II Parte.

Programacin de Alemn

INTRODUCCION GENERAL
Objetivos
Objetivos Generales
Los tres cursos de alemn del Centro Universitario de Idiomas a Distancia Niveles Elemental
(A1), Bsico (A2) e Intermedio (B1) tienen como objetivo general que el alumno adquiera un nivel de
competencia en la lengua alemana, tanto en la expresin como en la comprensin escritas y habladas, que
le capacite para des-envolverse en las situaciones cotidianas ms frecuentes. Adems, una vez superados
los tres cursos previstos, habr adquirido la capacidad de exponer sucesos sencillos de forma oral y
escrita, as como de entender las ideas principales de textos, tanto concretos como abstractos, en lengua
alemana.
Podr producir textos claros y detallados sobre una amplia gama de temas y explicar un punto de
vista sobre un tema, aportando comentarios sobre las ventajas y desventajas de las diferentes opciones.
Al trmino de los tres cursos, el alumno estar en condiciones de desenvolverse en situaciones
sociales habituales, reconociendo estados de nimo e intencionalidades expresadas por el interlocutor y
reaccionando de forma adecuada. Podr interactuar con nativos con fluidez y espontaneidad. Los alumnos
dispondrn, al trmino de dichos estudios, de informacin bsica acerca de las caractersticas fonticas,
estructuras y normas de interaccin comunicativa del alemn, sin olvidar los aspectos culturales ms
relevantes de los pases de lengua alemana.
La adquisicin de la competencia gramatical se producir con un marcado carcter prctico,
adquiriendo el alumno, al trmino de los tres cursos, conocimientos en las siguientes reas:
Discriminacin y articulacin de los sonidos del sistema fonolgico alemn, as como su
acentuacin bsica.
Comprensin y utilizacin del ritmo y entonacin ms frecuentes.
Reconocimiento y utilizacin del sistema de representacin grfica.
Deduccin del significado de palabras y expresiones.
Comprensin y expresin de significados conceptuales y de relaciones morfosintcticas.

Objetivos especficos
Destrezas productivas
Expresin oral
En contextos de interaccin social, los alumnos que alcancen el ltimo nivel del CUID tendrn
capacidad para desenvolverse con soltura en situaciones cotidianas tales como las habituales en comercios
y establecimientos en general,y expresarse fluidamente en actos comunicativos derivados de la estancia
en restaurantes (solicitar men, pagar con tarjeta de crdito, etc.), en hospitales / consultorios mdicos
exposicin de problemas de salud, etc.), como turistas y, en general, participar en conversaciones sobre
temas de actualidad, expresando de forma sencilla sus propias ideas y necesidades.

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En el mbito laboral, el alumno podr establecer intercambios de opiniones entre colegas y

conversaciones especficas con clientes, participar en seminarios y formular preguntas sencillas.

Expresin escrita
En contextos de interaccin social, alumnos de este nivel tendrn la capacidad de redactar breves
notas y mensajes, cartas de carcter personal de tipo narrativo o descriptivo (como, por ejemplo,
postales), puntes breves y comunicaciones personales sencillas, transmitiendo, al menos, la informacin
ms relevante.
En el mbito profesional, podrn establecer comunicacin por escrito, de forma elemental, con
instituciones, empresas, etc. Tambin redactar pedidos, avisos y otros mensajes; podrn asimismo tomar
notas durante una reunin para uso particular y redactar breves cartas comerciales.

Destrezas receptivas
Comprensin lectora
En contextos de interaccin social, los usuarios de la lengua a este nivel tendrn la capacidad de
entender el vocabulario de un men ordinario, de cartas rutinarias o cualquier otra comunicacin escrita
relacionada con hoteles o cualquier tipo de hospedaje. Asimismo entendern las etiquetas de edicamentos
y alimentos habituales, podrn seguir las indicaciones de uso (posologa, etc.) de medicinas y tambin las
recetas sencillas que aparecen en los empaquetados.
Desde un punto de vista ms general, sern capaces de distinguir el correo personal y comercial
frente al de instituciones como bancos,y de captar el significado de artculos de prensa no especializados,
instrucciones bancarias y de oficinas varias como, por ejemplo, el servicio postal. Comprendern lo
bsico de cualquier folleto, anuncios etc.
En el mbito profesional, podrn leer cartas pertenecientes a su sector o departamento especfico,
extraer y seleccionar informacin de textos sencillos e interpretar grficos y estadsticas.

Compresin auditiva
En contextos de interaccin social el alumno se desenvolver con cierta confianza en las
situaciones ms cotidianas. Comprender a hablantes del alemn en conversaciones no especializadas, a
velocidad normal. Tambin ser capaz de entender la informacin difundida por los diferentes medios de
comunicacin, como radio, televisin, cine, incluso breves mensajes telefnicos, etc.

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II Parte. Programacin de Alemn

NIVEL ELEMENTAL (Nivel A1 del MRE)

1.

OBJETIVOS

Capacitacin del alumno para que domine las estructuras elementales de la lengua alemana, con
especial dedicacin al desarrollo de la comprensin lectora de textos sencillos de inters general. El
objetivo general es que el alumno alcance el nivel A1 del Marco de Referencia Europeo:
Nivel A1
El alumno puede entender y utilizar expresiones bsicas y cotidianas que le servirn para cubrir
sus primeras necesidades en el pas. Sabe presentarse a s mismo y hacer las preguntas bsicas para
identificar a los dems. Puede interactuar siempre que la otra(s) persona(s) est(n) dispuesta(s) a hablar
relativamente despacio y a ayudarle.
2.

CONTEXTOS SOCIALES

Los campos semnticos que se van a tratar prioritariamente en el Nivel Elemental son los
siguientes:
tiempo libre (relaciones sociales, vida cultural),
instituciones de servicios, pblicas y privadas,
medios de comunicacin y viajes.

Nivel de competencia:
A1: el alumno dispone de un repertorio elemental de palabras y expresiones aisladas referidas a
situaciones concretas.

3.

INTENCIONES Y ACTOS DE HABLA

Unidad 1: saludos. Presentaciones. Describir personas. Decir algo positivo sobre alguien/ a
alguien. El tratamiento en cartas y postales. La despedida en cartas y postales. Pedir informacin.
Unidad 2: ofrecer algo. Calcular los conocimientos de lengua de terceros y propios. Buscar algo
y preguntar por algo. Renunciar a algo.Deseos para un viaje, para unas vacaciones. Pedir por escrito
informacin. Rellenar un formulario de inscripcin. Pedir telefnicamente informacin. Cmo se deletrea
su apellido.
Nivel de competencia sociolingstica:
A1: puede establecer un contacto social elemental utilizando las frmulas de cortesa cotidianas
de saludo y despedida, utilizando bitte y danke, presentndose o excusndose, etc.
4.

CONTENIDO FONTICO

El alfabeto. Vocales y consonantes. Pronunciacin: analogas, diferencias y sonidos inexistentes

en el sistema fonolgico- fontico espaol. Fonemas voclicos: vocales largas y breves, abiertas y

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cerradas, diptongos, Umlaut etc. Fonemas consonnticos: consonantes sonoras y sordas, aspiracin,
asimilacin, combinaciones. Entonacin, ritmo y acento en el discurso hablado.
Nivel de competencia:
A1: los nativos habituados al trato con alumnos principantes hispanohablantes podrn entender
con algn esfuerzo la pronunciacin de un repertorio muy limitado de palabras y expresiones.

5.

CONTENIDO GRAMATICAL

El artculo: el artculo determinado e indeterminado en singular y plural. La declinacin del

sustantivo en nominativo y acusativo.
El sustantivo: gnero y nmero: Formacin del plural. La composicin del sustantivo.
El verbo: la conjugacin en presente de verbos regulares e irregulares. La conjugacin del verbo
sein. La conjugacin del verbo haben. Los verbos modales mgen, knnen y wollen. La
estructura oracional con verbos modales.
El adjetivo: Adjetivos con el prefijo un.
El pronombre: el pronombre personal en nominativo. El pronombre posesivo: su declinacin en
nominativo y acusativo.
Las partculas modales: denn, eigentlich.
La negacin: la negacin con nicht y kein.
La oracin y sus componentes: estructura oracional y posicin de los componentes.
Clases de oraciones: enunciativas e interrogativas.

Nivel de competencia:
A1: el alumno muestra nicamente un dominio de unas limitadas estructuras gramaticales
simples y modelos oracionales sencillos.

6.

CONTENIDO CULTURAL

Aspectos geogrficos. Poltica y economa. Sociedad. Medios de comunicacin social.

Manifestaciones culturales.

7.

MATERIALES DIDCTICOS

El instrumento de aprendizaje del primer nivel o Nivel Elemental es el mtodo Prim@. En el

Nivel Elemental, se evaluarn los contenidos de las unidades siguientes:
Unidad 1: Primer encuentro.
Unidad 2: De viaje en coche.

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II Parte. Programacin de Alemn

De Prim@ 1:Curso a distancia multimedia por Internet de alemn para extranjeros. UNED,
2005. ISBN: 84-362-5000-1.

7.1 Soporte virtual

El Nivel Elemental cuenta con un curso virtual complementario tutorizado por Internet.
Asimismo, en el portal propio en Internet de la UNED dedicado a la lengua y cultura alemanas,
Germanistik (http://www.uned.es/germanistik), se incluye una zona expresamente dedicada a la lengua
alemana impartida en el CUID, con apartados diferenciados para el profesorado y el alumnado.
7.2 Material complementario
RUIPREZ, G. (2004). Gramtica alemana; Madrid. Ediciones Ctedra, (4.a edicin),
ISBN: 84-376-1110-5.
Langenscheidt diccionario Moderno Alemn.(Espaol-Alemn/Alemn-Espaol).
ISBN: 8495199319.

7.3 Otros materiales complementarios

Diccionarios y gramticas
CORCOLL, B. (1996). Programm-Alemn para hispanohablantes: Gramtica.
Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418763.
SLABY, R. J./GROSSMANN, R. (1995). Diccionario de las lenguas espaola y alemana,
2 tomos. Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418909.

Material de ejercicios y prcticas

CORCOLL, B. (1996). Programm-Alemn para hispanohablantes: Ejercicios.
Barcelona: Editorial Herder. ISBN: 8425418593.
DREYER, H./SCHMITT, R. (2001). Prcticas de gramtica alemana. Ismaning: Verlag fr
Deutsch. ISBN: 319077255.

Material multimedia
Cursos
Goethe Institut.Lina und Leo. Deutsch als Fremdprache fr Anfnger.1 Cd-Rom.
Luscher/Schpers/Glck: Curso de alemn autodidctico. Lehrbuch,Arbeitsbuch, 2 Cassetten.
Verlag fr Deutsch.
Deutsch Eins & Zwei. 2 CD-Roms.

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Metodologa didctica de Prim@

Prim@, es el mtodo propio que se utiliza en el CUID para la enseanza del alemn. Se trata de
un mtodo autodidacta y para el aprendizaje a distancia del alemn, con apoyo complementario y
multimedia por Internet, elaborado en el prestigioso Herder-Institut de la Universitt Leipzig
(Alemania;http://www.uni-leipzig.de/herder) y en la Seccin de Filologa Alemana de la Universidad
Nacional de Educacin a Distancia de Madrid (UNED; http://www.uned.es/lidil).
Este mtodo a distancia est dirigido especialmente a un pblico culto y adulto y por ello incluye
textos temticamente comprometidos y elaborados. Por este motivo, ya desde el comienzo de este curso,
la lectura de los textos exige una dedicacin elevada. Se trata de textos que podran aparecer igual o de
manera similar en la realidad lingstica. Contienen recursos (de vocabulario, estructuras gramaticales y
partculas), que no se explicitan tericamente de manera inmediata, sino que, con frecuencia, tan slo se
traducen al espaol. Con toda seguridad el alumno pensar en sus inicios con este mtodo, que los textos
son excesivamente difciles. Pero no hay motivo para preocuparse: el propio mtodo le ofrece ayudas para
salvar las dificultades y entender los textos.
Las figuras 1 a 3 muestran de una manera grfica la estructura de este mtodo:

Figura 1. Estructura general del Mtodo Prim@

Manual del Alumno

Figura 2. Estructura de cada Unidad de Prim@ del manual del alumno

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II Parte. Programacin de Alemn

Figura 3. Estructura del <<Glosario y solucionario>> de Prim@

A lo largo de un recorrido por los Estados federales de Alemania el alumno ir conociendo este
pas y sus gentes, y a la vez ir aprendiendo la lengua alemana, del tal manera que, al concluir Prim@,
ser capaz de
Captar el significado general y particular de textos escritos y orales.
Hacerse entender en la vida cotidiana alemana y en determinadas situaciones
comunicativas profesionales
Comunicar experiencias propias y conocimientos generales cuando converse con otros.
Como temas centrales de las diferentes Unidades se abordan cuestiones sobre las personas, la
vivienda, el trabajo, la comida, la familia, la industria, el medio ambiente, el comercio, la historia, salud y
enfermedad, etc.

Material impreso: El libro del alumno

Cada Unidad consta de cuatro partes (Vase fig. 2):

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a) Conexin entre las diferentes Unidades.

b) Preparacin al tema.
c) Transmisin de conocimientos lingsticos (gramtica,
vocabulario).
d) Transmisin del lenguaje hablado (actos comunicativos orales
en situaciones cotidianas).
e) Texto de base para el apartado Pronunciacin 1.
2. Desarrollo de las diferentes destrezas lingsticas
(de manera independiente, pero con conexin temtica)
2.1. Leer
Toma de conciencia y aplicacin de estrategias.
Transmisin de recursos lingsticos (gramtica, vocabulario).
1.

Introduccin

2.2. Escribir

Toma de conciencia y aplicacin de estrategias.

Transmisin de recursos del lenguaje escrito.

2.3. Escuchar

Toma de conciencia y aplicacin de estrategias.

Texto de base para el apartado Pronunciacin 2.

Toma de conciencia y aplicacin de estrategias.

Transmisin de recursos del lenguaje hablado.

2.4. Hablar
3.

4.

Quiere usted saber ms?

3.1. Un poco ms sobre el pas y sus gentes.
3.2. Diccionario musical.
3.3. Examnese usted mismo.
Anexo
4.1. Lista de vocabulario A-Z.
4.2. Tabla de recursos lingsticos.
4-3. Gramtica en tablas.
4.4. Correspondencias sonidos-letras.
4.5. Ejercicios con el tutor.
4.6. Lista de abreviaturas.
4.7. Fuentes.

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II Parte. Programacin de Alemn

1.

INTRODUCCIN

El texto inicial tiene por finalidad introducir al alumno en un determinado tema. Por eso
contiene, adems, expresiones que son utilizadas especialmente en la comunicacin oral, que se
complementan con aspectos gramaticales, lxicos y fonticos.
2.

DESARROLLO DE LAS DIFERENTES DESTREZAS LINGSTICAS

En la segunda parte de cada Unidad, determinados textos y ejercicios invitan a la lectura, a

escribir, a escuchar y a hablar; para ello se ofrecen determinados ejercicios que estn interrelacionados
entre s.
3.

QUIERE USTED SABER MS?

La tercera parte incluye material complementario y voluntario, por si algn alumno desea
profundizar en la temtica abordada en dicha Unidad. Esta parte comprende el siguiente tipo de material:

4.

Textos que profundizan en temas sobre Alemania y sus costumbres.

Un Diccionario musical que, con un fondo de msica clsica, incluye las expresiones
ms importantes de cada Unidad.

Un test de autoevaluacin, para que el alumno pueda comprobar personalmente sus

progresos.

ANEXO

En el denominado Anexo el alumno encuentra, entre otros recursos (vase tabla anterior) el
siguiente material:

Glosario alfabtico de todos los trminos encontrados en cada Unidad.

Resumen gramatical.

Adems, espordicamente, determinados ejercicios voluntarios para realizarlos con el Profesor

Tutor.
Material impreso: El Glosario y Solucionario

La publicacin titulada Glosario y Solucionarioeditada apartecontiene las respuestas de los

diferentes ejercicios del manual del alumno, adems de la transcripcin de los textos alemanes de las
Unidades, as como un ndice de los contenidos de los discos compactos. El nuevo vocabulario de cada
texto aparece aqu tambin reflejado, segn el orden de aparicin en la Unidad, y no por orden alfabtico.
De esta manera, los principiantes tienen con este Glosario una fcil ayuda para comprender los textos.
CD Audio
Los CDs de audio incluyen todas las grabaciones a las que se hace referencia en el material
impreso con el icono de los auriculares, en donde aparece tambin la referencia al CD concreto y al
nmero de la pista correspondiente.

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Soporte virtual
El mtodo Prima@ cuenta con un curso virtual complementario por Internet.
Asimismo, en el portal propio en Internet de la UNED dedicado a la lengua y cultura alemanas,
Germanistik (http://www.uned.es/germanistik/), se incluye una zona expresamente dedicada a lengua
alemana impartida en el CUID, con apartados diferenciados para el profesorado y el alumnado.
Tutoras
Por otro lado, como Prim@ es un mtodo semipresencial, est reforzado por clases voluntarias
presenciales en el Centro Asociado, en donde la labor del ProfesorTutor es fundamental, siendo el
responsable, entre otras, de las siguientes funciones:
a.

Facilitador del autoaprendizaje.

b.

Refuerzo del aprendizaje.

c.

Fomento de la expresin oral.

Como medio de apoyo didctico adicional para el alumno, se emitirn programas de radio Foro
de cultura alemana, en las fechas y horas que figuren en la Gua de Medios Audiovisuales. Dichas
emisiones sern accesibles posteriormente va Internet en la URL arriba indicada:
http://www.uned.es/germanistik/

8.

EVALUACIN

A) Pruebas de autoevaluacin
Los alumnos irn realizando las pruebas de autoevaluacin que vienen incluidas en el material
para el curso.
B) Pruebas presenciales
Estructura de las pruebas presenciales.
Todas las pruebas presenciales de las diferentes convocatorias tienen la misma estructura. Cada
examen se compone de una prueba escrita y de una prueba oral.
Prueba escrita
La prueba escrita consta de las siguientes partes:
a)

test de eleccin mltiple sobre contenidos gramaticales, de lxico, de aspectos

culturales o de cualquier otro tema tratado durante el curso;

b) breve ejercicio de redaccin (mximo 100 palabras) sobre algn tema contenido en
Prim@.
Los alumnos disponen de dos horas para realizar esta prueba escrita y no pueden hacer uso de
diccionario ni de ningn otro material auxiliar.

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II Parte. Programacin de Alemn

Prueba oral
El ProfesorTutor, coordinado con el Equipo Docente de la Sede Central, ser el responsable de la
prueba oral, que tendr carcter individual y versar sobre contenidos tratados en Prim@.

C) Convocatorias
Junio
La prueba de junio es de carcter obligatorio, y en ella se evaluarn los contenidos impartidos
durante todo el curso.
El encargado de realizar dichas pruebas no es el profesor-tutor de Alemn de cada Centro, sino
un tribunal compuesto por profesores de la Sede Central de Madrid, que no sern miembros del equipo
docente de Alemn.
Septiembre
La convocatoria extraordinaria de septiembre tiene las mismas caractersticas que la prueba de
junio en cuanto a contenidos y organizacin.
Slo debern presentarse a esta prueba aquellos alumnos que no superaron la convocatoria de
junio.

D) Calificacin final del alumno

La calificacin final de cada examen (junio y septiembre) se calcula a partir de las notas
obtenidas en la parte escrita y en la parte oral siempre que ambas sean iguales o superiores a cinco, y se
ponderan de la siguiente manera:
parte escrita: 75%
parte oral: 25%
E) Informes del profesor-tutor.
El Profesor Tutor deber realizar labores de evaluacin de los progresos del alumnado,
con el fin de que ste conozca realmente cul es su nivel de progreso, y con el objetivo
de motivarle para que siga sacrificando su tiempo en el aprendizaje del alemn.

En la evaluacin del alumnado del CUID habr una poltica clara de incentivacin de la
asistencia a las clases que imparten los Profesores Tutores, ya que estos evaluarn los progresos
de sus alumnos, y dicha evaluacin tendr una incidencia slo positiva en la nota final, que ser,
en su mayor parte, el resultado de las pruebas diseadas y evaluadas por el profesorado de la
Sede Central.

F) Criterios generales para la evaluacin final

La nota global del curso es reflejo de la evolucin del alumno. Para la evaluacin final se tendrn
en cuenta los siguientes aspectos:
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 informes del profesor-tutor, detallando el progreso del alumno durante el curso,

pruebas objetivas.

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