SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin
Plantel
Nombre
Asignatura/
Mdulo
_2__
Submdulo:
_2__

DGETI
CBTIS #37
Jose Maria Leyva Prez Cajeme
DESARROLLA SOFTWARE DE
APLICACIN UTILIZANDO
PROGRAMACIN ORIENTADA
A OBJETOS, CON
ALMACENAMIENTO
PERSISTENTE DE LOS DATOS
Disea y administra bases de
datos avanzadas

Semestre:

Carrera:

Programacin

Profesor(es)
No. de Estrategia Didctica

Martha Cecilia Garca Haro

1
de

Periodo de aplicacin

18 de Agosto- 21
de
Septiembre
2013
Parcial 1

Duracin en horas

Fecha

27/Jun/2013

20 de 64

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo:

(1)

Desarrollar aplicaciones en base a la metodologa orientada a objetos utilizando un lenguaje de programacin orientado a objetos y manejo de base de datos con almacenamiento persistente de los datos.

Tema integrador: (1)

Proyecto
Interdisciplinario

SOCIEDAD

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1)

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: (1)

ECEC, DSAUPOO
DSAUPOO

Laboratorio de anlisis clnicos CBTis No. 37. S.A.

Es la creacin de una empresa de servicios de anlisis clnicos en una sociedad annima.
La contribucin del submdulo de la carrera es realizar una base de datos para dicha empresa.

Conceptos Fundamentales:
Base de datos, Tablas, Campos, Registros

Contenidos Fcticos y Conceptuales: (2)

Conceptos Subsidiarios:
Operaciones de seleccin

Contenidos Procedimentales: (2)

Ejecuta operaciones de seleccin sobre la base de datos
Administra informacin de la base de datos

Contenidos Actitudinales: (1)

Responsabilidad, Puntualidad, Orden, Limpieza, Honestidad, Respeto, Participacin

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Ejecuta operaciones de seleccin sobre la base de datos
Administra informacin de la base de datos

Competencias Genricas y Atributos: (1)

Junio.2013- pg. 1

CG 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

CG 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Competencias Disciplinares Bsicas: (1)

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

*************************

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividades

1. El estudiante participar, aportando y expresando

sus ideas con comentarios del aprendizaje del modulo
profesional visto con anterioridad, el docente
retroalimentar y dar la presentacin del tema: donde
se enfatizarn las competencias a lograr, las
actividades de aprendizaje para desarrollarlas, las
evidencias, forma de evaluacin, valores, actitudes a
desarrollar y sus sitios de insercin. El docente les
recordar los compromisos que se hicieron al inicio del
semestre.

Apertura
Competencia(s)
Genrica(s) y sus Atributos
Disciplinar(es) y/o
profesionales
CG 4.1

C1

Producto(s) de Aprendizaje

1. La participacin del
estudiante

Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante / Lista
de asistencia

2.Evaluacion Diagnostica

Coevaluacin
D: Evaluacin Diagnostica / Lista de
asistencia

CG 4.2

2. El estudiante contestar la evaluacin diagnostica

mediante una lluvia de ideas con preguntas
como:Qu es un sistema gestor de bases de datos
(SGBD o SMBD)?, Cules niveles de abstraccin de
bases de datos que conoces?, Cules son las
funciones bsicas que realizar un SGBD?, Cules
son las caractersticas generales de un SMBD?,
Cules son los lenguajes usados en un SMBD?, entre
otras preguntas que el docente considere necesario,
con el propsito de identificar la realidad del nivel de
conocimientos del grupo con respecto al tema

3. El estudiante participar en plenaria compartiendo

Autoevaluacin
3.La participacin del estudiante D: La participacin del estudiante / Lista
de asistencia

sus conclusiones de la actividad anterior; el docente

mostrar a travs de videos, paginas web y dems
herramientas visuales, las tareas comunes que realizar
las personas administradoras de una base de datos,
adems de que le mostrar algunos sitios de insercin
con la finalidad de motivarlo.

Actividades

Evaluacin

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es) y/ o
profesionales

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Junio.2013- pg. 2

1. El estudiante mediante una prctica de modelaje,

CG 4.1
identificar las partes que conforman una clausula de
consulta y, registrar sus observaciones en un
CG 4.2
instrumento proporcionado por el docente (gua de
observacin, lista de cotejo o similar); para finalizar, el
estudiante elaborar un reporte con las conclusiones
de lo que observ y lo compartir con sus compaeros
para retroalimentar la actividad, con apoyo del docente.
2. El estudiante en equipo y mediante asignacin de
roles como sigue: administrador de base de datos, el
programador, el analista y diseador de sistemas y el
cliente organizados por el docente, realizar una
prctica guiada en la que utilizar diferentes clausulas
de consulta, que actan sobre una base de datos
ejemplo proporcionada por el docente, as mismo,
participar aportando y expresando sus ideas con
comentarios.
3. El estudiante mediante una prctica de modelaje
identificar las partes que conforman una clausula de
consulta en un lenguaje de programacin, registrar
sus observaciones en un instrumento proporcionado
por el docente (gua de observacin, lista de cotejo o
similar); elaborar un reporte con las conclusiones de
lo que observo y lo compartir con sus compaeros
para retroalimentar la actividad, con apoyo del docente.
4. El estudiante en equipo y mediante asignacin de
roles como: administrador de base de datos, el
programador, el analista y diseador de sistemas y el
cliente, organizados por el docente, realizar una
prctica guiada en la que utilizar diferentes clausulas
de consulta ejecutadas en un lenguaje de
programacin, que actan sobre una base de datos
ejemplo proporcionada por el docente, as mismo,
participar aportando y expresando sus ideas con
comentarios.

C1

1.El reporte elaborado

Coevaluacin
P: El reporte elaborado / Lista de
asistencia

2.Las clausulas ejecutadas

sobre la base de datos

Heteroevaluacin
D:Las clausulas ejecutadas sobre la base
de datos/ Lista de cotejo

3.El reporte elaborado

Coevaluacin
P:El reporte elaborado / Lista de
asistencia

4. La ejecucin de las clausulas Heteroevaluacin

en un lenguaje de programacin D: La ejecucin de las clausulas en un
sobre la base de datos ejemplo lenguaje de programacin sobre la base
de datos ejemplo / Gua de observacin

Junio.2013- pg. 3

5. El estudiante en equipo y mediante asignacin de

roles como: administrador de base de datos, el
programador, el analista y diseador de sistemas y el
cliente, organizados por el docente, realizar una
prctica guiada en la que utilizar diferentes clausulas
de consulta ejecutadas en un lenguaje de
programacin, que actan sobre una base de datos
ejemplo proporcionada por el docente, as mismo,
participar aportando y expresando sus ideas con
comentarios.
6. El estudiante en equipo y mediante asignacin de
roles como: administrador de base de datos, el
programador, el analista y diseador de sistemas y el
cliente, organizados por el docente, realizar una
prctica guiada en la que utilizar el requerimiento de
informacin sobre una base de datos ejemplo, la cual
utilizar clausulas de consulta ejecutadas en un
lenguaje de programacin proporcionadas por el
docente, as mismo, participar aportando y
expresando sus ideas con comentarios.

CG 4.1

C1

5.El reporte elaborado

CG 4.2

6.El requerimiento de
informacin sobre una base de
datos ejemplo

Coevaluacin
P: El reporte elaborado / Lista de
asistencia

Heteroevaluacin
P: El requerimiento de informacin sobre
una base de datos ejemplo / Lista de
cotejo

Junio.2013- pg. 4

Actividades

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es) y/o
profesionales

1. El estudiante en forma individual atender un CG 4.1

requerimiento de informacin sobre una base de datos
y verificar que el requerimiento sea atendido.
CG 4.2
2. El estudiante en forma individual elaborar una
prctica integradora de clausulas de consultas
ejecutndose en un lenguaje de programacin, sobre
una base de datos ejemplo facilitada por el docente.
3. El estudiante en forma individual, contestar el
cuestionario de autoevaluacin y comparar sus
respuestas con las dadas en la etapa de apertura,
registrando los resultados en la tabla CQA, (C= qu
conozco, Q= qu quiero aprender, A= qu aprend) con
la finalidad de reflexionar en la competencia adquirida.
4. El estudiante de manera individual integrar el
portafolio de evidencia para ser entregado al docente.

C1

Producto(s) de Aprendizaje

1. La atencin al requerimiento
de informacin

2. La prctica integradora
elaborada

3. La Tabla CQA contestada

4. El portafolio de evidencias
integrado

Evaluacin

Heteroevaluacin
D: La atencin al requerimiento de
informacin / Gua de observacin

Heteroevaluacin
P: La prctica integradora elaborada / Lista
de cotejo

Autoevaluacin
P: La Tabla CQA contestada / Lista de
cotejo

Heteroevaluacin
P: El portafolio de evidencias integrado /
Lista de cotejo

Junio.2013- pg. 5

D) RECURSOS
Equipo
Computadora con conexin a internet
Retroproyector
Bocinas
Impresora
Pintarrn

Material

Fuentes de Informacin
Groff, J.R, Weinberg, P. N. (2007). Manual de referencia de SQL. McGraw-Hill

Plumones
Hojas blancas
Memoria USB

Pratt, P. J, Last, M. Z. (2009). SQL (1 ed.). Anaya Multimedia-Anaya Interactiva

Videos
Blog de la materia
Manual de practicas elaborada por Mtra. Martha Cecilia Garca Haro

E) VALIDACIN
Elabora:

Profesor
Mtra. Martha Cecilia Garca Haro

Recibe:

Avala:

Jefe de Servicios Docentes

Mtra. Trinidad Beltrn Cuevas

Lder Acadmico Local

Mtra. Martha Cecilia Garca Haro

Junio.2013- pg. 6

ANEXOS: Instrumentos de Evaluacin

Junio.2013- pg. 7

Junio.2013- pg. 8

Junio.2013- pg. 9

Junio.2013- pg. 10

Junio.2013- pg. 11