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Sesin de
DATOS
INFORMATIVOS:
Clase
I.E.: N101 Aldea Infantil
Aula: Celeste
Edad: 5 Aos
Profesora: Lic. Janet Liliana Claros Canani
Practicante : Bejarano Serna, Marisabel
Fecha: 2 de junio del 2015
DURACIN: 1 da
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: conociendo a mis amigos
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD/SITUACIN DE APRENDIZAJE:

REA
FUNDAMENTAL

COMUNICACIN

COMPETENCIA

SE EXPRESA ORALMENTE

CAPACIDAD

INDICADOR

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Incorpora a su expresin
normas de cortesa
sencillas y cotidianas

INSTRUMENTOS

Propone y participa en
juegos grupales,
interactuando con sus
pares, compartiendo
materiales y aceptando
otras propuestas de juego

PERSONAL
SOCIAL

Identifica datos referidos a

la informacin de su
preferencia en situaciones
cotidianas y del aula,
expresndolos en listas,
tablas de conteo o
pictogramas sin escala con
material concreto y dibujos

MATEMTICA

SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y
MATERIALES
FECHA

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

Martes 2

RECEPCION DE LOS NIOS:

Los nios ingresan al aula, saludan dejan su cuaderno de control y su lonchera en el
lugar correspondiente.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

Porta loncheras

de junio

Planificacin: Los nios ingresan al aula y eligen libremente en que sector desean
jugar
Organizacin: En grupo organizan lo que realizarn en el sector. Qu van a jugar?
Con quin? y Cmo?
Ejecucin: Los nios juegan libremente de acuerdo a lo que eligieron. La maestra
observa sin alterar la dinmica del juego.
Orden: Cantamos la cancin Vamos a guardar y dejamos todo en orden.
Socializacin: se inicia un dialogo donde Comentan Qu hicieron? Cmo lo
hicieron? Qu dificultades tuvieron?, se ir estimulando la participacin de cada uno
de los nios
Representacin: Los nios representan mediante el dibujo lo que hicieron en el
juego libre.

Materiales de los
sectores

Cancin
Preguntas
Hojas de papel bond
Colores, lpices

ACTIVIDADES PERMANENTES:
Canciones y carteles
Saludo: Saludamos a los nios cantando:
COMO ESTAN NIOS COMO ESTAN
Como estn nios como estn..
Este es un saludo de amistad..
Haremos lo posible para ser buenos amigos
Como estn, nios como estn
Rezo: Oramos con los nios y luego cantaremos una cancin propuesta por ellos.
MANITO DERECHA ARRIBA

Manitos juntitas
Porque vamos a orar, a orar
ojitos cerrados
Porque vamos a orar, a orar
Asistencia: La profesora llama a cada nio(a9 por su nombre y cada uno registra sus
asistencia, colocando el cdigo acordado por ellos mismos. Se verifica si todos los
nios pusieron su asistencia. Con la ayuda de un nio y una nia se contara cuantos
nios y nias vinieron a clases.
Cartel de calendario: cantaremos la cancin Doa semana
DOA SEMANA
Doa semana, tiene siete das
Lunes, martes, mircoles y jueves
Viernes sbado y domingo al fin
Que nunca se cansa y es un bailarn
Luego preguntamos el mes, y nos ayudaremos con la cancin de La vaca lechera
LA VACA LECHERA
La vaca lechera le dijo al lechero,
Pgame la cuenta del mes de enero
Enero febrero marzo abril
Mayo junio julio agosto
Septiembre octubre noviembre y diciembre.

La profesora preguntara a los nios En qu mes estamos? , seguidamente del ao

Cartel del tiempo: cantaremos la cancin:
VENTANITA
Ventanita, ventanita del saln, del saln
Dime cmo est, dime cmo est
El da hoy, el da hoy.

cancin
Sol
nube
plumn

La profesora preguntara a los nios Cmo est el da hoy? se llamar a un nio a

que dibuje el sol o la nube en el da en el calendario
Normas del aula
Normas del saln: se recordaran las normas del saln que se han establecido con
los nios.
Cuento
Hora del cuento: Los nios se renen en asamblea y cantamos la hora de la
lectura la profesora pregunta Qu ser lo que leeremos hoy? Ser un cuento,
cancin, poesa, adivinanza? Cul ser el ttulo del cuento?.
El da de hoy se contar choco busca a su mam
CHOCO BUSCA A SU MAM
Choco era un pjaro muy pequeo que viva a solas.
Tena muchas ganas de conseguir una mam, pero
quin podra serlo? Asi decidido saldr a buscar a su
mam pero no logra encontrarla hasta que un da se
encuentra con la seora osa quien finalmente lo
adoptar

Preguntas

rea de juegos
Cuentos del sector
de biblioteca

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

INICIO
Se invita los nios a sentarse en crculo, se menciona las normas de juego y se les
explica que sonar la msica y rodar la pelota y cuendo la msica se detenga el ni
o con la pelota dir su nombre juguet favorito y lo que ms le gusta. Se les dir el
tema del da conociendo a mis amigos para ello jugaremos a somos reporteros y se
harn las siguientes preguntas qu hacen los reporteros? Dnde salen? qu
usan? te gustara ser reportero?.

DESARROLLO
: A partir de las respuestas recogidas se propone a los nios realizar la actividad
somos reporteros para ello se divide al aula en dos grupos /reporteros y
entrevistados. El nio con el micrfono Preguntar cual es su nombre? Qu
juguete te gusta ms? Cual es tu cuento favorito? cual es tu comida favorita?
Luego se les pregunta te gust ser reportero? a quin entrevistaste?cul es su
nombre, comida, favorita, cuento preferido? Y los va anotando en un cuadro de doble
entrada elaborado en un papelote
Nombres del
entrevistado

Juguete favorito

Cuento

comida

Luego trabajan con la ficha N2 (p.59)del cuaderno de trabajo donde los nios
escriben el nombre de la nia y nio entrevistado y dibujan las respuestas que les
dieron.
CIERRE:
Colocan las fichas en el sector de sus trabajos y comparten los datos que han
obtenido. Se realizan las preguntas de evaluacin.qu hicimos hoy? Cmo lo
hicimos? te gust ser reportero? fue fcil?

ACTIVIDADES DE ASEO:

Por grupos, se ordenan de pequeo a grande para el lavado de manos antes de

comer.
ACTIVIDADES DE REFRIGERIO:
Realizan la oracin para dar gracias por lo alimentos. Cantan la cancin de los
alimentos y del tacho de basura. Los nios colocan adecuadamente su individual,
servilleta y los alimentos que trajeron para consumir. Se evita el consumo de
alimentos artificiales.
ACTIVIDADES RECREACIN AL AIRE LIBRE:
Los nios saldrn al patio en forma ordenada
LA HORA DE LA LECTURA SILENCIOSA O LECTURA POR PLACER:
Ante la cancin La hora de la lectura Los nios eligen libremente un texto de la
biblioteca para leer en forma silenciosa. Terminado el tiempo de lectura lo dejan en el
lugar correspondiente y la profesora pregunta Les gusto leer? Qu cuento leyeron?

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
NOMBRE DEL TALLER: realizamos un circuito
DURACIN: 45 minutos.

FECHA: 2 de junio

APRENDIZAJES ESPERADO
COMPETENCIA(DOMINIO)
CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

CAPACIDAD

INDICADOR

Manifiesta sus emociones

y sentimientos a travs de
gestos y movimientos.

Disfruta moverse y jugar

espontneamente, y
expresa su placer con
gestos, sonrisas y palabras.

SECUENCIA METODOLGICA
ACTIVIDADES DE INICIO
INICIO:
Asamblea: Los nios se ubican en el espacio
formando un crculo, se les presenta el material con el
cual trabajarn que sern vasos y cintas adhesivas de
colores Luego construyen juntos las normas a tener
en cuenta durante la actividad, el uso de materiales y
el respeto a los dems compaeros, Que podemos
hacer con los vasos? Qu podemos hacer con las
cintas?; escuchamos las opiniones de los nios(as).

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
*DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.: expresividad
motriz: Se har un circuito con las cintas de color y los
vasos . se formarn en dos grupos y luego al sonido del
silbato irn saltando en un pe en el circuito hecho con
las cintas , luego armarn una torre con 10 vasos.
Recordamos las normas de juego que deben respetar y
el turno de cada nio
*relajacin: los nios se echan en el piso o se sientan

ESTRATEGIAS
RECURSOS
Asamblea

TIEMPO
10 minutos

Lluvia de ideas

ESTRATEGIAS
RECURSOS
Trabajo grupal e
individual
Vasos
Cintas de colores
Silbato

TIEMPO
30 minutos

segn su preferencia buscando la calma.

En el aula los nios expresan verbalmente lo que
realizaron .
*expresin grfico plstica. Los nios representan a
travs de expresin grfica lo que hicieron durante el
desarrollo del juego.

ACTIVIDADES DE CIERRE

*VERBALIZACIN: La profesora al recoger sus

trabajos les pregunta sobre su produccin
animndolos a seguir.
Qu hicimos hoy? Cmo nos sentimos? Qu
dificultades tuvimos? Te gust?

Hojas
Colores
Lpices

ESTRATEGIA
S
RECURSOS
Metacognici
n

TIEMPO

5 minutos

EVALUACION
Se realizara la evaluacin formativa durante el proceso como: la observacin
espontnea y sistemtica mientras se realiza el proceso de enseanza
aprendizaje. La evaluacin sumativa se realizar al finalizar la actividad, utilizando
la ficha de observacin.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Rutas de aprendizaje (2015)
DCN (2009)