RELACION DE PRCTICAS

Mediciones y anlisis estadsticos de datos

II

Mediciones indirectas y propagacin de errores

III

Anlisis de datos, grficas y ajuste de curvas

IV

Movimiento Rectilneo

Cinemtica en un plano

VI

Leyes de Newton

VII

Trabajo y energa

VIII

Impulso e impetu

IX

Colisiones

Potencia.

XI

Momentum: Dinmica rotacional

APENDICES:
I

Banco neumtico para experimentos de cinemtica y

dinmica

II

Mesa de colisiones sin friccin con puck autosustentado

BIBLIOGRAFIA
REGLAMENTO DE LABORATORIO
PARTES DEL REPORTE DE LA PRACTICA

INTRODUCCION
El presente manual se escribi con el fin de apoyar el proceso de enseanza aprendizaje de la asignatura de FSICA DEL
MOVIMIENTO, a travs de la realizacin de experimentos en el laboratorio.
En general, el curso bsico de LABORATORIO DE FSICA DEL MOVIMIENTO es especialmente adecuado para tratar los
principios bsicos de la experimentacin. Tal vez, ahora ms que nunca, sea necesario hacer hincapi en estos principios,
teniendo en cuenta la posibilidad actual de que el experimentador se encuentre totalmente aislado del fenmeno que investiga,
por una barrera casi impenetrable, de equipos de procesamiento de datos y de nuevos procedimientos analticos.
Tiene incluidas 14 prcticas relacionadas con las ramas siguientes de la Fsica: Cinemtica, Dinmica y Colisiones que forman
parte del programa de FSICA DEL MOVIMIENTO de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnologa del Instituto
Politcnico Nacional, programa similar al de otras escuelas del Instituto y de otras Universidades; por lo cual puede ser un
material de consulta til para los estudiantes de licenciatura que inician el trabajo de experimentacin a nivel profesional. Es
ms, independiente del rea en que se realizan los experimentos, el de Fsica puede proporcionarles una introduccin a los
principios fundamentales en que se basan los experimentos de cualquier tipo. Se espera que el alumno pueda experimentar con
fenmenos que suceden en la naturaleza y que los relacione con los conceptos y las leyes fundamentales en la Fsica, para ello
se le proporciona informacin fundamental sobre los procedimientos cientficos, estadsticos y de medicin en los que se basa
el diseo de experimentos.
Las tres primeras prcticas pretenden familiarizar al alumno con el concepto de medicin, capacitarlo en el anlisis de las
mediciones realizadas en el laboratorio, y darle las herramientas necesarias para que pueda realizar, con xito, el anlisis de un
conjunto de datos, pudiendo obtener a partir de ellos la relacin terica-experimental que describa los fenmenos que se
reproducen en el laboratorio.
En cada prctica se ha incluido un objetivo general seguido de varios objetivos especficos, la introduccin terica esperamos
que sea suficiente para la realizacin de las mismas, nuestra idea es que los alumnos deben revisar esa teora auxiliados con la
bibliografa y presentarse en la sesin de laboratorio con conocimientos previos del tema.
En algunas prcticas, la introduccin terica es extremadamente larga, eso sucede sobre todo en las primeras, se hizo as,
porque los conceptos tericos que se abordan en esta parte son fundamentales, no solo para el trabajo experimental en Fsica,
sino en cualquier trabajo experimental. En las dems prcticas, la extensin en la introduccin terica se explica porque va
dirigida a alumnos de los primeros semestres de la Licenciatura, para los cuales se considera adecuado que tengan casi todos
los elementos presentes; segn se vaya avanzando sobre los temas y de acuerdo con la adquisicin de experiencia por parte del
alumno, la introduccin se hace cada vez ms p equea.
Se ha intercalado un desarrollo experimental en cada prctica, en la cual se dan las instrucciones necesarias para la realizacin
de la misma, tal desarrollo puede variarse dependiendo de las posibilidades del equipo, de la carencia de algunos materiales, o
bien, los alumnos pueden proponer nuevas experiencias a realizar. El tiempo es la limitante principal, por tal razn es
conveniente que tambin el desarrollo experimental se lea previamente.
La parte de anlisis y resultados es la ms importante de la prctica, es ah, donde el alumno debe obtener conclusiones vlidas,
utilizando para ello herramientas como: el graficado de resultados, el anlisis estadstico, la teora de errores, etc., este trabajo
debe realizarse principalmente en casa, pero es recomendable hacer un esbozo del mismo cuando se est realizando la prctica,
esto con el fin de obtener mejores mediciones o repetir aquellas en las que existe alguna equivocacin al tomarlas.
En el caso de que el profesor de la materia evale con reporte, se recomienda pedir una discusin de resultados, la elaboracin
de las conclusiones y sugerencias para mejorar el experimento.
El cuestionario (de aquellas prcticas que lo incluyan) se debe de contestar lo mejor posible y debe considerarse en la
evaluacin.
La bibliografa para cada prctica se da al final del manual, recordando que su revisin permitir una mejor realizacin de las
prcticas, debido a que el alumno tendr los conceptos antecedentes necesarios.
Los apndices tratan temas, que no se han incluido en el cuerpo principal del texto porque hubieran estropeado el desarrollo de
ste. Esto incluye informacin sobre laboratorio, algunas deducciones matemticas, recomendaciones para hacer el reporte del
experimento e incluso el Reglamento del Laboratorio de Fsica.
Muchos de los procedimientos tradicionales de otros cursos de laboratorio no sern adecuados para este curso, por
ejemplo se evitar pensar en un experimento como en un proce dimiento para reproducir cierto resultado correcto;
en la vida real no tiene sentido buscar algn procedimiento correcto, rara vez habr alguien dispuesto a decirnos que
hacer o cual debe ser nuestro resultado, nuestra utilidad depender de la capacidad para tomar nuestras decisiones
sobre como manejar la situacin.
Es necesario que se aprenda a trabajar dentro del marco de los aparatos disponibles. Toda experimentacin
profesional est sujeta a limitaciones sobre los recurso y, gran parte de la habilidad para la experimentacin consiste en
1

2
optimizar el rendimiento experimental a partir de esos recursos. Las restricciones en el tiempo simulan las
circunstancias reales en las cuales se trabaja, el aparato mismo nunca es ideal, lo cual no debe verse como un defecto,
sino como un reto; el experimentador debe aprender a identificar las fuentes de error por si mismo, y, de ser posible,
eliminarlas o hacer las correcciones experimentales que se requieran. La capacidad de cumplir tales requisitos solo se
puede adquirir en condiciones realistas, lo peor que se puede hacer con los estudiantes de primeros cursos de
laboratorio, es proporcionarles aparatos ajustados con demasiado cuidado, o darles la impresin de que los
experimentos son ideales, lo cual es lamentable, porque los fundamentos de la futura destreza estn en la respuesta
constructiva a las limitaciones experimentales. El uso del tiempo de laboratorio resultar ms fructfero cuando los
experimentos se acepten como problemas que debern resolverse por el estudiante mimo, debe entenderse que lo que
aprendemos es ms importante que lo que hacemos, esto no quiere decir que se debe mostrar complacencia con el
res ultado del experimento, es desarrollo de nuestras habilidades experimentales solo se lograr si tomamos en serio el
reto de obtener el mejor resultado posible de cada experimento.
La redaccin de los informes de laboratorio debe enfrentarse con el mismo espritu constructivo, en el trabajo
profesional de investigacin no tienen caso dedicar tiempo y esfuerzo a un experimento a menos que podamos
comunicar en forma conveniente el resultado a los dems. La elaboracin de un informe que degenera en una mera
indicacin de que el experimento se realiz es poco menos que una prdida de tiempo y de oportunidades para una
prctica necesaria.

Agosto del 2006

ALEJANDRO MUOZ DIOSDADO

GONZALO GALVEZ COYT

PRACTICA I
MEDICIONES Y ANLISIS ESTADSTICO DE DATOS
OBJETIVO GENERAL

Analizar el proceso de medicin para expresar las medidas directas en forma correcta.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer los conceptos de medicin, patrn, error, incertidumbre, exactitud y precisin.

Efectuar mediciones de longitud, masa y tiempo.

Obtener la incertidumbre asociada a cada medicin.

Expresar los resultados de las mediciones empleando cifras significativas.

Mostrar mediante la construccin de grficas, la distribucin estadstica de las mediciones realizadas.

Determinar la media aritmtica, el error absoluto y el error relativo de las mediciones, as como la desviacin estndar de
ellas.

Analizar y discutir las posibles causas de error.

INTRODUCCIN TERICA
La experimentacin tiene una definicin muy amplia, se entiende como el proceso completo de identificar una porcin del
mundo que nos rodea, obtener importacin de ella e interpretarla.
Los sistemas que se estudiarn son sencillos y comprensibles, la prctica con ellos preparar el terreno para el trabajo real con
sistemas importantes y complicados. Se debe ser cuidadoso con estos sistemas sencillos, porque se obtendra un beneficio muy
limitado, si el trabajo se limita a conjuntos de instrucciones que digan como hacer experimentos particulares. Se tratar de
identificar los principios generales de la experimentacin.
La observacin directa de los procesos naturales nos permite llegar a determinaciones puramente cualitativas que dependen de
cada persona y en consecuencia son subjetivas. Al aumentar la capacidad de nuestros sentidos por medio de instrumentos, la
observacin se ampla y se profundiza, lo cual permite advertir mayor nmero de hechos y caracterizarlos con mayor precisin,
esto lleva al establecimiento de relaciones cuantitativas entre los procesos naturales.
Esta determinacin cuantitativa implica la realizacin de mediciones que permiten evidenciar relaciones ms profundas y
ordenaciones simples entre los hechos ocurridos.
Todo trabajo cientfico requiere de mediciones con el fin de darle validez y utilidad a los resultados obtenidos en el tratamiento
de cualquier fenmeno, es por eso que resulta conveniente estandarizar las tcnicas de medicin.
La definicin clsica de medicin es la de comparar aquello que se desea cuantificar con un patrn aceptado como unidad por
la comunidad cientfica, el patrn debe ser de carcter universal, reproducible y de fcil utilizacin. Pero medir no es solo
comparar sino que es un proceso ms complejo, de hecho la aplicacin del patrn no garantiza obtener el valor verdadero de lo
que se mide. En cualquier medicin se emplea una escala que es una expresin del patrn escogido, por ejemplo en la
medicin de la longitud de un objeto se utiliza una regla que es reproduccin de un patrn de longitud:

Escala graduada en cm.

1

Objeto
Figura 1

Como puede observarse en la Figura 1, la longitud del objeto es un poco mayor de 4 cm, puede asegurarse adems que es
menor que 4.5 cm, pero no es posible obtener el valor verdadero de la longitud con dicha escala. Lo que podemos asegurar es
que el valor verdadero se encuentra en un intervalo dado por [4 cm., 4.5 cm.]. Si utilizamos una escala ms fina:

Escala gradu ada en mm.

10

20

30

40

50

60

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | || | | | | | | | | ||| | | | | | | | ||
Objeto
Figura 2
Amplificando la imagen

40

50
Objeto
Figura 3

Podemos asegurar ahora que la medida se encuentra en el intervalo [43mm,43.5mm], intervalo que se aproxima ms al valor
verdadero. Pero el proceso podra continuar y sin embargo nunca se obtendr el valor exacto o verdadero, siempre tendremos
que dar un valor aproximado dentro de un intervalo que depende del instrumento de medicin, es decir siempre existe una
incertidumbre en la medida originada, esta ser ms pequea mientras ms fino sea el instrumento.
Para otra longitud podra suceder tambin lo ilustrado en la figura siguiente:

40

50

Figura 4
observe que en este caso el intervalo donde se encuentra el valor verdadero es [42.5mm,43.0mm ].
Lo cual nos permite el afirmar que las medidas no son simples nmeros exactos, sino que consisten en intervalos, dentro de los
cuales tenemos confianza de que se encuentra el valor esperado. El tipo de medicin, la figura de la escala, nuestra agudeza
visual, las condiciones de iluminacin, todas tomarn parte en determinar la anchura del intervalo de medicin. El ancho, por
lo tanto, debe determinarse explcitamente cada vez que se haga una medicin.

5
Sea x el valor aproximado, en el caso de la figura anterior x = 43.0 mm, el valor verdadero x se expresa como:

x =x x
es decir el valor verdadero debe encontrarse en el intervalo:

[x - x , x + x]

(*)

donde x es igual la incertidumbre en la medicin, que en este caso, y slo en este caso, es la mitad de la mnima escala del
instrumento de medida:

x = 43.0 mm 0.5mm = (43.0 0.5) mm

el intervalo (*) se llama intervalo de confianza.
Desde luego que al realizar la medicin con una determinada escala, el resultado se puede expresar como un nmero el cual
puede contener tantas cifras como se pueda, dependiendo de la divisin mnima en la escala empleada.
Se llaman cifras significativas a las que se obtienen como seguras ms una estimada.
Por ejemplo, al medir el objeto anterior en la escala de centmetros el resultado se puede expresar como:

4.3 cm 0.5 cm
el 4 es una cifra segura, el 3 es estimada y ambas son significativas, si con la misma escala una persona expresa el resultado
como:

4.36 cm 0.5 cm
el 6 no es cifra significativa, ya que con la escala utilizada no puede estimarse hasta esa cifra, por lo tanto no tiene sentido
e xpresar el resultado con cifras que no sean significativas.

Es un error comn creer que, cuando se hace una medicin usando una escala graduada, el error de lectura es
automticamente la mitad de la divisin de la escala ms pequea, esta es una simplificacin excesiva que slo sucede
en las mediciones del tipo repr oducibles.

El proceso anterior ilustra una medicin de tipo directo, pero existen mediciones indirectas que se obtienen a partir de medidas
directas. Tales mediciones sern objeto de la siguiente prctica. Entre las medidas directas se pueden distinguir las
reproducibles y las no reproducibles.
Las reproducibles son aquellas que al repetir la medicin, bajo las mismas circunstancias, siempre la medida cae dentro del
intervalo de confianza, lo cual no sucede en las no reproducibles pues en estas ltimas existen factores que no se pueden
controlar, por ejemplo la temperatura, presin, humedad, etc. en nuestro caso el tamao de los objetos depende de la
temperatura y en general, este es solo uno de los factores que influyen.
Por lo tanto, son pocas las mediciones que se realizan en el laboratorio que se puedan considerar reproducibles, por lo que la
incertidumbre, rara vez es el resultado de dividir la escala mnima entre dos, y habr que considerar algunos otros mecanismos
para encontrarla, de lo que s estamos seguros es de que el resultado final deber se un intervalo que representa, hasta donde
nuestra capacidad lo garantice, los lmites dentro de los que se encuentra el valor deseado.
El que se reproduzca o no una medicin, depende del tipo de error que resulta ser ms significativo en cada caso, se entiende
por error la diferencia del valor verdadero y el aproximado, pero no es posible por lo anterior determinar el valor verdadero, as
que basndonos en la ec. (*) la diferencia est acotada por x, este hecho se ilustra en la figura 5:
Se desprende de lo dicho que una medicin nunca ser exacta ya que siempre daremos solamente aproximaciones. En el
proceso de medicin no tiene sentido el concepto de exactitud.

|
x x

x + x

Figura 5

Mientras mejor sea la aproximacin, la medida ser ms precisa, es decir en el proceso de medicin el concepto clave es la
precisin, un instrumento ser ms preciso si con el se obtienen mejores aproximaciones a la medida. En el caso de medidas
no reproducibles, al repetir la medicin en condiciones idnticas, resulta que se obtienen medidas que no estn en el intervalo
de confianza, es decir el error aumenta, esto debido a que existen diferentes tipos de error y no solamente el debido a la
limitacin en la escala del instrumento.
Los errores o incertidumbres se clasifican en sistemticos y aleatorios.
Los sistemticos son aquellos que dependen del sistema de medicin, siempre dan desviaciones del valor verdadero hacia un
solo lado, desviaciones que permanecen constantes, son corregibles siempre cambiando el sistema de medicin o las
condiciones experimentales, la manera ms fcil de detectarlos es efectuar la medicin con mtodos diferentes, otras veces un
anlisis grfico los muestra; algunos de los ms comunes son:

Error de paralaje. Se comete debido a la posicin del observador: esta debe ser exactamente perpendicular a la escala.

Error de calibracin. Se refiere a una mala calibracin del instrumento, por ejemplo escalas que tienen unidades de
longitud ms cortas o ms largas por defectos de fbrica, como en reglas, escalas de balanzas, ampermetros, etc.; escalas cuyo
cero no coincide con el inicio de la numeracin, como en las reglas o en las cintas mtricas, en los aparatos de aguja como el
ampermetro, hmetro o voltmetro es un error muy comn; etc.
Condiciones experimentales. Si el instrumento est bajo condiciones experimentales constantes, diferentes de aquellas en
las que fue calibrado y no se hace la correccin, entonces se tiene un error sistemtico.
En ocasiones los resultados experimentales difieren mucho de la teora, esto en ocasiones se debe a que la teora aplicada no
corresponde a las condiciones experimentales, en este caso al realizar la medicin en condiciones diferentes a las que
especifica la teora se comete un error sistemtico, por ejemplo: si la teora es aplicada a un cuerpo sin friccin y en el
experimento no se logr evitar completamente la friccin entonces las mediciones estarn desviadas de las esperadas
tericamente. En todo caso, se recomienda ver los instrumentos de medicin con desconfianza y verificar su calibracin,
siempre que esto sea posible.

Error aleatorio. Es aquel que vara en cada medicin, con frecuencia, se debe a la persona que lo efecta, a las condiciones en
que se realiza la medicin o a ambos. Algunas veces se les llama errores experimentales o accidentales. Por ejemplo:

Errores de juicio. Cuando se toma la cifra estimada, a veces el observador dar una pero otras veces dar otra.

Condiciones experimentales fluctuantes. Como la temperatura presin, voltaje de lnea, etc.

Pequeas distorsiones. Como vibraciones mecnicas o en el caso de instrumentos elctricos seales espurias debidas a la
presencia de otros aparatos, magnetos o lneas de corriente.
Definicin. A veces aunque se tenga el debido cuidado, resulta que al repetir varias veces la medicin no se obtienen los
mismos resultados, por ejemplo al medir el ancho de una mesa se mide entre sus lados ms cercanos, pero debido a
imperfecciones en la superficie no se obtienen los mismos resultados al medir varia s veces.
Debe considerarse tambin que es raro el proceso que se termina con una sola medicin, casi invariablemente, el resultado
deseado es una combinacin de dos o ms cantidades medidas, la presencia de incertidumbre en las medidas originales traer
consigo una incertidumbre en el valor final calculado. Este tpico, que se llama propagacin de errores, ser el tema de la
siguiente prctica.
Debe de tenerse cuidado de no confundir error con equivocacin o procedimiento equivocado. Al medir el experimentador
puede equivocarse por no saber medir en una escala, por no saber montar las condiciones experimentales adecuadas o por

equivocarse en los clculos matemticos, estas son equivocaciones debidas a la persona y no entran en el concepto de error o
incertidumbre. Tambin puede haber otro tipo de equivocaciones al seleccionar la maquinaria matemtica para calcular los
resultados de un experimento, las reglas de clculo, tablas de logaritmos y hasta calculadoras pueden tener errores, de hecho al
redondear siempre se tienen errores pero por lo regular son demasiados pequeos para tomarse en cuenta.
Otras veces los efectos de las distorsiones llegan a ser demasiado grandes comparados con los errores aleatorios, en tal caso el
experimento debe suspenderse hasta que la fuente de la distorsin sea eliminada.
Para obtener medidas lo ms aproximadamente posible y con el objeto de reducir el error se utiliza la estadstica.
Clculo de errores
El error obtenido en una medicin se puede expresar de diferentes formas:
ERROR ABSOLUTO. - Es la diferencia entre el valor obtenido en la medicin y el aceptado como correcto.

E = Ve V Ve = Valor experimental
V = Valor aceptado
ERROR RELATIVO.- Es el valor que se expresa de acuerdo con la magnitud de la medida; se expresa como el cociente de el
error absoluto entre el valor aceptado y resulta siempre una fraccin.

E=

E Ve V
=
V
V

PORCENTAJE DE ERROR.- Es el error relativo expresado con base en 100.

e=

E
Ve V
*100 =
*100
V
V

Hay que observar que en la definicin de error se emplea el trmino "valor aceptado" en lugar de "valor exacto". Como ya se
dijo esta ltima expresin no tiene significado ya que no se conoce.
An ms, en grupos o conjuntos de elementos con caractersticas similares, se encuentra variacin al medir la caracterstica
que de ellos interesa.
Entonces:
Cul valor se puede tomar como aceptado?
Es obvio que la decisin no puede ser tal que se tome un valor al azar, pues se volvera a caer en la incertidumbre y esto es
precisamente lo que se quiere evitar.
Supngase que se ha hecho una sola medicin, y que, para comprobar el trabajo, se efecta esta medicin por segunda vez y se
obtiene un resultado diferente, entonces sera natural intentarlo una tercera vez, aunque lo ms probable es que se tenga un
resultado diferente. La salida es realizar una cantidad considerable de mediciones sucesivas, y surgen preguntas adicionales:
hay alguna regularidad en los resultados?, alguno de ellos aparece con ms frecuencia que los dems?, etc. Con la finalidad
de mostrar las caractersticas de las mediciones con ms claridad se utilizan histograma. Dado que es una presentacin grfica
muy comn no se darn reglas exhaustivas para su construccin.
Es importante entender que estos conceptos no nicamente se presentan en el laboratorio, sino tambin en otros campos, por
ejemplo, en la fabricacin de objetos en serie se desea que una caracterstica en particular permanezca constante, pero debido a
imprecisiones en las operaciones, siempre se obtienen desviaciones, las cuales se deben evaluar en funcin del "valor
esperado" y este ha sido previamente establecido o aceptado como el correcto o el que se necesita. En este sentido la estadstica
brinda una ayuda formidable.
Una vez que los datos estn distribuidos en el histograma, notamos que hay algunos puntos particulares que pueden servir para
caracterizar al grupo de observaciones en su totalidad, por eje mplo, la mayora de las distribuciones tienen un punto mximo
cerca del centro, si ese pico est bien definido, el valor sobre la escala horizontal en que ocurre se llama moda de la
distribucin. Por otro lado, si se colocan las medidas en orden numrico y los dividimos a la mitad en dos partes iguales, el
valor correspondiente a esta lnea divisoria se llama mediana.

Se afirm que existe un valor ms probable de una cantidad, en el caso de cantidades medidas directamente se asume
arbitrariamente que este valor ms probable es la media aritmtica de las mediciones individuales, lo cual viene siendo el valor
resultante de sumar todas las medidas realizadas y dividir la suma entre el nmero de mediciones hechas, si x1 , x2 ,...,xn son los
valores med idos, la media se expresa como:
n

x=

x1 + x2 + x3 + L + xn
=
n

x
i =1

donde x = valor medio obtenido

n = nmero de objetos medidos o mediciones realizadas.
Ntes e que para una distribucin simtrica, la media, la mediana y la moda coinciden, todas, en el centro de la distribucin
Una vez obtenida la media, la desviacin de cada medida se obtiene como la diferencia entre el valor medio y el valor obtenido
en cada medicin, x i = x - x i , la suma algebraica de las desviaciones de todas las medidas debe ser cero. Como es deseable
obtener el error promedio en todo el proceso; se puede expresar como porcentaje, tomando los valores absolutos de las
desviaciones particulares, como se muestra en seguida:
n

% ep =

x x1 + x x 2 + L + x x n
n

* 100 =

xx
i =1

* 100

% ep =

x
i =i

*100

Lo que da idea de la magnitud de la desviacin en el proceso global pero no de la certidumbre de cada medicin.
La aplicacin de la estadstica permite ir mas all, pues el anlisis se estandariza con el fin de aplicarlo a la prediccin del
comportamiento de las mediciones y evaluaciones realizadas.
Para ello se definen y establecen parmetros estadsticos como la media, la varianza y la desviacin estndar.
La varianza se obtiene al dividir la suma de los cuadrados de las diferencias entre el nmero de observaciones realizadas
menos uno, es decir:

n
2 n
2

(
x

x
)

i (x i )
= i =1

s2 = i =1
n 1 n1

Donde s2 es la nomenclatura que se utiliza para la varianza. La desviacin estndar se define como la raz cuadrada de la
varianza.

n
2 2

xi

= s2 = i = 1

n 1

haciendo un poco de lgebra se obtiene:

2
=

( x ix )
n

2
i

i =1

n 1

La desviacin estndar es una medida de la amplitud de la distribucin. De hecho, en Fsica utilizamos nicamente la media y
la desviacin estndar en el anlisis de datos, en cambio, en las ciencias sociales, es comn utilizar tanto la moda como la
mediana.
Supngase que se realiza la medicin de una longitud 47 veces, cuyos resultados se muestran en la Tabla I.
Al realizar las mediciones algunas se repiten, la frecuencia es el nmero de repeticiones de una medida.
Al obtener las sumatorias respectivas y utilizar las frmulas (6), (8) y (9) se obtienen los siguientes resultados:

n = 47

47

47

(x )

xi = 0.72
i =1

i =1

= 187 * 10 4 cm 2

x = 1.051 cm
1

47
2
(xi )
= 0.020 cm
= i =1
47 1

TABLA

frecuencia

i*x

i|xi |

(xi )2

i(xi )2

(cm)

(cm)

(cm)

(cm)

(cm)2

(cm)2

1.01

1.01

-0.04

0.04

16x10-4

16x10-4

1.02

3.06

-0.03

0.09

27

1.03

6.18

-0.02

0.12

24

1.04

8.32

-0.01

0.08

1.05

10

10.5

0.00

0.00

1.06

8.48

0.01

0.07

1.07

5.35

0.02

0.10

20

1.08

3.24

0.03

0.09

27

1.09

2.18

0.04

0.08

16

32

1.10

1.10

0.05

0.05

25

25

10

Los datos de la tabla anterior pueden representarse grficamente como se muestra en la Figura 6, en el eje de las ordenadas se
ha graficado la frecuencia y en el eje de las abscisas el resultado de la medicin.

Figura 6

Frecuencia

15
10
5
0
1.00

1.02

1.04

1.06

x -
-0.05

-0.03

x
-0.01

1.08

1.10

x +
0.01

x (cm)
x
0.03

0.05

El rango de valores de x se ha dividido en intervalos iguales x, la frecuencia es el nmero de valores de x que estn dentro de
cada intervalo x, cada uno de estos intervalos estn centrados en el valor promedio de los valores de x que caen en l. Por
ejemplo, las 6 mediciones que dieron 1.03 cm, se consideran que se encuentran en el intervalo entre 1.025 y 1.035 cm, por lo
tanto se grafica 6 en la escala vertical contra 1.03 en la escala horizontal. El nmero de puntos es solamente de 47, con un
nmero tan pequeo no puede obtenerse una curva continua por lo que se conviene en representar tal grfica como un
histograma que consiste de una serie de lneas horizontales de longitud x centradas en los puntos individuales y lneas
verticales cuya altura coincide con la frecuencia tal como se muestra en la Figura 6; al aumentar el nmero de mediciones,
digamos al doble, se obtiene una grfica que no coincide exactamente con la anterior, hay ciertas diferencias llamadas
fluctuaciones estadsticas, segn se aumenta el nmero de valores se obtienen fluctuaciones mucho ms pequeas. El nmero
de intervalos crece mostrando un comportamiento ms sutil, lo que viene a ser representado por la curva continua. Esta es la
tan conocida curva de campana o de distribucin normal o de Gauss. Es una curva simtrica, pues sigue el mismo
comportamiento a ambos lados del valor medio, el valor mximo de la curva corresponde al valor medio.
La distribucin de Gauss se utiliza para interpretar muchos tipos de mediciones fsicas, en parte, debido a que las
circunstancias mecnicas de muchas mediciones fsicas guardan estrecha correspondencia con los fundamentos tericos de la
distribucin Gaussiana, y, en parte, porque la experiencia demuestra que la estadstica Gaussiana si proporciona una
descripcin razonablemente exacta de muchos sucesos reales.
En la grfica de la Figura 6, los puntos marcados con x- y x + estn separados una magnitud igual a dos veces la
desviacin estndar, lo cual se maneja como una desviacin aceptable y permite determinar el nmero de objetos que nos
puede servir; resulta tambin que cuando una medicin se repite varias veces, los diferentes valores obtenidos estn por lo
regular muy cercanos entre ellos, pero muy frecuentemente resulta que unas pocas mediciones se encuentran muy alejadas, la
pregunta que surge inmediatamente es bajo qu condiciones rechazar una medicin que aparentemente es anmala? La
cuestin no es fcil y su respuesta est en la Estadstica; en las afirmaciones que siguen, solamente se darn resultados sin
hacer la justificacin estadstica-matemtica. Matemticamente la distribucin normal o distribucin de Gauss, est dada por
la ecuacin:

Y=

1 ( x x )2

2 2

10

11

El rea total limitada por la grfica de esta funcin y el eje x es 1, de ah que el rea bajo la curva entre dos puntos x=a y x=b
(a<b), representa la probabilidad de que x se encuentre entre a y b. Si se hace el cambio de variable z = ( x - x)/, la ecuacin
es ms manejable.

Y=

1
z 2
2

En la Figura 7 se muestra la grfica de esta curva, en ella se indican las reas incluidas en los intervalos entre z=-1 y +1, x=-2
y +2, z=-3 y +3; que son respectivamente: 68.27%, 95.45% y 99.73%; esto quiere decir que en los intervalos [-,], [-2,2]
y [-3,3] tericamente se encuentran el 68.27%, 95.45% y 99.73% de las mediciones, respectivamente.

0.4
0.35
0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
-4

-3
-3

-2

- 2

-1

2
+2

Figura 7

En la tabla A, se dan las reas bajo esta curva, limitadas por z = 0 y cualquier otro valor positivo de z, de esta tabla puede
obtenerse el rea comprendida entre dos ordenadas cualesquiera, por la simetra de la curva respecto a z = 0.

11

12

TABLA A

0.5
0.45
0.4
0.35
0.3

LAS ANOTACIONES EN LA TABLA SON LAS PROBABILIDADES

0.25
0.2

REPRESENTADAS BAJO EL AREA SOMBREADA DE LA CURVA NORMAL

0.15
0.1
0.05
0
-4

Z
0.0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
2.0
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3.0
3.1
3.2
3.3
3.4

0.0000
0. 0000
0.0398
0.0793
0.1179
0.1554
0.1915
0.2257
0.2580
0.2881
0.3159
0.3413
0.3643
0.3849
0.4032
0.4192
0.4332
0.4452
0.4554
0.4641
0.4713
0.4772
0.4821
0.4861
0.4893
0.4918
0.4938
0.4953
0.4965
0.4974
0.4981
0.4987
0.4990
0.4993
0.4995
0.4997

0.0100
0.0040
0.0438
0.0832
0.1217
0.1591
0.1950
0.2291
0.2611
0.2910
0.3186
0.3438
0.3665
0.3869
0.4049
0.4207
0.4345
0.4463
0.4564
0.4649
0.4719
0.4778
0.4826
0.4864
0.4896
0.4920
0.4940
0.4955
0.4966
0.4975
0.4982
0.4987
0.4991
0.4993
0.4995
0.4997

0.0200
0.0080
0.0478
0.0871
0.1255
0.1628
0.1985
0.2324
0.2642
0.2939
0.3212
0.3461
0.3686
0.3888
0.4066
0.4222
0.4357
0.4474
0.4573
0.4656
0.4726
0.4783
0.4830
0.4868
0.4898
0.4922
0.4941
0.4956
0.4967
0.4976
0.4982
0.4987
0.4991
0.4994
0.4995
0.4997

0.0300
0.0120
0.0517
0.0910
0.1293
0.1664
0.2019
0.2357
0.2673
0.2967
0.3238
0.3485
0.3708
0.3907
0.4082
0.4236
0.4370
0.4484
0.4582
0.4664
0.4732
0.4788
0.4834
0.4871
0.4901
0.4925
0.4943
0.4957
0.4968
0.4977
0.4983
0.4988
0.4991
0.4994
0.4996
0.4997

0.0400
0.0160
0.0557
0.0948
0.1331
0.1700
0.2054
0.2389
0.2704
0.2995
0.3264
0.3508
0.3729
0.3925
0.4099
0.4251
0.4382
0.4495
0.4591
0.4671
0.4738
0.4793
0.4838
0.4875
0.4904
0.4927
0.4945
0.4959
0.4969
0.4977
0.4984
0.4988
0.4992
0.4994
0.4996
0.4997

0.0500
0.0199
0.0596
0.0987
0.1368
0.1736
0.2088
0.2422
0.2734
0.3023
0.3289
0.3531
0.3749
0.3944
0.4115
0.4265
0.4394
0.4505
0.4599
0.4678
0.4744
0.4798
0.4842
0.4878
0.4906
0.4929
0.4946
0.4960
0.4970
0.4978
0.4984
0.4989
0.4992
0.4994
0.4996
0.4997

0.0600
0.0239
0.0636
0.1026
0.1406
0.1772
0.2123
0.2454
0.2764
0.3051
0.3315
0.3554
0.3770
0.3962
0.4131
0.4279
0.4406
0.4515
0.4608
0.4686
0.4750
0.4803
0.4846
0.4881
0.4909
0.4931
0.4948
0.4961
0.4971
0.4979
0.4985
0.4989
0.4992
0.4994
0.4996
0.4997

-3

0.0700
0.0279
0.0675
0.1064
0.1443
0.1808
0.2157
0.2486
0.2794
0.3078
0.3340
0.3577
0.3790
0.3980
0.4147
0.4292
0.4418
0.4525
0.4616
0.4693
0.4756
0.4808
0.4850
0.4884
0.4911
0.4932
0.4949
0.4962
0.4972
0.4979
0.4985
0.4989
0.4992
0.4995
0.4996
0.4997

-2

-1

0.0800
0.0319
0.0714
0.1103
0.1480
0.1844
0.2190
0.2517
0.2823
0.3106
0.3365
0.3599
0.3810
0.3997
0.4162
0.4306
0.4429
0.4535
0.4625
0.4699
0.4761
0.4812
0.4854
0.4887
0.4913
0.4934
0.4951
0.4963
0.4973
0.4980
0.4986
0.4990
0.4993
0.4995
0.4996
0.4997

0.0900
0.0359
0.0753
0.1141
0.1517
0.1879
0.2224
0.2549
0.2852
0.3133
0.3389
0.3621
0.3830
0.4015
0.4177
0.4319
0.4441
0.4545
0.4633
0.4706
0.4767
0.4817
0.4857
0.4890
0.4916
0.4936
0.4952
0.4964
0.4974
0.4981
0.4986
0.4990
0.4993
0.4995
0.4997
0.4998

12

13

Podemos afirmar que cuanto ms estrecha sea la distribucin, mayor confianza se tendr en las mediciones obtenidas.
Por otro lado, en cualquier proceso de medicin, cuanto ms grande sea el nmero de mediciones, tanto ms precisas sern
nuestras afirmaciones finales, o sea que las muestras ms grandes tienen medias ms precisas. Sin embargo, debe decirse que
la precisin de un valor medio aumenta slo en proporcin directa a la raz cuadrada del nmero de observaciones de la
muestra, por ello se debe ser muy cuidadoso en la eleccin del tamao de la muestra, por un lado, no vale la pena intentar
cualquier clase de anlisis estadstico con muestras que tengan menos de 10 observaciones y por otro lado puede haber, no
obstante, restricciones de tiempo u oportunidad, y no siempre podemos obtener muestras del tamao deseable, por ejemplo, si
se desea duplicar la precisin, el tamao de la muestra debe cuadruplicarse, obvio es decir que no siempre hay tiempo para
hacer tal cantidad de mediciones. Una ltima propiedad prctica de las curvas de distribucin tienen que ver con los valores
que quedan fuera. Siempre existe la probabilidad de cometer una equivocacin, tal vez al leer errneamente una escala o al
mover accidentalmente un instrumento entre el ajuste y la medicin.
Se han formulado muchas reglas empricas para el rechazo de mediciones, las cuales deben utilizarse con prudencia, a menos
que el argumento del rechazo sea plenamente convincente, la mejor opcin es considerar todas las observaciones, nos gusten o
no.

Algunos criterios seguros son, por ejemplo:

Los resultados incluidos ms all de 3 s son casi seguramente equivocados y pueden quedar descartados.

En este criterio, se utiliza la tabla A. Primero se calculan x y s . Si alguna medida x se considera sospechosa, entonces
para esa medida se calcula: Z = ( x - x ) / s si Z es menor que 3.090 se acepta y en caso contrario, se rechazan.

Desde luego que estos criterios son empricos, pero por otro lado, tienen una amplia aceptacin por su eficacia y
fundamentacin estadstica.
Una vez que se han rechazado los datos fuera del rango establecido como adecuado, se procede a realizar nuevamente la
estadstica.

EQUIPO Y MATERIAL
Es importante mencionar que los materiales descritos aqu pueden variar, dependiendo de la disponibilidad de los mismos, del
criterio del profesor y de la iniciativa de los alumnos.
1 Regla de 1m (divisin mnima de 1 dm)
1 vernier de plstico
100 canicas
1 balanza granataria (precisin 0.1 gramo)
2 dados
1 embudo con tapn
1 soporte universal con pinzas
1 probeta
Cronmetros manuales (los que ms se puedan)
Papel milimtrico

DESARROLLO EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO I
Mida con la regla de 1m graduada en dm el largo de la mesa de trabajo 50 veces, no ponga marcas, aprecie la fraccin en dm y
registre los datos en una tabla.

13

14
EXPERIMENTO II
1.- Mida el dimetro de 50 canicas con un vernier de plstico
2.- Exprese los resultados en la forma

x x.

En caso de duda, solicitar instrucciones para usar el medidor.

EXPERIMENTO III
1.- Sujete un embudo con pinzas a un soporte universal, tape el extremo inferior y coloque cualquier cantidad de agua dentro
de l, ponga un recipiente bajo el embudo.
2.- Destape el embudo y justo en ese instante accione un cronmetro y mida 50 veces el tiempo que tarda el agua en desalojar
completamente el recipiente. Si es posible mida al mismo tiempo con varios cronmetros.
3.- Estime y anote el error de apreciacin que se escribe como la suma de la incertidumbre en la medicin ms el tiempo de
reaccin al accionar el cronmetro.

EXPERIMENTO IV
Mida la masa de las 50 canicas una por una en la balanza granataria, luego mida la masa total.

EXPERIMENTO V
Lance un par de dados y sume el valor de las caras superiores. Repita la operacin 50 veces y haga una tabla de datos.

ANLISIS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO I
1.- Organice una tabla de datos de las mediciones realizadas indicando la frecuencia de cada una de las medidas.
2.- Obtenga en papel milimtrico el histograma de frecuencias.
3.- Segn el diagrama anterior, agrupe los datos en intervalos adecuados con el fin de obtener aproximadamente la grfica
continua en forma de campana.
4.- Calcule el promedio y la desviacin estndar, escriba el intervalo [x - , x + ] con el nmero correcto de cifras
significativas. Grafique este intervalo en la grfica realizada.
5.- Cuente el nmero de mediciones que caen dentro del intervalo del inciso anterior y obtenga el porcentaje que representa ese
nmero del total. Compare con el porcentaje predicho por la teora. Haga lo mismo para el intervalo [x - 2, x +2 ].
6.- En todos los experimentos de esta prctica, en caso de que existan mediciones sospechosas, aplique los criterios de
rechazo de datos.

EXPERIMENTO II
1.- Repita los tres pasos del anlisis para el Experimento I.
2.- Obtenga el valor promedio de las mediciones.
3.- Calcule el error absoluto y el error relativo en cada caso y construya una tabla como se indica.

14

15

Nmero
mediciones

de Error absoluto

Error relativo

Error porcentual

% Error promedio ____________________

4.- Calcule la desviacin estndar con el nmero correcto de cifras significativas y obtenga el in tervalo [x - , x + ],
grafquelo.
5.- Repita el punto 5 del anlisis del experimento anterior.

EXPERIMENTO III
Realice el mismo anlisis del experimento anterior.

EXPERIMENTO IV
1.- Obtenga la masa promedio de las canicas sumando la masa de cada una de ellas y dividiendo entre el nmero de canicas.
2.- Obtenga la desviacin estndar y escriba:
m = m m
3.- Ahora vuelva a obtener la masa promedio utilizando el dato de la masa total de las canicas. Obtenga el error porcentual de
este valor con respecto a m.

EXPERIMENTO V
1.- Construya una tabla de frecuencias para cada uno de los valores de la variable (2, 3, 4, ... , 12).
2.- Dibuje el histograma correspondiente.
3.- Calcule la media y la desviacin estndar.
4.- Obtenga el promedio de los promedios de todos los equipos.
5.- Calcule la probabilidad de cada valor posible de la variable, por ejemplo:
P(2) = 1/36,

P(5) = 1/9

6.- Determine las desviaciones porcentuales entre las frecuencias relativas y las probabilidades para cada valor de la variable.
7.- Cul es el valor ms probable? En cuanto a sus resultados, Qu espera del valor x cuando el nmero de eventos no sea
200 sino que tienda a ?

CUESTIONARIO
1.- Depende s del nmero de mediciones? Depende del proceso de medicin? Explique.
2.- Si se desea saber cul es la probabilidad de que al arrojar una moneda se obtenga "guila" puede tomarse una moneda y
hacer una serie de 100, 200 1000 tiradas, Ser esto equivalente a tomar 100, 200 1000 monedas y lanzarlas en una sola
tirada?
3.- Si solamente cuenta con una regla graduada en milmetros, Cmo puede obtener el espesor de una hoja de su cuaderno?
4.- Utilizando los datos del Experimento IV y el criterio que se dio en la introduccin terica, rechazara alguna de las
mediciones?, o bien hay alguna canica muy defectuosa?

15

16

5.- Al leer un voltmetro y un ampermetro de aguja y escala, y evaluar visualmente el margen de incertidumbre, se est seguro
de que la lectura del ampermetro est entre 1.24 y 1.25 A y la del voltmetro entre 3.2 y 3.4V. exprese cada medida como un
valor central ? incertidumbre y evale el error relativo de la medicin.
6.- Si se puede leer un metro de madera con una incertidumbre absoluta de ? 1 mm, Cul es la distancia ms corta que puedo
medir para que el error porcentual no exceda el a) 1%, b) 5%?
7.- Las siguientes observaciones referentes a ngulos (dadas en minutos de arco), se efectuaron al medir el espesor de una
pelcula de helio lquido. Suponga que las observaciones reflejan incertidumbre al azar, y que son una muestra de un universo
de Gauss.

34
38
33
38
38
36

35
47
36
32
40
40

45
36
43
38
48
40

40
28
43
40
39
36

46
34
37
33
32
34

a) Dibuje el histograma de las observaciones.

b) Identifique la moda y la mediana.
c) Calcule la media.
d) Calcule la desviacin estndar de la muestra.
e) Dentro de qu limites hay una probabilidad del 68% de que est incluida una observacin particular?, Qu lmites dan una
probabilidad del 95%?
f) calcule el valor de la constante h en la ecuacin de la distribucin Gaussiana.
g) Si hubiramos obtenido una medicin de 55, se aceptara o se rechazara?

16

17

PRACTICA II
M EDICIONES INDIRECTAS Y PROPAGACION DE ERRORES
OBJETIVO GENERAL
Analizar el concepto de medicin indirecta y calcular el error propagado en este tipo de mediciones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer el concepto de medicin indirecta y conceptos relacionados.

Calcular las incertidumbres de cantidades que se obtienen de modo indirecto a partir de las incertidumbres de cantidades
fsicas que se miden en forma directa aplicando la teora de propagacin de errores.

Aplicar el clculo diferencial al anlisis del mtodo de propagacin de errores.

Realizar mediciones indirectas de longitudes, volmenes, masas y tiempos.

INTRODUCCION TEORICA
Medicin indirecta es aquella que se obtiene como resultado de operaciones realizadas con dos o ms mediciones directas. En
la prctica anterior todas las mediciones fueron directas, en el sentido de comparar la magnitud desconocida con la unidad de
medida. Sin embargo, al meditar un poco resulta que las mediciones directas son un conjunto muy pequeo de las mediciones,
es decir la mayora de las mediciones son indirectas, adems estas son ms importantes. Esto se comprende si se piensa en la
respuesta a las siguientes preguntas:

Cul es la masa de la Tierra?

Cul es el nmero de rboles en un bosque?

Cul es la temperatura en el interior del Sol?

Cul es la carga de las partculas subatmicas?

Etc.

No se puede dar respuesta a las anteriores preguntas de forma directa.

Suponga que se obtiene una cantidad A a partir de dos cantidades medidas x y y por medio de una frmula terica, en
trminos matemticos: A = A (x,y), entonces A debe de tener un error o incertidumbre A como resultado de los errores x y
y de las cantidades medidas directa mente.
La relacin existente entre A, x y y se determinar utilizando algunos mtodos entre los cuales se encuentra el clculo
diferencial. Existen dos situaciones: usualmente el error x no tiene ninguna relacin con y, en este caso se dice que son
independientes. Por ejemplo si se mide la velocidad de un objeto midiendo el tiempo que le toma recorrer una cierta distancia,
no existe razn para pensar que si el tiempo es muy grande la medicin de la distancia tambin deba de ser grande. Sin
embargo existen situaciones donde los errores estn relacionados, en este caso se lla man dependientes. No se tratar a este
nivel con este tipo de errores.
Adems de estos dos tipos existe una tercer clase llamada de errores correlacionados en los cuales las desviaciones de x estn
sistemticamente relacionadas
En esta parte de la prctica se analizan y se obtienen resultados generales del error propagado para la suma, resta,
multiplicacin, divisin y potenciacin de mediciones directas.

17

18
SUMA
Si una magnitud es el resultado de la adicin de otras dos:
z = x + y
en donde:
x = x + x;

y = y + y

entonces:
z = (x + x) + ( y + y)
z = (x + y) + (x + y)
Si se tiene que:
z = z + z

(1)

entonces:
z = x + y ;

z = x + y

Por ejemplo, suponga que al medir una mesa con una regla de 30 cm graduada en mm, se obtuvo 78 cm. La incertidumbre no
es 0.05 cm ya que para medir 78 cm la regla debi de utilizarse 3 veces, el resultado de la incertidumbre total debe calcularse
as:
x 1 = (30.0 0.05) cm
x 2 = (30.0 0.05) cm
x 3 = (18.0 0.05) cm
De tal forma que:
z = (30.0 + 30.0 + 18.0) cm = 78.0 cm
z =( 0.05 +0.05 + 0.05) cm = 0.15 cm
Por lo que la forma correcta de dar el resultado es:
z = (78.0 0.15) cm
Desde luego que lo ms conveniente es utilizar una cinta mtrica.

RESTA
Si z = x - y, z puede tener dos valores posibles:
zmax = z + z = (x + x) - (y - y) = ( x - y) + (x + y)
zmin = z - z = (x - x) - (y + y) = (x - y) - (x + y)
Entonces:
z = z z = ( x - y ) (x + y)
con z = x - y

(2)

z = x + y

Note que z se ha tomado como la suma de las incertidumbres en lugar de la resta, esto es acertado, ya que si x = y entonces
si se tomara la resta, z sera cero, lo cual no tiene sentido.
Por ejemplo, si:

18

19
x = (28.0 0.05) cm
y = (27.0 0.05) cm
z = x - y = (28.0 - 27.0) cm = 1.0 cm
z = 0.05 cm + 0.05 cm = 0.1 cm,

por lo tanto z = (1.0 0.1) cm

MULTIPLICACION
Si z = xy donde x y y son cantidades medidas directamente:
x = x x

y = y y

entonces:
z = (x x)(y y)
y desarrollando paso a paso el producto de binomios se tiene:
z = x y + xy + yx + x y
el ltimo trmino es el producto de dos incertidumbres, si estas son pequeas entonces el producto es despreciable en relacin
a los dems sumandos del producto. Por ello:
z = x + y + (x y + y x)
y como:

z = z z

y z = x y

entonces:
z = xy + yx

(3)

z es la incertidumbre absoluta de z, la incertidumbre relativa es:

z =

z
z

x y + y x y x
=
+
xy
y
x

de donde se concluye que la incertidumbre relativa en un producto es la suma de las incertidu mbres relativas de cada uno de
los factores.
Tambin debe tenerse en cuenta que no existe error propagado al multiplicar una cantidad fs ica por una constante.

DIVISION
Si z = x/y = z z, donde x =x x

y = y y,

entonces:

z=

x x
y y

Existen 4 diferentes combinaciones de signos para z expresado como el cociente mostrado.

El mximo valor del cociente es el valor mximo de x entre el valor mnimo de y , esto es:

z + z =

x + x
y y

(4)

y el valor mnimo de z ser el cociente del valor mnimo de x entre el valor mximo de y, o sea:

z z =

x x
y + y

(5)

y restando miembro a miembro la expresin (5) de la (4) se tiene que, en el miembro izquierdo:

19

20
(z + z) - (z - z) = 2z
y en el miembro derecho:

x + x
y y

x x
y + y

( y + y ) ( x + x ) ( y y ) ( x x )
( y y ) ( y + y )

por lo tanto:

2 z =

yx + yx + xy + xy ( yx yx x y + yx )
2

( y ) ( y )

Sumando trminos semejantes y suprimiendo (y )2 por ser despreciable frente a y2 :

2 z =
z =

2 ( x y + y x )
y

( x y + y x )
y

(6)

la frmula anterior es la incertidumbre absoluta de z.

La incertidumbre relativa de z es:

xy + yx
z r =

z
z

y
x

y
zr =

y ( x y + y x )
x y2

y x
+
y
x

de donde se concluye que tanto en el caso de un producto como en el del cociente, la incertidu mbre relativa asociada al
resultado es la suma de las incertidumbres relativas asociadas a cada medicin directa. Por tanto, las incertidumbres
porcentuales en el producto y en el cociente tambin resultan de la suma de las incertidumbres porcentuales de los factores.
De lo visto anteriormente resulta que si se tratara en trminos matemticos el clculo de la in certidumbre y los errores se
escribieran como diferenciales en x y en y, entonces pueden utilizarse las frmulas del clculo diferencial:
d(x+y) = dx + dy
y conviniendo en que los errores siempre se suman:
d(x-y) = dx + dy
d(xy) = x dy + y dx
d(x/y) = (xdy + ydx)/ y2
es decir las frmulas para calcular diferenciales son tiles para obtener el error propagado. Por ejemplo:

POTENCIACION
Si z = xn , entonces:
d(xn) = n xn-1 dx
y esto es vlido para diferentes valores de n: positivos, negativos o fraccionarios, en nuestra notacin se escribir:

z = n x

n 1

(7)

No importa lo complicado de la frmula para obtener z, el error propagado puede obtenerse fcilmente. Por ejemplo:
20

21

a) Para conocer el volumen de una esfera metlica se mide el dimetro con un vernier cuya escala mnima es de 0.1 mm y se
obtiene el resultado:
D = (31.2 + 0.05) mm
Para obtener el volumen se utilizar la frmula:
V= ( /6)D3
se tiene que:
V = (/6)(31.2mm)3 = 15902.4 mm3
y V = 0.05 mm
Para obtener V se utiliza:
V = ( /6)(3D2)(D) = 76.4 mm3
El resultado se expresa en la forma:
V = (15902.4 76.4) mm
b) Ahora suponga que se desea obtener la velocidad de una partcula midiendo la distancia recorrida en cierto tiempo, las
mediciones fueron:
t = (5.3 0.05) s
d = (26.45 0.005) m
Se utilizar la frmula v = d/t, de donde:
v = 4.99 m/s, tambin t = 0.05 seg. y d = 0.005 m, por lo tanto:

v =

t d + d t
t

= 0.05

m
s

Por lo tanto el resultado se expresa en la forma:

v = (4.99 0.05) m/seg.
Si suponemos que la cantidad fsica que deseamos calcular es funcin de varias variables entonces se proceder como en el
siguiente ejemplo:
La fuerza de repulsin entre d os cargas iguales en signo y magnitud se calcula segn la frmula:
F= k q 2/r2
donde k = 9 x 109 Nm2 /C2 es una constante, suponga que los valores medidos para las cargas y para las distancias de
separacin son:
q = (2.6 0.05) x 10-6 C

r = (0.12 0.005) m

es decir:
q = 2.6 x 10-6 C

r = 0.12 m

r = 0.005 m

q = 0.05 x 10-6 C

F es funcin de dos variables, el error propagado se calcula utilizando nuevamente el clculo dife rencial de la siguiente forma:

F
F
F =
q +
r
r
q

donde las derivadas parciales se calculan as:

21

22

x = t

Dd

= 2k

q
r

Realizando los clculos respectivos (no se indican unidades) resulta que F es:

F
q
F
r

= 2 (9 10 )

2 .6 10
0.12

= 3.25 10

( 2.6 10 )

6 2

= 2 (9 10 )

0.12

= 70.38

F = (9 x 109 ) (2.6 x 10-6 )2 / (0.12)2 = 4.225

por lo tanto:
F = |(3.25 x 106 )(0.05 x 10-6 )| + |(-70.38)(0.005)| = 0.514
F = 4.225 0.514
En general si f es una funcin de n variables:
f = f (x1 , x2 ,..., x n)
donde x1 = x1 x1 ,

x2 = x2 + x2, ...,

xn = xn + xn , entonces :

f
f
f =
x1 +
x2 + +
xn
x2
xn
x1

(8)

Debe observarse que los clculos tienen tendencia a producir resultados consistentes en largas filas de nmeros, debemos de
tener cuidado de citar con sensatez el resultados final. Si, por eje mplo, se nos da el voltaje a travs de un resistor como 15.4
0.1 V y la corriente como 1.7 0.1 A, podemos calcular el valor de la resistencia. La razn V/I es 9.0588235 ohms, y claro
que esto no es la respuesta correcta. Un breve clculo puede mostrar que la incertidumbre absoluta en la resistencia es de 0.59
ohms. As que, si las primeras dos cifras decimales del valor calculado son in ciertas, es claro que el resto carece de
significado. Poner R = 9.0588235 0.59 es absurdo. Una forma consistente de dar el resultado es R = 9.06 0.59 ohms, pero
an as no es vlido porque las incertidumbres originales tenan un valor de 0.1, por lo que el resultado vlido y consistente es:
9.1 0.6
Se deben evitar las afirmaciones del tipo:
z = 1.314606 0.1

z = 1.2 0.00001

EQUIPO Y MATERIAL EMPLEADO

1 catetmetro
1 flexmetro
1 estroboscopio
1 motor con flecha
2 discos de cartn
1 rifle didctico para municiones
1 cronmetro
1 balanza granataria
1 resorte
1 soporte universal con vstago para colocar el resorte
1 dinammetro
alfileres

22

23

DESARROLLO EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO I
MEDICIONES INDIRECTAS DE LONGITUDES
1.- Suponga que se coloca el catetmetro en las dos posiciones que se indican en la figura (1).
Para determinar la distancia AB basta desplazar el catetmetro sobre una perpendicular a la recta AB una distancia conocida
OO'. De la figura resulta que:
ABC O'A'C' y, por lo tanto, AB = AO (OO-AC)/(AC)

x=l

o sea:

Dd
d

donde x puede calcularse a travs de las cantidades l, D y d que se miden de forma directa.
2.- Clave alfileres en los puntos A y O del catetmetro y alinee con ellos el punto B cuya distancia se desea conocer.
3.- Desplace el catetmetro sobre una lnea perpendicular a OB o sea sobre AA' tal como se muestra en la figura, coloque un
alfiler en el punto C' sobre la recta O'B.
4.- Mida l, D y d y estime los errores l, D y d.
o'
d

A'
C'
C
D
l

o
x

Figura 1
5.- Mida cuidadosamente la distancia AB con un flexmetro.
6.- Determine la altura del edificio de laboratorios de la escuela con el catetmetro. (Vea la pregunta 1 del cuestionario).

EXPERIMENTO II
MEDICION INDIRECTA DE UN VOLUMEN
1.- Tome varias monedas del mismo valor y mida con un vernier o con un tornillo micromtrico el espesor y el dimetro de
ellas.
2.- No olvide anotar la escala mnima del aparato de medicin.

EXPERIMENTO III
MEDICION INDIRECTA DE TIEMPOS
1.- Si se quiere determinar la velocidad de un proyectil entonces se procede a montar el arreglo experimental mostrado en la
Figura 2.
2.- Monte los dos discos sobre la flecha del motor cuidando que los discos queden paralelos y fijos. Mida la distancia de
separacin entre los discos.

23

24

3.- Accione el motor para que los discos giren simultneamente y efecte un disparo. El proyectil atraviesa el primer disco y
luego al recorrer la distancia que separa los discos impacta sobre el segundo pero este ya efectu un desplazamiento angular.
Mida este ngulo.
4.- Anote la velocidad del motor que da el fabricante.

L
Figura 2

EXPERIMENTO IV
MEDICION INDIRECTA DE MASAS
1.- En el vstago colocado en el soporte universal sujete un resorte.
2.- Mida la longitud inicial del resorte.
3.- Cuelgue una masa conocida del extremo del resorte, mida con mucho cuidado la longitud final del resorte. La diferencia de
longitudes se llama elongacin. Anote sus resultados.
4.- Coloque una masa desconocida (cualquier objeto) y culguelo en el extremo del resorte. Jale un poco la masa y luego
sultela, mida el perodo de oscilacin.
5.- Mida directamente en una balanza la masa desconocida.
NOTA: Si el perodo es muy pequeo, mida el tiempo de varios perodos.

ANALIS IS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO I
1.- Calcule x como se indica en el desarrollo experimental y x de la siguiente forma:

f
f
x =
l +
D +
d
l
D
d

Dd

l
lD
x =
l + D + 2 d
d
d

d
2.- Escriba x en la forma:
x = x x
3.- Calcule el error relativo y porcentual.
4.- Llame x * a la distancia AB medida con el flexmetro. Calcule el error porcentual de x* con respecto a la distancia x
calculada en el inciso 2.

24

25
EXPERIMENTO II
1.- Calcule el volumen de las monedas considerndolas como cilindros de altura h y radio r.
2.- Utilizando la frmula (8) calcule el error propagado al calcular el volumen.

EXPERIMENTO III
1.- Considere que la velocidad angular del motor w tiene un error porcentual de 5%, escriba w = w + w :
2.- Aplique la teora de mediciones indirectas para calcular la velocidad de la bala y su incertidumbre propagada en trminos
de la distancia L entre los discos, el desplazamiento angular y la velocidad angular w.

EXPERIMENTO IV
1.- Calcule la constante del resorte de la siguiente forma:
k = W /x
donde k es la constante del resorte y x es la elongacin.
2.- Obtenga k.
3.- De la ecuacin:

T = 2

m
k

obtenga el valor de la masa desconocida m y calcule m.

Escriba m =m + m.

4.- Compare las medidas directa e indirecta de la masa. Obtenga el error porcentual en la determinacin de m.

CUESTIONARIO
1.- Para determinar la altura de cualquier objeto puede utilizarse el catetmetro de la siguiente forma:
J

D
F

G
E

C
A

A'

d'

G'

B'

Figura 3
JK es la altura del objeto. De la figura demuestre que:

JK =

Ddd '

( d 'd ) l

(Sugerencia: Partiendo de la figura demuestre que: ABC AA'F; A'FJ A'GJ; A'JK A'BE).
2.- Conociendo la distancia a un barco que se pierde en el horizonte y la altura del barco, Cmo se puede determinar el radio
de la Tierra?

25

26

3.- Demuestre las frmulas (9) y (10) de la prctica.

4.- Cmo medira el volumen de un slido irregular? Cmo determinara el error propagado con ese mtodo?
5.- Qu condiciones deben cumplirse para que se vean uno, dos o ms radios detenidos al iluminar el disco con la lmpara de
destellos?
6.- Nombre dos cantidades de masa que se midan indirectamente e investigue algn mtodo usado para medirlas.
7.- Si supone que el electrn en la rbita del tomo de hidrgeno gira en una rbita circular alrededor del ncleo. Qu otros
datos se necesitaran para determinar la masa del electrn de manera indirecta y cmo la obtendra?
8.- Al usar un metro de madera para medir la longitud de una mesa, se est seguro que no es menor de 143.5 cm, ni mayor de
143.8 cm; el ancho es est entre 88.2 y 88.4 cm. Exprese estas mediciones como un valor central incertidumbre. Cul es el
error absoluto en el rea calculada de la mesa?
9.- Al medir la resistencia de un resistor, la lectura del voltmetro era de 17.3 0.2 V y la lectura del ampermetro era de 2.1
0.1 A Cul es el error absoluto de la resistencia calculada usando la ecuacin R = V/I.
10.- Un experimento para medir la densidad de un objeto cilndrico utiliza la ecuacin = m/ r2 l, donde:
m = masa = 0.031 0.005 Kg.
r = radio = 9.4 0.1 mm
l = longitud = 12.6 0.1 mm
Cul es el error absoluto del valor calculado de la densidad?
11.- La distancia focal, f1 de un lente delgado se va a medir usando la ecuacin:
1/ + 1/i = 1/f,

en donde:

= distancia al objeto = 0.145 0.002 m

i = distancia a la imagen = 0.472 0.002 m
Cul es el valor calculado de la distancia focal y su incertidumbre relativa?

26

27

PRACTICA III
ANALISIS DE DATOS, GRAFICAS Y AJUSTE DE CURVAS
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Encontrar las relaciones matemticas ms adecuadas entre cantidades fsicas medidas en el laboratorio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Encontrar la funcin que ilustre lo mejor posible la correlacin entre dos variables fsicas dependientes obtenidas
experimentalmente.
Graficar los valores obtenidos en el laboratorio y seleccionar el papel adecuado para mostrar la relacin entre variables de
manera simple.

Interpretar los resultados experimentales a partir de las grficas y el ajuste de curvas por el mtodo de mnimos cuadrados.

INTRODUCCION TERICA
En esta prctica se pretende mediante la realizacin de experimentos sencillos, que el alumno se familiarice con el manejo de
datos experimentales y que sea capaz de encontrar las relaciones matemticas entre las variables fsicas que va a medir en el
laboratorio.
Lo que deseamos evitar sobretodo es que en el trabajo de laboratorio se trate de forzar los datos de las mediciones para obtener
algn resultado preestablecido. Debe de tenerse en cuenta que en la Ciencia las ideas siempre nacieron y evolucionaron como
consecuencia de la necesidad de explicar los resultados obtenidos. En esta prctica se busca encontrar relaciones entre
variables que el alumno no conoce de antemano, no debe extraar por ello que los experimentos propuestos se adelanten al
Programa terico e inclusive se salgan de l.
Adems de investigar las relaciones entre pares de variables fsicas, se muestran las ventajas de algunas tcnicas para graficar y
para determinar la curva que mejor describa la relacin mencionada, para esto ltimo se aplica el mtodo de mnimos
cuadrados.
Relaciones entre variables fsicas
Si se desea comprender la naturaleza de un fenmeno o bien para comprobar o demostrar lo que tericamente se deduce se
recurre a la realizacin de experimentos. Para hacer el experimento primero es necesario identificar las variables que
intervienen en l, sin embargo, la mayora de las veces son muchas las variables, de tal forma que estudiar al sistema se vuelve
muy difcil, confuso y a veces casi imposible. Por ello siempre se debe tratar de restringir el nmero de variables y analizar los
sistemas por partes, la seleccin de las variables depende del tipo de informacin que se busca.
Debe hacerse la distincin entre el mundo real y las construcciones hipotticas, creadas a partir de definiciones para explicarlo,
estas construcciones se llama n modelos y proporcionan un marco de referencia para el pensamiento y la comunicacin, una
descripcin esquemtica de los sistemas, una base para los clculos, una gua para el estudio futuro, adems de otras ventajas.
Los modelos se pueden modificar en el momento en que sea necesario, en trminos generales, se puede hablar de cuatro
componentes en nuestro esquema de investigacin:

La observacin

Un modelo o idea construida con nuestra imaginacin y habilidad

Comparacin de esta idea con el mundo real

27

28

Modificacin progresiva del modelo para mejorar la concordancia entre el modelo y el sistema

Un modelo emprico es el que est basado solamente en las observaciones, un modelo terico, emplea los conceptos de la
teora, definiciones, hiptesis, principios, etc.
Una de las metas principales del diseo de experimentos es, por tanto, probar los modelos que utilizamos y verificar su
adecuacin para nuestro propsito. Si se planea adecuadamente, el experimento mismo nos dir si nuestro modelo o teora es lo
bastante bueno.
Cuando un fenmeno se pueda describir con dos variables, a una se le llama dependiente y a la otra independiente, la variable
independiente en el laboratorio es la variable controlada, o sea aquella a la cual el experimentador le asigna valores
determinados y la dependiente es la variable que resulta afectada por los valores asignados a la variable independiente. Luego
deben definirse los lmites en los cuales se modificar la variable independiente, as como cuantos y cuales valores asignarle,
esto es: debe planificarse el mtodo a seguir en el estudio de tal fenmeno. En el laboratorio adems deben de tenerse en
cuenta las restricciones en cuanto al material disponible y al tiempo de realizacin del experimento. Resumiendo; habra que
seguir los pasos:

Seleccin de variables a controlar.

Intervalo de variacin de las variables independientes.

Mtodo e instrumentos para medirlas.

Nmero de puntos experimentales a medir.

Nmero de repeticiones de la medicin para cada punto.

Por ejemplo:
Se desea estudiar el movimiento horizontal de un objeto, para ello se cuenta con un riel sobre el cual se desliza un baln al que
se le proporciona cierta energa cintica dejando caer el baln por un plano inclinado desde cierta altura tratando de caracterizar
un movimiento horizontal en la parte horizontal del riel. Las principales variables que caracterizan al sistema son:

Distancia que recorre el baln sobre el plano horizontal.

Tiempo que tarda en recorrer dicha distancia.

La friccin que se opone al movimiento.

La velocidad que adquiere el baln al llegar a la parte horizontal.

El dimetro del baln.

La calidad de fabricacin del baln.

Sobre este experimento se hacen las siguientes consideraciones:

1. - Al utilizar el mismo baln en todo el proceso, los ltimos dos puntos pasan a ser constantes.
2. - La velocidad del baln al llegar a la parte horizontal puede ser la misma siempre y cuando se suelte el baln todas las veces
desde la misma altura.
3. - La friccin no puede evitarse pero si disminuirse al procurar que el baln y el riel tengan el menor nmero de
imperfecciones. De esta forma queda un sistema caracterizado por dos variables, distancia y tiempo.
4. - La variable independiente puede escogerse arbitrariamente, pero algunas veces desde el punto de vista experimental
conviene una mejor que la otra.
5. - Si se escoge la distancia, entonces se debe conocer la longitud del riel y determinar divisiones en l para determinar el
nmero de mediciones a realizar. Por ejemplo si el riel mide 1.5 m entonces pueden hacerse divisiones de 0.15 m cada una y
medir el tiempo que el baln tarda en recorrer 15, 30, 45, etc. cm. Sera conveniente adems medir para cada distancia varias
veces, sobre todo si las mediciones no son reproducibles.
6. - Si se escoge el tiempo como variable independiente debe de medirse el tiempo total para que el baln recorra todo el riel,
por ejemplo si tarda 4 s en recorrerlo entonces pueden medirse las distancias recorridas en intervalos de tiempo de 0.4 para
tener 10 mediciones y luego repetir varias veces en el caso de que no sean reproducibles.

28

29

7. - Luego procede tratar de encontrar la relacin entre las dos variables.

Una forma de buscar la relacin que puede haber entre las dos variables es graficar en un sistema de ejes cartesianos los
valores correspondientes a la variable independiente en el eje de las abscisas y los correspondientes a la dependiente en el eje
de las ordenadas, se obtiene as una curva que muestra la relacin buscada.
Toda curva obtenida a partir de datos experimentales es una relacin emprica y muchas veces representa el primer paso en el
establecimiento de una ley, las leyes fsicas se originan cuando el experimentador descubre que los cambios en una variable
producen cambios en otra. Realmente en este paso no se tiene todava una hiptesis bie n definida, pero las grficas muestran
relaciones funcionales que muestran los cambios mencionados y aunque no se tenga una teora que sirva de gua pueden
obtenerse algunas conclusiones de la grfica.
Es importante entonces tener una buena curva caracterstica, para ello es conveniente organizar las medidas en una tabla que
debe ser lo ms ordenada y explcita posible, deben colocarse ah las magnitudes medidas con incertidumbres y unidades. Por
ejemplo en el laboratorio se midieron los tiempos correspondientes a ciertos valores de la corriente de un condensador que se
descarga a travs de una resistencia, los resultados se dan en la siguiente tabla:

I (A)

t 0.5 (s)

25
20
15
10
5

3.5
8.0
11.0
20.0
31.5

En la Figura 1 se muestran los puntos experimentales con sus respectivas incertidumbres. El siguiente paso es trazar una curva
continua a travs de los puntos obtenidos, si el nmero de puntos fuera grande y no hubiera incertidumbre el trazado sera
inmediato, sin embargo en este caso tal como se muestra en la figura existe un nmero muy grande de curvas que se pueden
trazar. Haciendo un anlisis debe de encontrarse la curva "ms probable" o sea la que mejor se adapte a los puntos
experimentales, la incertidumbre de estos conducir a que los parmetros de la curva tambin tengan cierta incertidumbre.
La relacin entre variables puede ser de diferentes tipos, analizaremos los ms comunes.

0 5 10 15 20 25 30 35

0.5

Figura 1

12

16

20

24

28

32

36

t 0.5 s
Relaciones lineales
Es la ms sencilla de las relaciones empricas, una relacin lineal indica que existe una relacin de proporcionalidad entre las
variables en cuestin, es decir existe una constante de proporcionalidad que en este caso coincide con la pendiente de la recta.

29

30

La ecuacin general que representa a una relacin lineal es:

y = mx + b
x es la variable independiente, y es la dependiente, m es la pendiente y b es la ordenada al origen. Adems si (x 1 ,y 1) y (x 2,y2 )
son puntos de la recta, la pendiente de la recta se calcula como:

m=

y 2 y1
x 2 x1

Deben asignarse correctamente las unidades correspondientes a la pendiente de la recta y a la ordenada al origen ya que del
anlisis dimensional de ellas y de la interpretacin de las mismas puede obtenerse mucha informacin del fenmeno en
cuestin.
En la Figura 1 se trazaron rectngulos que indican la incertidumbre tanto de la variable dependiente como de la independiente,
el rectngulo corresponde a una zona de confianza, es decir que se ignora donde est el punto "verdadero", aunque si puede
afirmarse que se encuentra en el rectngulo; en consecuencia la curva que mejor se ajuste tendr que pasar por los rectngulos,
aunque no necesariamente por los centros de los mismos.
Ejemplo:
A un resorte fijo, suspendido verticalmente se le cuelgan pesas iguales de 10 gramos y se hacen lecturas de las elongaciones
conforme se aumenta el nmero de pesas, los resultados se muestran en la siguiente tabla:

Carga (g)

Elongacin 0.5 cm

10
20
30
40
50
60
70

7
9
11
13
15
18
22

Los resultados experimentales con sus incertidumbres se muestran en la Figura 2:

10 15 20 25
5
0

Longitud 0.5 cm

Figura 2

10

20

30

40

50

60

70

80

Carga (g)
En este caso se ha considerado que la incertidumbre en las masas que se cuelgan es despreciable, por lo que solo se han
indicado barras verticales. La recta que mejor se ajusta contiene los primeros puntos y toca el ext remo del intervalo de
incertidumbre del quinto, no pasa por el origen. De la grfica puede concluirse que la relacin entre la carga y la elongacin es

30

31

lineal, pero esto no vale para los dos ltimos puntos, porque tal como puede observarse sus barras de incertidumbre no tocan a
la recta, si encontramos la ecuacin de la recta que describe el comportamiento del fenmeno debemos tener en cuenta que esta
es vlida solamente en cierta regin llamada intervalo de validez.
En general, todas las leyes fsicas describen adecuadamente el comportamiento de fenmenos naturales slo dentro de ciertos
lmites.
Debe notarse sin embargo de la Figura 2 que pueden trazarse varias rectas a travs de las barras verticales, la pregunta ahora
es: Cul es la mejor de estas rectas? Cmo determinar su ecuacin?, es decir, Cmo obtener el mejor valor de la pendiente y
de la ordenada al origen? Debe de considerarse adems que una vez determinada la pendiente m y la ordenada al origen b,
ambas tienen incertidumbres ? m y ? b que ser necesario determinar.
A continuacin se respondern estas cuestiones. Para ello considrese la siguiente tabla, que son los datos de distancia que un
cuerpo ha recorrido a los tiempos marcados.

Distancia x

(m)

Tiempo t

4.9
9.7
14.9
20.0
25.1
29.8
34.8
40.2

(s)
1
2
3
4
5
6
7
8

Cuando se construye la grfica en papel milimtrico se observa que los puntos siguen el comportamiento casi en una recta,
(Figura 3) por lo que se puede caracterizar la relacin empleando la ecuacin de la lnea recta escrita en la forma:
x = mt + b
Y solo resta encontrar los valores de las constantes m y b.

10

x (m)

20

30

40

Figura 3

t (s)
Los mtodos que se pueden emplear son muchos, los ms tiles a nuestros propsitos son:
1.- Mtodo de seleccin de puntos.

31

32

2.- Mtodo de los mnimos cuadrados.

El primero solamente es til cuando el experimentador desea tener una aproximacin de la pendiente y ordenada al origen de
forma aproximada, en el se toman dos puntos cercanos a los extremos de la recta y se sustituyen sus coordenadas en la
ecuacin de la recta. Se obtienen as dos ecuaciones simultneas con dos incgnitas que se resuelven fcilmente.
Por ejemplo tomamos el primer y el ltimo punto:
4.9 = m(1) + b
40.2 = m(8) + b
Resolviendo el sistema y haciendo un anlisis de unidades:
m = 5.042 m/s
b = -0.143 m
x = 5.042t - 0.143
Una vez obtenida la ecuacin de la recta se calculan las distancias x a partir de los tiempos experimentales, los resultados se
muestran en la siguiente tabla, en ella se indica el error porcentual, que se obtiene como:

%e =

xcalculada x exp erimental

x calculada

100

el %e promedio se obtiene sumando los valores absolutos de los %e y dividiendo entre el nmero de sumandos. En algunos
textos se dice que los puntos inicial y final deben de tomarse despus de trazar "a ojo" una recta, creemos que esto carece de
sentido ya que este mtodo es solamente aproximado, la misma recta que se trazara sera tambin aproximada En este caso los
resultados son muy buenos pero dependiendo del experimento, del mtodo para medir y del nmero de mediciones los
resultados pueden variar.

xexperimental

xcalculada

%e

1
2
3
4
5
6
7
8

4.9
9.7
14.9
20.0
25.1
29.8
34.8
40.2

4.899
9.941
14.983
20.025
25.067
30.109
35.151
40.193

-0.0204
1.6084
0.5539
0.1248
-0.1316
1.0262
0.9985
-0.0174

% e promedio

0.5602%

METODO DE LOS MINIMOS CUADRADOS

Hasta ahora las curvas que se han trazado a travs del conjunto de datos han sido un tanto al azar; ofrecen un error, pero nada
garantiza que sea el mnimo. Por ejemplo el mayor o menor error depender de los puntos seleccionados en el mtodo de
seleccin de puntos. Existe una curva que ofrece un mnimo de error.
Esto sucede cuando la suma de los cuadrados de las diferencias entre los valores observados y los calculados toman un valor
mnimo; lo cual puede se puede expresar como:

( y y c ) 2 = un mnimo

(1)

Ya que y = mx + b es una recta ideal, tambin se puede escribir a (1) como:

( y mx b) 2 = un mnimo

(2)

32

33

Debido a que las constantes m y b son las que determinan la posicin de una recta, la mejor ecuacin tendr a estas como punto
de referencia. Al calcular la derivada con respecto a las constantes e igualar a cero, se asegura que la solucin es un mnimo y
al mismo tiempo se obtienen dos ecuaciones que permiten, al resolverlas simultneamente, determinar el valor de las
constantes.
As, obteniendo la derivada con respecto a b, se tiene:

( y mx b) 2 = 0
[ 2 ( y mx b) ] = 0
desarrollando:

y + 2 mx + 2 b = 0

Dividiendo entre dos, despejando constantes y resolviendo para y, en el caso de n puntos, queda:

y = nb + m x

(3)

de la misma manera, derivando (2) con respecto a m se obtiene:

( y mx b) 2 = 0
[ 2 x( y mx b) ] = 0
Resolviendo para n puntos y despejando se tiene:

xy = b x + m x 2

(4)

Al resolver simultneamente (3) y (4) se obtienen m y b.

( xi yi ) x i yi
2
n xi2 ( xi )
xi2 yi xi ( xi y i )

b=
2
n x i2 ( xi )
m=

(5)

(6)

Este es el fundamento en estadstica para obtener las correlaciones entre series de datos, el mejor coeficiente de correlacin
indica la mejor curva. Baste por el momento la aplicacin que se le dar aqu. Utilizando los mismos datos del ejemplo
anterior se calcula x 2 y xy para establecer las ecuaciones y encontrar entonces los valores de m y b, como se muestra en
seguida.

xexperimental

t2

tx

1
2
3
4
5
6
7
8

4.9
9.7
14.9
20.0
25.1
29.8
34.8
40.2

1
4
9
16
25
36
49
64

4.9
19.4
44.7
80.0
125.5
178.8
243.6
321.6

33

34

De donde se obtiene:

ti = 36
xi = 179.4
ti2 = 204
ti xi = 1018.5
Para nuestro caso las ecuaciones 5 y 6 quedan:

m=

b=

n xi t i t i xi
n t i2 ( t i )

t x t (t x )
n t ( t )
2
i

2
i

los resultados son:

m = 5.02857
b = -0.20357

y la ecuacin queda ahora como:

x = 5.02857t - 0.20357

Se calcula el % de error de la misma manera, los datos se muestran en la tabla siguiente:

xexperimental

t2

tx

xcalculada

%e

1
2
3
4
5
6
7
8

4.9
9.7
14.9
20.0
25.1
29.8
34.8
40.2

1
4
9
16
25
36
49
64

4.9
19.4
44.7
80.0
125.5
178.8
243.6
321.6

4.85500
9.85357
14.88214
19.91071
24.93928
29.96785
34.99642
40.02499

-0.927
0.158
-0.120
-0.448
-0.664
0.560
0.561
-0.437

%e promedio

0.4819

Obsrvese que el error obtenido al establecer la ecuacin por mnimos cuadrados el error es ms pequeo que en el mtodo de
seleccin de puntos, inclusive podra obtenerse un error menor que el obtenido si se escogen otros, pero es cuestin de estar
probando, el ejemplo que escogimos da buenos resultados pero por lo regular no sucede as.
Con mnimos cuadrados s olo se hace una vez y asegura adems que solo toma en cuenta los datos de que se disponen.
En la Figura 4 se muestran las rectas, una obtenida por el mtodo de seleccin de puntos y la otra por mnimos cuadrados.

34

35

Ajustar conjuntos de datos a relaciones de tipo lineal es muy simple, sin embargo las relaciones entre variables pueden ser de
tipo ms complicado, lo que se acostumbra hacer es realizar cambios de variables o bien graficar en otros tipos de papeles para
reducir al caso lineal.

x (m)

0 10 20 30 40

Figura 4

t (s)
Relaciones potenciales
Son todas aquellas que puedan ser representadas por ecuaciones de la forma general:
y = a xn
a y n son constantes. Este tipo de relaciones, como en el caso de las relaciones lineales, son identificables si se conocen las
formas caractersticas de las curvas que describen sus grficas.
De acuerdo con el exponente n se pueden distinguir este tipo de curvas, pudiendo ser parablicas si n es positiva e hiperblicas
si n es negativa (Figura 5). Utilizando las tcnicas ya conocidas para relaciones lineales pueden determinarse las constantes a y
n, por medio de tres mtodos:
a) Cambio de variable.
b) Graficado logartmico.
c) Graficado directo en papel log-log.
a) Cambio de variable. Este mtodo puede utilizarse si se tiene alguna hiptesis terica acerca del valor de la constante n, de
otra forma, el procedimiento sera tantear n tomando en consideracin la forma de la curva, con la cual, se sabra si n>1, n<0,
0<n<1.

n>1

n=1
0<n<1

n<0
Figura 5: Formas caractersticas de las grficas de ecuaciones de la forma y=axn segn el valor de n.
Si por la forma de la curva se deduce que es potencial, entonces y es proporcional a x n , por lo que procede graficar y en el eje
de las ordenadas y en lugar de graficar x en el eje de las abcisas se grfica x n , si el valor de n es el acertado se obtendr una
recta, la pendiente de esta recta ser el valor de la constante de proporcionalidad a. El problema es entonces determinar n, para
ello se sugiere seguir los pasos siguientes:

35

36

- Se grafican en papel milimtrico los puntos experimentales y se observa la forma de la curva.

- Segn sea la forma de la curva, se decide el cambio de variable a realizar.
Ejemplo: Intensidad de iluminacin. Considrese una fuente luminosa pequea que irradia luz en todas direcciones, el
problema que nos planteamos consiste en determinar la variacin de la intensidad de iluminacin en una pantalla a medida que
cambia la distancia entre pantalla y fuente luminosa. Para estudiar la situacin, basta con tomar en cuenta la luz propagada
dentro del volumen ilustrado en la Figura 6.

2d

A
4A
l

2l

r
Figura 6

Conforme la distancia aumenta, la luz se distribuye en una rea mayor.

Ya que la luz viaja en una lnea recta, al duplicar la distancia, el rea delimitada es cuatro veces mayor, de ello puede afirmarse
que el rea es proporcional al cuadrado de la distancia.
La luz se reduce a una cuarta parte. O sea el rea y la intensidad son inversamente proporcionales:
I a 1/A

I a 1/r 2

o bien:

Con el propsito de probar esta suposicin se realiza el siguiente experimento:

Un foco pequeo se coloca en el extremo de una regla graduada en cm, un dispositivo que mide intensidades en candelas (es la
sesentava parte de la intensidad luminosa de 1 cm de platino a una temperatura de 1773 C se coloca en diferentes posiciones
sobre la regla, los valores obtenidos se muestran en la tabla siguiente:

r 0.5 cm

I 0.5 cd

20
30
40
50
60

65
28
16
10
7

Al graficar los resultados se obtiene la Figura 7.

36

37

10 20 30 40 50 60 70 80
0

I (cd)

Figura 7

10

20

30

40

50

60

70

r (cm)

Haciendo uso de la hiptesis inicial, se procede a efectuar el cambio de variable indicado: R = 1/r2 para graficar I en funcin
de R, la grfica correspondiente se da a continuacin.

r ? 0.5 cm

I ? 0?.5 cd

R=1/r2 (10 -5 cm-2 )

20
30
40
50
60

65
28
16
10
7

250
110
62
40
28

I (cd)

0 10 20 30 40 50 60 70

Figura 8

50

100

150

200

250

300

R (10-5 c m-2 )

Como se observa la relacin es lineal, puede concluirse entonces que:

I = kR

y por lo tanto:

I = k/r2

37

38

Para determinar la ecuacin emprica se utiliza el mtodo de mnimos cuadrados o con menor aproximacin el mtodo de
seleccin de puntos. De la ecuacin emprica se obtiene k que viene a ser la pendiente de la recta de la figura (8).
b) Graficado logartmico.
Este es un mtodo ms preciso para determinar las constantes a y n de la ecuacin y = axn . Al obtener logaritmos en esta
ecuacin:
log y = log a + log xn
log y = log a + n log x
Asignando nuevos valores a las variables:
Y = log y
b = log a
X = log x
m=n
se obtiene:
Y=mX+b
que es la ecuacin de la recta. De este anlisis se deduce que una grfica de Y = log y vs. X = log x en papel milimtrico nos da
como resultado una recta con pendiente m = n y ordenada al origen b = log a . Se puede ajustar la recta por mnimos cuadrados
y una vez obtenida la pendiente y la ordenada al origen se tiene que la pendiente coincide con el exponente n y a = antilog b.
Note que las ecuaciones para encontrar a m y b sern:

X i Yi X i Yi
2
N X i2 ( X i )
X i2 Yi X i ( X i Yi )

b=
2
N X i2 ( X i )
m=

N es el nmero de datos.

c) Graficado en papel logartmico.

Este es simplemente un mtodo que simplifica el graficado y que muestra la relacin entre variables fsicas de una forma
ilustrativa. Se trata del graficado en papel logartmico o log-log como se le llama comnmente por ser un papel cuadriculado a
escala logart mica en un sistema de ejes coordenados.
Este graficado es muy comn, debido a la frecuente ocurrencia de funciones exponenciales en los modelos de procesos fsicos
y qumicos.
Para graficar se tomar en cuenta que a partir de la interseccin de los ejes coordenadas, cada ciclo es diez veces mayor que el
anterior, o sea si el primer ciclo representa los logaritmos de los nmeros del 1 al 10, el siguiente del 10 al 100 y el siguiente
del 100 al 1000. Por ejemplo para graficar un logaritmo de 8 se escoge uno d e los ciclos de papel logartmico y de l el nmero
8, la posicin del log de 80 sera en la misma posicin del ciclo inmediato superior y la posicin del log de 0.8 en la misma
posicin del ciclo inmediato inferior.
Como ejemplo se graficarn los datos sig uientes:

38

39

0.3
0.6
0.9
1.2
1.5
3.0

13.0
9.5
8.5
7.5
6.5
5.0

La grfica de los puntos en papel milimtrico es:

10

15

Figura 9

0.5

1.5

2.5

3.5

y en papel logartmico:

10
1

100

Figura 10

0.1

10

Al observar la grfica de la Figura 9 en papel milimtrico notamos que corresponde a una relacin potencial de la forma y=ax n .
El hecho de que la grfica en papel log-log nos de una recta confirma la suposicin de que se trata de una relacin potencial,

39

40

luego se procede a calcular la pendiente y ordenada al origen de la recta por el mtodo ms apropiado. En este caso despus de
realizar el ajuste se obtuvo la relacin:
y = 8 x -0.4278
Pasando a otro tema resulta que es muy comn que se obtengan relaciones del tipo y = yo + b xn. Por ejemplo para un gas
mantenido a temperatura constante se puede variar el volumen y medir la presin en el caso del aire:

V 0.5 ml

P (g/cm2 )

20
19
18
17
16
15
14

12.88? 0.45
26.93 ?1.12
40.92 1.07
54.84 0.48
73.86 1.89
94.33 3.05
115.47 1.32

Figura 11

20

40

60

80

100 120

P (g/cm2 )

12

14

16

18

20

22

V (ml)
Se tiene el antecedente de la ley de Boyle que dice que la presin ejercida por un gas a temperatura constante es inversamente
proporcional al volumen. Graficando en papel milimtrico se obtiene una hiprbola que hace suponer que la ley de Boyle
funciona para el gas aire y se procede al cambio de la variable V por la V-1 .

V-1 (ml -1 )

P (g/cm2 )

0.0500
0.0526
0.0555
0.0588
0.0625
0.0666
0.0714

12.88 0.45
20.93 1.12
40.92 1.07
54.84 0.48
73.85 1.89
94.33 3.05
115.47 ?1 .32

40

41

Graficando en papel milimtrico P vs. V-1 :

Figura 12

20

40

60

80

100 120

P (g/cm2 )

0.045

0.05

0.055

0.06

0.065

0.07

0.075

V (ml)
El clculo de la pendiente y la ordenada al origen se realiza por mnimos cuadrados obtenindose:
P = m V-1 + b
b = -225.675 g/cm2
m = 4789.0055 g ml/cm2
la ordenada al origen es la presin que existe cuando 1/V tiende a cero o sea es la presin que le corresponde a una columna de
aire cuyo volumen es inmensamente grande, es decir la presin atmosfrica.
As pues la ecuacin obtenida es de la forma:
P + Po = k Vn
Muchas veces al graficar en papel log-log resulta que la grfica no es lineal, en tal caso es necesario hacer una revisin terica
del fenmeno porque puede tratarse de relaciones de la forma y = yo + b xn . Si al hacer el anlisis resulta que yo es un
parmetro conocido entonces se puede tratar con la ecuacin:
y - yo = b x n
y luego:
log (y - yo) = log b + n log x
que se reduce al caso ya estudiado si se hace Y = y - yo.
Relaciones exponenciales
Existen muchos fenmenos naturales que pueden describirse mediante una ecuacin de la forma:
y = a 10 n x

o bien

y = b e kx

las cuales se llaman relaciones exponenciales.

41

42

Suponga que las siguientes tablas son resultado de ciertas mediciones:

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1.0
1.4
2.0
2.8
4.0
5.6
7.9
11.2
15.8
22.4
31.6

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

70.0
44.0
27.9
17.6
11.1
7.0
4.4
2.8
1.8
1.1
0.7

Al graficar en milimtrico notamos que la curva B es parecida a una parbola que no parte del origen y que la B es una curva
asinttica al eje x . Dado que es obvio que no son lineales se puede pensar que son relaciones potenciales y por ello se procede a
graficar en papel log-log:

100

Figura 13

10
1

10
x

No se obtienen rectas, nos encontramos ante un nuevo tipo de relaciones: las exponenciales, estas se caracterizan por ser curvas
de dos tipos:

Crecientes, de tipo parablico, que cruzan el eje de las ordenadas en un punto distinto de cero. (Como la curva A).

Decrecientes, asintticas al eje de las abcisas y que cruzan el eje de las ordenadas por un valor distinto de cero. (Como la
B).

42

43

A las primeras les corresponde una ecuacin del tipo:

y = b 10 m x
tomando logaritmos:
log y = log b + mx
tomando nuevas variables:
Y = log y
B = log b
la ecuacin queda como:
Y = B + mx
que es la ecuacin de una recta.
Esto indica que al graficar en papel milimtrico Y = log y contra x se obtendr una recta con pendiente m y ordenada al origen
B = log b. Luego de realizar el ajuste se obtendran fcilmente m y b.
Obteniendo los logaritmos respectivos:

log y

log y

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1.0
1.4
2.0
2.8
4.0
5.6
7.9
11.2
15.8
22.4
31.6

0.0000
0.1461
0.3010
0.4471
0.6020
0.7481
0.8976
1.0492
1.1986
1.3502
1.4996

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

70.0
44.0
27.9
17.6
11.1
7.0
4.4
2.8
1.8
1.1
0.7

1.8450
1.6512
1.4456
1.2455
1.0453
1.8450
0.6434
0.4471
0.2552
0.0413
-0.1549

Graficando log y vs. x en papel milimtrico, se obtienen dos rectas, similares a las de la Figura 14, donde se aprecian ambas
curvas en papel semi-log (til para la deduccin de ecuaciones exponenciales). Este papel est cuadriculado en escala
logartmica en nicamente uno de los ejes, el otro est en escala milimtrica.
Al hacer los ajustes respectivos se obtiene para el caso A:
y = 1.0 x 100.15x
y para el caso B:
y = 70.0 x 10 -0.20x

43

44

10

A
B

100

Figura 14

10

ANALISIS DIMENSIONAL
Aunque no exista una teora completa de un fenmeno fsico, es posible obtener ideas para la realizacin de un experimento
utilizando el mtodo del anlisis dimensional. Por ejemplo, la velocidad tienen dimensiones de LT -1 , la densidad ML-3, la
fuerza MLT -2 , etc.
En una ecuacin, las dimensiones en ambos miembros deben de corresponder. Por ejemplo: si se considera la velocidad de
propagacin v de las ondas transversales en una cuerda, se puede suponer que esa velocidad estar dada por la tensin T en la
cuerda y su masa por unidad de longitud ? . Se escribe: v? Ta mb .
Sus dimensiones son:
[v] = LT-1
[T]= MLT-2
[m] = ML-1
Por lo tanto:

LT-1 = (MLT-2 )a (ML-1 )b = Ma+b La-b T-2a

entonces, comparando:
para

M : a+b = 0

L : a -b = 1
T : -2a = -1

a = ;

b= -

de donde se obtienen : v = (constante adimensional) (T/m) 0.5 .

Advirtase, que el procedimiento no puede dar informacin sobre constantes adimensionales, y por eso, siempre se debe de
incluir la posibilidad de su presencia en las ecuaciones obtenidas por anlisis dimensional.
Por muy poderoso que sea el mtodo, surgen dificultades cuando la magnitud bajo estudio es funcin de ms de tres variables.
En tales casos, no es posible obtener una solucin nica, pero se puede encontrar una solucin parcial en trminos de
combinaciones de variables.

44

45
Por ejemplo: si se considera la rapidez de flujo Q de un fluido de coeficiente de viscosidad ?por un tubo de radio r y longitud
l, bajo una diferencia de presin P`. Se sugiere la relacin:
Q a P a l b ?c rd
Q : L3 T-1
P : M L-1 T-2
l: L
? : (Coeficiente de viscosidad, definida como fuerza por unidad de rea por unidad de gradiente de velocidad)
(MLT -2 ) (L2 )-1 (LT -1 L-1 )-1 = ML-1 T-1
r: L
De este modo:

L3 T-1 = (ML-1 T-2 )a (Lb ) (ML-1 T-1 )c Ld .

Comparando potencias:
M : 0 = a+c
L:

3 = -a+b-c+d

T : -1 = -2a-c
Se tienen cuatro incgnitas, y slo tres ecuaciones, por lo que no es posible obtener una solucin completa. An as, es posible
obtener parte de ella, porque las ecuaciones para M y T dan: a=1, c=-1.
Por lo que la ecuacin de Q debe contener el factor P/ ? . La parte restante de la solucin puede escribirse como:
b+d=3

d=3-b

se puede per que Q debe contener el producto r 3 /rb , porque:

Q a P/? x r3 x (r/l)b
Como no es posible que Q aumente con l, si todas las dems cantidades permanecen constantes, entonces b debe ser negativo y
se puede invertir l/r para obtener:
QaP
? /? x r 3 x (l/r) b
b sigue siendo desconocida, pero ya tenemos una gua para hacer el experimento, y as poder determinarla.

EQUIPO Y MATERIAL EMPLEADO

2 Resortes
1 portapesas
1 soporte de Jolly
1 marco de pesas
1 flexmetro
1 cabello largo
1 cronmetro
1 recipiente con orificios de desage de diferente dimetro
(pueden utilizarse varios recipientes)
1 vernier
Papel milimtrico, log-log y semi-log.
1 mechero Bunsen
1 recipiente con agua caliente
1 termmetro con escala mnima de 0.1 C

45

46

DESARROLLO EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO I
1. Coloque un resorte y un portapesas en un soporte de Jolly.
2. Agregue masas y mida los correspondientes alargamientos. Estime la incertidumbre respectiva. Recuerde que mientras ms
mediciones tome, el anlisis estadstico es mejor.
3. Repita las mediciones para las mismas masas con otro resorte y con un cabello.
4. Llene la tabla siguiente:

m (Kg)

F (N)

Elongaciones x (cm)
R1

R2

EXPERIMENTO II
1. Mida con un cronmeto analgico el tiempo que tarda en desalojarse una cantidad fija de agua a travs de cada uno de los
orificios de desage del recipiente que se le proporcion, mantenga constante la cantidad de agua inicial en el recipiente.
2. Mida con el vernier el dimetro d de cada uno de los orificios. No olvide anotar los errores ? t y ?d.

EXPERIMENTO III
1. Coloque en un recipiente no expuesto a corrientes de aire una pequea masa de agua hirviendo.
2. Con un termmetro y un reloj haga medidas de la tempe ratura T tomando el tiempo respectivo.

ANALISIS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO I
1. En papel milimtrico trace los puntos experimentales y las curvas continuas que mejor los representen para los tres casos.
2. Realice los ajustes respectivos de las tres curvas utilizando primero el mtodo de seleccin de puntos y luego por mnimos
cuadrados. Obtenga la incertidumbre en la pendiente y en la ordenada al origen. No olvide aplicar la teora solamente en el
intervalo de validez de la misma.
3. En una misma hoja trace los puntos experimentales y las curvas ajustadas.
4. Para los tres casos interprete el significado fsico de las constantes del ajuste.
5.
EXPERIMENTO II
1. Grafique en papel milimtrico los puntos (d ,t) y trace la curva continua que mejor los represente.
2. Ahora grafique en papel log-log. De la grfica puede deducirse la relacin funcional entre el tiempo y el dimetro,
obtngala, realice el ajuste de los puntos experimentales a dicha curva.

46

47

3. Grafique en papel milimtrico y en papel log-log los puntos experimentales y la curva ajustada. Obtenga las incertidumbres
en la pendiente y la ordenada al origen.

EXPERIMENTO III
1. Haga una tabla del tiempo transcurrido desde el instante t = 0 en que la temperatura parte de su valor mximo y empieza a
decrecer con la temperatura T medida en dicho instante.
2. Grafique los puntos (t, T(t)) en papel milimtrico. Trace la curva continua que mejor los representa.
3. Grafique en papel log-log. Si los resultados lo ameritan grafique en papel semi-log. De las grficas puede intuirse la
relacin funcional entre la temperatura y el tiempo.
4. Ajuste los puntos experimentales utilizando el mtodo de mnimos cuadrados.
5. Grafique los puntos experimentales y la curva ajustada en papel milimtrico y en aquel papel en donde se obtenga una
recta. Calcule las incertidumbres en la pendiente y la ordenada al origen.
6. Interprete de forma breve sus resultados.

CUESTIONARIO
1. Haga un resumen de los pasos que seguira para analizar un conjunto de datos correspondientes a dos variables fsicas cuya
relacin quiere determinar.
2. Demuestre las relaciones para calcular las incertidumbres en la pendiente y la ordenada al origen.
3. Cmo procedera si en lugar de dos variables en el sistema se tuvieran tres?
4. Encuentre la relacin que existe entre el perodo y el radio de la rbita de los satlites de Urano. Una vez encontrada la
relacin diga si es aplicable la tercera Ley de Kepler (Investigarla) a este sistema.

SATELITE

1986U7
1986U8
1986U9
1986U3
1986U6
1986U2
1986U1
1986U4
1986U5
1985U1
Miranda
Ariel
Umbriel
Titania
Obern

PERIODO

RADIO DE LA ORBITA

(DIAS)

(Km x 104)

0.33
0.37
0.43
0.46
0.48
0.49
0.51
0.56
0.62
0.76
1.41
2.52
4.14
8.71
13.46

4.93
5.33
5.91
6.18
6.27
6.44
6.61
6.99
7.51
8.59
12.94
19.10
26.60
43.59
58.35

47

48

PRACTICA IV
MOVIMIENTO RECTILINEO
OBJETIVO GENERAL
Analizar las caractersticas que se presentan en el movimiento rectilneo, a partir de una situacin real aplicando el clculo y la
construccin de grficas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Describir el movimiento rectilneo como una trayectoria en lnea recta.
Construir grficas de desplazamiento lineal contra tiempo, velocidad lineal contra tiempo y aceleracin lineal contra
tiempo.
Estructurar ecuaciones empricas para los experimentos realizados.
Ajustar las ecuaciones y calcular el error en los casos correspondientes.
Comparar las ecuaciones empricas con las tericas establecidas acerca del movimiento rectilneo.
Analizar las caractersticas del movimiento y la utilidad del clculo diferencial aplicado a la descripcin del mismo.

INTRODUCCION TEORICA

CINEMATICA EN UNA DIMENSION

Se dice que un cuerpo tiene movimiento rectilneo cuando no cambia su direccin durante el desplazamiento con respecto a un
punto de referencia.
La velocidad con que el cuerpo se desplaza se obtiene de relacionar la distancia que recorri entre el tiempo que emple en
hacerlo, la velocidad media se expresa como:

v=

x x0
t t0

donde:
v = velocidad media
x o = posicin inicial del cuerpo con respecto al punto de referencia escogido
x = posicin final del cuerpo
t = tiempo en el que recorri la distancia
to = tiempo al que inici su movimiento
La misma relacin se puede expresar as:

v=

x
t

v se llama velocidad promedio durante el recorrido, en ella intervienen el desplazamiento total y el tiempo transcurrido, no da
informacin acerca de los puntos intermedios del recorrido.

48

49

La velocidad puede variar tanto en magnitud como en direccin y sentido ya que es una cantidad fsica vectorial, la velocidad a
cualquier tiempo se llama velocidad instantnea, esta se calcula como:

v = lmite
t 0

x
t

o bien

v=

dx
dt

(1)

De los conceptos asociados al clculo diferencial resulta que al graficar la posicin como funcin del tiempo, la velocidad a
cualquier tiempo coincide con la pendiente de la recta tangente en ese punto.
La aplicacin del clculo diferencial al movimiento permite obtener relaciones similares. La posicin del cuerpo en el
movimiento se expresa como una funcin del tiempo, lo cual se denota como:

x = x (t )
Para el movimiento a velocidad constante, se dice que el desplazamiento es proporcional al tiempo y que a un intervalo
pequeo de tiempo corresponde un intervalo pequeo en el desplazamiento, de la ecuacin (1):

dx = vdt
Y se puede integrar fijando lmites, los cuales corresponden al desplazamiento y tiempo iniciales y al desplazamiento y tiempo
finales, para dar:

dx =
xo

vdt
to

o bien:

dx = v
xo

dt

si v es constante

to

obtenindose:

x x0 = v( t t0 )
y despejando v da:

v=

x x0
t t0

Para calcular la distancia que recorre un cuerpo que se mueve a velocidad constante, se despeja de la ecuacin anterior a x y se
tiene que:

x = x0 + v (t t 0 )
Si el cuerpo parte del origen (el punto de referencia) xo = 0 y si el tiempo se empieza a contar cuando este inicia su
movimiento, to = 0 y la expresin se reduce a:

x = vt
En el movimiento con velocidad variable se sigue un razonamiento similar, solo que ahora la velocidad es una funcin del
tiempo:

v = v( t )
Se define la aceleracin como el cambio de la velocidad en el tiempo, la aceleracin instantnea se escribe como:

49

50

a=

dv
dt

dv = adt
Al integrar se obtiene:

dv =
xo

adt
to

v - v o = a (t - t o)
Cuando to = 0 se tiene que:

v = v0 + at

(2)

Observse que se ha considerado al integrar que la aceleracin es constante es decir la velocidad cambia con un ritmo
constante.
En la ecuacin (2) se escribe v = dx/dt y se integra con respecto al tiempo:

x = v 0 t + 12 at 2
La cual es til cuando se conoce la velocidad inicial, la aceleracin y el tiempo. La forma ms generalizada de la anterior sera:

x = x0 + v0 t + 12 at 2

(3)

Casos particulares son cuando vo = 0 y xo =0, se tienen:

v = at
x = 12 at 2
Cuando se conoce la velocidad y la aceleracin:

v 2 = v0 2 + 2 a ( x x0 )

(4)

Al aplicar las relaciones anteriores al movimiento vertical hacia abajo a=-g con velocidad inicial y posicion inicial cero
tenemos:

v = v0 gt
x = v 0 t 12 gt 2

v 2 = v0 2 2 g ( x x0 )
Donde g es la aceleracin provocada por la fuerza de gravedad y el signo menos indica que esta se ejerce hacia abajo.
Si se trata de cada libre:

v = gt
x = 12 gt 2
EQUIPO Y MATERIAL EMPLEADO
1 carril con cojn de aire
1 juego de accesorios para el carril
1 electroimn para el patn

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51

1 compresor para el cojn de aire

1 generador de frecuencia para el carril y el chispmetro
1 flexmetro
1 bomba de vaco
1 tubo de Newton
1 aparato para cada libre
1 cronmetro para cada libre
1 plomada
1 balanza granataria
5 cronmetros de mano
1 probeta de 1 litro
glicerina
plastilina
masking-tape
papel milimtrico y log-log
DESARROLLO EXPERIMENTAL

NOTA: ANTES DE INICIAR LA PRCTICA LEA CUIDADOSAMENTE EL APENDICE I, CARRIL CON COJIN DE
AIRE, EN CASO DE QUE SEA NECESARIO CONSULTELO LAS VECES QUE SEA NECESARIO DURANTE LA
PRACTICA.

EXPERIMENTO I

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

Este experimento consiste en impulsar el patn deslizador sobre un carril con cojn de aire horizontal, al colocar el patn de
acrlico y conectar el soplador se crea un colchn de aire entre ambos, el cual elimina la friccin.
1.- Encender el compresor y colocar un carro sobre el carril.
2.- Nivelar el carril hasta que el carro se mantenga en reposo en cualquier sitio sobre el. Debe nivelar tambin
transversalmente, es decir, si el carril se observa de frente el carro debe permanecer completamente en equilibrio sobre el, para
ello ajuste los tornillos en la base del carril.
3.- Elija la frecuencia deseada en el generador de frecuencia. Coloque el chispmetro y conecte al generador. Coloque el papel
metlico. Siga las indicaciones del apndice I.
4.- Empujar el patn y al mismo tiempo accione el chispmetro, trate de sincronizar lo ms posible.
5.- Repetir este mismo proceso tres veces. Con el fin de economizar la tira metalizada utilice la misma simplemente sacndola
o metindola un poco ms sobre la varilla de aluminio sobre la que se apoya.

EXPERIMENTO II MOVIMIENTO UNIFORME EN UN MEDIO VISCOSO

1.- Ponga glicerina en una probeta de un litro.
2.- Haga bolitas de plastilina de 0.5 g de masa.
3.- A lo largo del tubo ponga marcas equidistantes, cuide que la ms alta quede aproximadamente a 5cm por debajo del nivel
de glicerina.
4.- Deje caer una bolita de plastilina y cuando pase por el origen (primera marca) haga funcionar cinco cronmetros de mano y
detenga el primero al pasar por la segunda marca, el siguiente al pasar por la segunda marca, el siguiente en la tercera, etc.
Deje caer otra bolita y repita tres veces la experiencia. Deje caer el nmero suficiente de bolitas para obtener los tiempos de al
menos diez distancias diferentes.
Cuide que la bolita no toque la pared del vidrio y que la probeta est lo ms vertical posible.

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EXPERIMENTO III MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO
1.- Instalar el carril con cojn de aire levemente inclinado longitudinalmente, (aproximadamente 50) pero nivelar
transversalmente.
2.- Colocar el patn sobre el carril sujetado con el electroimn de tal modo que la velocidad inicial sea cero. Conecte el
electroimn al generador de frecuencias. Colocar el papel metalizado. Seleccione la frecuencia ms adecuada.
3.- Soltar el patn.
4.- Repetir el proceso 3 veces sin cambiar la tira de papel metalizado. Trate de medir el ngulo de inclinacin.

EXPERIMENTO IV CAIDA LIBRE

1.- En el tubo de Newton deje caer una bolita de papel y una pluma, primero en forma separada y luego simultneamente.
Anote sus observ aciones.
2.- Hacer vaco en el tubo por medio de una bomba.
3.- Invertir el tubo y registrar lo que sucede ahora en la cada de la pluma y la bolita.
La segunda parte de este experimento se realiza utilizando un dispositivo de cada libre, este consta de un electroimn situado a
una altura fija; el electroimn est acoplado a un reloj electrnico y a un interruptor mecnico, al abrirse el circuito, el
electroimn deja caer un baln sobre un interruptor mecnico, al iniciar su cada el reloj electrnico comienza a funcionar y al
pegar el baln en el interruptor el reloj se detiene e indica el tiempo que dur la cada del baln.

1.- Montar el aparato de cada libre.

2.- Comprobar el funcionamiento simultneo de los interruptores del reloj electrnico.
3.- Colocar el baln sostenido con el electroimn en el cero de la escala.
4.- Asegurar la verticalidad para la cada con una plomada y colocar abajo el interruptor para detener el reloj.
5.- Soltar el baln, con esto se abre el interruptor de puesta en marcha del reloj. Al recorrer la distancia seleccionada el boln
golpea el otro interruptor y detiene el reloj.
6.- Repetir el experimento para diferentes distancias hasta donde sea posible registrar los resultados.

ANALISIS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO I
1.- Obtener los promedios de tiempo de las repeticiones y construir la grfica de distancia contra tiempo (x vs t) en papel
milimtrico.
2.- Encontrar la ecuacin emprica para la curva anterior. Utilice el mtodo de mnimos cuadrados. Qu representan las
constantes del ajuste? Qu se puede decir acerca de su valor? Grafique la curva ajustada en el papel milimtrico. Calcule la
incertidumbre en la pendiente y en la ordenada al origen.

EXPERIMENTO II
1.- Construya una tabla de datos tiempo-distancia de la forma siguiente:
Tiempo (s)

Distancia (m)

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2.- Construya una grfica posicin contra tiempo en papel milimtrico, proponga la funcin x = x(t) de la curva que mejor
representa los puntos experimentales y ajuste dicha funcin por el mtodo de mnimos cuadrados. La curva ajustada trcela en
el papel milimtrico.
3.- Obtenga la incertidumbre de la pendiente y de la ordenada al origen. Interprete fsicamente el significado de ambas
constantes.
EXPERIMENTO III
1.- Realice los promedios de tiempo.
2.- Construya las grficas de desplazamiento lineal contra tiempo en papel milimtrico. Obtiene una relacin lineal?
3.- Grafique en papel milimtrico desplazamiento lineal contra tiempo al cuadrado, en caso de que obtenga una recta haga el
cambio de variable respectivo y ajuste por mnimos cuadrados.
4.- Interprete fsicamente las constantes del ajuste y grafique la curva ajustada en el papel milimtrico.
5.- Una mejor forma de proceder es graficar en papel log-log. Hgalo. Despus grafique log x vs. log t y haciendo los cambios
de variable respectivos en las ecuaciones de mnimos cuadrados obtenga la pendiente y la ordenada al origen.
6.- Interprete nuevamente el significado de las constantes del ajuste. Grafique la curva ajustada en el papel log-log.
7.- De la ecuacin emprica derive y obtenga la velocidad y la aceleracin. Grafique las ecuaciones obtenidas en papel
milimtrico.
EXPERIMENTO IV
1.- En este caso el anlisis consiste en repetir todos y cada uno de los puntos del anlisis del experimento III.
2.- Comparar la aceleracin obtenida con el valor de g en la Ciudad de Mxico (9.78 m/seg2 ).
3.- Realizar una discusin de lo observado en el tubo de Newton.
4.- Elabore conclusiones y reportarlas por escrito.

CUESTIONARIO
1.- Es realmente constante la velocidad en el experimento I? En qu se basa para hacer esta afirmacin?
2.- Se elimina completamente la fuerza de friccin en el carril de aire? Depende de la masa del patn? De la superficie entre
carril y patn?
3.- Porqu en el experimento II el origen se coloc 5 cm bajo el nivel de la glicerina?
4.- Demuestre que cuando un objeto cae en un medio viscoso en el cual la fuerza de friccin es proporcional a la velocidad,
este alcanza despus de un cierto tiempo una velocidad constante. Esta velocidad se llama velocidad terminal. Encuentre la
expresin para esta velocidad. Haga una grfica de la posicin en funcin del tiempo para este movimiento.
5.- Porqu en la Cd. de Mxico g no es 9.81 m/seg2 ?
6.- Suponga que no tiene cronmetro electrnico para hacer el experimento de cada libre, diga como lo hara.
7.- Escriba sus sugerencias para mejorar el experimento.

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PRACTICA NUMERO V

CINEMATICA EN UN PLANO
OBJETIVO GENERAL
Analizar las caractersticas del movimiento en dos dimensiones aplicando vectores y la construccin de grficas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Describir el movimiento en 2 dimensiones en funcin de sus componentes.
Identificar las caractersticas de las componentes con su efecto en el movimiento bidimensional.
Construir grficas de desplazamiento vertical contra desplazamiento horizontal, desplazamiento contra tiempo, velocidad
lineal contra tiempo y velocidad angular contra tiempo.
Determinar los parmetros relevantes de cada movimiento.
Estructurar ecuaciones empricas para los datos de desplazamiento horizontal contra desplazamiento vertical.
Interpretar las constantes obtenidas en las ecuaciones empricas.
Analizar las relaciones entre las componentes y las fuerzas involucradas en el movimiento bidimensional.
INTRODUCCION TEORICA
Si consideramos un cuerpo que se mueve con cierta velocidad inicial, al actuar una fuerza sobre ese cuerpo de forma
permanente, de tal forma que la direccin de la fuerza difiera de la direccin del vector velocidad, entonces el efecto producido
por dicha fuerza ser el de cambiar la magnitud y direccin de la velocidad de dicho cuerpo en cada instante de tiempo, por
esta razn la trayectoria que sigue el cuerpo es curvilnea y su movimiento se efecta en un plano determinado por

F y v.

El empleo de vectores para la descripcin del movimiento permite ubicar fcilmente al cuerpo que se mueve con relacin a un
sistema de referencia. Cada uno de los vectores, ya sea de posicin, velocidad o aceleracin, se puede representar en funcin
de sus componentes en los ejes coordenados.
Si r es el vector de posicin, se puede expresar empleando los vectores unitarios i y j como:

r = ix + jy
donde x y y son los componentes escalares del vector r.
Como i y j son vectores constantes, la velocidad se denota como el cambio del vector posicin con respecto al tiempo:

v=

dr
dx
dy
=i +j
dt
dt
dt

lo que tambin se puede se puede escribir como:

v = i vx + jv y
donde v x y vy son las componentes escalares del vector
Ntese la diferencia entre el empleo de
puede escribir como:

v.

como vector y v como escalar. En este sentido la expresin anterior tambin se

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55

v = vx + vy
Donde

v x y v y son los vectores componentes del vector resultante v . En la prctica anterior, como se trataba de movimiento

en una dimensin no tena mucha trascendencia expresarlo por medio de vectores. Cuando se habla de movimiento con
velocidad no uniforme, se introduce el concepto de aceleracin, la cual se define como un cambio en la velocidad con respecto
al tiempo, as:

a=

dv d 2r
=
dt dt 2

(1)

a es el vector aceleracin y tambin se expresa como la segunda derivada del vector de posicin. Al igual que la velocidad la
aceleracin se puede expresar tambin como la suma de los vectores ax y ay , esto es:
a = ax + a y
Para un tiempo cualquiera se puede calcular la velocidad

v si se conoce la aceleracin a y la velocidad inicial v 0 , al integrar

la ecuacin (1) con respecto del tiempo, en el caso de que la aceleracin sea un vector constante:

v
v0

dv = adt =a dt
t

v v0 = a t
al despejar la velocidad

v = at + v0

(2)

integrando nuevamente la expresin anterior para obtener el vector de posicin r, suponiendo ahora que la posicin inicial es
r = 0.

dv = a t dt + v 0 dt

r=a

t2
+ v0 t
2

(3)

TIRO PARABOLICO
El movimiento de proyectiles es un movimiento bidimensional en el que una partcula lanzada oblicuamente experimenta una
aceleracin constante dirigida hacia abajo debida al campo gravitacional.
Como no hay componente horizontal de la aceleracin, la componente horizontal de la velocidad es constante, entonces ax=0,
y ay = g, entonces a = g y se tiene que las ecuaciones (2) y (3) se transforman en:

v = g t + v0

(4)

t2
r = g + v0 t
2

(5)

Utilizando ahora la expresin en componentes de cada uno de los vectores de las ecuaciones anteriores

55

56

v = i vx + jv y
r = ix + jy
g = i0 jg

v 0 = iv 0 x + jv 0 y = i v0 cos 0 + jv0 sen 0

Donde

v0 = v 2 0 x + v0 y

tan 0 =

v0y
v0 x

Entonces, la ecuacin (4) toma la forma

iv x + jv y = (i 0 j g )t + iv 0 cos 0 + jv0 sen 0

En trminos de componentes

v x = v 0 cos 0
v y = v0 sen 0 gt
Procediendo de manera similar para la ecuacin (5)

i x + jy = (i 0 jg )

t2
+ (iv0 cos 0 + jv0 sin 0 ) t
2

En forma de componentes

x = ( v0 cos 0 ) t
y = (v0 sen 0 ) t 12 gt 2
Cuando las dos ecuaciones anteriores se combinan eliminando t, se obtiene:

y = (tan 0 ) x

g x2
2(v0 cos 0 ) 2

Que relaciona y con x y como vo, o y g son constantes, tiene la forma de:

y = bx cx 2
Que es la ecuacin de una parbola, por eso al movimiento de proyectiles tambin se le llama tiro parablico.

MOVIMIENTO CIRCULAR
Como en cualquier movimiento curvilneo, la velocidad en el movimiento circular es tangente a la trayectoria y la aceleracin
apunta hacia la concavidad de la curva, por lo que se le denomina aceleracin centrpeta.
En el caso especial del movimiento circular, el radio de curvatura en el movimiento es siempre el mismo. Si se trata de
movimiento uniforme, la direccin del vector de la velocidad cambia constantemente pero no su magnitud. El cambio en
direccin de la velocidad origina una aceleracin a que tambin es constante en magnitud, pero no cero, que apunta hacia el
centro del crculo. La relacin entre a y v est dada por:

a=

v2
r
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Debido a que el cambio de posicin en la velocidad tangencial puede ser muy rpido y dificulta su medicin, es preferible
medir el movimiento empleando como referencia el punto central ya que R permanece constante, de tal forma que:

v=

ds
d
=R
dt
dt

Haciendo

d
dt

La relacin queda como:

v =? r
? es la velocidad angular (cambio en el desplazamiento angular para la posicin de un punto cualquiera con respecto al
tiempo) y se expresa en radianes por segundo o simplemente s -1 .
Si el movimiento circular no es uniforme, existe variacin en la velocidad tangencial por lo que existir una aceleracin
tangencial, adems de la aceleracin centrpeta. La magnitud de la aceleracin instantnea queda determinada por:

a = a T2 + a 2R
Donde:
a T = aceleracin tangencial
a R = aceleracin centrpeta
y la aceleracin angular se expresa como:

d
dt

Para el movimiento circular uniforme tenemos:

(t ) = 0 + t
(t ) = 0 + t
( t ) = 0 + 12 t 2
MATERIALES Y EQUIPO
1 cmara fotogrfica
1 espejo con soporte
1 mesa de colisiones sin friccin montada dentro del cuarto oscuro
1 puck para la mesa sin friccin
1 lmpara estroboscpica
1 equipo de revelado
1 nivel de gota
1 disparador para el puck
1 tripi para la cmara
1 proyector y pantalla
1 can para tiro parablico
1 cronmetro para el can de tiro parablico
1 baln de acero
1 tabla de 100 x 20 x 2 cm
1 regla de 1m graduada en cm
1 flexmetro

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58

4 hojas de papel carbn

1 pinzas o prensa de sujeccin
1 plomada
1 tocadiscos
1 flexmetro
2 cronmetros electrnicos
1 aparato de cada libre
2 poleas de diferente tamao
10m de hilo de camo
1 pesa de 20 g
DESARROLLO EXPERIMENTAL
NOTA: ANTES DE REALIZAR LOS EXPERIMENTOS DE ESTAS PRACTICAS EL ALUMNO DEBE LEER EL
CONTENIDO DEL APENDICE II, MESA DE COLISIONES SIN FRICCION, ADEMAS DEBE CONSULTARLO CADA
VEZ QUE SEA NECESARIO.
EXPERIMENTO I

MOVIMIENTO DE UN PROYECTIL CON FOTOGRAFIA ESTROBOSCOPICA

Este experimento consiste en obtener la fotografa mltiple de un puck movindose en trayectoria parablica sobre una mesa
sin friccin inclinada un ngulo pequeo, mediante el uso de una lmpara estroboscpica y una pelcula de alta sensibilidad.
Con este fin se monta el dispositivo mostrado en la Figura 1.
1.- Se nivela la mesa de aire y se coloca el puck que se va a usar como proyectil en una esquina como se muestra en la figura.
El disparador se calibra de tal forma que para el ngulo de inclinacin de la mesa (aproximadamente 1 ) y con el ngulo del
disparo del puck, el punto ms alto de su trayectoria lo alcance un poco ms all de la altura media de la mesa y su alcance sea
menor que el largo de la misma. Vea la figura.
2.- Se enfoca la cmara sobre la mesa de aire vista a travs del espejo, de tal forma que se observe la trayectoria completa del
puck. Cuide que la cmara enfoque tambin la regla. Encienda la lmpara estroboscpica. La frecuencia del centelleo nos dar
el tiempo entre cada fotografa tomada. Establezca la frecuencia de la lmpara a un valor tal que en la fotografa aparezcan
entre 10 y 15 imgenes, se sugiere aproximadamente 2-3 pulsos por segundo.
3.- Se lanza el puck y se abre el obturador de la cmara, este se mantiene abierto hasta que el puck vuelva a chocar con la parte
inferior de la mesa. Luego se procede al revelado.
4.- Una vez que se haya revelado proyecte sobre una pantalla la fotografa. Tome la regla como referencia para que pueda
medir las distancias recorridas a los diferentes tiempos.

Espejo

Cmara
Fotogrfica
Mesa
Disco
Regla

Angulo de
Inclinacin

Disparador
Lmpara
Estroboscpica

Figura 1

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EXPERIMENTO II

TIRO PARABOLICO

1.- Colocar el can para tiro parablico sobre el borde de la mesa.

2.- Por medio de una plomada, marcar en el piso una lnea paralela a la salida del can.
3.- Marcar distancias de 10, 20, 30 cm etc.; donde se colocar la tabla de impactos.
4.- Cubrir una de las caras de la tabla con las hojas blancas y sobre ellas papel carbn.
5.- Con la tabla vertical pegada a la salida de la rampa, marcar el cero dejando caer el baln por la rampa. Repetir de 3 a 5
veces.
6.- Monte el cronmetro para tiro parablico segn le indicar el profesor. Lanzar el baln.
7.- Repetir el procedimiento para todas las distancias posibles aumentando la altura.
8.- Medir las distancias de los impactos en cada posicin de la tabla a partir del cero marcado en la misma.
9.- Registrar todos los datos.

EXPERIMENTO III

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

1.- Seleccione un punto en el plato del disco y otro fijo en el tocadiscos, marcndolos para que sean fcilmente detectables.
2.- Haga girar el plato y con el cronmetro mida el tiempo en que tarda en dar 5, 20 y 50 revoluciones.
3.- Mida la dis tancia del centro del plato al punto marcado.
4.- Registrar los datos.
En la segunda parte de este experimento se uiliza un pndulo cnico para describir el movimiento circular de una partcula en
un plano horizontal., para esto se realizan los siguientes puntos:
1.- Coloque la cmara fotogrfica encima del pndulo cnico sobre fondo negro.
2.- Haga girar el pndulo cnico siguiendo una trayectoria aproximadamente circular.
3.- Con la misma tcnica ya descrita tome las fotografas del pndulo realizando una revolucin. Fije la frecuencia de la
lmpara estroboscpica a un valor tal que se observen entre 15-20 imgenes de la masa del pndulo. Coloque una regla para
que sirva de referencia.
4.- Proyecte nuevamente las fotografas en una pantalla y complete la siguiente tabla:

Angulo ? ?(rad)

EXPERIMENTO IV

Tiempo (seg.)

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORMEMENTE VARIADO

1.- Montar un dispositivo con el aparato de cada libre, sustituyendo el baln por la pesa, la cual debe estar atada con el hilo a
un juego de poleas. El hilo debe pasar por la polea chica y enrollarse en su extremo final en la polea grande. Si se cuenta con
un dispositivo para marcar revoluciones y se puede conectar a la polea grande, es mejor.
2.- Marcar un punto en la polea y un punto de referencia. Medir la distancia del centro al punto seleccionado.

3.- Mediante el interruptor dejar caer la pesa, lo que al mismo tiempo pondr en marcha el cronmetro. Al llegar a la palanca
interruptor colocada 30 cm exactamente abajo de la pesa, se detendr el cronmetro; registrar el nmero de revoluciones de la
polea en este tiempo y distancia de recorrido. Hacer 3 repeticiones.

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60

4.- Repetir la operacin, 3 veces cada una, para distancias de 60, 90, 120 cm, etc., en tanto sea posible; teniendo cuidado de
registrar el nmero de revoluciones obtenidas en la polea lo ms simultneamente posible con el paro del cronmetro en el
dispositivo.

ANALISIS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO I
1.- Grafique t vs. x en papel milimtrico y obtenga la ecuacin paramtrica ajustando por el mtodo de mnimos cuadrados.
2.- Indique las unidades de las constantes del ajuste. Interprete fsicamente esas constantes. Grafique la curva ajustada en el
papel milimtrico.
3.- Grafique y vs. t en papel milimtrico y obtenga la ecuacin y=y(t), ajustando por el mtodo de mnimos cuadrados.
Nuevamente indique las dimensiones de los parmetros del ajuste e interprete su significado. Trace la curva ajustada en el
papel donde coloc los puntos experimentales.
4.- Escriba la ecuacin y(x) que describe la trayectoria del puck, a partir de las ecuaciones paramtricas de los incisos
anteriores.
5.- Grafique y vs. x en papel milimtrico y ajuste por mnimos cuadrados, luego trcela en papel milimtrico, compare la
ecuacin obtenida con la calculada en el inciso (4).
6.- Reporte los valores de vox, voy, o, xo, yo y a. Adems en la grfica de y vs. x trace el vector vo y mida el ngulo de
disparo o. Comprelo con el valor que ya tiene.
7.- Obtenga a partir de los datos experimentales el valor de la aceleracin g.

EXPERIMENTO II
Como sugerencia tome el origen en el punto donde el baln abandona la rampa.
1.- Construya una grfica en papel milimtrico y ajuste los puntos experimentales por el mtodo de mnimos cuadrados.
Interprete fsicamente las constantes del ajuste.
2.- Determine el valor de la velocidad con la que fue lanzado el baln.
3.- Determine el valor de la velocidad con la que el baln choca con la superficie horizontal en la que cae.

EXPERIMENTO III
1.- Con los datos del movimiento circular uniforme, realice:
El clculo de w y v.
El clculo del perodo y la frecuencia (valores medios).
La grfica de w contra tiempo.
El clculo de la aceleracin centrpeta.
2.- Para un punto situado a la mitad de la distancia del caso anterior realizar:
El clculo de w y v.
El clculo del perodo y la frecuencia (valores medios)
La grfica de w contra tiempo.
El clculo de la aceleracin centrpeta.

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3.- Realice una comparacin entre los resultados de los incisos 1 y 2.

4.- En la segunda parte del experimento construya una grfica t vs. en papel milimtrico, proponga la funcin de = (t) de
la curva que mejor representa los puntos experimentales y ajuste dicha funcin por el mtodo de mnimos cuadrados. Interprete
fsicamente el significado de las constantes del ajuste. Grafique en el papel milimtrico la curva ajustada.
5.- Determine la velocidad angular y el perodo del pndulo cnico.

EXPERIMENTO IV
1.- Con los datos del movimiento circular uniformemente acelerado, haga lo siguiente:
El clculo de w y v.
El clculo de la aceleracin centrpeta.
El clculo de la aceleracin tangencial.
Una comparacin entre los dos experimentos de movimiento circular.
2.- Realice y exprese por escrito sus conclusiones.

CUESTIONARIO
1.- Investigue varios ejemplos de movimientos que se efectan en un plano y descrbalos.
2.- Qu procedimiento utiliz para medir el ngulo de inclinacin de la mesa?.
3.- Qu tipo de experimento realizara para ver la influencia que ejerce el aire en un proyectil?

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PRACTICA VI

LEYES DE NEWTON

OBJETIVO GENERAL
Demostrar que la relacin entre el movimiento y sus causas se rige por las leyes de Newton y analizar la aplicacin de las
mismas en casos particulares.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Comprobar que el estado de movimiento o reposo de un cuerpo es consecuencia de las fuerzas externas que actan sobre l.
Describir la interaccin entre dos cuerpos.
Investigar la relacin cuantitativa entre:
a) Fuerza y aceleracin.
b) Masa y aceleracin.
Ilustrar la relacin de fuerzas en cada caso mediante los diagramas de cuerpo libre.
Explicar que es la friccin y cuales las causas que la producen.
Determinar el valor del coeficiente de friccin entre dos superficies en contacto.
Analizar las limitaciones de las leyes de Newton para explicar los casos particulares que se tratan aqu.

INTRODUCCION TEORICA
Cuando se describe el movimiento sin que se analicen las causas que lo originen, se habla de la Cinemtica. Pero no basta
saber como se mueve un cuerpo, en muchos casos interesa saber tambin porque se mueve; las causas del mo vimiento se
estudian en la parte de la Fsica llamada Dinmica. El conocer las causas del estado de movimiento y las relaciones que de ello
se obtienen es ventajoso, pues no tan solo se puede predecir el movimiento, sino que tambin se pueden extrapolar las
situaciones para controlar y modificar dicho movimiento.
Para que las relaciones entre el movimiento y sus causas tengan una amplia aceptacin es necesario describirlas en relacin a
un sistema de referencia que no cambie, es decir; emplear un sistema de referencia inercial, ya que no se puede tener la misma
apreciacin del movimiento de una partcula cuando se utiliza como referencia un punto fijo que cuando se refiere ese
movimiento a otra partcula que se mueve con una trayectoria y velocidad no cons tantes. Newton emple como referencia las
estrellas distantes del universo que parecen fijas.
La primera Ley de Newton enunciada al principio como: "Todo cuerpo persiste en su estado de reposo o de movimiento
uniforme en una lnea recta, a menos que se vea obligado a cambiar dicho estado por las fuerzas que acten sobre l", se
modific posteriormente a:
"Si sobre un cuerpo no se aplica ninguna fuerza neta este mantiene una velocidad constante con respecto a un observador fijo
en un sistema inercial.
Se define la inercia de un cuerpo como la oposicin que este presenta a cambiar su estado de reposo o de movimiento
rectilneo uniforme, se dice que la masa es una medida de la inercia.
La segunda Ley de Newton establece que:

62

63
"La aceleracin que produce una fuerza neta F que acta sobre un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza aplicada e
inversamente proporcional a la masa del mismo si se observa el movimiento desde un sistema inercial"
o sea:

a=

F
m

Una forma ms general de la segunda ley se obtiene al considerar que tanto la aceleracin como la fuerza son cantidades fsicas
vectoriales:

F = ma

Esta expresin involucra el concepto de fuerza, la cual se define en funcin de la cantidad de movimiento. Se dice que en un
sistema aislado, un cuerpo que no experimenta interaccin con el medio ambiente, mantiene su cantidad de movimiento
constante con respecto a un observador en un sistema inercial.
Definiendo a : p = mv = cantidad de movimiento, entonces, la ley de la conservacin de la cantidad de movimiento para una
partcula se se expresa como:

mi v i = m f vf
o simplemente como

pi = pf
Utilizando la definicin de la cantidad de movimiento se tiene que la fuerza se manifiesta un cuerpo por interaccin con algn
agente externo es igual a la rapidez de cambio que sufre la cantidad de movimiento, esto es:.

F=

dP
dt

La cual resulta en otra forma de expresar la segunda Ley de Newton, a partir de la definicin de fuerza anterior es fcil llegar a
la segunda Ley ya conocida, esto es :

F=

dP d ( mv)
=
dt
dt

Cuando m es constante, la expresin queda como:

F =m

dv
= ma
dt

Hay que observar que si

v es un vector, p tambin lo ser y por lo tanto tambin F , lo mismo se obtiene de considerar que

a es un vector.
La segunda ley involucra a la primera, ya que si F = 0 entonces a = 0 y el cuerpo estar en reposo o se mover con
movimiento constante dependiendo del punto de referencia.
Las fuerzas que actan en un cuerpo tienen su origen en otros cuerpos que forman su medio ambiente, cualquier fuerza aislada
es solamente un aspecto parcial de una interaccin mutua entre dos cuerpos. Esto se considera en la tercera Ley de Newton:
A toda accin corresponde una reaccin igual, es decir, que las acciones mutuas de dos cuerpos son siempre iguales y dirigidas
en sentido contrario.

63

64
En otras palabras, si el cuerpo A ejerce una fuerza sobre otro B, el cuerpo B ejerce tambin una fuerza igual pero dirigida en
sentido opuesto sobre el cuerpo A; adems ambas fuerzas estn dirigidas a lo largo de la lnea que une ambos cuerpos. Note
que las fuerzas de accin y reaccin actan sobre cuerpos diferentes.
Esto se escribe como: F sobre A por B = -F sobre B por A
La validez de las Leyes de Newton se ve acrecentada porque se han observado multitud de fenmenos cuyo movimiento ha
sido descrito por ellas. De hecho en el rango de lo macroscpico y de velocidades pequeas comparadas con la de la luz
siempre son vlidas.
El peso de un cuerpo es la fuerza gravitacional ejercida por la Tierra sobre l, es un vector dirigido hacia el centro de la Tierra,
se calcula como W = mg. La aceleracin g tiene diferentes valores en diferentes lugares de la Tierra, de tal forma que el peso
no es el mismo. Para comparar dos masas se puede usar una balanza analtica, que en realidad, lo que hace es comparar dos
fuerzas dirigidas hacia abajo. Resulta entonces que en diferentes lugares de la Tierra, para un cuerpo las lecturas de un
dinammetro seran diferentes, pero las de una balanza seran iguales.
En todo problema de Dinmica habr que considerar los siguientes aspectos: Debe de identificarse al "cuerpo" y su medio
ambiente (otros objetos, como planos, resortes, cuerdas, poleas, etc.), luego debe elegirse un referencial adecuado y elegir los
ejes coordenados de tal forma que faciliten lo ms posible el trabajo, por ltimo se grafican en este referencial todas las fuerzas
que actan en dicho cuerpo, esto es lo que se llama un diagrama de cuerpo libre. Para cada uno de los cuerpos se traza un
diagrama de cuerpo libre.
Un tipo de fuerzas resultante por la interaccin entre las superficies de dos objetos son las llamadas fuerzas de friccin o
rozamiento, su caracterstica principal es que siempre se oponen al movimiento; estn ubicadas en dos grandes grupos como
rozamiento por contacto si ocurre por el movimiento de un slido sobre otro slido, o como un rozamiento de fludo cuando un
slido se mueve a travs de un fluido.
Si se desea expresar a las fuerzas de friccin en trminos de las propiedades de los cuerpos y sus medios ambientes, resulta que
es un fenmeno muy complicado desde el punto de vista microscpico y las leyes que lo rigen son de carcter emprico y
solamente aproximado en sus predicciones.
Cuando se aplica una pequea fuerza a un cuerpo que descansa sobre una superficie horizontal, quiz este no se mueva; si no
hubiera interaccin con otro cuerpo debera moverse, de acuerdo a la 2a. Ley de Newton. Si no se mueve, segn las mismas
leyes, es que hay otra fuerza que se opone a la fuerza aplicada; esta es la fuerza de rozamiento, aplicada por la superficie, igual
en magnitud a la aplicada.
Se distinguen dos clases de rozamiento por contacto, uno de ellos es el rozamiento esttico y es equivalente a la fuerza que
hay aplicar hasta el momento exacto en que el cuerpo inicie su movimiento.
Si se aplica una fuerza a un bloque en reposo sobre una superficie horizontal, mientras el cuerpo no se mueva estar presente
una fuerza de friccin esttica, se ha encontrado que es proporcional a la fuerza normal:
fs N
fs = s N
Donde s es el coeficiente de rozamiento esttico. Si se aumenta la fuerza aplicada aumentar tambin la fuerza de friccin fs
hasta el momento en que el bloque comience a moverse, en ese momento la fuerza de friccin esttica alcanza su valor
mximo fsmax que es la de la mnima fuerza que se requiere para poner al bloque en movimiento.
En el caso que un cuerpo ya se est moviendo sobre otro, la fuerza que se opone al movimiento es la fuerza de rozamiento
cintico, fk. La magnitud no depende de la velocidad en un intevalo moderado; depende en cambio de N tambin y est
determinado por,
fk = k N
donde k es el coeficiente de rozamiento cintico.
Resulta entonces que los coeficientes de friccin estticos siempre son mayores que los cinticos.

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65
MATERIAL Y EQUIPO
1 carril con cojn de aire
2 patines para el carril
2 dinammetros
1 polea
1 bloque de madera (20 x 20 x 15 cm)
1 bloque de aluminio
1 bloque de acrlico
1 plano inclinado de ngulo mvil
2 pesas (10 y 20 g)
10m hilo de camo
1 flexmetro
1 balanza granataria
DESARROLLO EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO I

CONSERVACION DE LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO

1.- Trate de no confundir los patines.

2.- Nivelar el carril aire como se indic en la prctica anterior.
3.- Poner 3 marcas en el carril, dos cerca de los extremos.
4.- Colocar un patn en la primera marca y uno en la segunda. Medir las distancias entre cada marca.
5.- Impulsar el primer patn entre la primera y la segunda marca, lo mismo para el segundo patn entre la segunda y la tercera
marca. Repetir el procedimiento 3 veces al menos. En este punto conviene que lea lo que dice el apndice I acerca de la
utilizacin del carril para experimentos de colisiones.
EXPERIMENTO II

COEFICIENTE DE FRICCION ESTATICO

1.- Marcar ahora el carril en tres tramos iguales y colocar una polea en el extremo final del carril.
2.- Amarrar un patn con el hilo y hacer pasar este por la polea, atar al otro extremo la pesa de diez gramos. Sostenerla sin que
jale el patn pero que mantenga tenso el hilo. Utilice el electroimn para mayor seguridad.
3.- Soltar la pesa, las marcas en la tira metalizada permiten medir el tiempo que tarda el carro en llegar a la primera, segunda y
tercera marcas. Repetir tres veces.
4.- Repetir con la pesa de 20 gramos.

EXPERIMENTO III

COEFICIENTE DE FRICCION ESTATICO

1.- Sobre un plano inclinado de ngulo variable coloque un bloque de madera en reposo para un ngulo de inclinacin
pequeo, cuide que no resbale. Incremente ahora lentamente el ngulo de inclinacin y detngalo en el momento en que el
bloque se desliza sobre el plano.
2.- Mida el ngulo de inclinacin para el cual el bloque se desliz sobre el plano.
3.- Repita la misma experiencia cinco veces, cambiando la posicin del bloque sobre el plano y/o utilizando bloques similares.
4.- Repita la misma experiencia colocando ahora bloques de diferente material (aluminio, acrlico, etc.).Vea la figura siguiente:

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66

Bloque

Figura 1
EXPERIMENTO IV

COEFICIENTE DE FRICCION DINAMICO

1.- Sobre el plano inclinado de ngulo variable, se coloca un bloque de madera en reposo para un ngulo de inclinacin
pequeo, con el propsito de que el bloque no resbale. Se coloca una fotocelda acoplada a un reloj electrnico y sujeta al plano
con el objeto de medir el tiempo en el que el bloque pasa a travs de la fotocelda. Para ello el bloque se coloca en el plano de
tal forma que su extremo ms bajo toque o est a punto de interrumpir el haz luminoso en la fotocelda, si esto se hace as la
parte ms baja del bloque pasar con velocidad cero a travs del haz luminoso, pues de ah parte del reposo.
2.- Incremente ahora lentamente el ngulo de inclinacin y detngalo en el momento en que el bloque desliza sobre el plano.
3.- Mida el tiempo que tard el bloque en pasar por la fotocelda y el ngulo para el cual el bloque desliz sobre el plano.
4.- Repita la misma experiencia tres veces.
5.- Repita esta experiencia colocando ahora bloques de diferentes materiales (aluminio, acrlico, etc.).
Vea la figura siguiente:
Haz de la fotocelda
Bloque

Figura 2

ANALISIS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO I
1.- De acuerdo a la masa de los patines y al tiempo que tardan en cubrir las distancias respectivas en el experimento 1:Hay
conservacin de la cantidad de movimiento? En caso de que haya diferencias A qu podrn deberse?
2.- Despus del choque Queda esttico el primer patn? Porqu?
3.- Construir un diagrama de cuerpo libre en el momento del choque, considere las velocidades como instantneas para los dos
patines.

EXPERIMENTO II
1.- Construir un diagrama de cuerpo libre para el experimento II.
2.- Calcule las velocidades medias para cada tramo y la aceleracin, en caso de que exista, para el recorrido total con cada
pesa.
3.- Calcule la fuerza aplicada en cada caso del punto anterior. Corresponde con el valor de las pesas? Porqu?

66

67
EXPERIMENTO III
1.- Realice un diagrama de cuerpo libre del bloque sobre el plano inclinado.
2.- A partir del ngulo de inclinacin para el cual el bloque se desliz sobre el plano, determine el coeficiente de friccin
esttico entre el bloque y el plano. Reporte el valor ms probable y el error del promedio.
3.- Reporte los valores de los diferentes valores del coeficiente de friccin esttico entre las diferentes superficies.
4.- Busque en tablas algunos de los valores reportados de coeficientes de friccin y compare con los obtenidos por usted.

EXPERIMENTO IV
1.- A partir del tiempo que tard el bloque en pasar por la fotocelda y el ngulo para el cual el bloque se desliz sobre el plano
determine el coeficiente de friccin cintico entre el bloque y el plano, para ello suponga que el bloque se desliza con
aceleracin constante.
2.- Reporte el promedio de los valores de los coeficientes obtenidos. Reporte el error del promedio.
3.- Reporte los valores de los diferentes coeficientes de friccin para los diferentes materiales y compare con los valores
reportados en tablas.

CUESTIONARIO
1.- Coinciden los valores de los coeficientes de friccin calculados con los reportados en los libros? En caso de que no
coincidan, A qu se puede deber la diferencia?.
2.- Realice el anlisis a partir del diagrama de cuerpo libre, para obtener el coeficiente de friccin tanto esttico como dinmico
a partir del ngulo del plano.
3.- Para los mismos materiales, Qu coeficientes de friccin resultaron mayores?
4.- Escriba la definicin de fuerza normal.
5.- La fuerza de friccin Depender de la forma del cuerpo colocado encima de la superficie?
6.- Investigue alguna forma de medir la fuerza de friccin ejercida por el aire sobre un cuerpo que cae.
7.- Investigue el concepto de viscosidad y las relaciones que este concepto tiene con el tema de las fuerzas de friccin.

67

68

PRACTICA VII

TRABAJO Y ENERGIA

OBJETIVO GENERAL
Comprobar la ley de conservacin de energa mecnica y analizar la relacin entre trabajo y energa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Investigar la relacin entre:
a) Trabajo y Energa mecnica.
b) Trabajo y Energ a potencial.
Demostrar mediante el clculo, la ley de conservacin de energ a mecnica.
Analizar la vlidez de la conservacin de Energa mecnica en funcin de los resultados experimentales.

INTRODUCCION TEORICA
Al realizar el anlisis del movimiento y las causas que lo originan se lleg a las leyes de Newton y con esto se obtuvieron
relaciones para poder predecir el movimiento cuando se aplica una fuerza constante. Sin embargo, no siempre existir esta
condicin y obtener una relacin cuando la fuerza no es constante puede ser muy complicado; adems sera para casos
especficos, e interesa mucho obtener las relaciones que puedan aplicarse de manera generalizada.
La introduccin del concepto de trabajo viene a facilitar el anlisis, puesto que resulta aplicable tanto a casos donde participan
fuerzas constantes como cuando estas no lo son.
El trabajo se define como el producto de la fuerza aplicada en la direccin de movimiento por el desplazamiento logrado sobre
un cuerpo, para el caso de una fuerza constante que acta sobre un cuerpo haciendo un ngulo con la direccin de
desplazamiento como muestra la figura (1):
el trabajo hecho por la fuerza externa es:
W = F X cos

(1)

F
F sen

F cos

desplazamiento del bloque

Figura 1

68

69
Para el caso de una fuerza variable que depende de la posicin y acta en una dimensin F = F(x) es posible aproximar el
trabajo hecho por la fuerza F dividiendo el desplazamiento total X en un gran nmero de intervalos Xi y considerando que la
fuerza Fi es aproximadamente constante en dicho intervalo, el trabajo total efectuado por la fuerza F ser aproximadamente la
suma de todos los productos Fi Xi
n

W = Fi Xi
i =1

a medida que Xi se hace ms pequeo, se llega a la expresin integral del trabajo:

W =

x2

FdX
x1

Para el caso de una fuerza constante W = F (X2 - X1 )

Recordando que F y X son en general vectores y que W es una cantidad escalar, y teniendo en mente la relacin (1) es fcil
convencerse que podemos definir el tabajo mediante el producto escalar de vectores:

W =

F d r = F cos dr
a

donde

r es el vector de posicin y F la fuerza que depende solo de la posicin.

El ltimo miembro indica que dr puede ser substituido por la magnitud del desplazamiento (escalar dr) y la variacin en la
posicin sealada por , que viene siendo el ngulo entre la direccin de la fuerza F y el desplazamiento dr. Expresando en
componentes:

F = i Fx + j Fy + k Fz

d r = i dx + j dy +k Fz

Wab =

Fxdx + Fydy + Fz
a

Supongamos ahora, una fuerza F que acta sobre un cuerpo de masa m producindole una aceleracin 'a' en la direccin de
desplazamiento, entonces de la definicin de trabajo y aplicando la segunda ley de Newton F = m a:

Wab =

Fdx =

puesto que -- a =

m a dx

dv dv dx dv
dv
=
= v=v
dt dx dt dx
dx

entonces:
a

m a dx =
b

dv
dx =
dx

v dv =

1
2

mv

12 m v 2 a

Al trmino K =1/2- m v 2 se le ha dado el nombre especial de energa cintica y se dice entonces que:
"El trabajo hecho por la fuerza resultante que acte sobre una partcula es igual a la variacin de la energa cintica de dicha
partcula."
Se entiende que entonces que el trabajo y la energa son cantidades equivalentes (lo cual se reforzar con el estudio de la
termodinmica).

69

70
As como se defini la energa cintica de un cuerpo en virtud del movimiento, tambin hay otro tipo de energa, la energa
potencial, que se define en funcin de la posicin que este ocupa con respecto a un punto de referencia. Aunque se puede
argumentar de diversas formas y puntos de vista para entender la energa potencial, se utilizar por el momento lo que parece
ser ms sencillo. Piense en un cuerpo que se mueve de un punto a hasta un punto b, lo hace a una cierta velocidad y an
cuando en cualquiera de las posiciones ya no se moviera, se tuvo que realizar una cierta cantidad de trabajo para moverlo.
Qu pas con ese trabajo cuando el cuerpo qued en reposo nuevamente? desapareci?. Por supuesto que no, lo que pas es
que se integr a la energa interna del cuerpo, es decir, la energa interna del cuerpo aument y en determinadas circunstancias,
ese aumento en la energa puede traducirse nuevamente en trabajo y por eso se denomina energa potencial.
Obviamente el cuerpo no se movi solo, sino que necesit un agente externo para poder hacerlo y al devolver esa energa en
forma de trabajo tiene que hacerlo a su vez sobre un agente externo, por lo que en trminos generales:
"La energa potencial de un sistema se define como el trabajo que debe realizar sobre un cuerpo la fuerza externa que acta
sobre l, para moverlo desde una posicin hasta otra que se admite como referencia"
Tanto el agente externo que propicia el cambio de posicin como el que recibe la diferencia de energa interna del cuerpo
cuando este regresa a su posicin original (y que puede ser el mismo), son parte del sistema.
Lo anterior resulta ms "observable" cuando se habla de un cuerpo ubicado en la tierra se encuentre sometido al campo
gravitacional y se utiliza como referencia la superficie de la misma. Para levantar un cuerpo una altura h colocado en la
superficie (donde aparentemente no se mueve) tiene que realizarse un trabajo que se puede calcular si se tiene en cuenta que ha
de realizarse contra la fuerza de gravedad.

Woh =

Fdx = mgdx

= mg

dx = mgh
0

El cuerpo al aumentar su altura adquiere una energa potencial:

U=mgh
Ahora bien, tal como se ha planteado, aunque el trabajo que resulta de la variacin de la energa cintica depende de la
trayectoria que un cuerpo ha seguido, en este caso particular se se puede evaluar nicamente en funcin de su estado inicial y
final, indicando que la fuerza que acta sobre el cuerpo es conservativa, lo que es una ventaja. Lo mismo para la energa
potencial, pus no importa como haya llegado a una posicin determinada, sino cual es esa posicin.
Como ya se habr notado, cuando existe un cambio en la energa potencial tambin se observa un cambio en la energa cintica
y cuando hay un cambio en la energa cintica se refleja en un cambio correspondiente en la energa potencial, para el caso en
que el cuerpo est sometido a fuerzas conservativas, el hecho puede expresarse de la forma:
K + U = 0
O bien, evaluar al cambio total, se tiene:
K + U = UNA CONSTANTE
lo que finalmente puede traducirse como:

1
2

mV2 + U = mVo2+Uo = E = UNA CONSTANTE

(2)

Esta ltima expresin es el principio de conservacin de energa mecnica e indica que:

" La energa mecnica de un sistema es una constante, y cualquier variacin de energa cintica se refleja como una variacin
en la energa potencial"
Para el caso de que el cuerpo este sometido dentro del campo gravitacional la ley de conservacin de energa toma la forma:

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71

mV2+mgh=

1
2

mVo 2 +mgho=E= UNA CONSTANTE

(3)

Recordar que esta expresin solo es aplicable al caso en que el cuerpo est sometido a fuerzas conservativas.

MATERIAL Y EQUIPO
Carril con cojn de aire con accesorios
Patn para el carril
Electroimn
Generador de frecuencias
Compresor
Polea.
Juego de pesas.
Cronmetro electrnico.
Carro de Hall.
Tabla pulida (100 X 30 X 2.5 cm) o plano inclinado.
Balanza granataria.
Flexmetro.
Manguera para construir riel acanalado 3 m.
3 Balines de diferente dimetro.
DESARROLLO EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO I
a) Nivelar el carril como ya se indic en prcticas anteriores.
b) Colocar la polea en el extremo del carril y pasar un hilo. En el otro de los extremos atar el patn y en el otro una pesa de 20
gr.
c) Hacer dos marcas en el carril cerca de los extremos. Colocar el carro en la marca del inicio ayudados con el electroimn.
d) Dejar caer la pesa en el mismo momento en que se acciona el cronmetro.
e) Registrar el tiempo que tarda en llegar el carro a la marca final, as como la distancia entre las marcas. Repetir tres veces.
f) Repetir el procedimiento anterior para el caso de pesas de 40 y 60 gr.
EXPERIMENTO II
a) Inclinar el carril para formar un plano inclinado, a la orilla de la mesa y en el extremo superior fijar una polea. Medir la
altura del carril con respecto al piso calcular el ngulo de inclinacin.
b) Hacer dos marcas en el plano inclinado.
c) Atar con un hilo el patn, pasar el hilo por la polea y en el otro extremo, colocar pesas de modo que el patn quede esttico
(balanceado por las pesas). Poner el patn a una altura diferente y soltar suavemente las pesas. Registrar lo que sucede.
d) Colocar ahora una pesa ms (por ejemplo 20 gr); soltar el conjunto de pesas al mismo tiempo que el chispmetro se pone en
marcha. Medir el tiempo que el patn tarda en recorer la distancia marcada. Repetir diez veces.

EXPERIMENTO III
a) Acomode el canal hecho con la manguera de forma como se indica en la figura (2a).

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72

(a)

(b)

Figura 2

b) Mida la altura H. Coloque en el extremo superior un baln de radio pequeo y sueltelo desde una altura h tal que el baln
logre apenas sobrepasar la altura H. Registre dicha altura y el radio del baln.
c) Repita la parte (b) para dos balines ms de diferente radio
d) Modifique el canal para que ahora forme un rizo como se muestra en la figura (2b) procurando que este sea circular como
se observa en la figura y de dimetro igual a la altura H.
e) Determine ahora la altura mnima necesaria para que cada uno de los balines utilizados rice el rizo. Registre sus medidas.

ANALISIS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO I
1. Calcular el cambio de energa potencial para la pesa de 20 gr, lo mismo que para la pesa de 40 gr. Considerar g = 9.78 m/s .
2. Calcular la velocidad final del patn al cruzar la segunda marca, para cada caso y con esto calcular la energa cintica.
3. Hacer una comparacin de la energa potencial calculada en cada uno de los casos.Com son? El sistema es un sistema
conservativo?
4. Comparar los resultados obtenidos con las pesas de 20 gr y 40 gr Qu diferencias y qu similitudes hay?
5. Hay una explicacin para ello aparte de lo que se menciona en el inciso anterior?

EXPERIMENTO II
1. Construir un diagrama del cuerpo libre para el plano inclinado cuando el patn se encuentra equilibrado.
2. Qu pasa cuando cambia de posicin el patn? Com se explica?
3. De acuerdo al peso del patn calcular el trabajo necesario, considerando que no hay friccin, para llevar el patn desde la
primera hasta la segunda marca.
4. Calcular el cambio de energa potencial para las pesas y comparar con el valor obtenido para el inciso anterior.
5. Evaluar la velocidad del patn, como se indic antes, calcular la energa cintica y tambin la fuerza neta que provoc ese
movimiento.
6. Discutir los resultados de los incisos anteriores.
7. Exprese sus conclusiones por escrito.

72

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EXPERIMENTO III
1. Aplicando el principio de conservacin de energa mecnica determine la altura mnima necesaria para que los balines
sobrepasen la altura H en la figura (2a).
2. Los resultados obtenidos corresponden a lo esperado de acuerdo a la teora? depende esto del radio del baln?
3. Cul de los balines se aproxima ms a lo esperado tericamente? y porqu?
4. En ambas figuras (2a) y (2b) los balines tienen que subir la misma altura H por lo que es de esperar por el principio de
conservacin de energa mecnica que las alturas h obtenidas experimentalmente para la figura (2a) sean parecidas a las que se
deben medir en la figura (2b) sucede esto en realidad?
5. Las alturas para que los balines ricen el rizo son parecidas entre ellas?
6. De qu factores depende ahora la altura h de cada uno de los balines para que los balines ricen el rizo?
7. Investigue que modificaciones hay que introducir a la ley de conservacin de energa mecnica para poder incluir cada uno
de los casos tratados en esta parte.

73

74

PRACTICA VIII

IMPULSO E IMPETU

OBJETIVO GENERAL
Aplicar las relaciones de energa para comprobar la conservacin de la cantidad de movimiento.

OBJETIVOS PARTICULARES
Aplicar las leyes de Newton para el establecimiento de dos nuevas relaciones de movimiento: el impulso y el mpetu.
Comprobar que el mpetu de un sistema permanece constante.
Calcular los valores del impulso y el mpetu que adquieren los cuerpos al aplicar diferentes fuerzas.
Analizar las restricciones para la aplicacin de las relaciones de energa en los casos particulares que se estudian.

INTRODUCCION TEORICA
Se define la cantidad de movimiento o mpetu por el producto de la masa de una partcula por su velocidad esto es:

p =m v

cantidad que como se observa es vectorial, puesto que es el producto de un escalar por un vector.
Si derivamos la cantidad de movimiento con respecto al tiempo se tiene que:

dp d ( m v ) md v vdm
=
=
+
dt
dt
dt
dt

puesto que dm/dt = 0 si la masa es constante y

d v / dt = a tenemos:

d p md v
=
=ma
dt
dt

o simplemente:

dp
F=
dt

(1)

que como se observa es una nueva forma de escribir la segunda ley Newton.
Se ha encontrado que la segunda ley de Newton no resulta aplicable al caso relativista puesto que no predice el
comportamiento de partculas movindose a velocidades apreciables comparadas con la de la luz, sin embargo expresada como
F = dp/dt sigue siendo vlida, por lo que resulta importante estudiar el mpetu o cantidad de movimiento.
Se observa de la ecuacin (1) que la rapidez de cambio de mpetu de un cuerpo es proporcional a la fuerza resultante que acta
sobre el cuerpo y tiene la misma direccin y sentido que dicha fuerza.
Siendo la masa de un cuerpo y la velocidad con que se mueve, variables, hasta cierto punto fcilmente medibles, el mpetu
puede ser estimado de manera sencilla.

74

75
Resulta conveniente y necesario, por otro lado. analizar las ecuaciones de Newton a sistemas diferentes a una partcula , ya que
el cuerpo adems de masa, tiene volumen y est compuesto de muchas partculas.
Para un cuerpo o sistema de partculas que se mueve de manera aparente irregular, existe un punto sujeto a las mismas fuerzas
externas cuyo movimiento puede predecirse a partir de las leyes de Newton. Este punto es el centro de masas.
La ubicacin del centro de masa, con respecto a un punto de referencia queda determindo por:

X cm =

m1 X 1 + m2 X 2 + K + m n X n
=
m1 + m2 + K + mn

m X
m
i

En donde X1, X2,...,Xn son las distancias de las masas (de las partculas presentes en el sistema) al origen respecto al cual se
miden.
si mi = M = masa total del sistema
Para un gran nmero de partculas distribuidas en el espacio, el centro de masa queda definido por:

X cm =

1
M

m X
i

Y cm =

1
M

m Y

i i

Z cm =

1
M

m Z
i

En notacin vectorial, como cada partcula puede describirse en funcin de su vector de posicin ri es fcil demostrar que el
centro de masas queda determinado por:

1
M

r cm =

ri

Si la distribucin de masas no es discreta sino continua entonces en la expresin anterior la sumatoria se transforma en
integral:

1
M

r cm =

r dm

Expresin que es aplicable de manera general, tanto para movimiento relativista como cuando se trata de un cuerpo
voluminoso compacto.
Bajo el mismo enfoque, la cantidad de movimiento de un sistema de partculas es:

d r1

dr n
d r cm
dr2
M
= m1
+ m2
+ K + mn
dt
dt
dt
dt
o bien:

M V cm = m1 V 1 + m2 V 2 +...+ mn V n
por lo que el mpetu del sistema ser:

p = M V cm = p1 + p2 +... + p n
Se puede decir entonces que:
"El mpetu total de un sistema de partculas es igual al producto de la masa total del sistema por la velocidad de su centro de
masas"
Adems la masa total del grupo de partculas, multiplicada por la aceleracin de su centro de masas, es igual a la suma
vectorial de todas las fuerzas que actan sobre el grupo de partculas:

75

76

a cm = F 1 + F 2 + + F n

Como las fuerzas internas se anulan entre s, la fuerza neta ser la resultante de las fuerzas externas.

a cm = F ext

Cuando la fuerza externa resultante que acta sobre un sistema es cero el vector de mpetu total del sistema permanece
constante.

dp
=0
dt

p = constante.

p = p 1 + p 2 +...+ p n

ya que

entonces :

p 1 + p 2 +...+ pn = po = una constante

Este es el principio de la conservacin del mpetu y que, al igual que el principio de conservacin de energa, es importante por
ser de aplicacin universal.
Volviendo a la expresin de la segunda ley, si se escribe como:

d p = F dt
Se prevee que habr un cambio en el mpetu cuando la fuerza neta acte sobre el cuerpo auque lo haga en un intervalo de
tiempo muy pequeo y la magnitud del cambio ser proporcional tanto a la magnitud de la fuerza como al tiempo que esta dure
actuando sobre el cuerpo. Al integrar se obtiene:

tf

P f Pi =

F dt

ti

La segunda integral define un valor equivalente al cambio en el mpetu como lo expresa la primer integral.
"La integral de una fuerza sobre el intervalo de tiempo en el que acta se le denomina impulso".

I =

tf

F dt

ti

Tambin a veces denotado por la letra J.

La aplicacin de estas relaciones es amplia. Dependiendo del caso algunas veces no es posible medir la fuerza o en ocasiones
especiales la masa, sin embargo, se pueden hacer estimaciones al respecto aplicando las relaciones vistas hasta ahora.

MATERIAL Y EQUIPO
Pndulo balstico, con sujetador de dientes mvil.
Pistola de resorte, con bolas adecuadas al tamao del ojo del pndulo.
Regla mtrica.
Plomada.

76

77

Nivel de burbuja.
Manguera para construir riel acanalado
Cronmetro electrnico.
Balanza granataria.
Tabla (30 X 200 cm).
Papel carbn (hojas).
2 balines de acero de 0.5 pulgadas.
DESARROLLO EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO I
1.- Montar el pndulo sobre una mesa asegurndolo perfectamente. Verificar que este se mueve libremente y sin mucha
friccin.
2.- Fijar la pistola de resorte a la orilla de la mesa, sujetndola fuertemente y asegurndose que el can quede horizontal y
apuntando directamente al cilindro atrapador de la bola en el extremo del pndulo.
3.- Colocar la bola en la pistola y jalar la varilla hasta atorarla con un engrane del gatillo. Dejar el pndulo en reposo
(vertical).
4.- Jalar el gatillo. Al disparo la bola golpea el pndulo y hace que este ascienda a una posicin mxima en la cual quede
suspendido por el sujetador de muelas mvil. De no ser as, ajustar el sujetador al nivel de compresin del resorte en la pistola.
5.- Medir la altura usando como referencia el punto sobre el pndulo que indica su centro de gravedad. Repetir el disparo diez
veces al menos. Sacar la posicin promedio.
6.- Desganche cuidadosamente el pndulo y mida su masa. Mida adems la masa de la bola.
7.- Para determinar la velocidad de la bola al salir del can colquelo en la orilla de la mesa. Para registrar el punto exacto
donde cae la bola, colocar un cartn sobre el piso y encima una hoja de papel carbn, disparar la bola y registrar el alcance y la
altura donde se lanz.
8.- Hacer 10 disparos y obtener un promedio de el alcance de la bola.

EXPERIMENTO II
1.- Colocar el canal hecho con la manguera como se muestra en la figura, observe que la salida del baln en el extremo inferior
sea horizontal. La altura h indicada en la figura pude ser de 10 a 20 cm.

Figura 1
2.- Coloque el baln en el extremo superior del canal y sultelo, el baln adquirir una velocidad horizontal al llegar al extremo
inferior.
3.- Utilice el procedimiento seguido en la parte g) y h) del experimento I para determinar la velocidad con que llega el baln al
extremo inferior del canal.

77

78

4.- Colocar un baln en el extremo inferior del canal y soltar otro de masa mayor o igual desde el extremo superior. Despus
del choque los dos balines caen. Registrar las distancias de cada para cada uno en sentido horizontal. Repetir diez veces.
5.- Registre la masa de los balines

ANALISIS DE DATOS

EXPERIMENTO I
1.- Calcular la velocidad de la bola mediante las ecuaciones:

v=

m+ M
V
m

v = 2 gh

(2)

donde:

2.- Con los datos medidos en el inciso g) calcule la velocidad de la bola mediante la relacin:

v=

s2 g
2x

(3)

donde X = distancia horizontal de vuelo, s = distancia vertical.

3.- Comparar los resultados de los incisos anteriores. Analizar las condiciones y buscar posibles causas para las diferencias en
los resultados en el caso de que los haya.
4.- Realizar la deduccin matemtica de las relaciones usadas en los incisos primeros.
5.- Calcular la energa cintica del sistema un instante antes y un instante despus del impacto. Qu viene siendo la
diferencia?. Calcule igualmente el mpetu de la bola antes y despus. A qu se puede atribuir la diferencia?

EXPERIMENTO II
1.- Calcular el mpetu del baln 1 cuando se deja caer solo.
2.- Calcular el mpetu de los dos balines cuando hay impacto.
3.- Cules son las similitudes y diferencias entre los experimentos I y II? Se cumple el principio de conservacin del mpetu?
Explique?
4.- Se puede calcular el tiempo que dura el impacto en los experimentos realizados? Demostrarlo.
5.- Elabore y exprese por escrito sus conclusiones.

78

79

PRACTICA IX

COLISIONES

OBJETIVO GENERAL
Comprobar que la cantidad de movimiento se conserva durante las colisiones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Efectuar colisiones elsticas e inelsticas.
Calcular el impetu que adquieren los cuerpos para las condiciones dadas.
Comprobar que hay conservacin de la cantidad de movimiento en todo tipo de colisin.
Analizar la aplicacin del principio de conservacin de la cantidad de movimiento en funcin de las condiciones
experimentales.

INTRODUCCION TEORICA
El establecimiento del principio de conservacin de la cantidad de movimiento fue apoyado y ratificado por el anlisis del
movimiento durante las colisiones, pudiendo extrapolarse a niveles atmicos con buenos resultados.
Durante una colisin, de dos cuerpos o partculas, la cantidad de movimiento siempre se conserva. No sucede lo mismo para la
energa cintica. En el caso de que exista conservacin de la energa cintica se dice que la colisin es perfectamente elstica,
los nicos choques perfectamente elsticos conocidos tienen lugar entre partculas a nivel atmico, pero muchos choques como
el que se produce entre las bolas de billar son muy aproximadamente elsticos. El otro caso extremo resulta cuando dos
cuerpos se adhieren despus de la colisin, en este caso se dice que es perfectamente inelstica. Las colisiones reales son casos
intermedios de los casos citados.
Para el caso de las colisiones elsticas entre dos partculas en una dimensin el principio de conservacin del mpetu establece
que:

m1 v1i + m 2 v 2 i = m1v1 f + m2 v2 f

(1)

como tambin hay conservacin de energa se tiene que:

1
1
1
1
m1 v 2 1 i + m2 v 2 2 i = m1v 2 1 f + m2 v 2 2 f
2
2
2
2

(2)

las velocidades finales, despus de la colisin, en funcin de las velocidades iniciales y las masas de las partculas vienen
siendo:

m1 m2
2m2
v1 f =
v1i +
v 2i
m1 + m2
m1 + m2
m m1
2m1
v2 f = 2
v 2 i +
v1i
m1 + m2
m1 + m2

79

80
De estas ltimas dos relaciones se pueden obtener algunos resultados interesantes para casos particulares. Si los cuerpos son de
igual masa, o sea m1 = m2 con lo que resulta:

v1f = v 2i

v2f = v 2i

Lo que significa que los cuerpos solo intercambian su mpetu.

Otro caso particular es cuando uno de los cuerpos est en reposo, entonces: v2i = 0 con lo que se tiene:

m1 m2
v1 f =
v1i
m1 + m2

2m2
v2 f =
v1i
m1 + m2

Cuando se tiene que m1 = m2 entonces v 1f = 0 y v 2f = v 1i. Lo que quiere decir que el cuerpo que se estaba moviendo queda en
reposo despus del impacto y el que estaba en reposo se mueve con la misma velocidad que tena el primero.
Para el caso de la partcula m2 en reposo y la masa de la partcula m1 que se mueve, mucho ms pequea comparada con la otra

(m 1 << m2 ) se tiene que v 1f - v1i y v2f 0.

Lo que significa que la partcula relativamente grande prcticamente no se mueve y la pequea rebota, es decir, despus de la
colisin se mueve en sentido contrario, aproximadamente a la misma velocidad que tena antes del choque.
Finalmente si por el contrario , la partcula que se mueve es mucho ms grande:

(m1 >> m 2 ) resulta que v 1f v 1i y v 2f 2

v1i.
Es decir la partcula grande se sigue moviendo casi a la misma velocidad, y la partcula pequea que estaba en reposo sale
disparada a una velocidad aproximadamente del doble con que se mova la grande antes del choque.
Las ecuaciones (1) y (2) pueden ser escritas respectivamente de la forma:

m l (v1i- v1f) = m2 (v2f - v2i)

1/2

m l (v21i v2 1f)

=1/2 m 2 (v2f - v2 i)

(3)
(4)

dividiendo la ecuacin (4) entre la (3) obtenemos:

v1 i + v1f = v2f + v 2i
o, finalmente,

v1i - v2i = - (v 1f - v2f)

Pero v1i - v2i es la velocidad relativa de los cuerpos antes del choque y v1f- v 2f es la velocidad relativa despus del choque, por
lo que en un choque perfectamente elstico, la velocidad relativa cambia de sentido, pero conserva su magnitud, lo cual se
puede verificar en los casos anteriormente citados.
Si el choque no es perfectamente elstico, la velocidad relativa despus del choque es menor que antes del mismo. Se define el
coeficiente de restitucin, e, para dos cuerpos que colisionan como:

e=

v1 f v 2 f
v1i v 2 i

Por lo mencionado anteriormente el coeficiente de restitucin es la unidad para choques perfectamente elsticos y cero si son
perfectamente inelsticos.
Cuando se deja caer una pelota sobre un plano horizontal fijo, choca en realidad con la tierra. La masa de esta es tan grande
que su velocidad no se modifica, por lo que para este caso especial

80

81

e=

v1 f

(5)

v1i

la velocidad antes del choque es simplemente la velocidad que adquiere la pelota al soltarse de una altura y y despus del
choque la velocidad con que rebota determinar la altura y' que alcance, por lo que el coeficiente de restitucin es:

e=

y'
y

Para el caso de un choque perfectamente inelstico las masas quedan unidas despus del choque como una gran masa, por lo
que se movern a una sola velocidad v f:

m 1 v1i + m 2 v2i = (m1 + m 2 ) v f

de donde

vf =

m1v1i + m2 v2i
m1 + m2

Los casos anteriores de choques se trataron para el caso de una dimensin, pero en general estos pueden suceder en dos o tres
dimensiones, por ejemplo, si el choque de un cuerpo en movimiento con otro que se encuentra en reposo no es de manera
frontal, sucede que las partculas despus de la colisin emergen formando un ngulo entre ellos tal como muestra la figura (1).
Figura
Puesto que el momento es una cantidad vectorial la conservacin del mismo antes y despus del choque se cumple para cada
una de las componentes. Para el caso mostrado en la figura, primero establecemos un sistema de referencia, como se muestra,
posteriormente se calculan las componentes del momento antes y despus del choque para cada caso:

px = m1 v1x

py = 0

antes del choque

px = m 1 v 1x + m2 v'2x p'y = m1 v'1y + m2 v'2 y

despus del choque

igualando componentes

m 1 v 1x = m1 v1x +m 2 v2x

0 = m 1v1y + m 2v2y

(6)

Ahora, expresando las componentes de acuerdo a los ngulos indicados en la Figura 1 y las velocidades de las partculas las
ecuaciones (6) quedan como:

m1
v1x
m1

v1'

1
2
m2
m2

antes

v2'

despus
Figura 1

m 1 v1 = m1 v'1 cos1 + m 2 v'2 cos2

81

82

0 = m 1 v'1 sen1 - m 2 v'2 sen2

Si se considera adems que el choque es elstico, la conservacin de la energa cintica indica que:

1/2 m 1 v21i = 1/2 m 1 v21f + 1/2m2 v2f

con lo que se tienen 3 ecuaciones y 4 incgnitas. El sistema puede ser resuelto si se especifica una de las incgnitas, por
ejemplo el ngulo de incidencia 1 o el ngulo 2 .

MATERIAL Y EQUIPO
Mesa de colisiones sin friccin.
2 pucks para la mesa de colisiones.
Cmara fotogrfica.
Rollo de Pelcula de alta sensibilidad.
Equipo de revelado.
Estroboscopio.
Espejo.
2 Disparadores de resorte (de tensin regulable).
Carril con cojn de aire.
3 patines para el riel de aire.
Regla graduada.
Cinta adhesiva.
Nivel.
DESARROLLO EXPERIMENTAL
ANTES DE EFECTUAR LOS EXPERIMENTOS DE ESTA PRACTICA CONVIENE QUE EL ALUMNO LEA
CUIDADOSAMENTE LOS APENDICES I Y II Y CONSULTE LOS MISMOS CADA VEZ QUE SEA NECESARIO.

EXPERIMENTO I
Parte A m1 = m2
1.- Nivelar el carril con cojn de aire con la compresora trabajando de tal forma que quede perfectamente horizontal.
2.- Tomar dos patines de igual masa y registrar la misma.
3.- Colocar un patn en el extremo del riel y en la parte central otro de igual masa.
4.- Para poder determinar las velocidades antes y despus del choque prepare el chispmetro segn como le indique el
profesor. Aplique un impulso al patn del extremo para que colisione y simultneamente arranque el chispmetro. uno de los
cronmetros. Registre los tiemp os as como las distancias recorridas por cada uno de los carros.
5.- Repita la parte (4.) 3 veces.
Parte B m1 > m2
6.- Substituya uno de los patines por otro de masa mayor (aumentando pesas) y registre la masa del mismo, coloque este
ltimo en el extremo del carril y el otro en la parte central.
7.- Ahora para poder realizar la medicin de las velocidades antes y despus del choque ser necesario hacer un montaje que
permita utilizar el chispmetro. Registre a partir de las marcas en la tira metalizada las distancias y tiempos recorridos.
8.- Repita la parte (7.) 3 veces.
Parte C m1 < m2
9.- Intercambie la posicin de los cuerpos y realice los incisos (7 y 8).

82

83

Nota: el impulso dado al patn del extremo debe ser tal que permita realizar mediciones de tiempo adecuadas.

EXPERIMENTO II
1.- Tome una pelota de esponja, dejela caer sobre el piso de una altura de 2 m, determine la altura que alcanza una vez que
rebota. Anote sus medidas en una tabla.
2.- Disminuya la altura a la cual se deja caer la pelota en 10 cm y vuelva a determinar la altura que alcanza al rebotar en el
piso, repita lo anterior hasta obtener 10 datos.
3.- Realice ahora el experimento con una canica, registrando nuevamente los resultados.
EXPERIMENTO III
1.- Montar el arreglo como muestra la figura (2), la mesa de colisiones debe estar perfectamente nivelada, para lograr esto se
coloca un puck con hielo seco (vease apndice) sobre la mesa mueva los tornillos de las patas de la mesa hasta que el puck no
se dezplace. El objeto del arreglo experimental es obtener una fotografa mltiple, con la ayuda del estroboscopio y de una
pelcula de alta sensibilidad.

espejo

cmara
regla graduada

lmpara de centelleo
mesa de colisiones
Figura 2
2.- Coloque uno de los pucks en el centro de la mesa y el otro en un extremo. Al momento de impulsar el puck del extremo
para que colisione con el colocado en el centro, accione la cmara y el estroboscopio para obtener una fotografa del
experimento, tenga cuidado que el impulso dado y el ajuste de la frecuencia del estroboscopio sea la adecuada para que se
logren registrar de 15 a 20 imagenes en la fotografa.

ANALISIS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO I
1.- Para cada uno de los datos de la parte A, B y C , determine el mpetu antes y despus de la colisin.Se cumple en cada
caso lo esperado por la teora?
2.- Determine la diferencia porcentual entre el valor terico y el valor experimental para cada uno de los casos.

83

84

3.- Cules son los factores que intervienen en las diferencias observadas experimentalmente con lo esperado tericamente?
4.- Cmo se podra mejorar el experimento?
5.- Puede afirmarse de los resultados obtenidos que el momento lineal durante una colisin se conserva?, justifique su
respuesta.

EXPERIMENTO II
1.- Con los datos registrados para la pelota de esponja y la canica proceda ha realizar una grfica de altura a la que son soltadas
contra la altura que alcanzan al rebote.Existe alguna semejanza entre las dos grficas?
2.- Puesto que la grfica no es una lineal, proponga un cambio de variable adecuado de tal manera que las grficas anteriores se
transformen en relaciones lineales.
3.- Realice una tabla con el cambio de variable propuesto y grafique.
4.- Efecte el ajuste por mnimos cuadrados para cada caso, e identifique el significado fsico de cada parmetro.
5.- Cul de los casos tiene un coeficiente de restitucin ms cercano a la unidad?
6.- Cmo se modificara el coeficiente de restitucin si en el experimento de la pelota y la canica no se realizara en piso sino
en una tabla de madera? justifique su respuesta.

EXPERIMENTO III
1.- Proceda al revelado de la pelcula tomada.
2.- Proyecte la fotografa sobre una superficie, por ejemplo el pizarrn.
3.- Seleccione un sistema de coordenadas adecuado y organice la tabla siguiente:

x (cm)

y (cm)

t (s)

Recuerde que el tiempo est dado por el estroboscopio.

4.- En papel milimtrico, grafique la componente "x" del momento inicial y final, de cada disco, en contra del tiempo.
5.- Realice lo mismo para la componente "y" del momento lineal de cada disco.
Como sugerencia utilice diferentes colores para indicar los momentos iniciales y finales de cada disco.
6.- De las grficas anteriores realice la suma de los momentos iniciales y finales. Se conserva el momento en este caso?
7.- Determine el coeficiente de restitucin.

84

85

PRACTICA X
POTENCIAM A Y M AQUINAS SIMPLES
OBJETIVO GENERAL
Aplicar las relaciones de energa y comprobar las ventajas mecnicas de las mquinas simples.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las mquinas simples y sus aplicaciones.
Comprobar las ventajas del uso de mquinas simples.
Analizar el funcionamiento de las palancas y poleas en diferentes arreglos.
Calcular el trabajo invertido y la ventaja mecnica de los dispositivos utilizados.

INTRODUCCION TEORICA
Uno de los avances ms importantes logrados por la humanidad se obtuvo con la creacin de las mquinas simples. En un
principio su uso fue meramente intuitivo, pero posteriormente con el desarrollo de la Fsica se logr explicar su
funcionamiento, lo que impuls enormemente la construccin y aplicacin de mquinas cada vez ms complicadas.
En general una mquina simple es todo dispositivo capaz de modificar el mdulo, direccin, sentido o incluso la forma de
aplicacin de una fuerza con objeto de conseguir una ventaja prctica. Ejemplos de estas son la palanca, el plano inclinado, la
polea, la manivela, el gato mecnico, etc. La figura 1 muestra algunos de estos dispositivos.
Las relaciones matemticas que rigen el funcionamiento de las mquinas simples, son en extremo sencillas, surgen del anlisis
de las relaciones de energa y como aplicacin directa del principio de conservacin de energa que establece que:
Trabajo de entrada = trabajo til de salida + trabajo perdido por rozamiento

Palanca

Manivela

Plano inclinado

Polea

Cua

Gato mecnico

Figura 1

85

86
El diagrama de la figura 2 esquematiza cualquiera de las mquinas simples. Una fuerza de entrada Fi acta sobre una distancia
si, realizando un trabajo Fisi, a su vez una fuerza Fo eleva un cuerpo recorriendo una distancia so, realizando un trabajo Fo so.
La ventaja mecnica real de la mquina se define como la relacin de la fuerza de salida Fo y la fuerza de entrada Fi:

MR =

fuerza de salida Fo
=
fuerza aplicada
Fi

mquina simple
Fi
si

Fo

so

Figura 2

El trabajo proporcionado por el agente externo es Fisi y el proporcionado por la mquina es Foso, entonces por el principio de
conservacin de energa:
Fi si = F o so + Wf

(1)

donde W f es el trabajo hecho por las fuerzas de friccin.

Si no hubiera rozamientos tendramos una ventaja mecnica ideal en la que todo el trabajo externo se convierte en trabajo
efectivo. La ecuacin anterior se reducira a Fisi = Foso y la ventaja mecnica ideal es entonces:

MI =

Fo si
=
Fi so

la relacin entre las dos ventajas expresa la eficiencia:

E=

RM
MI

La ventaja mecnica ideal de una mquina resulta calculable generalmente de consideraciones geomtricas sencillas, por lo
tanto si se miden Fi y Fo, puede calcularse el rendimiento de la mquina.
El levantar o mover un objeto mediante cualquier mquina simple requiere que la fuerza externa acte durante un cierto
tiempo, si dividimos la ecuacin (1) entre dicho intervalo de tiempo entonces la relacin se transforma a una relacin entre
potencias:
potencia de entrada = potencia de salida + potencia perdida
y la eficiencia se puede expresarse tambin en trminos de la potencia como:

E=

potencia de salida
potencia de entrada

todos los conceptos anteriores se desarrollaron para una mquina simple general. En las partes siguientes se aplicarn a
mquinas especficas.

86

87
Posiblemente la palanca sea la mquina ms antigua, consiste de una barra rgida, en un punto de la misma se coloca un cuerpo
o carga (llamado tambin resistencia), se monta en un soporte que permite movilidad llamado apoyo (o fulcro), en sentido
contrario se aplica una fuerza (llamada en este caso potencia) necesaria para levantar el cuerpo. La posicin de la resistencia,
fulcro y potencia puede ser de las formas como muestra la figura 3.

Figura 3
Debido a que no existe movimiento de translacin durante la aplicacin de una palanca, la condicin de equilibrio se reduce a
que el momento de torsin de entrada sea igual al momento de torsin de salida
ideal ser:

I=

Fi ri = Fo ro entonces la ventaja mecnica

Fo ri
=
Fi ro

Otra aplicacin del concepto de palanca es el uso de las poleas. Una polea fija como muestra la figura 4a, es tan solo una
palanca, en la cual el brazo de palanca de torsin de entrada es igual a su brazo de palanca de salida. A partir del principio de
equilibrio, la fuerza de entrada ser igual a la fuerza de salida por lo que la ventaja mecnica ideal es MI = 1.
Para el caso de la figura 4b, la polea resulta ser mvil y por un anlisis simple de equilibrio es claro que la ventaja mecnica
ideal es MI = 2. En general para el caso de un sistema de poleas como el polipasto mostrado en la figura 4c, la ventaja
mecnica ideal se obtiene a partir de la condicin de equilibrio y para el caso ilustrado es igual a 4.

87

88

(a)

(b)

(c)

Figura 4
En la mayora de las aplicaciones mecnicas, se realiza trabajo por medio de transmisin de un mecanismo a otro. Por ejemplo,
la transmisin por banda o correa, (figura 5), la ventaja de tales sistemas es la relacin entre momentos de torsin entre la
polea de salida y la polea de entrada o polea motriz:

MI =

Momento de torsin de salida

Lo
=
Momento de torsin de entrada L i

aplicando la definic in de momento de torsin se puede escribir esta ecuacin para poleas:

MI =

Lo Fo ro
=
Li Fi ri

en caso de que no exista deslizamiento de la polea, se puede afirmar que Fi = Fo por lo que:
MI

ro
ri

ro

ri

Figura 5

88

89
La polea diferencial, tambin llamada aparejo de cadena, la forman dos poleas acopladas de diferente radio que giran
simultneamente (figura b). En este caso Fo = 2 Fi puesto que el peso W est sostenido por dos cuerdas como se observa, como
los respectivos momentos Lo y Li estn dados por:
Figura 5
Lo = Fo ro= 2 Fi R

Li = Fi ri = Fi (R - r)

la ventaja mecnica ideal ser:

MI

2R
Rr

Se deduce de esta relacin que si el valor r se acerca al valor de R la ventaja se vuelve muy grande, esto representa una gran
ventaja con respecto a los sistemas de poleas donde la fuerza de rozamiento limita el nmero mximo de ellas, adems es ms
fcil manejar una polea diferencial que un juego de varias poleas.

MATERIAL Y EQUIPO
2 Soportes universales.
4 Poleas de diferentes tamaos.
Polea diferencial.
Polipasto.
Barra de soporte.
10 m de hilo camo.
Juego de pesas.
Regla de 0 cm.
Dinammetro.
3 Pinzas tipo nuez doble.
Barra rectangular con orificios para usarla como palanca.
DESARROLLO EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO I
1.- Pese la palanca. Colquela apoyada en un extremo sobre un soporte firme que le permita movilidad.
2.- En el otro extremo coloque un dinammetro, sujete el dinammetro en la barra y sbala hasta que la barra quede horizontal,
registre la lectura del dinammetro.
3.- Coloque en un orificio intermedio una pesa de 100 g. Mida las distancias del punto de apoyo a la carga y a donde est
colocado el dinammetro. Registre sus medidas.
4.- Suba el soporte con el dinammetro hasta que la palanca quede horizontal. Registre en una tabla la lectura del dinammetro
y el peso de la masa colocada.
5.- Repita el procedimiento aumentando la masa 50 g cada vez hasta obtener una tabla de 10 datos.
6.- Repita el experimento pero, colocando ahora las pesas en una distancia mayor. Registre nuevamente sus resultados en una
tabla.

EXPERIMENTO II
1.- Fije una polea en la barra horizontal como muestra la figura 6:

89

90

Figura 6

2.- Sujete una pesa de 100 g en el extremo izquierdo y en el otro coloque otras pesas para que el sistema quede en equilibrio.
Registre sus resultados en una tabla.
3.- Adicione 50 g al lado izquierdo de la polea y nuevamente determine el peso necesario para equilibrarlo. Repita el proceso
hasta lograr tener 10 datos por lo menos.
4.- Monte a hora el polipasto en la barra. Proceda como en los incisos 2 y 3.
5.- Fije la polea diferencial en la barra, coloque la carga en el extremo correspondiente. Mida el radio (o dimetro) de cada
canal en la polea diferencial.
6.- Nuevamente proceda como en los incisos 2 y 3.

ANALISIS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO I
1.- Con los datos obtenidos para cada una de las posiciones de las pesas construya una grfica del peso colocado vs la fuerza
registrada por el dinammetro respectivamente.
2.- Las relaciones son lineales?, si es as realice el ajuste por mnimos cuadrados e interprete fsicamente cada uno de los
parmetros.
3.- Con los resultados obtenidos calcule la ventaja mecnica ideal, la ventaja mecnica real y determine la eficiencia de la
mquina para cada uno de los casos.
4.- Compare las ventajas mecnicas de cada caso y determine cual presenta mayor ventaja mecnica.
5.- Cul de los casos es ms eficiente?, Porqu?
EXPERIMENTO II
1.- Para cada una de las tablas (polea simple, polipasto y polea diferencial) realice la grfica del peso de la carga colocada vs el
peso de equilibrio.
2.- Para cada una de las grficas proceda a realizar el ajuste por mnimos cuadrados e interprete fsicamente los parmetros.
3.- Con los datos obtenidos calcule la ventaja mecnica ideal, la ventaja mecnica real y determine la eficiencia para cada una
de los casos tratados.
4.- Cul de los arreglos de poleas resulta ser ms eficiente?

CUESTIONARIO
1.- Cmo depende la ventaja mecnica de un arreglo de poleas del nmero de poleas mviles?

90

91

2.- Qu pasa con la ventaja mecnica real para la polea diferencial si r = R?

3.- Otro tipo de mquina fundamental resulta ser el plano inclinado. Descrbalo. Calcule la ventaja mecnica ideal.
4.- La cua est formada por dos planos inclinados con un ngulo entre ellos, Cmo depende la ventaja mecnica del
ngulo entre los planos inclinados?
5.- De las mquinas vistas en esta prctica cul es ms eficiente? Porqu?

91

92

PRACTICA XI

M OMENTUM: DINAMICA ROTACIONAL

OBJETIVO GENERAL
Analizar la relacin que existe entre la fuerza aplicada y los parmetros del movimiento en la dinmica rotacional.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Establecer al momento de inercia I como un parmetro importante para el anlisis de la mecnica rotacional.
Investigar la relacin entre fuerza y aceleracin angular.
Comprobar la analoga entre fuerza e mpetu con los parmetros torca y momento angular en el movimiento rotacional.
Analizar la aplicacin de las relaciones estudiadas como una extensin de la leyes de Newton al movimiento rotacional.

INTRODUCCION TEORICA
Los cuerpos materiales aparte de tener un movimiento translacional tienen en muchas ocasiones un movimiento rotacional, el
cual, al igual que el movimiento de translacin es provocado por fuerzas que actan sobre l.
La aplicacin de los conceptos de fuerza y cantidad de movimiento siguen siendo vlidos, an en el caso del movimiento
circular de una partcula que se mueve y regresa peridicamente a una posicin determinada que se toma como punto de
partida.
En el transcurso de un perodo no se puede hablar de un desplazamiento neto, sin embargo, la partcula se movi angularmente,
por lo que ahora las cantidades que describen el movimiento circular incluirn al desplazamiento angular o sus derivadas.
El concepto til ahora es el de momento angular, el cual juega un papel anlogo al de cantidad de movimiento de mecnica
translacional.

Considere la siguiente figura:

B
r Sen

Figura 1

92

93

Una partcula que se mueve del punto A al punto B, lo hace a una cierta velocidad, cuya componente tangencial es

v , el

mpetu que lleva est dado por el producto mv , pero este sigue teniendo la misma direccin que v . La posicin en B de la
partcula, indica que p = mv no puede usarse para describir esta trayectoria. La componente efectiva es la que aparece marcada

como

p ; esta componente provoca un efecto similar al mpetu que lleva la partcula, se le ha denominado momento angular y

r y p.

es el producto vectorial de

Simblicamente se define por:

L= r xp

Como se trata de un producto vectorial, la resultante es perpendicular al plano formado por

figura y su magnitud o mdulo es igual a:

p . como se muestra en la

L = r x p = r sen p

Al derivar

L con respecto al tiempo se obtiene:

d L d ( r x p) d r d p
=
=
x p+ r x
dt
dt
dt
dt

dr
Ya que
= v x m v = 0 por ser vectores paralelos.
dt

dL dp
Solo queda:
= rx
dt
dt

dp
Y como
= F , se tiene que:
dt

Al producto r

dL
= r xF
dt

x F se le ha dado el nombre especial de Torca y se denota por , entonces: = r x F

Se tiene tambin que:

dL
=
dt

Por lo que:
La rapidez de cambio del momento cintico de una partcula es igual a la Torca que acta sobre ella.
Al igual que sucede con la energa y el mpetu, en un sistema se conserva el momento angular total, visto desde un marco
inercial, si sobre l no se aplica una torca neta.
Ahora bien, a partir de la definicin del momento angular, se obtienen otras relaciones importantes.

Puesto que

p = m v y v = w x r entonces al sustituir en la definicin de momento angular:

L = r x( m w x r ) = mr2 w

Definiendo:

I = mr2

Se puede expresar:

L=I w

A I se le da el nombre de momento de inercia y en el movimiento rotacional juega un papel equivalente al de la masa en el

movimiento traslacional. Ntese que el momento de inercia I depende de la distancia de la partcula al eje de giro.

93

94
Para un conjunto de partculas, el momento de inercia total es la suma de los momentos de inercia de cada partcula:
n

I = mj rj
j =1

Si el sistema es una distribucin de masa continua la expresin para el momento de inercia es:

I = R 2 dM = R 2 dV
Siendo

dM
la densidad del cuerpo.
dV

Si se considera adems la geometra del sistema se encuentra que para cuerpos con diferentes simetras, se tendrn diferentes
valores I, es de ms para un mismo cuerpo que gire en ejes distintos se tendr un valor de I para cada eje.
Para cuerpos de formas geomtricas sencillas el momento de inercia es fcil de determinar si se escoge como eje de rotacin a
uno de los ejes de simetra. En la siguiente figura se muestran los momentos de inercia en torno a ciertos ejes de algunos
slidos comunes de densidad uniforme.

94

95

De lo mencionado anteriormente podemos concluir que de la misma forma que se asocia una fuerza a la aceleracin lineal de
un cuerpo, podemos asociar una torca a la aceleracin angular de un cuerpo con respecto a un eje dado. Asimismo el momento
de inercia I puede interpretarse como la resistencia que ofrece un cuerpo a cambiar su movimiento rotacional, lo mismo que la
inercia translacional o sea la masa.
Las relaciones que se aplican al movimiento rotacional pueden obtenerse en analoga con las del movimiento translacional, tal
como se muestra en la siguiente tabla:

MOVIMIENTO RECTILINEO

MOVIMIENTO ROTACIONAL

desplazamiento x

desplazamiento angular

velocidad v=dx/dt

velocidad angular =d/dt

aceleracin a=dv/dt

aceleracin angular =d /dt

masa (inercia traslacional) m

inercia rotacional I

fuerza F=ma

torca =I

trabajo W= F dx

trabajo W= d

energa cintica m v 2

cintica rotacional I 2

potencia P=F v

potencia P=

mpetu m v

momento cintico I

Como una aplicacin de las relaciones anteriores considere el siguiente sistema consistente de un cuerpo de masa m que cuelga
a travs de una cuerda de un disco uniforme de masa M y radio R soportado con cojinetes sin friccin como muestra la figura:
R

T
-T
m

mg

Figura 3
La torca con respecto al eje central es = TR y de la figura anterior I = MR2 , de la expresin:

= I

95

96

se obtiene:

TR= MR2
Usando la relacin a = R, esta expresin se puede escribir como:

2T = Ma
Adems aplicando la segunda Ley de Newton:

mg - T = ma
Resolviendo para la aceleracin y la tensin se tiene:

2m
a =
g
M + 2 m
Mm
g
T=
M + 2m
Ahora consideremos un cuerpo que se desliza sobre un plano inclinado tal como muestra la siguiente figura.
N
fr
mg Sen

mg Cos

mg

Figura 4
El movimiento traslacional del cuerpo se obtiene suponiendo que todas las fuerzas actan sobre el centro de masa. Aplicando
la segunda ley de Newton:

N - Mg cos = 0
Mg sen - f = Ma
El movimiento rotacional en torno al centro se obtiene de:

= Icm
La fuerza de friccin es la nica fuerza que provoca rotacin ya que tiene un brazo de palanca R en torno al centro, as que:

fR = Icm
de tal forma que:

f = Icm /R = Icm a/R2

la fuerza de friccin toma diferentes valores dependiendo del momento de inercia, por ejemplo para un cilindro:

I = MR 2
y

f =Ma/2
la aceleracin traslacional es:

a=2/3 g sen
96

97

o sea:

f =1/3 Mg sen

La velocidad partiendo del reposo del centro de masa se obtiene de la relacin

v 2 = 2 a s , as que:

v2 =2(4/3g sen )s =4/3gh

o sea:

v = 4 MR 2
3
Para una esfera que rueda:

f = 2/5Ma

Icm = 2/5MR2
a = 5/7g sen

EQUIPO Y MATERIAL
1 Base para montar cuerpos de giro, con 2 soportes con cojinetes en los que embonen los extremos del eje de los cuerpos de
giro.
1 Aparato de cada libre con cronmetro incluido.
1 Un cronmetro de mano.
3 Cuerpos de giro; un cilindro, una rueda slida acanalada en la periferia y gancho para el cordel
1 cilindro de madera
1 baln
1 tabla para plano inclinado
1 Una balanza granataria.
1 Juego de pesas.
10m De hilo de camo ( o cualquier material resistente).
1 flexmetro, divisin mnima de 1 mm.
1 Calibrador, con vernier.
DESARROLLO EXPERIMENTAL

EXPERIMENTO I
1.- Monte un equipo que conste de una base firme, dos postes con cojinetes donde coloquen las ruedas o cuerpos de giro,
separados la distancia adecuada.
2.- Coloque el aparato de cada libre cerca del dispositivo que se menciona en el punto anterior. Divida la altura de recorrido
libre en 10 partes y coloque en el primer dcimo el interruptor que detiene el cronmetro cuando cae la pesa. Mida la distancia.
3.- Pese y mida las dimensiones del cilindro, colquelo en los cojinetes, enrede el hilo en l varias veces y por el extremo,
pselo por la polea en el aparato de cada libre y telo a la pesa de cada.
4.- Coloque una pesa de 50 g en el aparato de cada. Deje caer la pesa, esto abre el circuito que pone en marcha el cronmetro
y al mismo tiempo hace girar al cilindro. Registre el tiempo. Repita 3 veces al menos.
5.- Repita el procedimiento cambiando la posicin del interruptor de paro, del aparato de cada libre, al segundo dcimo.
6.- Repita para las siguientes distancias. Registre los resultados de distancia y tiempo de recorrido en una tabla.
7.- Cambie la pesa por una de 100 g y repita el procedimiento nicamente para el recorrido total en el aparato de cada libre.
8.- Lo mismo que el punto anterior con una pesa de 150 g.
9.- Sustituya al cilindro por una rueda slida y plana, por una que tenga un canal para enredar el hilo, previamente pesada
tambin. Repita el procedimiento para la distancia mayor de cada libre empleada antes y con la pesa de 100g.

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98

EXPERIMENTO II
1.- Coloque la tabla de dos metros formando un plano inclinado, determine el ngulo de inclinacin, procurando que dicho
ngulo sea menor de 5 grados.

X1

X2 . .

. . X10
Figura 5

2.- Divida la distancia la longitud del plano inclinado en 10 partes iguales como se indica en la figura.
3.- Mida la masa del cilindro as como sus dimensiones (longitud y radio).
4.- Coloque el cilindro de madera en la parte superior del plano inclinado, mida la altura h indicada a patir de la base del plano
inclinado al centro de masa del cilindro.
5.- Suelte el cilindro de la parte superior y simultneamente accione un cronmetro para determinar el tiempo que tarda el
cilindro en cruzar la primer marca x1.
6.- Nuevamente coloque el cilindro en la parte superior del plano inclinado sultelo y determine ahora el tiempo que tarda el
cilindro en recorrer la distancia x.
7.- Repita lo anterior para cada una de las distancias xi. Organice sus resultados en una tabla.
8.- Sustituya ahora el cilindro por la esfera y repita del inciso 3) al 8).

ANALISIS DE RESULTADOS

EXPERIMENTO I
1.- Construya una grfica de las distancias recorridas y contra t para las 10 distancias de cada de la pesa de 50 g.
2.- Proponga el cambio de variable adecuado y realice el ajuste por mnimos cuadrados, obtenga la aceleracin a y de ah la
aceleracin angular .
3.- Con los datos obtenidos calcule la aceleracin terica. Compare con el valor obtenido en el inciso anterior. Calcule el
error porcentual.
4.- Calcule a partir de la aceleracin angular experimental y compare con la torca calculada a partir del valor de la masa
colocada, el radio y la masa del cilindro. Analizar las causas para las diferencias encontradas.
5.- Repita los clculos anteriores para las otras dos pesas. Analizar comparativamente los resultados.
6.- Repita todos los clculos anteriores para el caso de la rueda slida.
EXPERIMENTO II
1.- Proponga el cambio de variable adecuado para linealizar la relacin entre x y t para cada uno de los cuerpos utilizados.
2.- Realice la grfica entre x y t con el cambio propuesto y proceda a realizar el ajuste por mnimos cuadrados para cada
grfica, obtenga la aceleracin a respectiva.

98

99

3.- Con la aceleracin obtenida experimentalmente determine la fuerza de friccin y calcule la velocidad final con que llega
cada cuerpo al final del plano inclinado.
4.- Determine la aceleracin, la fuerza de friccin y la velocidad final terica para el cilindro y la esfera, compare
porcentualmente con los valores obtenidos en el inciso anterior. Las mediciones se encuentran dentro de los lmites
aceptados?, si no es as qu factores ocasionan las diferencias observadas?

CUESTIONARIO
1.- Demuestre las frmulas indicadas con los nmeros 1 y 2 en la introduccin terica.
2.- Representa alguna ventaja el uso de una rueda de carreta con respecto a una rueda slida?. Explicar.
3.- Qu sucedera si la fuerza de friccin entre el cuerpo rodante y el plano inclinado fuese menor que el obtenido
tericamente?
4.- Un cilindro y una esfera de igual masa ruedan por un mismo plano inclinado, cul de ellos llegar primero al extremo final
del plano inclinado?.
5.- Una esfera slida de madera rueda sobre dos planos inclinados diferentes, de la misma altura, pero de ngulos de
inclinacin distintos, llegar al fondo de los planos con la misma rapidez? Le tomar ms tiempo rodar por un plano que por
el otro? De ser as en cul y por qu?
6.- Determine el momento de inercia de la Tierra y la energa de rotacin, adems calcule el tiempo que debe funcionar un foco
de 100 w para consumir la energa de rotacin de la Tierra.

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APNDICE I

BANCO NEUMTICO PARA EXPERIMENTOS DE CINEMTICA Y DINMICA

Esta informacin esta tomada del manual de instrucciones.

ATENCIN:
Para el transporte del conjunto banco neumtico, solamente se debe asir del soporte y nunca del banco mimo, pues
se deformara.
MONTAJE
El banco neumtico consta de un carril (banco) neumtico y un soporte. el carril es un tubo de aluminio de seccin
cuadrada y 1.5 m de longitud, en cuya superficie superior hay dos series de orificios por los cuales el aire sale hacia el exterior
con una ligera sobrepresin. el aire, originado en un soplador es transmitido de seccin cuadrada.

El banco esta montado sobre el soporte, un tubo rgido de acero de perfil cuadrado, de tal modo que an en el caso de
expansin trmica no sufra distorsiones. Dos fuertes resortes a ambos extremos del banco presionan sobre los tornillos de
apoyo. Sobre los restantes tornillos de banco queda libre. Por esto no puede distorsionar mecnicamente. Su planitueles mejor
de 3/100 mm.
PUESTA EN MARCHA DEL BANCO NEUMTICO
a) Montaje con el soporte o con material de succin.
b) Conexin del soplador al banco neumtico.
c) El soplador se enchufa y se ajusta su mayor potencia del aire, limpiando al mismo tiempo el banco neumtico con una
brocha. Pngase atencin en que los orificios de salida del aire no estn obstruidos.
d) Posicionamiento horizontal del banco- para ello se coloca un patn sobre este y se ajusta en el soplador el flujo de aire
ptimo correspondiente a la masa de este patn.
Masa del Patin

Ajuste del flujo de aire en la escala del soplador

100 g,

2-5

200 g,

3.5 - 7

300 g.

6-9

Cuando el patn se pone en movimiento en una sola direccin el extremo libre del banco se levanta o se baja (esto se
realiza fcilmente atornillando o destornillando el tornillo de ajuste) hasta que el patn no sufra la accin de ninguna fuerza
descensional. El patn ha de ser parado de nuevo despus de cada ajuste. A continuacin se ha de examinar si ste se mueve a
consecuencia de la pendiente del banco.
El ajuste horizontal est logrado cuando el patn en diversas posiciones del banco permanece en quietud. A veces un
ajuste medio en el que el patn no es puesto en movimiento por sensible, las vibraciones ms pequeas o una corriente de aire
bastan para ponerlo en movimiento. Por esto pues, este fluye de los orificios situados a los extremos del patn produce una

100

101

fuerza que acta sobre ste, se recomienda posicionar el patn de modo que a ambos extremos se encuentren simtricamente
dos parejas de orificios.
e) Pngase tambin atencin en posicionar el banco horizontalmente con respecto a la vertical de su eje largo admitiendo como
mximo una tolerancia de 10 grados.
f) Una vez ajustado posicionalmente el banco, se puede proceder a la realizacin de los experimentos deseados.
La fuerza de rozamiento en el banco neumtico es despreciable.
ACCESORIOS PARA EL BANCO NEUMTICO
1 Dos patines
Estos son de vidrio acrlico y estn ajustados, al igual que el banco. Pngase atencin en que los bordes no estn daados. La
masa del patn incluyendo dos de los accesorios (resorte, placa para choques, aguja, vaina), es de 100 g.

Por ejemplo: patn y placa para choques + resorte suman 100 g.

patn + placa parachoques + aguja, suman 100 g
Dado que todos estos accesorios tienen la misma masa pueden ser combinados de cualquier modo.
Adems, en cada carril se encuentran dos masas de plstico de 1 g. cada una. Estas son alejadas del patn solamente
cuando se trabaja con el chispmetro, para compensar as el peso del puente de contacto.
La masa del patn puede ser aumentada al doble o al triple por medio de los discos masa (cada uno de ellos 100 g.)
2. Dos frenos enchufables
Ambos frenos tienen la funcin de evitar que los patines se salgan del banco y puedan ser daados.
3. Polea de reenvi con rozamiento despreciable y momento de inercia mnimo.
El momento de inercia correspondiente equivale a una masa de aprox. 1 g. Si se ha de tener en cuenta este momento
de inercia, se harn los clculos con una masa adicional de 1 g. El rozamiento es tan pequeo que puede ser despreciado. La
polea se fija de modo que el hilo sobreellas y proveniente del patn transcurra paralelamente a la superficie del banco.
4. Plato receptor
Para experimentos en los que el patn ha de ser acelerado solamente un cono tiempo, la masa desaceleradora puede ser
parada en cualquier altura o caer sobre el plato. el plato receptorconviene sea fijado a la misma varilla a la que est fijada la
polea de reenvo.
5. Masas de plstico
Masas de plstico de 1 g. cada una, Las masas pueden ser sobrepuestas.
6. Aguja con clavija enchufable
Para retener el patin al electroimn y para experimentos relativos al choque inelstico. dado que el patin es retenido en
un punto correspondiente al contacto de la punta de la aguja con el electroimn, al desconectar stes la fuerza permanente
debida a la remanencia es muy pequea.
7. Imn de retencin.
Para provocar, de forma temporalmente definida, movimientos con la velocidad inicial 0.
Todos los accesorios adicionales relacionados aqu, se suministran en una bandeja deconservacin en la que adems,
encuentran cabida el patn a reaccin y el puente de contacto del chispmetro, as como el patn adicional con accesorios y un
rollo de papel metlico de registro

101

102
CUIDADOS Y CONSERVACIN DEL BANCO NEUMTICO
a) La superficie del banco neumtico ha de ser protegida cuidadosamente de impurezas por polvo o suciedad. adems se ha de
poner atencin en que sta no sea daada. Dado que el colchn neumtico formado a la salida del aire entre el patn y la
superficie del banco es muy fino. las mnimas impurezas o daos de ste, conducen a malos resultados.
b) El banco debe ser siempre cubierto con la funda PVC perteneciente al suministro.
c) Puesto que el colchn de aire slo es originado por el aire fluyendo de los orificios es verdaderamente importante que ste
pueda fluir libremente.

CHISPMETRO
El chispmetro se usa solamente junto con el generador de frecuencia, permitiendo el registro simultneo de caminos
y tiempos.
MONTAJE
El chispmetro consta de:
1.- Dos rieles de aluminio de aproximadamente 1.5 m, de longitud que se fijan al banco por medio de tornillos moleteados.
Para esto existen en el soporte del banco taladros roscados que estn aislados elctricamente del mismo . Sobre uno de los rieles
se encuentra un cable tensado (la tensin puede ser regulada). Sobre el otro riel se extiende el papel metlico de registro
fijndolo a ambos extremos por medio de las dos piezas de contacto. ambos rieles poseen un casquillo para realizar la conexin
elctrica con el generador de frecuencia.
2.- Dos puentes de contacto que se montan sobre los patines. Estos puentes constan de alambre al que se le han unido dos
hojalatas en ngulo. Sobre cada una de estas hojalatas se en cuentra una aguja.

PUESTA EN MARCHA
1.- Primeramente se fijan los dos rieles sobre el banco y se provee a un patn con el puente decontacto. Para que la masa del
patn ms del puente de contacto ( M = 2 g) no sea mayor de100 g, se retiran las dos masas de I g situadas encima del patn.
2.- El patn se coloca sucesivamente a ambos extremos del banco y ambos rieles de aluminio seajustan en altura de tal modo
que en un lado del patn, el cable este lo ms prximo al puente de contacto y en el otro la punta de la aguja tambin lo ms
prxima al papel metlico, pero en ambos casos sin llegarse a tocar si ahora se sopla aire en el banco, el patn se deslizar sin
rozamiento.
3.- Ambos rieles metlicos son ahora conectados al generador de frecuencia. El riel sobre el que se encuentra el papel metlico
se conecta al casquillo de alta tensin y el otro riel a tierra el selector de tensin del generador de frecuencia ha de posicionarse
en alta tensin para estos experimentos.
Si se desea mantener el patn en estado de quietud antes de comenzar el experimento, puede realizarse con el
electroimn, que a su vez recibe energa del generador de frecuencia.
El selector de impulso se posiciona en la frecuencia deseada y manteniendo presionada la tecla de descarga de
impulsos, el electroimn es interrumpido, el patn se pone en marcha y, el generador proporciona simultneamente la serie de
impulsos correspondientes a la frecuencia deseada hasta que se deja de presionar dicha tecla. Los impulsos de alta tensin
ocasionan un transporte de chispas de un riel de aluminio, pasando por el puente de contacto al otro. Estas chispas queman
pequeas marcas negras en el papel metlico registrando as la dinmica del movimiento. Los intervalos de camino de las
marcas pueden ser medidos a continuacin y los correspondientes valores evaluados.
Hay que tener en cuenta, que en el momento en que el electroimn es desconectado se escribe el primer impulso que
marca el principio del movimiento.
Si se ha de aplicar este mtodo de registros en experimentos de colisin o de impulsos, ambos patines han de ser
provistos de los correspondientes puentes de contacto. Dado que el salto de la chispa solamente puede tener lugar por medio de
un puente de contacto, se proceder en este caso a cubrir alternativamente y trozo a trozo, los rieles, de tal modo que el camino
de la descarga tenga lugar, en un determinado momento, solamente a travs de un patn. Para cubrir estos trozos se apropia
muy bien una lmina de plstico.
102

103

ATENCIN:
En el chispmetro los impulsos de descarga tienen lugar bajo uno tensin de aprox. 8 KM.Por esto, aunque no existe
peligro se debera evitar tocarlo.

GENERADOR DE FRECUENCIAS PARA EL BANCO NEUMTICO

El generador de frecuencias es la fuente de energa para el chispmetro del banco neumtico. Tambin es usado como
generador de impulsos.

CARACTERSTICAS TCNICAS
Frecuencia ajustable independientemente de la frecuencia de la red de 5, 10, 50 Hz al 1%.
Impulsos: Para el chispmetro, puntas de impulso, de tensin de 8 KV pico-pico.
Salida de tensin continua: 16 V, 0.6 A para conectar el electroimn de retencin.
Conexin red: 110,125,150 V.

PUESTA EN MARCHA
Conectar el chispmetro y eventualmente el electroimn de retencin, al generador de frecuencias y seleccionar con el
selector de impulsos de baja o alta tensin. Accionar el-interruptor de reel1 (ver figura siguiente). El piloto de control se
ilumina. Simultneamente en los casquillos 8 se encuentra la tensin para alimentar el electroimn de retencin y fluye
corriente por las bobinas del electroimn

1. Interruptor de red con piloto control.

2. Selector de -mbitos de frecuencia
3 Piloto de impulsos de alta tensin.
4. Interruptor de tecla para la descarga de impuls os.

103

104

5. Salida de impulsos de alta tensin

6. Selector de impulses de baja y alta t ensin
7. Entrada y salida de impulsos de baja tensin
8. Casquillos para conexionado del electroimn de retencin.
Al seleccionar impulsos: de alta tensin, el piloto se enciende.
Elegir el mbito de frecuencia deseado, con el selector 2.
Descarga de impulsos: presionar para ello el interruptor de tecla Con los impulsos de alta tensin al piloto 3 se
ilumina intermitentemente.
Al descargar el primer impulso, el electroimn se desconecta
Solamente cuando el interruptor de tecla 4 est presionado, tienen lugar las descargas de impulsos, permaneciendo el
electroimn durante este tiempo desconectado.

APNDICE II

MESA DE COLISIONES SIN FRICCIN CON PUCK AUTOSUSTENTADO

Este equipo permite analizar el movimiento en dos dimensiones de un cuerpo que se mueve sobre una superficie sobre
la cual casi se ha eliminado la friccin. Este es un equipo construido en la Unidad, se trata de una mesa de aproximadamente
2x1 m cubierta con un vidrio flotado con el fin de asegurar lo ms posible la planitud. Se han colocado bandas laterales con el
propsito de que los cuerpos mviles o pucks colisionen en ellas de tal forma que se evite la friccin con las mismas, es
decir, que no exista prdida de energa cuando el mvil hace contacto con ellas.
El principio de funcionamiento del puck autosustentado est basado en el hecho de que, si se logra crear una capa de
gas fluyendo uniformemente bajo de un objeto de forma simtrica, el cuerpo se mantendr sustentado a unas dcimas de
milmetro de la superficie sobre la cual puede deslizar con un mnimo de friccin.
Para tener una idea de que tanto se reduce la friccin con este mtodo se ha calculado que si se le imprime al punk una
velocidad inicial de 0.5 m/s y se le permite deslizar en la superficie perfectamente plana y larga, este se detendr despus de
haber recorrido una distancia de 800 m, lo que implica que se puede mantener en movimiento durante 26 min. 40 seg., tiempo
ms que suficiente para realizar los experimentos descritos en este manual y realizar algunos otros en los que se necesite una
friccin muy pequea. Para lograr la sustentacin se colocar hielo seco (bixido de carbono) en una esfera de cobre que a su
vez est sobre un cilindro de aluminio. el gas, al sublimarse por la transferencia de calor del medio exterior, fluye a travs del
orificio de la parte inferior, creando un colchn de CO2 capaz de sustentar al puck. Vase la Figura 1.

figura 1.

104

105

La mesa por la cual se desliza el puck deber ser lo ms lisa y uniforme posible, puesto que como se mencion en
prrafos anteriores el puck queda sustentado a una altura de la superficie deslizante de unas cuantas dcimas de milmetro.
Para la realizacin de los experimentos debe procederse como se indica a continuacin:

La mesa debe limpiarse a conciencia puesto que casi cualquier mota de polvo o pelusa puede influir sobre el
movimiento del puck.

Colocar las bandas de tira imn o las de alambre, segn se indique, en el caso de las bandas de alambre estas deben
estar lo ms tensas posible. Coloque la escala mtrica en el lugar ms conveniente.

Todos los pucks a utilizarse deben pulirse al espejo en la superficie que hace contacto con la mesa. Debe revisarse que
no existan fugas en tos mismos.

Se coloca el hielo seco dentro de los pucks que se van a utilizar. Una vez que empiece a sublimar, el puck se
autosustentar sobre la superficie. Si existe alguna fuga, sellar con unpoco de agua.

Previamente se carga pelcula en la cmara fotogrfica, despus de lo cual la cmara se coloco en un tripi y se enfoca
la superficie, cuidando de cubrir la completamente, incluyendo la escala mtrica.

Todos los experimentos que se realicen en la mesa de colisiones, deben estar planeados perfectamente desde antes de
realizar la practica, esto porque el hielo seco se sublima muy rpido. Las tareas deben estar asignadas a los miembros del
equipo de antemano.

Cuando el puck se mueve sobre la mesa, deja residuos de agua o de escarcha, procure limpiar tales residuos durante el
desarrollo de la prctica.

Encima de la mesa se ha colocado un espejo de las mismas dimensiones de la misma sobre un marco, que a su vez se
sustenta sobre un cierto montaje, tenga cuidado de no mover tal montaje.

Al tomar fotografas se utiliza un estroboscopio, la frecuencia del mismo se mide con un multimetro en la
modalidaelde frecuencimetro, el profesor indicar la forma en la cual se mide la frecuencia. ajuste la frecuencia del mismo al
valor ms conveniente, en caso de dudas, consulte con el profesor.

El trabajo sobre la mesa de colis iones se realiza en un cuarto oscuro, siga las indicaciones quese le den para el trabajo
en ese lugar.

Una vez que el rollo est revelado, monte los negativos (o positivos en su caso) en marcos para diapositiva, estas se
proyectarn despus con un proyector de transparencias sobre una pantalla.

El proceso de revelado deber de ser realizado por los alumnos, en caso que esto sea posible, siga con cuidado las
indicaciones que se le darn.

105

106

BIBLIOGRAFIA

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2.- Academia de Fsica Experimental. Prcticas de laboratorio de Fsica II. ESFM-IPN, 1983.
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22. White, M.V. Experiments College Physics, a Laboratory Manual, Mc Graw-Hill Book Co., Inc. N:Y: anelLondon, 1940.

En la tabla de la siguiente pgina, se indican las referencias ms tiles para consultar lo referente a las prcticas y
completar o aclarar conceptos tericos y prcticos de las mismas.
Los nmeros hacen referencia a la lista de libros que se dieron con anterioridad.

106

107

PRACTICAS
I

II

III

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REGLAMENTO INTERNO DEL LABORATORIO DE FSICA

1. Al entrar al laboratorio, el alumno deber llevar el manual de laboratorio correspondiente.
2. Cada alumno deber contar con una bitcora, as como de suficiente papel milimtrico, logartmico y semilogaritrnico,
segn sea la prctica a desarrollar.
3. El estudiante deber tener un mnimo de 80% de asistencias a las prcticas de laboratorio.
4. El tiempo asignado al laboratorio es de tres horas. En caso de finalizar la prctica en un tiempo menor, el alumno deber
solicitar permiso de salir al profesor encargado, o permanecer en el laboratorio ordenando sus datos y si es posible
preanalizndolos.
5. Dentro del laboratorio se realizarn solo actividades relativas a la materia, toda actividaeldistinta queda excluida.
6. Por ningn motivo se podrn consumir alimentos dentro del laboratorio.
7. Ningn alumno podr utilizar sistemas de audio (Walkman) de ninguna clase dentro de la sesin de laboratorio.
8. Por ningn motivo se puede salir del laboratorio sin previo permiso de alguno de los profesores asignados.
9. El reporte de la prctica se entregara al principio de cada sesin de laboratorio, la cual se regresar revis ada en la siguiente
sesin. El tiempo de entrega de la prctica es de una semana despus del desarrollo de la misma dentro del laboratorio.
10. Con relacin al reporte de las prcticas de Fsica l- el equipo de trabajo tendr derecho a repetir tan slo las tres primeras
prcticas (en caso de que estuvieran mal); despus de las cuales, no se dar tal oportunidad.
11. Los alumnos harn un vale por los equipos y materiales que utilizarn en cada prctica.
12. Los equipos de laboratorio sern responsables del mal uso que se de a los equipos y materiales. En el caso de que algo se
destruya, los miembros del equipo correspondiente, lo tendrn que reponer en el plazo que sea fijado, de acuerdo con el
profesor responsable del grupo. Si al trmino del semestre no se ha restituido el material no se tendr derecho a calificacin.

EL REPORTE DE LAS PRACTICAS DE FSICA

El reporte de la prctica debe ser. entregado a mquina (o con impresora) en hojas blancas, los dibujos y grficas
deben de estar marcados con tinta (no a lpiz). Las grficas deben ser realizadas en papel adecuado (rnilimetrico, logartmico o
semilogarltmico, segn sea el caso). No deben entregarse hojas sueltas.

Es importante que todos los miembros del equipo participen en la elaboracin del mismo,sobre todo de aquellas partes
que son fundamentales. En el reporte de la prctica deben de considerarse los siguientes puntos:

1. Portada El diseo de la misma depender de cada equipo, los datos que se pongan en ella pueden variar, pero al menos se
espera que aparezca el nombre de la practica, los nombres de los integrantes del equipo, el nmero de equipo, el grupo, el
nombre del profesor y la fecha.
2. Objetivo general Se recomienda que se ponga solamente objetivo general, omitiendo los especficos, por lo regular se copia
del manual de prcticas, aunque podra cambiar si el profesor le quiere dar otro giro a la prctica, o bien, si la
disponibilidaeldel material hace que cambie.
3. Introduccin Terica debe ser nicamente sobre los conceptos tericos que arman el experimento, debe ser breve y clara.
Se recomienda sobre todo que no se copie al calce, ni lo que vienen en el manual, ni en ningn texto, en todo caso, la
informacin debe seleccionarse, resumirse y adecuarse.
4. Material Empleado. Todos los equipos y materiales que se utilizaron se deben anotar, aqu debe tenerse cuidado, porque
dependiendo de las disponibilidades en el laboratorio, la lista del manual puede variar, en algunos casos podra cambiar casi
totalmente.

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5. Desarrollo experimental En esta parte deben contestarse las preguntas, Que se hizo?, Cmo se hizo?. Usualmente esta
parte tambin viene en el manual, pero frecuentemente, se presentan cambios y hay que reportarlos.
6. Anlisis de Resultados. Es una de las partes fundamentales de la prctica, junto con la discusin de resultados, el
cuestionario y las conclusiones. Aqu deben de ponerse tablas para ilustrar los resultados obtenidos. se deben de analizar tales
datos, ya sea con herramientas analticas o de graficado, especial nfasis debe ponerse en dar la interpretacin fsica de los
resultados.
7. Discusin de Resultados En todo experimento que arroje resultados, el experimentador debe preguntarse que tan buenos son
los mismos, para ello debe utilizar algunas herramientas tales como el anlisis de propagacin de errores, el clculo de
desviacin estndar, la comparacin con los valores previamente obtenidos o ya reportados, etc. Esto es lo que se llama
discusin de resultados. el alumno al hacer los anteriores anlisis debe darse cuenta como mejorar el experimento y, por lo
tanto, proponer sugerencias para mejorarlo, se pueden detectar tambin errores sistemticos o de calibracin de los aparatos, en
fin, de esta discusin, el alumno puede proponer nuevos mtodos de medicin, el uso de otros aparatos o incluso nuevos
experimentos. Por ello es tambin una parte esencial del reporte
8. Cuestionario (En aquellas prcticas que lo incluyan). Usualmente en el cuestionario se examinan cuestiones que van un
poco ms all del experimento, por lo que es necesario contestarlo despus de realizar alguna investigacin o bien despus de
analizar los resultados.
9. Conclusiones Deben ponerse solamente conclusiones de aquellos hechos que se haya plenamente justificado en el
experimento, en esta parte, es donde debe verificarse que los objetivos de la prctica se hayan cumplido. Deben elaborarse
despus de la terminar la prctica y entre todos los integrantes del equipo.
10. Bibliografa Consultada.

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