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El Articulo de Revision
El Articulo de Revision
Guirao-Goris,J.A; Olmedo Salas,A; Ferrer Ferrandis, E.(2008) El artculo de revisin. Revista Iberoamericana de Enfermeria
Comunitaria, 1, 1, 6. Disponible en http://revista.enfermeriacomunitaria.org/articuloCompleto.php?ID=7. Consultado el 23/07/2008
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O artigo de reviso
Resumo
A reviso bibliogrfica um tipo de artigo cientfico que sem ser original recompila a
informao mais relevante sobre um tema especfico.
No presente artigo se expem os tipos de reviso bibliogrfica descritas na literatura e os
procedimentos que se deveriam seguir para elaborar um artigo de reviso bibliogrfica. Os
procedimentos propostos so definir os objectivos da reviso, realizar a pesquisa
bibliogrfica, organizar da informao de acordo a mapas mentais e redigir o artigo. Do
mesmo modo, se apontam uma srie de critrios que nos podem ajudar a avaliar a
qualidade de um artigo de reviso bibliogrfica.
Descritores
Metodologias de pesquisa, reviso bibliogrfica, escritura cientfica.
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Introduccin
Revisar segn el diccionario de la Real Academia es ver con atencin y cuidado o someter
algo a nuevo examen para corregirlo, enmendarlo o repararlo (RAE, 2007). Este concepto
general se puede aplicar con matices al artculo de revisin. El artculo de revisin es
considerado como un estudio detallado, selectivo y crtico que integra la informacin
esencial en una perspectiva unitaria y de conjunto (Icart y Canela, 1994). Un artculo de
revisin no es una publicacin original y su finalidad es examinar la bibliografa publicada y
situarla en cierta perspectiva (Ramos et al, 2003). La revisin se puede reconocer como un
estudio en s mismo, en el cual el revisor tiene un interrogante, recoge datos (en la forma de
artculos previos), los analiza y extrae una conclusin. La diferencia fundamental entre una
revisin y un trabajo original o estudio primario, es la unidad de anlisis, no los principios
cientficos que se aplican (Day, 2005).
Segn Icart y Canela (1994) la utilidad del artculo de revisin es mltiple. El objetivo
fundamental del artculo de revisin intenta identificar qu se conoce del tema, qu se ha
investigado y qu aspectos permanecen desconocidos. (Tabla 1). Por ello nos planteamos
como objetivo de este artculo realizar una revisin descriptiva de la literatura que nos
permita identificar los pasos y procedimientos que se deben realizar para redactar un
artculo de revisin.
Metodologa
Para la localizacin de los documentos bibliogrficos se utilizaron varias fuentes
documentales. Se realiz una bsqueda bibliogrfica en junio de 2007 en CUIDENplus
utilizando los descriptores: escritura cientfica, revisin, revisiones, mapas conceptuales,
lectura crtica. Los registros obtenidos oscilaron entre 85 y 16 registros tras la combinacin
de las diferentes palabras clave. Tambin se realiz una bsqueda en internet en el
buscador google acadmico con los mismos trminos.
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Se seleccionaron aquellos documentos que informasen sobre los aspectos formales que
deba contener una revisin, la lectura crtica de documentos, las etapas de realizacin de
una revisin bibliogrfica o la elaboracin de mapas mentales o mapas conceptuales.
Tabla 1. Objetivos del artculo de revisin
Resumir informacin sobre un tema o problema.
Identificar los aspectos relevantes conocidos, los desconocidos y los controvertidos
sobre el tema revisado.
Identificar las aproximaciones tericas elaboradas sobre el tema.
Conocer las aproximaciones metodolgicas al estudio del tema.
Identificar las variables asociadas al estudio del tema.
Proporcionar informacin amplia sobre un tema.
Ahorrar tiempo y esfuerzo en la lectura de documentos primarios
Ayudar al lector a preparar comunicaciones, clases, protocolos.
Contribuir a superar las barreras idiomticas.
Discutir crticamente conclusiones contradictorias procedentes de diferentes estudios
Mostrar la evidencia disponible.
Dar respuestas a nuevas preguntas.
Sugerir aspectos o temas de investigacin.
Desarrollo
Tipos de revisiones
Los artculos de revisin clsicamente consistan en revisiones narrativas o cualitativas,
en las que tras seleccionar un nmero determinado de artculos, se agrupaban
generalmente por el sentido de sus resultados y se discutan a la luz de las caractersticas
metodolgicas de cada estudio, para derivar una conclusin ms o menos general tras su
examen. Esta revisin narrativa en muchos casos inclua una cuantificacin simple (y
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contestar a un pregunta clnica especfica y extraer conclusiones sobre los datos recopilados
(Melnyk, 2005).
La diferencia ms importante en relacin a los artculos de revisin clnica estriba en que las
revisiones sistemticas buscan los estudios ms relevantes de forma sistematizada y
exhaustiva y los sintetizan de manera rigurosa, empleando en ocasiones mtodos
estadsticos avanzados como el metaanlisis (Grupo MBE Galicia, 2007). Desde la aparicin
del metaanlisis como tcnica analtica, existe cierta confusin, principalmente, entre los
trminos revisin sistemtica y metaanlisis. El metaanlisis es la combinacin
cuantitativa, mediante las tcnicas estadsticas adecuadas, de los resultados de
investigaciones anteriores (por lo general publicadas como artculos originales). El
metaanlisis es un tipo de diseo metodolgico l mismo, por lo que podra considerarse
investigacin original, en el que las unidades de anlisis son estudios originales publicados
previamente sobre el tema de inters.(Fernndez et al, 2001)
Etapas en la elaboracin de un artculo de revisin
Desde un punto de vista conceptual un artculo de revisin, puede ser considerado como un
artculo cientfico (Day, 2005). El artculo de revisin tiene similitudes importantes con el
artculo original. El apartado de la introduccin ser mucho ms extenso que en un artculo
original. La seccin de mtodos la constituir fundamentalmente la estrategia de bsqueda
bibliogrfica y criterios de seleccin de los artculos, as como el anlisis de la variabilidad,
fiabilidad y validez de los artculos. El apartado de resultados y discusin, del mismo modo
que ocurre en los artculos originales de carcter cualitativo, se redactarn de forma
conjunta y constituiran la base fundamental del artculo. El artculo de revisin tendra un
ltimo apartado en el que se apuntan las principales conclusiones extradas del anlisis
bibliogrfico.
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Icart y Canela (1994) realizan una aproximacin a las etapas de que constara el proceso de
elaboracin de un artculo de revisin. Partiendo de dicho planteamiento podramos definir
cuatro etapas (Tabla 2).
1. Definir los objetivos de la revisin
La primera etapa sera determinar cual es el objetivo del revisor y en funcin del mismo se
redactar un tipo u otro de revisin. Si nuestro objetivo tiene carcter descriptivo
exploratorio las preguntas que nos formulamos sern del tipo qu se sabe de un tema?
Qu caractersticas presentan los sujetos afectados? Y realizaremos una revisin
descriptiva. Si el objetivo tiene carcter explicativo, analtico o experimental realizaremos
preguntas del tipo qu relacin existe entre dos o ms variables?por qu ocurre un
determinado fenmeno? Qu cambio se produce en una variable si se modifica el valor de
otra variable? Y en estos casos parece ms idneo elaborar una revisin sistemtica,
aunque no se descarta una revisin descriptiva.
En cualquier caso, siempre es conveniente al abordar un revisin identificar si existe una o
varias teoras completamente desarrolladas con abundante y buen nivel de evidencia que se
aplique al tema revisada o y si existen teoras o partes de teoras con apoyo emprico
moderado o limitado, que sugieran variables potencialmente importantes y que se apliquen a
nuestro problema.
Tabla 2. Etapas de elaboracin de una revisin bibliogrfica
Definir los objetivos de la revisin.
Realizar la bsqueda bibliogrfica
o Consulta de bases de datos y fuentes documentales.
o Establecimiento de la estrategia de bsqueda.
o Especificacin de los criterios de seleccin de documentos.
Organizacin de la informacin.
Redaccin del artculo.
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2. Bsqueda bibliogrfica
a) Bases de datos y fuentes documentales.
La bsqueda de la literatura para elaborar un artculo de revisin se puede realizar
fundamentalmente en varios tipos de fuentes. Existen diferentes clasificaciones de los tipos
de documentos que podemos manejar en nuestra bsqueda bibliogrfica (Pedraz, 2004).
Una de las ms utilizadas es aquella que distingue entre documentos:
Primarios: Originales, transmiten informacin directa (artculos originales, tesis).
Secundarios: Ofrecen descripciones de los documentos primarios (catlogos, bases
de datos, revisiones sistemticas, resmenes).
Terciarios: Sintetizan los documentos primarios y los secundarios (directorios).
La ingente cantidad de informacin que generan los resultados de investigacin biomdica
en todo el mundo ha llevado al florecimiento de las revistas que se dedican a las ciencias de
la salud. Es por ello que se pusieron en marcha bases de datos automatizadas, que
pusieran realmente al alcance de cualquier investigador toda la informacin disponible y
actualizada acerca de cualquier tema.
Las bases de datos son una fuente secundaria de datos homogneos recuperables
actualmente a travs de internet. Contienen registros o referencias bibliogrficas completas,
organizados en campos que cubren todos los aspectos de la informacin (ttulo, autor,
resumen, etc.).
Algunas de las bases de datos ms utilizadas en Ciencias de la Salud aparecen en el
siguiente listado, junto con su URL de acceso y el tipo de informacin que ofrecen (Pedraz,
2004):
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CINAHL (Cumulative Index to Nursing & Allied Health): Indiza alrededor de 1700
revistas en ingls y otros idiomas. Es de acceso restringido. Disponible en URL:
http://www.cinahl.com.
BDIE: (Instituto de Salud Carlos III), es una base de datos que contiene informacin
de la produccin enfermera desde 1990. Incluye no slo artculos originales
publicados en revistas de la salud, sino tambin proyectos de investigacin, tesis y
tesinas, ponencias y comunicaciones aceptadas en eventos cientficos y captulos de
monografas. El acceso es libre y gratuito y est disponible en la URL:
http://bdie.isciii.es/
espaol.
Acceso
libre,
en
cataln,
en
la
URL:
http://teledoc.urv.es/cuidatge/
Existen tambin bases de datos que ayuda a la localizacin de informacin sistematizada.
Abad (2003) recomienda como fuentes de informacin revistas basadas en la evidencia:
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b) Estrategia de bsqueda.
Una vez seleccionada las bases de datos, se elegirn los descriptores o palabras clave.
Las palabras clave son los conceptos principales o las variables del problema o tema de la
investigacin. Estas palabras sern sus claves para comenzar la bsqueda. En la mayora
de las bases de datos, se pueden usar frases adems de palabras nicas. Cuando se
identifican los estudios relevantes, se pueden revisar para encontrar otros trminos que se
puedan usar como palabras clave. Los trminos alternativos (sinnimos) para los conceptos
o variables tambin se pueden usar como palabras clave. La mayora de las bases de datos
cuentan con un tesauro que se puede emplear para identificar palabras clave de bsqueda
(Burns y Grove, 2004).
Cortar las palabras nos puede ayudar a encontrar ms citas relacionadas con ese trmino.
Por ejemplo, los autores pueden haber usado intervenir, interviene, intervino, interviniendo,
intervencin o interventor. Para localizar todos estos trminos se puede emplear en la
bsqueda un trmino cortado, como interven, interven* o interven$ (la forma depende de la
regla del dispositivo de bsqueda que se est utilizando).
Si un autor se cita con frecuencia, se puede llevar a cabo una bsqueda usando su nombre.
En este caso, el trmino se ha de identificar como trmino del autor, no como una palabra
clave.
En cada base de datos, la bsqueda se inicia realizando una bsqueda separada con cada
palabra clave que se ha identificado. Los dispositivos de bsqueda no perdonan las faltas de
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Podemos confiar en los resultados? Dicho de otra forma: son vlidos? Es decir,
enjuiciamos la validez metodolgica del artculo. Los criterios de validez de los
artculos son diferentes para las diferentes preguntas: preguntas sobre tratamiento,
diagnstico, pronstico, evaluacin econmica... Dependiendo de la validez de un
artculo lo podemos clasificar dentro de una escala de niveles de evidencia y grados
de recomendacin.
Para ayudarnos en la evaluacin de estos tres aspectos, en CASPe han diseado unas
parrillas de preguntas que se encuentra disponible en http//www.redcaspe.org y que guan
en el proceso de lectura crtica.
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Abad et al (2003) proponen para la evaluacin de los artculos tres posibles enfoques:
Otorgar una puntuacin a travs de tems previamente establecidos sobre la metodologa
desarrollada en el artculo. Realizar un anlisis de errores o defectos que pueda contener el
artculo analizando en qu medida afecta a la validez del artculo. Y desarrollar escalas de
baremacin de tipo cualitativo sobre aspectos metodolgicos concretos.
3. Organizacin de la informacin
A diferencia de lo que ocurre con los artculos de investigacin, no hay una organizacin
establecida para los de revisin. Por tanto, cada autor tendr que elaborar la suya propia. La
regla fundamental para escribir un trabajo de esta clase es preparar un guin.
Un guin debe prepararse detenidamente porque nos permite organizar la informacin. Si la
informacin esta bien organizada, cuenta con una estructura lgica que va introduciendo de
forma secuencial y razonable la informacin, el artculo estar mejor redactado y permitir
una fcil lectura y comprensin. Por tanto, la elaboracin de un guin es fundamental.
Para poder redactar un guin deberamos recordar dos de las diez leyes de la simplicidad
que propone Maeda (2006). La organizacin de la informacin permite que un tema
complejo parezca sencillo y la manera ms sencilla de alcanzar la simplicidad es mediante
la reduccin razonada. Maeda (2006) propone la metodologa DESLIZAR para reducir la
complejidad de un elemento tecnolgico. Esta metodologa es aplicable en la elaboracin
de un guin tras una lectura crtica de los textos. DESLIZAR es un acrnimo de los pasos a
seguir y suponen ORDNARSE, RTULAR, INTEGRAR, PRIORIZAR. En primer lugar
reduciremos la informacin eliminando todo aquello que no es esencial mediante un proceso
que pasa por segmentar la informacin bsica (se pueden utilizar pequeas notas de papel
que esparcimos por el escritorio). Deberemos deslizar y ordenar dicha informacin por
grupos, al agrupar la informacin estos comienzan a adquirir caractersticas comunes. Esta
sera la fase ORDENARSE. En segundo lugar se procede a ROTULAR, en esta fase se
asigna un nombre a cada grupo. Si no es posible decidir el nombre, se puede asignar un
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cdigo arbritario como una letra, color o nmero. Con los grupos ya formalizados y
etiquetados se procede a INTEGRAR los grupos que se parezcan bastante, de forma que
habr algunos que queden aislados y otros integrados. Cuantos menos grupos tengamos
ser mucho mejor. Tras este proceso ya podemos PRIORIZAR los grupos para identificar la
informacin que ser ms relevante dentro de la organizacin alcanzada.
En este proceso de estructuracin de los datos se puede recurrir a la realizacin de un mapa
conceptual o un mapa mental segn sea lo ms apropiado. Mientras un mapa conceptual
incluye varios constructos, el mapa mental incluye un solo concepto alrededor del cual se
estructura la informacin.
El mapa conceptual representa una jerarqua de diferentes niveles de generalidad e
inclusividad conceptual y se conforma de conceptos, proposiciones y palabras enlace
(Novak y Gowin, 1988). Los mapas conceptuales se entienden como la representacin
grfica y fluida de relaciones entre conceptos. Son una herramienta cognitiva que permite
representar el conocimiento (ideas y asociaciones) de una manera grfica y sinttica,
orientado al aprendizaje eficiente y significativo. (Martn Rodrguez et al, 2006)
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas u otros
elementos enlazados y organizados radialmente alrededor de una idea o palabra clave
central. Es usado para generacin, visualizacin, estructuracin, organizacin y
representacin de la informacin con el propsito de facilitar los procesos de aprendizaje,
administracin, resolucin de problemas y planificacin organizacional as como la toma de
decisiones (Soria et al, 2007).
Como ejemplo, despus de DESLIZAR la informacin tras el anlisis y lectura de la
documentacin inicial localizada para este artculo, se elabor para la estructuracin de la
informacin un mapa mental que se expone en la figura 1.
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Propsito
Muestra
Medicin
Intervencin
Resultados
Hallazgos
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debera conocer sobre el tema analizado. Para este proceso el desarrollo de los mapas
conceptuales o los mapas mentales puede ser una buena ayuda. Finalmente al redactar el
artculo debemos pensar que los lectores son tanto los profesionales especializados en el
tema como el ms general. Por ello la redaccin debe huir de la jerga y exponer el tema con
un lenguaje claro y conciso. No debemos de olvidar que complejidad y simplicidad se
necesitan entre s y que una lectura gil no est reida con la ciencia.
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