Test Psicologicos

Para la Niez
Tempraa e Ifacia

TEST PSICOLOGICOS PARA LA NIEZ

TEMPRANA E INFANCIA
TEST ABC
Laurenco Filho
Estudio de la Madurez para el Aprendizaje en el nivel pre escolar y 1er. Grado
EBR
Administracin: Individual
Tiempo: 15 a 30 minutos
Edad: de 4 a 6 aos
Es un instrumento que permite determinar un diagnstico de madurez y
pronstico de aprendizaje.
Comprende: 7 Sub test: Coordinacin Viso motora, Memoria Inmediata,
Memoria Motora, Memoria Auditiva, Evocacin de Relatos, Pronunciacin y
Coordinacin Motora.
BADIMALE
Santiago Molina Garca
Batera Diagnstica de la Madurez Lectora
Administracin: Individual
Tiempo: de 20 a 30 minutos aprox.
Edad: de 5 a 6 aos de edad de desarrollo psicofsico.
Significacin: Aptitud para el aprendizaje de la lectura.
Tipificacin: Alumnos de ambos sexos del nivel preescolar.
Comprende: 7 test: Organizacin perceptiva Reproduccin auditivo-manual,
Seriacin culo- manual de las estructuras rtmicas, Concrecin, abstraccin
lexical, memoria auditivo vocal, Diferencias Espaciales, orientacin Der-Izq.
BOEHM (CONCEPTOS BASICOS)
A.E. Boehm
Estimacin del conocimiento de conceptos bsicos para el aprendizaje escolar.
Administracin: Individual y Colectiva
Edad: de 4 a 7 aos de edad.
Tiempo: Variable, 40 minutos aprox.
Permite apreciar el dominio que los nios poseen de cierto nmero de
conceptos que parecen fundamentales para el aprovechamiento escolar
durante los primeros aos.
FLOR (Fichas Ldicas de Retroalimentacin)
Josu Egovil
Material operatorio para el trabajo en nios con problemas de aprendizaje o
bajo aprendizaje.
Administracin: Individual
Tiempo: de 15 a 20 minutos por sesin.

Roberto Carlos Ramos Cuzque

Edad: de 4.6 aos a 9.0 aos

Material de lminas impresas, organizadas en nivel creciente de complejidad,
independientes y en grupos por reas especficas.
Mejora las aptitudes intelectuales del nio en las reas de Coordinacin Visomotriz, Esquema Corporal, Memoria Inmediata, Concentracin, Percepcin,
Razonamiento lgico y abstracto; mediante pruebas sencillas
FROSTIG (Percepcin Visual)
M. Frostig
Evaluacin del grado de madurez de la percepcin visual.
Aplicacin: Colectiva
Tiempo: variable de 30 a 45 minutos
Edad: a partir de 3 aos hasta los 9 aos.
Tipo: Grfico
Permite apreciar los retrasos en la madurez perceptiva en nios que presentan
dificultades en el aprendizaje.
Explora cinco aspectos: Coordinacin Viso- motora, Discriminacin figura
fondo, Constancia de formas, Percepcin de posiciones en el espacio y
Relaciones espaciales.
MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE
Jordan - Massey
Mide las habilidades cognoscitivas para el Aprendizaje y rendimiento escolar
adecuado.
Administracin: Individual
Tiempo: de 10 a15 minutos
Edad: de 4 - 6 aos
Test elaborado para estimar la maduracin para el aprendizaje de los nios de
4 a 6 aos, en el nivel pre escolar.
Contiene 7 secciones: Conceptos numricos, Discriminacin de formas,
Reconocer Colores, Apareamiento de figuras, Vocabulario Hablado,
Vocabulario Comprensivo e Informacin General.
TEST 5 - 6 (Madurez del Aprendizaje)
Adaptado por Csar RUIZA.
Detecta madurez para el aprendizaje de la escritura y Lectura. Determina Edad
Mental
Administracin: Individual o Colectiva a grupos de 15 a 20 nios por sesin.
Edad: 5 aos -7 1/2 aos promedio.
Grado: Ultimo periodo de Inicial y Primer Grado
Tiempo: 15 minutos.
Test 5 - 6 intenta apreciar si el nio evaluado Posee la madurez requerida para
el aprendizaje escolarizado. Determina diversas funciones Razonamiento,
Comprensin, Viso motricidad.
REVERSAL TEST

Roberto Carlos Ramos Cuzque

Ake W. Edfeldt. Estocolmo.

Detecta dificultades para el aprendizaje de la
Lectura.
Administracin: Individual o Colectiva a grupos de 15 a 20 nios por sesin.
Edad: 6 aos - 6 1/2 aos promedio.
Grado: Ultimo periodo de inicial y/o primer trimestre del primer grado.
Tiempo: 15 minutos.
El Reversal test intenta apreciar el momento en el que el nio aborda el
aprendizaje de la lectura, si el alumno posee la madurez requerida para el
aprendizaje. Determina el desarrollo de la lateralidad como paso indispensable
para la enseanza de la lectura.
CALIFORNIA S-50, PP
E.T.Sullivan, W.W. Clark y E. Tiegs
Test de medicin de la Inteligencia Madurez Mental, factores no verbal y verbal.
Administracin: Individual o Colectiva a grupos no mayores de 15 sujetos por
sesin.
Duracin: 50 minutos aproximadamente.
Tipo de tem: Enunciados para lpiz y papel. Las Escalas Pre Primaria (PP) son
para nios de 4 a 8 aos de edad, mientras que la Escala S-50 se emplea para
nios de 8 a adolescentes.
Prueba de carcter factorial que sistematiza relaciones espaciales,
razonamiento lgico, conceptos verbales, memoria inmediata, Comprensin.
El trmino inteligencia se utiliza como sinnimo de Madurez Mental.
COLUMBIA (Madurez Mental)
B.B. Burgemeister. L. Hollander B. Lorge
Evala a nios con parlisis u otro deterioro cerebral, retraso mental, trastorno
auditivo, nios normales o con problemas de aprendizaje.
Administracin: Individual
Usuarios: Nios de 3 aos a 9 aos 11 meses.
Tiempo: No tiene lmite. Es Potencial.
Tipo de Prueba: De opcin mltiple.
Tipo de tem: Grfico
Brinda una estimacin general de la capacidad de razonamiento en nios.
Evala la Madurez Mental en General, en trminos de aptitud general de
razonamiento.
Compuesto por 92 lminas de dibujos y figuras variadas.
FACTOR "G" (Escalas 1, 2)
R.B. Cattelly A.K.S. Cattell
Evaluacin de la Inteligencia General, ("g")
Administracin: Individual o colectiva.
Tiempo: Variable, entre 25 y 40 minutos, de acuerdo a la Escala (1 2).
Edad:
Escala 1: Nios de 4 a 8 aos.
Escala 2: Nios mayores de 8 aos.

Roberto Carlos Ramos Cuzque

Test diseado como "libre de influencias culturales" que permiten obtener un

indicador del factor general ("g").
Consta de diversas pruebas: Sustitucin, Clasificacin, Laberintos,
Identificacin, Errores semejanzas, dependiendo de la Escala.
Goodenough (Dibujo de la Figura Humana)
F.L. Goodenough y D.B. Harris
Medida de la Madurez intelectual
Administracin: Individual y Colectiva.
Tiempo: de 10 a 15 minutos.
Edad: de 3 a 15 aos.
Prueba no verbal (grfica por orden). Consiste en hacer dibujos (3)
alternadamente: de un hombre, de una mujer y de s mismo, representando en
los tres casos el cuerpo entero.
La puntuacin directa, se convierte en CI. Para su interpretacin se deben
tomar ciertas precauciones, por diferencias en su justificacin estadstica.
STANFORD - BINET (INTELIGENCIA)
Binet, A.- Simon, Th.
Exploracin de la Inteligencia como condicin necesaria del desarrollo.
Administracin: Individual
Tiempo: 1 hora aproximadamente
Edad: de dos aos a adultos.
Conjunto de pruebas que emplea diferentes tipos de material, estmulos o
grficos, e incluso de tipo verbal.
Explora las funciones intelectuales: Comprensin General, Habilidad Viso
motora, Razonamiento Aritmtico, Vocabulario, Juicio y Razonamiento,
Atencin, Concentracin y Memoria.
TEST DEL VOCABULARIO
Peabody
Estudio de la Inteligencia Verbal y Madurez para el aprendizaje.
Administracin: Individual
Tiempo: 30 a 50 minutos
Edad: de 3 a 16 aos
Es un instrumento grfico, conteniendo 4 figuras diferentes en cada pgina, de
ellas el sujeto debe indicar a cul de ellos hace referencia la frase o concepto
mencionado por el entrevistador.
Se evala segn un criterio de tem de inicio de acuerdo a la edad cronolgica
del sujeto. Brinda indicadores de Madurez Mental y para el Aprendizaje
(potencial).
WPPSI (Escala de Inteligencia Preescolar)
David Wechsler
Diagnstico Clnico de la Inteligencia
Administracin: Individual
Tiempo: Aproximadamente 1 hora 30 minutos

Roberto Carlos Ramos Cuzque

Edad: de 4 a 6 aos.
Constituida por seis pruebas verbales (informacin, Vocabulario, Aritmtica,
Semejanzas, Comprensin y Memoria de Frases) y otras cinco manipulativas
(Casa de animales, Figuras Incompletas, Laberinto Dibujo geomtrico y Cubos)
Brinda informacin sobre el CI: Verbal, Manipulativo y total.
EEAP (Desarrollo Psicomotor 0-2 aos)
Rodrguez, Arancibia y Undurraga
Mide el rendimiento del nio frente a ciertas situaciones que requieren cierto
desarrollo psicomotriz.
Administracin: Individual
Edad: nios de 0 a 24 meses
Tiempo: sin lmite.
Tipo: actividades a ejecutar.
La escala consta de 75 tems, 5 por cada edad con dos posibilidades de
respuesta: xito o fracaso frente a la tarea propuesta.
Evala 4 reas de funcionamiento dentro del proceso del desarrollo psicomotor:
Lenguaje, Social Coordinacin, y rea Motora
FIGURA COMPLEJA DE REY
Andr Rey
Evala capacidad perceptiva, memoria visual, a partir de la reproduccin de un
modelo complejo
Administracin: Individual o Colectiva a grupos de 15 a 20 sujetos por sesin.
Edad: 5 aos n adelante
Tiempo: Sin tiempo definido, 5 minutos promedio Para trabajar con sujetos en
los cuales se sospecha deficiencias en la memoria: fijacin y retencin. Y en
afsicos. Muy utilizado con nios se aprecia el nivel de desarrollo intelectual y
perceptivo motor, atencin, Memoria visual inmediata, rapidez de
funcionamiento Mental.
TEST DE DESTREZA MOTRIZ
Otzeretzki
Test para el Desarrollo motor de nios con trastornos mentales y de
aprendizaje. Administracin: Individual
Tiempo: 25 a 30 minutos
Edad: de 3 a 16 aos
Es un instrumento que permite evaluar el desarrollo motor del nio normal, y
con trastornos mentales; y para el diagnstico diferencial del trastorno motor.
TEPSI (Desarrollo Motor 2-5 aos)
Margarita Haeusslery Teresa Marchant
Conocer el nivel de desarrollo alcanzado por el nio y promover su desarrollo
integral
Administracin: Individual
Edad: nios de 2 a 5 aos

Roberto Carlos Ramos Cuzque

Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos Tipo: test de "tamizaje" (Evaluacin

gruesa)
Tipo: actividades a ejecutar. La escala consta de 52 tems, con dos
posibilidades de respuesta: xito o fracaso.
Evala 3 reas de funcionamiento dentro del proceso del desarrollo psicomotor:
Coordinacin (16 tems), Lenguaje (24 tems) y Motricidad (12 tems).
TGVB (Test Gestltico Visomotor Bender)
L.Bender
Examen de la funcin gestltica viso motora, su desarrollo y regresiones
Administracin: Individual
Tiempo: Variable, de 15 a 30 minutos aprox.
Edad: a partir de 4 aos.
Tipo: Grficos.
Nueve figuras geomtricas para ser reproducidas realizados se estudia la
funcin gestltica integradora y a travs de ella, las posibles perturbaciones
orgnicas funcionales, nerviosas y mentales.
DFH (TEST DE LA FIGURA HUMANA)
KOPPITS
Estudio de los rasgos emocionales y madurez mental en nios de 5 a 12 aos.
Aplicacin: Individual y grupal
Tiempo: 15 minutos
Edad: de 5 a 12 aos
Estudia conflictos de personalidad, percepcin familiar, funciones del ego. El
sujeto dibuja en una hoja de papel en blanco de acuerdo a los trazos, se
determina la presencia de indicadores emocionales, as como del nivel mental.
Test de la familia, Arbol, Casa Compendio
Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y adaptacin en diversos
rasgos de personalidad
Administracin: Individual
Tiempo: Variable Edad: a partir de los 5 aos
Tipo: grfico
Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin y adaptacin en diversos
rasgos de personalidad. Test grfico en la reproduccin de dibujos y
valorizadas por el anlisis de los trazos y su interpretacin psicolgica.
TEST DE FRASES INCOMPLETAS
SACKS, (adultos) FORER (nios)
Test de tipo completamiento de fases estmulo para completar por el sujeto.
Administracin: Individual o colectiva
Tiempo: 15 minutos promedio.
Edad: Adultos y Nios segn versin.
Tipo: Cuestionario de tipo Proyectivo
Es un instrumento de tipo proyectivo, en el que se solicita completar las frases
del cuestionario con contenido para deducir las tendencias dominantes de la

Roberto Carlos Ramos Cuzque

personalidad. La informacin que brindan permite seleccionar al paciente para

someterlo a una terapia y ofrece indicios de la dinmica de actitudes y
sentimientos del paciente.
TAT, CAT.
H.A. Murray y L. Bellak
Evaluacin de la personalidad (impulsos, emociones, sentimientos, complejos,
conflictos, etc.).
Aplicacin: Individual.
Tiempo: No definido.
Edad: Nios, adultos.
Test de tipo proyectivo, grficos sombreados, acordes a la edad del evaluado.
La administracin e interpretacin requiere de amplia experiencia y una
formacin adecuada.
FABULAS DE DUSS
L. Duss
Diagnstico de complejos inconscientes y conflictos de comportamiento.
Aplicacin: Individual.
Tiempo: No definido.
Edad: Nios, desde los 3 aos de edad.
Test proyectivo que intenta detectar las estructuras ocultas e inconscientes que
explican conductas anormales manifiestas.
Compuesto por lminas y fbulas de contenido simblico, en las que el sujeto
se identifica con el hroe y expresa por su intermedio sus reacciones y
conflictos.
I.P.C.S. (Problema Socioemocional)
S.Rodrguez, M.I. Lira, V.Arancibia, S. Bralie.
Evaluacin factorial del comportamiento del nio con problemas conductuales y
Socio-emocionales
Aplicacin: Individual
Tiempo: de 30 a 40 minutos
Edad: de 3 a 8 aos.
Tipo: de "Tamizaje" Cuestionario.
Consta de tres secciones: Problemas del nio: (Agresividad, Retraimiento,
Inmadurez, Comportamiento extrao, Control de esfnteres, Ansiedad, Imagen
Disminuida, Comportamiento segn gnero y Temores). Problemas de la
Madre: (Animo depresivo, Relacin de Pareja, Abandono Aislamiento,
problemas Familiares) y Situaciones Estresantes.

Roberto Carlos Ramos Cuzque