TEORA DE RESPUESTA AL

ITEM

TEORIA de
RESPUESTA AL ITEM

Presentacin: Qu es la TRI?
La teora de respuesta al tem
plantea una perspectiva diferente a
las anteriores teoras centrndose
en la informacin que otorga un
determinado tem.
Planteado inicialmente como Teora
del Rasgo Latente se ha
preocupado por una invariante
(habilidad o rasgo) subyacente a
todo proceso de medicin cuya

Qu es la TRI?
En resumen se puede afirmar que la
Teora de Respuesta al tem es un
modelo estadstico que relaciona
la probabilidad de respuesta a
un reactivo (tem) en funcin a un
parmetro especfico del tem y
el nivel de rasgo latente que
presenta un determinado sujeto.

Parmetros involucrados
Parmetros especficos del
reactivo:
a)
b)
c)
d)

ndice de Discriminacin
ndice de Dificultad
Probabilidad de acierto al azar
Error por descuido
Inclinacin de la asntota superior

Parmetro , habilidad o rasgo

latente.

Representacin de la relacin

Relacin
Lineal

Representacin de la relacin
Probabilidad de
respuesta mxima

Curva
caractersti
Relacin
ca
del tem
Logstica
Probabilidad de
respuesta mnima

TRI: modelo logstico de 1param

P Xi 1

1
1 e

1.7 bi

b = ndice de dificultad
rasgo donde P(x) = 0,50

b = -0,35

b = 0,34

b = 2,00

TRI: modelo logstico de 2param

P X i 1

1 e 1.7 ai bi
a = 1.09

b = -0,35

a = 2,75

b = 0,34

a = 2,9

b = 2,00

TRI: modelo logstico de 3param

e Dai ( bi )
Pi X i 1 ci (1 ci )
1 e Dai ( bi )

a = 1.09

a = 2,75

a = 2,90

c=
0,30
c=
0,20
c=
0,00

b = -0,35

b = 0,34

b = 2,00

Modelizacin de la CCI
La curva caracterstica del tem es la
forma que adquiere un reactivo de
conformidad a los valores que
adquieren los parmetros que se
consideran en el modelo.
Probemos distintos valores:

Patrones de respuesta
La teora de respuesta al tem se
basa en los patrones de respuesta,
los cuales son descuidados en los
modelos de la teora clsica.
El papel central lo cumplen los
reactivos y no el test en su totalidad.

Ejemplo
1. Me siento sumamente atrado/a por las matemticas.
2. La estadstica es una rama de la matemtica
fundamental para aprender investigacin.
3. Quien expresa en nmeros lo que piensa sabe
exactamente lo que est pensando, quien no lo puede
hacer no tiene claro su pensamiento.
4. La matemtica es una disciplina que no debera
introducirse en un currculum de psicologa.
5. La psicologa humanista no necesita de conocimiento
estadstico ni psicomtrico.
6. Me inclino ms por las metodologas centradas en el
ser humano que en el enfoque cientfico.

Las reglas de la medida TCT - TRI

Regla
s

Viejas reglas

Nuevas reglas

El error tpico de medida se

aplica a todas las puntuaciones
de una poblacin particular

El error tpico de medida difiere

entre puntuaciones o patrones de
respuestas, pero se generaliza

Tests largos son ms fiables que

tests cortos

Aunque se mantienen las

relaciones entre fiabilidad y
longitud del test, tests cortos
pueden ser ms fiables que tests
largos.

Pueden establecerse
comparaciones entre formas
mltiples de tests cuando las
formas son paralelas

Pueden establecerse
comparaciones en general entre
formas diferentes de tests, sin el
requisito de paralelismo.

Las propiedades de los

estadsticos de los tems
dependen de las muestras
concretas en las que se calculan

Pueden obtenderse estimaciones

insesgados de los parmetros de
los tems.

Las puntuaciones de los tests

Las puntuaciones de los tests

Principales diferencias TCT - TRI

Caractersticas

Teora Clsica

Teora del tem

Modelo

Lineal

No lineal

Nivel de anlisis

Test

tem

Relaciones tem/rasgo No especificadas

Funcin caracterstica
del tem

Supuestos

Dbiles y fciles de
cumplir

Fuertes y difciles de
cumplir

Invarianza de
estadsticos

No, dependiente de
muestra

S, si el modelo se ajusta

Estadsticos de tem

pi, rbp, rb

a, b, c segn modelos,
funciones de informacin

200-500

Dependiendo del modelo

y procedimiento de
estimacin en general
n>500

xx, Se

Funcin de
informacin, error
tpico

Tamao muestral
para la calibracin
Estadsticos del
test