La Observacin

Es una tcnica que consiste en

observar atentamente el fenmeno,
hecho, caso u objeto investigado;
tomar informacin y registrarla para
su posterior anlisis.
La observacin es un elemento
fundamental de todo proceso
investigativo; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor
numero de datos

Clases de observacin:
Observacin cientfica
significa observar con un objetivo claro,
definido y preciso: el investigador sabe qu
es lo que desea observar y para qu quiere
hacerlo, lo cual implica que debe preparar
cuidadosamente la observacin
Observacin no cientfica
significa observar sin intencin, sin
objetivo definido y por tanto, sin
preparacin previa.
La diferencia bsica entre una y otra
esta en la intencionalidad

Modalidades que puede

tener la observacin
cientfica:
Directa
Participante
Estructurada
De campo
Individual

Indirecta
No participante
No estructurada
De laboratorio
De equipo

La observacin directa e
indirecta
Directa:

Cuando el investigador se pone en

contacto personalmente con el hecho o
fenmeno que trata de investigar.
Indirecta:

Cuando el investigador entra en

conocimiento del hecho o fenmeno
observando
a
travs
de
las
observaciones realizadas anteriormente
por otra persona.

La Observacin
participante y no
participante
La observacin es participante cuando
para obtener los datos el investigador se
incluye en el grupo, hecho o fenmeno
observado, para conseguir la informacin
"desde adentro".
La observacin no participante es aquella
en la cual se recoge la informacin desde
afuera, sin intervenir para nada en el
grupo social, hecho o fenmeno
investigado.

La Observacin
estructurada y no
estructurada

Observacin no estructurada llamada

tambin simple o libre, es la que se
realiza sin la ayuda de elementos
tcnicos especiales.
Observacin estructurada es en cambio,
la que se realiza con la ayuda de
elementos tcnicos apropiados, tales
como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo
cual se los la denomina observacin
sistemtica.

La Observacin de campo y
de laboratorio
La observacin de campo se realiza

en los lugares donde ocurren

hechos o fenmenos investigados.

los

observacin de laboratorio es la que

se realiza en lugares pre-establecidos

para el efecto
tales como los
museos,
archivos,
bibliotecas
y,
naturalmente los laboratorios.

La Observacin individual o
de equipo
Observacin individual es la que hace una sola persona, sea
porque realiza una investigacin igualmente individual, o
porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una
parte de la observacin para que la realice solo.
Observacin de equipo o de grupo es la que se realiza por
parte de varias personas que integran un equipo o grupo de
trabajo que efecta una misma investigacin puede
realizarse de varias maneras:
1.
2.

Cada individuo observa una parte o aspecto de todo.

Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos
(esto permite superar las operaciones subjetivas de cada
una).

Pasos para la
observacin

Recursos auxiliares de la
observacin y modalidades
Fichas
Rcords Anecdticos
Grabaciones
Fotografas
Listas de chequeo de Datos Escalas, etc.

Las listas de cotejo

Consisten en un listado de frases que
expresan conductas positivas o negativas,
secuencias de acciones, etc. ante las
cuales el observador tildar su presencia o
ausencia.
Estos instrumentos son apropiados para

registrar desempeos de acciones

corporales, destrezas mentales en torno
a trabajos realizados.

Registros anecdticos
Es un registro de tipo no sistemtico
El hecho registrado ocurre de una manera

imprevista
Consiste

en la descripcin en forma de
ancdota de un hecho ocurrido protagonizado
por el objeto o sujeto observado, tratando
de rescatar un cmulo importante de
acciones y acontecimientos reveladores y
significativos de su conducta..

El observador debe sealar el lugar y el

momento en el que ocurre.

Cuando el observador cuenta con una serie

de registros anecdticos puede llegar a
valiosas conclusiones acerca de la conducta
del sujeto, objeto o hecho observado y
determinar cuales son los factores o
reforzadores que estn manteniendo esta
conducta.
Es

necesario manejar un cuaderno de

observaciones y hacer las anotaciones a la
brevedad posible, incluyendo comentarios
sobre la situacin observada.

Las escalas de apreciacin

Escalas numricas.
Escalas grficas
Escalas descriptivas
A diferencia de las listas de cotejo, en estos

instrumentos el observador ya no tilda la presencia

o ausencia de un rasgo de comportamiento, sino
que debe apreciar o estimar la intensidad de
dicha conducta a lo menos en tres categoras.
En estos casos se crea una cierta dificultad; la de
emitir un juicio de valor al observar lo que se
ejecuta en trminos de: bueno, regular o
malo; o bien, siempre", a veces, nunca u
otras formas descriptivas ms complejas.

Las Escalas Numricas

En estas escalas, los grados en que se

aprecia el rasgo observado se representa

por nmeros (no ms de cinco), a los
cuales se les asigna una equivalencia de
juicios de valor.

Es importante diferenciar una escala

numrica de una lista de cotejo : si lo

que se observa es posible estimar
ms de dos categoras no se debe
aplicar listas de cotejo

Ejemplo de escalas
numricas

Las escalas grficas

Se representan mediante una lnea o casilleros

con conceptos opuestos en sus extremos.

Son

apropiadas para representar aspectos

afectivos y de sociabilidad como las actitudes,
intereses y sentimientos.

Considera los siguientes elementos:

Los tramos de la escala son impares.
El centro representa un punto neutro o

indiferencia.

El lado izquierdo es negativo y el derecho

positivo.

No se hacen preguntas.

Ejemplo de escala grfica

Las Escalas Descriptivas.

En ellas se organizan diversas categoras

que se describen en forma breve, clara y

del modo ms exacto posible.

Estas escalas son ms recomendables

por la claridad de las descripciones del
rasgo o atributo, evitando que el
observador
les
otorgue
significados
personales.

Ejemplo de escala
descriptiva

Sugerencias para la
construccin de escalas de
apreciacin

Tener una idea clara de la finalidad o los

objetivos a los cuales apunta este

instrumento de investigacin.

Seleccionar las caractersticas ms

representativas de lo que se va a observar o

medir.

Estos rasgos de conducta deben ser

claramente observables en el mbito de la

Unidad Educativa

El nmero de tems de la escala ser

proporcional al nmero de rasgos a observar.

Realizar una validacin de los

contenidos mediante el juicio de un
jurado de expertos.
Aumentar la confiabilidad del
instrumento utilizando dos o ms jueces
de calificacin para la misma situacin de
observacin.
No hacer tildes por aproximacin en las
categoras que por alguna razn no fueron
observadas.
Las categoras de la escala deberan
oscilar entre 3 a 7.

Problemas de la
observacin
La debilidad bsica de la tcnica estriba en

que
el
observador
haga
inferencias
incorrectas, pero estas pueden superarse en
buena medida utilizando observadores
competentes (que han sido entrenados y
estn
motivados)
y
ejecutando
observaciones planificadas y controladas.

Otro problema radica en el observador,

cuando forma parte de la misma situacin

que observa, porque puede afectar el
comportamiento
de
los
individuos
observados
simplemente
porque
ellos
advierten su presencia.

Bibliografa recomendada
Anguera, M.T., Metodologa de la observacin

en las ciencias humanas; Madrid Ctedra,

1978.
Anguera M.T., Manual de prcticas de
observacin; Edt. Trillas, Mxico,1983.
Blanchet, Alain; Rodophe, Massonnat Jean;
Tcnicas de investigacin en ciencias
sociales, datos, observacin, entrevista,
cuestionario. Tr. Guillermo Solana, Alonso.
Edit. Narcea; Madrid, 1989.
Tecla Jimnez, Alfredo; Ramos O. Alberto;
Teora, mtodos y tcnicas en la
investigacin social. Edit. Razo, Mxico,
1985.