Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Inclusión de Las Tic en El Porceso e Evaluacion (AIDA MENDOZA LLOPIS) GRUPO 4 PDF
Inclusión de Las Tic en El Porceso e Evaluacion (AIDA MENDOZA LLOPIS) GRUPO 4 PDF
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
INCUSIN DE LAS TIC EN EL
PROCESO EDUCATIVO
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
AIDA MENDOZA LLOPIS
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
GRADO EDUCACIN INFANTIL
GRUPO 4
NDICE
1. INTRODUCCIN.Pg. 2
2. DESARROLLO DE LA PCTICA..Pg. 3-4
3. APORTACIONES....Pg. 5
4. VALORACIN..Pg. 6
1.INTRODUCCIN
Las nuevas tecnologas estn presentes en nuestro da a da y cada vez son ms
importantes y necesarias. En la presente prctica vamos a investigar sobre los modelos
instructivos en enseanza relacionados con las TIC. Veremos qu objetivos se plantean
alcanzar, con que valores estn inspirados, que metodologa utilizan y por ltimo las
contribuciones que aportan en el proceso de enseanza/aprendizaje.
Adems, en esta prctica aadiremos aportaciones que se consideren oportunas al
respecto de manera sintetizada.
2.DESARROLLO DE LA PRCTICA
2.1. OBJETIVOS DE LOS MODELOS
INSTRUCTIVOS EN ENSEANZA RELACIONADOS
CON LAS TIC
Los objetivos que tiene la enseanza mediante el uso de las TIC son:
Los objetivos de las TIC en la enseanza, adems de los citados anteriormente son
variados, debido a la importancia social, de desarrollo personal y de los objetivos
pedaggicos planteados, las TIC las encontraremos como instrumentos configuradores
y amplificadores de entornos de trabajo y de aprendizaje. Gracias a ello, los
profesores/as pueden ilustrar, relacionar y amplificar su trabajo, facilitando el
aprendizaje de los alumnos y adquisicin de competencias conforme el cambio y
progreso, de tal forma que estos se conviertan en constructores de informacin y de
su propio aprendizaje gracias al manejo de los medios y tecnologas de la informacin
y comunicacin.
Utilizar la tecnologa para hacer lo mismo de antes: por ejemplo con la pizarra
digital para que el profesor realice su clase magistral y el alumno tome apuntes.
Esto tiene un valor aadido, en la pizarra digital los alumnos prestan ms atencin
y se muestran ms motivados que en una pizarra de tiza, ya que en la pizarra digital
puedes jugar con las imgenes, videos, colores, etc.
Utilizar la tecnologa para hacer cosas nuevas: sera el caso de realizar alguna
investigacin de algn tema propuesto en clase con internet mediante el
ordenador y que hagan uso de la pizarra digital sintetizando las ideas de la
bsqueda en un esquema utilizando las herramientas de la pizarra digital.
3.APORTACIONES
Cuando hacemos referencia a los objetivos de la integracin de las TIC en la Educacin
de personas adultas inmigrantes hemos de proponer dos bloque claramente
diferenciados; por un lado, en el uso y tratamiento de las TIC como recursos didctico,
y por otro, el empleo de las TIC como modo orientativo.
Objetivos de las TICs en la educacin
de personas adultas inmigrantes
(modelo didctico)
Fomentar el uso de
recursos informticos y
telemticos.
Fomentar la colaboracin y la
cooperacin entre los alumnos
inmigrantes para contribuir a la
superacin de los posibles riesgos de
exclusin social derivados del origen o la
pertenencia a una cultura diferente.
4.VALORACIN
Con esta prctica nos hemos informado de cmo estn estructurados los modelos
instructivos de la enseanza relacionados en las TIC, en cuanto a sus objetivos,
metodologa, valores y como contribuyen en el proceso de enseanza/aprendizaje.
Adems de esto, he investigado y he considerado importante la educacin de las TIC
en las personas inmigrantes, en especial, los objetivos que intenta alcanzar, que los
profesores deben de llevar a cabo en las aulas.
Con todas las investigaciones se llega a la conclusin que el uso de las TIC permite al
profesor mejorar la planificacin didctica de las asignaturas, innovar en la
metodologa y tener un aprendizaje ms flexible y autnomo y directo por parte del
alumnado De esta forma el alumno es el protagonista y est motivado por aprender en
el proceso de su aprendizaje y toma sus propias decisiones en cuanto al tiempo,
espacio, estilo y ritmo de aprendizaje. Pero aadir, que para que esto sea posible el
docente debe de tener una formacin correcta en las TIC.