Evaluacin de Memoria

Episdica Verbal &

Funciones
Ejecutivas

Objetivo

Conocer procedimientos de
aplicacin, correccin e
interpretacin de CVLT & WCST

Cambio de Set
Cumplir de ciertas reglas
Cambiar/Mantener reglas segn
resultados
Perseveraciones (Tropezar de nuevo con
la misma piedra)
Abandono (Dejar de hacerlo bien)

WCST: En simples palabras

Se trata de una tarea en que la
persona debe ajustar su conducta al
feedback del entorno

Material
Cartas/Mazos
Plantilla de anotacin

Disposicin de material
Examinador

Mazo

Sujetos

Consigna
En esta tarea no le podr dar mucha
informacin
La tarea consiste en emparejar estas
tarjetas con estas cuatro que he
colocado aqu. Yo no puede decirle
cmo se emparejan las tarjetas, pero
le dir si lo ha hecho correctamente.
Esta prueba no tiene tiempo lmite

Curso de Categoras
Color (C), una vez que alcanza 10
correctas..
F, N, C, F, N
Feedback: Correcto o Incorrecto

Posibles confusiones

No comprensin de las instrucciones

Apilacin de las tarjetas
Frustracin ante fracaso
Frustracin ante poca informacin
Respuesta Otras

Anotacin
C
Slo se numeran las
respuestas correctas

Cambio de Categora

Cambio de Categora

Puntuacin: Dimensiones
Correcta-Incorrecta
Ambigua-No Ambigua
Perseverativa-No perseverativa

Correctas-Incorrectas
Slo se numeran las
respuestas correctas

Cambio de Categora
Errores
rodeados

Ambigua- No Ambigua
No Ambigua: La tarjeta respuesta se
empareja con la tarjeta estmulo
atendiendo slo una caracterstica.
Otro es siempre un error ambiguo

Ambigua- No Ambigua
No Ambigua: La tarjeta respuesta se
empareja con la tarjeta estmulo
atendiendo slo una caracterstica.
Otro es siempre un error ambiguo

Perseverativa-No
Perseverativa
3 principios:
1) La primera vez que el sujeto comete
un error no ambiguo. El primer error
establece el principio perseverativo,
pero no cuenta como error
Cualquier error no ambiguo que aparezca
despus y sea igual al principio de
perseveracin se cuenta como error.

Perseverativa-No
Perseverativa
3 principios:
1) La primera vez que el sujeto
comete un error no ambiguo. El
primer error establece el principio
perseverativo, pero no cuenta como
error
C

P
P

Error no ambiguo

Perseverativa-No
Perseverativa
3 principios:
2) Despus de haber completado una
categora. Respuesta no ambigua
C

Perseverativa-No
Perseverativa
3 principios:
2) Despus de haber completado una
categora. Respuesta no ambigua
Una respuesta ambigua puede ser
considerada perseverativa si la
precedente y la siguiente son
perseverativas (no ambiguas)

Perseverativa-No
Perseverativa
Una respuesta ambigua puede ser
considerada perseverativa si la
precedente y la siguiente son
perseverativas (no ambiguas)
C

P
P
P
P

Perseverativa-No
Perseverativa
3 principios:
3) El principio de perseveracin
cambia si el sujeto cambia su forma
de respuesta perseverativa
El sujeto comete 3 errores no
ambiguos en la misma categora
(cuenta desde el 2do)

Puntuacin

Criterios
Perseveracin
Fallas de Mantencin
Error Simple
Aprender a Aprender

Clculo de la Puntuaciones
Numero de intentos aplicados/Total
respuestas correctas/ Total errores
Respuestas Perseverativas
% Perseveraciones
N de perseveraciones/n de intentos *
100

Numero de Categorias Completas

10 correctos consecutivos. Va de 1 a 6

Clculo de la Puntuaciones
Intentos para completar la primera
categoria
Fallos en la mantencin de la actitud
Comete un error luego de 5 correctas
consecutivas o mas, antes de completar
una categora

Aprender a Aprender

Clculo de la Puntuaciones
Aprender a Aprender
Pasos:
1) Determinar si es posible calcular:
Requiere completar 3 categoras, o haber
completado 2 e intentado 1
Intentado: haber realizados al menos 10 intentos

2) Calcular el procentaje de errores con cada

categoria completada o intentada
Errores cometido en la categoria/n de intentos *
100

Clculo de la Puntuaciones

Aprender a Aprender
Pasos:
3) Calcular la diferencia
% errores Cat 2- % errores Cat1; % errores
Cat 3-% errores Cat2.. Y asi..
Los valores de las diferencias en los
porcentajes se suman y se calcula la media
X positiva: mejora en la eficacia a travs de
realizacin de categoras

Transformacin Puntaje
Tpica
M=100; SD=15
<54. Det grave
55-61 Det grav-mod
62-69 Det mod
70-76 mod-inter
77-84 Det inter

Reporte
Rendimiento en:
Conceptualizacin
Set shifting
Tendencia a la perseveracin
Fallas en la mantencin de set
conductual

Limitaciones?

Test de 2 cuadrados

4 reglas (Alternancia/D/I/Alternancia)
6 exitos per regla
45 ensayos
Perseveraciones y Abandonos

Consigna
Vamos a hacer un juego. Ud tiene
que elegir uno de estos cuadrados.
Yo slo le podr indicar si gan o
perdi. Pero Ud debe siempre buscar
los cuadrados ganadores

CVLT
Indicador de memoria episdica
verbal

Budson & Price (2005)

NEJM

Etapas Memoria

Codificacin
Almacenamiento
Evocacin
Reconocimiento

Budson & Price (2005)

NEJM

Etapas Memoria Episdica

Simons & Spiers (2003)

Etapas Memoria Episdica

Simons & Spiers (2003)

Science

Etapas Memoria Episdica

Simons & Spiers (2003) Science

Diseo de test de Memoria

Verbal

Lista de Palabras
Presentacin de Estmulos
Evocacin Libre
Evocacin Diferida
Reconocimiento
Ej WMS, RAVLT

Diseo de test de Memoria

Verbal
Sin embargo,
Creciente inters en desarrollo de
test que basados en modelos
neurocognitivos
Control en Codificacin
Evocacin Libre vs Claves
Distincin Falsos Reconocimientos

Procedimiento

Test de Aprendizaje de Palabras

16 palabras/ 4 categoras semnticas
5 ensayos
Lectura: 1 palabra /cada 1- 2
segundos
Se repiten las 16 palabras en los 5
trials
Tiempo: 35 minutos

Procedimiento

Luego,
Se presenta la lista del dia Martes
Pedimos la evocacin del dia Martes
Pedimos la evocacin de la lista del
Lunes
Presentamos claves para la lista de
palabras del dia Lunes
En la lista haban Herramientas?

Procedimiento
15 mins despues, volvemos a pedir
la lista
Presentamos claves
Reconocimiento

Consigna

Lista Lunes

Lista Martes

Recuerdo Corto Plazo (15-20

min)

Recuerdo con Clave

Reconocimiento

Indicadores

Palabras primer Ensayo

Recuerdo Total
Agrupaciones Semnticas
Agrupaciones Seriales
Recuerdo Largo Corto Plazo
Recuerdo Largo Plazo
Reconocimiento Correctos
Falso Reconocimientos

Indicadores
Agrupacin Serial
Evocacin consecutiva de palabras que
fueron presentadas consecutivamente

Agrupacin Semntica
Evocacin consecutiva de palabras que
pertenecen a la misma categora
semntica

Perseveraciones

Indicadores
Perseveraciones:
1 mismo item se evoca mas de una vez en un
mismo ensayo
Ojo, No confundir con:

Dije X? Dije X? Le pregunt si dije X?

Interferencia Proactiva: Aprendizaje
anterior interfiere con la informacin nueva
Interferencia Retroactiva: Aprendizaje
posterior interfiere con el anterior

Interpretacin
Palabras primer Ensayo
Acercamiento ansioso a la prueba

Recuerdo Total
Capacidad de Aprendizaje

Agrupaciones Semnticas
Estrategias de codificacin adecuada

Agrupaciones Seriales
Estrategias concretas de codificacin

Interpretacin
Recuerdo Largo Corto Plazo
Interferencia

Recuerdo Largo Plazo y Reconocimiento

Capacidad de almacenamiento

Recuerdo con Clave

Capacidad de Evocacin

Falso Reconocimientos
Control de la Evocacin

Memoria Episdica Verbal

Test de Aprendizaje
Verbal de California
- Curva de Aprendizaje
-Controla codificacin
-Evala estrategia de
evocacin
Alexander et al. (2003), Brain

Memoria Episdica Verbal

Test de A.V.de California
Almacenamien
to
Evocaci
n
Almacenamien
to

Kramer et al. (2005), Neuropsychology

Reporte

Capacidad de Aprendizaje
Efectos de interferencia
Efecto de Ayuda de claves
Reconocimiento
Mantencin de material tras perodo