Gua RAG

Razonamiento

Cuantitativo
ENERO 2013

 ndice

Presentacin

Antecedentes

Qu evala el examen?

Componentes, estructura y ejemplos

 Presentacin
Estimado/a estudiante

Los

exmenes de fin de carrera, son evaluaciones acadmicas de resultados de

aprendizaje de carcter oficial y obligatorio, su aprobacin forma parte de los requisitos

de titulacin establecidos en el Reglamento del Plan de Contingencia para las y los
estudiantes de las universidades y escuelas politcnicas suspendidas definitivamente por
el CEAACES (Resolucin RPC-SE-02-N004-2012 y RPC-SE-019-No.068-2012).
Con el propsito de apoyar t proceso de preparacin, con la participacin de la
comunidad acadmica, hemos elaborado esta gua metodolgica la cual contiene una
descripcin de lo que evala cada examen, sus componentes, estructura y ejemplos.
Afectuosamente,

COORDINACIN PLAN DE CONTINGENCIA

CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR

 Antecedentes

En el ltimo quinquenio el Gobierno y el Estado ecuatoriano le han conferido a la

educacin superior un rol fundamental en el logro del buen vivir y en el cambio de la
matriz productiva; en virtud de lo cual, se viene impulsado de forma sostenida un
amplio proceso de fortalecimiento de la calidad, de la excelencia, de la pertinencia y
democratizacin de la educacin superior.
Como parte de los procesos de fortalecimiento de la calidad y en cumplimiento de la
Disposicin Transitoria Tercera de la Ley Orgnica de Educacin Superior, el 11 de
abril de 2012, el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad
de la Educacin Superior (CEAACES) resolvi la suspensin definitiva de 14
universidades y escuelas politcnicas que no cumplieron los parmetros de calidad de la
educacin superior.
Con el propsito de garantizar la continuidad de los estudios regulares de las y los
estudiantes de las universidades y escuelas politcnicas suspendidas definitivamente por
el CEAACES, el Consejo de Educacin Superior a partir del momento de la suspensin,
implement el Reglamento del Plan de Contingencia, aprobado el 25 de Febrero de
2012 mediante Resolucin RPC-SE-02-N004-2012.
Entre los mecanismos de continuidad de estudios, a los "estudiantes de ltimo ao o su
equivalente" de las carreras tcnicas, tecnolgicas y de tercer nivel se les ofrece la
posibilidad de culminar sus estudios en la institucin de origen. De acuerdo al artculo
18 del Reglamento del Plan de Contingencia y del artculo 2 de la Resolucin RPC-SO018-NO.130-2012, las y los estudiantes que demuestren un avance del proyecto de tesis
o titulacin menor al 60%; quienes egresaron antes del 12 de abril de 2010 y quienes
an no aprueban la totalidad de las materias del plan de estudio, deban matricularse y
aprobar el seminario de culminacin de carrera, en el cual el trabajo de titulacin o
graduacin es reemplazado por un examen de fin de carrera, que ha sido diseado por
el CEAACES en coordinacin con el CES, con el aporte de las administracin
temporales de las instituciones de educacin superior suspendidas y con la participacin
de la comunidad acadmica (RPC-SE-019-No. 068-2012).

Qu se evala

Esta prueba evala las habilidades en la comprensin de conceptos bsicos de la

matemtica para analizar, modelar y resolver problemas aplicando mtodos y
procedimientos cuantitativos basados en las propiedades de los nmeros y en las
operaciones de la matemtica, a travs de tres componentes que abordan procesos
relacionados con: 1) interpretacin de datos; 2) formulacin y ejecucin, y, 3)
evaluacin y validacin; de acuerdo con la siguiente distribucin:

COMPONENTES
1.- Interpretacin de datos
2.- Formulacin y ejecucin de estrategias
3.- Evaluacin y Validacin de hiptesis.
TOTAL

Componentes y ejemplos

%
33%
33%
34%
100%

1. Interpretacin de datos
Engloba la comprensin e interpretacin de datos presentados de diferentes formas
(tablas, grficas, esquemas, smbolos, expresiones verbales), as como la
generacin de representaciones diversas a partir de estos datos. Evala
desempeos como:
-

Comprender y manipular la informacin presentada en distintos formatos.

Reconocer y obtener piezas de informacin a partir de descripciones, series,
grficas, tablas y esquemas.
Comparar distintas formas de representar una misma informacin.
Relacionar los datos disponibles con su sentido o significado dentro de la
informacin.

2. Formulacin y ejecucin
Involucra procesos relacionados con la identificacin del problema y la construccin o
proposicin de estrategias adecuadas para su solucin en la situacin presentada;
adems del tratamiento de datos, la modelacin y el uso de herramientas

cuantitativas (aritmticas, mtricas, geomtricas, algebraicas elementales y de

probabilidad y estadstica). Evala desempeos como:
-

Plantear procesos y estrategias adecuados para resolver un problema.

Seleccionar la informacin relevante y establecer relaciones entre variables en la

solucin (el anlisis) de un problema.
Disear planes, estrategias y alternativas para hallar la solucin de problemas.
Utilizar herramientas cuantitativas para resolver problemas (Tratamiento de datos).
Realizar clculos sencillos para la ejecucin de un plan de solucin de un problema.
Proponer soluciones pertinentes a las condiciones presentadas en la informacin.

3.

Evaluacin y validacin

Incluye procesos relacionados con la verificacin de resultados, hiptesis o conclusiones que se derivan
de la interpretacin y de la modelacin de situaciones. Evala desempeos como:

Validar procedimientos y estrategias matemticas utilizadas para dar solucin a

problemas.
Identificar las fallas o limitaciones de la informacin que se le presenta.
Identificar fortalezas y debilidades de un proceso propuesto para resolver un
problema.
Aplicar estrategias cuantitativas orientadas a validar, corregir o descartar soluciones
obtenidas a problemas propuestos.

EJEMPLOS DE PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO CUANTITATIVO

Responda las preguntas 1 a 5 de acuerdo con la siguiente informacin
La grfica de la izquierda muestra el nmero de habitantes del pas CORUSCANT en 4 aos diferentes y
las grficas de la derecha muestran la poblacin de 4 regiones que hacen parte del pas en los
mismos aos.

PREGUNTA 1.
El presupuesto DE CORUSCANT se reparti en 2008 de acuerdo con la cantidad de habitantes de
cada regin. La grfica representa la distribucin del presupuesto es

A.

B.

C.

D.

COMPONENTE: Formulacin y ejecucin.

LA RESPUESTA CORRECTA ES C.
JUSTIFICACIN DE LA CLAVE: Hay 4 regiones del pas especificadas y se sabe el total de la
poblacin, luego en el grafico debe haber 5 sectores. De acuerdo con los datos, el sector
ms grande debe corresponder al resto del pas, luego iran muy parecidos en tamao los
sectores correspondientes a M y O, y luego muy parecidos y muy pequeos los sectores
correspondientes a N y P.

PREGUNTA 2.
En 2005, la amenaza de que un fenmeno natural se presentara en la regin O oblig al
gobierno a evacuar temporalmente al 10% de esa poblacin a las regiones M y P. Las
condiciones econmicas de M y P les permiten albergar un mximo del 10% adicional de la
poblacin de su propia regin. Por tanto, NO se podra

A.
B.
C.
D.

trasladar a la regin M el 82% de las personas que deben evacuar la regin O.

trasladar a la regin P el 12% de las personas que deben evacuar la regin O.
trasladar a la regin M el 9% de la poblacin de la regin O.
trasladar a la regin P el 2% de la poblacin de la regin O.

COMPONENTE: Evaluacin y Validacin.

LA RESPUESTA CORRECTA ES D.
JUSTIFICACIN DE LA CLAVE: El estudiante calcula el 2% de la poblacin de la regin O, que es
52.607 y que es mayor que el 10% de poblacin de P (40.698). Por tanto, no se puede
trasladar tanta gente a esta regin.
PREGUNTA 3.
Se pretende graficar el crecimiento de la poblacin que habita la regin P cada ao de la
primera dcada del siglo XXI; pero no se puede pues se desconoce
A.
B.
C.
D.

el nmero de habitantes de la regin P cada ao.

el nmero de nacimientos en la regin P cada ao.
el nmero de personas que ingres a la regin P cada ao.
el nmero de fallecimientos de los habitantes de la regin P cada ao.

COMPONENTE: Interpretacin de datos.

LA RESPUESTA CORRECTA ES A.
JUSTIFICACIN DE LA CLAVE: Los datos que aparecen en el grfico corresponden a 2001, 2003,
2005 y 2008, pero cmo se quiere establecer el crecimiento porcentual de toda la dcada
hace falta conocer el de 2002, 2004, 2006, 2007, 2009 y 2010.

PREGUNTA 4.
A partir de los datos de la poblacin del pas y de cada regin en el 2008, es incorrecto afirmar
que
A. la poblacin de la regin O es mayor a seis veces la poblacin de la regin P.
B. la poblacin del pas es mayor a cuatro veces la de la regin M.
C. la poblacin del pas es mayor a quince veces la de la regin N.

D. la cuarta parte de la poblacin de M es mayor que la poblacin de la regin N.

COMPONENTE: Interpretacin de datos.

LA RESPUESTA CORRECTA ES B.
JUSTIFICACIN DE LA CLAVE: Al calcular el producto entre el nmero de habitantes de la
regin M y 4 se obtiene 10.506.788 que es mayor a la poblacin del pas (10.027.644).
PREGUNTA 5.
En el 2005, aproximadamente el 60% de la poblacin del pas son hombres. Para calcular el
nmero de mujeres en el pas se propone:
I.
II.
III.

Restar a la poblacin del pas en 2005 los tres quintos de la poblacin del pas en ese
mismo ao.
Multiplicar la poblacin del pas en 2005, por dos quintos.
Dividir entre 4 la poblacin del pas en 2005.

La(s) propuesta(s) que permite(n) calcular el nmero de mujeres en el pas en 2005 es(son)
A.
B.
C.
D.

I solamente.
III solamente.
I y II solamente.
II y III solamente.

COMPONENTE: Evaluacin y validacin.

LA RESPUESTA CORRECTA ES C.
JUSTIFICACIN DE LA CLAVE: El estudiante sabe que 3/5 = 60% y que 2/5 = 40%, por tanto al
realizar los clculos de las propuestas I y II obtendra la poblacin femenina, mientras que
=25% que es el factor que se ofrece en la propuesta III no lo llevara a una respuesta
correcta.

Responda las preguntas 6 a 10 de acuerdo con la siguiente informacin

Una universidad recibe 600 aspirantes para uno de sus programas acadmicos. El proceso de
admisin se ilustra en el siguiente esquema:

PREGUNTA 6.
Para que un aspirante sea admitido en este programa acadmico es suficiente que se
encuentre entre

E.
F.
G.
H.

los mejores 16 puntajes de su grupo en la prueba I.

los mejores 24 puntajes de su grupo en la prueba II.
los mejores 64 puntajes de la prueba I.
los mejores 96 puntajes de la prueba II.

COMPONENTE: Interpretacin de datos.

LA RESPUESTA CORRECTA ES B.
JUSTIFICACIN DE LA CLAVE: En cada grupo se encuentran 150 aspirantes. Para que un
aspirante sea seleccionado debe superar la prueba I y encontrarse entre el 16% del total de
aspirantes del grupo que obtiene puntajes ms altos en la prueba II, lo cual equivale a los
24 mejores puntajes de cada grupo.

10

PREGUNTA 7.
A partir del esquema se desea calcular:

I.
II.
III.

La mxima cantidad de personas admitidas por grupo.

El nmero de aspirantes que superan la prueba II.
La cantidad de personas que superan la prueba I.

Es posible determinar:
A.
B.
C.
D.

I solamente.
I y II solamente.
III solamente.
II y III solamente.

COMPONENTE: Formulacin y ejecucin.

LA RESPUESTA CORRECTA ES A.
JUSTIFICACIN DE LA CLAVE: De los tres problemas a resolver o datos que se pide calcular,
solo se puede obtener la mxima cantidad de personas que se aceptan de cada grupo, que
corresponde al 16% de 150, es decir 24. Los dems datos no se pueden calcular, ya que se
desconoce la cantidad de personas que superan la prueba I, condicin necesaria para
presentar la prueba II.

PREGUNTA 8.
La tabla muestra el puntaje promedio obtenido en cada prueba y el nmero de personas que
super cada prueba de un grupo de 600 aspirantes.

Prueba I

Prueba II

Grupo

Personas que
aprobaron

Puntaje
Promedio del grupo

Personas que
aprobaron

A
B
C
D

80
100
60
95

45
60
58
70

50
24
70
60

Puntaje
Promedio del
grupo
72
69
86
75

11

La tabla presenta una inconsistencia en:

A.
B.
C.
D.

el nmero de personas que aprobaron la prueba II en el grupo C.

el puntaje promedio del grupo A en la prueba I.
el nmero total de personas que aprobaron la prueba I.
el puntaje promedio del grupo B en la prueba II.

COMPONENTE: Evaluacin y validacin.

LA RESPUESTA CORRECTA ES A.
JUSTIFICACIN DE LA CLAVE: Segn el diagrama, la condicin para poder aplicar a la prueba II
es superar la prueba I. Por tanto, el nmero de personas que aprob la prueba II no puede ser
mayor al nmero de personas que aprob la prueba I.

PREGUNTA 9.
La universidad pblica una lista con los resultados de la prueba II de todos los aspirantes que la
presentaron. Uno de ellos obtuvo el puesto 95 y super el puntaje mnimo, por lo que
considera que est dentro de los admitidos. La conclusin del aspirante no necesariamente
es vlida porque:
A.
B.
C.
D.

La cantidad mxima de admitidos es menor a 95.

Es necesario conocer el puntaje de la prueba I.
Se necesita conocer los puntajes de su grupo en la prueba II.
Se desconoce si el aspirante super los 50 puntos en la prueba I.

COMPONENTE: Formulacin y ejecucin.

LA RESPUESTA CORRECTA ES C.
JUSTIFICACIN DE LA CLAVE: Si bien el estudiante se encuentra entre los mejores 16% de los
aspirantes, el esquema que ilustra el proceso de seleccin muestra que slo ser seleccionado
el mejor 16% de cada grupo. Por ende, para saber si est seleccionado debe comparar su
puntaje con el de los aspirantes de su grupo.

12

PREGUNTA 10.
La tabla muestra la distribucin, de los 300 aspirantes clasificados en los grupos B y D por
calificacin de un grupo particular de 600.
No. de aspirantes
Puntaje
(rangos)
90 100
80 89
70 79
60 69
50 59
0 49

Grupo B
Prueba I
Prueba II
15
16
15
0
30
8
20
45
20
15
50
11

Grupo D
Prueba I
Prueba II
0
24
30
8
30
28
25
10
10
5
55
10

De estos dos grupos, los aspirantes admitidos corresponden a aquellos que:

A.
B.
C.
D.

en la prueba I y II obtuvieron puntajes entre 90 100.

en la prueba I obtuvieron ms de 50 puntos y en la prueba II ms de 70.
en la prueba II obtuvieron resultados mayores a 70.
en la prueba II obtuvieron ms de 70 en el grupo B y ms de 90 en el D.

COMPONENTE: Interpretacin de datos.

LA RESPUESTA CORRECTA ES D.
JUSTIFICACIN DE LA CLAVE: Por cada grupo deben seleccionarse 24 aspirantes. En el grupo D,
se tiene que en total el nmero de personas que obtuvo puntajes superiores a 90 es de 24
personas, por lo cual de este grupo estos son los seleccionados. Por otra parte, en el grupo B
las personas seleccionadas son aquellas que superaron el puntaje mnimo, dado que 4+10+10,
nos da 24 que es la cantidad de personas que se deben seleccionar.

13