SESIN DE APRENDIZAJE N1

I.

DATOS GENERALES

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
ASESORA
PROFESOR(A)

: I.E Juana Alarco de Dammert

: 07
: Comunicacin
: El tema y la idea principal
: VI ciclo / 1 ao de sec.
: 90 minutos
: 9 de abril, 2015
: Margarita Changanaqu
: Mara Elizabeth Sandoval Garca
Mara Fernanda Casas Porras

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprensin de
textos escritos

Comprende
crticamente diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin y
reflexin.

Identifica
informacin en
diversos tipos
de textos segn
el propsito.

Reconoce el tema
central, la idea
principal en
textos de
estructura
compleja y con
diversidad
temtica.

ACTITUD

El tema y la idea
principal

INDICADORES

Participacin

IV.

CONTENIDOS

Levanta la mano al participar

Comparte sus ideas pertinentemente
Muestra iniciativa al momento de participar
Entrega el trabajo en el tiempo indicado, con orden y limpieza

SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESO
PEDAGGICO

INICIO

SECUENCIA
DIDCTICA

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

(Actividades permanentes)
Motivacin

Los estudiantes responden al saludo de la maestra.

Responden al llamado de asistencia.
Participan de la dinmica Pin Pon para la presentacin
(ANEXO 1 : ficha tcnica sobre la actividad)
Los estudiantes escuchan atentamente una cancin
(ANEXO 2 : Celebra la vida - Axel

5
Hojas

 Los estudiantes responden a las preguntas de la

profesora
Conocen la cancin?
P.R: S, no.
Les gust la cancin?
P.R: S, no

Saberes
previos

A cerca de qu nos habla? (tema)

P.R: Sobre la vida

TEMA: LA VIDA

Pizarra

Y Qu nos dice acerca de la vida?

P.R: Nos dice que la vida se debe celebrar pese a
todo lo malo.
Y Con qu idea de la cancin nos
quedamos?
P.R: No debemos daar a nadie
P.R: No debemos dejar caer nuestros sueos
P.R: Debemos celebrar la vida
Pero Cul es la idea ms importante y que
se repite durante toda la cancin? (idea
principal)
P.R: Celebra la vida

IDEA PRINCIPAL: LA
VIDA SE DEBE
CELEBRAR
Entonces, celebra la vida es la idea
principal de esta cancin Cmo lo
identificaron?
P.R: Porque se repite a lo largo de la cancin.

Conflicto
Cognitivo

Los estudiantes se cuestionan sobre la importancia de la

idea principal
Qu pasara si retiramos la idea principal
de la cancin?
P.R: No sonara igual
P.R: Ya no seguira teniendo sentido.
De acuerdo y Pasar lo mismo en un
texto?
P.R: S
Veamos, si cada texto se organiza en
prrafos y cada prrafo tiene oraciones y
cada oracin tiene una idea cmo

Plumn

podemos identificar la idea principal?

P.R: Leyendo
P.R: Entendiendo el texto
Quiere decir que, podemos entender un
texto sin identificar la idea principal?

CONSTRUCCIN

Bien, el da de hoy vamos a ver la relacin que

existe entre tema y la idea principal y algunas
estrategias para poder reconocerlas
Se escribe el ttulo en la pizarra

El tema y la idea principal

Proceso de
informacin

Responden las preguntas del docente.

Escuchan la explicacin del docente. Completan
la ficha de trabajo a medida que se avance la
clase con apoyo del docente. (Anexo 1 )

RECEPCIN DE LA INFORMACIN
Los estudiantes observan el siguiente grfico e infieren
su significado con el fin de entender la relacin entre
tema e idea principal

Ficha de
trabajo

Ficha de
trabajo

Qu entendemos por tema e

idea principal en un texto?

TEM

Es el asunto del
texto, nos dice de
qu va a tratar

Se expresa a
IDEA
PRINCIPAL

Es el enunciado
ms importante
que el texto dice
sobre el tema
Se expresa a
travs de una
oracin

Se les pide que encuentren la definicin

correcta de cada elemento
Deben pegar las cartillas en la pizarra de
manera ordenada.
Completan la primera parte de la ficha
de trabajo.

Pizarra

Plumn

Grfico

15

Carteles
Para
organizador

10

Cmo identificar el tema y

la idea principal en un texto?

Se les pide que relacionen el elemento

con la estrategia.
Deben pegar las cartillas en la pizarra de
manera ordenada.
Completan la segunda parte de la ficha
de trabajo.

Carteles
Pizarra
plumn

Recomendaciones
Los estudiantes escuchan la explicacin de la
profesora, con la finalidad de puntualizar la informacin
recibida.
CRITERIOS DE LOCALIZACIN PARA IDENTIFICAR
LAS IDEAS PRINCIPALES
1.
2.

3.

IDENTIFICAR el tema principal de cada

prrafo.
FORMULAR preguntas especficas al texto,
Qu es lo ms importante que se dice
sobre el tema?
BUSCAR las palabras clave ms
importante del texto.

Ficha de
trabajo

Pizarra
Plumones
10

CARACTERIZACIN

Texto en
papelgrafo

 Los estudiantes aplican las estrategias con la finalidad de

identificar el tema y la idea principal.
Instrucciones o descripciones.
Leer el texto detenidamente de manera
individual, posteriormente de manera
colectiva.
Utilizar las estrategias
Tener en cuenta las recomendaciones

Esquema para
la estrategia

Cul es el tema del texto?

P.R: El man
Qu debemos hacer para identificar la
idea principal?
P.R: Analizar cada una de las oraciones del
prrafo
Hay algunas oraciones (ideas secundarias
y detalles) en el texto que puedo suprimir?
P.R: S
Qu es lo ms importante que el autor me
est diciendo sobre el tema?
P.R: Que no es una futa
Cmo podemos estar seguros de que
hemos identificado la idea principal?
P.R: Porque si la sacamos el texto pierde sentido.
As es, entonces eso nos demuestra que
la idea principal est implcita o explcita
en el texto?
P.R: La idea est explcita porque la podemos
ver literalmente.
Muy bien (Si se obtiene una respuesta adversa,
se les explica a los estudiantes)

10

Y en este caso Cul es el tema del texto?

P.R: los animales
Y qu nos dicen sobre estos animales?
P.R: Nos dice que unos saltan, nadan, otros
vuelan
Qu hay en comn en estos animales?
P.R: Todos son mamferos
As es y, correr, saltar Qu son?
P.R: formas de transportarse o de desplazarse
Entonces, en trminos generales de qu
nos habla el texto?
P.R: Del desplazamiento de los animales
Muy bien! Chicos, en este caso, hemos
encontrado la idea principal de manera
explcita?
P.R: No, hemos tenido que sacar una conclusin
P.R: La idea principal est implcita en el texto
Exacto chicos, entonces podemos ver hay
textos que presentan la idea principal de
manera explcita o implcita en el texto.
10

Transferencia
de lo
aprendido

Los estudiantes valoran la importancia

de identificar la idea principal mediante
una lluvia de ideas
Cmo podramos utilizar la idea
principal en nuestra vida cotidiana?
PR: Para ser ms directos en nuestros
mensajes ,etc
Muy bien han expresado sus ideas ,
ahora nosotras tambin les
mostraremos algunas ventajas
Los estudiantes reciben sobre enumerados
Desarroll
a la
capacida

Facilita la
elaboracin
de
esquemas y
resumenes

Ayuda a
comprender
y memorizar

Sobres

Fomenta el
trabajo
personal

15
Los estudiantes reciben una ficha de aplicacin

CIERRE

Evaluacin

Esta ficha ser tomado en cuenta a travs de una escala

de valoracin

Meta
Cognicin

V.

Responden
P.R.(posibles respuestas del alumno)
Qu fue lo que aprendimos el da de hoy?
P.R Aprendimos la idea principal
De qu manera aprendimos el tema de hoy?
P.R: Mediantes ejercicios, cuadros y mapas
Creen que lo podamos aplicar a nuestra vida diaria?
P.R: S , porque as somos ms directos y precisos con la
informacin que damos

EVALUACIN DE CAPACIDADES.
CRITERIO

Comprensin de textos
escritos

I.

INDICADORES PRECISADOS

INSTRUMENTO

Reconoce el tema central en un

prrafo

Lista de cotejo

ESCALA DE VALORACIN (**)

Muy

Bueno

Deficiente.

10

Bueno.

ESCALA DE VALORACIN (**)

Levanta
la mano
para
participar
.

Comparte sus
ideas
pertinentemente

II.

Puntaje total

Entrega el
trabajo en el
tiempo
indicado, con
orden y
limpieza

20

Muestra
iniciativa al
momento de
participar

BIBLIOGRAFA:
a.

Del Profesor:

Rutas de Aprendizaje MINEDU 2014

http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Comunicacio
n-VI.pdf
http://es.slideshare.net/comprensiondetextos/clase-2-ideas-principales-e-ideassecundarias
http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ped/01_pedg_d_s1_f10.pdf