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Documentos de Cultura
F o r m a c i n C v ic a y t ic a
Cuarto grado
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Formacin Cvica y tica. Cuarto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretara de Educacin
Bsica, Secretara de Educacin Pblica.
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos,
dgme/sep
Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez
Coordinacin acadmica
Universidad Nacional Autnoma de Mxico:
Lilian lvarez Arellano
Autores
Universidad Nacional Autnoma de Mxico:
Lilian lvarez Arellano, Patricia vila Daz, Bulmaro Reyes Coria
Universidad Pedaggica Nacional: Valentina
Cantn Arjona Adriana Corona Vargas
Escuela Normal Superior de Mxico:
Mara Esther Jurez Herrera
Universidad del Valle del Mxico: Norma
Romero Irene
Asesora
Instituto de Investigaciones Filolgicas, unam:
Rubn Bonifaz Nuo
Correccin de estilo
Instituto de Investigaciones Filolgicas, unam:
Jess Gmez Morn
Revisin pedaggica
Ana Hilda Snchez Daz, Leticia Araceli Martnez Zrate,
Ana Cecilia Durn Pacheco, ngela Quiroga Quiroga
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, dgme/sep
Elena Ortiz Hernn Pupareli, Alejandro Portilla de Buen, Rosa Mara
Oliver Villanueva, Isabel Galindo Carrillo
Investigacin iconogrfica
Claudia C. Lasso Jimnez, Laura Raquel Montero Segura, Irene Len
Coxtinica
Portada
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro
Ilustracin de portada: Ericka Martnez
Primera edicin, 2008
Tercera edicin, 2010
Primera reimpresin, 2011
Segunda reimpresin, 2011 (ciclo escolar 2012-2013)
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2008
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-469-400-0
Impreso en Mxico
Distribucin gratuita-Prohibida su venta
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Servicios editoriales
Stega Diseo, S.C.
Diseo grfico
Moiss Fierro Campos, Juan Antonio Garca Trejo, Paola Stephens Daz
Ilustraciones
ngel Campos (pp. 8-9, 28-29, 52-53, 76-77, 102-103); Julin Cicero
Olivares (pp. 44-45); Juan A. Garca (p. 37); Arturo Ramrez (pp. 20-21, 26,
41, 42-43, 46-47, 50, 68-69, 72-73, 94-95, 116-117); Pablo Rulfo (p. 16).
Idea original de las ilustraciones: Alex Echeverra (pp. 20 y 21).
Apoyo institucional
Centro de Investigacin para el Desarrollo, A.C.; El Colegio de Mxico; Comisin de Derechos
Humanos del Distrito Federal; Comisin Nacional del Deporte; Comisin Nacional para el
Desarrollo de los Pueblos Indgenas; Comisin Nacional para Prevenir la Discriminacin;
Confederacin de Cmaras Industriales, Comisin de Educacin; Congreso de la Unin, Cmara
de Diputados, Comisin de Educacin Pblica y Servicios Educativos; Ejrcito y Fuerza Area;
Universidad del Ejrcito y Fuerza Area; Fundacin Ahora, A. C.; Iniciativa Ciudadana para
el Dilogo Democrtico; Instituto Electoral del Distrito Federal; Instituto Federal de Acceso a
la Informacin; Instituto Federal Electoral, Direccin Ejecutiva de Capacitacin Electoral y
Educacin Cvica; Instituto Mexicano de la Juventud; Instituto Nacional de Antropologa e
Historia, Direccin de Museos y Laboratorio de Geofsica; Instituto Nacional del Derecho de Autor;
Instituto Nacional de las Mujeres; Instituto Nacional de Lenguas Indgenas; Mexicanos Primero;
Mxico Unido contra la Delincuencia; Navega Protegido en Internet; Secretara de Educacin
Pblica, Coordinacin General de Educacin Intercultural Bilinge, Direccin de Relaciones
Internacionales, Escuela Segura y Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas;
Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Centro de Educacin y Capacitacin para el
Desarrollo Sustentable; Servicios a la Juventud, A. C.; Sistema Nacional para el Desarrollo Integral
de la Familia, Direccin General de Enlace Interinstitucional; Suprema Corte de Justicia de la
Nacin; Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Instituto de Investigaciones Filolgicas,
Instituto de Investigaciones Jurdicas; Secretara de Gobernacin, Direccin General de Cultura y
Formacin Cvica, Direccin General de Proteccin Civil; Secretara de Marina, Direccin General
Adjunta de Educacin Naval; Secretara de Relaciones Exteriores, Archivo Histrico; Secretara de
Salud, Subsecretara de Prevencin y Promocin de la Salud; Secretara del Trabajo y Previsin
Social; Transparencia Mexicana; Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (unicef ). Los
conceptos jurdicos y de formacin ciudadana se elaboraron en conjuncin con el Instituto
Federal Electoral y el Instituto de Investigaciones Jurdicas de la Universidad Nacional Autnoma
de Mxico; los relacionados con el cuidado de la salud y el desarrollo, con la Secretara de Salud.
El Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable brind las definiciones de
su campo. El Instituto Federal Electoral desarroll los contenidos de participacin ciudadana y la
glosa de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Participaron los siguientes ciudadanos: Isidro Cisneros, Germn Dehesa, Enrique Krauze
(El Colegio Nacional), Cecilia Lora Savin, Armando Manzanero, Eduardo Matos Moctezuma (El
Colegio Nacional), Mario Jos Molina Henrquez (El Colegio Nacional), Carlos Monsivis y Adolfo
Snchez Vzquez.
Agradecimientos
La sep extiende un especial agradecimiento a la Universidad Pedaggica Nacional (upn), por su
participacin en el desarrollo de esta edicin.
Se agradece la atenta lectura de ms de once mil maestras, maestros y autoridades educativas
y sindicales, quienes participaron en las jornadas de exploracin de material educativo de
todo el pas, y expresaron sus puntos de vista en la pgina web armada para ello. Asimismo, las
revisiones y comentarios del Instituto Federal Electoral, de los miembros del Consejo Consultivo
Interinstitucional para la Educacin Bsica y el constituido para revisar el diseo curricular del
Programa Integral de Formacin Cvica y tica, as como la revisin de El Colegio de Mxico.
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Presentacin
La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de
la Educacin Bsica, plantea una propuesta integrada de libros de texto
desde un nuevo enfoque que hace nfasis en la participacin de los alumnos
para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida y el trabajo.
Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (tic), materiales y equipamientos audiovisuales e informticos
que, junto con las bibliotecas de aula y escolares, enriquecen el conocimiento
en las escuelas mexicanas.
Este libro de texto incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar,
demandando competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas
fuentes de informacin, el uso intensivo de la tecnologa, la comprensin de
las herramientas y de los lenguajes que nios y jvenes utilizan en la sociedad
del conocimiento. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes adquieran
habilidades para aprender de manera autnoma, y que los padres de familia
valoren y acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro.
Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de colaboracin,
como la Alianza por la Calidad de la Educacin, as como con mltiples
actores entre los que destacan asociaciones de padres de familia,
investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros
y expertos en diversas disciplinas. Todos han nutrido el contenido del
libro desde distintas plataformas y a travs de su experiencia. A ellos, la
Secretara de Educacin Pblica les extiende un sentido agradecimiento por
el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio nacional
y con aquellos que se encuentran fuera de l.
Secretara de Educacin Pblica
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ndice
Formacin Cvica y tica Cuarto grado
Bloque 1
Bloque 2
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Conoce tu libro
Platiquemos
10
Para aprender ms
16
Para hacer
20
Ejercicios
22
Autoevaluacin
27
30
Para aprender ms
36
Para hacer
44
Ejercicios
46
Autoevaluacin
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Bloque 3
Bloque 4
Bloque 5
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52
Platiquemos
54
Para aprender ms
60
Para hacer
68
Ejercicios
70
Autoevaluacin
75
76
Platiquemos
78
Para aprender ms
84
Para hacer
94
Ejercicios
96
Autoevaluacin
101
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Platiquemos
104
Para aprender ms
110
Para hacer
116
Ejercicios
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Autoevaluacin
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Conoce tu libro
En las pginas de este texto tambin encontrars fbulas y ejercicios que te llevarn
a conocer un poco ms tu pas, sus costumbres y tradiciones, su forma de vida actual y
sobre todo su gente, tus compatriotas.
Esperamos que los textos y las imgenes de
este libro te lleven a investigar, pensar, descubrir y aprender. Tomamos como tema el movimiento
de Independencia.
Las secciones de tu libro son:
Platiquemos
Texto que aborda las diferentes temticas necesarias para que progresivamente
domines las competencias del bloque. Lo
leers poco a poco con la ayuda de tu
docente, y ser la base para dilogos y
discusiones en clase.
Cenefa
Para incitarte a saber ms y a relacionar lo que aprendes aqu
con otras asignaturas.
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Para aprender ms
Son textos breves elaborados por
diferentes instituciones y asociaciones
civiles como fuentes de informacin
confiable sobre las temticas que se
tratan en el libro.
Para hacer
La intencin de esta seccin es darte
las bases para que lleves a cabo
procedimientos y tcnicas necesarios
para dominar los contenidos de la
asignatura.
Ejercicios
Son actividades variadas para pensar
y reflexionar en torno a los contenidos
que se ven en la asignatura, estudiar y
reforzar lo que aprendes.
Autoevaluacin
Te sirve para conocer cmo vas a lo largo
del bimestre. Es importante para tomar decisiones respecto de tu formacin cvica
y tica.
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Bloque 1
Nios y nias
cuidan de su salud
e integridad personal
Con el aprendizaje
y la prctica podrs:
Reconocer los cambios de tu cuerpo
y de tu modo de pensar.
Aprender a conocerte y cuidarte.
Distinguir las diferencias y semejanzas
fsicas, culturales, sociales y econmicas
de quienes te rodean.
Apreciar y respetar las cualidades
y capacidades de los dems.
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10
Platiquemos
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Bloque 1
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En el ao de 1811, en Zitcuaro,
Ignacio Lpez Rayn organiz la
Junta Insurgente, primer gobierno
nacional.
En 1812, con la participacin de 20 diputados
mexicanos, se promulg la Constitucin de
Cdiz, la cual estableci la igualdad entre
todos los hombres.
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El 13 de septiembre de 1813,
en Chilpancingo, Jos Mara
Morelos expone el texto
Sentimientos de la Nacin.
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Las diferencias de gnero entre nias y nios varan en cada cultura. Por ejemplo, en algunos pases la costura es considerada una
actividad masculina; en otras, femenina; y en otras ms, es indiferente si son hombres o mujeres quienes la realizan.
Las diferencias culturales entre mujeres y hombres tambin varan
con el tiempo. Por ejemplo, durante el virreinato en Mxico, las
mujeres no tenan derecho a estudiar en la universidad. Ahora, ms
de la mitad de los estudiantes de licenciatura son mujeres.
En la medida en que existan ms oportunidades educativas para
mujeres y hombres, los papeles sociales y los oficios son ahora desempeados por unas y otros. Tanto mujeres como hombres estudian y trabajan y, cuando forman pareja y establecen una familia,
comparten las tareas domsticas. Esto ha creado mayor equidad
en nuestro pas. En la actualidad, las leyes de Mxico establecen
las mismas libertades para hombres y mujeres.
Conoces la pobreza de muchos de tus compatriotas, y has visto
a numerosas familias trabajar arduamente para superar las condiciones de necesidad que las afligen. Seguramente has pensado
que es primordial ayudarlas.
El 13 de septiembre de 1813 el
Congreso de Chilpancingo declar
la independencia de Mxico.
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El primer presidente
de Mxico fue
Guadalupe Victoria.
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Para aprender ms
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Escuela segura
Mano con mano
Tienes algn amigo o amiga, vecino o vecina, compaero o compaera de escuela que
padezca alguna discapacidad?
Te habrs dado cuenta de que todos ellos
requieren de atencin especial para salir
adelante. Necesitan, por ejemplo, sillas de
ruedas, terapias de rehabilitacin o educacin especializada. Son iguales a ti en dignidad, valen lo mismo que t y cualquier otra
persona, pero necesitan apoyo extra de la
sociedad, de su familia, de sus maestros y
compaeros de escuela para salir adelante.
Gracias a ese impulso, la mayora de ellos
logra ser autosuficiente, termina sus estudios, se incorpora a la vida laboral y tiene
participacin en los mundos de la cultura,
la poltica y la empresa.
Sistema Nacional DIF
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Para hacer
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Cooperacin
La cooperacin hace que se logren de mejor manera los proyectos que requieren esfuerzo, participacin y recursos de dos o ms personas. Al cooperar, las personas trabajan de manera conjunta para alcanzar un mismo fin.
Cuando un grupo coopera es ms seguro que alcance las metas propuestas; pero, adems, que las personas se sientan unidas, pues cada una
va descubriendo sus propias potencialidades y las desarrolla con el apoyo
de las otras. As, los logros de unas son los logros de las dems, y los lazos
se vuelven ms fuertes.
Para que la cooperacin muestre resultados es necesaria la presencia de
valores como el dilogo, el respeto y la tolerancia.
Las personas forman agrupaciones que se llaman cooperativas porque
toman como principio bsico la cooperacin. Algunas se dedican a producir
mercancas y otras las adquieren y las venden a precios justos. En ambos
casos, los integrantes de la cooperativa trabajan para beneficiarse mutuamente.
En tu escuela hay una cooperativa de la que formes parte? Investiguen
cmo funciona, sus propsitos y cmo toma las decisiones para beneficiar a
la comunidad escolar.
Para difundir los resultados de su investigacin pueden preparar juntos un
peridico mural.
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Decidir
La informacin te ayuda a tomar mejores decisiones. El acceso a la informacin
es uno de tus derechos.
Sin duda, tu familia ha procurado que te alimentes bien para proteger tu salud
y desarrollo. Ahora tu participacin es muy importante; t puedes decidir alimentarte sanamente y preparar alimentos sabrosos para llevar a tu escuela. Con ese
propsito:
1. Investiga qu alimentos son necesarios para tu crecimiento. Puedes acudir al centro de salud de tu localidad, consultar en libros o a travs de internet. Para tomar
decisiones adecuadas es muy importante tener informacin.
2. Acude al mercado a investigar cules estn disponibles y su precio.
3. Comenta con tus paps cules de esos productos pueden adquirirse. Tomen en
cuenta que la fruta y la verdura de la temporada son ms econmicas y abundantes.
4. Investiga recetas o inventa con tu familia algunas en las que se utilicen productos nutritivos.
5. Ordena tus actividades para que puedas preparar tus alimentos cuidando las
condiciones de higiene necesarias.
6. Prefiere las bebidas naturales y cuida que estn preparadas con agua potable.
7. Reduce el consumo de golosinas y productos de bajo valor nutricional que daan tu salud.
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Ejercicios
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Por qu lavarse las manos y no acudir a lugares muy concurridos para prevenir
la influenza?
Por qu lavar la ropa de cama y ventilar los cuartos para cuidar la salud?
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Cmo
voy?
Autoevaluacin
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S
Siempre
CS
Casi siempre
CN
Casi nunca
N
Nunca
En mi casa, en la calle
y otros lugares
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
N
En mi tiempo libre participo en actividades
de recreacin y esparcimiento con mi familia.
CS
CN
CS
CN
N
Aplico medidas de seguridad cuando uso
internet.
CS
CN
CS
CN
En qu puedo mejorar?
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Bloque 2
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El ejercicio de
mi libertad
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Platiquemos
L
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Como el derecho a la libertad, estn garantizados el derecho a la educacin, del cual t ests haciendo uso en este momento, y el derecho a
la salud. Es decir, el gobierno tiene la obligacin de cuidar del estado
ptimo de tu salud emocional y fsica, as como de proporcionarte los
medios para que te cuides de las enfermedades que pudieran sobrevenirte.
El gobierno est obligado a ofrecer educacin bsica gratuita. Dado
que la educacin que imparte el Estado es laica; es decir, que no
tiene dependencias con religin alguna, t no necesitas pertenecer
a algn grupo religioso para recibir educacin, y gozas de libertad religiosa. En la escuela pblica no se difundirn ni impugnarn
ideas con respecto a la religin.
Tienes adems la libertad de expresar tus pensamientos, siempre
que no daes a otro con esa expresin.
Puedes reunirte con tus compaeros para discutir las cosas que te
parezcan injustas o mal hechas, y actuar conjuntamente para modificarlas si es que entre todos concluyen que tienes la razn.
En los albores de la
Independencia, Jos Joaqun
Fernndez de Lizardi, el Pensador
Mexicano, escribi la primera
novela mexicana:
El Periquillo Sarniento
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Asimismo, tu libertad se manifiesta en que, a partir del lugar donde vives barrio, colonia, unidad habitacional, comunidad, entre
otros, t y tu familia podrn recorrer todo el pas sin que nadie
tenga el derecho de impedirlo.
Algunos de los derechos que garantiza nuestra Constitucin Poltica
son los de libertad de pensamiento, expresin, informacin, reunin
y trnsito.
Tu derecho a la educacin y tu libertad se relacionan. Por ejemplo,
la educacin te faculta para elegir con libertad el oficio o la profesin que ejercers cuando seas una persona mayor.
As, podrs dedicarte, por ejemplo, a la pedagoga, la carpintera, la
albailera, la qumica, la economa, el deporte o el arte. Los oficios
relacionados con la ciencia y la tecnologa seguramente tendrn un
desarrollo preferencial dada su evolucin en el tiempo presente,
pero todos tienen valores semejantes porque contribuyen a la formacin y a la realizacin del individuo en su plenitud.
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Para aprender ms
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Un dilogo imaginario:
la tarea de la libertad
Mam, pap, me dejaron de tarea preguntar qu es la libertad.
Libertad es poder preguntar lo que t
quieres y que te respondamos con la verdad.
Ella est en lo ms profundo de tu ser, te mueve a crecer, te hace inquieto y travieso. T
nunca dejars de preguntar, de buscar, de ir
ms all de donde ests, y eso es el impulso de
tu libertad. Pero es tambin ayudarte a crecer,
y sa es nuestra responsabilidad.
Todos los humanos somos libres?
S, por ser humanos. Es el regalo con que
la vida nos ha despertado. Somos libres si
queremos en verdad serlo. Cada quien es responsable de su libertad. Es la tarea diaria que
nos ha dejado la vida en este planeta. Pero
podemos no llegar a serlo, porque no todos
tenemos la posibilidad de ponerla en prctica
y crecer en ella.
De dnde viene la libertad?
Basta echarle una mirada a nuestra historia, a los hombres y mujeres ms grandes, y
te dars cuenta de que es una energa, la ms
poderosa del universo, la que puede construir
lo ms grande, bello y sublime. Pero tambin
puede destruirlo todo. Hemos construido armas nucleares, librado las guerras y genocidios ms atroces. La libertad es un esfuerzo
que cuando alcanza su objetivo, produce alegra profunda; pero es una lucha dolorosa,
y conquistarla ha costado muchas vidas y
sangre inocente.
Cundo alcanzamos la libertad?
Llegar a ser libre te cuesta toda la vida,
y nunca podremos decir que alcanzamos la
libertad plena para siempre. Todos los das
habr nuevos retos para ser libres y nuevas
esclavitudes que nos amenazarn.
Hay quienes no quieren que seamos
libres?
Esa pregunta debes hacrtela a ti mismo: quiero en verdad ser libre? Hay que
elegir serlo. No es algo mgico o mecnico.
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Cadenas y grilletes
Como sabrs por tus clases de historia, en
nuestro pas se permiti la esclavitud durante el periodo conocido como la Colonia o el
Virreinato.
Cuando Miguel Hidalgo proclam la independencia, tambin declar abolida la esclavitud. En Sentimientos de la Nacin, Jos
Mara Morelos expresaba:
Que la esclavitud se proscriba para
siempre, y lo mismo la distincin de
castas, quedando todos iguales, y slo
distinguirn a un americano de otro el
vicio y la virtud.
Notars que habla de nosotros llamndonos americanos en contraposicin a novohispanos.
En uno de los captulos de la novela El Periquillo Sarniento, de Jos Joaqun Fernndez de Lizardi, publicada en 1816, un negro y
un ingls hablan en contra de la esclavitud,
y el Periquillo bromea sobre el tema de los
ttulos nobiliarios. Por esta razn, la novela
fue censurada y dej de publicarse.
La esclavitud sigue siendo una lacerante
realidad en el mundo. Por eso, la Organizacin de Naciones Unidas decidi que el 2 de
diciembre fuera el Da Internacional para la
Abolicin de la Esclavitud.
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Elogio de la democracia
La libertad es como el aire: no lo apreciamos
hasta que nos falta. Por eso los pueblos que
han padecido la falta de libertad la protegen
tanto. Hay muchas formas de libertad, todas
valiosas e imprescindibles. Vale la pena recordarlas: libertad de moverse a donde uno quiere, libertad de trabajar en lo que a uno le gusta,
libertad de creer (o no creer) en la religin que
a uno lo convenza o lo conmueva, libertad de
pensar y de expresar nuestras ideas. Hay pases en donde esas libertades no se respetan.
El nuestro ha sido, en general, un pas respetuoso de las libertades.
En una democracia las personas viven con
plena libertad. Una de esas libertades fundamentales consiste en elegir a los gobernantes. Quin es el mejor? A quin me
gustara elegir? Es natural que las opiniones
difieran, y por eso existen las elecciones. En
una democracia gana quien tiene ms votos. Esa victoria le da derecho a gobernar
por un periodo limitado, pero no le da derecho de aplastar o acallar a la minora. En
una democracia las minoras y las mayoras
conviven y debaten sobre sus opiniones con
el mayor respeto y tolerancia.
La tolerancia es una palabra muy hermosa. Tolerar las opiniones de quien no piensa
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Juan de la Barrera
Francisco Mrquez
Amado Nervo
Los nios mrtires de Chapultepec
(fragmento)
Vicente Surez
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Juan Escutia
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Qu es la legalidad?
La legalidad significa que todos los miembros
de la sociedad aceptan las reglas del juego
(es decir, las leyes) y las obedecen. Para que
esto suceda es necesario que el gobierno asegure a los ciudadanos que esas reglas y leyes
sern cumplidas. Cuando todos los ciudadanos
aceptan respetar las leyes y el gobierno las hace
cumplir de manera equitativa, el pas vive en legalidad. Nuestra historia nos ensea que no es
suficiente querer ser un pas de leyes, es decir,
un pas con muchas leyes en papel. Es necesario que con el trabajo y el compromiso de todos
gobierno, partidos polticos y ciudadanos
ayudemos a que la aplicacin de las leyes sea
una realidad.
Luis Rubio
Centro de Investigacin para el Desarrollo, A. C.
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pequeos. Lo ms importante para la sociedad es que cada nio o nia que sean dados
en adopcin encuentren una familia que los
haga felices, valorndolos y amndolos.
Sistema Nacional DIF
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El ratn y el gato
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La tortuga y la hormiga
El novillo y el toro viejo
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El perro y el gato
El cordero y el lobo
En un corral viva
un manso corderillo,
y a verlo por las rejas del portillo
un lobo engaador se acerca un da.
Mirndolo el cordero
le dice temeroso:
Qu se le ofrece a usted, buen caballero?
Vengo a buscar el lobo le contesta
la hierba que produce la floresta,
y el agua clara de la fuente pura,
que una vida frugal, dulce y modesta
puede darnos tan slo la ventura.
Yo s que usted devora
la sangre con placer en sus furores.
Eso era en otro tiempo,
pero ahora maldigo las costumbres
que tuvieron mis brbaros mayores,
y nunca probar ms que legumbres,
tallos flexibles y olorosas flores.
Esto dice el cordero es un milagro.
Eh! No se admire usted, pues me consagro
a estudiar la moral replica el lobo,
detesto la matanza y odio el robo.
En el bien he cifrado mi alegra;
puede usted convencerse cuando quiera:
en aquella pradera
he visto alfalfa tierna y agua fra;
pastaremos en buena compaa.
Ya no es usted cruel? En tal concepto
dice el cordero acepto.
Y sale el inocente,
y el lobo con furor le clava el diente.
Pensad en el cordero desgraciado,
y no sigis, oh nios!,
los astutos consejos del malvado.
Jos Rosas Moreno
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Para hacer
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El poder de la palabra
Hola, nio o nia:
S, soy Marco Tulio, tu profesor de hablar para convencer.
Hoy veremos otras ocasiones en que es bueno hablar:
cuando alguien cumple aos, o tiene alguna especial alegra, como terminar un ciclo de estudios, regresar sano y
salvo de algn viaje, hacer alguna obra buena, casarse,
e incluso es importante saber qu decir cuando alguien
muere.
Alabar a un amigo
Ahora queremos alabar a un amigo. Para ello, piensa
que l, como todos, tiene cuerpo, valores, cosas y personas que lo rodean: la familia, los amigos, el dinero, los
libros, el caballo, el burro, el perro, el coche. Tu discurso
podra comenzar as:
Compaeros: Hoy es un da especial para nosotros,
porque Tadeo cumple 11 aos.
Luego piensa qu quieres alabar de l.
Acerca de su cuerpo. Si ese amigo tuyo es alto, puedes
decir que aprovecha muy bien su estatura, que se ejercita
constantemente, y la prueba de ello es su calidad
en los deportes, o su fuerza o su velocidad; y si es
bajo, puedes decir que con su baja estatura burla
con toda efectividad la defensa de la portera contraria, y ha desarrollado una velocidad que nadie
iguala. As podran quedar unas palabras acerca
de su cuerpo:
Recordemos que gracias a l esta
escuela ha ganado tres trofeos en
basquetbol, y quiero decirles que
eso es muy meritorio porque todos
los das corre un rato para conservar
en buen estado su condicin fsica.
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Ejercicios
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Enojarse
Lee los siguientes textos y dibuja a los personajes.
Eliseo se enoja cuando Pedro, su compaero, se pone a hablar en clase. Como Pedro
no deja de hablar y distraerlo, Eliseo da un puetazo en el escritorio.
Rosa quiere ser capitana del equipo de basquetbol. El da en que se va a votar por la
capitana, se enferma y debe quedarse en su casa. Ella llora desconsoladamente, y se
enoja cuando su mam le pide que no vaya a la escuela.
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Dale algunas ideas a Rosa, Eliseo y Mauricio sobre cmo expresar sus emociones sin
herir a otras personas y cmo remediar lo que les molesta.
Completa las frases.
Eliseo podra
Rosa podra
Mauricio podra
Es necesario rechazar las respuestas violentas porque
Para expresar mi desacuerdo o desilusin puedo
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Acuerdos colectivos
Lee y responde.
Lucero es parte del equipo de futbol. Practican los jueves y los sbados. Este sbado
hay partido, y a ella la invitaron a una fiesta de compaeros a la misma hora.
Qu debe hacer Lucero?
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Lee Nuestros derechos fundamentales en la seccin Para aprender ms, del bloque
4, e identifica qu derechos de los nios y de las nias estn siendo afectados.
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Investiga ms sobre el Pensador Mexicano y anota aqu cmo luch por la libertad
de expresin.
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Cmo
voy?
Autoevaluacin
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S
Siempre
CS
Casi siempre
CN
Casi nunca
En mi casa, en la calle
y otros lugares
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CN
CS
N
Nunca
CS
CN
CS
CN
En qu puedo mejorar?
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Bloque 3
53
Mxico:
Con el aprendizaje
y la prctica podrs:
Investigar qu es pluralidad y aprender
a respetar diferentes expresiones
culturales y formas de pensamiento.
Cuestionar la discriminacin y respetar
la dignidad de las personas.
Aprender a cuidar el ambiente.
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Platiquemos
Tras la Independencia, la
nueva nacin cobr
conciencia de la necesidad
de valorar, cuidar y estudiar su
patrimonio cultural y natural para
as afirmar su identidad.
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Museo de La Venta,
Tabasco
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Reserva
de la Biosfera de
Sian Kaan,
Quintana Roo
Cuatro Cinegas, Coahuila
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Se llama discriminacin, entonces, a las acciones que hacen diferencias injustas entre las personas.
En nuestro pas hay gran desigualdad de ingresos y de acceso a bienes
y servicios, lo que produce un abismo entre las personas que es necesario cerrar porque est creando discriminacin y ausencia de equidad.
La cantidad de familias que viven en condiciones de pobreza extrema
es alta, y crea injusticias que es necesario combatir porque la ley dice
que todos somos iguales y tenemos los mismos derechos.
Tambin es necesario combatir las diferencias injustas entre las mujeres y los hombres, pues la ley otorga plena igualdad a todos. Consulta
a este respecto los artculos 1 y 4 de la Constitucin Poltica.
Con acceso equitativo a la educacin, todas las personas tendrn
mayores oportunidades de desarrollo y justicia. Por eso es tan importante que todos aprendamos a reconocer y respetar la dignidad
de las personas.
Parque
Nacional de El
Chico, Hidalgo
Parque Nacional
Can del Sumidero,
Chiapas
En 1988 se crea el
Sistema Nacional de
reas Protegidas.
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Para aprender ms
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Aqu recordaremos a algunas de las principales figuras que lucharon para que nuestro
Mxico gozara de libertad y soberana.
De esta lucha surgieron hombres y mujeres que, de distintos modos, han sido capaces de orientar la accin colectiva hacia
la libertad y la justicia. Entre esas personas
estn hroes patrios como Hidalgo, Allende,
Morelos, entre otros; pero tambin estn
aquellas mujeres, como Juana de Asbaje,
que en el periodo del Virreinato luch por el
derecho a la igualdad.
Los hroes, su memoria y su ejemplo son
necesarios para ti, para tu pueblo y para tu patria misma, porque orientan la vida en comn.
Juana de Asbaje
A quien t conoces por el nombre de sor Juana Ins de la Cruz es,
por las obras que escribi, una notable fundadora de nuestra patria.
La literatura mexicana
encuentra en ella el
principio de su gloria.
En primer lugar, conquist la lengua y la
cultura de Espaa,
pas del cual en aquel
momento ramos colonia, y al mismo tiempo se empe en mantener vivo el idioma nhuatl, que es la lengua
que hablaban las personas entre las cuales
ella pas su niez y juventud. Como mujer, es
la primera de las mexicanas que combati
por obtener la libertad y la capacidad intelectual
que da el estudio, y que en aquel tiempo se
negaba a las integrantes de su gnero.
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La Corregidora
La Independencia de Mxico
no hubiera podido iniciarse en
el momento en que se hizo de
no haber sido por el herosmo
de Josefa Ortiz de Domnguez,
personaje a quien t conoces como la Corregidora de Quertaro. En efecto, ella saba
cmo se preparaba el despertar de nuestra
Independencia y para cundo se haba determinado que ese hecho ocurriera. Enterada de
que tal preparacin haba sido descubierta por
los enemigos de la libertad, tuvo manera de
comunicar este hecho, de modo que impidi
que nuestros hroes fueran sorprendidos y
aprisionados y, dndoles aviso del peligro que
corran, hizo posible que, para evitarlo, proclamaran la necesidad de nuestra independencia
antes de la hora que se haba proyectado.
Miguel Hidalgo
Llamado Padre de la Patria por tener la gloria de ser el iniciador del movimiento de la
Independencia. Sus estudios de filosofa y
poltica lo llevaron a creer firmemente en la
libertad esencial del ser humano y en la soberana del pueblo.
Jos Mara Morelos
Recorriendo los caminos
de su patria como arriero,
comprendi la necesidad
de cambiar la situacin de
injusticia en que se viva.
Estudi para superar su
pobreza. Su lucha para
impulsar nuestra independencia fue militar y
cvico-poltica.
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Ignacio Allende
Reconocido como cerebro
de la conspiracin y brazo de
la lucha armada para lograr un pas que fuera independiente. Numerosas localidades y
escuelas llevan su nombre, y su pueblo natal
llmase San Miguel de Allende.
Nicols Bravo
Naci en Chilpancingo. Se dedic a labores
del campo, en la hacienda de Chichihualco,
propiedad de su familia. Ah recibi a las
fuerzas comandadas por Morelos y Galeana, para luego unirse a la lucha de la Independencia acompaando a su padre y a un
to. Por su valenta, obtuvo un mando superior tras el Sitio de Cuautla. Los realistas
capturaron a su padre y lo ajusticiaron. Tuvo
la oportunidad de vengarse fusilando a 300
prisioneros que tena en su poder, pero no
lo hizo; al contrario, les dio la libertad. Este
rasgo de generosidad lo elev, y gan simpatizantes a la causa de la Independencia.
Encabez en Chapultepec la lucha contra los
invasores norteamericanos, y fue presidente
de Mxico.
Carlos Mara de Bustamante
Naci en Oaxaca. Emprendi, en 1805, la
publicacin del Diario de Mxico, superando el obstculo de la censura. Particip en
el entusiasmo que despert en Mxico la
noticia del levantamiento de Espaa contra los franceses. Fue uno de los primeros
en ampararse en la Constitucin de Cdiz
para publicar un peridico, El Juguetillo. Se
uni a Morelos, public el Correo del Sur,
y fue parte del Congreso de Chilpancingo.
Escribi una historia de la revolucin de Independencia. Puso su pluma y su espada al
servicio de la patria.
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Hermenegildo Galeana
Se dice de este hroe que, por su valenta en
el combate, infunda terror entre los realistas, pero que jams atac personalmente a
un enemigo por la espalda ni derram sangre
fuera del campo de batalla. Era, con Mariano Matamoros, esencial para la lucha de
Morelos, y ejemplo por la limpieza y el arrojo de su lucha por la libertad y la independencia de Mxico.
Vicente Guerrero
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Familia lingstica
Oficios relacionados con el estudio
del lenguaje y las lenguas
Agrupacin lingstica
Variante lingstica
kickapoo
Yuto-nahua
ppago
pima
tepehuano del norte
tepehuano del sur
tarahumara
guarijo
yaqui
mayo
cora
huichol
nhuatl
Cochim-yumana
papai
kuahl
cucap
kumiai
kiliwa
Seri
seri
Oto-mangue
otom
mazahua
matlatzinca
tlahuica
pame
chichimeco jonaz
chinanteco
tlapaneco
mazateco
ixcateco
chocholteco
popoloca
zapoteca
chatino
amuzgo
mixteco
cuicateco
triqui
Maya
huasteco
maya
lacandn
chol
chontal de tabasco
tseltal
tsotsil
qanjobal
akateko
jakalteko
qatok
chuj
tojolabal
qeqchi
kiche
teko
mam
awakateko
ixil
kaqchikel
Totonaco-tepehua
totonaco
tepehua
Tarasca
Tarasco
Mixe-zoque
mixe
sayulteco
oluteco
texistepequeo
ayapaneco
popoluca de la sierra
zoque
Chontal de Oaxaca
chontal de Oaxaca
Huave
huave
Familia lingstica
indoeuropea
Castellano o espaol
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Una familia lingstica es un conjunto de lenguas o idiomas que estn emparentados por descender de una lengua o idioma comn.
El Instituto Nacional de Lenguas Indgenas (Inali) es una institucin que estudia
y protege las lenguas de Mxico. Despus de una investigacin, concluy que
en Mxico hay 11 familias lingsticas de origen indoamericano, lo que muestra
que Mxico est entre los 10 pases con mayor diversidad lingstica del mundo.
Mira qu bonitos e interesantes estn estos libros escritos en diversas lenguas indgenas nacionales de nuestro pas. Puedes buscar algunos en la biblioteca de tu escuela.
Oto-mangue/chichimeco jonaz/
chichimeco jonaz
Maya/chol/chol del sureste
Oto-mangue/zapoteco/zapoteco
de la planicie costera
Yuto-nahua/nhuatl/mexicano
de Guerrero
Maya/maya/maya
Totonaco-tepehua/totonaco/
totonaco central del sur
Oto-mangue/chinanteco/
chinanteco de la sierra
Oto-mangue/mazateco/
mazateco del norte
Fuente: Instituto Nacional de Lenguas Indgenas (Inali).
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La fiesta de Chepetln
(Recuerdo de la guerra de Independencia)
Alegre viste sus galas
el pueblo de Chepetln,
que est celebrando el da
de la fiesta titular.
Cul repican las campanas
de la iglesia parroquial!
Cmo suena el teponaxtle
con montono comps!
Y cmaras y cohetes
estallan aqu y all,
y se escucha en todas partes
una algazara infernal.
Por donde quiera enramadas,
en las que vendiendo estn
aguas frescas y sandas,
y al son de una arpa tenaz
nativos y forasteros
bailan con dulce igualdad;
se oye la voz estentrea
del que tiene el carcamn,
del otro que lotera
llama a todos a jugar.
Entre los arcos de flores
pasa la brisa fugaz,
templando apenas el fuego
de ardiente sol tropical.
En grupos la muchedumbre
se agita, en constante afn.
vida de divertirse
anhelando por gozar.
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Para hacer
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Museo escolar
Desde tiempos de la Independencia en nuestro pas se impuls la organizacin de museos que sirvieran para impulsar el aprendizaje y reforzar la
identidad local y nacional de las escuelas y sus alumnos.
Mediante el museo escolar que organicen y cuiden, aprendern algunos
principios para conservar y proteger el patrimonio natural y cultural del lugar
donde vives.
El museo escolar puede convertirse en un centro cultural y de investigacin para la comunidad educativa, y puede ser la base para desarrollar
diferentes actividades de aprecio y cuidado de su patrimonio, como son
investigaciones, talleres y conferencias que realicen t y tus maestros.
Recuerda que tambin la produccin artesanal, industrial y agrcola regional es muy valiosa, y que es importante que la vayas conociendo y apreciando. Puedes coleccionar objetos relacionados con esa produccin.
1 Seleccionar el lugar.
2 Integrar un consejo.
3 Establecer el sentido de la coleccin.
4 Conseguir las piezas.
5 Elaborar cdulas informativas para
cada pieza.
6 Clasificar cada pieza.
7 Colocarlas y montarlas para su
exhibicin.
Intercambien colecciones entre aulas
y escuelas.
Visiten los museos de la localidad.
El personal del Instituto Nacional de
Antropologa e Historia con gusto los
orientar.
Instituto Nacional de Antropologa e Historia
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Comprensin
Cmo comprender lo que sucede a tu alrededor y actuar con ayuda de la ciencia?
Un ejemplo:
1. Identifica un problema de tu inters. As, habrs odo decir a las personas que no
hay suficiente agua, o que los bosques se estn acabando, o que existen especies en peligro de extinguirse, o que hay mucha basura o contaminacin.
2. Pide orientacin. Tus maestros o los bibliotecarios te orientarn sobre estos problemas particulares, dicindote que son casos especficos de una dinmica ms
general. En este caso el problema general se llama deterioro ambiental, un aspecto de la sociedad contempornea que requiere de comprensin crtica y accin
individual y colectiva.
Tus maestros te dirn que la institucin que se ocupa del ambiente en Mxico
es la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales.
3. Identifica las fuentes de informacin confiables.
4. Investiga e identifica conceptos que te ayuden a entender lo que pasa. Busca
informacin en la biblioteca, en peridicos y en internet. Acaso encuentras un
concepto interesante, por ejemplo: la huella ecolgica del ser humano.
Lee la informacin y comprende, en resumen, que la huella ecolgica es la superficie necesaria tanto terrestre como marina para producir los alimentos
y otras materias primas que requerimos, as como para absorber nuestros desechos, generar la energa que consumimos y proveer del espacio para caminos,
edificios y otro tipo de infraestructura. Se mide en hectreas.
La huella ecolgica tambin puede ser calculada para cada pas segn sus necesidades y los recursos naturales que posee. Con base en ello, podemos saber cules pases tienen un dficit en su huella ecolgica es decir, la superficie que
requieren para satisfacer sus necesidades es mayor que la que pueden ofrecer
sus territorios y aquellos que tienen la superficie necesaria para abastecer a su
territorio, o crdito. El dficit nos dice que un pas no se est desarrollando de
manera sustentable. Busca en tus libros de Ciencias Naturales a qu se refiere el
trmino sustentable.
5. Ahora analiza la dinmica que escogiste a la luz de los conceptos que estudiaste.
Seguramente, los vers con ojos nuevos y tendrs mejores ideas sobre cmo actuar.
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Ejercicios
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Busca alguna persona que hable una lengua de nuestro pas que t no entiendas, y
pdele que te ensee a decir algunas frases simples como:
1. Cmo te llamas?
2. Yo me llamo
3. Vivo en
Busca la letra de una cancin, un poema o una leyenda en una lengua originaria de
Mxico. Srvete de la Biblioteca de Aula.
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Nuestras celebraciones
Lee el poema La fiesta de Chepetln. Analiza qu aspectos y valores de la
celebracin y de la localidad se ponen de manifiesto.
En mi localidad u otra que conozco
En Chepetln
(escribe su nombre)
............................................
Cmo se celebra?
Quines participan?
Cmo se visten?
Identifica algunos juegos.
Qu valores se comparten?
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Adnde va la basura?
1. Observa durante un da cunta basura se genera en tu casa.
2. Recuerda que debes separar la basura orgnica (papel y restos de comida) e
inorgnica (vidrio, plstico, metal).
a) Dibuja los desechos que hay en el bote de basura de tu casa.
Orgnico
Inorgnico
3. Calcula, con ayuda de una persona adulta, el peso aproximado de los desechos que
clasificaste.
4. Anota el peso aqu.
5. Puedes calcular aproximadamente cunta basura se genera en tu casa en un mes?
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73
Reflexiona y contesta.
Observa el siguiente dibujo y con ayuda de la informacin que se presenta contesta:
Envoltura de papel
1 ao
Botella de vidrio
3000 aos
Bolsa de plstico
300 aos
Fuente: www.semarnat.gob.mx/estados/morelos/documents/TRIPTICOS/cuanto%20tardan.pdf
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74
Desde cundo est ah? Revisa si hay algn monumento o placa que te d una pista.
Puedes consultar diversas fuentes de informacin tales como tradicin oral, peridicos,
libros sobre la historia de tu entidad federativa o internet.
Investiga acerca de la vida de los hroes y las heronas que se recuerden en tu localidad
en esta plaza. Escribe un pequeo texto donde reflexiones sobre los valores que
promovi cada uno.
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Cmo
voy?
Autoevaluacin
Escoge una respuesta y colorea el pez.
S
Siempre
CS
Casi siempre
CN
Casi nunca
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CN
CS
CN
CS
CN
S CS
CS
N
Nunca
En mi casa, en la calle
y otros lugares
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CN
CS
CN
En qu puedo mejorar?
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Bloque 4
77
Mxico
y sus leyes
Con el aprendizaje
y la prctica podrs:
Reconocer que la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos establece el
derecho de las personas y las instituciones.
Identificar los principios que establece
la Carta Magna para conformar el gobierno
democrtico y valorar el papel de las
autoridades representativas.
Conocer el trabajo de las autoridades
de la localidad, el municipio y la entidad.
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Platiquemos
as personas pueden ser muy distintas entre s o tener ideas diversas, comportarse de maneras diferentes y habitar en lugares con
caractersticas ambientales propias. As, para vivir en sociedad, necesitamos leyes que establezcan lazos y normas para todos. Las
leyes sirven para ordenar una adecuada vida social.
La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la norma
fundamental y suprema, o ley de leyes de nuestro pas, garantiza
los derechos de todas las personas. Protege de manera especial los
derechos de las nias y de los nios, como son el derecho a la educacin, a la alimentacin, a la salud y a la seguridad para su desarrollo
integral. La Constitucin Poltica es la ley ms importante y en ella se
basa cualquier otro ordenamiento.
Las personas pueden tener ideas diferentes acerca de lo que es justo o injusto. Conocer los derechos de las personas te ayuda a saber
cundo una situacin es injusta. Estos derechos estn garantizados
en nuestras leyes y tratados internacionales y son iguales para todos.
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guila real
(Aquila chrysaetos)
Amenazada
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Teporingo
(Romerolagus diazi)
En peligro de extincin
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La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, promulgada en 1917 y vigente hasta hoy, establece los principios del gobierno democrtico: el respeto de los derechos humanos, la divisin
de poderes y la realizacin de elecciones libres y peridicas de nuestros representantes. Adems, ah se fijan los cuatro elementos de
todo Estado: pueblo, territorio, gobierno y soberana.
En nuestra Constitucin Poltica los derechos humanos son protegidos por las garantas individuales que se contienen, en lo fundamental, aunque no nicamente, en sus primeros 29 artculos.
El principio de la divisin del poder implica que el poder poltico se
ejerce a travs de tres poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Estos tres poderes se limitan entre s, y slo pueden hacer lo que
define expresamente la Constitucin Poltica. El Poder Legislativo
elabora y modifica las leyes y autoriza el presupuesto; el Poder Ejecutivo establece las acciones para hacerlas realidad, vigila su cumplimiento y administra los recursos nacionales, y el Poder Judicial
las interpreta para resolver conflictos.
El principio de la soberana del pueblo implica que es ste el que
manda.
Lagarto alicante de
Zempoaltepec
(Abronia fuscolabialis)
Sujeto a proteccin especial
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Guacamaya verde
(Ara militaris)
En peligro de extincin
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El gobierno de nuestro pas est constituido por diversas autoridades en distintos niveles. El municipio es el mbito de gobierno ms
pequeo y prximo al ciudadano. Los estados estn formados por
los municipios y tienen su propio gobierno, tambin dividido en
tres poderes. La unin de estados y el Distrito Federal forman la
Federacin, cuyo gobierno representa a todos los mexicanos.
Votar es un procedimiento democrtico que permite elegir libremente
entre varias alternativas. Como representantes del pueblo, las autoridades polticas deben tomar en cuenta las opiniones de los ciudadanos
y la sociedad en general, ya que son elegidas mediante el voto ciudadano.
Nuestra Constitucin Poltica establece los principios para la conformacin del gobierno democrtico. Determina como principios bsicos el sistema representativo, la divisin del poder y el principio de
legalidad, as como el respeto y ejercicio de los derechos fundamentales de todos los mexicanos.
Mono araa
(Ateles geoffroyi)
En peligro de extincin
Oso hormiguero
(Tamandua mexicana)
En peligro de extincin
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Chara pinta
(Cyanocorax dickeyi)
En peligro de extincin
Armadillo
(Cabassous centralis)
En peligro de extincin
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Para aprender ms
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La Constitucin
Las personas siempre hemos vivido en sociedad para cuidarnos, trabajar, construir
nuestras ciudades, divertirnos, formar familias; en fin, porque necesitamos vivir juntos.
Pero vivir juntos no es fcil; convivir provoca problemas por las diferentes formas
de pensar, de opinar, porque a cada individuo le gustan cosas distintas y porque
algunas personas pudieran intentar aprovecharse de otras.
Una de las cosas que las personas hemos
hecho para poder vivir juntas de la mejor
manera posible son las leyes. stas son
normas de conducta que dicen lo que se
puede hacer y lo que est prohibido en todos los mbitos de nuestra vida. Se aplican
a todos por igual y son obligatorias.
Por estas razones hay gran diversidad
de leyes, como por ejemplo las que norman el comportamiento de las personas
que conducen automviles (reglamento
de trnsito), o el de las personas que integran la comunidad escolar (el reglamento
de la escuela), tambin las que nos dicen
cmo debemos actuar en el saln de clase
(reglamento del saln), o las que les dicen
a tus padres que deben pagar impuestos
(leyes fiscales), cmo integrar una familia
(ley familiar), la manera de comprar cosas (leyes civiles y mercantiles) o aquellas
conductas que se consideran delito (ley
penal).
La ley ms importante en una sociedad
es la Constitucin Poltica y por eso se le llama la ley suprema de un pas. Es la ms
importante por varias razones: en primer lugar, porque es la primera de todas las leyes
que se crean, es decir, ella va a decir quin y
cmo se van a crear otras leyes. En segundo
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lugar, porque es la que establece los principios bsicos de la vida social a partir de
los llamados derechos fundamentales. En
tercer lugar, la Constitucin es la ley suprema porque determina nuestro territorio
y la forma en que nos vamos a gobernar.
Cada pas cuenta con una constitucin
poltica. En ella se dice cules son sus fronteras, su forma de gobierno, las libertades
de sus habitantes, as como sus obligaciones principales.
Es importante que conozcamos nuestra
Constitucin Poltica actual. A lo largo de
nuestra historia hemos tenido varias. La
que nos rige se escribi en 1917.
En 1910 hubo una guerra entre mexicanos: la Revolucin Mexicana. Haba grupos
que no estaban contentos con lo que estaba
pasando en el pas y con un presidente que
llevaba ms de 30 aos en el poder. se
fue el origen de la Revolucin. Despus de
algunos aos de lucha fue elegido presidente Venustiano Carranza, y l llam a
los grupos que estaban inconformes para
decidir qu hacer. Juntos hicieron la nueva
Constitucin en Quertaro, en 1917.
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El artculo 123 regula constitucionalmente todas las cuestiones del derecho del trabajo. Se establece que la jornada de
trabajo mxima ser de ocho horas, y que la jornada mxima de trabajo nocturno ser de siete horas. Adems, quedan
prohibidas las labores insalubres o peligrosas, el trabajo nocturno industrial y todo otro trabajo despus de las diez de la
noche, de los menores de 16 aos. Asimismo, se establece
que queda prohibida la utilizacin del trabajo de los menores
de 14. Sin embargo, los mayores de esta edad y menores de
16 tendrn como jornada mxima la de seis horas.
Art. 123, apartado A, f. I, II y III
Con 18 aos cumplidos, tenemos derecho a elegir a las personas que nos van a representar para gobernar, as como
tambin que nos elijan a nosotros.
Art. 34, f. I, y art. 35, f. I y II
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El artculo 27 constitucional establece los elementos que constituyen la propiedad de la nacin. Se establece que la propiedad de las tierras y aguas comprendidas dentro de los lmites
del territorio nacional corresponde originariamente a la nacin, la cual ha tenido y tiene el derecho de transmitir el dominio de ellas a los particulares, constituyendo la propiedad
privada.
Art. 27, primer prrafo
Entonces, en un gobierno como el nuestro, una repblica federal, cada estado tiene su Constitucin, pero todos juntos tenemos la Constitucin Federal.
Art. 40
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Nuestro gobierno
La Constitucin Poltica habla tambin de nuestro gobierno.
En Mxico tenemos una forma de gobierno que se llama repblica representativa, democrtica y federal.
Art. 40
Somos repblica porque decidimos que los gobernantes duren slo un periodo y no toda la vida, como sucede en los
pases donde existen las monarquas.
Art. 59
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El poder para decidir y gobernar que una sociedad da a sus gobernantes es tan grande, que no es bueno que una sola persona
o grupo de personas lo tengan todo. Esto sera un poder ilimitado y excesivo, como un gran monstruo que n die podra controlar. Por ello, nuestra Constitucin Poltica dice que en Mxico el
ejercicio del poder se divide. En primer lugar, se divide a travs
de las diferentes funciones que los gobernantes llevan a cabo,
principalmente la legislativa, la administrativa o ejecutiva y la
judicial.
Art. 49
Es importante recordar que las autoridades slo pueden actuar en el espacio y con las funciones en donde estn autorizadas por la ley.
Arts. 14 y 16
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En cada estado de la Repblica existe una cmara de diputados a la que se le llama Congreso Local. En los municipios,
esta funcin la realizan los Ayuntamientos.
Arts. 115, f. I, y 116
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La principal tarea de los ministros es resolver los conflictos entre los particulares o entre stos y el gobierno, interpretando
la ley y emitiendo sentencias.
Art. 94
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93
La Constitucin establece una serie de mecanismos para restaurar el orden jurdico que ella determina. El ms conocido
es el juicio de amparo.
Defensa de la Constitucin Poltica
La Constitucin Poltica, por ser la ley ms importante de todas,
necesita ciertos mecanismos que la cuiden, que la protejan en
contra de posibles intentos para cambiarla sin que todos estemos de acuerdo. Uno de ellos es el mecanismo que acabamos
de mencionar para transformarla o reformarla.
Pero existe otro muy importante, que se conoce como tribunal constitucional. Se trata de un tribunal que se encarga
de revisar todos los casos en donde existen leyes que pudieran establecer normas que se opongan a lo que establece
la Constitucin Poltica. Slo este tribunal determina cundo
una ley o un acto de gobierno es inconstitucional. En Mxico
este tribunal es la Suprema Corte de Justicia de la Nacin.
Art. 94
Es posible que con lo que has ledo hasta ahora puedas comprender que la Constitucin Poltica es la ley ms importante de nuestro pas, porque contiene
los principios bsicos, derechos fundamentales, lmites a la actuacin del gobierno y sistema representativo. Por eso, todas las dems leyes se supeditan a ella, y
todas las personas tenemos que conocerla y respetarla.
Instituto Federal Electoral,
Direccin Ejecutiva de Capacitacin Electoral y Educacin Cvica
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Para hacer
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Correspondencia escolar
Se habla de ponerse en el lugar de otro para comprenderlo, para ver y
sentir las cosas como ella o l las ven. La mejor manera de hacer esto es
mediante el lenguaje. Con pltica, preguntas, atencin y dilogo franco,
las personas podemos comprendernos unas a otras.
Y cmo comunicarnos con personas que estn lejos? Enviamos cartas.
Las cartas en papel se envan a travs del servicio postal. Si las escribes en la
computadora, se pueden enviar por internet.
Con ayuda de tu maestra o maestro, tu grupo puede escribir a nias y
nios de otra escuela, cercana o lejana, incluso de otro pas. En la computadora puedes platicar con otros nios sobre cmo viven, qu estudian,
cmo participan en su escuela y otros asuntos de su inters.
Te transcribimos una carta real de un nio. Comprenders algunos aspectos de la vida de quien la enva y de quien la recibe. Tal vez te preguntars si las condiciones en que viven son justas o injustas. Debers saber que
alrededor de 750 mil nios y jvenes de nuestro pas viven como jornaleros
agrcolas migrantes, solos o con sus familias.
Hola amigo:
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o
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hablamos
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Espero
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s
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a
C
to
Rober
Veracruz
Atexcatitla,
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Razonamiento tico
Razonar ticamente es considerar tus valores para justificar tus actos. Entre otros
valores deben estar la justicia, la solidaridad, la verdad y la consideracin hacia las
otras personas.
Tanto hombres como mujeres se enfrentan en su vida a grandes y pequeos
problemas que a veces requieren que se elija un valor sobre otro; por ejemplo,
qu es ms importante: la justicia o la lealtad? Ambos son importantes, por lo que
se necesita analizar las cosas y pensar cmo actuar.
Analicemos este ejemplo:
La escuela recibe la convocatoria de la Secretara de Marina para el concurso
El nio y la mar. Un gran nmero de compaeros se entusiasma y se esfuerza
para presentar un dibujo. Cuando el comit elige el que le parece mejor para
representar a la escuela en el concurso nacional, t te das cuenta que el dibujo
ganador fue hecho por el to de tu amiga, quien lo present como si fuera
suyo. Qu haces? Es justo no decir nada? Qu pasara si hablas con tu
amiga al respecto?
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Ejercicios
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Tribunal Electoral
El presidente
de la Repblica
14 aos
25 aos
Ministros de la
Suprema Corte
35 aos
Licenciado en Derecho
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Subraya las ideas principales y dibuja una escena en la que se ilustre la igualdad.
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Piensa y contesta.
Cmo protege nuestra Constitucin a los menores que trabajan?
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Trato justo
Observa cmo se relacionan tus compaeras y tus compaeros, y describe el
comportamiento de alguien que te parezca da trato justo y respetuoso a todos.
Si observaste tratos injustos, descrbelos aqu y dibuja aqu una alternativa que sea justa.
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Poder
Poder
Poder
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Cmo
voy?
Autoevaluacin
101
S
Siempre
CS
Casi siempre
CN
Casi nunca
En mi casa, en la calle
y otros lugares
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CN
CS
CN
CS
N
Nunca
CS
CN
CS
CN
N
S
CS
CN
CS
CN
En qu puedo mejorar?
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Bloque 5
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Participacin
ciudadana
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Platiquemos
L
os mexicanos tenemos la capacidad de vivir en sociedad, de trabajar y cooperar para satisfacer las necesidades individuales y sociales que nos aquejan, y de lograr el bienestar que deseamos.
Una condicin social bsica para asegurar tu bienestar y tu desarrollo
es la paz. La paz se entiende como un acuerdo asumido por todos
los integrantes de la sociedad para dar solucin a cualquier conflicto mediante mtodos democrticos, procurando la justicia y combatiendo la desigualdad econmica y social.
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xviii
xxi
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Para aprender ms
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Servicios a la Juventud, A. C.
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El trabajo es una actividad humana que mediante el esfuerzo fsico o intelectual contribuye a la creacin de satisfactores, tales
como servicios (agua, transporte, luz), obras
(carreteras, calles) o productos que consumimos (alimentos, artculos de aseo).
El trabajo siempre viene acompaado del
pago de un salario, acorde con la importancia del mismo y el esfuerzo realizado.
Las dos partes que integran una relacin de
trabajo son los trabajadores y los empleadores.
En nuestro pas, tanto el trabajo como la
relacin entre trabajadores y empleadores
se encuentran protegidos por los artculos 5
y 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley Federal del
Trabajo, que establecen, entre otros:
Respeto para las libertades y dignidad de
los trabajadores.
Condiciones de trabajo que aseguren la
vida, la salud y un nivel econmico digno
para el trabajador y su familia.
Igualdad entre los trabajadores, sin discriminacin por motivo de raza, sexo,
edad, creencia religiosa o poltica, o por
su condicin social.
Secretara del Trabajo y Previsin Social
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Qu es un conflicto laboral
y cmo se resuelve?
Un conflicto laboral se da cuando en la relacin entre uno o varios trabajadores y su empleador no se logra un entendimiento sobre
temas que importan a unos y a otros; por ejemplo, la falta de pago oportuno del salario o
de las prestaciones, la inasistencia al trabajo o la mala conducta de los trabajadores en
su centro de trabajo.
Cuando el empleador no cumple con los
trabajadores, stos pueden iniciar una huelga, que es una suspensin de labores y se
realiza por medio del sindicato, es decir, la
organizacin de varios trabajadores que pertenecen a una misma empresa.
Una huelga se termina cuando los trabajadores y los empleadores llegan a un acuerdo
que beneficie a ambas partes, o por la intervencin de las autoridades laborales para
ayudarlos a resolver sus dificultades, actuando como rbitro.
Secretara del Trabajo y Previsin Social
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114
Los maestros y las maestras tratan las diferencias de los alumnos y alumnas como
motivo de inters y conocimiento (culturas, lenguas, capacidades, caracteres
o personalidades, preferencias, gustos,
emociones).
Las evaluaciones sirven para valorar los
avances de los alumnos y alumnas, no
para descalificarlos.
Los maestros y maestras incluyen a las nias y los nios en la elaboracin de las
normas de conducta del saln.
Todos podemos contribuir a mejorar nuestra convivencia escolar.
Consejo Nacional para Prevenir la Discriminacin
La transparencia y el acceso a la
informacin gubernamental
hace preguntas al gobierno y le pide documentos para conocer la forma en que trabaja, entonces ejerce su derecho de acceso
a la informacin. La Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos te garantiza
este derecho, en el artculo sexto, que dice:
toda la informacin en posesin de cualquier autoridad, entidad, rgano y organismo federal, estatal y municipal es pblica.
Instituto Federal de Acceso a la Informacin
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115
Todos los mexicanos aportamos una cantidad de dinero para cubrir los gastos del
pas, los impuestos. Los ciudadanos tenemos el derecho y el gobierno la obligacin
de informarnos de qu manera los utiliza.
Transparencia Mexicana
Recuerdas que en el bloque 2 estudiaste acerca de la cooperacin? Ahora estudia una forma de
participacin social llamada cooperativa.
Martha y Jaime son pequeos productores cafetaleros de Oaxaca. Van a la asamblea
de su cooperativa para decidir con sus compaeros acerca de la distribucin de tareas para la
cosecha del ao. La venta que hacen los productores organizados a consumidores que pagan
precios justos por su caf origin un acuerdo. Ellos sellan sus productos con el nombre de
comercio justo.
Cafeticultores y consumidores entienden que cultivar las parcelas a la manera tradicional protege la tierra y las plantas porque no se utilizan productos qumicos y se favorece un medio ambiente saludable. Tambin saben que con menos intermediarios hay pago justo por su trabajo,
respeto a los derechos laborales y relaciones de justicia.
El acuerdo entre productores y consumidores, conocido como comercio justo, incluye
otros productos mexicanos: miel, textiles, artesanas y libros.
Ocho ideas relevantes sobre la prctica del comercio justo:
Conciencia y solidaridad de los consumidores.
Organizacin de los productores.
Remuneracin justa al trabajo de los productores.
Reduccin de intermediarios para mejorar
el pago a productores.
Productos muy apreciados que no se dan
en cualquier lugar.
Cuidado del medio ambiente donde se
dan esos productos apreciados.
Compromiso de producir con buena calidad.
Sello de garanta.
Fundacin Ahora, A. C.
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Para hacer
116
Fichero de instituciones
T podrs participar en proyectos para el mejoramiento social, econmico,
y cultural de tu pas, as como obtener ms informacin y de mejor calidad,
si conoces las instituciones encargadas de diversas tareas y servicios, as
como las leyes en que se basan.
Para que tu participacin sea eficaz, ser til que elabores un fichero con las
instituciones de que vas teniendo noticia. En este libro ya has conocido la labor
de algunas. Aumenta esa informacin: te ayudar a ejercer tu derecho a los servicios que ofrecen, as como tu derecho a obtener informacin de las labores de
las autoridades y las instituciones pblicas.
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Participacin
Un grupo se integra mejor cuando todos participan. En un trabajo en equipo, integrarse y participar significa que todos puedan dar ideas, realizar distintas tareas, utilizar
los recursos de que disponga el grupo y aprender.
Tal vez te ha sucedido que no participas porque no te dan la palabra, o has visto
nios que no dicen lo que piensan porque otros se burlan o no prestan atencin a
lo que dicen.
El trabajo en grupo y la vida escolar se enriquecen con tu participacin y la de
tus compaeros. Implsala siempre que puedas.
T puedes favorecer el proceso de participacin al:
Cuidar que participen todos activamente, esto es, que reflexionen, se expresen,
e intercambien opiniones e ideas.
Ayudar a que se expresen y participen algunos compaeros tmidos o que se
mantienen al margen.
Ayudar a reunir la informacin que requiere el grupo para analizar las condiciones y buscar alternativas.
Cultivar el compaerismo y el buen humor, as la participacin ser ms fcil
y agradable para todos.
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Ejercicios
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Preguntas a compaeros
Las nias y los nios
Respuestas
Casi
siempre
A
veces
Nunca
1 punto
medio
punto
sin
punto
Preguntas a maestros
Las nias y los nios
Respuestas
Casi
siempre
A
veces
Nunca
1 punto
medio
punto
sin
punto
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119
De entre las instituciones y asociaciones civiles que escribieron para este libro en la
seccin Para aprender ms, elige tres de tu inters. Enseguida, investiga y redacta
una ficha sobre cada una. Puedes auxiliarte con el texto: Fichero de instituciones.
Aqu hay un modelo.
Fuente de Informacin:
Direccin:
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120
Mis abuelos
Entrevista a tu abuelo o abuela, o a una persona mayor que conozcas.
Nombre
Edad
En qu trabaja o trabaj?
Qu les gusta de ese trabajo?
Qu tom en cuenta para elegir ese trabajo?
Pertenece a alguna asociacin civil?
Piensa en maneras de hacer que tu libro te ayude a aprender y a dominar mejor tus
competencias cvicas y ticas, y antalas aqu.
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Cmo
voy?
Autoevaluacin
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S
Siempre
CS
Casi siempre
CN
Casi nunca
CS
CN
CS
CN
En mi casa, en la calle
y otros lugares
Participo en las tareas de casa.
N
Nunca
CS
CN
CS
CN
CS
CN
CS
CN
N
S
CS
CN
CS
CN
CS
CN
N
S
CS
CN
CS
CN
En qu puedo mejorar?
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Coro
Mexicanos, al grito de guerra
el acero aprestad y el bridn,
y retiemble en sus centros la tierra
al sonoro rugir del can.
I
Cia, oh patria!, tus sienes de oliva
de la paz el arcngel divino,
que en el cielo tu eterno destino
por el dedo de Dios se escribi.
Mas si osare un extrao enemigo
profanar con su planta tu suelo,
piensa, oh patria querida!, que el cielo
un soldado en cada hijo te dio.
[Coro]
II
Guerra, guerra sin tregua al que intente
de la patria manchar los blasones!
Guerra, guerra! Los patrios pendones
en las olas de sangre empapad.
Guerra, guerra! En el monte, en el valle
los caones horrsonos truenen,
y los ecos sonoros resuenen
con las voces de Unin! Libertad!
[Coro]
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III
Antes, patria, que inermes tus hijos
bajo el yugo su cuello dobleguen,
tus campias con sangre se rieguen,
sobre sangre se estampe su pie.
Y tus templos, palacios y torres
se derrumben con hrrido estruendo,
y sus ruinas existan diciendo:
de mil hroes la patria aqu fue.
[Coro]
IV
Patria! Patria! Tus hijos te juran
exhalar en tus aras su aliento,
si el clarn con su blico acento
los convoca a lidiar con valor.
Para ti las guirnaldas de oliva!,
un recuerdo para ellos de gloria!,
un laurel para ti de victoria!,
un sepulcro para ellos de honor!
Coro
Mexicanos, al grito de guerra
el acero aprestad y el bridn,
y retiemble en sus centros la Tierra
al sonoro rugir del can.
Letra: Francisco Gonzlez Bocanegra
Msica: Jaime Nun
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Crditos iconogrficos
P. 10 (izq.) rplica de la campana de Dolores
Hidalgo en el Palacio de Gobierno de San Luis Potos,
fot. Baruch Loredo Santos; (der.) iglesia de Dolores
Hidalgo, Guanajuato, fot. Baruch Loredo Santos. P.
11, maqueta de la tertulia, fot. Rita Robles Valencia,
Museo Nacional de Historia, Conaculta-inah-mex*.
P. 12 (izq.) Ignacio Lpez Rayn, litografa, Museo
Regional de Guadalajara, Conaculta-inah-mex*;
(der.) La promulgacin de la Constitucin de 1812,
de Salvador Viniegra (1862-1915), Museo de las
Cortes de Cdiz. P. 13, Sentimientos de la Nacin
(detalle), Archivo General de la Nacin. P. 14 (izq.)
La abispa de Chilpancingo, fot. Ernesto Pealoza,
fondo reservado de la Biblioteca Nacional-unam;
(ab.) Firma de la Constitucin de Apatzingn, leo,
Conaculta-inah-mex*. P. 15 (izq.) Solemne y pacfica
entrada del Ejrcito de las Tres Garantas a la Ciudad
de Mxico el 27 de septiembre de 1821, annimo,
1822, leo sobre tela, 82 x 125 cm, Museo Nacional
de Historia, Conaculta-inah-mex*; (centro) bandera
del Imperio de Agustn de Iturbide, Secretara de
Gobernacin; (der.) Guadalupe Victoria, del pintor
Moscoso, leo, siglo xix, Museo Nacional de Historia,
Conaculta-inah-mex*. P. 16, fot. Paola Stephens Daz.
P. 17, Comunicacin social sep. P. 18 (izq.) primaria
Luis de la Brea, San Miguel Xicalco, fot. Heriberto
Rodrguez, Coordinacin General de Educacin
Intercultural y Bilinge; (der.) fot. Juan Antonio
Garca Trejo. P. 19, La fiesta, de Romn Andrade
Laguno, gouache sobre amate, fot. David Maawad,
Galera Arte de Oaxaca. P. 22, Comunidad Down
A.C., fot. Ral Barajas. P. 30, Escuela lancasteriana
en semicrculo, de Alberto Snchez Cervantes, en
La educacin ilustrada 1786-1836. P. 31 (izq.) El
Periquillo Sarniento, lm. 8, t. 2, p. 14; (centro) El
Periquillo Sarniento. lm. 2, t. 2, p. 62; (der.) Jos
Joaqun Fernndez de Lizardi, estampa popular,
siglo xix. P. 32 (izq.) El Periquillo Sarniento. lm. 9,
t. 2, p. 227; (der.) El Periquillo Sarniento. lm. 6, t.
2, p. 137. Pp. 33-35, La educacin de las mujeres
o La Quijotita y su prima, reprografa Jordi Farr.
Pp. 36-37, primaria Luis de la Brea, San Miguel
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