Preescolar. Primera edicin 2011. Cuauhtmoc, Mxico,

D.F.

Cerrillo, M. (2003). Tendencias pedaggicas. Madrid: Departamento de

Didctica y Teora de la Educacin.

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