Las apoyaturas visuales

El resultado de una observacin compleja no es solo la representacin del proceso o del

objeto sino una comprensin de las interrelaciones de las partes o de sus aspectos. El
concepto de asimilacin de Piaget explica que el sujeto capta activamente la realidad que
lo rodea y con la cual interacta. El sujeto percibe esa realidad a partir de los esquemas o
estructuras cognitivas que ya posee y en la interaccin con ella va modificando los mismos.
La observacin es ahora la base de la formulacin de hiptesis y de cursos de accin. No
supone solo mirar las caractersticas de un objeto, sino que puede, a travs de ella, guiarse
la comprensin de los objetos a partir de su funcin y de su formacin. La observacin
activa muestra la posibilidad y necesidad de actividad intelectual en el acto de aprender.
La descripcin es considerada como una operacin cognitiva, producto de la observacin
minuciosa y detenida, y como paso indispensable en el acto de conocer. La descripcin es
la indicacin de las notas de una cosa. En el siglo XIX con el positivismo toma nuevo
impulso como recurso cientfico de las ciencias sociales y naturales. La enseanza basada
en la observacin a travs de modelos no siempre garantiza que el mismo sea
interiorizado. La realizacin de la accin tampoco da cuenta de la comprensin y
funcionalidad del nuevo procedimiento.
La observacin y la demostracin requieren de algunas condiciones que garanticen sus
fortalezas didcticas:

La atencin es condicin primera del aprendizaje por observacin,

Guiar la observacin , a travs del dialogo, la narracin, el interrogatorio didctico
es otra condicin bsica,
Ordenar la demostracin, mostrar con claridad, ayudando con ejemplos, metforas
y analogas,
Controlar los resultados, trabajar los errores posibilita un mejor aprovechamiento de
la observacin,
Sealar los objetivos es otra condicin pedaggica necesaria.