PRIORIZACIN Y SELECCIN DE PROBLEMAS

Criterios para la seleccin

Los criterios pueden variar dependiendo de la naturaleza del proyecto. Basados en
los criterios que propuso Hanlon para analizar problemas de salud y que luego
Ander-Egg y otros planificadores han aplicado a la gestin de proyectos sociales,
se dise una lista de criterios aplicables al caso de los proyectos que disean los
alumnos.
Cada problema de la lista elaborada en la parte anterior, debe ser analizado con
base a estos criterios:
A. Magnitud y gravedad del problema: la magnitud tiene relacin con el nmero
de personas afectadas; la gravedad depende del problema del cual se trate,
pero puede medirse por el tipo e intensidad del impacto que el problema tiene
en la vida de la gente. Hay que responder a preguntas como con qu
frecuencia se presenta el problema?, el impacto del problema lo cataloga
como muy grave, medianamente grave o poco grave?
B. Tendencia del problema: el problema se viene agravando, ha permanecido
estable o tiende a disminuir?
C. Posibilidad de modificar la situacin: hay problemas que por ser
estructurales o fundamentarse en limitaciones jurdicas, son poco modificables.
El problema en cuestin es modificable o inmodificable?
D. Ubicacin temporal de la solucin: tomando en cuenta que el proyecto a
disear debe ser ejecutado en el perodo de 120 horas que dura el Servicio
Comunitario, es importante considerar previamente las posibilidades de
implantar los correctivos a corto, mediano o largo plazo.
E. Posibilidades de registro: con la finalidad de caracterizar y dar seguimiento
al problema es indispensable contar con indicadores cuya evolucin pueda
registrarse de manera escrita (formatos, fichas, bases de datos, etc.) o
audiovisual (fotografas, grabacin de sonidos o imgenes). En este caso es
fcil registrar los indicadores del problema?
F. Inters de los miembros de la comunidad en solucionar el problema:
posiblemente se identifique un problema grave o frecuente que impide que la
comunidad organizada logre sus objetivos; no obstante, las condiciones
psicosociales o culturales, el clima hace que la solucin de la problemtica no
sea deseable para un grupo importante de la comunidad. En este caso la
solucin es deseada o rechazada?
G. Accesibilidad o mbito de competencia: Se debe evaluar la accesibilidad al
problema y su solucin ya que no todos los problemas entran en el mbito de
competencias de un estudiante en su respectiva rea. El problema que se
evala, es accesible y/o de la competencia del estudiante?, es poco
accesible?, o definitivamente es inaccesible y se encuentra fuera del mbito
de competencias del estudiante?

MATRIZ DE JERARQUIZACIN DE PROBLEMAS

Luego de asignar los puntos a cada problema en cada criterio y realizados los
clculos, el problema que resulte con mayor puntuacin total ser considerado y
seleccionado como el prioritario.

CRITERIO
A.
B.
C.
D.
E.
F.

Frecuencia y/o gravedad del

problema
Tendencia del problema
Posibilidad de modificar la
situacin
Ubicacin temporal de la
solucin
Posibilidades de registro
Inters en solucionar el
problema

G. Accesibilidad o mbito de
competencia

2 Puntos
Muy frecuente o
muy grave
En aumento

Subtotal 2 (F-G)

G.- Competencia

F.- Inters

Subtotal 1 (A-E)

E.- Registro

CRITERIOS

D.- Tiempo

C.- Modificable

B.- Tendencia

PROBLEMAS

A.- Magnitud y gravedad

CRITERIOS

(Subtotal 1 x Subtotal 2)TOTAL

Puntuacin obtenida por cada problema = (A + B + C + D + E) x (F + G)

ESCALA DE PUNTUACIN
1 Punto
0 puntos
Medianamente
Poco frecuente o
frecuente o grave
grave
Esttico
En descenso

Modificable

Poco modificable

Inmodificable

Corto plazo

Mediano plazo

Largo plazo

Fcil registro

Difcil registro

Muy difcil registro

Alto

Poco

No hay inters

Competencia del
estudiante

El estudiante puede
intervenir pero no es
de su absoluta
competencia

No es competencia
del estudiante