Escala de Inteligencia

para Nios
Versin Chilena
WISC-IIIv.ch.

Caso Clnico

WISC-IIIv.ch. y Decreto 170

Decreto 170
Requisitos
Establece las condiciones de la evaluacin,
para realizarla incluyendo la autorizacin
explcita y recoleccin de antecedentes.

Instrumentos y Pruebas
diagnsticas
Obliga el uso de pruebas actualizadas
y exige que estn normadas para la
poblacin chilena. De manera explcita
recomienda el uso de WISC-IIIv.ch.

Decreto 170
Conclusiones y Resultados
Resultado de una evaluacin interdisciplinaria
que se deposita en el Formulario nico, de uso
obligatorio

Perfil de Competencia
Profesional
Se confirma el rol diagnstico del
psiclogo respecto a la Discapacidad
Intelectual
Registro nico Nacional MINEDUC

Formulario nico del Decreto 170 y WISC-IIIv.ch.

Veamos un caso clnico y el

modo en que se ingresan los
datos WISC-IIIv.ch. en los
Formularios del Decreto 170

Historia Clnica

Antonia, 12 aos, colegio particular subvencionado, 6 bsico.

MC: Interconsulta de Neurlogo tratante consultados por Dificultades
acadmicas.
Antecedentes: Los padres relatan que el embarazo fue planificado y sin
complicaciones. La madre recuerda una ganancia significativa de peso
durante el embarazo. El parto fue a las 38 semanas de gestacin, por
cesrea. Los padres en la entrevista califican el parto como normal, todo
bien. Respecto al desarrollo escolar, Antonia ingres al jardn de infantes, en
donde sus educadores destacaban lo lento de la ejecucin de las tareas
solicitadas. Actualmente, en la educacin bsica, Antonia presenta
dificultades en matemticas, lo que ha sido apoyado por los padres
estudiando junto a ella. En este proceso, han detectado que suele distraerse
mucho y sealan que se demora para realizar las tareas. Como una forma de
apoyar el proceso educativo, los padres han comenzado a establecer
hbitos de estudio, con jornadas de estudio diarios.
Consultan este ao al neurlogo Dr. Felipe Felipazio, quien antes de
considerar alguna va de tratamiento, solicita una evaluacin del
funcionamiento cognitivo con la hiptesis a la base de un Trastorno de
Dficit Atencional tipo inatento.

Resultados del Test WISC-IIIv.ch.

Puntaje

CI/ndice

Percentil

Intervalo de
confianza

Descriptor

Verbal

44

93

32

84-104

Promedio

Ejecucin

26

69

66-88

Intelectualmente
Deficiente

Escala
Completa

70

79

72-91

Limtrofe

CV

44

93

32

84-104

Promedio

OP

22

72

68-90

Limtrofe

VP

69

69-91

Limtrofe

AD

11

58

0,3

58-88

Intelectualmente
Deficiente

Seguimos la gua

Paso 1

24

En el caso de Antonia, su desempeo en CI Verbal es de 93 y

su desempeo en el CI Ejecutivo es de 69 , por tanto al hacer
la diferencia 93-69= 24; la diferencia es significativa y por
tanto hay disarmona entre el CIV y CIE.

Paso 2
Reportamos
los
descriptores
de
los
ndices factoriales, segn lo descrito en la tabla
de la pgina 34 del manual.
Descriptor
CV

Promedio

OP

Intelectualmente Deficiente

VP

Limtrofe

AD

Promedio

Paso 3
Analizamos las diferencias as
Diferencias Interescalares
21
En nuestro caso ICV-IOP nos arroja una diferencia de 21 puntos, por
lo que s hay una diferencia significativa.

35
En nuestro caso ICV-IAD nos arroja una diferencia de 35 puntos, por
lo que s hay una diferencia significativa.

3
En nuestro caso IOP-IVP nos arroja una diferencia de 3 puntos por lo
que es posible considerar que a nivel inter escalar no existe una
diferencia significativa.

Paso 3a
Analizamos las diferencias as
Diferencias Intraescalares
12

En nuestro caso, el menor puntaje de la escala verbal es 5 y el

mayor es 12; la diferencia es de 7, lo que sugiere una dispersin
normal en la escala Verbal.

En nuestro caso, el menor puntaje de la escala Ejecutiva es 1 y el

mayor es 8; la diferencia es de 7, lo que muestra una dispersin
normal en la escala ejecutiva.

Paso 3b
Analizamos las diferencias as
Diferencias Intercalares
12

En nuestro caso el menor puntaje de los subpruebas que

componen el factor ICV es 5 y el mayor es 12; la diferencia es de 7
lo que sugiere una dispersin normal en este factor.

En nuestro caso el menor puntaje de las subpruebas que

componen el factor IOP es 1 y el mayor es 8; la diferencia es de 7
lo que sugiere que hay una dispersin normal en este factor.

Paso 4. Pequeos Factores

5

Para analizar la interpretabilidad del factor IAD restamos Ari

de Dig y obtuvimos un resultado de 0 puntos; esto se traduce
en una dispersin normal que permite que este factor sea
interpretable.
Para el factor IVP no presenta una dispersin anormal, lo que
sugiere que si podemos interpretar este factor como un
constructo unitario.

En nuestro caso,
una
vez
sacamos
el
promedio
simple
para
cada escala y
encontramos las
diferencias,
observamos
que
en
el
desempeo de
la
prueba,
Antonia cuenta
con fortalezas a
nivel
de
Analogas
y
debilidades en
las subpruebas
de Aritmtica y
cubos
y
laberintos.

Tabla perfil disarmnico

9
12
5
10
8
5

6
4
8
1
7
5
1

1
4
-3
2
0
-3

F
D
F
-

1
-1
3

--F

-4
2

D
--

-0
-4

-D

Formulario nico.

Formulario nico.

ANTONIA XXXXX XXXXX

12 A. 7 M.

NOMBRE APELLIDO APELLIDO

11.111.111-1

35 02 - 2011

6 EGB

1111

nombre@correo.cl

Finalmente.

El WISC-IIIv.ch. arroja un perfil caracterizado por disarmonas cognitivas que

no permiten confiar en la unidad de constructo de los CI Totales. El perfil de
rendimiento de Antonia apunta hacia la presencia de dificultades en la
memoria de trabajo, foco atencional y la velocidad de procesamiento de
informacin. Se aprecian fortalezas en comprensin y abstraccin verbal
verbal. Las debilidades observadas se centran en dificultades al organizar y
resolver problemas con una carga ejecutiva y visomotriz.