SESIN DE APRENDIZAJE N11

I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
ASESORA
PROFESOR(A)

: I.E Juana Alarco de Dammert

: 07
: Comunicacin
: El mito y la leyenda
: VI ciclo / 1 ao de sec.
: 90 minutos
: 25 de junio , 2015
: Margarita Changanaqu
: Mara Elizabeth Sandoval Garca
Mara Fernanda Casas Porras

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y convivencia

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADO
R
COMPRENSI
N DE TEXTOS

VALOR

COMPETENCIA
Comprende
crticamente diversos
tipos
de
textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su
propsito
de
lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y
Reflexin.

CAPACIDAD

INDICADOR

Identifica
informacin
en
diversos tipos de
textos segn el
propsito.

Identifica
las
caractersticas,
las
semejanzas
y
diferencias del mito y
la leyenda en los
textos.

ACTITUD
Respeta los puntos de
vista diferentes a los
suyos

Respeto

IV.

CONTENIDOS

El mito y la
leyenda
-Definicin
-Caractersticas
- Diferencias

INDICADORES
Mantuve el orden y la limpieza
Cumpl con las indicaciones
Consider los aportes de mis compaeras
Respet el tiempo propuesto para la actividad

SECUENCIA DIDCTICA:

SECUENCIA
DIDCTICA

PROCESO
PEDAGGICO

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

(Actividades permanentes)
Los estudiantes responden al saludo de la maestra.
Se realiza una oracin (accin de gracias).
Responden al llamado de asistencia.
Las estudiantes observan los videos: El origen de la
quinua y Hrcules
https://www.youtube.com/watch?v=9CUJs038_rI

Pizarra
10
Videos

MOTIVACIN

(Mito)

INICIO

https://www.youtube.com/watch?v=8IvyBqXdJUE

(leyenda)

SABERES
PREVIOS

Las estudiantes responden a las siguientes

preguntas a partir de los videos vistos durante la
motivacin.
P: Alguna vez han visto o escuchado acerca de
este tipo de historias?
PR: S, No
P: Dnde las han escuchado y cundo?
PR: Lo hemos visto en la televisin.
P: Cul es el mensaje del primer video?
P.R: Nos habla sobre el origen de la quinua.
P: Y creen que la historia se basa en hechos
reales?
P.R:

P : Muy bien , vamos a descubrir si sus

respuestas son correctas

CONFLICTO
COGNITIVO

Creen que estos videos son documentales?

Qu motivo habrn tenido las personas para
narrar mitos y leyendas?
La profesora presenta el tema

Se escribe la capacidad que se trabajar en

la sesin

RECEPCIN DE LA INFORMACIN
Los estudiantes reciben la ficha de aplicacin

Textos

CARACTERIZACIN
20

Las estudiantes realizan una lluvia de ideas en

la pizarra acerca de las caractersticas del mito
( video 1 ) y la leyenda.

Ficha de
trabajo

CONSTRUCCIN

La profesora revisa los aportes de la

estudiantes

PROCESO DE
INFORMACIN

Cuadro

La profesora sintetiza los conceptos de mito y

leyenda
P: Muy bien, ahora que han dicho todas sus
ideas cual ser el concepto de un mito y una
leyenda.
Se completa las definiciones en la ficha

Carteles
Plumn
Pizarra

25

RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN
P: Muy bien chicas, ahora que sabemos los
conceptos y algunas caractersticas
haremos un cuadro donde incluiremos sus
ideas.

Se realizar el cuadro en la pizarra

Las estudiantes saldrn a completarlo

CIERRE

TRANSFERE
NCIA DE LO
APRENDIDO

Los estudiantes responden a la siguiente s

preguntas
P: En qu situaciones empleamos los textos
literarios?
PR: Cuando queremos distraernos un poco o
cuando queremos usar nuestra imaginacin.
P: Piensas que tus creencias o culturas viene
de un mito o leyenda?
PR: No, porque son historias ficticias
P.R: S, porque son las costumbres o creencias que
tena antes nuestra sociedad

EVALUACIN

Las estudiantes escribirn un mito o una

leyenda con el programa Word para luego ser
enviado a la Red .

Lista de
cotejo

Leyenda : Piensa en un recurso natural cuyo origen te

gustara explicar por medio de una leyenda
Porque
los
cndores
vuelan
tan alto?

Porque las
plumas de
los
guacamayo
s son tan
coloridas?

Porque
las ovejas
dan lana?

Mito :
Imagina a un personaje que cre el mundo, la
tierra o el mar y cuenta su historia

Indicaciones:
Si eligen un mito o leyenda debern considerar 5
caractersticas de cada una.
Subraya las caractersticas del mito o la
leyenda
Escribir un mximo de 10 lneas
Considerar la ortografa

META
COGNICIN

Los estudiantes responden a las siguientes

preguntas
P: Cmo aprendimos a diferenciar el mito de
la leyenda?
PR: Mediante un cuadro comparativo

P: Crees que nuestras costumbres estn

basadas en mitos o leyendas?
PR: Quiz s porque hay muchas cosas que no
tiene explicacin
P: Quines suelen contar estos relatos?
PR: Los suelen nuestro abuelitos
P: Para qu nos servir entonces?
PR: Nos servir para contar en un futuro a las
personas que no saben acerca de algn mito o
leyenda

EVALUACIN DE CAPACIDADES.
CRITERIO

INDICADORES PRECISADOS

Comprensin de textos
escritos

INSTRUMENTO

Comprende crticamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn su propsito de
lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y
Reflexin..
-

Respeto

Lista de cotejo (*)

Mantuve el orden y la
limpieza
Cumpl con las indicaciones
Consider los aportes de mis
compaeras
Respet el tiempo propuesto
para la actividad

Lista de cotejo actitudinal (**)

LISTA DE COTEJO (*)

Indicadores

Puntaje
total

Considera 5
caractersticas
del mito o la
leyenda

Subraya las
caractersticas
del mito o la
leyenda en su
escrito

Completa el
cuadro con
las
caractersticas
dadas

Presenta el
trabajo
cuidando la
ortografa

20

LISTA DE COTEJO ACTITUDINAL (**)

Integrantes: _______________
Tema del afiche: _______________
INDICADORES
Mantuve el orden y la limpieza
Realic mi planificacin
Traje la informacin sobre mi colegio
Respet el tiempo propuesto para la actividad

I.

SI

NO

BIBLIOGRAFA:
a.

Del Profesor:

b.

Rutas de Aprendizaje MINEDU 2014

http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/Comunicacio
n-VI.pdf
http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ped/01_pedg_d_s1_f10.pdf

Del alumno:
Comunicacin 2 de ediciones de Santillana S.A. (2012) - MINEDU