UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE EL SALVADOR

ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS ING. JULIO CESAR ORANTES

CTEDRA DE CIENCIAS Y MATEMATICA
MATEMATICA II

TEMA:
APLICACIONES PRCTICAS DE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCION EN
UN PUNTO
CATEDRTICO:

ALUMNO:
OSCAR AMAYA

1. INTRODUCCIN
En cualquier lugar del universo, por ende en la naturaleza y en la vida diaria,
aparecen numerosos fenmenos que tienen un comportamiento continuo. Por
ejemplo: el crecimiento de una planta es continuo, el desplazamiento de un
vehculo o el volumen del agua que fluye de un recipiente, el movimiento
planetario y una infinidad de otros eventos. Aunque tambin se presentan
discontinuidades en muchas situaciones como: las corrientes elctricas, la
cantidad de lluvia que cae, la fuerza del viento y otros fenmenos.
Debido a que es mucho ms factible ubicar o determinar rpidamente eventos
continuos, ocurri que durante los siglos XVIII y XIX, pocos cientficos se
dedicaron a buscar otro tipo de comportamiento. Dejando relegado el estudio
de funciones discretas hasta el siglo XX, donde se descubrieron aspectos
como: a) tomos que vibran en una molcula de hidrgeno pueden oscilar slo
en niveles de energa discretos; b) los tomos al ser calentados, emiten luz en
frecuencias discretas y no en espectros continuos; c) uso intenso de funciones
discretas en informtica y en estadstica. La continuidad ha adquirido una gran
importancia, ya que explica matemticamente el comportamiento de
fenmenos en diferentes mbitos tales como economa, poltica, social, familiar,
religin, ciencia y muchos ms.
Pragmticamente, se puede pensar en una funcin continua en un punto si se
puede dibujar su grfica cerca del punto sin levantar el lpiz del papel. De la
misma manera, se puede decir que una funcin es discontinua en un punto, si
se debe levantar el lpiz del papel para obtener la grfica de la funcin a
ambos lados del punto indicado. La definicin matemtica de continuidad
responde al significado de la palabra continuidad en el lenguaje cotidiano. Se
puede pensar que un proceso continuo tiene lugar gradualmente, sin
interrupciones ni cambios abruptos.
Una lnea continua es algo que no se corta que tiene que seguir, las
aplicaciones de la continuidad como las funciones en si es algo ms complejo,
por eso la siguiente investigacin da a conocer algunos conceptos bsicos y
ejemplos de este tipo de funcin as como de sus aplicaciones. Se vern
algunos ejemplos de la discontinuidad tambin. Finalmente se aprender a
graficar y resolver ejercicios basndose en los conceptos que se darn a
conocer.

2. OBJETIVOS

2.1.

Objetivo general

Conocer, comprender y aplicar el concepto acerca de la continuidad de una

funcin en un punto determinado.

2.2.

Objetivos especficos

Conocer y analizar algunos de los conceptos que estn ligados al tema de la

continuidad de una funcin en un punto determinado.
Definir a travs de mtodos matemticos los valores apropiados de los
parmetros que reflejan q se cumple la continuidad en un punto para una
funcin seccionada.
Determinar los tipos de continuidades como tambin las
una funcin.

discontinuidades de

Elaborar estrategias de identificacin y resolucin de problemas en los diversos

campos del conocimiento y la experiencia, contrastndolas y reflexionando
sobre el proceso seguido.
Utilizar el conocimiento matemtico para organizar, interpretar e intervenir en
diversas situaciones de la realidad.

3. MARCO TERICO

3.1.

Concepto de una funcin continua

Una funcin es continua en un punto x 0 cuando existe el lmite de la funcin en

x0 y coincide con el valor que toma la funcin en x 0. Es decir, ocurre lo
siguiente:
f es continua en x0 lim f ( x )=f ( x0 ) .
x x 0

Si una funcin es continua en un punto x0, entonces es convergente en x0, es

decir, existe el lmite de la funcin cuando x tiende a x0.

3.2.

Requisitos de una funcin continua

Para que una funcin sea continua en x 0, se tienen que cumplir tres
condiciones:
1. Existir el lmite de la funcin cuando x x0.
2. Estar definida la funcin en x0, es decir, existir f(x0).
3. Los dos valores anteriores han de coincidir: lim f ( x ) =f ( x 0 ) .
x x 0

Si alguna de las tres condiciones no se cumple, la funcin es discontinua en x0.

Se dice que una funcin es continua en un intervalo cuando es continua en
todos los puntos del intervalo.

3.2.1. Ejemplo de cmo determinar la discontinuidad de una funcin

P r o b a r q u e l a f u n c i n d e f i n i d a p o r f ( x )= 2 , s i x3
1 , s i x> 3

Es discontinua en el punto x0 = 3.

Resolucin:
Para probar la discontinuidad de la funcin en x 0 = 3, hay que ver cual de las
tres condiciones de continuidad no se cumple.
En este caso es la primera, ya que no existe el lmite de la funcin
cuando x tiende a 3; los lmites laterales no coinciden:
lim
x 3

f ( x ) =1

lim
x 3

f ( x ) = 2

Debido a que:
Por tanto, la funcin es discontinua en x0 = 3.

3.2.2. Ejemplo para calcular los puntos de continuidad.

2
Indicar en que puntos la funcin f ( x )= 2 x 3 es discontinua.

x3

Resolucin:
La funcin es continua en todos los puntos salvo en los que se anula el
denominador, ya que en stos la funcin no estar definida; es decir, en x = 3.
La funcin es continua en todos los puntos salvo en x = 3, en el que es
discontinua.

3.3.

Tipos de funciones elementales

3.3.1. Funcin constante

La funcin constante f(x) = k es continua en todos los puntos.

lim f ( x ) =f ( x 0 )
x x 0

lim f ( x ) = k
x x0

f ( x 0 )= k

3.3.2. Funcin identidad

La funcin identidad f(x) = x es continua en todos los puntos.
lim f ( x ) =f ( x 0 )
x x 0

lim f ( x ) = x 0
x x0

f ( x 0 )= x0

3.3.3. Funcin potencial

La funcin potencial f (x) = xn es continua en todos sus puntos, salvo el caso en

que n<0 y x=0, ya que en este caso se tendra una funcin racional con
denominador nulo.
lim f ( x 0 )= f ( x 0 )
x x 0

lim f ( x ) = x 0

x x0

f ( x0 )= x 0

3.3.4. Funcin polinmica

La funcin f(x) = a0 + a1x + a2x2 + + anxn es una funcin continua en todos
los puntos, por ser suma de funciones continuas en todos los puntos.
lim f ( x ) =f ( x 0 )
x x 0

lim f ( x )= a0 +a 1 x 0 +a 2 x 02 + + an x0 n
x x0

f ( x 0 ) =a0 + a1 x 0 + a2 x 02 + +an x 0 n

3.3.5. Funcin racional

La funcin f ( x )= P ( x ) , donde P(x) y Q(x) son funciones polinmicas, es
Q (x )

continua en todos los puntos, salvo en los que el denominador se anula, por ser
un cociente de dos funciones continuas.

3.3.6. Funcin exponencial

La funcin exponencial f(x) = ax, con a > 0, es continua en todos los puntos.
lim f ( x ) =f ( x 0 )
x x 0

lim f ( x ) = a

x0

x x0

f ( x 0 )= a

x0

3.3.7. Funcin logartmica

La funcin f(x) = loga x, siendo a > 1, es continua en todos los puntos de su
campo de existencia (0, ).
lim f ( x ) =f ( x 0 )
x x 0

3.4.

lim f ( x ) = log a x 0
x x0

f ( x 0 )= log a x 0

Operaciones con funciones continuas

3.4.1. Suma

La suma de dos funciones continuas en un punto es tambin una funcin

continua en ese punto.

Demostracin:
Sean f y g, dos funciones continuas en un punto x o. Esto significa que:
lim f ( x ) =f ( x 0 ) y lim g ( x )=g ( x 0 )
x x 0

x x0

Para probar que la funcin suma f + g es una funcin continua en x 0, es

necesario demostrar que lim ( f + g ) ( x ) =( f + g ) ( x 0 ) .
x x 0

Aplicando una de las propiedades de los lmites de funciones,

lim ( f + g ) ( x ) =lim f ( x ) + lim g ( x )= f ( x 0 ) + g ( x 0 )= ( f + g ) ( x 0 )
x x 0

x x 0

x x0

La demostracin es vlida para una suma de n funciones continuas en x 0.

3.4.2. Resta
La resta de dos funciones continuas en un punto es tambin una funcin
continua en ese punto. Esta demostracin, como las que siguen, se hacen de
forma similar a la anterior, basndose en las propiedades de los lmites de
funciones.

3.4.3. Producto
El producto de dos funciones continuas en un punto es tambin una funcin
continua en ese punto.

3.4.4. Producto de una funcin por un nmero

El producto de una funcin continua en un punto, por un nmero real, es otra
funcin continua en ese punto..

3.4.5. Cociente
El cociente de dos funciones continuas en un punto es otra funcin continua en
ese punto. (Siempre que el denominador no se anule).
3.4.6. Composicin de funciones
Si f es una funcin continua en x 0 y g es otra funcin continua en f(x 0), la
funcin compuesta g o f es continua en el punto x 0.

3.5.

Tipos de discontinuidades

Para que una funcin f(x) sea discontinua (o no continua) en un punto x 0

deber darse una, al menos, de estas condiciones:
a) No existe

lim
x x 0

f ( x )

o no existe

lim
x x 0 f ( x )
+

b) Los lmites laterales existen, pero

lim
x x 0

f ( x )

lim
x x0

f ( x )

c) Existe li m f ( x ) , pero l i m f ( x )f ( x 0 )
x x0

x x0

Dependiendo de qu condicin se verifique, los puntos en los que una funcin

no es continua se clasifican en puntos de discontinuidad evitable y en puntos
de discontinuidad no evitable (o inevitable).

1.2.1. Discontinuidad evitable

Una funcin presenta una discontinuidad evitable en un punto x0 cuando,

existiendo el lmite de la funcin en ste, no coincide con el valor que toma la
funcin en el punto (caso c):
x 0 e s u n p u nt o d e d i s c o n t i n ui d a d e v i t a b l e lim f ( x )f ( x 0 )
x x 0

La discontinuidad se puede evitar asignando a la funcin, en el punto x0, el

valor de su lmite.
En este caso a lim f ( x ) =f ( x 0 ) se le denomina verdadero valor de la funcin
x x 0

en x0, y es el que hace que la funcin sea continua en ese punto.

1.2.2. Discontinuidad inevitable

Una funcin presenta una discontinuidad inevitable en un punto x0 cuando o
bien no existe algn lmite lateral (caso a) o bien los lmites laterales existen
pero son distintos (caso b), en cuyo caso no existe el lmite.

n o e x i st e lim
x x0 f ( x )

o n o e x i s t e lim
x x 0 f ( x )
+

x 0 e s u n p u nt o d e d i s c o n t i n ui d a d in e v i t a b l e o n o e x i st e lim f ( x )
x x 0

Discontinuidad de salto

1.2.2.1.

Existen los lmites laterales pero son distintos.

Discontinuidad infinita

1.2.2.2.

Al menos uno de los lmites laterales no existe.

1.2.3. Ejemplo para determinar y clasificar los puntos de discontinuidad

de una funcin.
Realizar un estudio de los puntos de discontinuidad de la funcin
f ( x )=

x1
( x+1 2, ,s isix=1
)

Resolucin:
La funcin x+2 es continua en todos los puntos.
La funcin f(x) es continua en todos los puntos salvo en x=1; ya que f(1) = 1
x 1
f

( x )=

l i m
x 1

1 + f

( x )=

lim

lim

x + 2= 3

l i m
x 1

x 1

lim
+

x + 2= 3

( x ) f
( 1)

Si se asigna a f(1) el valor 3, valor de lim f ( x ) , se evita la discontinuidad y

x 1

entonces f(x) = x + 2 es continua en todos los puntos.

El verdadero valor de la funcin en x = 1 es 3.
1.3.

Teoremas de las funciones continuas

Las funciones que son continuas en un intervalo cerrado tienen ciertas

propiedades especiales que se enuncian a continuacin:

1.3.1. Teorema de la conservacin del signo

Si f(x) es continua en x = a y f(a) > 0, existe un intervalo abierto tal que f(x) >
0, x (a - , a + ).

1.3.2. Teorema del valor intermedio

Si y = f(x) es una funcin continua en el intervalo cerrado [a, b] donde f(a) f(b)
y k es un nmero real cualquiera comprendido entre f(a) y f(b), existe al menos
un nmero real c perteneciente al intervalo (a, b) tal que f(c) = k.

Fig. 1. Grfica que muestra el teorema del valor intermedio

Desde el punto de vista geomtrico, este teorema establece que la grfica de
una funcin continua en un intervalo cerrado, debe intersecar al menos una vez
a cada recta de ecuacin y = k, siendo f(a) < k < f(b).

1.3.2.1.

Ejemplo para verificar el teorema del valor intermedio

En el siguiente ejemplo se presenta la importancia de la verificacin de la

condicin de continuidad de la funcin y = f(x) en el intervalo [a, b] para poder
garantizar la existencia del nmero real c.

x + 2 , s i 1x < 2
S ea l a f u n c i n f ( x) 1
x +5 , s i 2x4
2

Es posible aplicar el teorema del valor intermedio en su dominio de definicin?

Justificar al respecto.
El dominio es el intervalo cerrado [-1, 4]. Adems, f(-1) = 1 y f(4) = 7.
Cada tramo es una funcin polinomial y por lo tanto cada tramo es continuo en
el intervalo dado. Debe analizarse la continuidad de la funcin en x = 2:
lim
x 2 ( x + 2 ) =4

x + 5 )=6
(1
2

y lim
x 2 +

Como los lmites laterales son distintos, la funcin no es continua en x = 2 y por

lo tanto tampoco es continua en el intervalo cerrado [1, 4]. Por este motivo, no
puede aplicarse el teorema del valor intermedio.

1.3.3. Teorema de Bolzano

Si y = f(x) es una funcin continua en el intervalo cerrado [a, b] y f(a) y f(b)

tienen signos opuestos, entonces existe al menos un nmero real c
perteneciente al intervalo (a, b) tal que f(c) = 0; es decir, c es una raz de f(x).
Las siguientes grficas permiten ilustrar el teorema:

Fig. 2. Grficas que muestran al teorema de Bolzano

1.3.3.1.

Ejemplo para aplicar el teorema de Bolzano

S e a l a f u n c i n g ( x )=

1+2 x
x +3

Determinar si tiene una raz real en el intervalo [5, 1]. Justificar la respuesta.
El dominio de esta funcin es D = R - {3} y por lo tanto no es continua en el
intervalo [5, 1]. Como no se cumple la hiptesis de continuidad del teorema de
Bolzano, no puede garantizarse la existencia de una raz real en el intervalo
dado.

2. METODOLOGIA
Para la elaboracin de un trabajo que involucra la relacin existente entre la
realidad y la continuidad de una funcin en un punto, se recurri en primer
lugar a la bsqueda de informacin que tratara sobre ese tema y su anlisis
pertinente. Junto a lo anterior tambin fue necesario efectuar los nexos
existentes con el conocimiento del tema, lo cual ha sido logrado por las mismas
experiencias de la vida, por el bagaje terico que se ha podido obtener en la
vida estudiantil y por el aprendizaje mismo de la vida.
Para la revisin del tema que ha sido escrito por expertos, se utilizaron dos
tipos de recursos: a) literatura que trata sobre el tema, principalmente libros
acerca de matemtica superior o clculo y b) el ciberespacio, donde se tuvo
que seleccionar adecuadamente el material ms idneo, ya que en este medio
tambin hay informacin abundante pero que no rene los mnimos criterios
que la puedan catalogar como informacin adecuada. Para esa seleccin se
hicieron las analogas necesarias con autores de reconocida trayectoria o con
el apoyo de algunos profesionales que poseen las herramientas tcnicas
apropiadas.
En lo referente a la experiencia tanto acadmica como de carcter pragmtica
o de experiencias de la vida, tambin se utilizaron estrategias que pudieran

utilizarlas. Para esto ltimo, las ideas que surgieron se discutieron con
compaeros, esto para poder contar con criterios amplios al respecto, sin
olvidar los propios puntos de vista. Precisamente muchas de esas experiencias
se pudieron plasmar por medio de esas discusiones que acontecieron.
Al concentrarse en las experiencias escogidas, se procedi a la elaboracin e
interpretacin de tablas a partir de un conjunto de datos, de grficas o de
expresiones funcionales, teniendo en cuenta el contexto en el que se producen.
Siendo muy necesario el reconocimiento de relaciones entre magnitudes, para
determinar quien es la independiente y cual la dependiente. Fue de mucha
utilidad la interpretacin y utilizacin del lenguaje grfico teniendo presente la
situacin que se quiere representar y emplear el vocabulario y los smbolos
adecuados. Tambin el uso de expresiones algebraicas para describir
funciones en casos sencillos. As como el reconocimiento de intervalos de
crecimiento y decrecimiento, la identificacin e interpretacin del significado de
los valores extremos de una funcin, la identificacin de grficas de funciones
continuas y discontinuas, el reconocimiento de los puntos de corte de una
funcin con los ejes de coordenadas, la seleccin de las unidades y las escalas
ms convenientes, verificar las tendencias de algunas funciones y la
sistematizacin de la toma de datos.
La metodologa que se us para el desarrollo de este tema, consisti en que a
partir de la lectura y anlisis de literatura especializada, se plantearon algunas
experiencias de la vida que estn muy relacionadas con la continuidad de una
funcin en un punto, se discutieron en forma grupal, para que las experiencias
individuales o colectivas se enriquecieran junto al bagaje terico. Luego se
plantearon matemticamente las experiencias. Siendo por lo tanto una
actividad que relacion lo conceptual con la experiencia, lo terico con el
pragmatismo, las individualidades con la discusin grupal.
En general, cada experiencia pas por analizar los siguientes aspectos:
a) Variables o magnitudes que se relacionan.
b) Variable dependiente y variable independiente.
c) Graduacin de los ejes. Unidad de medida y escala.
d) Continuidad-Discontinuidad.
e) Presencia de puntos o lneas.
f) La pertinencia o no de unir los puntos.
g) Crecimiento y decrecimiento.
h) Crecimiento o decrecimiento de la funcin.
i) Mximos y mnimos.
j) Periodicidad.
k) Tendencia.

l) Lo que ocurre para valores muy grandes.

m) Ttulo de la grfica
n) Tabla que relaciona las variables.

1. DESARROLLO DE APLICACIONES EN LA VIDA COTIDIANA DE LA

CONTINUIDAD DE UNA FUNCION EN UN PUNTO
Las funciones continuas son aquellas donde al graficar la funcin, esta
presenta una lnea que no se corta, por ejemplo la funcin seno o la grafica de
una lnea recta. Una funcin continua no necesariamente es una lnea recta.
Hay una gran cantidad de eventos de la vida diaria que son buenos ejemplos
de funciones continuas o discontinuas. Para el caso, se puede citar el caso de
la medicin de la temperatura, por mas caluroso que sea un da, la temperatura
no cambia de manera abrupta de un segundo a otro, sino que para llegar de 34
C a 6 C debe pasar forzosamente por todos y cada uno de los grados
comprendidos entre ellos aun en un tiempo pequeo; otro caso puede constituir
al poner a hervir el agua. Otros ms son: el llenado de un tinaco desde cero
hasta el lmite de su capacidad, la evaporacin del agua contenida en un vaso,
el consumo de energa elctrica en una familia.
5.1.

El caso de la gravedad en la tierra

La ciencia ha conseguido la funcin matemtica que relaciona la distancia al

centro de la Tierra con el peso de 1 kg masa (esto es la gravedad; lo que pesa
un kg). Es un ejemplo tpico de funcin (a trozos). Para ello, se observa que en
el punto (0,0) la gravedad es cero. Esto es razonable pues en ese lugar, a un
cuerpo cualquiera lo atrae toda la masa de la Tierra en todas las direcciones
por igual. En el centro del planeta los cuerpos no tienen peso. A medida que
dicho cuerpo se aleja de este punto, puede verse que la gravedad va
aumentando linealmente, hasta alcanzar un valor mximo de 9,81 en la
superficie. En la mitad del recorrido la gravedad es tambin la mitad. Ya
estando en la superficie y siguiendo alejndose el cuerpo del centro. Se
observa como la gravedad disminuye de una manera muy rpida. Cuando
dicho cuerpo est situado a dos veces el radio terrestre, la gravedad habr
cado a la cuarta parte. Tambin se observa que la gravedad decrece
constantemente pero nunca se hace cero (asntota horizontal). Est en el lugar
que est un cuerpo (excepto en su centro) la Tierra lo atrae. A cuatro veces el
radio la atraccin es muy pequea.
Su dominio es [0, ) y su recorrido [0, 9,81]. Esto quiere decir que la gravedad
producida por la Tierra siempre estar comprendida entre estos valores,
independientemente de donde se encuentre ubicado en el Universo.

Figura 3. El radio de la tierra y la fuerza de gravedad

5.2.

Los costos de una empresa

Una fbrica es capaz de producir 2000 unidades en cada turno de diez horas.
Por cada turno trabajado, hay un costo fijo de $ 1700 (luz, calefaccin,
impuestos y otros). El costo variable por unidad es de $ 1.5. Al respecto,
escribir la ley que determina el costo de fabricar x unidades en cada turno y
analizar su continuidad.
Costos totales = Costos fijos + Costos variables
Primer turno:
C (x) = 1700 + 1.5x, si 0 x 2000

Segundo turno:
C(x) = 1700 + 1700 + 1.5x
C(x) = 3400 + 1.5x, si 2000 < x 4000

Tercer turno:
C(x) = 1700 + 1700 + 1700 + 1.5x
C(x) = 5100 + 1.5x, si 4000 < x 6000

1700 +1.5 x , s i 0 x2000

C : ( 0 , 6000 ) 3400 +1.5 x , s i 2000< x4000
5100 +1.5 x , s i 4000 < x6000

Unidad
es
Costo
($)

500

170
0

245
0

100
0
320
0

150
0
395
0

200
0
470
0

250
0
715
0

300
0
790
0

350
0
865
0

400
0
940
0

450
0
118
50

500
0
126
00

550
0
133
50

600
0
141
00

16000
14000

Costo total

12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

Unidades

Figura 4. La produccin de una empresa y los costos totales

La funcin es continua en [0, 6000] excepto en x = 2000 y en x = 4000 donde
presenta discontinuidades de salto.

5.3.

El resorte y su alargamiento

Al colgar un resorte por un lado y en su otro extremo colocamos diversos

pesos, se produce un alargamiento que se refleja en la tabla:

Peso (g)
Alargamiento
(cm)

200

400

600

20

40

60

Alaargamiento (cm)

70
60
50
40
30
20
10
0
0

100

200

300

400

500

Peso (g)

Figura 5. El alargamiento de un resorte

La funcin es continua en [0, [.

600

700

5.4.

Consumo de combustible

Un vehculo inicia su recorrido con un tanque que tiene 23 galones, al finalizar

una distancia de 100 kilmetros solo existen 5 galones, por lo cual se compran
otros 35 galones que se consumen totalmente con un recorrido nuevo recorrido
de 150 km. Finalmente se agregan 50 galones y al recorrer 50 km se
encuentran 40 galones de de combustible.
La existencia de combustible (E), depende de la distancia que realiza el
vehculo (d), por lo tanto:

Primer recorrido:
E (d) = ?
P1 ( 0 , 23 )

d 1=0
E 1=23

P2 ( 100 , 5 )

d 2 =100
E 2 =5

E E 1=

E2 E1
( dd 1 )
d 2 d 1

E23=

523
( d0 )
1000

E23=
E=

18
(d )
100

9
d + 23 , s i 0d100
50

Segundo recorrido:
E (d) = ?
P1 ( 100 , 40 )

P2 ( 250 , 0 )

d 1=100
E 1=40

d 2= 250
E 2= 0

E E 1=

E2 E1
( dd 1 )
d 2 d 1

E40=

040
( d100 )
250100

E 40=

40
( d 100 )
150

E 40=

E=
E=

4
80
d+
15
3

4
80
d+
+ 40
15
3

4
200
d+
, s i 100< d250
15
3

Tercer recorrido:
E (d) = ?
P1 ( 250 , 50 )

d 1= 250
E1= 50

P2 ( 300 , 40 )

d 2 = 300
E2 = 40

E E 1=

E2 E1
( dd 1 )
d 2 d 1

E 50=

40 50
( d 250 )
300 250

E 50=

10
( d 250 )
50

E 50=

1
d +50
5

E=

E=

1
d + 50+ 50
5

1
d +100 , s i 250< d300
5

9
d+ 23 , s i 0 d100
50
4
200
E : ( 0 , 300 )
d+
, s i 100 <d 250
15
3
1
d+ 100 , s i 250< d 300
5

Distancia (km)
Existencia de combustible
(Galones)

0
23

)
50 100 100
14

15
0

40 27

200 250
13

250 300
50

40

Existencia de combustible (Gln)

60
50
40
30
20
10
0
0

50

100

150

200

250

300

350

Distancia (km)

Figura 6. El consumo de combustible por un vehculo

La funcin es continua en [0, 300] excepto en d = 100 y en d = 250 donde
presenta discontinuidades de salto.

5.5.

El paseo de dos amigos

Misael y Rosario, adems de ser compaeros en su colegio, son muy solidarios

y amigos entre s. Ambos viven en un paraje rural muy bonito. Frecuentemente,
acostumbran salir de paseo juntos. En una de tantas salidas realizan una de
ellas, que consiste en la siguiente trayectoria:
Misael sale de su casa y a un paso constante llega a la casa de su amiga en un
lapso de 30 minutos, ya que la distancia de ambas casas es de 3 kilmetros.
Espera por un lapso de 10 minutos sentado en un sof de la sala para que
Rosario se efecte los ltimos arreglos, que es muy comn de toda hermosa
mujer. Despus ambos salen y caminan por un camino de 2 kilmetros en un
tiempo de 25 minutos. Al llegar al pueblo, se toman un helado cada uno,
platican animadamente y leen una revista, para lo cual invierten 2 horas. Luego
de ese momento, regresan a casa de Rosario, como estn un poco relajados,
lo hacen trotando y llegan en 10 minutos. Finalmente Misael llega a su casa en
40 minutos, ya que va lento apreciando el bello paisaje del lugar. Efectuar
grficamente la trayectoria que ejecuta Misael.
La trayectoria que realiza Misael (d), depende del tiempo que emplea para ello
(t), por lo tanto:

Primera trayectoria:
d (t) = ?
P1 ( 0 , 0 )

t 1 =0
d 1= 0

P2 ( 30 , 3 )

d d 1=

d0=

t 2= 30
d2= 3

d 2 d 1
( t t 1)
t 2t 1

30
( t 0 )
300

d=

3
t
30

d=

1
t , s i 0t 30
10

Segunda trayectoria:
d (t) = ?
P1 ( 30 , 3 )

t 1= 30
d 1= 3

P2 ( 40 , 3 )

t 2 = 40
d2= 3

d d 1=

)
)

d 2 d 1
( t t 1)
t 2t 1

d3=

3 3
( t 30 )
40 30

d 3=

0
( t 30 )
10

d3=0 ( t 30 )

d3=0
d=3 , s i 30 <t40

Tercera trayectoria:
d (t) = ?
P1 ( 40 , 3 )

t 1 =40
d 1 =3

P2 ( 65 , 5 )

t 2 =65
d 2=5

d d 1=

d 2 d 1
( t t 1)
t 2t 1

d 3=

53
( t 40 )
65 40

d3=

2
( t 40 )
25

d3=

2
80
t
25
25

d=

2
80
t
+3
25
25

d=

2
5
t
25
25

d=

2
1
t , s i 40< t 65
25
5

Cuarta trayectoria:
d (t) = ?
P1 ( 65 , 5 )

t 1 =65
d 1= 5

P2 ( 185 , 5 )

d d 1=

t 2 =185
d 2= 5

d 2 d 1
( t t 1)
t 2t 1

d 5=

5 5
( t 65 )
185 65

d5=

0
( t 65 )
120

d5=0 ( t 65 )

d5=0
d=5 , s i 65< t185

Quinta trayectoria:
d (t) = ?
P1 ( 185 , 5 )

t 1 =185
d 1= 5

P2 ( 195 , 3 )

t 2=195
d 2 =3

d d 1=

d 2 d 1
( t t 1)
t 2t 1

d5=

d 5=

2
( t 185 )
10

d 5=

1
t + 37
5

1
t + 37 +5
5

d=
d=

3 5
( t 185 )
195185

1
t + 42 , s i 185<t 195
5

Sexta trayectoria:
d (t) = ?
P1 ( 195 , 3 )

t 1=195
d 1= 3

P 2 ( 235 , 0 )

t 2= 235
d 2=0

d d 1=

d3=
d 3=

d=

03
( t 195 )
235 195

3
( t 195 )
40

d 3=
d=

d 2 d 1
( t t 1)
t 2t 1

3
117
t+
40
8

3
117
t+
+3
40
8

3
141
t+
, s i 195<t 235
40
8

1
t , s i 0 t 30
10
3 , s i 30 <t 40
2
1
t
, s i 40 <t 65
25
5
5 , s i 65 <t 185
1
t + 42 , s i 185 <t 195
5
3
141
t+
, s i 195 <t 235
40
8

d : ( 0 , 235 )

Tiempo
(minutos)
Distancia (km)

0
0

30
3

40
3

65
5

185
5

195
3

235
0

Distancia (km)

5
4
3
2
1
0
0

50

100

150

200

250

Tiempo (minutos)

Figura 7. La trayectoria que realiza Misael en su paseo con Rosario

La funcin es continua en [0, 235].

6. CONCLUSIONES
La investigacin, estudio y comportamiento de las funciones continuas en un
punto, son muy importantes, de mucho valor y utilidad para resolver problemas
de la vida diaria. Ya que se puede prever cual ser la tendencia de ese
problema a corto, mediano o largo plazo.
Existen varios procedimientos para reconocer la continuidad o no en un punto.
Siendo necesario conocer a fondo todas sus propiedades para saber identificar
cuando una funcin es continua en un punto o no.
Es prudente una actitud critica ante el uso del lenguaje grfico en
informaciones del mbito social, poltico, religiosos, econmico o de otro tipo.

7. RECOMENDACIONES
Debe valorarse la utilidad del lenguaje grfico para representar situaciones de
la vida cotidiana y cuestiones de las diferentes ciencias.
Es necesario generar el inters por conocer las relaciones existentes entre el
lenguaje grfico y otros lenguajes matemticos e incluso el lenguaje vulgar.
Deben crearse metodologas que conlleven a la curiosidad para buscar y
encontrar relaciones entre magnitudes. Ya que en muchas ocasiones no se
logra definir cual es la dependiente o independiente.

8. BIBLIOGRAFIA
De la Torre, A. 1998. Continuidad de funciones. In
thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/.../58-Capitulo2.html 11 de agosto de 2012.
Engler, A. et al. s.f. Funcin continua. Facultad de Ciencias Agrarias,
Universidad nacional del Litoral. Argentina. In www.fca.unl.edu.ar/.../... 13 de
agosto de 2012.
Larson, R.; Hostetler, R. y Edwards, B. (1995): Clculo y Geometra Analtica,
Volumen 1, Quinta Edicin, Espaa, Mc. Graw Hill.
Leithold, L. Clculo. 1998. 7 edicin. Grupo Mexicano MAPASA S.A.
Prez, J. Calculo diferencial e integral. 2003. Universidad de Granada. Espaa.
In www.uam.es/personal_pdi/ciencias/fchamizo/.../calculo_cap04.pdf 12 de
agosto de 2012.
Rodrguez Mndez, FJ. s.f. Fisica moderna I. In
www.conevyt.org.mx/bachillerato/material.../fasiculo5_fimo1.pdf 11 de agosto
de 2012.