CARRERA DE EDUCACIN

Mencin Espaol y Literatura

LITERATURA VENEZOLANA
DEL SIGLO XXI
PROGRAMA
IDENTIFICACIN
Departamento: Espaol y Literatura
Unidad Curricular: Literatura Venezolana del Siglo XXI
rea Cientfica: Estudios Literarios
Cdigo: PEEL124006
Perodo Acadmico: Cuarto Semestre
Profesores: Jos F. Velsquez, E.
Total Horas: 04 H semanales
Modalidad: Presencial
Unidades curriculares que le preceden
Unidades curriculares que le acompaan
Unidades curriculares que le siguen
Literatura Latinoamericana
Fontica y Fonologa
Literatura Espaola Clsica
Literatura Venezolana del Siglo XX
Semiologa del Lenguaje
Anlisis del Discurso
Gramtica del Espaol
Electiva
Electiva

I. PRESENTACIN
La literatura venezolana del siglo XXI ha venido experimentando un conjunto de transformaciones que la distancian de su par del siglo
pasado. Muchas de estas variaciones se relacionan en mayor o menor grado con la crisis en el modelo poltico predominante en el siglo XX; el
advenimiento y masificacin de las tecnologas de informacin y comunicacin (en particular Internet), y un amplsimo programa de
publicaciones estatales y privadas. En consecuencia, esta literatura venezolana del siglo XXI refleja, casi sin proponrselo, la influencia de lo
virtual en el mundo del libro, la fuerte presencia del escenario urbano, una visin poltica ms evidente y comprometida, y la exploracin de
diversas temticas y tcnicas de escritura. En otras palabras, se nos presenta como un correlato de la realidad nacional y occidental
contemporneas.
Un examen ms detallado revelar que la literatura venezolana del siglo XXI no es un movimiento orgnico, sino la aglomeracin de
autores con cierta fama en el mbito nacional (pues han venido publicando desde el siglo pasado) y noveles. De all la ausencia de grupos o
talleres literarios, colectivos de creacin o manifiestos literarios que intenten desprenderse o cortar con la esttica precedente o predominante para
imponer una nueva o distinta. As las cosas, una marca de esta nueva literatura venezolana es la convivencia (ms o menos pacfica) entre autores
consagrados y emergentes. Otra de las seas de la literatura nacional es su heterogeneidad formal y temtica. La crnica, la novela histrica, el
relato autoficcional, la introspeccin sicolgica, la novela policial, se mezclan, sin arreglo a esttica o paradigma alguno, al humor basado en la
irona, las alusiones polticas, los enfoques antropolgicos, los anlisis sociolgicos, la cotidianidad urbana, los neologismos y la imitacin del
habla urbana, el discurso femenino, la incorporacin del universo adolescente en los textos, los personajes intranscendentes y el
neocostumbrismo que retrata las nuevas tendencias sociales. Este realce de la figura del escritor/crtico se aleja del autor erudito de finales del
siglo XIX, pero contribuye al debate sobre literatura y sus desafos contemporneos.
Por ltimo, respecto de la literatura venezolana del siglo XXI, al menos en el tiempo que lleva de existencia la nueva centuria, es
necesario acotar la apabullante supremaca de la narrativa sobre la poesa. A pesar de editarse casi igualmente que la narrativa, la poesa no ha
concitado ni el nimo crtico ni la polmica que se concentra en la narrativa. No es por falta de imaginacin ni vuelo creativo, sino porque la
poesa ha mantenido un lenguaje y amplitud temtica que vienen casi inalteradas desde la dcada de los noventa del siglo pasado. Tambin se
ana a esta circunstancia el hecho de que los narradores superan en nmero a los poetas.

II. DESARROLLO DE LA UNIDAD CURRICULAR

Descripcin:
Debido al panorama tan extraordinariamente diverso de la
literatura nacional ms actual, y los cambios notables que ha
experimentado la produccin literaria venezolana en los ltimos
aos, este programa de Literatura Venezolana del Siglo XXI ha
renunciado a presentar una aproximacin cronolgica del
fenmeno literario. Se ha enfatizado, ms bien, la presentacin de
textos que dan cuenta de ciertas particularidades, tanto temticas
como formales, que son hoy parte de la identidad literaria nacional.

Objetivo Formativo:
La unidad curricular Literatura Venezolana del Siglo XXI pretende acercar al
estudiante a la produccin literaria nacional ms actual y contempornea, y brindarle la
ocasin de percibir que la literatura venezolana, aunque que no ha pasado sino poco ms
de una dcada de este nuevo siglo, ha experimentado un vuelco innegable en su manera
de acercarse al pblico, de asumir de forma indiferenciada el legado cultural del pasado
y de evitar confrontaciones intiles y aspiraciones grupales o generacionales.
Tiempo Estimado: 16 semanas.

Competencia Especfica:
Lee y valora, desde una perspectiva histrico-crtica y esttica, la literatura venezolana de principios del siglo XXI.
Unidades de Competencia
Lee en su totalidad cada obra
seleccionada, o cada uno de los
pasajes escogidos por el
docente.
Identifica y contextualiza a los
autores seleccionados.
Caracteriza el perodo
histrico-literario en que se
inscriben las obras.
Distingue y especifica los
elementos caractersticos de
cada obra.

Contenidos Globalizados y Contextualizados en

la Prctica

Estrategias Formativas

1. La narrativa urbana y la cotidianidad: La Discusiones grupales (debates,

mirada literaria a la realidad diaria de la ciudad foros).
contempornea.
Talleres de lectura y apreciacin
Autores y obras seleccionados:
literaria.
Ulive-Schell, Vicente (2006). Caracas
cruzada. Caracas: Editorial El Perro y La
Rana.
Echeto, Roberto (2007), La escopeta, en:
http://www.ficcionbreve.org/w/2007/01/laescopeta/

Recursos Sugeridos

Bibliogrficos
Electrnicos
Tecnolgicos

Comentario crtico de textos.

Conferencias: docente (clase
magistral), estudiante
(exposicin oral).
Tutoras.

Reconoce la importancia y los

aportes de cada obra leda en el
panorama histrico de la

literatura nacional.
Valora estticamente las obras
seleccionadas.
Lee en su totalidad cada obra
seleccionada, o cada uno de los
pasajes escogidos por el
docente.

2. Humor y neocostumbrismo irnico:

El sesgo poltico, la ptica antropolgica, el texto
autorreflexivo.
Autores y obras seleccionados:

Identifica y contextualiza a los

autores seleccionados.
Caracteriza el perodo
histrico-literario en que se
inscriben las obras.

Chvez, Carola (2011). Qu pena con ese

seor. Caracas: Correo del Orinoco.
Rodrguez Torres, Tibisay (2006). Un hielo en
mi boca. Caracas: Editorial El Perro y La
Rana.

Distingue y especifica los

elementos caractersticos de
cada obra.

Discusiones grupales (debates,

foros).
Talleres de lectura y apreciacin
literaria.

Bibliogrficos
Electrnicos
Tecnolgicos

Bibliogrficos
Electrnicos
Tecnolgicos

Comentario crtico de textos.

Conferencias: docente (clase
magistral), estudiante
(exposicin oral).
Tutoras.

Reconoce la importancia y los

aportes de cada obra leda en el
panorama histrico de la
literatura nacional.
Valora estticamente las obras
seleccionadas.
Lee en su totalidad cada obra
seleccionada, o cada uno de los
pasajes escogidos por el
docente.

3. La ficcin pura: Ausencia de la realidad

inmediata del escritor en la temtica literaria;
prevalencia del minicuento.
Autores y obras seleccionados:

Discusiones grupales (debates,

foros).
Talleres de lectura y apreciacin
literaria.

Identifica y contextualiza a los

autores seleccionados.
Caracteriza el perodo
histrico-literario en que se
inscriben las obras.
Distingue y especifica los
elementos caractersticos de
cada obra.

Salazar Tovar, Csar (2006). Mi mayor

pecado. Caracas: Editorial El Perro y La
Rana.
Silva Gonzlez, Lzaro (2008). El fumador
de memorias: Microficciones. Caracas:
Editorial El Perro y La Rana.

Comentario crtico de textos.

Conferencias: docente (clase
magistral), estudiante
(exposicin oral).
Tutoras.

Reconoce la importancia y los

aportes de cada obra leda en el
panorama histrico de la
literatura nacional.
Valora estticamente las obras
seleccionadas.
Lee en su totalidad cada obra
seleccionada, o cada uno de los
pasajes escogidos por el
docente.

4. Asuncin libre de los gneros literarios:

Ficcin pseudohistrica; crnica con temas
contemporneos; discurso femenino.
Autores y obras seleccionados:

Identifica y contextualiza a los

autores seleccionados.
Caracteriza el perodo
histrico-literario en que se
inscriben las obras.
Distingue y especifica los
elementos caractersticos de
cada obra.

Marrero, Marisol (2006). Alonso e Isabel.

Caracas: Editorial El Perro y La Rana.
Prez Mendoza, Rosa E. (2006). Juanita
Poulin y otras crnicas. Caracas: Editorial El
Perro y La Rana.

Discusiones grupales (debates,

foros).
Talleres de lectura y apreciacin
literaria.

Bibliogrficos
Electrnicos
Tecnolgicos

Comentario crtico de textos.

Conferencias: docente (clase
magistral), estudiante
(exposicin oral).
Tutoras.

Reconoce la importancia y los

aportes de cada obra leda en el
panorama histrico de la
literatura nacional.
Valora estticamente las obras
seleccionadas.
Lee en su totalidad cada obra
seleccionada, o cada uno de los
pasajes escogidos por el
docente.
Identifica y contextualiza a los
autores seleccionados.
Caracteriza el perodo
histrico-literario en que se
inscriben las obras.
Distingue y especifica los
elementos caractersticos de
cada obra.

5. La perspectiva existencialista: El drama Discusiones grupales (debates,

psicolgico, los conflictos de la adolescencia; foros).
influencia del habla urbana juvenil contempornea
en la narrativa.
Talleres de lectura y apreciacin
literaria.
Autores y obras seleccionados:
Comentario crtico de textos.
Martnez Mendoza, Ramn (2007). Retorno
al vientre. Caracas: Editorial El Perro y la
Conferencias: docente (clase
Rana.
magistral), estudiante
(exposicin oral).
Rebolledo, Alejandro (1998). Pin, pan, pun.
Caracas: Libros Urbe. Reedicin de
Tutoras.
Ediciones Puntocero, 2010.

Bibliogrficos
Electrnicos
Tecnolgicos

6. La literatura autoficcional: Crnicas de la Discusiones grupales (debates,

memoria; lo virtual en la literatura.
foros).

Bibliogrficos
Electrnicos

Reconoce la importancia y los

aportes de cada obra leda en el
panorama histrico de la
literatura nacional.
Valora estticamente las obras
seleccionadas.
Lee en su totalidad cada obra
seleccionada, o cada uno de los

pasajes escogidos por el

docente.
Identifica y contextualiza a los
autores seleccionados.
Caracteriza el perodo
histrico-literario en que se
inscriben las obras.

Autores y obras seleccionados:

Talleres de lectura y apreciacin

literaria.

Barrera Linares, Luis (2009). Sin partida de

yacimiento. Caracas: B.I.D. y C.O. Crnicas
de la Memoria.
Barrera Linares, Luis (2007). Cuentos
enred@dos / Sobre hroes y tombos. Caracas:
Editorial El Perro y La Rana.

Distingue y especifica los

elementos caractersticos de
cada obra.

Tecnolgicos

Comentario crtico de textos.

Conferencias: docente (clase
magistral), estudiante
(exposicin oral).
Tutoras.

Reconoce la importancia y los

aportes de cada obra leda en el
panorama histrico de la
literatura nacional.
Valora estticamente las obras
seleccionadas.

III. PLANIFICACIN DE LA EVALUACIN-VALORACIN

Unidades de
Competencia

Criterios de desempeo

Lee en su totalidad cada obra

seleccionada, o cada uno de los
pasajes escogidos por el
docente.

Reproduccin o resumen
apropiado del argumento y de
la estructura de las obras ledas.

Identifica y contextualiza a

Enunciacin acertada de los

Formas de evaluacinvaloracin
Heteroevaluacin.
Autoevaluacin.
Coevaluacin.

Tcnicas e instrumentos

Ponderacin

Tcnica: Prueba de
conocimientos.
Instrumentos: Cuestionario,
interrogatorio, tareas de
desarrollo (ensayos. etc.),
seleccin o completacin.

Consensuada con los

estudiantes.

los autores seleccionados.

rasgos biogrficos de los

autores y sus vnculos con la
poca en que vivieron y
escribieron.

Caracteriza el perodo
histrico y literario en que se
inscriben las obras.

Enumeracin adecuada de las

caractersticas generales del
perodo.

Distingue y especifica los

elementos caractersticos de
cada obra.

Descripcin razonada de los

elementos (temticos, formales,
histricos) presentes en las
obras.

Reconoce la importancia y los

aportes de cada obra leda en el
panorama histrico de la
literatura nacional.

Declaracin argumentada del

valor histrico-literario de las
obras.

Valora estticamente las obras

seleccionadas.

Manifestacin espontnea de
juicios relativos a la recepcin
sensible de las propuestas
estticas perceptibles en las
obras seleccionadas,

Tcnica: Observacin.
Instrumentos: Lista de
cotejo o escala de
estimacin, diario.

General:
Emisin voluntaria de
preguntas, respuestas y aportes
relevantes durante las
discusiones colectivas.

IV. BIBLIOGRAFA SUGERIDA

ARRIZ LUCCA, Rafael (2003). El coro de las voces solitarias: Una historia de la poesa venezolana. Caracas: Editorial Eclepsidra.
ECHETO, Roberto (2008). La literatura venezolana no va detrs del camin de la basura (en lnea). Disponible en: http://www.ficcionbreve.org/w/2008/03/laliteratura-venezolana-no-va-detras-del-camion-de-la-basura/
GASPAR KROSY, Catalina (2005). De saberes y miradas: Metaficcin y narrativa venezolana contempornea (en lnea). Disponible en:
http://www.letralia.com/128/ensayo01.htm
MUOZ ARTEAGA, Valmore (2008). Notas sobre la actual narrativa venezolana (en lnea). Disponible en: http://www.letralia.com/188/articulo01.htm
PACHECO, Carlos (2009). Presencia y vigor del cuento venezolano en el nuevo milenio (en lnea). Disponible en: http://avelengua.org.ve/cms/wpcontent/uploads/2011/05/Boletin_web_202_AVL.pdf
PACHECO, Carlos y Luis BARRERA LINARES (1992). Del cuento y sus alrededores: Aproximaciones a una teora del cuento. Caracas: Monte vila Editores.
TORRES, Ana T. y Hctor TORRES (2006). De la urbe para el orbe: Nueva narrativa urbana. Caracas: Alfadil.
Sitios electrnicos:
http://www.ficcionbreve.org (repositorio de cuentos, textos crticos y reseas de autores de la literatura venezolana).
http://www.panfletonegro.com (revista electrnica venezolana sobre literatura, fotografa y crtica contemporneas).
http://www.letralia.com (revista electrnica sobre autores de esta dcada, literatura venezolana e hispanoamericana del siglo XXI).