TEST CLP

(Prueba de Comprensin Lectora de

Complejidad Lingstica Progresiva)

INTEGRANTES
Carla Arriagada
Carolina Cifuentes
Camila Fica
Danae Ruiz

Qu es?
Instrumento estandarizado para
medir la capacidad de lectura en
etapas en que sta necesita y puede
ser aprendida en forma ms intensa.

FICHA TCNICA
Nombre:Prueba de Comprensin Lectora de
Complejidad Lingstica Progresiva (CLP)
Autores:Felipe Alliende, Mabel Condemarin, Neva Milicic
Formas de Aplicacin:individual y colectiva
Edad de aplicacin: Primer a Octavo ao de E.G.B
Duracin: 1 hora pedaggica.
Evala:comprensin lectora.
Materiales:
8 Protocolos cdigo A
8 Protocolos cdigo B
Manual de aplicacin

OBJETIVO
Medir el grado de dominio de la
lectura por parte del nio desde el
aprendizaje inicial hasta el momento
en que se convierte en un lector
independiente.

CARACTERSTICAS
GENERALES
Est organizada por niveles de
lectura, se elaboraron dos formas
paralelas para cada nivel, en los
cinco niveles primeros se elaboraron
formas de 4 sub-tests con un
mximo de 28 tems por forma y un
mnimo de 18.

MATERIALES PARA LA
APLICACIN DEL TEST

TABULACIN
CADA RESPUESTA CORRECTA EQUIVALE A 1 PUNTO
* NO SE DESCUENTAN LAS MALAS.
PUNTAJE
BRUTO

PERCENTIL

0-9

10 - 12

15

13 - 15

25

16 - 18

35

19 - 20

45

21 - 23

55

24 - 25

65

26 - 27

75

28 - 30

85

31 - 34

95

35 - 41

99

DEFICIENTE

REGULAR

OPTIMO

NORMAS EN PERCENTILES PARA

LA TABULACIN
Las normas de percentiles permite
clasificar el rendimiento del nio en
relacin al grupo estandarizado.
El percentil, indica el porcentaje del nio ya
sea sobre o bajo su determinado puntaje.
Supongamos que un nio se ubique en el
percentil 30. Esto significa que respecto al
rea medida hay un 29% de nios ms
bajos y un 70% que esta sobre l.

NORMAS PERCENTILES PARA LA

TABULACIN
Las tablas que vienen a continuacin muestran las normas en percentiles
totales para cada una de las dos formas de los ocho niveles de normas
en percentiles permiten ubicar el rendimiento de un sujeto, en relacin al
grupo de estandarizacin, despus de haber dividido la distribucin en
cien partes iguales.De este modo, el percentil indica el porcentaje de
sujetos que estn sobre o bajo un determinado puntaje (Milicic y
Schmidt, 1980).Supongamos que un nio se ubique en el percentil 25.
Esto significa que, respecto al rea medida, un 24% del grupo de
estandarizacin tiene un rendimiento ms bajo que l,yun 75%est
sobre l; se consideraentoncesque estenio tiene un rendimiento
deficiente. En cambio, un nio que obtiene un percentil de 90tiene slo
un 10% delgrupo de estandarizacin como mejor rendimiento que l, y
un 89% de este grupo bajo l, lo que significara que su rendimiento en el
rea medida es muy bueno,
Seentreganlospercentilestotalesporforma,ynoporsub test,yaquela
determinacin de percentiles para un nmero pequeo de temes no
resulta aconsejable.

A LEER!

CORRECCIN

Subtest VIII B: Las variadas

pinturas de los mexicanos
(1)

(2)

(3)

1. B

2. C

3. D

4. E

5. C

6. A

7. E

Subtest VIII B (4): El hombre y

el cielo
(4)

(5)

(6)

1. A

2. A

3. D

4. D

5. B

6. C

7. A

8.

Resultados
PUNTAJE BRUTO

PERCENTIL

0-9

10 - 12

15

13 - 15

25

16 - 18

35

19 - 20

45

21 - 23

55

24 - 25

65

26 - 27

75

28 - 30

85

31 - 34

95

35 - 41

99

DEFICIENTE.

REGULAR.

OPTIMO.