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Auxiliar de Espaol
Portadas auxiliar espanol2.indd 1
Auxiliar de
Espaol
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Auxiliar de
Espaol
Auxiliar de espanol P01.indd 1
3/12/10 5:03:24 PM
El libro Auxiliar de Espaol 2 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Direccin de Investigacin y Proyectos
Autora
Antonio Moreno Paniagua

Direccin de Contenidos y Mtodos
Beatriz Iturbe Trejo

Edicin y correccin de estilo
Lino Contreras Becerril
Mara Fernndez Aragn

Ernesto A. Nez Meja
Direccin de Procesos Editoriales
Wilebaldo Nava Reyes
Asistencia editorial
Rafael Heredia Vzquez

Daniel Alejandro Espinosa Bautista
Mara Armida Velzquez Rivero
Doris Anaid Andrade Buccio
Gerencia de Primaria Oficial
Gabriel Moreno Pineda

Gerencia Arte y Diseo
Humberto Ayala Santiago
Diseo de portada e interiores
Stephanie Iras Landa Cruz
Coordinacin de Primaria Oficial
Vctor Hugo Gutirrez Cruz
Diagramacin
Gonzalo Linares Arredondo
Coordinacin de Diseo
Carlos A. Vela Turcott
Iconografa
Hayde Jaramillo Barona
Coordinacin Iconogrfica
Nadira Nizametdinova Malekovna
Ilustracin
Coordinacin de Realizacin
Alejo Njera Hernndez
Mara Guadalupe Calvo Leyva

Alma Julieta Nez Cruz
Archivo Santillana
La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Auxiliar de Espaol 2 son propiedad del editor. Queda
estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso
el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.
D. R. 2010 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.
Av. Universidad 767, colonia Del Valle, C. P. 03100, Mxico, D. F.
ISBN: 978-607-01-0464-0
Primera edicin: marzo de 2010
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.
Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico
3/12/10 5:03:41 PM
Presentacin
En el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, el estudio del Espaol
empleando las prcticas sociales del lenguaje tiene como propsito principal
desarrollar tus competencias para que puedas intervenir con xito en las mltiples
actividades escolares, familiares y de la comunidad en las que se intercambian
e interpretan mensajes de todo tipo; todo ello mediante la realizacin de proyectos
didcticos, organizados y coordinados por tu profesora o profesor.
Adems del trabajo que realices durante el desarrollo de los proyectos didcticos,
tambin debers tomar en cuenta los temas de reflexin propuestos por
el programa oficial, los cuales te ayudarn a mejorar tus capacidades para leer,
escribir, hablar y escuchar con eficiencia.
Con el propsito de apoyarte en el anlisis y la prctica de los temas de reflexin
propuestos para este grado, te ofrecemos el libro de trabajo Auxiliar de Espaol,
un material didctico planeado para que ejercites las habilidades necesarias que
te permitirn comprender lo que lees, conocer y aplicar las convenciones del lenguaje
al hablar y al escribir, y adquirir seguridad y control sobre tus actos comunicativos.
El libro de trabajo Auxiliar de Espaol est organizado en cinco bloques,
de acuerdo con las orientaciones del programa oficial de Espaol vigente,
y tomando en cuenta la secuencia temtica de los libros de texto gratuitos. De este
modo, la realizacin de las actividades sugeridas facilitar tu intervencin en el
desarrollo de los proyectos didcticos.
Cada bloque comienza con los propsitos especficos de ste y la lista de los
temas de reflexin, divididos en mbitos, que se revisarn en las propuestas
de trabajo. Despus de esta introduccin, se presentan los desarrollos temticos
distribuidos en secuencias de una o dos pginas.
n
Las pginas de actividades constan de tres partes: en la primera se mencionan
el mbito al que pertenece el tema de reflexin y las habilidades por desarrollar;
o que
la segunda presenta un texto informativo breve cuya funcin es que recuerdes lo
puestas.
ya sabes acerca del lenguaje, y la tercera est compuesta por las actividades propuestas.
Los bimestres terminan con una pgina para que autoevales tu trabajo;;
ar
est lo podrs hacer mediante un ejercicio de opcin mltiple que te ayudar
a familiarizarte con los exmenes de la Evaluacin Nacional del Logro
Acadmico en Centros Escolares (Enlace).
Esperamos que el libro de trabajo Auxiliar de Espaol sea de utilidad
para el desarrollo de tus competencias comunicativas. Te deseamos muchaa
suerte y adelante!
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ndice
Presentacin
Bloque
1
Bloque
2
Bloque
Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
Leccin 5
Leccin 6
Leccin 7
Leccin 8
Leccin 9
Leccin 10
Orden alfabtico
Oraciones interrogativas
Uso de mayscula y punto
Elementos de un libro
Textos informativos y literarios
Ordenar ttulos alfabticamente
Adjetivos y frases adjetivas
Uso de mayscula al inicio de un prrafo
Uso de dgrafos o slabas complejas
Registro de informacin en tablas
3
7
8
10
12
14
16
18
20
22
24
Autoevaluacin
25
Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
Leccin 5
Leccin 6
Leccin 7
Leccin 8
Leccin 9
27
28
30
32
34
36
37
38
40
Formula cuestionarios
Frases adjetivas
Marcadores temporales
Partes del cuento
Partes de la oracin
Personajes del cuento
Uso de la ch
Slabas con r y rr
Las noticias del peridico
Autoevaluacin
41
Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
Leccin 5
Leccin 6
43
44
46
48
50
52
El texto expositivo
Organizacin de un tema expositivo
Errores de escritura
Ideas principales
Concordancia de gnero y nmero
Slabas ca, co, cu
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Leccin 7
Leccin 8
Leccin 9
Leccin 10
Bloque
4
Bloque
Slabas que, qui

El anuncio publicitario
Portada de los libros
Los recursos grficos en los anuncios
54
56
58
60
Autoevaluacin
61
Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
Leccin 5
Leccin 6
Leccin 7
Leccin 8
Leccin 9
Leccin 10
Leccin 11
63
64
65
66
68
69
70
71
72
74
76
Ideas importantes de un texto

Orden de ideas
Comparacin de informacin
Oraciones cortas
Las leyendas
Cuentos populares
Partes de una historia
Palabras con gu
El instructivo
Los verbos en los instructivos
Oraciones imperativas
Autoevaluacin
77
Leccin 1
Leccin 2
Leccin 3
Leccin 4
Leccin 5
Leccin 6
Leccin 7
Leccin 8
Leccin 9
79
80
82
84
86
88
90
92
94
Nombres propios de origen indgena

Nombres comunes de origen indgena
Lenguas indgenas del territorio nacional
Textos de la tradicin mexicana
Esquemas de flujo
Oraciones simples
Palabras de difcil escritura
Objetos para realizar un propsito
Objetos para realizar un propsito (2)
Autoevaluacin
95
3/12/10 5:04:13 PM
Bloque
1
Aprendizajes esperados
Contenidos que se desarrollan

mbito: Estudio
1.
2.
3.
Orden alfabtico.
Oraciones interrogativas.
Uso de mayscula y punto final.
mbito: Literatura
4.
5.
6.
Elementos de un libro.
Textos informativos y literarios.
Ttulos en orden alfabtico.
mbito: Participacin comunitaria

y familiar
7.
8.
9.
10.
Adjetivos y frases adjetivas.

Uso de maysculas al inicio de un prrafo.
Uso de dgrafos.
Registro de informacin en tablas.
Se espera que los estudiantes:

}
}
}
}
}
Identifiquen el orden alfabtico de palabras

y ttulos de libros.
Distingan oraciones interrogativas.
Empleen correctamente la mayscula
y el punto final en oraciones y prrafos.
Identifiquen la portada, el ndice, el ttulo
y las ilustraciones de un libro.
Clasifiquen textos informativos y literarios.
Identifiquen adjetivos calificativos
en oraciones.
Escriban correctamente palabras que
contengan el dgrafo ll.
Elaboren tablas para registrar informacin.
3/12/10 5:04:16 PM
Leccin
Orden alfabtico
}
mbito:
Estudio.
Habilidad:
Identificar el orden alfabtico

de palabras.
En el diccionario las palabras se organizan en orden alfabtico.

1. Completa las letras del abecedario. Fjate en los dibujos.
A
CD
P QR
HI
TU
KL
WXY
2. Rodea la primera letra de cada palabra. Luego, numera las palabras

de 1 a 6 segn su orden alfabtico.
taza
elefante
sueo
volante
ardilla
globo
3. Rodea la segunda letra de las palabras y organiza cada grupo

en orden alfabtico.
gaseoso
municin
gravedad
moo
gemir
mirar
4. Rodea el grupo de palabras que estn escritas de acuerdo

con su orden en el diccionario.
Cecilia
Carmen
Xochimilco
Carmen
Cecilia
Carmen
Veracruz
Veracruz
Veracruz
7
3/12/10 5:04:18 PM
Leccin
Oraciones interrogativas
}
mbito:
Estudio.
Habilidad:
Distinguir las oraciones interrogativas.
Las oraciones interrogativas sirven para hacer preguntas y nos

ayudan a investigar. Las preguntas se escriben entre signos
de interrogacin ( ?) y con tilde () en las palabras qu, quin,
cundo, dnde, cunto y cmo. Por ejemplo: Qu dijiste?
1. Lee el texto y rodea los signos de interrogacin de las preguntas.
El primer da de clases, la maestra pidi a los nios y las nias que
se presentaran por parejas y respondieran las siguientes preguntas:
Cmo te llamas? Cul es tu comida favorita? A qu te gusta jugar?
Tienes mascota?
2. Remarca los signos de interrogacin y rodea la tilde.
sta es mi
mascota.
Qu es?
De qu color es?
Qu tamao tiene?
3. Escribe con rojo la tilde y los signos que faltan en las preguntas.
Donde vive tu tortuga
Que nombre le pusiste
Como nace
Que come
3/12/10 5:04:25 PM
4. Observa el cartel y completa las preguntas. No olvides anotar los signos

de interrogacin.
Cmo?
Quin?
Cul?
Qu?
Vendo
gatita blanca.
g
se vende?
la vende?
es el telfono de Lalo?
es la gatita?
Interesados
llamar a Lalo.
Tel. 5614-4090
5. Piensa qu ms te gustara saber sobre la gatita y escribe tres preguntas.
6. Remarca con colores las preguntas y escribe las tildes donde corresponde.
u
Q
?
e
Don
de?
C
om
o?
ui
en
do
n
a
u
C
3/12/10 5:04:26 PM
Leccin
Uso de mayscula y punto

}
mbito:
Estudio.
Habilidad:
Distinguir la mayscula inicial

y el punto en oraciones.
Para elaborar un cartel necesitas escribir oraciones. Las oraciones

inician con una letra mayscula y terminan con punto.
1. Subraya con distintos colores las oraciones del cartel.
Cuida tu salud.
Comer alimentos
os
nutritivos evita
enfermedades..
Contesta.
Cuntas oraciones hay?
Cmo se escriben
al principio?
Hacer ejercicio
es bueno
para tu salud.
Con qu terminan?
2. Ordena las palabras para formar oraciones.

las manzanas. gustan Me mucho
mi Diariamente juego con baln.
oxgeno. nos dan rboles Los
Rodea las maysculas y los puntos en las oraciones que ordenaste.
10
3/12/10 5:04:28 PM
3. Completa el texto.
Los seres vivos
as plantas, los animales
y las personas son seres vivos.
odas las personas necesitamos
de las plantas y los animales para vivir.
lgunos animales se alimentan
de las plantas.
4. Observa las ilustraciones, fjate dnde est cada animal y escribe tres
oraciones. No olvides utilizar las maysculas y los puntos.
1.
2.
3.
5. Remarca los trazos. Fjate en las flechas.
11
3/12/10 5:04:31 PM
Leccin
Elementos de un libro
mbito:
Literatura.
Habilidad:
Identificar los elementos de un libro.
Los libros tienen varias partes, como la portada, el

ndice, los captulos o bloques y las ilustraciones.
El ttulo se encuentra en la portada. El ndice, las ilustraciones
y los captulos son parte del contenido del libro.
1. Observa la imagen y contesta.
Siempre
juntas
Qu parte del libro se muestra en la ilustracin?
A qu hace referencia el ttulo del libro?
De qu crees que trata el libro?
2. Observa el ndice del libro Siempre juntas y rodea la respuesta correcta.
ndice
Bloque
12
Caractersticas
Alimentacin
Las colonias
Cmo nacen
El ndice de un libro sirve para saber...

a) cmo son las ilustraciones.
gina
6
10
11
13
b) en qu pgina se encuentra cada

tema del libro.
c) quin escribi el libro.
3/12/10 5:04:35 PM
3. Elabora un dibujo que sirva para ilustrar el siguiente texto.

Las ms bellas
Las plantas con flores son las
ms abundantes y variadas
del mundo vegetal.
Las flores son los rganos
reproductores de las plantas
que producen semillas.
4. Escribe un ttulo para el libro de la imagen.
5. Rodea en la sopa de letras cinco partes de los libros y antalas.
m n
m n
1.
4.
2.
5.
3.
13
3/12/10 5:04:37 PM
Leccin
Textos informativos y literarios

}
mbito:
Literatura.
Habilidad: Clasificar libros informativos y literarios.
Los textos informativos exponen o incluyen datos, noticias,

explicaciones, o conceptos.
Los textos literarios contienen narraciones de hechos fantsticos
o reales que expresan las emociones y los sentimientos del autor.
1. Lee los textos.
Texto literario
Solecito
Sol, solecito,
calintame un poquito
por hoy y por maana,
por toda la semana.
Texto informativo
El Sol
El Sol es una estrella. Es la
estrella ms cercana a
nosotros y es el centro del
Sistema Planetario Solar.
Contesta.
De qu habla el primer texto?
De qu habla el segundo texto?
En qu se parecen y en qu son diferentes ambos textos?
14
3/12/10 5:04:40 PM
2. Lee cada texto y escribe si es informativo o literario.

Los gatos son mamferos que
poseen una larga cola. Esta cola les
ayuda a mantener el equilibrio.
Los gatos sacan las uas de sus
garras cuando
necesitan
trepar o
agarrar algo.
Texto
Michirrito, Michirrona,
mi gatita juguetona,
con los ojos de cristal,
no me muerdas, no
me araes; es mejor
que me acompaes
y empecemos
a jugar.
Texto
3. Rodea la respuesta correcta.

Los textos literarios...
a) son iguales que los
textos informativos.
b) presentan
informacin clara
y datos precisos.
c) son narraciones
que reflejan los
sentimientos del autor.
15
3/12/10 5:04:42 PM
Leccin
Ordenar ttulos alfabticamente

}
mbito:
Literatura.
Habilidad:
Identificar el orden alfabtico

de ttulos de libros.
Una manera de organizar los libros en una biblioteca es acomodarlos

segn el orden alfabtico de los ttulos.
1. Repasa el abecedario y escribe las letras que van despus de las
sealadas. Luego, completa los ttulos de los libros.
c
El
Los
2. Tacha el libro que no est en orden alfabtico. Fjate en la letra inicial

de los ttulos.
Contesta.
En dnde debe acomodarse el libro que tachaste?
16
3/12/10 5:04:55 PM
3. Lee los ttulos de los libros y contesta.

La soadora
La gran aventura
La amistad
La locomotora
Cul es la primera letra de todos los ttulos?

Cul es la segunda letra de todos los ttulos?
}
Rodea la tercera letra de los ttulos y ordnalos alfabticamente.
4. Anota 1 a 6, segn el orden alfabtico de los ttulos.
17
3/12/10 5:08:45 PM
Leccin
Adjetivos y frases adjetivas

}
mbito:
Participacin comunitaria y familiar.
Habilidad:
Identificar adjetivos calificativos

en oraciones.
Para nombrar las caractersticas de personas, animales, lugares

y objetos se utilizan los adjetivos calificativos.
1. Observa las ilustraciones y escribe tres caractersticas de cada una.
El elefante es
,
y
Felipe es
,
y
2. Relaciona las palabras y los adjetivos mediante lneas de colores.
Palabras
Adjetivos
montaa
luminoso
prado
amigables
Sol
verde
nios
alta
18
3/12/10 5:09:06 PM
3. Lee las oraciones y contesta.

Esa bonita casa tiene enormes puertas.
Cmo es la casa?
Cmo son las puertas?
Guard el libro azul en el viejo librero.

Cmo es el libro?
Cmo es el librero?
4. Dibuja el objeto descrito.
Es grande, verde y hermoso.

Tiene tronco, ramas y nos
da sombra.
Es roja, redonda, dulce y sabrosa.
5. Subraya las caractersticas de las palabras destacadas.

Los feroces animales viven en la enorme selva.
Tengo una pelota grande para jugar.
La pluma roja est sobre la pequea mesa.
19
3/12/10 5:09:07 PM
Leccin
Uso de mayscula
al inicio de un prrafo
}
mbito:
Habilidad:
Reconocer y aplicar el uso de las

maysculas al iniciar un prrafo.
Al escribir un prrafo siempre se usa mayscula y se termina

con un punto.
1. Rodea las letras con que comienza cada prrafo y coloca los puntos
en los recuadros.
Los arcnidos tienen ocho patas, como las araas, y tambin pueden tener
pinzas, como los alacranes
Los crustceos, como los cangrejos, las langostas y los camarones, tienen
un par de antenas, un par de tenazas y cinco pares de patas
}
Contesta.
Cuntos prrafos tiene el texto anterior?
Cmo est escrito cada prrafo al inicio?
Cuntos puntos colocaste?
2. Observa la ilustracin y completa el prrafo.
i ta Laura tiene varias macetas fuera

de su ventana con rosas
claveles
y girasoles
20
3/12/10 5:09:08 PM
3. Completa los prrafos y nelos con la ilustracin correspondiente.

xisten bacterias que viven en
el suelo y producen compuestos
con los que se alimentan
las plantas
ambin hay bacterias que

estn en las personas y pueden
producir enfermedades
as bacterias son organismos

tan pequeos que slo pueden
verse mediante un microscopio
4. Ordena de 1 a 3 las expresiones. Luego, escrbelas en las lneas
para formar un prrafo.
tiene un hermoso
Mi prima Martha
caballo para montar.
21
3/12/10 5:09:09 PM
Leccin
Uso de dgrafos
o slabas complejas
}
mbito:
Habilidad: Verificar la escritura convencional

de palabras con dgrafos
o slabas compuestas.
Se escriben con ll:

las palabras terminadas en illo, illa.
las palabras derivadas de otras que se escribe con ll.
1. Rodea las palabras que tengan ll.
Guillermo llam a su amiga para
mostrarle su libro de animales. En l
vieron grillos, gallos, gallinas, pollitos,
caballos, ardillas y camellos. Cuando
terminaron salieron a la calle a jugar,
pero regresaron porque estaba lloviendo.
2. Completa las palabras. Guate por el dibujo.
cast
sombr
ladr
tort
cep
mart
ard
gr
22
3/12/10 5:09:12 PM
3. Escribe las palabras del recuadro en la familia que corresponde.

llantera
estrellita
estrellar
llantota
lloviznar
llover
llovi
llanta
estrella
lluvia
llantita
estrellota
4. Completa el crucigrama.
c
s
v
o
5. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

cepillo
gallina
Mi to me prest su
al
Comimos huevos
cepillar
estrellados
caballo
para
blanco.
que puso la
23
3/12/10 5:09:17 PM
Leccin
10 Registro de informacin en tablas

}
mbito:
Habilidad:
Elaborar tablas para registrar informacin.
Para registrar datos en una tabla se debe anotar la informacin obtenida

en los cuadros correspondientes.
1. Observa la tabla y contesta.
Frutos
Carnosos
guayaba
naranja
fresa
jitomate
Secos
chcharos
frijoles
habas
nueces
Cmo se dividen los frutos?

En
Qu tipo de frutos son las nueces?

Qu fruto carnoso te gusta ms?
2. Pregunta a tus compaeros qu frutos les gustan ms y registra

la informacin en la tabla.
Frutos carnosos
Nmero de nios
Frutos secos
Nmero de nios
24
3/12/10 5:09:21 PM
Autoevaluacin
Rellena el crculo de la respuesta correcta.
1. Qu grupo de palabras est en orden alfabtico?
manzana
pltano
manzana
naranja
naranja
pltano
pltano
manzana
naranja
2. Qu nio hace una pregunta?

Qu fro!
Sgueme.
Cmo ests?
3. La palabra "amarillo" es un adjetivo calificativo de...
b
ballena.
ll
oso.
Sol.
planta.
4. Cul palabra est bien escrita?
sombriya
castiyo
ardilla
25
3/12/10 5:09:24 PM
Auxiliar de Espaol
Portadas auxiliar espanol2.indd 1
Auxiliar de
Espaol
3/5/10 1:32:20 PM

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Portadas auxiliar espanol2.indd 1

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Direccin de Investigacin y Proyectos

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Diseo de portada e interiores

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Alejo Njera Hernndez

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Auxiliar de espanol P01.indd 3

Auxiliar de espanol P01.indd 4

Slabas que, qui

Ideas importantes de un texto

Nombres propios de origen indgena

Auxiliar de espanol P01.indd 5

Contenidos que se desarrollan

mbito: Participacin comunitaria

Adjetivos y frases adjetivas.

Se espera que los estudiantes:

Identifiquen el orden alfabtico de palabras

Auxiliar de espanol P01.indd 6

Identificar el orden alfabtico

En el diccionario las palabras se organizan en orden alfabtico.

2. Rodea la primera letra de cada palabra. Luego, numera las palabras

3. Rodea la segunda letra de las palabras y organiza cada grupo

4. Rodea el grupo de palabras que estn escritas de acuerdo

Auxiliar de espanol P01.indd 7

Distinguir las oraciones interrogativas.

Las oraciones interrogativas sirven para hacer preguntas y nos

Que nombre le pusiste

Auxiliar de espanol P01.indd 8

4. Observa el cartel y completa las preguntas. No olvides anotar los signos

5. Piensa qu ms te gustara saber sobre la gatita y escribe tres preguntas.

Auxiliar de espanol P01.indd 9

Uso de mayscula y punto

Distinguir la mayscula inicial

Para elaborar un cartel necesitas escribir oraciones. Las oraciones

2. Ordena las palabras para formar oraciones.

Rodea las maysculas y los puntos en las oraciones que ordenaste.

Auxiliar de espanol P01.indd 10

5. Remarca los trazos. Fjate en las flechas.

Auxiliar de espanol P01.indd 11

Identificar los elementos de un libro.

Los libros tienen varias partes, como la portada, el

Qu parte del libro se muestra en la ilustracin?

A qu hace referencia el ttulo del libro?

De qu crees que trata el libro?