PROYECTO DE VIDA

Fuente: Universidad Csar Vallejo

PRIMER ELEMENTO: IDEAL

Csar Acua Peralta, Rector Fundador de la Universidad

Csar Vallejo, considerado como uno de los hombres ms
exitosos del Per.

GUIA ESTUDIANTE SESIN N 1

PLANEAMIENTO ESTRATGICO PERSONAL O PROYECTO DE VIDA

La posibilidad de realizar un sueo es lo que hace

que la vida sea interesante.
Paulo Coehlo
El planeamiento estratgico personal o proyecto de vida es una parte sumamente compleja;
pero importante dentro de la gestin personal y que va a integrarse con aspectos de relevancia
como el autoconocimiento, la organizacin, el autocontrol y el autoliderazgo.
Para la construccin del proyecto personal, se debe cuidar prolijamente cada detalle y
reflexionar, a medida que se avanza, los pasos ejecutados.
1.

PLANEAMIENTO
Para Escalante y Escalante (2006, p. 3) es el inicio de partida del proceso de planificacin de la
organizacin. En este se identifican las orientaciones fundamentales que guiarn en el mediano
y largo plazo el funcionamiento de una institucin. Para elaborar el proyecto de vida es
fundamental que se reflexione sobre las siguientes interrogantes: quines somos?, por qu
existimos? y hacia dnde vamos?

2.

EL PLANEAMIENTO ESTRATGICO PERSONAL O PROYECTO DE VIDA

El planeamiento personal o proyecto de vida implica una tarea ms compleja, pero ms
satisfactoria, porque involucra la familia, maestros, amigos, actitudes, valores, hbitos, el
entorno social y psicolgico. Para Garca et al. (1997, p. 225), el ser humano se caracteriza por

formular proyectos y despus realizarlos o no. Un proyecto es una visin anticipada de lo que
se quiere hacer, de lo que se aspira alcanzar. Estos incluyen los componentes necesarios para
lograr lo ms deseado: la felicidad.
.Segn Vargas (2005, p. 92), algunas ideas bsicas del planeamiento personal son:
Es un proceso permanente que ayuda a tomar decisiones racionales.
Es un hbito de vida que al ponerlo en prctica cada da configura nuevos patrones de
actuacin que ayudan a moldear la propia personalidad.
Es una tcnica desarrollada al servicio de la persona para alcanzar determinados
objetivos de vida.
Es un arte en el que se manifiesta la propia individualidad y, por ende, la creatividad de
cada persona.
Es una filosofa de vida representada por los valores y principios que animan la
existencia humana, y que orientan las grandes decisiones existenciales as como las
opciones del da a da.
ELEMENTOS DEL PROYECTO DE VIDA

3.

El equipo de docentes de Desarrollo Personal de la Universidad Cesar Vallejo, los ha

clasificado en tres: el ideal, el autodiagnstico y las acciones. Para la presente sesin solo
desarrollaremos el Ideal
3.1.

Ideal

Considerado como la ambicin personal; por ello incluye los deseos, objetivos y metas a largo
plazo.
La expresin de estas aspiraciones personales se ve reflejada en la visin.

Una visin, entonces, es aquello que se quiere alcanzar para el propio beneficio, desde la
familia; y que, adems, contribuya al desarrollo de la comunidad donde se reside.
Sin embargo, es necesario establecer que la visin es lo que se puede realizar con esfuerzo y
dedicacin.
La visin ayuda a ver el futuro de una manera ms clara. Esto quiere decir que el futuro se
puede programar en un plazo determinado dentro de un proceso de cambio hacia la continua
mejora.

4.

SENDEROS PARA EL XITO

Rippe (2008, pp.149-153) propone algunos consejos de cmo mejorar su plan,:
a) Deshgase del hbito de posponer las cosas: todos, en algn momento postergamos las
cosas y utilizamos frases como: Ahora, no; mejor maana. Estoy muy cansado, qu aburrido!,
no tengo ganas. Todas estas expresiones son tpicas para posponer tareas y dejarlo para
despus.
b) Aproveche su poder personal: muchas personas se convencen que carecen de la capacidad
de emprender un cambio positivo en sus vidas y, en vez de alentarse a ese cambio, se centran en
el pasado y buscan episodios donde hayan fracasado en lugar de buscar uno donde se tuvo
xito. Las personas que tienen control interno creen que tienen el poder para dar verdaderos e
importantes cambios en sus vidas; en cambio, las que se dejan influenciar por un control
externo piensan que no tienen ningn poder y, lo que es peor, que su vida est determinada por
los dems.
c) Piense de manera positiva: si no se logra la meta en una simple tarea como llegar temprano
a una reunin o aprender a manejar bicicleta, evitar sentimientos de fracaso y flaqueza. Con
frecuencia el objetivo proyectado no es realista. Si llegamos tarde a la reunin o si no

aprendimos a manejar bicicleta se debe a que no se proyecto al mximo el poder mental y,

seguramente, a que no se planifico adecuadamente las estrategias para lograr la meta.
d) Viva el presente: Si se vive arrepentido del pasado o temiendo el futuro, no se podr
disfrutar el presente. Se debe buscar estrategias que le permitan vivir el momento. La
preparacin y planificacin son importantes, pero el propsito de la verdadera planificacin es
liberar a la persona para que viva el presente, para que abandone lo que jams se podr
cambiar, el pasado, y que no tema el futuro.

PRINCIPALES CARACTERSTICAS DEL PROYECTO DE VIDA

Se sabe que el proyecto de vida debe reflejar preferencias personales, en otras caractersticas
ms; as tenemos que Rojas (s. f., prr. 1-9), propone que:

El proyecto debe ser personal; la persona lo disea, y es protagonista del mismo.

La voluntad es decisiva para ejecutar en la prctica todo este diseo del futuro porvenir,
que responde a aspiraciones particulares que constituirn el texto de la vida propia.

Implica tres rasgos complementarios: contenido o tejido sustancial del programa;

direccin, que es el aspecto vectorial de la travesa personal; y, por ltimo, unidad, una
estructura en donde quedarn integrados armnicamente una serie de elementos.

El proyecto personal para que se desarrolle de forma adecuada debe de partir del
conocimiento a fondo del contexto o realidad donde se ejecutara.

Esfuerzo suficiente para llevarse a cabo. Sin embargo, se debe combatir dos peligros: la
dispersin, querer abarcar demasiado, y decir que s a otras distracciones interesantes.

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES

1.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Naci el 11 de agosto de 1952, en el distrito de

Tacabamba, provincia de Chota, departamento de

Universidad Csar Vallejo

Cajamarca. Es un poltico y empresario, alcalde de la

ciudad de Trujillo desde el 2007.
Es el tercero de doce hijos. Csar Acua Peralta curs sus
estudios bsicos en el colegio Nacional de Tacabamba,
del cual egres con premio de excelencia. Para asistir a la
escuela, tena que levantarse muy temprano, ordear sus vacas y caminar tres o cuatro
kilmetros hasta llegar al colegio.
Luego de culminar sus estudios bsicos, viaj a Trujillo e ingres con un alto puntaje a la
Facultad de Ingeniera Qumica de la Universidad Nacional de Trujillo. Para cubrir los gastos
de sus estudios superiores, tuvo que lidiar da a da en la calle para ganar algunos soles.
Despus de egresar a la universidad, se dedic a la docencia universitaria; es por esos aos que
se le ocurre la feliz idea de crear una academia de preparacin de ingreso a la Universidad, a fin
de afianzar los conocimientos adquiridos por los jvenes en la secundaria. La casa familiar de
la Av. Carrin cobij a los primeros 13 alumnos de la Academia Preuniversitaria de Ingeniera.
El buen trato y la calidad de la enseanza llev a Csar Acua a ocupar un inmueble ms
grande en el centro de la ciudad para satisfacer la acogida de los jvenes que se preparaban

para postular a la universidad. En aquel entonces solo exista la Universidad Nacional de

Trujillo, cuyas vacantes en un 70% eran cubiertas por alumnos de la Academia de Ingeniera.
Ese era su orgullo. Su perseverancia y su fortaleza de emprendedor hicieron que la academia se
convirtiera en la mejor de Trujillo.
Obtuvo el ttulo de Ingeniero Qumico de la Universidad Nacional de Trujillo; es Doctor en
Educacin de la Universidad Complutense de Madrid, Espaa; tambin cuenta con el grado de
Maestra en Direccin Universitaria en la Universidad de los Andes, Colombia, y Maestra en
Administracin de la Educacin en la Universidad de Lima, Per.
Como empresario, Csar Acua Peralta viene realizando una exitosa labor. Fund el Consorcio
Universitario ms grande del pas integrado por las Universidades Cesar Vallejo, Seor de
Sipn y Autnoma del Per. La Universidad Csar Vallejo tiene sedes en Trujillo, Piura,
Tarapoto, Chiclayo, Chimbote y Lima. La Universidad Seor de Sipn se encuentra en
Chiclayo y la Universidad Autnoma del Per, en el distrito de Villa el Salvador, Lima.
Tambin ha fundado el colegio Ingeniera y el Harvard College en Piura.
Csar Acua Peralta fue congresista electo por Unidad Nacional para el perodo 2000 - 2005 y
reelecto para el 2001 - 2006. Trabaj de forma intensa a favor del departamento de La Libertad
y su capital Trujillo. Ciudad donde realiz innumerables obras de corte social, apoyando
permanentemente a los ciudadanos de menos recursos econmicos, quienes le retribuyeron con
su voto al elegirlo por amplio margen como alcalde de Trujillo en el 2006.
Presidi la Comisin de Cultura y Patrimonio Cultural del Congreso de la Repblica, en la
legislatura ordinaria 2001-2002 e integr las Comisiones de Educacin, Constitucin y
Descentralizacin.
Adaptado de: http://autoridadesdeperu.galeon.com/aficiones1847052.html

2.

EL HOMBRE DIVIDIDO
3. Instrucciones : Observa con atencin la secuencia de las figuras que se
presentan a continuacin. Piense que te sugieren y escribe la historia del
hombre dividido sobre tu vida afectiva.

REDACTE SU HISTORIA

4.
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5.

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6.

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7.

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Responde las siguientes reflexiones

8.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL DE CONSOLIDACIN DE SABERES

Para construir su visin, debe de empezar

respondiendo las siguientes preguntas:

a. Qu quiero conseguir de la vida

y

cules

son

mis

objetivos

personales de largo plazo?

..

Cundo quiero alcanzar mi objetivo de

largo plazo?

..

b. En dnde quiero estar o en qu

lugar quiero conseguir mi objetivo

de largo plazo?

Ahora,
redacto mi
visin:

http://colorearyaprender.com/hojas-para-escribir-para-ninos-con-dibujos

RBRICA DE EVALUACIN: REDACCIN DE LA VISIN PERSONAL

ESCUELA: --------------------------

AULA: ----------------------

TURNO: ----------------------

ALUMNO (A):
---------------------------------------------------------------------------------------------------

CRITERIO

TIEMPO

POR MEJORAR

EN PROCESO

DESARROLLADO

El alumno no
cumple con el
tiempo asignado

(0)

El alumno cumple
mnimamente con el
tiempo asignado en
la actividad.

El alumno no
cumple con la
actividad
encomendada

(0)

El alumno cumple
mnimamente con la
actividad
encomendada

ORDEN Y TRABAJO
INDIVIDUAL

El alumno no
cumple
con
ninguno de los
dos criterios.

(0)

El alumno cumple
con uno de los tres
criterios
establecidos.

(1)

El alumno cumple con dos

de los tres criterios
establecidos.

VISIN

El
alumno
cumple con uno
de los criterios
establecidos en
la redaccin de
su
visin
personal.

(2)

El alumno cumple
con dos de los
criterios
establecidos en la
redaccin de su
visin personal.

(5)

El alumno cumple con tres

de los criterios establecidos
en la redaccin de su
visin personal.

RESPONSABILIDAD

(1)

El alumno cumple
parcialmente con el tiempo
asignado en la actividad.

PTIMO

(1.5)

El alumno cumple con el

tiempo asignado en la
actividad.

(2)

El alumno cumple con la

actividad encomendada

(2)

(2)

El alumno :
- Trabaja de manera ordenada
- Trabaja en silencio.
- Trabaja de manera
individual, sin intentar
copiar de sus compaeros.

(3)

(9)

El alumno :
- Presenta una redaccin
coherente y concisa en la
redaccin de su visin
personal.

(13)

El alumno cumple
parcialmente con la
actividad encomendada

- Especifica sus objetivos a

largo plazo.
- Especifica un tiempo
coherente a largo plazo para
la realizacin de su visin
personal.
- Especifica el lugar, donde
alcanzar su visin personal.

NOTA

20

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Cuero, J, Epinosa, A., Guevara, M., Montoya, K., Orozco, L. Ortiz, Y. (2007).
Planeacin estratgica. Palmira: Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira.

Escalante R., C. y Escalante R., E. (2006). Gua planeamiento estratgico. Per:

Invesca S.A.C.
Recuperado de http://www.invesca.com/capacitacionpyme/INVESCA-PLANEAMIENTO-ESTRATEGICO/INVESCAPLANEAMIENTO-ESTRATEGICO-GUIA.pdf

Garca H., V. et al. (1997). Glosario de educacin personalizada. ndices. Madrid:

Rialp.

Morales, P. (2006). Medicin de actitudes en psicologa y educacin. Madrid:

Universidad Pontificia Comillas.
Ovidio, S. y Hernndez, A. (2000). Proyecto de vida como categora bsica de
interpretacin de la identidad individual y social. Revista Cubana de Psicologa,
1(3), p. 6

Real Academia Espaola. (2001). Diccionario de la lengua espaola (22.a ed.).

Madrid, Espaa: Autor.

Rippe, J. (2008). Su plan para una vida equilibrada. Nashville, Estados Unidos:
Grupo Nelson.

Rojas, E. (s.f.). Cmo conseguir lo que te has propuesto. En: La conquista de la

voluntad.
Recuperado de:
http://www.teologoresponde.com.ar/Adiccion_Sexual/Rojas_Conquista_Voluntad
_03.htm

Vargas, R. (2005). Proyecto de vida y planeamiento estratgico personal.

Recuperado de http://uaim.files.wordpress.com/2010/01/antologia-desarrollohumano.pdf

PGINAS WEB:
https://www.civicus.org/view/media/Planificacion%20de%20accion.pdf

http://autoridadesdeperu.galeon.com/aficiones1847052.html