INTRODUCCION

Presento a la consideracin de mis cotegas, este trabajo pedaggl~

que pretende hacer frente a una necesidad largamente sentida p~r todos
los que nos hemos dedicado a la enseanza de la Mandolme o Bandoln.
como lo llamamos en Venezuela.

Rates

Esta necesidad ha empeorado debido a la escasez de los tradiclomtodos europeos, quizs debido .8 problemas de importacin.

Este material didctico ofrece tanto a profesores "como a alumnos

un? serie de ejercicios para la adquisicin de tcnicas dirigidas al dominio de los ritmos que caracterizan a la msica venezolana y latinoamericana en general.
Estas lec.ciones son el producto de varios aos de trabajo y editadas
tal cual Goma se escribieron inicialmente, por ello se podr observar en
las mismas ciertos detalles que pueden ser mejorados. sin llegar a modificar el verdade~o sentido para el cual fueron escritas.
Si los nios y j6venes logran estos objetivos, como lo han logrado la.
mayorea de. mis alumnos en el estudio piloto realizado previo a esta publicacin, se habr cumplido una de mis ms grandes aspiraciones: iniciar
msicos en la edad preciosa para el aprendizaje, en la edad d.e la nueva
~scuela bsica. As Venezuela perpetuar su msjca~
Espero que este sencillo trabajo sea aprovech.ado al mximo. con
la esperanza que en la prctica pueda ser enriquecido con 109 cOnocimientos de mis colegas mandolinistas.

E1 Autor.

ADVERTENCIAS Y OBSERVACIONES

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Comenzar batiendo la pa haca 'abajo y hacia arriba muy lentamente y 8 medida

que se va ejercitando
darle ms rapidez hasta lograr el trmolo.
Ejercicios
para practicar
el tr molo.
En los movimientos
lentos y moderados las negras
ejecutan con trmolo. en los
alegres y vivos se destacan con un solo golpe de pa.
,
Destacar las notas con un solo golpe de pa. con fuerza hacia abajo.
A partir de esta Leccin el alumno debe aC9stumbrarse a ejecutar las ,figuras en
su valor correspondiente.
an no estando esta leccin sujeta a comps.
Siempre con trmolo.
comenzar a ejecutar
las figuras Gen exactitud.
Siempre con trmolo.
Al finalizar
esta leccin el alumno debe tener claro la ejecucin de las figuras.
Para cmenzar el trabajo con la mano izquierda. en la parte de arriba del Penta
grama se indica cmo se deben utilizar los dedos y en la parte de abajo en qu
traste se qeben ubicar. (Siempre con trmoto).
Similar
a la anterior
en diferentes
cuerdas.

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Comenzar muy lentamente

Ejercicios de intervalos.
Similar a la anterior.
leccin
en Ba.

hasta

ejecutar

lo ms rpido

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Ejecutar las negras con un solo gotp de pa, tremolar

Las corcheas escritas
con corc hete o barra se ejecutan
(Explique al alumno).
Escalas y progresiones,
empezar siempre: lento).
Ejecutar las corcheas con 'la pIra hacia arriba.
Destacar las negras.
Similar
a la anterior .

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29
31

Explique sobre el comps de 6X8.

Para agilizar el trabajo de la pA.
Con ritmo de vals.

posible.

las blancas .
de la mismnfor""a

32 ,Atacar
las corcheas con la pa hacia abajo bien fuerte.
33 Combinacin
con silencios.
35 Siempre que la corchea aparezca en la segunda mitad de un tiempo. ejectela con
la pa hacia arriba. ,
37 Para ejercitar
el cuarto dedo.
38 Tremolar todas las notas .
39
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42
43

ligadas
para ejercitar
el cuarto dedo .
En esta Leccin el profesor debe explicar
ligadas
y destacadas.
Similar a la anterior.

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Corcheas ligadas, mantenga el trmolo

al ejecutar/as.
Corcheas
destacadas
y ligadas.
Simil.ar a la anterior.
Practicar esta Leccin en forma moderada y luego con
Tremolar las negras con puntillo, destacar las corcheas.
Cromtlcas.

al alumno

sobre

la enarmona.

ms rapidez .

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Destacar los pasos cromtlcos.

Con ritmo de vals .
Tremolar las negras.
Comenzar siempre despacio. luego ejecutar ms rpido.
En forma moderada.
Ejecutar las negras destacadas .
Destacar las corcheas bien fuerte moviendo ligeramente la mano hacia abaJd.
Similar a la anterior.
Sncopas, destacar las negras.
Con ritmo de vals. dstacar las negras.
Tremolar las negras y corcheas ligadas .
Tremolar las negras, destacar las corcheas.
Similar a la anterior.
Siempre moderado, luego alegre.
Con ritmo de vals ..
Practicar esta leccin muy despacio hasta que logre dominar la ejecucin con e~
cuarto dedo..

75 lecCin n Fa. ejecutar el acorde con un solo golpe de pa haci~ abajo .

76 leccin en Re menor.
77 Observar la digitacin de ra pa en las semicorcheas. A veces ejecutar hacia
abajo y hacia arriba. Otras veces hacia abajo.
78 Similar a la anterior.
79 leccin en Re.
80 Con ritmo de Joropo.
81 Escala en Si menor.
82 leccin en Si menor.
83 Escala en La.
84 Dirigir muy bien la pa para ejecutar corcheas y semi corcheas.
85 Escala en Mi.
,
86 Comenzar lentamente hasta dominar la leccin, para practicarla despus con ms
rapidez.
87 Escala en Si bemol.
,
88 Con ritmo de merengue venezolano.
89 Escalas en Sol menor (meldica y armnica).
90 leccin en Sol menor.
/\ Dirigir la pa hacia abajo.
V Dirigir la pa hacia arriba.
los nmeros sobre el Pentagrama indican los dedos con los cuals se deben
pisar las cuerdas.
los nmeros debajo del Pentagrama indican el traste donde se debe f,)is8rla
cuerda.

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