Guia Integradora de Actividades 2014-II

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

100416 Qumica Orgnica Gua integradora de actividades
Qumica Orgnica
100416
Gua Integradora de actividades
Temticas revisadas
Como temticas revisadas, se tendrn las referencias bibliogrficas requeridas y
complementarias de cada una de las tres unidades del curso.
Estrategia de aprendizaje
El curso de Qumica orgnica tiene como estrategia el aprendizaje basado en
problemas, en esta el estudiante tendr la oportunidad de adquirir un aprendizaje
autnomo, significativo y colaborativo, promoviendo la participacin solidaria por
medio de roles1
El desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en problemas, consiste en la
identificacin del problema, buscando una posible solucin y su aplicacin,
posterior relacionando de sus conocimientos con la vida real, permitiendo al
estudiante la identificacin de lo que sabe y lo que necesita saber.1
Esta estrategia requiere un trabajo individual del estudiante para obtener, registrar
y sistematizar informacin necesaria para comprender el problema planteado, y un
trabajo de equipo para dinamizar la bsqueda de soluciones factibles a la situacin
planteada mediante la seleccin, discusin y organizacin del material obtenido.
Es as, que est metodologa hace que el estudiante fortalezca la interaccin
comunicativa, valore las concepciones que posee frente a una situacin, plantee
nuevos interrogantes y genere conocimiento significativo para l.
Sntesis de las actividades
Durante el proceso de aprendizaje, la estrategia utilizada estar basada en la
resolucin de problemas, la cual se organiza a travs de cuatro pasos:
comprensin del problema, diseo de un plan para plantear soluciones, puesta en
marcha de soluciones o aplicacin del plan y evaluacin del mismo 1, que se
plasman en cuatro momentos: planificacin, diseo y construccin, anlisis y
discusin, y evaluacin.
El curso parte de un problema integrador, que se subdivide en tres subproblemas,
uno por cada unidad, para cada uno de los cuales se aplicaran los cuatro
momentos descritos que conducirn al tratamiento y posible solucin del
problema.
Avellaneda, G, et al (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Captulo 3.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas. Bogot, Colombia.

As por cada unidad, el estudiante entregara un documento donde se reflejer el

desarrollo de los cuatro momentos propuestos en el Syllabus del curso por cada
problema, este documento ser equivalente a una prueba objetivas abiertas
POA-). Adicionalmente el estudiante tendr que responder un cuestionario con
preguntas de seleccin mltiple y nica respuesta, que permitirn al estudiante
contextualizar los aspectos tericos necesarios para la comprensin de los
problemas, esta Prueba ser Objetiva Cerrada POC-.
En el desarrollo de la estrategia y de las actividades individuales y grupales del
proceso de aprendizaje; el estudiante deber asumir un rol 1 dentro del grupo
colaborativo integrado por cinco estudiantes. Entre los roles a seleccionar se
encuentran:
Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas.
Responsable de entregar el producto de equipo.
Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a
entregar. Revisa redaccin y ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo
correspondan con lo solicitado en la Gua Integradora de Actividades y est
de acuerdo con lo estipulado en la Rbrica Analtica de Evaluacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros
tambin aporten ideas.
Investigador: lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas
de investigacin.
Momentos de la estrategia
La estrategia de aprendizaje basado en problemas est organizada en momentos,
que se trabajaran en los distintos entornos del curso. A continuacin encontrar los
momentos discriminados por cada semana y unidad.
Pasos del proyecto
Paso
Momento
Paso 1
Planificacin
Semana 5 (Unidad 1)
Semana 9 (Unidad 2)
Semana 13 (Unidad 3)
Actividad
El estudiante realiza una lectura comprensiva de
las referencias requeridas y complementarias,
de la unidad uno, dos y tres, segn las fechas
establecidas en la agenda del curso.
Como proceso individual, el estudiante analizar
e identificar la situacin problema presentada
por unidad, a travs de las actividades
planteadas.
Al finalizar este momento el estudiante deber
elaborar un documento escrito en el que

presentara:
Identificacin del problema,
Marco terico (aspectos tericos que le
permiten comprender el problema),
Anlisis parcial de la informacin
Listado de preguntas que el estudiante
genera de la revisin de informacin
(temas o tpicos que no comprende an)
Preguntas auto formuladasEn grupos colaborativos, cada estudiante
asumir un rol, se presenta y discute con sus
compaeros la comprensin e identificacin del
problema, generada como respuesta en el
momento de planificacin (paso 1).
Paso 2
Semana 6 (Unidad 1)
A partir de esto disearan una estrategia y se

acordaran los elementos a tener en cuenta para
Diseo
y la construccin del producto final.
construccin
Igualmente definirn un encuentro sincrnico va
Skype con el fin de unificar los aportes
realizados.
El producto de este momento ser la
participacin y discusin asertiva y eficiente del
trabajo
en
el
foro
de
colaborativo
correspondiente.
Paso 3
Semana 7 (Unidad 1)
Anlisis
y
discusin
En grupo colaborativo, y siguiendo con el
cumplimiento de las funciones de roles
establecidas en el paso 2, se propondr una
posible respuesta al problema planteado.
Para esto se dar respuesta a las preguntas
orientadoras que acompaan a cada problema y
a las preguntas que cada estudiante se formul
en el paso 1.
Al final se construir como producto de este
paso un documento en el que se compilen todas
las respuestas encontradas a las preguntas
formuladas para el problema y por los

estudiantes.
Cada grupo colaborativo revisar y compilara
los resultados de los momentos 1 a 3. A partir de
esta informacin formular su respuesta al
problema planteado.
Paso 4
Semana 8 (Unidad 1)
Evaluacin
El producto de este paso, ser un documento

que compile los momentos 1 a 3, bajo una
estructura definida.
Igualmente se presentar una autoevaluacin a
travs de una prueba objetiva cerrada
Actividades para cada uno de los momentos

A continuacin, se relacionan las actividades que se deben desarrollar en cada
momento y paso planteado por unidad.
Unidad 1
Pasos 1 al 4
Unidad 1
Entorno
Referencias
bibliogrficas
requeridas
Planificacin, diseo y construccin, anlisis y discusin,

evaluacin.
Entorno de Conocimiento, Entorno de Aprendizaje
Colaborativo.
Reusch W. (2013). Estructura molecular y enlace en compuestos orgnicos.
En: Virtual Text of Organic Chemistry 1999. (Disponible en)
http://www.microsofttranslator.com/bv.aspx?from=&to=es&a=http%3A%2F
%2Fwww2.chemistry.msu.edu%2Ffaculty%2Freusch%2Fvirttxtjml
%2Fintro2.htm%23start
_ (s.f). Hibridacin del tomo de carbono. Recuperado mayo 15, 2014, de:
http://perseo23.files.wordpress.com/2009/07/hibridizacion-del-carbono.pdf
_ (s.f). Fundamentos de Qumica orgnica. Recuperado abril 1, 2014, de:
http://www.alonsoformula.com/organica/introduccion.htm
Reusch W. (2013). Fuerzas intermoleculares. En: Virtual Text of Organic
Chemistry 1999. (Disponible en)
http://www.microsofttranslator.com/BV.aspx?ref=IE8Activity&a=http%3A%2F
%2Fphysprop.htm%23exp3
Reusch W. (2013). Reactividad orgnica. En: Virtual Text of Organic

%2Freact1.htm%23rx1
Reusch W. (2013). Nomenclatura orgnica general. En: Virtual Text of
Organic Chemistry 1999. (Disponible en)
%2Fnomen1.htm%23start
_ (s.f). Alcanos. Recuperado abril 1, 2014, de:
http://www.sinorg.uji.es/Docencia/QO/tema1QO.pdf
_ (s.f). Hidrocarburos insaturados. Recuperado abril 1, 2014, de:
http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r73407.PDF
_ (s.f). Hidrocarburos Recuperado abril 1, 2014, de:
https://www.youtube.com/watch?v=R70Fm5SWnh0
_ (s.f). Hidrocarburos aromticos. Recuperado abril 1, 2014, de:
http://www2.chemistry.msu.edu/faculty/reusch/virttxtjml/react3.htm#rx8
_ (s.f). Derivados halogenados. Recuperado abril 1, 2014, de:
https://www.youtube.com/watch?v=jeSP_NuIPa8
Unidad 2
Pasos 1 al 4
Unidad 2
Entorno
Referencias
bibliogrficas
requeridas

evaluacin.
Colaborativo.
_ (s.f). Alcoholes y fenoles. Recuperado abril 3, 2014, de:
https://www.youtube.com/watch?v=CKq1eUZhLoE
Reusch W. (2013). Nomenclatura y reactividad de Alcoholes. En: Virtual
Text of Organic Chemistry 1999. (Disponible en)
%2Falcohol1.htm%23alcnom
_ (s.f). teres. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/grupofun/eter/eter.htm
_ (s.f). teres. Recuperado abril 3, 2014, de:
_ (s.f). Aldehdos y cetonas. Recuperado abril 3, 2014, de:
https://www.youtube.com/watch?v=g1ARHh5UFN0
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso19
98/accesit8/cac.htm

http://www.quimicaorganica.org/aldehidos-y-cetonas.html
Reusch W. (2013). Aldehdos y cetonas. En: Virtual Text of Organic
%2Faldket1.htm%23aknom
_ (s.f). cidos carboxlicos. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://www.quimicaorganica.org/acidos-carboxilicos.html
http://galeon.hispavista.com/melaniocoronado/ACIDOS.pdf
_ (s.f). Lpidos. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://www.fao.org/docrep/field/003/ab492s/AB492S02.htm3
_ (s.f). Carbohidratos. Recuperado abril 3, 2014, de:
http://www.fao.org/docrep/field/003/ab492s/ab492s02.htm
Unidad 3
Pasos 1 al 4
Unidad 3
Entorno
Referencias
bibliogrficas
requeridas

evaluacin.
Colaborativo.
Reusch W. (2013). Qumica de aminas. En: Virtual Text of Organic
%2Famine1.htm%23aminom
_ (s.f). Aminas. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso19
98/accesit8/cam.htm
_ (s.f). Aminas. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://rabfis15.uco.es/weiqo/Tutorial_weiqo/Hoja14a3a1P1.html
_ (s.f). Amidas. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://www.alonsoformula.com/organica/amidas.htm
_ (s.f). Amidas. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://www.quimicaorganica.org/amidas.html
_ (s.f). Nitrilos. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://quimica4d.wordpress.com/41/

Reusch W. (2013). Compuesto de azufre. En: Virtual Text of Organic
%2Fspecial2.htm%23top1a
_ (s.f). Tioles. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://www.textoscientificos.com/quimica/mercaptanos
_ (s.f). Compuestos de azufre. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://rodas.us.es/file/f4d2226c-eb1a-0182-b06c5b93fb043dc8/2/compuestos_organicos_azufre_SCORM.zip/media/compue
stos_organicos_azufre.swf
_ (s.f). Protenas. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://www.fao.org/docrep/field/003/ab492s/AB492S01.htm#ch2.
_ (s.f). cidos nucleicos. Recuperado abril 7, 2014, de:
http://www.ehu.es/biomoleculas/an/tema12.htm
Componente
prctico
Entorno
Referencias
bibliogrficas
requeridas

evaluacin.
Entorno de Aprendizaje Prctico.
Rodrguez, J (2012). Gua componente prctico: 100416 Qumica Orgnica.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogot, Colombia.
Actividades para pasos 1: Planificacin

Realizar las lecturas de las referencias requeridas y complementarias de la
unidad a estudiar.
Leer y contextualizar la situacin problema planteada, identificando aquello
que se conoce y lo que no (listado de tpicos)
Elaborar un documento escrito en donde se presente:
a. Identificacin del problema
b. Resumen de temas requeridos para la identificacin de la situacin
problema
c. Anlisis parciales de la informacin encontrada
d. Preguntas que se generen de la bsqueda de la informacin
(aspectos que no se comprenden)
Llevar un registro del desarrollo y avance del trabajo, por cada paso de la
estrategia planteada en el desarrollo del curso, en el e-Portafolio
Producto parcial:
Documento escrito: la identificacin del problema, marco terico, anlisis
parcial de la informacin y preguntas auto formuladas

Actividades para pasos 2: Diseo y construccin

Participa de forma oportuna y adecuada en el foro del trabajo colaborativo,
desempaando las funciones de rol que eligi desarrollar.
Discute de manera constructiva la problemtica identificada en el trabajo
independiente del paso uno.
Acuerda y participa de un encuentro sincrnico, para unificar los aportes
realizados y la discusin realizada.
Lleva un registro del desarrollo y avance del trabajo, por cada paso de la
estrategia planteada en el desarrollo del curos, en el E-Portafolio
Producto parcial:
Trabajo en el foro de trabajo colaborativo: participacin y discusin
Actividades para pasos 3: Anlisis y discusin

En grupo da respuesta a cada una de las preguntas orientadoras que
permiten llegar a aclarar temas, necesarios para la comprensin y anlisis
del problema.
Construye un documento en el que se da respuesta a las preguntas auto
formuladas del paso 1 sobre temas que conducen al desarrollo del
problema y otras preguntas orientadoras previamente establecidas
estrategia planteada en el desarrollo del curso, en el E-Portafolio
Producto parcial:
Documento escrito: con respuestas a preguntas formuladas y auto
formuladas
Actividades para pasos 4: Evaluacin
A partir de la informacin recolectada en los pasos 1 a 3, el grupo intenta
dar respuesta al problema planteado.
El grupo compila en un solo documento los productos parciales del paso 1 y
3, al final el documento debe presentar:
problema
c. Preguntas que se generaron de la bsqueda de la informacin
(aspectos que no se comprendieron en un primer momento)
d. Anlisis de la informacin hallada

e. Respuestas a preguntas formuladas en el paso c (auto formuladas)

f. Respuestas a preguntas orientadoras formuladas por cada problema
g. Anlisis finales
h. Conclusiones
estrategia planteada en el desarrollo del curos, en el e-Portafolio
Autoevaluacin a travs de una prueba objetiva cerrada
Producto final
Documento escrito final (POA)
Autoevaluacin (POC)
Recomendaciones
Realizar constante revisin de los entornos del curso.
Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo y aprendizaje
prctico, aplicando la Netiqueta de la UNAD.
Realizar todos los pasos propuestos y momentos, relacionando el
aprendizaje con lo prctico.
Desarrollar el componente prctico en el CEAD, CCAV o UDR donde este
matriculado o aquel que le quede ms cercano a su ubicacin geogrfica
actual.
Participar en los tiempos indicados en la agenda del curso, los aportes o
participaciones tardas no sern tenidas en cuenta y por lo tanto no sern
valoradas.
Los estudiantes con necesidades especiales, podrn tener acceso a
herramientas tecnolgicas que facilitan el proceso de aprendizaje, las
cuales se encuentran en la caja de herramientas ubicada en el Entorno de
Conocimiento.
Otras acciones bsicas
Cada estudiante deber:
Actualizar el perfil con sus datos personales y una foto de rostro actual,
clara, a color y legible.
Participar activamente y en forma oportuna en los foros dispuestos.
Analizar e interpretar la agenda del curso, con el fin de evitar atrasos en el
proceso de aprendizaje, siendo consciente que las actividades no se
pueden habilitar por solicitud expresa del estudiante sin una debida
excusa verdica que soporte su ausencia.
Inscribir el componente prctico del curso. El curso de Qumica Orgnica,
es un curso metodolgico, por lo cual es necesario que cada estudiante se

haga responsable de su inscripcin al laboratorio. Al ser un curso

metodolgico ste no ser habilitable.
Desarrollo del curso: Situaciones problema / Actividades
Para el desarrollo de las actividades planteadas en el curso, se debern tener en
cuenta los siguientes aspectos:
RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO
Evaluacin Inicial
Unidad: Reconocimiento General del
Semana 1 a 4: del 5 al 31 de agosto
Curso
Descripcin de la actividad:
El estudiante realiza una presentacin en grupo utilizando power point o prezi en
donde se muestre:
a. Explicacin de la finalidad y propsito del curso.
b. Evidencia de participacin en los foros del curso, segn la finalidad del
mismo.
c. Un resumen de los contenidos de cada unidad.
d. Explicacin de la finalidad de cada entorno: cul es su contenido y lo que
se desarrollar en el mismo.
e. Respuesta inicial al problema integrador del curso: Cmo la qumica
orgnica explica la reactividad, estructura y propiedades de compuestos
derivados del carbono, naturales y sintetizados artificialmente?
Recuerden que la presentacin debe ser dinmica; adems debe estar
estructurada con normas APA versin 6.0, su redaccin debe ser impersonal y
en tiempo presente.
En el desarrollo de la segunda semana, se realizar una webconference, donde
se tratarn temas referentes al desarrollo de la gua, y se darn directrices sobre
el manejo y contenido del curso.
Producto final:
Presentacin en power point o prezi (25 puntos)

UNIDAD 1: Principios de la qumica orgnica e Hidrocarburos

Evaluacin Intermedia
Semana 5: 1 a 7 de septiembre
Planificacin
Diseo y
Semana 6: 8 a 14 de septiembre
Construccin
Semanas/Momentos
Semana 7: 15 a 21 de septiembre Anlisis y discusin
Semana 8: 22 a 28 de septiembre Evaluacin
Descripcin de la Situacin Problema:
Los hidrocarburos son muy importantes en la vida diaria, actualmente son la
principal fuente energtica del planeta y materia prima para gran cantidad de
productos de diverso uso. Dentro de los hidrocarburos el petrleo reviste gran
importancia. El petrleo est formado por una mezcla de hidrocarburos variados, a
travs de la comprensin qumica de su naturaleza, se comprenden los principios
bsicos de los compuestos orgnicos as como de los hidrocarburos.
Problema de la unidad:
En qu consiste la Qumica del petrleo?
Preguntas orientadoras para resolver el problema de la unidad:
1. Cmo influye la configuracin electrnica del carbono en sus compuestos?
2. Cmo se evidencia el fenmeno de hibridacin en el carbono?
3. Qu son los grupos funcionales orgnicos? Cules son los principales?
4. Cmo se explica la reactividad de los compuestos orgnicos?, Qu tipo
de reacciones generales existen?
5. Cmo se estructuran en el espacio los compuestos carbonados?, Qu es
la isomera?
6. En qu consiste la qumica de los alcanos?
7. En qu consiste la qumica de los alquenos?
8. En qu consiste la qumica de los alquinos?
9. En qu consiste la qumica de los aromticos?
10. En qu consiste la qumica de los derivados halogenados de los
hidrocarburos halogenuros de arilo y alquilo-?
Para dar respuesta al problema cada estudiante y grupo colaborativo debe seguir
los pasos y momentos planeados.
Actividades paso 1: Planificacin
unidad a estudiar.


problema
Producto parcial:
Actividades paso 2: Diseo y construccin
Producto parcial:
Actividades paso 3: Anlisis y discusin
del problema.
Producto parcial:
formuladas
Actividades paso 4: Evaluacin


problema
g. Anlisis finales
h. Conclusiones
Producto final
Autoevaluacin (POC)
Recomendaciones
actual.
valoradas.

UNIDAD 2: Funciones orgnicas con oxigeno

Semana 9: 29 sep a 5 de octubre
Semanas/Momentos
Semana 10: 6 a 12 de octubre
Planificacin
Diseo y
Construccin
Anlisis y discusin
Evaluacin

Actualmente los biocombustibles, son una fuente alternativa de energa frente a
los hidrocarburos. Los biocombustibles son mezclas derivadas de la biomasa
(materia orgnica originada en un proceso biolgico, espontneo o provocado),
utilizables como fuente de energa. Para la obtencin de los biocombustibles se
pueden utilizar especies de uso agrcola tales como el maz, ricas en
carbohidratos, o plantas oleaginosas como la soja, girasol y palmas. Tambin se
pueden emplear especies forestales como el eucalipto y los pinos, son ejemplos
de biocombustibles los bioalcoholes, el biodisel, el biogas, syngas, entre otros.
En qu consiste la Qumica de los biocombustibles?
1. En qu consiste la qumica de los carbohidratos y lpidos?
2. En qu consiste la qumica de los alcoholes y fenoles?
3. En qu consiste la qumica de los teres?
4. Cmo se dan los procesos de oxidacin de alcoholes?, Qu se produce?
5. En qu consiste la qumica del grupo carbonilo (aldehdos y cetonas)?
6. En qu consiste la qumica de cidos carboxlicos?
7. Cules son los principales derivados de cidos carboxlicos?
8. En qu consiste la qumica de los esteres?
unidad a estudiar.
problema


Producto parcial:
Producto parcial:
del problema.
Producto parcial:
formuladas


problema
g. Anlisis finales
h. Conclusiones
Producto final
Autoevaluacin (POC)
Recomendaciones
actual.
valoradas.

UNIDAD 3: Funciones orgnicas con nitrgeno y azufre

Semana 13: 27 oct a 2 de
Planificacin
noviembre
Diseo y
Semanas/Momentos Semana 14: 3 a 9 de noviembre
Construccin
Semana 15: 10 a 16 de noviembre Anlisis y discusin
Semana 16: 17 a 23 de noviembre Evaluacin
El metabolismo es el conjunto de reacciones bioqumicas y procesos
fisicoqumicos que ocurren en una clula y en el organismo, para producir o gastar
energa. Estos procesos complejos que estn interrelacionados son la base de la
vida a escala molecular, y permiten las diversas actividades de las clulas: crecer,
reproducirse, mantener sus estructuras, responder a estmulos, etc. Dentro de esta
gran cantidad de procesos y subprocesos estn presentes las protenas que a su
vez estn controladas por los procesos genticos codificados por los cidos
nucleicos, la comprensin de estas especies qumicas en las que se encuentran
heterotomos como el nitrgeno y el azufre tiene gran relevancia.
Cmo influyen los compuestos orgnicos en el metabolismo de los seres
vivos?
1. Qu son las aminas?, En qu consiste su qumica?
2. Qu son las amidas?, En qu consiste su qumica?
3. Qu son los aminocidos, como se organizan para formar protenas?
4. Qu son los cidos nucleicos, como se explica su qumica y estructura?
5. Qu son los nitrilos?, Qu caractersticas qumicas tienen?
6. Qu compuestos orgnicos presentan azufre?, En qu consiste su
qumica?
7. Qu son las vitaminas?, Qu tipos de vitaminas existen, que propiedades
qumicas poseen?
unidad a estudiar.


problema
Producto parcial:
Producto parcial:
del problema.
Producto parcial:
formuladas


problema
g. Anlisis finales
h. Conclusiones
Producto final
Autoevaluacin (POC)
Recomendaciones
actual.
valoradas.

UNIDADES 1 a 3
Evaluacin Final
Semanas/Momentos Semanas 17 - 18
Planificacin
Diseo y Construccin
Anlisis y discusin
Evaluacin

En la evaluacin inicial el estudiante busco una respuesta preliminar al problema
integrador del curso: Cmo la qumica orgnica explica la reactividad, estructura
y propiedades de compuestos derivados del carbono, naturales y sintetizados
artificialmente?, al final de curso el estudiante est en capacidad de responder a
esta interrogante usando como referencia el trabajo previo realizado en las
unidades 1 a 3, por lo tanto en esta actividad cada grupo dar su respuesta
particular al problema integrador del curso.
Problema final del curso:
Cmo la qumica orgnica explica la reactividad, estructura y propiedades de
compuestos derivados del carbono, naturales y sintetizados artificialmente?
Corresponden a las realizadas en los trabajos previos de cada unidad
Para dar respuesta al problema final cada estudiante y grupo colaborativo debe
seguir los pasos y momentos planeados en las dos semanas pensadas para este
trabajo.
Revisar las lecturas de las referencias requeridas y complementarias de
cada una de las unidades del curso.
problema
c. Preguntas que se generen de la bsqueda de la informacin



El grupo da respuesta a las preguntas que cada integrante planteo en el
paso 1.
problema
f. Anlisis finales
g. Conclusiones
Producto final
Documento escrito final bajo las consideraciones indicadas en el paso 4.
Recomendaciones


valoradas.
Cronograma de trabajo recomendado para el trabajo final en dos semanas:
Paso 1: 3 das
Paso 2: 3 das
Paso 3: 4 das
Paso 4: 4 das

Guia Integradora de Actividades 2014-II

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Integradora de Actividades 2014-II

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

As por cada unidad, el estudiante entregara un documento donde se reflejer el

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

A partir de esto disearan una estrategia y se

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

El producto de este paso, ser un documento

Actividades para cada uno de los momentos

Planificacin, diseo y construccin, anlisis y discusin,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Planificacin, diseo y construccin, anlisis y discusin,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Planificacin, diseo y construccin, anlisis y discusin,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Planificacin, diseo y construccin, anlisis y discusin,

Actividades para pasos 1: Planificacin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Actividades para pasos 2: Diseo y construccin

Actividades para pasos 3: Anlisis y discusin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

e. Respuestas a preguntas formuladas en el paso c (auto formuladas)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

haga responsable de su inscripcin al laboratorio. Al ser un curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

UNIDAD 1: Principios de la qumica orgnica e Hidrocarburos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

b. Resumen de temas requeridos para la identificacin de la situacin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

El grupo compila en un solo documento los productos parciales del paso 1 y

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

UNIDAD 2: Funciones orgnicas con oxigeno

Semana 10: 6 a 12 de octubre

Semana 11: 13 a 19 de octubre

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

d. Preguntas que se generen de la bsqueda de la informacin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

b. Resumen de temas requeridos para la identificacin de la situacin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

UNIDAD 3: Funciones orgnicas con nitrgeno y azufre

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

b. Resumen de temas requeridos para la identificacin de la situacin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

El grupo compila en un solo documento los productos parciales del paso 1 y

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Descripcin de la Situacin Problema:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Participa de forma oportuna y adecuada en el foro del trabajo colaborativo,

Actividades paso 3: Anlisis y discusin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Realizar constante revisin de los entornos del curso.

También podría gustarte