Facultad de Ingeniera - Universidad Rafael Landvar

Boletn Electrnico No. 09

DEMOSTRACIN DE LA LEY DE
SIGNOS DE LA MULTIPLICACION [1]
Por Julio Cesar Salazar, jcciscosalazar@yahoo.com

RESUMEN
Las operaciones matemticas bsicas se aprenden intuitivamente en los primeros aos de la
escuela. Nuestro cerebro tiene genticamente grabados esos conceptos algebraicos. Por otra
parte, toda operacin matemtica por ms compleja que se presente, finalmente puede ser
manipulada y resuelta a travs de esas operaciones bsicas, y en principio utilizando
nicamente la suma y la resta. Sin embargo, quedan algunas incgnitas no tan visibles,
como es la ley de signos de la multiplicacin: por qu ms por menos da menos o menos
por menos da ms?. El autor de este artculo nos presenta una explicacin sencilla y
acertada sobre estas operaciones matemticas.

DESCRIPTORES
Matemtica. Multiplicacin. Ley de signos. Nmeros enteros.

ABSTRACT
Basic mathematical operations are intuitively learned on first scholar years. Our brain has
genetically recorded all those algebraic concepts. Furthermore, all mathematical operation
no meaning it difficult it has, finally can be solved through basic operation, and in basis just
by sum an rest manipulations. But, there are some no so well understanding rules, like
multiplication law of signs. Why less by more is equal to less, or less by less is equal to
more? Author in this article shows us a simple but interesting explanation about those basic
mathematical operation.

KEYWORDS
Mathematics. Multiplication. Multiplication law of signs. Natural numbers.

[1] Este artculo fue publicado en el libro Matemtica para Primero Bsico, escrito por el mismo

autor.
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DEMOSTRACIN DE LA LEY DE SIGNOS DE LA MULTIPLICACIN

PRESENTACIN
En una ocasin un alumno me pregunto: qu signo corresponde al producto de dos
cantidades negativas?, a lo cual yo respond: signo mas. Seguidamente el alumno me pidi
que se lo demostrara, por lo que me di a la tarea de ver la forma ms sencilla de
demostrarlo. A raz de ello escrib el siguiente documento el cual espero les sea de utilidad.
Para demostrar la ley de signos de la multiplicacin se proceder en la siguiente forma:
En primer lugar se forma el conjunto de nmeros enteros, que es el producto
cartesiano del conjunto de los nmeros naturales en los naturales (NXN).
Luego se define lo que es una relacin binaria R.
A continuacin se prueba que la relacin es de equivalencia Reflexiva, Simtrica y
Transitiva.
Y para terminar se usa la definicin de la suma y la multiplicacin de los enteros.
Se utiliza un plano cartesiano para visualizar las clases de nmeros formados por
el producto cartesiano NXN.
Pero, empecemos definiendo el conjunto de nmeros Naturales.

CONJUNTO DE NMEROS ENTEROS

Sea el conjunto N de los naturales, N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,}. Formemos ahora el producto
cartesiano N x N.
N x N = {(0, 0), (0, 1), (0, 2), (0, 3), (0, 4), (0, 5), (0, 6), (1, 0), (1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4),
(1, 5), (1, 6), (2, 0), (2, 1), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (2, 5), (2, 6), (3, 0), (3, 1), (3, 2),
(3, 3), (3, 4), (3, 5), (3, 6), (4, 0), (4, 1), (4, 2), (4, 3), (4, 4), (4, 5), (4, 6), (5, 0),
(5, 1), (5, 2), (5, 3), (5, 4), (5, 5), (5, 6), (6, 0), (6, 1), (6, 2), (6, 3), (6, 4), (6, 5),
(6, 6)}.

Utilizando un diagrama cartesiano, este conjunto vendra representado por la figura No. 1

En este nuevo conjunto vamos a establecer una relacin binaria R entre sus elementos.
Definicin de R:
R = (a , b) R(c, d ) a + d = b + c , donde + es la suma de naturales.

La relacin as definida es de equivalencia:

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Fig No. 1.
Representacin
cartesiana de los
Nmeros Enteros

Reflexiva:
(a , b) R(a , b) puesto que a + b = b + a , por la propiedad conmutativa de la
suma de N.
Simtrica:
Si (a , b) R (c, d ) (c, d ) R (a , b). En efecto, si (a , b) R(c, d ) a + d = b + c .
Para que c + b = b + c , d + a = a + d b + c = a + d , que es el
resultado que habamos obtenido.
Transitiva:
Si (a , b) R(c, d ) (c, d ) R(e, f ) (a , b) R(e, f ) .
Hiptesis
( a , b ) R ( c, d ) a + d = b + c
( c, d ) R ( e, f ) c + f = d + e
Tesis
( a , b ) R ( e, f ) a + f = b + e
Sabemos que:

a +d = b+c
Sumando ambas expresiones obtenemos:
c + f = d + e
a + d + c + f = b + c + d + e a + f + ( d + c) = b + e + ( c + d ) a + f = b + e
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Esta relacin nos introduce una clasificacin en el conjunto N x N. Cada clase de

equivalencia esta constituida por los infinitos pares de N x N que estn unidos por cada
diagonal, verla figura No.2.
Por ser R una relacin de equivalencia, el conjunto N x N en el cual est definida R, queda
partido en clases de la forma (a , b) = {( x , y ) / a + y = b + x} a los cuales se les llama
nmeros enteros.

Fig No. 2. Representacin

cartesiana del Conjuntos
de Nmeros Enteros

Ilustracin 1. Determinar el signo de las siguiente clases.

( )
La clase ( 3,1) = {( x , y ) / 3 + y = 1 + x} que es el entero 2.
La clase ( 3,3) = {( x , y ) / 3 + y = 3 + x} que es el entero 0.
La clase (6,1) = {( x , y ) / 6 + y = 1 + x} que es el entero 5. Etc.
La clase 1,3 = {( x , y ) / 1 + y = 3 + x} que es el entero 2.

De acuerdo con la construccin de los enteros, podemos ver que si el primer

elemento de la pareja es menor que el segundo elemento de la pareja el resultado es
negativo. Es el primer ejemplo.
Ahora, si el primer elemento de la pareja es mayor que el segundo elemento de la
pareja, el resultado es positivo. Es el segundo ejemplo.
Si el primer elemento de la pareja es igual al segundo elemento de la pareja el
resultado es cero. Corresponde el tercer ejemplo.
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Entonces podemos definir:

Si {(a , b) / a > b} = Z + (enteros positivos).

( )

Si { a , b / a < b} = Z (enteros negativos).

Z = Z+ Z {0}

Por lo cual:

Fig. No. 3. Representacin

cartesiana
de
Nmeros
Enteros Positivos y Negativos

En la grfica anterior vemos que los pares que estn por arriba de la diagonal gruesa son
negativos y los pares que estn debajo de la diagonal gruesa son positivos. Entonces si
escogemos dos nmeros negativos como (0, 4) y (0, 6) que serian el 4 y el 6 y los
multiplicamos ( 4)( 6) el resultado es +24.
Ahora por qu? el resultado es positivo, en general la pregunta sera por qu el
producto de dos cantidades negativas es positivo?

La respuesta a esta incgnita la resolvemos utilizando la definicin de la suma

multiplicacin de los enteros:

Suma:
( a , b ) + ( c, d ) = ( a + c, b + d ) .
Multiplicacin:
(a , b) (c, d ) = (ac + bd , ad + bc)

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Ilustracin 2. Determinar el resultado del producto -4 por -6.

Si sustituimos ( a, b ) por (0, 4) y ( c, d ) por (0, 6) en la frmula

(a , b) (c, d ) = (ac + bd , ad + bc) nos queda;
(0, 4) * (0, 6) = (0*0+6*4, 0*6+4*0)
Entonces, el resultado de la derecha nos da (0+24, 0+0), que es el par (24, 0)
que es el nmero 24 positivo.

De esta manera queda demostrado que el producto de dos cantidades negativas es positivo.
De la misma forma pueden demostrarse las otras leyes de signos de la multiplicacin.

CONCLUSION
Esta fue la demostracin de la ley de signos de la multiplicacin, no siendo estrictamente
formal, para que lo pueda entender un alumno del nivel bsico. Es de hacer notar que es un
poco difcil encontrar textos de matemtica que cuenten con estas demostraciones
particulares, a continuacin detallo la bibliografa donde aparecen las definiciones antes
usadas para demostrar esta ley, y un poco mas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. SUGER, EDUARDO; MORALES,
BERNARDO; PINOT, LEONEL. (1974).
Introduccin a la Matemtica Moderna. Editorial
Limusa. Mxico.
2. ENCICLOPEDIA CIENTFICA LAROUSSE
EN COLOR 1. Ediciones Larousse, ISBN 970607-064-8
3. KOLMAN, BERNARD; BUSBY, ROBERT C.
(1990). Estructuras de Matemticas Discretas para
la Computacin. Editorial Prentice Hall. ISBN 968880-080-5

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SALAZAR, JULIO CESAR

Ingeniero en Electrnca con Maestra en
Anlisis y Administracin de la Confiabilidad. Profesor de matemtica, clculo, estadstica, electrnica y electromagnetismo, en las universidades Francisco Marroqun, Galileo y Rafael
Landvar. Autor de tres libros de
matemtica para el nivel bsico.
Fue director del Programa de
Nivelacin Preuniversitario de las
Universidades Francisco Marroqun y Galileo.

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