qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw

ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
BESTIARIO FANTSTICO
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
Un proyecto de escritura
Programa de lectura y escritura en espaol
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcv
bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe
Prof. Alejandra Galli

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

BESTIARIO FANTSTICO
Un proyecto de escritura
INTRODUCCIN
El proyecto que aqu se presenta surge como una iniciativa tendiente a atender a las
dificultades que muestran los estudiantes a la hora de planificar y estructurar un texto
expositivo de carcter descriptivo. Busca, paralelamente, promover una experiencia de
escritura creativa, a travs de la produccin de un texto colectivo.
La idea central del trabajo es que cada estudiante elabore por escrito la descripcin de
un animal fantstico que deber inventar siguiendo algunas pautas mnimas. El texto escrito
deber reproducir el tono de divulgacin cientfica propio de fichas o descripciones
zoolgicas y se atender especialmente a la estructuracin de la informacin. El elemento
fantstico aporta un costado ldico y creativo a una tarea que puede ser rida para un novel
escritor.
Este proyecto fue implementado en cuatro grupos de 2 ao de Ciclo Bsico de un
liceo de Montevideo. Los estudiantes de los cuatro grupos trabajaron en la produccin de un
texto personal que se integr luego a una obra colectiva que reuni un total de 160 trabajos.
Sin duda, esta propuesta didctica puede adaptarse e implementarse en primaria, ya que la
planificacin y estructuracin de un texto expositivo medianamente simple es una
competencia que, en condiciones favorables, se adquiere en la escuela.
Como todo proyecto de escritura, su desarrollo contempla mltiples instancias de lectura:
La lectura y el comentario en clase de los modelos textuales (ver anexos). Se trata de
una instancia fundamental ya que todo escritor tanto el novel como el experto
antes de escribir debe tomar contacto con textos del mismo gnero al que abocar sus
energas. En este caso, se proveern algunos textos histricos: breves fragmentos de
bestiarios antiguos y medievales que oficiarn como modelos de contenido y
disparadores para la creacin, y algunos textos expositivos: fichas zoolgicas o
descripciones de animales que oficiarn como posibles modelos de organizacin
textual.

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

La lectura de los borradores propios y los de los compaeros, lectura en la que cada
uno podr identificar aciertos y ncleos problemticos y aportar ideas para el
mejoramiento de los textos.
FUNDAMENTOS
La construccin del bestiario que aqu se propone implica el trabajo con la lengua en dos
planos:
En la escritura: el cometido principal del proyecto es escribir textos estructurados y
adecuados a un fin especfico. El trabajo de escritura se hace atendiendo al proceso en s, en
todas sus etapas: creacin, planificacin, produccin o puesta en texto, correccin y
reescritura. Junto a estas etapas, y como un momento ms dentro del proceso de escritura, se
intercalan las instancias de lectura. Estas posibilitan por un lado el acercamiento a modelos
textuales y, por otro, en la revisin individual y grupal de lo escrito, generan la identificacin
de los aspectos a mejorar mediante la reescritura.
En la lectura: al ensear a escribir, tambin se ensea que la consulta de modelos textuales
resulta una etapa crucial para la planificacin del texto propio. Estas lecturas proporcionan
ejemplos a seguir para organizar el propio discurso al tiempo que permiten adentrarse en la
temtica del texto. En este caso, la temtica que convoca a la escritura puede resultar ajena a
los alumnos, de all que sea oportuno realizar algunas lecturas en clase para contextualizar la
tarea: qu es un bestiario?, cmo es?
En el Anexo 1 a este proyecto puede leerse informacin bsica sobre el gnero. Este material
es de uso del docente, no se propone como lectura a los estudiantes.
Por otro lado, cabe sealar que la actividad que irn desarrollando los alumnos en el
transcurso del proyecto habilita al trabajo en modalidad individual y grupal y a la
implementacin de instancias de autoevaluacin y coevaluacin de lo realizado para
confirmarlo, corregirlo o modificarlo.

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

La tarea, entonces, abarca el conocimiento de un gnero de libros los bestiarios-, la lectura

de textos, la creacin imaginaria, la escritura, la lectura compartida de las producciones
individuales, el intercambio de opiniones y sugerencias entre los coautores de la obra
colectiva. Adems, a diferencia de otros trabajos de escritura que culminan en la produccin
del texto, este proyecto implica la produccin de un libro. Los alumnos trabajarn junto al
docente en tareas de edicin tales como: la puesta en pgina de acuerdo a un diseo comn, la
ilustracin y la elaboracin del objeto libro que incluir todos los trabajos de acuerdo a un
orden especfico.
OBJETIVOS
Producir un texto expositivo atendiendo particularmente a su estructura y al orden de la
informacin que en l aparece.
Reconocer y mantener el tono adecuado al tipo de texto as como la precisin en el
vocabulario empleado.
Diagramar una pgina (destinada a integrarse a una obra conjunta) de acuerdo a ciertos
criterios preestablecidos.
Abordar la escritura como una prctica vinculada a la creatividad y al juego.
MATERIALES
Textos anexos: fragmentos de Bestiarios, fichas zoolgicas, descripciones de animales.
Recursos para la elaboracin del libro Bestiario fantstico1

La elaboracin material del libro depender de la iniciativa y las posibilidades de cada colectivo escolar. As,
puede tratarse de una obra manuscrita e ilustrada por los estudiantes o pueden emplearse procesadores de texto
para posteriormente imprimir las producciones. Es necesario tener en cuenta que los textos producidos para
integrarse a la obra general deben tener un diseo comn.

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

ACTIVIDADES
1) Presentacin del proyecto de elaboracin colectiva al grupo o grupos participantes.
Primera instancia de escritura.
Los bestiarios, en su intencin de describir una fauna real o ficticia, son libros profusamente
ilustrados. La web puede ser una fuente de imgenes antiguas (muy novedosas para la gente
nueva) que resulten de gran atractivo al momento de presentar el proyecto a los estudiantes.
Es importante en este momento establecer qu finalidad tendr el bestiario: la divulgacin de
datos y conocimientos sobre un conjunto de animales (imaginarios). Toda esta informacin se
presentar ordenada en un volumen organizado alfabticamente. En esta instancia, adems de
compartir con los alumnos informacin bsica sobre el origen y la naturaleza de los bestiarios,
el docente propondr al grupo la lectura de los textos que aparecen en el Anexo 2 o de otros
que considere adecuados (estos cumplen la funcin de disparadores y de modelos para las
creaciones de los alumnos).
Se establece adems que el destino final de esta obra colectiva ser la biblioteca de la
institucin y el libro constituir un aporte del grupo a la comunidad escolar.
Consigna de trabajo2
La primera tarea consiste en dar vida a un ser imaginario. Debers crear un animal nuevo y
extrao compuesto a partir de dos o hasta tres animales reales. Combina partes de lo que ya
conoces y piensa: qu rostro tiene esta bestia imaginaria?, tiene patas?, de qu animal?,
tiene alas, garras, aletas?, su cuerpo es de len, de serpiente? Comparte lo que imaginas con
tus compaeros y escucha sus comentarios o sugerencias. Cuando lo tengas decidido, anota en
tu cuaderno la respuesta a esta pregunta Cmo es la bestia que acabas de crear? Menciona
sus distintas partes para que todo el grupo pueda imaginar a tu animal fantstico. Este texto
que escribas ser el

borrador inicial de tu obra. Cuando est listo, lo leers

a los

compaeros3.

Se incluyen en el proyecto las consignas de trabajo que se presentan en clase por considerarlas la forma ms
elocuente para describir las actividades. La redaccin de las consignas puede ser esta u otra similar.
3
Con esta u otra redaccin la consigna de trabajo puede ser entregada por escrito en clase para leerla de forma
grupal o individual.

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

2) Lectura de textos modlicos.

Ya ha quedado registrada en el cuaderno de clases con sus caractersticas bsicas la bestia
fantstica que cada uno ha creado. En una segunda instancia cada alumno se dedicar a
desarrollar ms extensamente la descripcin del animal. Para ello se trabaja previamente en
clase con ejemplos que se presentan para observar de qu modo puede organizarse y qu
particularidades lingsticas (formales, lxicas y pragmticas) tiene este tipo de textos.
Durante el trabajo con los textos descriptivos que se emplean como modelo, se observan y
resaltan los aspectos temticos y organizacionales que ser til que los estudiantes tengan en
cuenta a la hora de escribir. Se trata en esta ocasin de trabajar ms de un texto con el fin de
descubrir en los materiales ledos los elementos comunes. Se propone entonces la lectura en
grupos de tres o cuatro integrantes y la puesta en comn con la clase. La actividad de los
grupos se gua con un breve cuestionario que dirige la atencin del lector a los puntos de
inters para este proyecto. En el Anexo 3 figuran tres textos descriptivos de los empleados
en este proyecto. Para esta instancia de lectura en clase puede recurrirse a ellos o a otros
similares.

Consigna de trabajo
En equipos de tres integrantes lean atentamente el texto que les fue entregado. Luego,
resuelvan las siguientes tareas tomando nota de lo hecho en el cuaderno de clase.
Cul es el animal sobre el que se informa en el texto? Dnde aparece nombrado por primera
vez?
Objetivo: observar la importancia del ttulo y de la explicitacin del tema en un texto descriptivo de divulgacin
de conocimientos. Se observa como elemento comn a los textos que el nombre del animal descrito aparece en el
ttulo.

Qu datos ofrece el texto sobre el animal? Transcriban la informacin que complete el

siguiente cuadro.
Objetivo: lograr la clasificacin temtica de contenidos como paso previo a la construccin de prrafos.

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

Nombre de la especie
Caractersticas fsicas

Hbitat

Alimentacin

Comportamientos

Caractersticas propias del texto informativo

En el estudio de los textos modelos se observan algunos aspectos que hacen al tono formal y
divulgativo que luego se pretende conseguir en las producciones textuales de los alumnos. Al
respecto se mencionan:

La ausencia de marcas de emisor: predominan las formas verbales de tercera persona y

no hay apariciones de la primera.

La ausencia de palabras o datos poco precisos.

La ausencia de valoraciones acerca de la realidad descrita.

El lxico
Durante el trabajo con el cuadro tambin se aborda el tema del lenguaje especfico a la clase
de texto que se est estudiando. Se propone la bsqueda en diccionario del concepto de
hbitat para diferenciarlo de la nocin de distribucin geogrfica de la especie. De la misma
manera, se trabaja delimitando el significado de comportamientos

para este contexto

especfico. La tarea en este sentido se completa generando un banco de palabras relacionadas

al estudio, descripcin y clasificacin de las especies animales. Ese banco lxico, emanado de
los textos ledos, es una herramienta de construccin colectiva que se emplea en el momento
de la escritura. Con las palabras que lo integran se elabora una cartelera de aula para que los
estudiantes puedan disponer de la informacin cuando sea necesario.

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

3) Describir a la bestia
El siguiente paso en el proyecto es la redaccin del borrador completo en el que se describe,
ahora de manera extensa, la bestia creada.
El nombre
Como se observ en los ejemplos estudiados en clase, el nombre del animal aparece ya en el
ttulo del texto. La obra colectiva con las producciones de los estudiantes estar ordenada
alfabticamente. El nombre de cada uno de los animales imaginarios figurar como ttulo de
cada texto individual.
Se propone a los estudiantes dos posibles mecanismos para la creacin del nombre de la bestia
fantstica. Este nombre debe ser original y no corresponder a ninguna palabra de nuestro
idioma ni de otro.
Consigna de trabajo
Repasa en tu cuaderno los apuntes que hiciste sobre el animal imaginario. Si an no has
pensado un nombre para l, este es el momento de hacerlo. Para crear el nombre de tu bestia
pon en prctica alguno de estos dos mecanismos.
Puedes pensar en una palabra absolutamente nueva, inexistente. Combina slabas
buscando un sonido agradable y de fcil pronunciacin.
Parte de los nombres de los animales que componen a tu bestia fantstica. Combina
sus nombres (prueba diversas maneras) para obtener una palabra nueva.
Consulta con tus compaeros, escucha sus opiniones y sugerencias. Una vez que tengas el
nombre decidido, asegrate de anotarlo en tu cuaderno.

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

La descripcin
Cuando los estudiantes abordan la tarea ms extensa de escritura ya conocen de qu trata el
proyecto y cul es el destino de su obra. Han sido informados sobre algunas caractersticas
puntuales de los bestiarios, han ledo ejemplos y han creado al animal con el que participarn
en la obra colectiva. Se ha realizado la lectura en clase de textos de divulgacin en los que se
describen animales y se ha trabajado en la clasificacin temtica de contenidos a partir de
cuatro apartados: descripcin fsica, hbitat, alimentacin y comportamientos. Finalmente, se
ha observado el uso especfico de un tono y de un vocabulario ajustado a la intencin
divulgativa formal. De todas estas etapas han quedado los registros necesarios en el cuaderno
de clase.
Consigna de trabajo
La tarea consiste en desarrollar la descripcin de la bestia fantstica que has creado. Para
hacerlo debes seguir las pautas de trabajo que se detallan a continuacin.
1- En el ttulo del texto figurar el nombre de tu animal fantstico.
2- El cuerpo de tu texto estar compuesto de cuatro prrafos4:
en el primero describe la apariencia bsica de la bestia (de qu animales est compuesto) y
desarrolla sus caractersticas fsicas ms notorias;
en el segundo describe el hbitat de la especie (vive en selvas hmedas y espesas?,
habita zonas montaosas?, construye nidos en los rboles ms altos?, habita en tneles que
cava bajo tierra?
en el tercer prrafo explica de qu se alimenta el animal, puedes mencionar tambin el
lugar o la forma en que consigue su alimento;

Se verifica previamente o durante el proceso de escritura que los estudiantes manejen los conocimientos de
puntuacin correspondientes para la correcta construccin del texto en prrafos.

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

finalmente, en el cuarto prrafo haz referencia a los comportamientos particulares de la

especie.
3- La descripcin en su totalidad no puede exceder los veinte renglones5.
Realizados los borradores, se propone una instancia de revisin de estas primeras versiones
mediante el intercambio de la tarea con la de un compaero. De esta manera, se obtiene una
primera devolucin a partir de la cual pueden efectuarse aclaraciones, ampliaciones o recortes
del texto. En una instancia posterior, el docente realiza la correccin y devolucin de
borradores para que se realice la reescritura de los textos6.
Falta mencionar que, de acuerdo a los recursos de los que se disponga, las pginas del libro
podrn estar confeccionadas en forma manuscrita o mediante el uso de procesadores de texto.
La imagen
Se observ ya al principio que los bestiarios son obras ricamente ilustradas. Esto no implica
un puro gusto por el ornato, al contrario, la imagen constituye un aporte fundamental para el
conocimiento ms acabado del animal en cuestin. Cuando las bestias vistas o creadas por los
autores escapan a las posibilidades imaginativas de los lectores, la imagen llega en su ayuda
para dar cuerpo a lo que las palabras han creado. Por este motivo se justifica en este
momento que la clase de lengua haga lugar a la expresin artstica.
Consigna de trabajo
Tu bestia fantstica en poco tiempo va a ser conocida. Probablemente los lectores se
asombren al saber de este animal. Por eso es necesario mostrarlo para que vean con sus
propios ojos de qu ests hablando.

Aproximadamente la mitad de la pgina final se destina a la imagen.

Evidentemente, esta ardua tarea de correccin se adaptar a las necesidades particulares de cada estudiante. Un
texto acabado puede llevar uno, dos o ms borradores sucesivos dependiendo de las posibilidades de cada
escritor. Lo seguro es que, con menor o mayor tiempo de trabajo, todos pueden lograr un texto creativo, correcto
y adecuado.
6

10

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

A continuacin dibujars tu animal imaginario. Debes estar atento a tu texto para que en la
ilustracin aparezcan las caractersticas que ya le has dado a la bestia en la escritura. Para
realizar el trabajo podrs usar la tcnica con la que te sientas ms cmodo: dibujo coloreado a
lpiz o a pincel, dibujo en computadora, imgenes recortadas y unidas. T decides.
Recuerda que debes administrar el espacio de tu pgina del libro. Guate por el siguiente
diseo (el diseo que se elija se presenta en el pizarrn).

IMAGEN

TTULO

Nombre del animal

TEXTO
Descripcin

4) Construir el bestiario
Terminadas las tareas de escritura e ilustracin se dispone del material bsico para armar la
obra colectiva. Cada alumno posee una pgina del libro que ha sido cuidadosamente diseada
de acuerdo a un criterio comn. Para armar ahora el objeto libro se abordan las siguientes
tareas:
Ordenamiento del material: los textos, como las entradas de un diccionario o algunas
enciclopedias, se ordenan alfabticamente. La clase entonces comparte los ttulos y
se realiza la lista alfabtica.
Numeracin de las pginas: a cada texto de la lista se le asigna su nmero de pgina
teniendo en cuenta reservar pginas para la portada, la introduccin donde se explica
11

BESTIARIO FANTSTICO. Un proyecto de escritura

la obra, un mensaje de los autores al lector como prlogo y el ndice (que puede
figurar al inicio o al final del libro)
Elaboracin del ndice, el prlogo y la cubierta. Estas tareas se reparten en equipos de
trabajo que se harn cargo de cada una de ellas. El diseo de la cubierta es acordado
colectivamente, con el acompaamiento del docente. En cuanto al prlogo, se dan
algunas pautas para su redaccin (escribir un mensaje breve a los lectores contndoles
qu es lo que pueden encontrar dentro del libro e invitndolos a recorrerlo) y se
elabora un texto nico o se hace una seleccin de textos de distintos alumnos que se
presentan con nombre y apellido del autor7.
Finalmente, la introduccin es elaborada por el docente. En ella se da cuenta de la
naturaleza del libro as como del proceso de creacin.
5) Destino del Bestiario fantstico
Dado que en este proyecto se elabora una obra colectiva de un ejemplar nico, ya desde la
presentacin de la actividad se ha sealado que el destino de la misma es la biblioteca de la
institucin. La idea es que el trabajo de los estudiantes llegue a toda la comunidad escolar. Es
reconfortante para los jvenes escritores saber que su obra tiene un pblico ms all del aula.
Por otro lado, puede generarse una gira del libro elaborado por las casas de los autores con
el fin de exhibir el trabajo colectivo en el mbito familiar.
En el Anexo 4 al proyecto pueden verse algunos trabajos realizados por los estudiantes a
partir de esta propuesta.

Esta tarea puede ir precedida por la lectura de algn prlogo donde el autor explicite los motivos o la finalidad
de su obra. Es esperable que el texto elegido sirva como modelo en lo relativo al tono a adoptar en el dilogo con
el lector.

12