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Leer Mate Matic As
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LEER EN MATEMTICAS
Autora: Jos Muo z Santonja y Antonio Fernnde z - Alis e da Redond o
Te m tica: Lectur a, Mate m ticas
Etapa: Tod as
Res u m e n:
To d o el p r ofe s ora d o d e m a te m tica s reco n oce la im p o r t a ncia d e u n a b u e n a
lect u r a co m p re n siva e n n u e s t ra m a t e ria. En el n u evo m a rco e d uca tivo e n q u e n o s
e nco n t r a m o s d e be m o s d e s a r r ollar la co m p e te ncia lings tica e n n u e s t ra s clase s y
a d e m s te n e m o s la o bligaci n legal d e d e dicar u n tie m p o a la lect u ra e n t o d o s los
cu r s o s. Existe u n a gra n varie d a d y ca n ti da d d e litera t u r a co n refere ncias
m a t e m ticas, cua n d o n o co n t e ni d o s es pecficos, q ue n o s p u e d e n se rvir p a r a
d e s a r r ollar es t o s as p ect o s. Dn de e nco n t ra rlos y c m o u tiliza rlos s e r el o bjetivo
d e e s te ar tculo.
Palabras cla v e :
Mate m ticas, lect u r a, literat u r a, co m p e te ncias b sicas, activida d e s d e clase.
Regis t r o: 2 0 1 0 / C 2 0. Publica d o: 1 5 / 0 2 / 2 0 1 1
AUTORA
claveXXI. ReflexionesyExperienciasenEducacin. N 4
CEPdeVillamartn.ISSN:19899564.DepsitoLegal:CA4632010
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1. JUSTIFICACIN
Cualq uier p r ofes or o p r ofes o ra d e Mate m tica s d efe n d e r la im p o r ta ncia
q u e e n n u e s t ra m a t e ria tie ne la lect u ra e n ge ne ral y la lect u ra co m p re n siva e n
p a r tic ular. Los d ecret o s y cu rrc ulos oficiales in dica n q u e la lect u r a co n s tit uye u n
facto r p a r a el d e s a rr ollo d e las co m p e te ncias b sica s y q u e los ce n t r o s d e b e n
gara n ti z a r e n la p r ctica d oce n te d e t o d a s las m a t e rias u n tie m p o d e dica d o a la
mi s m a e n t o d o s los cur s o s. Si es ta lect u r a es d e libro s d e ficci n relaciona d o s co n
las Mate m ticas es t a re m o s acerca n d o al alu m n a d o el m u n d o m a t e m tico d e u n a
m a n e r a difere n te.
La Leng ua y las Mate m ticas s o n las d o s reas b sica s ins t r u m e n t ales q u e
s e d e b e n d e s a r rollar a lo largo d e t o d a la Educacin Pri ma ria y Secu n d a ria.
Cua n d o s e u n e n p e r mite n t ra baja r s u bco m p e te ncias divers a s d e s d e u n mi s m o
foco.
Co m p re n si n lectora
Expre si n escrita
Mate m tica s e n la vida coti dia n a
2. LITERATURA Y MATEMTICAS
En 2 0 0 6 s e a p r o b la Ley Org nica d e Educaci n (LOE, 2 / 2 0 0 6 d e 3 d e
m ayo, BOE d e 4 d e m ayo) q u e, sig uie n d o o bjetivos e d uca tivos d e la Uni n
Euro p e a, p r e te n de a d a p t a r el sis te m a e d uca tivo a la s ocie da d es p a ola act u al.
En ella la refere ncia a la lect u ra e s t p r e s e n te e n la eta p a d e Educaci n
Infa n til (co m o u n a a p r oxi m aci n), e n la Educaci n Pri m a ria (entre s u s finalida d e s
es t n a d q uirir las h a bilida de s cult u r ales b sicas relativas a la ex p re si n y
co m p r e n si n o ral, a la lect u r a - co n tie m p o m ni m o d e lect u r a - , a la escrit u r a y al
clculo) y e n la Educaci n Secu n d a ria (do n de s e p r e sc ribe u n tie m p o a la lect u r a
e n t o d a s las m a t e rias). Ade m s d e p r o p o ne r la p u e s t a e n m a rc h a d e u n pla n d e
fo m e n t o d e la lect u ra.
Una d e las n ove da de s q u e n o s ofrece el cur rculo d e la Ley Org nica d e
Educaci n es la incor p o r aci n e n el Anexo I d e las Co m p e t e ncias Bsicas. Para
alca n z a r las co m p e t e ncias b sica s n ece sita m o s u n a co nce pci n d el cu rrculo q u e
va m s all d e la yuxta p o sicin d e o bje tivos y co n te ni d o s d e ca d a m a t e ria, ya q u e
el d e s a r r ollo y a d q uisici n d e u n a co m p e te ncia re q uiere d e la integracin d e
co n te ni d o s q u e ge neral m e n te t r a baja m o s d e for m a se p a r a d a. Y s u rge u n a
p r eg u n t a: C m o co n t rib uir d e s d e las Mate m ticas a la a d q uisicin d e ca d a u n a
d e las co m p e te ncias b sicas y, e n p a r ticular, a la co m p e te ncia e n co m u nicaci n
ling stica, objet o d e es te d oc u m e n t o?
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En los Reales Decre to s d e Ense a n z a s Mni m a s corre s p o n die n te s a Pri ma ria
(150 6 / 2 0 0 6 d e 1 3 d e dicie m b re, BOE 8 d e dicie m b re d e 2 0 0 6) y a ESO (1631 / 2 0 0 6
d e 2 9 d e dicie m b re, BOE 5 d e e ne ro d e 2 0 0 7) p u e de leerse la d e sc ri pci n q u e el
eq ui p o d oce n te q ue re d act el cu rrc ulo d e Mate m ticas d el MEC hi z o d e la
a p o r t aci n d e es t a m a te ria a ca d a u n a d e las co m p e t e ncias.
Las Mate m ticas u tiliza n co n tin u a m e n t e la ex p re si n o ral y e scrita e n la
fo r m ulaci n y ex p re si n d e las idea s. Por ello a d q uiere es pecial im p o r t a ncia la
ex p re si n t a n t o o ral co m o e scrita d e los p r oces o s realiz a d o s y d e los
r a z o n a mie n t o s s eg ui d o s, p u e s t o q u e ay u d a n a for m ali za r el p e n s a mie n t o. El
p r o pio leng u aje m a t e m tico e s, e n s mi s m o, u n ve hculo d e co m u nicacin d e
idea s q u e d e s t aca p o r la p r ecisin e n s u s t r mi n o s y p o r u n lxico p r o pio d e
car c ter sin t tico, si m b lico y a b s t racto.
En p a r tic ular s e p u e de co n t rib uir a e s t a co m p e te ncia:
Pro m ovien d o la incor p o racin d el leng u aje m a t e m tico co m o h e r ra mie n t a
d e co m u nicacin. Esto e s, u tiliza n d o el leng u aje e n la for m ulaci n y
ex p re si n d e las idea s m a t e m ticas.
Fo m e n t a n d o la ex p re si n oral y escrita d e las idea s m a t e m ticas facilita n d o
las disc u sio ne s e n t re el alu m n a d o y co n el p r ofe so ra d o. La verbali zaci n d e
los p r oce s o s d e p e n s a mie n t o q ue s e realiz a n e n las activida de s m a t e m ticas
es m u y im p o r ta n t e p a r a u n a correct a co m p r e n si n.
Inco r p o r a n d o a los m e dios d e co m u nicacin d el al u m n a d o el vocab ulario y
n o t acio ne s p r o pias d e las Mate m ticas co m o rea d e ex p re si n.
Describien d o d e for m a verbal p recis a co nce p t o s y for m a s geo m t ricas.
Realiz a n d o activida de s d e a ni m aci n lectora a p a r tir d e u n a s elecci n
bibliogrfica d e a ula p a r a el alu m n a d o.
Utiliza n d o y realiza n d o co m e n t a rios d e t exto q u e incluya n co n te ni d o s
m a t e m ticos co m o m e dio p a ra facilitar la co m p r e n si n y ex p re si n escrita
d el alu m n a d o.
La LOE h a o bliga d o al d e s a r rollo d e n u evo s cur rculos, t a n t o a nivel es t a t al
co m o a u t o n mico. Vam o s a ce n t r a r n o s a h o r a e n las refere ncias a la lect u r a q u e s e
h ace n e n n u e s t ra co m u ni d a d a u t n o m a.
a)Decreto An d al u z d e Educaci n Pri m aria (Decret o 2 3 0 / 2 0 0 7, d e 3 1 d e julio,
BOJA d e 8 d e ago s t o).
(i)Art. 3. Fines.
La finalida d d e la Educaci n Pri m a ria es p r o p o rcio n a r a t o d o s los
ni o s y ni a s u n a e d uc aci n q ue p e r mita afia n z a r s u d e s a r rollo p e r s o n al y
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s u p r o pio bie nes ta r, a d q uirir las h a bilida d e s cult u rales b sicas rela tivas a la
ex p r e si n y co m p r e n si n o ral, a la lect u ra, a la escrit u r a y al clculo, a s
co m o d e s a rr ollar h a bilida de s s ociales, h bito s d e t ra b ajo y e s t u dio, el
se n ti do a r ts tico, la creativida d y la afectivida d.
ii)Art. 6.4. La lect u ra co n s tit uye u n facto r fu n d a m e n t al p a r a el d e s a rr ollo
d e las co m p e te ncias b sica s. Los ce n t r o s, al orga ni za r s u p r ctica
d o ce n te, d e ber n gara n ti z ar la incor p o raci n d e u n tie m p o diario d e
lect u r a, n o inferior a t reint a mi n u t o s, a lo largo d e t o d o s los cur s o s d e la
eta p a.
b)Decret o An d al u z d e Educaci n Secu n d a ria (Decreto 2 3 1 / 2 0 0 7, d e 3 1 d e julio,
BOJA d e 8 d e ago s t o).
i)Art. 6. 5. La lect u r a co n s tit uye u n fact or p ri m o r dial p a r a el d e s a r r ollo
d e las co m p e te ncias b sica s. Los ce n t r o s d e ber n gara n ti z ar e n la
p r ctica d oce n te d e t o d a s las m a t e rias u n tie m p o d e dica d o a la mi s m a
e n t o d o s los cu r s o s d e la et a p a.
Por o t ro la d o, el Plan d e Lect u ra y Bibliotecas Escolare s, a p r o ba d o e n e n e r o
d e 2 0 0 7, tiene p o r objetivo im p ul sa r e n los ce n t ro s e d uca tivos a n d al uce s el
d e s a r r ollo d e es t ra tegias y p r c ticas lectora s, incor p o ra n d o el u s o reg ular d e la
biblioteca escolar co m o rec ur s o d e a p oyo al cur rculo y eje d e las activida d e s
relacio n a d a s co n las p r ctica s lectora s d e s a r r olla da s d e s d e el ce n t r o e scolar.
Entre s u s p ri nci pios es t n:
El d e s a r r ollo d e la co m p e t e ncia lectoe scritora es u n objetivo p rioritario d el
cu r rculo.
Los ce n t ro s juega n u n p a p el fu n d a m e n t al e n el fo m e n t o d e actit u d e s
p o sitivas h acia la lect u ra .
La t r a n svers alida d d e la lect u ra h ace n ece sa rio q u e los cen t ro s elabo r e n
p r oyectos cuya finalida d se a afian z a r h bitos lecto re s.
A t r avs d e s u p r oyecto lector, los ce n t r o s h a b r n d e co n s eg uir q u e s u
al u m n a d o incor p o re a s u vida el gu s t o p o r la lect u r a, el h bito d e leer y las
es t r a tegias d e b s q ue d a d e infor m aci n.
La incor p o racin d e la lect u ra y el u s o d e la biblioteca h a d e es ta r e n t re los
p ri ncipales o bje tivos d e t o d a s las rea s .
Y p a r a ello p r o p o n e m e di da s co m o las siguie n te s:
Especial co n si deraci n e n el cur rcul u m al fo m e n t o d e la lect u ra y el h bito
d e leer.
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Obligato rie d a d d e realiz ar t ra bajo s m o n ogrficos inter disciplinare s,
p r oyectos d oc u m e n t ales integra d o s y u s o d e la infor m aci n.
La co m p r e n si n lectora y la ex p re si n o ral y e scrita s e t ra bajar n e n t o d a s
las rea s y m a t e rias.
Dedicacin d e u n tie m p o se m a n al a la lect u r a e n el h o ra rio lectivo.
Par tid a extrao r di na ria p a r a la m ej or a y ac t ualizaci n d e las bibliotecas d e
los ce n t r o s p blicos.
En e s te co n texto cur ricular y d e p r o m oci n d e la lect u ra es p r o picio t o m a r
iniciativas q u e d e s d e n u e s t r a m a te ria, las Mate m tica s, co n t rib uya n al d e s a r r ollo
d e las co m p e te ncias d e n u e s t ro alu m n a d o, al placer d e leer y al d e sc u b ri mie n t o d e
las Mate m ticas m s all d el libro d e texto y la pi z a r ra.
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es te a r tculo. Co m o es evide n te es ta e s u n a clasificacin s u bje tiva, n u e s t r o
co n sejo es q ue el p r ofe s or o p r ofe s o ra intere sa d o lea el libro a n t e s d e ave n t u r a r s e
a p r o p o n e rlo a s u s alu m n o s y al u m n a s, p a r a co n ocerlo y di scer nir s u ido neid a d y
cu alid a d e s, t a n t o litera rias co m o m a t e m tica s.
Ade m s d el placer lector d e be m o s a p r ovec ha r di dctica m e n te e s te m a t erial.
Por t a n t o, qu p o d e m o s h acer los p r ofe so re s y p r ofes or a s mie n t ra s lee m o s u n
libro?
Las sig uien te s idea s p u e d e n co n s tit uir u n es q ue m a d el a n lisis d e u n libro
(Teres a Fer n n d e z Blanco. XIII JAEM. Gra na d a 2 0 0 7) p a r a t e ner infor m aci n y
pla nificar la p o s t erior lect u r a y t r a b ajo d e los alu m n o s.
(a) Breve biografa d el a u t o r / a
(b) Res u m e n
(c) Buscar u n a fra se q u e invite a la lect u ra d el mi s m o
(d) Preg u n t a s in d aga to ria s s o b re el co n t e ni do d el t exto (para s a be r si se h a
led o; p a r a reflexion ar; p a r a t er mi na r d e e n te n de rlo& )
(e) Apor tacio ne s di d c ticas:
p a ra el p r ofes or / a
p a ra el al u m n o / a
(a) Co nce p t o s m a te m ticos q ue a p a rece n
(b) Activida de s m a t e m ticas extra da s d el libro
(c) Pro p u e s t a s d e n u evas activida d e s
(d) Reflexin p e r s o n al
Qu p o d e m o s p r o p o ne r e n clase a n u e s t r o alu m n a d o u n a ve z ledo u n
libro? A co n ti n u aci n p r o p o n e m o s u n e s q ue m a d e t ra b ajo co n el libro:
(e)Breve biografa d el a u t o r / a
(f)Realiz ar u n re s u m e n d el texto y ex po ne r la idea p ri nci pal
(g)Seleccio nar u n p r r afo o u n a fra se es p ecial me n te significativa
(h)Res p o n d e r a cue s tio ne s r elacio na d a s co n el text o (de q u t r a t a?, qu le
oc u r re a los p e r s o n ajes?...)
(i)Res p o n d e r a cue s tio ne s relacio na d a s co n las m a t e m tica s d el text o (usa n
co n oci mien t o s m a t e m ticos?, cules?...)
(j)Otra s activida de s m a t e m ticas. Peq ue a s inves tigacione s
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4. PROPUESTAS
Quere m o s h acer refere ncia a algu n a s p r o p u e s t a s
es p ecial me n t e intere sa n te s relaciona d a s co n e s te te m a:
q ue
nos
p a rece n
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Has ta a h o ra se h a n ab or d a d o El n m e ro de Dios, d e Jos Luis Corral (en el
n 5 1 d e la revis ta); La incgnita Ne wto n, d e Cat he ri ne
Shaw (n 5 2); El to Petros y la conjet ura de Goldbach, d e
Apo s t olo s Doxia dis (n 5 3); El curioso incidente del perro a
m e dia noche, d e Mark Ha d d o n (n 5 4 y n 5 9); La ciudad
rosa y roja, d e Carlo Frabet ti (n 5 6); Los cr me nes de
Oxford, d e Guiller m o Martne z (n 5 7); El teore m a , d e
Ada m Fawer (n 6 0 y n 6 1); Cue ntos del cero, d e Luis
Balb u e n a (n 6 3); y El conta dor de are n a , d e Guillia m
Brad s h aw (n 6 4, ju nio d e 2 0 1 0).
Much o s d e ellos se p u e d e n e nco n t r a r e n for m a t o p df
e n el a p a r t a d o Revistas Su m a d e la direcci n
h t t p: / / w ww.revis ta s u m a.es /i n d ex.p h p
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4. 5. Mate mticas d e c erca.
Mate m ticas de Cerca s o n u n a s l mi na s divulgativas q ue d e s d e el co mie n z o
d el cu r s o 2 0 0 6 / 0 7 es t a m o s reali za n d o el Gru p o Alq uerq ue d e Sevilla.
La in te nci n e s p r o p o rcio na r a los cen t ro s e d uca tivos, y e n p a r ticular al
p r ofe s o r a d o d e Mate m ticas, u n rec ur s o di d c tico p a ra ab or d a r t e m tica s
co m ple m e n t a rias a las t r a t a d a s e n el cur rculo.
Su le m a es Nin g n d a sin leer. Nin gn d a sin p e n s a r . Co m o s e in dica e n
el Plan d e Fo me n t o d e la Lect u ra "El valor d e la lect u ra e s ins u s tit uible. Sin ella n o
es p o sible co m p re n d e r la infor m aci n
co n t e ni d a e n los texto s y a si milarla d e
u n m o d o crtico. La lect u r a es ti m ula la
imaginaci n y ay u d a al d e s a r r ollo d el
p e n s a mie n t o a b s t r acto. En la act u al
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s ocie d a d d e la co m u nicacin, caracte ri za d a p o r la s o b rea b u n d a ncia d e d a t o s, la
lect u r a co m p r e n siva tie ne u n p a p el
clave p a ra co nvertir la infor m aci n e n
co n oci mie n t o ",
y
nosotros
que
co m p a r ti m o s es t a s idea s q u e re m o s
incor p o r ar la te m tica m a t e m tica, el
ra z o n a mie n t o, t a n aleja d o d e las
p refere ncias s ociales q u e n ecesita u n a
labor co n tin u a, p a r a for m a r lectore s y
lectora s co m p e te n t e s e n el u s o d e
dis tin t o s t exto s y p a ra d e s p e r t a r el
inte r s p o r la lect u ra m a t e m tica co m o
m e dio d e con oci mie n t o y placer.
Los te m a s q ue s e a bo r d a n s o n
m uy divers o s, p o r ello se h a n
es t r uc t u r a d o
en
blo q ue s
co m o
n m e r o s, d e s afos, litera t u ra, j uego s,
m a gia, geo m e t ra, h u m o r, etc.
El di se o es co m n a t o d a s las
l mi na s co n la inte ncin d e crear u n a
image n reco n ocida y u nifor m e. A la
ve z es ta s l mi na s s o n t a m bi n u n
rec u r s o q ue facilita divulgar las
m a t e m ticas e n t re el al u m n a d o y el
p r ofe s ora d o. Su for m a t o p e r mite la
u tiliz acin
in divid ual,
usando
el
t a m a o A - 4, o el ex po sitivo, a m pli n d olo a A - 3 o s u p e rior, y q u e s e p u e d e
colocar e n p a sillos, t a blo nes d e a n u ncios, a ulas&
Se p u e de n e nco n t ra r y d e scargar e n la direccin:
h t t p: / / w ww.gr u p o alq ue r q ue.es / m a t e_cerca / ex p o.ht ml
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4. 7. Poe sa y ciencia.
El p o r t al m a d ri d + d (h t t p: / / w ww. m a d ri m a s d.org) es u n lugar p a ra la ciencia
y la t ec n ologa q ue agr u p a a ins tit ucio ne s p blicas y p riva d a s d e la co m u ni d a d d e
Mad ri d. En l exis te u n a s ecci n d e n o mi na d a Poesa y ciencia dirigida p o r Miguel
Garca - Posa d a q u e h a reco pila do m s d e 5 0 0 p oe m a s d e te m tica cien tfica:
h t t p: / / w ww. m a d ri m a s d.org / cie nciaysocie da d / p o e m a s / d efa ult.as p?
p agin acio n = 5 6 3&paginaAct ual = 1
Algu n o s eje m plo s relacio na d o s co n las Mate m tica s p u e d e n s e r: Me g usta n
las Mate m ticas (Jos Anto nio Herv s); N m ero i m a ginario (Jos Man uel Caballer o
Bonal d); N m eros (Pedro Salinas); Ecuacin (Ida Vitale); El principio de A r q u m e des
(Nican o r Parra); El n m e ro (David Jou); Oper aciones m a te m ticas (Jua n Miguel
Lpe z); N m eros (Pedro Salinas); Oda a los n m e ros (Pablo Ner u d a); Su m a
(Francisco Garca Ol me d o); El cero y el infinito (Jos Emilio Pacheco); A ula de
m a te m ticas (Anto nio Carlos Jobi m / Marini Pinto) o Mni mo co m n m ltiplo
(Musa d u e n de) (Anto nio Espina).
4. 9. Pro y ecto Kovale v s ka ya. Inve stigacin mate mtico - literaria e n el aula d e
primaria.
Quere m o s d e s t acar el t r a b ajo d e Margarita Marn y o t ro s (MARN, 2 0 0 6), q u e
recibi el s eg u n d o Pre mio Nacio nal d e Inves tigaci n Educativa
2 0 0 5 o to rga d o p o r el Ministerio d e Educacin y Ciencia. En l s e
p r o p o n e n, p a ra la m a t e ria d e Mate m tica s, rec u r s o s literarios
co m o m e dio p a ra co n s eg uir u n a e n s e a n z a inte r disciplinar,
glo baliza d a, co m p re n siva y con t r a t a mie n t o d e la diver si da d. Su
inves tigaci n s e h a ce n t r a d o e n el te rcer ciclo d e Educacin
Pri ma ria. Para ello h a n u tiliz a d o texto s litera rios (des d e fras es a
libro s co m ple to s, p a s a n d o p o r extracto s o ca pt ulo s) d e m s d e
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2 0 libro s. La p r ofe s o ra Marn h a p u blica d o d o s inte res a n te s a r tculos e n la revis ta
SIGMA, e dita d a e n el Pas Vasco, u n o s o b re libro s p a r a u tilizar e n Educaci n
Infa n til y o t r o e n Pri ma ria. Se p u e de n con s ulta r los ar tculos e n p df e n las
sig uie n tes direccio ne s:
h t t p: / / w ww.he z k u n t z a.ejgv.eu s ka di.ne t / r 4 3 - 5 7 3 / e s / c o n t e ni d o s / i nfo r m acio n / dia
6_sig m a / e s_sig m a / a d j u n t o s / sig m a_31 / 3_val_m ate m a tico.p df
h t t p: / / w ww.he z k u n t z a.ejgv.eu s ka di.ne t / r 4 3 - 5 7 3 / e s / c o n t e ni d o s / i nfo r m acio n / dia
6_sig m a / e s_sig m a / a d j u n t o s / sig m a_29 / 1 5_ m a te s_novela.p df
5. EXPERIENCIAS EN CLASE.
En el a nexo a es t e a r tc ulo a p a rece u n a bibliografa co m e n t a d a d e libr o s
d o n d e s e s e ala n guas d e lect u ra q ue n o s p a rece n intere s a n t e s, algu n a s d e ellas
e n p gin a s d e d e p a r t a m e n t o s d e m a t e m ticas, o t r a s elabora d a s p o r las p r o pia s
e dito riales. Por s u p u e s t o a e s t a relacin se h a b r n a a di d o ya e n Inter ne t n u eva s
p r o p u e s t a s, p a ra los mi s m o s o dis tin t o s libro s, p o r lo q ue aco n s eja m o s u n a
b s q u e d a co ncre ta s o b re el tt ulo q ue s e d e see t ra b ajar. Quere m o s res e a r a h o r a
u n a se rie d e activida de s q ue h e m o s realiz a d o e n clase co n el alu m n a d o, co m o
eje m plo a las activida d e s q u e s e p u e d e n reali za r.
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lo led o, etc.
Entre lo real y lo i m aginario es el tt ulo q u e la Real Socie da d Mate m tica
Espa ola y la e ditorial Anaya h a n d a d o a u n libro q u e recoge diecisis
relato s escrito s p o r chicos y chicas d e e n t re 1 2 y 1 8 a o s, q u e s o n u n a
s eleccin d e las m ejo re s n a r racio ne s (gana d o r a s y finalis ta s) d e las d o s
p ri m e ra s e dicio ne s d el Conc ur s o d e Narracio ne s Escolares Divulga m a t.
Anloga m e n te a la p r o p u e s t a a n te rior ca d a al u m n o o alu m n a lee u n relat o y
s o b r e l res p o n d e a cue s tio ne s d el ti p o:
tt ulo d el relato;
a u t o r / a;
reflexi n p e r s o n al;
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5. 4. Artculo s e nc ontrado s e n la red.
Ta m bi n h e m o s t ra baja d o co n u n a s erie d e a r tculos d e o pi ni n d el e scrito r
Carlo Fabret ti a p a recido s e n el p e ri dico Pblico, d e n t r o d e s u secci n El juego de
la ciencia. Aun q u e es s o b re divulgacin d e la ciencia e n ge ne ral, el h ec ho d e q u e el
a u t o r se a m a t e m tico h ace q ue u n a gra n m ayora d e los ar tc ulos te ng a n
co n te ni d o m a t e m tico. El alu m n a d o t uvo q ue elegir u n o d e los ar tc ulos, h acer u n
re s u m e n y u n co m e n t a rio d a n d o s u o pi ni n s o b re lo q ue a p a reca e n ellos y,
p o s te rio r m e n t e, a a dir alg n co m e n t a rio a la a p o r t aci n d e o t ro co m p a e r o o
co m p a e r a q u e h u biese ledo u n ar tc ulo di s ti n t o al s uyo. Esto se hi z o a t r avs d e
u n for o d e u n a pla tafor m a Moodle. La direcci n d o n d e se e nc ue n t r a n los a r tculo s
d e o pi ni n es:
http: / / bl o g s.publico.e s / ci e ncias / categ or y / el - jueg o - d e - la - cien cia /
5. 5. Lectura e n clas e.
Ade m s d e los eje m plo s a n t eriore s,
h e m o s u tiliza d o algu n o s d e los cue n t o s d e
Joaq u n Colla n te s y Anto nio Pre z San z,
n o m b r a d o s a n te rior m e n te, y d e scarga d o s d e
la p gina d e Divulga m a t. Varios alu m n o s y
al u m n a s f uero n leyen d o e n vo z alta e n la
clase el cue n t o, p a r a n d o d e ve z e n cua n d o
p a r a re s olver los acertijos q u e s e pla n tea n.
Co m o e n algu n o s d e ellos a p a reca n
refere n t es his t ricos s e h a blaba y di sc u ta
s o b r e s u s co n oci mie n t o s s o b re es o s
p e r s o n ajes o m o m e n t o s d e la his t o ria d e la
m a t e m tica. Sie m p re s e co m ple m e n t a ba co n
u n re s u m e n escrito s o b re la his t oria q ue s e h a ba ledo.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
DEL RIO SNCHEZ, JOS (2010): T a m bin los novelistas sabe n m a te m ticas. Akr n,
Len.
DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS. IES IZPISA BELMONTE. HELLN. ALBACETE
h t t p: / / p e r s o n al.telefo nica.terra.es / w e b /ie s 4 hellin / m a t e m a tica s /Lect u ra sReco m e n
d a d a s. h t m # 6 8
DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS IES POETA DAZ DE CASTRO, GUITIRIZ.
LUGO
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h t t p: / / w ww.iesg uitiriz.org / d e p_ m a te m a tica s / litera t u ray m a te m a ticas 1.p h p
LOE (Ley Org nica 2 / 2 0 0 6, d e 3 d e m ayo, d e Educacin. BOE d e 4 d e m ayo d e
2 0 0 6 ).
h t t p: / / c u r s o s.ce pca s tilleja.org / m o o dle / c o m p e te ncias / 0 2 n o r m a tiva_nacional_co m
p e t e ncias_cur riculo / 0 1loe / 0 1loe.p df
MARN, MARGARITA Y OTROS (2006). Proyecto Kovalevska y a. Investigacin
m a te m tico - literaria en el a ula de Pri m aria, Secre ta ra General Tcnica, Ministerio
d e Educaci n y Ciencia, Madri d.
PGINAS SOBRE LITERATURA MATEMTICA
h t t p: / / w ww.a ula m a t e m a tica.co m / libro s / libro s_reco m e n d a d o s.h t m
h t t p: / / m a t elitera t u r a.wor d p re s s.co m /
8 AOS)
ALSINA, Cla u di (1999): Para Elisa, tres lobos y u n cerdito fero z. Gra n a d a.
Proyecto Sur Ediciones S.A.L. Cue n t o s d e ciencia, 3 . ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 8 2 5 4 - 9 3 9 - 2
Elisa es u n a ni a cuya fa n t a sa es juga r co n los
n m e r o s y le e nca n t a n los cue n t o s. En s te s e u n e n
cue n t o s y cue n t a s y co nce p t o s m a te m ticos co m o
d o ble, infinito, clasificar, n m e r o s o r dinales& Al
final p r e se n t a u n glosa rio d e t r mi no s q u e a p a rece n
e n el t exto. Precios as las ilus t r aciones.
URIBE, Mara d e la Luz (2008): Historia del u no. Barcelon a. Editorial Plane ta.
ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 0 8 - 0 5 7 6 6 - 6
El Uno viaja e n b u sca d e los re s t a n te s n m e r o s y p oco a p oco s e
acerca a la d ece na.
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ANEXO II. SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA (8
1 0 AOS)
FUERTES, Gloria (1990): Yo conte nto, t conte nta, qu bien m e sale la cue nta!
Mad rid. Editorial Escuela Espa ola. Coleccin Infa n til y j uve nil, n 4 9. ISBN:
978 - 84 - 331 - 0265 - 2
Recorri do p o tico, al e s tilo d e Gloria Fuerte s, p o r las t a bla s d e
m ul ti plicar d el 1 al 1 0.
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GUSTI (1987): La fiesta de los n m e ros. Bilbao. Publicacio ne s Fher. Colecci n
Parv ulito s. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 2 4 3 - 2 5 2 2 - 0
Regis t r o: 2 0 1 0 / C 2 0. Publica d o: 1 5 / 0 2 / 2 0 1 1
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ANEXO III. TERCER CICLO DE PRIMARIA (10
1 2 AOS)
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Existe u n a Gua d e lect u r a d e la e dit orial Alfagua ra (sin ac tivida d e s
m a t e m tica s) e n:
h t t p: / / w ww.alfagu arainfa n tilyjuve nil.co m / u pl oa d / fiche ro s / 3 4 3.p df
WARDLE, Ferry (1989): La su m a m s difcil del m u n do. Madrid. SM. SM. El Barco
d e Vapo r. Saber. Serie Nara nja, n 5 4.
1 6 AOS)
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Pue de e nco n t ra r s e e n p df e n varios lugare s, p o r eje m plo e n
h t t p: / / w ww.sector m a te m a tica.cl /libro s m a t /E dwin%20A.%20Abbot t%20 %20PLANILANDIA.p df
CARROLL, Lewis (2007): A tra vs del espejo: y lo q ue Alicia e ncontr al otro lado.
Mad rid. Alian z a Editorial S. A. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 2 0 6 - 6 6 8 0 - 8 . (Ha sido editado en
v a rias editoriales).
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CARROLL, Lewis (2002): Un cue nto e n m a r a a do. Madri d. Nivola
Libro s
y
Ediciones,
S.L.
El
ro m p eca be z a s,
5.
ISBN:
978 - 84 - 95599 - 33 - 9
Serie d e acertijos pla n tea d o s e n for m a d e his t o ria.
Aparecido s inicial me n te p o r e n t regas e n u n a revista, el libro
se aco m p a a co n co m e n t a rios s o b re las s ol ucio nes y cart a s
q u e e nviaba n los lecto re s.
COLLANTES HERNEZ, Joaq u n y PREZ SANZ, Anto nio (2005): Matecue ntos:
cue ntos con proble m as. Madri d. Nivola Libro s y Ediciones, S. L. Violeta, n 1. ISBN:
978 - 84 - 95599 - 96 - 4
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Colecci n d e cue n t o s m uy a m e n o s, algu n o s ba s a d o s e n p e r s o n ajes
fa m o s o s (Gladiato r, Harry Potte r, Fro do Bolso n, Peter Pan, La Isla d el
Tes o r o, Charlie y el chocolate, etc.), e n los q ue a p a rece n u n a s e rie d e
acer tijos y p r o ble m a s. Al final d el libro se re s uelve n p a s o a p a s o las
cue s tio ne s.
COLLANTES HERNEZ, Joaq u n y PREZ SANZ, Ant o nio (2005): Matecue ntos 2:
cue ntos con proble m as. Madri d . Nivola Libros y Edicione s, S. L. Violeta, n 2. ISBN
1 3: 9 7 8 - 8 4 - 9 5 5 9 9 - 9 8 - 8
Entre o t r o s cue n t o s incluye: Meter Pan y el Capit n Garfio, Aleja n d r o
Magn o, Los ogro s ver de s o Pablo Mat, Paulo Emat y Paul Icas.
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p oligo nales, Fibo nacci, Tartaglia& es t n p re se n te s, t ra t n d o se m s d e cien
co nce p t o s m a te m ticos.
Se
p u e de
leer
y
bajar
de
inte r n e t
h t t p: / / w ww.libros m a r avilloso s.co m / el dia blo delos n u m e r o s / i n d ex.ht ml
e n:
FRABETTI, Carlo (2005): El p alacio de las cien p uertas. Madrid. SM. Colecci n
Laberin t o n 5.
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Leo es u n a d olesce n t e q ue s e co necta a
inter ne t p a r a juga r co n alguie n a las d a m a s.
Su co n t rinca n te le pla n te a u n a s erie d e
acertijos y p r o ble m a s d e lgica co m o p a r te
d el j uego y u n e nig m a a n m ayor, d e sc u b rir
s u ide n ti d a d. La cu rios a his t oria d e los
a n agra m a s d e Galileo, el p r o ble m a d el m o n je
y s u relaci n co n el Teore m a d el Pun t o Fijo
d e Brouwer o el m t o d o d e Hol me s s e t ra t a n,
e n t re o t r o s, a lo largo d el libro. Pero t a m bi n
la a mi s t a d y los juicios p revios. Intere s a n te el
p a ralelis m o q u e s e es ta blece e n t re el j uego
d el o r de n a d o r y el j uego d e la p r o pia vida.
Existe u n a Gua di d ctica e n: G m e z, I.
M,
Figueira s,
L.,
Ma rn,
M. (200 1):
"Mate m ticas en la red. Inter net e n el a ula de Secu n d aria". NARCEA - MECD:
Mad rid. p p. 1 2 0 - 1 3 1
GMEZ GIL, Ricar d o (2000): Bru no y la casa del espejo. Madrid. Edicio n es
Alfag u a r a. Serie Az ul. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 2 0 4 - 4 9 4 1 - 8
La curiosi da d oca sio na a veces p r o ble m a s, p e r o e s fue n te d e placer
intelect ual. Esto le oc u rre a Brun o, chico n o r m al d e ciu d a d p e q u e a, q u e
vive u n a his t oria fa n t s tica t r a s ro b ar d e u n a cas a mi s teriosa u n eje m plar
d e Alicia a travs del espejo. Un d o ble, q u e oc u p a s u lugar, n u evos a migo s y
u n p e rga mi no e n clave p a r a re s olver u n a sit uaci n q u e se agrava p oc o a
p o co. Mezcla d e fa n t a sa y ave n t u r a m a n tie ne la te n si n h a s t a p o r la
sit u acin incierta h a s t a el final.
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HERVS, Jua n Carlos y o t ro s (2005): Cuentos de m a te m ticas. Gra n a d a.
Proyecto Sur Ediciones S. L. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 8 2 5 4 - 2 9 2 - 8
Cue n t o s e n los q ue s e int ro d uce n dis tin t o s co nce p t o s m a t e m tico s
(polino mios, ec uacio ne s, t rigo no m e t ra, p r o ba bilida d, etc.) aco m p a a d o s
p o r u n a se rie d e activida de s al final d el t exto p a r a ver si s e h a n ca p t a d o las
ideas d el t ext o y p a r a t r a bajar los conce p t o s.
MOLINA LLORENTE, Mara Isabel (2002): El seor del Cero. Madrid. Edicio ne s
Alfag u a r a. Infa n til - juve nil. Serie a z ul. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 2 0 4 - 4 4 4 7 - 5
Un jove n cristian o, q ue vive e n la Cr d o b a ra be, a p re n d e el sis te m a
d e n u m e raci n in dio - ar bigo. Debe h uir y s e t r a sla d a al m o n a s te rio d e
San ta Maria d e Ripoll e n d o n d e m u e s t ra los n u evos n m e r o s a los m o n je s,
e n p a r ticular a Gerber t d Aurillac, el fu t u r o Pa pa Silves t re II.
Existe u n a gua di d ctica p a ra Secu n d a ria co n activida de s p a r a
m u c h a s m a t erias d e n t r o d e la car pe t a "El valor d e u n cue n t o ", e dita d a p o r la
Fun d aci n d e Ayu d a co n t ra la Droga diccin (FAD). La car pe t a incluye cu a t r o
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libr o s, u n o
de
ellos el d e
Molina. Se p u e d e locali za r
h t t p: / / w ww.fa d.es /P u blicacio ne s?
id_no d o = 8 7&accion = 0&tipo =MDE&keywor d =&a u ditoria =F# dir5 4
en
MORENO CASTILLO, Ricar d o y VEGAS MONTANER, Jos Man uel (2006): Una
historia de las m a te m ticas p ar a jve nes: desde la A n tiged ad h asta el
Ren aci miento. Madri d. Nivola. Colecci n Violeta n 9. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 9 6 5 6 6 - 1 7 - 0
MORENO CASTILLO, Ricar d o y VEGAS MONTANER, Jos Man uel (2006): Una
historia de las m a te m ticas p ar a jve nes II: desde el Ren aci mie nto h asta la teora
de la relatividad . Madri d. Nivola. Colecci n Violeta. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 9 6 5 6 6 - 9 0 - 3
Regis t r o: 2 0 1 0 / C 2 0. Publica d o: 1 5 / 0 2 / 2 0 1 1
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SIERRA I FABRA, Jor di (2008): 3l 4S3S1N4to d 3l
prof 3sor d 3 m 4 t 3 m 4 t 1c4s. El asesinato del profesor
de m a te m ticas. Madrid. Anaya. El d u e n d e ver de, n
1 2 3. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 2 0 7 - 1 2 8 6 - 4
SWIFTT, Jona t h a n (2000): Los viajes de Gulliver. Madri d. Ediciones SM. Clsicos
SM, n 5. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 3 4 8 - 7 2 9 4 - 3 . (Ha sido editado e n v arias editoriales).
Pue de
leer se
o
co n s eg uir se
en
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en
28
VV. AA. (2007): Entre
978 - 84 - 667 - 7641 - 7
lo real y
lo i m a ginario. Madri d.
Anaya.
ISBN:
1 8 AOS)
ARCE, Jua n Carlos (2002): El m a te m tico del rey. Barcelo na. Editorial Plane ta, S.
A.
Booket.
Novela
his t rica,
n
6 0 3 9.
ISBN:
978 - 84 - 08 - 04483 - 3
El m a t e m tico d el rey Felipe IV, q u e le e n se a q u e
la Tierra se m u eve alre de d o r d el Sol, e n u n m o m e n t o
d e a uge d e la Inq uisicin, es p e r s eg ui d o p o r h e reje.
Intrigas p olticas y religiosa s, el m u n d o d e los
caballero s d e ca pa y es p a d a y los pcaro s, e n u n a
n ovela hi s t rica d o n d e la p r e s e ncia d e las m a t e m ticas
es t a nge ncial.
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m a t e m ticos y p e r s o n ajes his t ricos d e es a disciplina, n o m b r a h ec h o s y
p e r s o n a s im p o r ta n t e s d el siglo XX.
BURGOS, Jua n d e (1994): Los relatos de Gudor Ben Jus. Madri d. Universi d a d
Politcnica d e Madri d. Fun d aci n General. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 8 6 4 5 1 - 0 4 - 2
Libro d el e s tilo d e El ho m bre q ue calculaba p e r o co n co n t e ni d o s
m a t e m ticos m s eleva d o s.
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CROWLEY, Joh n (2007): La novela perdida de Lord Byron. Barcelon a. Seix Barral.
en
En la revista SUMA n 5 3, p g s. 1 1 3 - 1 1 8, h ay u n a p r o p u e s t a d e
t r a b ajo p a ra el a ula, realiza d a p o r Cons ta n ti no d e la Fuen te.
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FRABETTI, Carlo (2002): El libro infier no. Madri d. Edicio ne s
Alfag u a r a Litera t u r a s. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 2 0 4 - 6 4 2 1 - 3
Alfag u a r a.
GUEDJ, Denis (2001): El teore m a del loro. Barcelo na. Editorial Anagra m a.
Pan o r a m a d e n a r ra tivas, n 4 4 8. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 3 3 9 - 6 9 0 8 - 8
Una excelen te coleccin d e libros d e m a t e m tica s d e t o d o s los
tie m p o s se recibe co m o lega d o d e u n a migo d e la fa milia d e Max, u n ni o d e
1 2 a o s. Enig m a s m a te m ticos e intriga p olicaca, j u n t o co n u n p a se o
his t rico p o r las m a t e m ticas s e m e z cla n mie n t ra s se d e s e n t r a a n las
claves d e u n a se sina t o.
HADDON, Mark (2005): El curioso incidente del perro a m e dia noche. Barcelo n a.
Publicacio ne s
y
Edicione s
Sala m a n d r a,
S.A.
ISBN:
978 - 84 - 7888 - 927 - 3
Absor be n te y e n t r a a ble relato d e la visin q u e
u n chico d e 1 5 a o s, co n sn d r o m e d e As perger
(au n q ue n o se n o m b re co m o t al e n la n ovela) y n o t a ble
h a bilida d e s p a ra la ciencia e n ge ne ral, y las
m a t e m tica s e n p a r ticular, h ace d e su realida d
co ti dia na. Es m uy intere s a n te s u p ec uliar co nce pci n
d el m u n d o y d e los s e n ti mie n t o s. Son frec ue n te s las
disg resio ne s s o b re a s t ro n o ma, m a t e m tica s o fsica y
h ay ba s t a n t e s t a blas, es q ue m a s o ex p re sio ne s
m a t e m tica s p a r a aclara r vis ual me n te la n a r raci n.
En la revista SUMA n 5 4, p g s. 1 2 3 - 1 3 0, h ay
u n a intere s a n t e p r o p u e s t a d e t r a bajo p a ra el a ula,
reali za d a p o r Con s t a n tin o d e la Fue n te.
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Prese ncia colateral d e las m a t e m ticas e n u n relato p oliciaco a m bie n t a d o e n
la p o sg ue rr a e s p a ola. Intere sa n t e his t o ria d e a m o r y venga n z a q u e
co mie n z a e n 1 9 4 2, e n Madri d, co n la a p a ricin d e u n h o m b re a se si na d o y la
inves tigaci n q ue realiza n d o s ins p ect ores d e p olica. El p r o t ago nis t a f ue
es t u dia n te d e Mate m ticas a n t e s d e la guer ra (au n q ue n o te r mi n la
car re r a), y p o r ello e n algu n o s p a s ajes h ay refere ncias a te ora s y co nce p t o s
m a t e m ticos, co m o la cinta d e Mobiu s.
MATAIX HIDALGO, Susa n a (2002): Lee a Julio Ver ne. El a m or en tie m pos de
criptogra fa. Barcelo na. Rubes Editorial, S. L. ISBN: 9 7 8 - 8 4 - 4 9 7 - 0 0 1 5 - 6
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Un d e te s t a d o m a t e m tico d e Ca m b rig de, q u e cree
h a b e r e nco n t ra d o u n a s ol ucin p a r a el p r o ble m a d e los
n cuer p o s pla n t ea d o e n el Conc u r s o Anivers ario
co nvoca d o p o r el rey scar II d e Suecia, a p a rece
a se sina d o. La t ra m a d el libro e s e nco n t ra r a s u a se si no y
al d e o t r o s d o s m a t e m ticos m s q ue t r a bajaba n e n el
mi s m o p r o ble m a.
VV.AA.
(2008):
Sobre
978 - 84 - 667 - 7642 - 4
n m eros
letras.
Madri d.
Anaya.
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