Programa

COBAEJ-7.
5 ME-R06
EMISIN
FECHA DE
06 DE JULIO DEL
2011
AREA RESPONSABLE
REVISIN
METODOLOGIA EDUCATIVA
FECHA DE
"REVISIN
SUBMDULO I
OPERACIN DEL EQUIPO DE CMPUTO.
PROGRAMA DE ESTUDIOS Y PLANEACIN DIDCTICA
Nombre del
docente/Asesor
Colegio De Bachilleres Del Estado De Jalisco
Centro educativo
Grupos
Firma del Docente/ Asesor
Nombre y firma del

Subdirector/Responsab
le
SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
CAMPO DE CONOCIMIENTOCAPACITACION PARA EL TRABAJO

COMPONENTE DE FORMACINPROFESIONAL
SEMESTRE3er.
TIEMPO ASIGNADO48 Hrs
En ste programa encontrar las competencias genricas y competencias disciplinares bsicas relativas a Informtica integradas en bloques para
el logro del aprendizaje
INDICE
CONTENIDO
- Fundamentacin.
- Ubicacin de la materia y asignatura en el Plan de Estudios.
- Distribucin de bloques.
- Cruce de competencias genricas y competencias disciplinares bsicas.
Bloques.
Bloque I INSTALAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORMEA LAS REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
Bloque II CONFIGURAR EL EQUIPO DE COMPUTO Y SUS DISPOSITIVOS.
Bloque III MANIPULAR LOS MEDIOS DE ALMACENAMIENTO.
Bloque IV UTILIZAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
Propuesta del asesor / docente.
Avance programtico.
Actividad integradora.
Cumplimiento grupal.
Crditos.
Directorio.
FUNDAMENTACION
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Direccin General del Bachillerato incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la Reforma Integral de la
Educacin Media Superior cuyo propsito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar
una educacin pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relacin entre la escuela y su entorno; y facilitar el trnsito acadmico de los
estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definicin de un Marco Curricular Comn, que compartirn
todas las instituciones de bachillerato, basado en desempeos terminales, el enfoque educativo de desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes
comunes del currculum.
A propsito de ste destacaremos que el enfoque educativo permite:
Establecer en una unidad comn los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer.
Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genricas; que son aquellas que se desarrollarn de manera transversal en todas las asignaturas del
mapa curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en l, le brindan autonoma en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de
relaciones armnicas con quienes les rodean. Por otra parte las competencias disciplinares bsicas refieren los mnimos necesarios de cada campo disciplinar
para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo, las competencias disciplinares extendidas implican
los niveles de complejidad deseables para quienes opten por una determinada trayectoria acadmica, teniendo as una funcin propedutica en la medida que
prepararn a los estudiantes de la enseanza media superior para su ingreso y permanencia en la educacin superior. Por ltimo, las competencias
profesionales preparan al estudiante para desempearse en su vida con mayores posibilidades de xito.
Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de lo qu es una competencia, a continuacin se presentan las definiciones que fueron retomadas
por la Direccin General del Bachillerato para la actualizacin de los programas de estudio:
FUNDAMENTACION
Una competencia es la capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y
solucionar verdaderos problemas.
Tal como comenta Anah Mastache, las competencias van ms all de las habilidades bsicas o saber hacer ya que implican saber actuar y reaccionar; es decir que
los estudiantes sepan qu hacer y cundo. De tal forma que la Educacin Media Superior debe dejar de lado la memorizacin sin sentido de temas desarticulados y
la adquisicin de habilidades relativamente mecnicas, sino ms bien promover el desarrollo de competencias susceptibles de ser empleadas en el contexto en el
que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad de resolucin de problemas, procurando que en el aula exista una vinculacin entre sta y la
vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar competencias educativas.
El plan de estudio de la Direccin General del Bachillerato tiene como objetivos:
Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crtica (componente de formacin
bsica);
Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educacin superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formacin
propedutica);
Y finalmente promover su contacto con algn campo productivo real que le permita, si ese es su inters y necesidad, incorporarse al mbito laboral
(componente de formacin para el trabajo).
El Bachillerato General tiene como propsito fundamental el consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeos, integrando y profundizando el desarrollo de
competencias relacionadas con el campo disciplinar de comunicacin, el cual est conformado con las asignaturas de Taller de Lectura y Redaccin, Lengua
Adicional al Espaol, Literatura e Introduccin a las Ciencias Sociales. Este campo tiene la finalidad de desarrollar en el alumnado las capacidades de leer
crticamente, argumentar sus ideas y comunicarse en su lengua materna, y en una segunda lengua, as como emplear las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin as como otros recursos
FUNDAMENTACION
tecnolgicos a su alcance, de forma crtica, reflexiva y responsable, como parte de sus medios e instrumentos de comunicacin; adems de constituir una
herramienta estratgica para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir informacin. Para lograr lo anterior, se establecieron doce competencias
disciplinares bsicas del campo de comunicacin, mismas que constituyen la base para la actualizacin del presente programa.
En la dinmica laboral actual se presenta una creciente automatizacin de los procesos de la informacin, lo que genera la necesidad de desarrollar las
competencias necesarias para resolver la problemtica que este contexto demanda.
La capacitacin en Informtica proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera conocimientos y desarrolle habilidades y destrezas, as
como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de insercin laboral en el mbito de la Informtica, de manera exitosa.
Asimismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas, principalmente, con la participacin en los procesos de comunicacin en distintos contextos, la
integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en particular, en el pas y el mundo en general, todo con apego al
cuidado del medio ambiente.
La capacitacin se inicia en el tercer semestre, con el mdulo Elaboracin de Documentos Electrnicos, que permite al estudiante adquirir las competencias para
elaborar documentos de texto, hojas de clculo y presentaciones grficas mediante el empleo de programas de cmputo, el manejo del sistema operativo y las
utileras en aplicaciones de oficina, as como preservar el equipo, insumos, informacin y el lugar de trabajo.
Con el mdulo denominado Creacin de Productos Multimedia a travs de Software de diseo, el estudiante desarrollar las siguientes competencias: disear
grficos mediante programas de aplicacin, elaborar animaciones interactivas de aplicacin general y especfica en un ambiente multimedia y crear pginas Web,
hasta el sexto semestre.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus
intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
La capacitacin se compone de dos mdulos, el primer mdulo consta de cinco submdulos y tiene una duracin de 272 horas. El ltimo consta de 176 horas que
est formado por tres submdulos. La capacitacin en Informtica tiene un total de 448 horas.
FUNDAMENTACION
ROL DOCENTE:
Facilita el proceso educativo al disear actividades significativas integradoras que permitan vincular los saberes previos de los estudiantes con los objetos de
aprendizaje, propicia el desarrollo de un clima escolar favorable, afectivo, que favorezca la confianza, seguridad y autoestima del alumnado motiva el inters del
alumnado al proponer temas actuales y significativos que los lleven a usar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como un instrumento real de
comunicacin, despierta y mantiene el inters y deseo de aprender al establecer relaciones y aplicaciones de las competencias en su vida cotidiana, as como su
aplicacin y utilidad, ofrece alternativas de consulta, investigacin y trabajo utilizando de manera eficiente las tecnologas de informacin y comunicacin,
incorpora diversos lenguajes y cdigos (iconos, hipermedia y multimedia) para potenciar los aprendizajes de los estudiantes coordina las actividades de las
alumnas y los alumnos ofreciendo una diversidad importante de interacciones entre ellos, favorece el trabajo colaborativo de las y los estudiantes, utiliza diversas
actividades y dinmicas de trabajo que estimulan la participacin activa de las alumnas y alumnos en la clase, conduce las situaciones de aprendizaje bajo un
marco de respeto a la diferencia y de promocin de valores cvicos y ticos y disea instrumentos de evaluacin del aprendizaje considerando los niveles de
desarrollo de cada uno de los grupos que atiende, fomentando la autoevaluacin y coevaluacin por parte de los estudiantes y desarrolla trabajo colegiado
interdisciplinario con sus colegas.
UBICACIN DE LA MATERIAY RELACIN CON ASIGNATURAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
TERCER SEMESTRE
CUARTO SEMESTRE
QUINTO SEMESTRE
SEXTO SEMESTRE
Informtica I
Informtica II
Sub Mdulo 1
Sub Mdulo III
Sub Mdulo V
Sub Mdulo II
Operacin del equipo de

cmputo
Resguardar la informacin y
elaboracin de documentos
electrnicos, utilizando software
de aplicacin.
Hoja de clculo y operaciones.
Produccin de animaciones con

elementos multimedia.
Sub Mdulo II
Diferenciar las funciones del
sistema operativo, insumos y
mantenimiento del equipo de
cmputo.
Sub Mdulo IV
Sub Mdulo I
Sub Mdulo III
Utilizacin de software de diseo
para el manejo de grficos.
Elaboracin de pginas web.
Desarrollo y caractersticas de
documentos electrnicos.
Esta asignatura est relacionada con todos los submdulos de FORMACION PARA EL TRABAJO.
DISTRIBUCIN DE BLOQUES
El Programa de estudios se distribuye en los siguientes bloques:
Bloque I INSTALAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORMEA LAS REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
Bloque II CONFIGURAR EL EQUIPO DE COMPUTO Y SUS DISPOSITIVOS.
Bloque III MANIPULAR LOS MEDIOS DE ALMACENAMIENTO.
Bloque IV UTILIZAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
COMPETENCIAS GENRICAS
Las competencias genricas son aquellas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desempear, y les permitirn a los estudiantes comprender
su entorno(local, regional, nacional o internacional) e influir en l, contar con herramientas bsicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar
una convivencia adecuada en sus mbitos social, profesional, familiar, etc., por lo anterior stas competencias construyen el Perfil del Egresado del Sistema
Nacional de Bachillerato.
A continuacin se enlistan las competencias genricas.
1. Se conoce y se valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Bloque
I
Nombre del Bloque
Tiempo asignado
INSTALAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
12 HORAS
Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Instala el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.
Configura el equipo de cmputo y sus dispositivos.
Manipula los medios de almacenamiento.
Opera el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene
Objetos de aprendizaje
Competencia a desarrollar
Ubicar el lugar adecuad, uso del
mobiliario y equipo ergonmico.
Trasladar el equipo de cmputo de
acuerdo a las medidas de seguridad.
Conectar y desconectar los diferentes
dispositivos.
Utilizar los equipos de proteccin
contra variaciones de corriente.
Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario, equipo ergonmico, trasladar el equipo, conectar y desconectar
dispositivos y utilizar equipos contra variaciones de corriente.
Actividades de Enseanza
Actividades de Aprendizaje
Presentar el Submdulo mencionando el

resultado de aprendizaje, duracin, contenido,
metodologa
de
trabajo,
normas
de
convivencia y formas de evaluacin.
Realizar investigacin documental sobre los criterios para

la correcta eleccin de lugares adecuados para la
ubicacin y traslado del equipo de cmputo y mobiliario
ergonmico, as como el correcto uso de equipo de
proteccin contra variacin de corriente.
Identificar las expectativas de los alumnos.
Realizar prcticas sobre el traslado del equipo de cmputo

de acuerdo a las medidas de seguridad.
Recuperar conocimientos y experiencias

previas sobre la operacin del equipo de
cmputo,
preservando
los
insumos,
informacin y lugar de trabajo.
Realizar prcticas sobre conectar y desconectar los

diferentes equipos contra variacin de corriente.
Disear actividades y escenarios para que el

alumno desarrolle habilidades y destrezas
para operar el equipo de cmputo,
preservando los insumos, informacin y lugar
de trabajo:
Ubicar el lugar adecuado, uso del
mobiliario y equipo ergonmico.
Trasladar el equipo de cmputo de
acuerdo a las medidas de seguridad.
Conectar y desconectar los diferentes
dispositivos.
Utilizar los equipos de proteccin
contra variaciones de corriente.
Realizar prctica integradora para instalar el equipo de

cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.
Instrumentos de Evaluacin
Cuestionario Investigacin documental.
Gua de Observacin Prcticas.
Rbrica prctica integradora.
Material didctico
Libros.Pginas web
Pintarrn.Computadora.
Proyector.Presentaciones electrnicas.
Documentos digitales.Extensin.
Supresor de picos.Mesa de trabajo
Fuentes de consulta
Perry, Grez, Aprendiendo PCs en 24 Hrs, Prentice Hall.
Boyce, Jim, Conozca y actualice su PC Gua Ilustrada, Prentice Hall.
Calabria, Jane, Windows XP 6 en 1, Prentice Hall.
En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en ste formato.
Competencias a desarrollar:
Material Didctico y Fuentes de Consulta
PORCENTAJE DE AVANCE PROGRAMATICO
REVISIN DEL
% propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar

En caso de que se considere que lasGRADO
actividadesY
y estrategias
las propias en ste formato.
SUBDIRECTOR/
SEMANA
SEMANA 1
SEMANA2
SEMANA 3
GRUPO
AVANCE
OBSERVACIONES
RESPONSABLE
GRADO Y
GRUPO
ALUMNOS
QUE
% ENTREGA
TOTAL DE
DESARROLLAR
DE LA
ALUMNOS
ON LA(S)
ACTIVIDAD
COMPETENCIA
ACTIVIDAD INTEGRADORA
(S)
ALUMNOS
QUE NO HAN
DESARROLLA
DO LA(S)
COMPETENCIA
(S)
TRASLADO, INSTALACION Y CONFIGURACION DEL EQUIPO DE CMPUTO
Que el alumno demuestre los conocimientos y habilidades adquiridas en las actividades de aprendizaje, realiz
Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario, equipo ergonmico, trasladar el equipo, conectar y desconectar dis
Que el alumno realice de manera correcta el traslado, la ubicacin, conexin del equipo de computo y
El alumno trasladara el equipo de cmputo de un lugar a otro, con lo que deber de realizar la desconexin del equipo, tras
Formativa
Rubrica
Tiempo de traslado.- El cual indica el conocimiento de los puertos y conexiones. Cableado.- indica el conocimiento de los cables para su conexin adecuada. Corriente
CUMPLIMIENTO GRUPAL DE ACTIVIDAD INTEGRADORA
Bloque
II
Nombre del Bloque
Tiempo asignado
CONFIGURAR EL EQUIPO DE CMPUTO Y SUS DISPOSITIVOS.

Configurar el entorno de trabajo.
Configurar el teclado.
Configurar el ratn.
Configurar la impresora.
Instalar el proyector de datos mvil.
Entorno de trabajo.
Configura el entorno de trabajo, teclado, ratn, impresora e instala el proyector de datos mvil.
Teclado.
Ratn.
Impresora.
Proyector de datos mvil.
12 HORAS
para configurar el equipo de cmputo y sus
dispositivos:
Configurar el entorno de trabajo.
Configurar el teclado.
Configurar el ratn.
Configurar la impresora.
Instalar el proyector de datos mvil.
Realizar un investigacin documental del manejo e

importancia del entorno de trabajo de un sistema operativo
como Windows, Linux, Android y Mac Osx .
Realizar prcticas para la configuracin de:
1. Entorno de trabajo (Pantalla, Fondo, Iconos).
2. Teclado.
3. Ratn.
4. Impresora.
Gua de Observacin Prcticas.
Realizar prcticas sobre la instalacin del proyector de

datos mvil
Realizar prctica integradora para verificar la configuracin
del equipo de cmputo y sus dispositivos.
Rbrica Prctica Integradora.
Material didctico
Libros.Pintarrn.
Computadora.Proyector.
Presentaciones electrnicas.Documentos digitales.
Pginas web.
Fuentes de consulta
GRADO Y
Competencias
a desarrollar:
SEMANA
GRUPO
SEMANA 1
SEMANA2
SEMANA 3
%
AVANCE
OBSERVACIONES
REVISIN DEL
SUBDIRECTOR/
RESPONSABLE
CONFIGURACION DEL ENTORNO DE TRABAJO
Que el alumno modifique los elementos bsicos del entorno de trabajo de un sistema operativo,
configure los dispositivos bsicos de comunicacin (mouse, teclado), instalacin de impresora y
proyector de datos mvil.
Configura el entorno de trabajo, teclado, ratn, impresora e instala el proyector de datos mvil.
Configuracin correcta de los elementos del entorno de trabajo, dispositivos bsico y proyector de
datos
El alumno modificara elementos del entorno de trabajo, configurar los dispositivos bsicos de
comunicacin (mouse, impresora), instalacin de impresora y proyector de datos mvil.
Formativa
Rubrica
Tiempo.- Indica el conocimiento y ubicacin. Configuracin.- Indica el conocimiento de cada
elemento. Instalacin.- indica el conocimiento dcada cable y puerto indicado. Proyeccin.- indica
que realizo la correcta instalacin. Impresin.- indica que realizo la correcta instalacin
GRADO Y
GRUPO
TOTAL DE
ALUMNOS
ALUMNOS
QUE
% ENTREGA
DESARROLLAR
DE LA
ON LA(S)
ACTIVIDAD
COMPETENCIA
(S)
ALUMNOS
QUE NO HAN
DESARROLLA
DO LA(S)
COMPETENCIA
(S)
Bloque
Nombre del Bloque
III
Tiempo asignado
MANIPULAR LOS MEDIOS DE ALMACENAMIENTO.
12 HORAS

Utiliza las unidades de disco.
Utiliza la memoria extrable.
Comprime y descomprime archivos.
Respalda informacin.
Utilizacin de las unidades de disco.
Utilizar las unidades de disco, memoria extrable, comprimir y descomprimir archivos y respaldar informacin.
Utilizacin de la memoria extrable.

Compresin y descompresin de
archivos.
Respaldo de informacin.
Explicar que es un bit y sus nombres hasta la
ejemplificacin de un terabyte.
Diferencias de formatos ms comunes y
tamaos de archivo.
para
manipular
los
medios
de
almacenamiento:
Utilizar las unidades de disco.
Utilizar la memoria extrable.
Comprimir y descomprimir archivos
Respaldar informacin.
Realizar investigacin documental sobre los medios de

almacenamiento (CD, DVD, Blue-Ray, Disco 3 , Disco
duro externo, Memoria externa).
Elaborar una lnea del tiempo sobre los medios de
almacenamiento.
Realizar prcticas sobre la utilizacin, configuracin y envi
de informacin de una memoria extrable.
Realizar investigacin documental acerca del respaldo y
compresin de informacin, su importancia y uso en la
industria.
Realizar prcticas sobre
descompresin de archivos.
respaldo,
compresin
Lista de cotejo Prcticas.

.
Realizar prctica integradora para verificar la manipulacin

de los medios de almacenamiento.
Rbrica Prctica integradora.
Material didctico
Libros.
Fotocopias.
Pintarrn.
Computadora.
Proyector.
Presentaciones electrnicas.
Documentos digitales.
Pginas web.
Fuentes de consulta
REVISIN DEL

actividadesY
y estrategias
SUBDIRECTOR/
SEMANA
SEMANA 1
SEMANA2
SEMANA 3
GRUPO
AVANCE
OBSERVACIONES
RESPONSABLE
GRADO Y
GRUPO
ALUMNOS
ALUMNOS
QUE
QUE NO HAN
% ENTREGA
TOTAL DE
DESARROLLAR DESARROLLA
DE
LA
RESPALDO Y TRASLADO DE INFORMACION
ALUMNOS
ON LA(S)
DO LA(S)
ACTIVIDAD
COMPETENCIA
Que el alumno respalde y traslade
informacin de un equipo aCOMPETENCIA
otro
(S)
(S)
Utilizar las unidades de disco, memoria extrable, comprimir y descomprimir archivos y respaldar
informacin.
Archivos respaldados y trasladados de un equipo a otro.
El alumno respaldara los archivos de un equipo de cmputo a otro, los cuales debern de estar
comprimidos, adems de que esos mismos los insertara en otro equipo ya descomprimidos, usando
una memoria extrable.
Formativa
Rubrica
Tiempo.- Indica el conocimiento de los pasos. Compresin.- Indica el conocimiento del software.
Traslado.- indica el conocimiento dcada medio. Seguridad.- Las medidas tomadas para la correcta
realizacin del respaldo. Medio.- Indica que conoce el mejor medio para respaldo.
Bloque
Nombre del Bloque
IV
Tiempo asignado
UTILIZAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
12 HORAS

Utiliza el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo y las personas.
Previene accidentes en situaciones de riesgo.
Establece polticas de prevencin de accidentes.
Opera el equipo de cmputo

aplicando las normas de seguridad e
higiene para el equipo y las personas.
Operar el equipo de cmputo aplicando normas de seguridad e higiene, previniendo accidentes y estableciendo
polticas para prevenirlos.
Previene accidentes en situaciones

de riesgo.
Establece polticas de prevencin de
accidentes.
para operar el equipo de cmputo conforme a
las normas de seguridad e higiene:
Operar el equipo de cmputo

aplicando las normas de seguridad e
higiene para el equipo y las personas.
Prevenir accidentes en situaciones de

riesgo.
Establecer polticas de prevencin de

accidentes.
Realizar investigacin de campo en empresas que cuenten
con un departamento de cmputo para analizar el uso de
las normas de seguridad e higiene para el equipo y las
personas.
Elaborar sealtica correspondiente a fin de evitar
situaciones de riesgo en el rea de cmputo.
Plantear problemas sobre situaciones reales de riesgo y
como evitarlos, realizando un reglamento interno para la
prevencin de accidentes.
Realizar prctica integradora para verificar la operacin del
equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e
higiene.
Lista de cotejo Investigacin.
Lista de cotejo Sealtica.
Gua de Observacin Reglamento

interno.
Rbrica Prctica integradora.
Material didctico
Libros.
Fotocopias.
Pintarrn.
Computadora.
Proyector.
Presentaciones electrnicas.
Documentos digitales.
Pginas web.
Fuentes de consulta
REVISIN DEL

actividadesY
y estrategias
SUBDIRECTOR/
SEMANA
SEMANA 1
SEMANA2
SEMANA 3
GRUPO
AVANCE
OBSERVACIONES
RESPONSABLE
GRADO Y
GRUPO
ALUMNOS
ALUMNOS
QUE
QUE NO HAN
% ENTREGA
TOTAL DE
DESARROLLAR DESARROLLA
DE
LA
NORMAS
DE
SEGURIDAD
ALUMNOS
ON LA(S)
DO LA(S)
ACTIVIDAD
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Que el alumno demuestre y comprenda
los riesgos del manejo
del equipo de cmputo con forme a
las reglas de seguridad e higiene(S)
para el mantenimiento adecuado.
(S)
Operar el equipo de cmputo aplicando normas de seguridad e higiene, previniendo accidentes y
estableciendo polticas para prevenirlos.
Operar adecuadamente el equipo de cmputo
Dos alumnos a lo largo de la semana realizaran la calificacin de un compaero para indicarle de

acuerdo a la evaluacin que mejorar en el manejo del equipo de cmputo y la falta de higiene que
tenga en el uso del aula y equipo.
Coeevaluacion
Lista de cotejo para dos semanas
Higiene.- Indica el conocimiento de la higiene necesaria para operar el equipo. Seguridad.- Indica el
conocimiento sobre la seguridad para operar el equipo. Responsabilidad.- indica el conocimiento del
mal uso del equipo. Actitud.- Mejora en uso del equipo.
En la actualizacin de ste programa de estudio participaron:

Coordinacin: Metodologa Educativa
Ing. Jorge Alberto Reynaga Jimnez
Elaboradores disciplinarios:
M. en N. T. I. Mireya Isela Rodrguez Orozco(Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco)
M. en I. Juan Alfonso Guzmn Zavala(Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco)
En la segunda revisin de ste programa de estudio particip:

Lic. Citlaly Del Carmen Medina Gonzlez
Lic. Sergio Ramos Relas
Lic. Fabin Quintanilla Moreno
Ing. Jos Miguel Median Tello
Ing. Christian Ariell Ortega Mrquez

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COBAEJ-7.

Colegio De Bachilleres Del Estado De Jalisco

Firma del Docente/ Asesor

Nombre y firma del

SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO

CAMPO DE CONOCIMIENTOCAPACITACION PARA EL TRABAJO

UBICACIN DE LA MATERIAY RELACIN CON ASIGNATURAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Sub Mdulo III

Operacin del equipo de

Hoja de clculo y operaciones.

Produccin de animaciones con

Elaboracin de pginas web.

Nombre del Bloque

INSTALAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.

Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Presentar el Submdulo mencionando el

Realizar investigacin documental sobre los criterios para

Identificar las expectativas de los alumnos.

Realizar prcticas sobre el traslado del equipo de cmputo

Recuperar conocimientos y experiencias

Realizar prcticas sobre conectar y desconectar los

Disear actividades y escenarios para que el

Realizar prctica integradora para instalar el equipo de

Gua de Observacin Prcticas.

Rbrica prctica integradora.

Material Didctico y Fuentes de Consulta

PORCENTAJE DE AVANCE PROGRAMATICO

% propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar

Material Didctico y Fuentes de Consulta

TRASLADO, INSTALACION Y CONFIGURACION DEL EQUIPO DE CMPUTO

CUMPLIMIENTO GRUPAL DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

Nombre del Bloque

CONFIGURAR EL EQUIPO DE CMPUTO Y SUS DISPOSITIVOS.

Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Configurar el entorno de trabajo.

Instalar el proyector de datos mvil.

Realizar un investigacin documental del manejo e

Gua de Observacin Prcticas.

Realizar prcticas sobre la instalacin del proyector de

Rbrica Prctica Integradora.

Material Didctico y Fuentes de Consulta

PORCENTAJE DE AVANCE PROGRAMATICO

Material Didctico y Fuentes de Consulta

CUMPLIMIENTO GRUPAL DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

Nombre del Bloque

Desempeos del estudiante al concluir el bloque

Utilizacin de las unidades de disco.

Utilizacin de la memoria extrable.

Utilizar las unidades de disco.

Utilizar la memoria extrable.

Comprimir y descomprimir archivos

Realizar investigacin documental sobre los medios de

Lista de cotejo Prcticas.

Realizar prctica integradora para verificar la manipulacin

Rbrica Prctica integradora.

Material Didctico y Fuentes de Consulta

PORCENTAJE DE AVANCE PROGRAMATICO

% propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar

Material Didctico y Fuentes de Consulta

Archivos respaldados y trasladados de un equipo a otro.

CUMPLIMIENTO GRUPAL DE ACTIVIDAD INTEGRADORA

Nombre del Bloque

UTILIZAR EL EQUIPO DE CMPUTO CONFORME A LAS NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.