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La Comunicación Como Ciencia
La Comunicación Como Ciencia
Resumen
Es la comunicacin una ciencia? Es la comunicacin un objeto de estudio? Es ambas
cosas a la vez? Estas preguntas, entre otras, guan las reflexiones presentadas en este
artculo. El trabajo parte de considerar que la Comunicacin ha sido vista tradicionalmente, a lo
largo de su historia como campo del saber, como objeto de estudio susceptible de ser mirado
desde disciplinas muy diversas, tales como la Sociologa, la Psicologa y la Antropologa, por
citar algunas. Por otra parte, se considera necesario establecer algunos elementos que
permitan debatir en torno a si la Comunicacin puede ser concebida como una ciencia, como
una disciplina autnoma. Para reflexionar sobre el primer asunto se plantean algunas
distinciones bsicas entre la comunicacin mediada, la comunicacin interpersonal y la
comunicacin como configuradora de nuevas realidades estructurales. Para abrir el debate en
torno a la Comunicacin como ciencia, se presenta una revisin histrica de las disciplinas que
han conformado el pensamiento comunicacional, por un lado, y se apuntan los elementos
bsicos que debiera contener la ciencia de la comunicacin, sus objetos de estudio, sus
categoras y conceptos bsicos e, incluso, sus estrategias metodolgicas especficas. En este
punto, se parte de un enfoque socio-fenomenolgico que permite hablar de la Comunicologa
como Ciencia General de las Relaciones e Interacciones Sociales.
1.
Comunicacin y Ciencia
Hablar de ciencia de la comunicacin, en singular, implica tener total claridad en torno a lo que
se entiende por comunicacin, un trmino polismico que ha dado lugar a mltiples
definiciones. El sentido comn del campo acadmico asume que la comunicacin es el objeto
de estudio de las ciencias de la comunicacin, de aquellas aproximaciones tericas que se han
interesado por la comunicacin, sobre todo por los medios de difusin masiva, y han generado
datos empricos sobre alguna de las aristas que componen el fenmeno comunicativo. Se
aprecia un enfoque primordialmente sociolgico en el abordaje de la comunicacin desde el
campo acadmico de la comunicacin; un enfoque que contina viendo a la comunicacin
desde estructuras conceptuales de la sociologa y no de la ciencia que debera cobijar estos
trabajos, la Comunicologa.
Por tanto, se asume como necesario que la Comunicacin, como ciencia, llegue a encontrar
un campo de reflexin propio, dimensionado, que no tenga que recurrir a explicaciones
externas, sino que genere sus propios trminos explicativos (Montes, 1983: 15). Pero, cmo
se puede demostrar la existencia de la ciencia de la comunicacin? Existen algunas tendencias
a considerar que tal y como est planteada, la existencia de la ciencia de la comunicacin es
indemostrable, pero el hecho de no poder demostrar su existencia no implica su inexistencia.
Moreno (2008) presenta algunas ideas para argumentar que no es posible demostrar la
existencia de una Ciencia de la Comunicacin. La existencia de una ciencia de la
comunicacin es indemostrable en trminos lgicos como consecuencia natural de las
limitaciones formales inherentes a cualquier planteamiento terico de ella, al que se le quiera
dar un carcter absolutista, en el sentido de caer en la falacia de que ya se tiene una teora
totalmente acabada (Moreno, 2008). Ciertamente, es difcil hablar de una teora
completamente acabada sobre la comunicacin, pero, ello implica que sea imposible hablar
de una ciencia de la comunicacin? La misma autora comenta que no es posible buscar
fundamentos definitivos y absolutos del conocimiento cientfico. Cualquier teora que se
pretenda, en cualquier rea de conocimiento, siempre ser insuficiente, inacabada, no
responder a todas las interrogantes que se pueden hacer al respecto. El ideal de una teora
plenamente acabada de la comunicacin es una verdadera utopa (Moreno, 2008). Pese a
compartir en cierto modo dicha afirmacin, s es posible construir una ciencia general de la
comunicacin, la Comunicologa; o quizs nicamente sea posible hablar de una teora general
de la comunicacin que permita establecer de forma clara qu estudia la comunicacin, a partir
de qu conceptos y categoras y con base en qu tesis principales.
Pese al crecimiento del campo acadmico, la comunicacin no ha alcanzado la madurez y
estabilidad de otras disciplinas cientficas. Ello se debe, en parte, a la insuficiente
fundamentacin terica de la comunicacin. Adems, la teora de la comunicacin debe
librarse de dos viejos lastres (Moreno, 2008): la indefinicin de su objeto de estudio todo es
comunicacin y la identificacin con la comunicacin de masas. Otra forma de expresar este
problema lo encontramos en la afirmacin de Jess Galindo (2005: 10): tenemos
comuniclogos pero no tenemos Comunicologa. Lo anterior se inserta en el debate en torno a
la distincin de la comunicacin como campo profesional, por un lado, y como campo de
conocimiento cientfico, por el otro. As entonces, parte del problema de la indefinicin de la
comunicacin como campo cientfico es producto, tambin, de que la comunicacin surgi
primero de la profesin para luego trasladarse problemticamente al campo de lo cientfico.
2.
comunicacin no publicitaria para empresas e instituciones . Estas tres acepciones son slo
H
una pequea muestra de la gran diversidad de definiciones que existen sobre la comunicacin.
De entre las mltiples definiciones de la comunicacin, se considera fundamental la que
concibe a la comunicacin como el proceso bsico para la construccin de la vida en
H
sociedad , como mecanismo activador del dilogo y la convivencia entre sujetos sociales. Por
ejemplo, Moreno (2008) afirma que en lugar de entender a la comunicacin como mero
3.
Siguiendo a Mario Bunge (1989), las ciencias deben tener un objeto de estudio claramente
delimitado, un mtodo de comprobacin de proposiciones, un criterio de verdad y ciertos
enunciados que delimiten sus juicios e ideas bsicas.
En la propuesta que aqu se presenta, el objeto de estudio de la ciencia de la comunicacin, de
la Comunicologa, est constituido por la interaccin, la relacin entre sistemas de
comunicacin. En este sentido, bien pudiera hablarse de la Comunicologa como ciencia
general de las interacciones. De forma ms especfica, y por la naturaleza de las fuentes de
pensamiento que retoma esta propuesta, la Comunicologa estudia las interacciones sociales,
esto es, la relacin entre dos o ms sujetos que construyen sentidos, sistemas de conocimiento
y accin compartidos.
La propuesta de Comunicologa General que se asume en estas pginas tiene, al menos, dos
frentes de construccin: el primero, el reconocimiento de las fuentes para su construccin
(sean stas histricas o no); el segundo, la delimitacin del espacio conceptual de la propuesta,
la articulacin de ideas y juicios bsicos, que en ocasiones recuperan lo ya dicho por autores
provenientes de las fuentes cientficas histricas de la Comunicologa y en ocasiones no.
subjetivos a las conductas de los otros; la conciencia de que muchos objetos y fenmenos del
mundo de la vida cotidiana tienen el mismo significado para el otro que para uno; 8) Aunque la
comunicacin es un elemento bsico para la existencia de la sociedad, Schtz no la considera
su elemento constitutivo: la comunicacin ya presupone una interrelacin social sobre la
cual se fundamenta, tal como la relacin de sentirse sintonizados uno con otro, de estar
motivado a dirigirse al otro o a escucharle (Schtz, 1993: 38); 9) Para que la comunicacin sea
posible no es slo necesario que los sujetos compartan un mundo, sino que tienen que ser
capaces de comprender este mundo de una forma similar a como el otro lo comprende; 10) La
comunicacin es posible con contemporneos y sucesores, no solamente con los sujetos que
Schtz denomin consocios. Es decir, existen algunas situaciones comunicativas alejadas de
la simultaneidad espacio-temporal. Sin embargo, aunque la comunicacin no exige la situacin
de co-presencia, s es necesario que se d una sincronizacin de las duraciones de los
copartcipes en esa comunicacin; 11) Existen dos tipos bsicos de comunicacin entre el
comunicador y el intrprete: aquellos en los que el resultado final de la accin comunicativa le
es ofrecido al receptor para que lo interprete, como por ejemplo una seal de trfico; y aquellos
en los que el sujeto participa en el proceso en curso de la accin comunicativa del otro, como
por ejemplo un discurso o una carta (Martn Algarra, 1993: 214); y 12) Slo son comunicativas
las acciones que intentan transmitir un determinado significado. De ah que Schtz distinga
entre interpretacin (comprensin de la accin que el sujeto contempla y a la que asigna el
significado subjetivo que el producto o el curso de la accin le apresenta), expresin (intencin
de exteriorizar contenidos de conciencia por parte de un individuo, pero sin que exista
necesariamente otro al que se dirijan estos contenidos) y comunicacin (aqu s ha de existir
ese otro al que se destina el mensaje o contenido, sea este otro alguien identificado o
annimo).
Los juicios anteriores dan lugar a la definicin de comunicacin que elabor Schtz. Para el
autor, la comunicacin no es slo un sistema semntico, sino que implica un compartir el flujo
de las experiencias del otro en el tiempo interior, este vivir a travs de un presente comn que
constituye la experiencia del nosotros, que es el fundamento de toda comunicacin posible
(Schtz, 1974: 173). La simultaneidad necesaria para que tenga lugar la comunicacin se da
en el tiempo interior de los sujetos, y la situacin privilegiada para la existencia de procesos de
comunicacin est en la relacin-nosotros, que se da en situaciones de simultaneidad espacial
y temporal.
Hay que destacar que una Comunicologa General fundamentada en las tesis sociofenomenolgicas debe poner el acento, antes que nada, en los procesos de comprensin. En
este sentido, la Comunicacin debe perseguir la comprensin, la similar interpretacin de las
expresiones emitidas y compartidas por los interlocutores que participan en un determinado
proceso de interaccin en el marco del mundo de la vida cotidiana. La Sociologa
Fenomenolgica afirma que el conocimiento se logra nicamente por medio de la comprensin.
Y si la comprensin se genera a partir de procesos de comunicacin, bien podemos decir
XX.
las
diversas
dimensiones
comunicolgicas
(difusin,
interaccin,
Sin embargo, es posible pensar en una teora general de la comunicacin que atienda
una o varias dimensiones, y no todas. En este sentido, aqu se propone slo una
aproximacin, una teora general de la comunicacin como encuentro intersubjetivo, que
se enmarcara en una posible ciencia general de las relaciones e interacciones sociales.
Adems de la construccin terica, por tanto, tambin est todo el espacio constructivo, el de
la accin, el de la creacin. Aqu la lgica de las representaciones, de la teora, no es
suficiente. Y la misma perspectiva sistmica puede ser til, pero en su versin constructivista,
con un acento en lo que se entiende por ingeniera. De ah surgir otra sistematizacin de
experiencias y visiones, la Comunicometodologa (Galindo, 2008).
5. Apunte conclusivo
Este trabajo ha presentado algunos argumentos encaminados a la demostracin de la
necesidad de una ciencia de la comunicacin, la Comunicologa, que atienda uno de los
objetos de estudio comunicolgicos la interaccin y la relacin social menos investigados y
pensados desde el campo acadmico de la comunicacin. Se han presentado las fuentes
cientficas histricas, se han enlistado los conceptos y juicios bsicos (con la interaccin y la
intersubjetividad al centro) y se han expuesto algunas afirmaciones que permiten argumentar la
necesidad y posibilidad de la Comunicologa General, pensada no tanto como ciencia integral
nica de la comunicacin (que de alguna forma debera dar cuenta de todas las dimensiones
comunicolgicas consideradas en el proyecto del Grupo hacia una Comunicologa Posible),
sino ms bien como una ciencia general de las interacciones y las relaciones sociales.
El punto de partida, que se considera fundamental para seguir consolidando nuestro campo de
conocimiento, es la distincin entre la comunicacin como objeto de estudio que puede ser
estudiado por varias disciplinas, sociales o no sociales y la Comunicacin como disciplina en
s misma. Si bien es legtima la primera acepcin de la comunicacin como objeto de estudio,
se considera que la institucionalizacin del campo acadmico de la comunicacin necesita de
una mejor y ms rigurosa definicin de la especificidad de este campo de conocimiento.
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