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Apego en La Infancia y Adultez
Apego en La Infancia y Adultez
Realizado por
NDICE
INTRODUCCIN .
MARCO TERICO
I.
14
1.
2.
II.
El apego ...
17
18
19
21
22
23
25
26
27
27
4.2. Las figuras de apego como determinante del estilo de apego del nio,
y en un futuro, adulto .
28
29
4.3.1.
29
4.3.1.1. La sensibilidad ..
29
30
31
31
4.3.2.
32
33
35
39
40
6.1.1.
40
6.1.2.
43
6.1.3.
45
6.1.4.
Conductas ...
45
45
45
46
46
Personalidad ...
47
47
48
6.1.5.
49
III.
52
1.
53
2.
La atraccin ..
56
3.
El enamoramiento .
58
IV.
60
1.
62
2.
63
INVESTIGACIN EMPRICA
I.
67
67
69
1.
Material y mtodo .
69
2.
Descripcin de la muestra .
70
71
71
1.
71
1.1. Sexo
71
72
73
1.4. Actividad
75
76
77
79
81
1.9. Nmero de personas con las que has mantenido relaciones coitales
(si ha sido con varias) .
82
84
86
1.
86
86
90
2.
1.2.1.
1.2.2.
91
99
1.3. Relacin existente entre la variable sexo y otras variables estudiadas ...
107
2.
1.3.1.
107
1.3.2.
108
1.3.3.
108
1.3.4.
109
1.3.5.
110
111
111
113
2.3. Estudio de las diferencias segn sexo en el estilo de apego adulto ...
115
117
Conclusiones .......................................................................................
121
Bibliografa ..
127
Anexos ..
131
INTRODUCCIN
Este estudio intenta analizar la relacin existente entre los diferentes estilos de apego
en los nios/as y adolescentes, con las caractersticas de sus futuras relaciones de pareja,
tanto a nivel de afectos sexuales como a nivel de apego adulto.
Se tendr especialmente en cuenta las diferencias de gnero, un aspecto menos
investigado. Qu diferencias de gnero hay en los afectos sexuales: deseo, atraccin y
enamoramiento? Qu estilos de apego tienen los hombres y las mujeres actuales?
Cmo se adapta unos y otras a los cambios en relacin a las formas de vinculacin y
desvinculacin?
10
11
MARCO TERICO
12
13
1.
a) Las influencias familiares son las que primero ocurren, dado que las personas no
podemos sobrevivir sin ayuda y dado que la circunstancia ms habitual para
todos es la de crecer en el seno de una familia.
b) Por lo que a nios y adolescentes se refiere, las influencias son adems las ms
persistentes, hecho acentuado ms an en los ltimos aos entre nosotros como
consecuencia de una cada vez ms tarda salida del hogar familiar de la
juventud.
14
(Alianza)
(Pasin, intimidad y compromiso)
Padre
Madre
Apego
Apego
(Paterno-filial)
(Materno-filial)
Hijos
Hermanos
(vnculos fraternos)
15
Pero debe tenerse en cuenta que cada vez hay ms personas que hacen ciclos vitales
alternativos
con
separaciones,
divorcios,
familias
reconstituidas,
familias
Este sistema familiar tiene una serie de diversas y complejas funciones. Desde el
punto de vista de las mujeres y los hombres, es una forma de organizar la satisfaccin
de la necesidad de intimidad sexual y afectiva; desde el punto de vista de los hijos, la
familia es el contexto social bsico que les permite satisfacer aspectos esenciales de sus
necesidades biolgicas, cognitivas, emocionales y sociales; desde el punto de vista
social, la familia es la institucin bsica de la organizacin de las relaciones sociales.
2.
16
II. El apego
Una de las grandes tendencias que tiene el ser humano es aquella que le lleva en
busca de la unin, la intimidad y el placer en las relaciones con los dems. Esta
tendencia se pone de manifiesto en tres grandes necesidades primarias, no aprendidas:
17
De entre todas las necesidades interpersonales, el apego, vnculo afectivo con las
personas que satisfacen las necesidades emocionales y cuidados bsicos normalmente
los progenitores y/u otros familiares responde a la necesidad afectiva ms fuerte y
estable a lo largo del ciclo vital. (Ortiz & Yrnoz, 1993)
1.
La teora del apego tiene su origen en la figura histrica de John Bowlby, quien
rechaz los planteamientos tericos dominantes hasta el momento (conductismo y
psicoanlisis) en la concepcin de la afectividad y formul una teora de la vinculacin
revolucionaria para la poca, al considerar la vinculacin afectiva como una necesidad
18
primaria. A partir de este momento, son numerosos los autores que investigan, amplan
y comprueban empricamente esta teora del vnculo, llegando a ser en la actualidad un
marco de referencia nico en el estudio de los procesos afectivos en la infancia, pero
tambin en la edad adulta.
Lpez (2009) define apego como el vnculo afectivo por excelencia; lo establecen los
nios y nias durante el primer ao de vida con las personas que los cuidan, con uno o
varios cuidadores, y, salvo situaciones muy extremas, mantienen este vnculo toda la
vida con esas personas. Incluso cuando esas personas a las que se vinculan mueren,
stas pueden seguir siendo figuras afectivas muy importantes en su vida.
Pero la capacidad de establecer nuevos vnculos de apego permanece abierta durante
toda la vida, de manera que nios relativamente mayores pueden apegarse a nuevos
cuidadores, por ejemplo, a los padres adoptivos, a alguna hermana o hermano y, en la
vida adulta, a la pareja. De hecho, como afirma Lpez (2009), el apego es un vnculo
generoso: cuando mejor est vinculado el nio o nia a la madre, ms probable es que
se vincule bien al padre, a los hermanos, a otros familiares y a su pareja en la vida
adulta. Por eso, si el apego es adecuado, no tendra que haber celos entre las figuras de
apego (entre el padre y la madre o entre la nuera y la suegra, por ejemplo). Los celos, en
el caso del apego, son siempre una forma deficitaria de vivir esta relacin, a diferencia
de lo razonables que pueden ser, a veces, en las relaciones de pareja.
2.
Lpez (2009) afirma que este vnculo tiene tres componentes bsicos tan
interrelacionados que forman un sistema:
a) la construccin mental que acaba haciendo el nio (conocimiento de la relacin
de pertenencia Son mis padres, soy su hijo e incondicionalidadNo me
van a fallar ; representacin de la relacin, de las figuras de apego y de s
mismo, as como la representacin que cree tienen los cuidadores de l),
19
20
En este sentido, el apego tiene mltiples funciones. Lpez (2009) seala las
siguientes:
3.
las figuras de apego. Adems, entre los tres y los seis u ocho meses aparecen nuevas
capacidades (reconocimiento perceptivo de la persona y poder de recuerdo y evocacin,
permanencia de las figuras de apego, intencionalidad en las interacciones, etc.) que le
permiten ir construyendo representaciones mentales de cmo son las figuras de apego y
cul es el significado de las situaciones. Estas capacidades, y la experiencia de
21
aprendizaje acumulada, hacen que el nio a finales del primer ao de vida haya
adquirido lo que podramos llamar estilo de apego relativamente estable, que se expresa
en conductas (Ortiz & Yrnoz, 1993).
El nio debe ser capaz de discriminar a la figura materna (o a quien desarrolle esta
funcin) de los desconocidos y de reconocerla como permanente ms all de sus
percepciones para establecer con ella un lazo estable.
A partir de las relaciones con sus cuidadores principales, encontramos tres patrones o
estilos de apego, con una serie de conductas caractersticas. Lpez (2009) seala tres
estilos de apego, ya bien conocidos, desde finales de los 70 del siglo pasado:
3.1.
Los nios que han construido este estilo de apego han aprendido que sus cuidadores,
al menos uno de ellos, no les van a fallar, les son incondicionales, los quieren, los
valoran y los cuidan eficazmente.
Afectivamente quieren a las figuras de apego y se sienten queridos, aceptados y
valorados. Emocionalmente se sienten bien en presencia e interaccin con las figuras de
apego, mientras que experimentan ansiedad o miedo cuando les faltan, si no
comprenden la razn de la ausencia, o si an no han aprendido que sus cuidadores van a
volver.
Los nios con estilo de apego seguro se comportan de manera muy activa y confiada,
interactuando de forma positiva con las figuras de apego y tambin explorando el
entorno cercano.
Usan con frecuencia el cdigo de la intimidad para relacionarse con sus cuidadores,
mirando, tocando, abrazando, expresando y compartiendo emociones, etc. La armona
de esta interaccin ntima, el hecho de que se entiendan bien y compartan emociones, es
causa y signo de esta seguridad en el apego.
22
En las separaciones breves, las propias de la vida cotidiana (cuando los cuidadores los
dejan con parientes o amigos, cuando empiezan a ir a un centro infantil, etc.), protestan
vivamente; pero pronto aprenden que estas separaciones no son un abandono y que las
figuras de apego vuelven una y otra vez. Despus de la separacin, se alegran vivamente
en el reencuentro con las figuras de apego, expresan claramente conductas de apego
positivas (abrazos, caricias, etc.) y, lo que es ms significativo, recuperan la tranquilidad
y la calma enseguida.
En definitiva, son nios que estn convencidos de que sus figuras de apego les son
incondicionales, los aceptan, los quieren, los cuidan y los valoran.
3.2.
23
Soportan muy mal las separaciones breves, adaptndose mal a otros cuidadores o al
ingreso en centros infantiles. En el reencuentro con las figuras de apego, despus de una
separacin breve, se comportan de forma ambivalente, aparentemente contradictoria.
Por un lado, buscan el reencuentro y lo desean vivamente; por otro, se muestran remisos
a entrar en contacto franco, carioso y abierto. Despus del reencuentro quedan
sensibilizados por el miedo a una nueva posible separacin y se muestran muy
pegajosos, no se quieren separar para nada de sus figuras de apego y no recobran la
calma, el juego, la exploracin confiada.
En definitiva, no se sienten seguros de lo que ms desean: una relacin estable,
incondicional e ntima con sus cuidadores. Han tenido la oportunidad de saber lo mucho
que vale esta relacin de intimidad; por eso es lo que ms desean, pero dudan de poder
mantenerla, oscilando entre momentos de bienestar y momentos de inestabilidad. Por
ello, la preocupacin sobre lo que es y va a ser la relacin y la necesidad de que le
confirmen una y otra vez que los quieren, as como la necesidad de mantener la
presencia de los cuidadores, es una de las caractersticas centrales de este estilo de
apego.
Las causas pueden ser muy diversas, entre ellas, la incoherencia en la conducta de los
cuidadores, por ejemplo, siendo unas veces muy condescendientes y otras muy
exigentes; muy amables, unas veces muy agrios, otras (de forma que no saben a qu
atenerse); la expresin en palabras o actos de dudas o crticas negativas sobre el valor de
los hijos; el chantaje emocional como forma de disciplina (por ejemplo, sealndole una
y otra vez que, si no hacen lo que los cuidadores quieren, los dejarn de querer); la
propia inestabilidad de las relaciones entre los padres; las experiencias negativas cuando
han necesitado consuelo; la dificultad para conseguir una comunicacin ntima
armnica, la ansiedad emocional de los propios cuidadores; etc.
24
3.3.
Los nios que han adquirido este patrn de conducta han experimentado que, en
realidad, no pueden contar con sus figuras de apego, no los quieren, no los valoran o no
tienen capacidad para ayudarlos. El sufrimiento que este rechazo o falta de respuestas
adecuadas de los cuidadores les causa, es tan grande que se ven obligados a aprender a
vivir, en la medida que un menor lo puede hacer, sin ellos. Igualmente han aprendido a
no expresar ni entender las emociones de los dems, a evitar el contacto emocional que
siempre les fue frustrante. De esta forma acaban formando una especie de coraza
insensible, que los lleva a temer y rechazar la intimidad y a comportarse como si no les
importaran demasiado los dems, especialmente desde el punto de vista afectivo. Es
decir, han aprendido a evitar las relaciones ntimas, las manifestaciones de cario
espontneas y relajadas, etc. Carecen de cdigo de la intimidad y, por tanto, de conexin
ntima con los cuidadores, teniendo tambin serias dificultades para relacionarse con las
educadoras o los amigos de forma amable y afectiva.
En las separaciones breves, protestan menos que los nios con otros estilos de apego,
puesto que han aprendido que la protesta y las llamadas de atencin no tienen respuesta
y, en el reencuentro, despus de una separacin de los cuidadores, evitan las
manifestaciones afectivas, se comportan con indiferencia e incluso pueden rechazar las
caricias.
Los menores evitativos construyen una aparente autonoma, que no es tal, sino que se
trata de un conjunto de estrategias para sufrir lo menos posible, pero sintindose
profundamente inseguros e insatisfechos.
Las causas que provocan la evitacin son el rechazo emocional de los cuidadores, la
falta de respuesta a sus demandas, la falta de interaccin ntima, la interaccin fra y
distante, la falta de disponibilidad y accesibilidad, la ineficacia ante las ayudas que ha
necesitado, la minusvaloracin, etc.
25
3.4.
Este estilo de apego no es un patrn fcil de entender, hasta el punto de que algunos
autores no lo aceptan, considerndolo ms bien un cajn de sastre, donde se meten a los
nios que tienen un comportamiento inadecuado y contradictorio. Este tipo de apego es
una mezcla de los dos estilos inseguros descritos, porque sufren de ansiedad y sufren de
evitacin, a la vez.
La incoherencia de este patrn hace difcil su descripcin, aunque suele destacarse la
tendencia a tener conductas estereotipadas, cambios inesperados y aparentemente
incomprensibles en las relaciones con los dems, tendencia a destruir los juguetes u
objetos, relaciones conflictivas con los compaeros, dificultades para entenderse con las
cuidadoras, etc.
Las causas de este supuesto cuarto patrn son siempre muy graves, citndose con
frecuencia el haber sufrido maltrato o rechazo muy activo por parte de los cuidadores.
Lo que suele sucederles a los menores con patrn desorganizado es que, teniendo
razones para evitar la intimidad, ni siquiera han conseguido un patrn que les permita
controlar las emociones, como ocurre en los evitativos, por lo que se desbordan sus
emociones negativas a la vez que no pueden expresar las positivas.
26
Es evidente, por tanto, que en esta teora se defiende de manera clara que hay una
forma adecuada de apego (estilo de apego seguro) y formas inadecuadas (los dems
estilos, que son siempre inseguros), siendo dentro de los inseguros el evitativo y, sobre
todo, el desorganizado, los que conllevan mayores deficiencias.
4.
4.1.
27
4.2.
28
4.3.
4.3.1.1. La sensibilidad
29
4.3.1.2.
Este aspecto del comportamiento parental hace referencia al balance entre los
sentimientos positivos que la madre manifiesta hacia su hijo y al grado en que es capaz
de resolver una situacin en la que confluyan sentimientos conflictivos. La madre que
acepta al nio lo hace en todas sus manifestaciones emocionales, incluso cuando est
enfadado, o no responde a sus intentos de apertura social. Esta madre puede, en un
determinado momento, sentirse molesta por esta conducta, pero ella no concibe a su hijo
como un oponente. Acepta la responsabilidad de su rol materno a pesar de las
limitaciones que este rol ejerce en el resto de sus actividades y no experimenta
sentimientos de enfado y resentimiento hacia el nio. Una madre que no acepta a su hijo
suele protestar si este interfiere en sus actividades, o incluso, puede llegar a mostrarle
abiertamente su rechazo oponindose constantemente a sus deseos, o mostrando una
permanente disposicin de enfado e irritacin.
La aceptacin puede ser entendida tambin en un sentido ms amplio: el haber
deseado el nacimiento del nio, aceptar su sexo, su figura corporal, sus capacidades y
sus posibles minusvalas. Es aceptarle incluso cuando su conducta sea reprobable,
manteniendo siempre con l, en definitiva, una relacin de incondicionalidad.
30
4.3.1.3.
4.3.1.4.
La accesibilidad o disponibilidad
31
Como enuncibamos antes, una de las variables parentales que afectan al desarrollo
social del nio es el tipo de apego que los padres crean con sus hijos. La teora del
apego predice que el tipo de apego y el modelo interno que construye el nio de sus
figuras de apego influye en el futuro desarrollo de las relaciones sociales del nio con
sus compaeros. Esta afirmacin se basa en los siguientes argumentos: a) las relaciones
de apego seguras con los cuidadores promueven expectativas sociales positivas en el
nio respecto a su aceptacin y xito en las relaciones sociales, expectativas favorables
que animan al nio a implicarse activamente en las interacciones; b) la experiencia de
los nios con cuidadores responsivos y empticos desarrolla las capacidades de
comprensin social, empata y reciprocidad en las relaciones, capacidades necesarias
para mantener relaciones competentes con los iguales, y c) el apego seguro genera en el
nio un sentimiento de autovaloracin y autoeficacia que le proporciona la seguridad en
s mismo necesaria para explorar activamente el entorno y para iniciar interacciones
con los pares con la confianza inicial de que ser aceptado por los otros por su vala
personal.
Los padres que crean vnculos de apego seguro con sus bebs, a diferencia de los que
desarrollan apegos inseguros, contribuyen a que durante la infancia sus hijos obtengan
mejores resultados en competencia social, en popularidad con los pares y en el
establecimiento de relaciones amistosas con los compaeros. La argumentacin radica
en que el nio construye su modelo mental de apego en base a la interiorizacin de sus
experiencias con las figuras de apego y estas experiencias influyen en sus futuras
relaciones sociales tanto con los adultos como con los pares. As, los nios con apego
seguro construyen un modelo mental de sus figuras de apego de aceptacin y confianza
en las relaciones que despus transfieren a sus relaciones con los pares, anticipando la
aceptacin y el xito con ellos.
Los nios con apego inseguro evitativo, al desarrollar expectativas de rechazo
parental, las generalizan a sus relaciones con los pares y pueden percibirlos como
32
rechazantes y hostiles, lo cual les lleva a reaccionar agresivamente hacia ellos. Por otro
lado, los nios con apego inseguro ambivalente generan expectativas de temor al
rechazo, por lo que en sus interacciones con los iguales pueden intentar evitar el rechazo
a travs del aislamiento, la pasividad, la inhibicin social y el comportamiento
dependiente del adulto (Lpez, Etxebarria, Fuentes, & Ortiz, 1999).
La teora del apego mantiene la idea de que una buena experiencia de apego provee
al individuo de representaciones mentales positivas respecto a uno mismo y los dems,
y con ello constituye la base de seguridad que se expresa en el modo de relacionarse
expresado en estilos de apego. Las personas que desarrollan una buena base de
seguridad poseen mayores recursos para afrontar la angustia o ansiedad que surge de la
percepcin de situaciones de amenaza o abandono.
Por lo tanto, el concepto de seguridad en el apego no slo se refiere a la confianza
bsica hacia los otros, sino tambin a la percepcin que el individuo tiene a cerca de sus
propios recursos y de su propia afectividad; y de sus recursos reales (Gmez, 2009).
4.4.
33
Para entender el apego y su evolucin a lo largo del ciclo vital hemos de tener en
cuenta que no es un vnculo aislado, sino que forma parte de un sistema intrafamiliar
bsico, dentro del cual el ser humano resuelve principalmente sus necesidades de
seguridad emocional, contacto y vinculacin.
Durante la infancia, las figuras principales de apego son los padres, seguidos
respectivamente por los abuelos, los hermanos, otros familiares como tos,
primos, y los amigos; y excepcionalmente, un cuidador aislado.
34
5.
En los primeros estudios sobre el apego, Bowlby (1979) afirm que el apego es
propio de los seres humanos desde la cuna hasta la sepultura, afirmando que el sistema
de apego es un sistema de apego innato y vital para la supervivencia que perdura a lo
largo del desarrollo.
Haciendo una traslacin de los estilos de apego de los nios a los adultos, Hazan y
Shaver (1987), proponen tres tipos bsicos de apego adulto: seguro, ansiosoambivalente y evitativo. En el mbito de la investigacin, ellos proponen tres tems que
definen cada estilo (Gmez, 2009):
35
Bartholomew (1991, 1997) plantea una interesante versin actualizada de los estilos
de apego en adultos en cuatro categoras. Su planteamiento es el siguiente: Si el modelo
interno, siguiendo a Bowlby, est compuesto por dos variables, el modelo de s mismo y
el modelo de los dems, y si stas se relacionan entre s de modo ortogonal, de esta
relacin resultan cuatro categoras y no tres. Tal y como ya hemos indicado, el modelo
interno se conforma por la integracin del modelo de s mismo en trminos de
autoestima y del modelo de los dems en trminos de confianza hacia los otros.
Conviene detenernos en estas dos dimensiones para comprender mejor la dinmica de
las relaciones interpersonales (vase la figura 2).
El modelo de los de los dems, que se expresa en trminos de confianza de tal modo
que las personas podran mostrarse confiadas o desconfiadas hacia los dems. En las
relaciones interpersonales, la confianza se expresa en trminos de evitacin. Una
persona segura no tendra motivos para evitar las relaciones de proximidad. El objetivo
final consiste en llegar a ser una persona adulta autnoma y equilibrada (Gmez 2009).
36
Modelo de s mismo
Dependencia
Negativo (alta)
SEGURO
Evitacin
Positivo (baja)
Negativo
PREOCUPADO
la autonoma.
dependiente.
AUSENTE
MIEDOSO
Evitativo, miedo a la
intimidad.
(alta)
37
38
Los estudios sobre las relaciones de apego en la edad adulta, indican que la bsqueda
de un vnculo de apego, se mantiene activo a lo largo del desarrollo cumpliendo
funciones similares a las de la infancia. A lo largo de la edad adulta, suele ser la pareja
la que cumple las funciones de figura de apego principal (Bowlby, 1969/1972).
6.
relaciones de pareja
Segn Lpez (2009), la teora que mejor explica la manera de estar en las relaciones
amorosas es la del apego, la historia del apego y el estilo de apego actual de las personas
que se involucran en una relacin sexual y amorosa. A esta historia afectiva,
seguramente debemos aadir tambin la historia de relaciones con amigos y amigas, las
historia de amistad y, en ambos vnculos, la experiencia de haber sido cuidado y
cuidador, lo que llamamos hoy sistema de cuidados. Nuestra manera de estar en las
relaciones amorosas, depende de nuestra experiencia, desde la infancia y a lo largo de
toda la vida. Y de toda la experiencia, la ms importante, es la referida a la propia
sexualidad y a los afectos de apego y amistad.
El apego en la pareja tiene caractersticas bien distintas, aunque sus funciones sean
esencialmente las mismas que en la infancia: favorecer la supervivencia y la estabilidad
en la crianza de los hijos, conseguir la seguridad emocional en la relacin y favorecer el
logro de la intimidad, servir de base de exploracin y refugio, contar con un cuidador
incondicional, etc.
La estabilidad del estilo de apego es mayor a medida que las personas van avanzando
en edad. Despus de la adolescencia es muy probable que el apego se convierta en un
patrn bsico poco modificable, aunque se puede aumentar el autoconocimiento de las
propias caractersticas del apego, el autocontrol de sus efectos y el aprendizaje de
habilidades sociales para relacionarse de manera eficaz a partir del propio estilo de
apego.
39
6.1.
Mientras en la infancia las relaciones son asimtricas entre el sistema de apego (en el
nio) y el sistema de cuidados (en el adulto), y sin contenido sexual, en la vida adulta
las relaciones son asimtricas entre los dos miembros de la pareja que pueden llegar a
ser, a la vez, el uno para el otro, figuras de apego, cuidadores y amantes. De esta forma,
los sistemas relacionales de apego, cuidados y sexualidad se daran, en este caso, a la
vez, estableciendo interacciones complejas.
Hazan y Shaver (1987) iniciaron la lnea de investigacin que estudia el apego adulto
centrndose en la evaluacin de la calidad del apego desde una perspectiva actual, es
40
decir, en funcin de las experiencias de relacin mantenidas con las figuras de apego en
el momento actual. Identifican tres estilos de relacin amorosa entre los adultos que se
corresponden con los estilos de apego que se formaron en la infancia.
Aunque existen diferencias entre el apego infantil y adulto, como sealbamos al
comienzo de este captulo, estos autores plantean la existencia de un nico proceso
bsico en las relaciones interpersonales a lo largo del ciclo vital. Los estilos amorosos,
entendidos como apegos adultos, estn vinculados a la historia de apego infantil y
pueden verse como una continuidad de sta.
41
42
piensa que no podr contar con ellos nunca cuando los necesite. En
consecuencia, se hace autosuficiente, se encierra en s mismo, elude la
ansiedad mantenindose distrado, evita las relaciones ntimas, y trata de
compensarlas con actividades no sociales.
(Lafuente & Cantero, 2010)
43
Autonoma
Individualidad
autoactualizacin
Estrategias de desactivacin
Estrategias de hiperactivacin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
44
6.1.4. Conductas
6.1.4.1.
6.1.4.2.
Conductas de cuidado
45
temerosos no confan en recibir ayuda o cuidados cuando los necesiten, sino que
esperan ms bien ser rechazados o no ser objeto de atencin. Por la misma razn no
suelen proporcionarlos adecuadamente. Por ltimo, el desorganizado y el temeroso, al
igual que el preocupado, pueden caer en el cuidado compulsivo por su necesidad de
aceptacin (Lafuente & Cantero, 2010).
6.1.4.3.
6.1.4.4.
46
6.1.5. Personalidad
6.1.5.1.
Rasgos de personalidad
Los rasgos ms distintivos del sujeto seguro son: feliz, amigable, confiado,
con elevada autoestima, autnomo, sociable, comunicativo, con capacidad
para hacerle confidencias a los dems, extravertido, amigable, expresivo,
nada evitativo, poco neurtico, adaptable y andrgino.
47
6.1.5.2.
48
6.1.5.3.
Entendemos por vinculacin la unin afectiva del sujeto con otras personas, y la
necesidad de crear y mantener lazos permanentes con ellas.
La desvinculacin y la vinculacin afectivas conforman un gran continuo, en el que
caben toda gama de niveles, de grados en los que se producen estos fenmenos.
Podemos afirmar que seguramente nadie est totalmente en uno de los extremos.
Tambin podemos deducir que, aunque lo ms habitual sea ubicarse en puntos medios
de ese hipottico continuo, una persona tiene una actitud bsica de vinculacin o de
desvinculacin, independientemente de los grados en los que se manifieste. Y, por
ltimo, pero no menos importante, cabe subrayar que estas actitudes afectivas no son
estticas sino dinmicas, estn en continua evolucin y segn las personas con las que
se interacte puede existir una gran variabilidad (Castell, 2005).
REA DE DESVINCULACIN
REA DE VINCULACIN
Desvinculacin extrema
Vinculacin
afectiva
saludable
Vinculacin extrema
(por ejemplo, dependencia
emocional)
49
50
Las personas que podramos catalogar como normales, con relaciones interpersonales
sanas, se ubicaran dentro del rea de la vinculacin pero en un grado medio. El sujeto
estara adecuadamente vinculado a los dems, deseando su presencia, preocupndose
por ellos y sabindose querido, pero sin perder su individualidad y disfrutando tambin
de situaciones de soledad o intimidad.
51
III.
bien una desgracia en nuestra cultura. As, Lpez (2009) considera que este afecto tiene
tambin funciones importantes y es, desde luego, la poesa de la vida.
En todo caso, es indudable que, gracias a estos tres afectos, nos buscamos, nos
acariciamos, nos apareamos y nos fascinamos los unos a los otros, reproduciendo la
vida y cantando el placer sexual y el gozo del encuentro amoroso.
1.
Las revisiones bibliogrficas de los principales autores que han trabajado sobre el
deseo sexual constatan la dificultad de definir el deseo ertico con claridad.
Los autores que se fundamentan en el terreno de lo psicodinmico proponen una idea
del deseo prcticamente ilimitada, basndose en la dimensin del inconsciente. Segn
este modelo, la pulsin sexual es una energa que busca la satisfaccin; el principio de
realidad lo impide en parte, producindose una escisin entre la representacin y la
energa, pasando sta al inconsciente y presionando desde all. El acceso al mundo
consciente se efecta de manera simblica. Por tanto, lo patente sera tan slo una parte
de aquello que late.
Los autores ms empiristas se encuentran con la dificultad de que difcilmente se
puede reducir el deseo sexual a mera conducta observable, entre otras cosas porque no
es un comportamiento, aunque lo provoque. Tampoco se puede reducir a meras
unidades cognitivas, aunque se estructure tambin en ideas, ni se puede reducir a una
reaccin puramente emocional y confundirlo con otros afectos, como el apego o el
amor, aunque en realidad tambin movilice afectos y emociones.
Gmez (2009) acaba afirmando que el deseo sexual es una emocin compleja,
sustentada en sus bases biolgicas, mediatizada por el medio cultural, que genera una
tendencia de accin y que puede activar el comportamiento sexual, bien autoertico,
bien compartido.
53
En dicotoma con otros autores, Lpez (2009) habla de dos polos del deseo, ms que
de dos tipos de deseo. As afirma que el deseo sexual es muy complejo, movindose
siempre entre dos polos. Uno es fisiolgico, relacionado con la excitacin fisiolgica o
sentida, que busca el placer sexual a travs de diferentes conductas sexuales. El otro
polo se refiere a los pensamientos, sentimientos y afectos que, en este caso, pueden estar
orientados tambin a determinadas actividades sexuales pero no necesariamente.
Para Lpez (2009) lo que es indudable es que el deseo es un abanico muy amplio,
con extremos bastante alejados y todo un mundo intermedio, el ms frecuente, en que
excitacin, emociones, sentimientos, fantasas, pensamientos, recuerdos, planes de
conducta, deseo de afecto e intimidad sexual se entremezclan.
A la vez cree importante el darse cuenta de que los seres humanos no slo sentimos e
interpretamos lo que sucede en nuestro cuerpo, sino que interactuamos con el exterior,
lo que nos hace reaccionar de una forma u otra. En esto tienen mucho que ver con los
contextos que, segn afirma Gmez (2009), configuran el motivo como factor del deseo
sexual.
Uno de estos contextos es la identidad sexual y de gnero. La identidad es la
conciencia que se tiene de s, como ser nico y diferenciado de los dems. Tiene una
dimensin histrica puesto que integra el pasado, el presente y una proyeccin del
futuro (Palacios, 1999). En este sentido tiene un carcter existencial: Soy yo porque
existo. La identidad, por otro lado, tiene un carcter categorial: Soy yo que soy
hombre o mujer.
Hay multitud de mensajes explcitos e implcitos acerca de la coherencia entre el
sexo, el gnero y la orientacin del deseo, de tal modo que si se es hombre, uno debe
comportarse conforme a lo que las atribuciones culturales determinan que es propio de
hombres y adems uno debe ser atrado erticamente por las mujeres. De modo inverso
para las mujeres (Gmez, 2009).
La transferencia de los vnculos del pasado es otro de los contextos que configuran la
motivacin sexual. Determinadas experiencias vividas en el pasado, negativas,
desagradables o traumticas, podran alterar esta dimensin del deseo sexual; es decir,
54
Segn Lpez (2009), razn tienen Wood, Koch y Mansfield (2006) cuando, desde
una perspectiva feminista, critican estas otras investigaciones sobre sexualidad porque:
55
2.
La atraccin
La traccin supone estmulos, actividades o personas que tienen un valor ertico que
resulta interesante para el sujeto. En la atraccin siempre hay un otro, externo al
sujeto. El que se siente atrado es el sujeto, pero lo que atrae est fuera de l; por tanto,
mientras el deseo est anclado en el sujeto, la atraccin est vinculada a personas
concretas.
La atraccin necesita del deseo, pero se refiere propiamente al objeto de deseo, a
algo o alguien en concreto. De todo lo que podra ser objeto de deseo, hay algn
estmulo o persona que tiene atractivo sexual, ertico o interpersonal.
Por tanto, el deseo es un estado del sujeto que le hace estar motivado, tener inters
por la actividad sexual, estar necesitado de encontrar a personas con quienes satisfacer
su pulsin sexual, mientras que la atraccin supone ya que el sujeto ha encontrado a
personas concretas que tiene para l un valor ertico. Estas personas pueden ser, y
normalmente son, varias o muchas. Es decir, la atraccin, a diferencia del
enamoramiento, como veremos, es un afecto sexual muy abierto, no necesariamente
reducido a una persona o estmulos concretos (Lpez, 2009).
56
Lpez (2009), en relacin a lo que atrae de otras personas, afirma que, lo que
convierte a determinadas personas en atractivas para tener relaciones sexuales,
vincularse afectivamente o comprometerse como pareja depende de tantos factores
como personas, porque finalmente, la atraccin es un afecto sexual muy abierto, hasta el
punto de que cotidianamente usamos la expresin sobre gustos no hay nada escrito.
An as, podemos decir que hay factores que se ha demostrado que estn relacionados
con la atraccin, incluso algunos parecen tan propios de la especie humana que estn
presentes en muchas culturas.
Los evolucionistas, que son quienes ms han estudiado lo que compartimos, lo que es
propio de la especie humana, creen probado que a los hombres les gustan las mujeres
jvenes, con salud, de facciones simtricas (lo que a su vez se relaciona con la salud y la
juventud), con mamas y caderas grandes. Estas preferencias las habran aprendido los
varones a lo largo de la historia de la humanidad porque se crea que este tipo de
mujeres son las que mejor cran, son las ms actas para tener hijos y amamantarlos. Las
mujeres, por otra parte, preferan a hombres fuertes, con recursos y dispuestos a
comprometerse con la crianza. Tambin en este caso la razn sera clara: se trata de
contar con la ayuda de un hombre con recursos (en trminos de poder, dinero, prestigio,
empleo, etc.) capaz de proteger a la madre y a la cra, dispuesto a comprometerse con la
pareja y la crianza.
A pesar de la alta valoracin que nos merecen las teoras evolucionistas,
consideramos que sta visin tan ancestral del deseo y la atraccin sexual puede seguir
teniendo un peso muy importante en las culturas donde la mujer sigue atada al valor de
la fecundidad y tienen pocos recursos; pero, en las sociedades avanzadas, donde muchas
mujeres son autnomas, en trminos de recursos, y donde muchos varones y mujeres no
tienen como valor prioritario la fecundidad, creemos que no son pocas las mujeres y los
hombres que lo que buscan es una persona con la que gozar de la sexualidad, la
intimidad y la compaa, es decir, una persona que aprecie el vivir bien y est dotada
para las relaciones interpersonales, las sexuales y las afectivas. Es decir, esas tendencias
ancestrales, si es que siguen teniendo algn peso, cosa que no dudamos, no son ahora
las motivaciones ms importantes para muchos hombres y mujeres, salvo en lo que
57
coinciden, que no es poco, con el patrn social dominante de lo que es atractivo y lo que
no lo es.
Lpez (2009) tambin hace una breve referencia a la relacin entre estilos de apego y
atraccin. El autor afirma que las personas con un estilo de apego seguro, como hemos
vistos antes, estn mejor preparadas para acercarse confiadamente a los dems, seducir
usando el cdigo de la intimidad, intimar y arriesgarse en una relacin de pareja,
asumiendo compromisos fiables, cualidades que, adems de facilitarles las relaciones a
quienes tienen este estilo de apego, son muy atractivas para los dems. Justo lo
contrario de lo que sucede con otros estilos de apego, especialmente en el caso de las
personas que tienen miedo a la intimidad, como es el caso del estilo de apego evitativo.
3.
El enamoramiento
58
El siguiente esquema intenta mostrar la conexin entre los tres afectos sexuales,
mostrando cmo, sobre la base del deseo, podemos sentirnos atrados por muchas
personas, mientras que slo podemos estar enamorados de una de ellas, a la vez.
Deseo
Atraccin
Enamoramiento
Una persona
59
Lpez (2009) explica que estos tres afectos sexuales tienen relaciones complejas,
alimentndose mutuamente cuando se viven juntos. En efecto, el enamoramiento
provoca un aumento tal del deseo y la atraccin sexual y afectiva que la persona vive
conmocionada, exultante, entregada a una relacin que, si es correspondida, llega a
desear la unin con el otro, unin sexual y unin emocional.
IV.
60
Dijimos que, respecto al apego, los seres humanos nacen predispuestos para el
contacto, para la vinculacin, para el amor, y en relacin al sistema sexual, que los seres
humanos nacen predispuestos para la bsqueda de placer sexual (Gmez, 2009).
61
1.
62
2.
63
64
ansioso, la experiencia ertica estara perjudicada por la ansiedad que surge ante la
expectativa de abandono o rechazo. Por ltimo decir que las personas con tendencia a la
evitacin tenderan a mantener relaciones sexuales exentas de implicacin emocional
(Gmez, 2009)
65
INVESTIGACIN EMPRICA
66
Detectar las diferencias existentes respecto a los estilos de apego segn el sexo del
individuo.
Revelar la influencia del estilo de apego adquirido sobre las expectativas de las
personas respecto a las relaciones de amistad, familiares, de pareja y con el ser
humano en general.
67
68
III. Metodologa
1.
Material y mtodo
69
respecto a los tems invertidos, y se pas a recopilar los datos entre los meses de
diciembre de 2010 y febrero de 2011.
Una vez recogidos los cuestionarios, los datos se procesaron y analizaron con el
programa estadstico informtico SPSS.
2.
Descripcin de la muestra
Los cuestionarios fueron pasados a una muestra de 100 personas, de las cuales 66
fueron mujeres y 34 hombres. Debido a la temtica de la investigacin, al ser la historia
familiar y, an ms, la sexualidad an un tema tab en nuestra sociedad, encontramos
importantes dificultades a la hora de recopilar los datos. En el entorno social de la
provincia
de
Salamanca
conseguimos
reunir
nicamente
30
cuestionarios
cumplimentados por lo que nos vimos en la necesidad de recurrir a las redes sociales de
internet, en concreto a la mensajera electrnica, que al ser de uso diario y de mayor
comodidad, permitieron obtener la mayora de los datos, un total de 70 cuestionarios
ms. Los cuestionarios fueron enviados de forma aleatoria.
Segn estos datos podemos concluir, sin ser en principio una de las hiptesis de esta
investigacin, que las mujeres son ms accesibles a este tipo de investigaciones, ya que
la mayora de las personas que nos devolvieron el cuestionario cumplimentado fueron
del gnero femenino.
Otra de las dificultades encontradas a lo largo del trabajo de campo fue la edad de la
muestra. Al habernos encontrado en la necesidad de recurrir a las redes sociales de
internet para la obtencin de los datos, y al ser las personas ms jvenes las que hacen
un mayor uso de las nuevas tecnologas, predomina mayoritariamente en la muestra la
edad comprendida entre los 19 y los 32 aos. Por otro lado, tambin debemos tener en
cuenta que, en general, son las personas de mayor edad las ms reticentes a hablar de su
70
Por lo tanto, debemos tener en cuenta que en la investigacin hay algunas variables
no controladas que pueden afectar a la validez externa de los resultados, y como
consecuencia a la generalizacin de los mismos.
1.1.
Sexo
71
34%
Mujeres
Hombres
66%
1.2.
Edad
Edad
Porcentaje
Frecuencia
Porcentaje
De 19 a 25
67
67
67
De 26 a 32
22
22
22
De 33 a 39
De 40 a 46
De 47 a 54
100
100
100
Total
Tabla 1. Edad de la muestra.
72
Vlido
Sexo
Edad
1.3.
Nivel Cultural
73
Porcentaje
Frecuencia
Porcentaje
Bachillerato
42
42
42
Grado superior
Ttulo universitario
50
50
50
100
100
100
Total
vlido
Como se observa en el siguiente grfico, a pesar de ser las mujeres las ms jvenes,
representan un 40% de las personas encuestadas que poseen un ttulo universitario
frente al 10% de los hombres. Como dato importante tambin cabra subrayar que, de la
muestra estudiada, no hay ningn hombre que su nivel de estudios sea el graduado
escolar.
Sexo
Nivel Cultural
Grfico 2. Distribucin de la muestra cruzando nivel cultural y sexo.
74
1.4.
Actividad
Actividad
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje vlido
Estudiante
68
68
68
29
29
29
100
100
100
Trabajador
asalariado
Parado
Total
Tabla 3. Actividad de la muestra.
Como queda reflejado en el siguiente grfico, el 55% de los estudiantes son mujeres
y nicamente un 8% son trabajadoras asalariadas, frente al 21% de los trabajadores.
Podemos deducir que las mujeres dedican ms tiempo a su formacin intelectual en
comparacin con el gnero masculino que tiende a introducirse en el mundo laboral con
mayor antelacin.
75
Sexo
Actividad
Grfico 3. Distribucin de la muestra cruzando actividad y sexo.
1.5.
Pareja en la actualidad
Pareja en la
actualidad Frecuencia Porcentaje
Total
Porcentaje
vlido
50
50
50
No
50
50
50
100
100
100
76
donde encontramos una notoria diferencia entre mujeres y hombres, siendo estos, con
un 10%, los que en menos proporcin poseen pareja en la actualidad. Es posible que,
debido al establecimiento de ideas estereotipadas y errneas sobre las roles de gnero,
algunas mujeres sigan an pensando que necesitan a un hombre a su lado para que las
proteja, las cuide y en definitiva, las haga sentirse completas. sta podra ser la causa
por la que el 40% de los individuos que poseen pareja en la actualidad sean mujeres
frente al 10% de los hombres.
Sexo
Pareja en la actualidad
Grfico 4. Distribucin de la muestra cruzando pareja en la
actualidad y sexo.
1.6.
Tipo de pareja
77
Por tanto de las 50 personas encuestadas que tienen pareja en la actualidad, 47 estn
inmersos en una relacin estable frente a los 3 individuos que mantiene una tipo de
relacin espordica con su pareja. De estos resultados podemos deducir que en nuestra
sociedad el tipo de pareja que predomina es el estable. Esto puede ser debido a las ideas
conservadoras sobre las relaciones amorosas que an perduran en nuestra sociedad.
Tipo de
pareja
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
Vlido
Estable
47
47
94
Espordica
50
50
100
Perdidos Sistema
50
50
Total
100
100
Total
78
Sexo
Tipo de pareja
1.7.
79
Nmero de
parejas
Frecuencia
Porcentaje
10,2
De 1 a 3
67
67
76,1
De 4 a 6
6,8
Ms de 6
6,8
88
88
100
Perdidos Sistema
12
12
Total
100
100
Total
Porcentaje
Vlido
Sexo
80
1.8.
El 67% de las personas encuestadas han mantenido relaciones sexuales con varias
personas, dato que esperbamos obtener debido nuevamente a la edad de la muestra y a
la mentalidad, cada vez ms abierta, de la sociedad en relacin a la libertad sexual,
como por ejemplo, la aceptacin por parte de sta de la prctica de relaciones coitales
fuera del matrimonio. As, destacar tambin que el 25,8% de la muestra ha mantenido
relaciones coitales con una nica persona. La muestra tiende a mantener relaciones
coitales, siendo nicamente el 7,3% de las personas encuestadas las que an no han
mantenido este tipo de conducta sexual.
Conductas sexuales
alcanzadas
Frecuencia Porcentaje
Vlido
5,2
2,1
25
25
25,8
65
65
67
97
97
100
100
100
81
Porcentaje
Sexo
1.9.
Nmero de personas con las que has mantenido relaciones coitales (si ha sido
con varias)
En la siguiente tabla podemos ver que, al igual que suceda con el nmero de parejas,
el mayor porcentaje de la muestra, concretamente un 50%, han mantenido relaciones
coitales con una a tres personas. La respuesta de cuatro a seis personas a acumulado
un porcentaje del 20,3%, la respuesta de siete a nueve personas un 4,7%, la respuesta
82
Nmero de
personas
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
Vlido
De 1 a 3
32
32
50
De 4 a 6
13
13
20,3
De 7 a 9
4,7
De 10 a 12
9,4
Ms de 12
10
10
15,6
64
64
100
Perdidos Sistema
36
36
Total
100
100
Total
Tabla 8. Nmero de personas con las que la muestra ha mantenido relaciones sexuales
(si han sido varias)
83
Segn el grfico podemos decir que, en relacin a la muestra estudiada, son las
mujeres las que han mantenido relaciones coitales con un nmero menor de personas en
relacin con los hombres.
Sexo
Nmero de personas
2.
84
Las personas encuestadas, a travs de una escala tipo Likert de diez puntos,
estimaron el grado en que cada una de esas cuatro descripciones se ajustaba a su forma
de relacionarse (desde muy bien hasta muy mal).
Media
Desviacin
Tpica
Muy
Bien
%
Bastante
Bien
%
Regular
%
Mal
%
Muy
Mal
%
Estilo de apego
SEGURO
6,79
1,701
27
55
15
100
Estilo de apego
TEMEROSO
3,06
2,549
27,8
44,3
18,6
4,1
5,2
97
Estilo de apego
PREOCUPADO
3,75
2,883
30,9
12,4
34
19,6
3,1
97
Estilo de apego
ALEJADO
2,58
2,633
44,3
25,8
14,4
15,5
97
85
De acuerdo con el grfico 9, observamos que el estilo de apego que ha obtenido una
mayor puntuacin es claramente el estilo de apego seguro, con una media de 6,79. El
segundo estilo de apego ms presente en la muestra estudiada es el estilo de apego
preocupado. Los estilos de apego temeroso y alejado son las formas de apego menos
comunes en la muestra.
8
7
6
5
4
3
2
1
0
MEDIA
Apego seguro
Apego
temeroso
Apego
preocupado
Apego
alejado
1.
1.1.
86
otros. Me siento cmodo sabiendo que puedo contar con su ayuda y que ellos pueden
contar con la ma. No me preocupa estar slo o que otras personas no me acepten".
Podemos observar que a un 23% de los hombres y a un 32% de las mujeres les define
bastante bien esta forma de relacionarse con los dems. Por lo tanto, parece que no
existen diferencias entre ambos sexos respecto al estilo de apego seguro.
Sexo
Me define
Total
hombre
mujer
Recuento
% del total
,0%
3,0%
3,0%
Recuento
25
27
% del total
2,0%
25,0%
27,0%
Recuento
23
32
55
% del total
23,0%
32,0%
55,0%
Recuento
15
% del total
9,0%
6,0%
15,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Mal
Regular
Estilo de apego
SEGURO
Bastante bien
Muy bien
Total
Tabla 10. Distribucin de la muestra cruzando estilo de apego actual seguro y sexo
87
Sexo
Me define
Grfico 11. Distribucin de la muestra cruzando estilo de apego actual temeroso y sexo
88
Sexo
Me define
Total
hombre
mujer
Recuento
18
12
30
% del total
18,6%
12,4%
30,9%
Recuento
11
12
% del total
1,0%
11,3%
12,4%
Recuento
15
18
33
% del total
15,5%
18,6%
34,0%
Recuento
19
19
% del total
,0%
19,6%
19,6%
Recuento
% del total
,0%
3,1%
3,1%
Recuento
34
63
97
% del total
35,1%
64,9%
100,0%
Muy mal
Mal
Estilo de apego
PREOCUPADO
Regular
Bastante bien
Muy bien
Total
Tabla 12. Distribucin de la muestra cruzando estilo de apego actual preocupado y sexo
89
Sexo
Me define
Grfico 13. Distribucin de la muestra cruzando estilo de apego actual alejado y
sexo
1.2.
90
1.2.1. Relacin existente entre la variable sexo y las variables ligadas al afecto
ofrecido por la figura de apego durante la infancia (relacin clida-distante)
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
% del total
,0%
2,0%
2,0%
Recuento
% del total
,0%
7,0%
7,0%
Recuento
10
29
39
% del total
10,0%
29,0%
39,0%
Recuento
24
28
52
% del total
24,0%
28,0%
52,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Algunas veces
Bastantes veces
Total
Tabla 14.1. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal me hablaba con voz clida
(cariosa) y amigable y sexo
91
Sexo
92
En el siguiente grfico vemos que tanto mujeres como hombres consideran que su
cuidador principal durante la infancia no era fro con ellos. Por lo tanto, segn el tem
que se est estudiando, la muestra mantena una relacin afectuosa con su figura de
apego, lo cual derivar en una relacin estable y segura con el resto de sus iguales en un
futuro.
Sexo
93
medida an hoy en da, a las mujeres con inquietudes se las ve como una amenaza ya
que al mundo masculino le conviene seguir ejerciendo el poder sobre toda la poblacin
para no perder privilegios.
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
% del total
,0%
3,0%
3,0%
Recuento
23
23
% del total
,0%
23,0%
23,0%
Recuento
14
26
40
% del total
14,0%
26,0%
40,0%
Recuento
20
14
34
% del total
20,0%
14,0%
34,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Algunas veces
preocupaciones"
Total
Tabla 14.5. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal pareca comprender mis
problemas y preocupaciones y sexo
Si, como hemos visto anteriormente, la muestra pareca tener una relacin afectuosa
con su figura de apego, cabe esperar que sta y el sujeto encuestado mantuvieran
conversaciones cercanas a menudo.
94
Sexo
Si antes afirmbamos que la muestra pareca haber manteniendo una relacin clida
con su figura de apego durante la infancia, es de suponer que sta les sonriese
frecuentemente. Tampoco en este caso podemos observar diferencias significativas
entre mujeres y hombres ya que ambos eligieron en su mayora las opciones bastantes
veces y siempre o casi siempre.
95
Sexo
96
Sexo
97
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
% del total
,0%
3,0%
3,0%
Recuento
19
27
% del total
8,0%
19,0%
27,0%
Recuento
22
31
% del total
9,0%
22,0%
31,0%
Recuento
17
22
39
% del total
17,0%
22,0%
39,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Algunas veces
Bastantes veces
Total
Tabla 14.8. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal consegua hacerme
sentirme mejor cuando estaba desanimado/a y sexo
Ambos sexos parecen haber recibido reforzamiento positivo durante su infancia por
parte de su cuidador principal segn refleja la siguiente tabla, pero cabe destacar que un
35% de las mujeres alguna vez no se han sentido alabadas por parte de su figura de
apego frente a un 6% de los hombres, los cuales concentran el mayor porcentaje en la
respuesta ms positiva en relacin al futuro estilo de apego.
98
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
21
26
47
% del total
21,0%
26,0%
47,0%
Recuento
35
41
% del total
6,0%
35,0%
41,0%
Recuento
12
% del total
7,0%
5,0%
12,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Algunas veces
Bastantes veces
Total
Tabla 14.9. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal no me alababa o elogiaba
y sexo
1.2.2. Relacin existente entre la variable apego y las variables ligadas al control
ejercido por la figura de apego durante la infancia (autonoma-control)
En relacin a este tem, un 30% de las mujeres encuestadas y un 15% de los hombres
afirman que bastantes veces han sido autorizados para hacer aquello que les gustaba.
Por tanto continuamos obteniendo resultados muy positivos en relacin a la formacin
de un apego adulto seguro y positivo.
99
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
% del total
2,0%
2,0%
4,0%
Recuento
26
35
% del total
9,0%
26,0%
35,0%
Recuento
15
30
45
% del total
15,0%
30,0%
45,0%
Recuento
16
% del total
8,0%
8,0%
16,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Algunas veces
Bastantes veces
Total
Tabla 15.1. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal me dejaba hacer las cosas
que a m me gustaba hacer y sexo
100
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
% del total
6,0%
,0%
6,0%
Recuento
12
% del total
3,0%
9,0%
12,0%
Recuento
16
30
46
% del total
16,0%
30,0%
46,0%
Recuento
27
36
% del total
9,0%
27,0%
36,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Algunas veces
Bastantes veces
Total
Tabla 15.2. Distribucin de la muestra cruzando tem a mi cuidador principal le gustaba que tomase
mis propias decisiones y sexo
101
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
11
30
41
% del total
11,0%
30,0%
41,0%
Recuento
13
24
37
% del total
13,0%
24,0%
37,0%
Recuento
10
19
% del total
10,0%
9,0%
19,0%
Recuento
% del total
,0%
3,0%
3,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Algunas veces
Bastantes veces
Total
Tabla 15.3. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal no deseaba que yo me
hiciera mayor y sexo
102
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
18
37
55
% del total
18,0%
37,0%
55,0%
Recuento
16
23
39
% del total
16,0%
23,0%
39,0%
Recuento
% del total
,0%
6,0%
6,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Algunas veces
vida privada)"
Bastantes veces
Total
Tabla 15.4. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal invada mi intimidad (mi
vida privada) y sexo
103
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
21
21
% del total
,0%
21,0%
21,0%
Recuento
26
33
59
% del total
26,0%
33,0%
59,0%
Recuento
12
20
% del total
8,0%
12,0%
20,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Algunas veces
nio/a"
Bastantes veces
Total
Tabla 15.5. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal invada me trataba como si
fuera un/a nio/a y sexo
Nuevamente vemos que la relacin establecida entre las personas encuestadas y sus
cuidadores principales se bas en la autonoma y no en el control, lo que generar un
estilo de apego seguro en su mayora.
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
20
43
63
% del total
20,6%
44,3%
64,9%
Recuento
14
17
31
% del total
14,4%
17,5%
32,0%
Recuento
% del total
,0%
3,1%
3,1%
Recuento
34
63
97
% del total
35,1%
64,9%
100,0%
Algunas veces
dependiente de l"
Bastantes veces
Total
Tabla 15.6. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal intentaba hacerme
dependiente de l y sexo
104
Sexo
105
estudiados sino que se les ha otorgado la libertad necesaria para un buen desarrollo
social y psicolgico posterior.
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
12
22
34
% del total
12,0%
22,0%
34,0%
Recuento
22
37
59
% del total
22,0%
37,0%
59,0%
Recuento
% del total
,0%
7,0%
7,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Algunas veces
Bastantes veces
Total
Tabla 15.8. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal era sobreprotecctor
conmigo y sexo
Por lo tanto, podemos afirmar que entre la muestra estudiada y sus cuidadores
principales se estableci una relacin slida basada en el afecto y la autonoma. Las
figuras de apego supieron respetar la libertad y el proyecto de vida de cada persona.
Esto confirma los resultados anteriores que reflejaban que la mayora de la muestra
posea un estilo seguro de apego en la adultez. Estos resultados son muy positivos ya
que este estilo de apego es la mejor forma de crear personas seguras de s mismas y con
una alta autoestima. Por lo tanto, sern capaces de mantener relaciones sanas y estables
tanto de amistad como amorosas y sexuales.
106
1.3.
La relacin que establecen las personas con su familia de origen, con sus amigos y
amigas etc. influir de forma determinante en la forma de interaccin de ese sujeto con
el mundo que le rodea, por eso creemos importante analizar desde una perspectiva de
gnero todos estos aspectos.
El 35% de las mujeres y el 23% de los hombres encuestados aseguran mantener una
muy buena relacin con sus padres y hermanos. Esto har que sus relaciones de
amistad, de pareja etc. sean ms positivas y estables como veremos ms adelante.
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
23
35
58
% del total
23,0%
35,0%
58,0%
Recuento
11
22
33
% del total
11,0%
22,0%
33,0%
Recuento
% del total
,0%
6,0%
6,0%
Recuento
% del total
,0%
3,0%
3,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Muy buenas
Bastante buenas
Relacin con la familia de
origen (padres y hermanos)
Regulares
Muy malas
Total
Tabla 16. Distribucin de la muestra cruzando variable relacin con la familia de origen (padres y
hermanos) y sexo
107
Como observamos en la siguiente tabla, ningn sujeto ha sealado las opciones que
implicaran cierta mala relacin con sus amigos y amigas. Vemos que un 41% de las
mujeres y un 15% de los hombres encuestados califican sus relaciones de amistad como
muy buenas. As, podemos afirmar tambin que no se encuentran diferencias
significativas entre ambos sexos.
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
15
41
56
% del total
15,0%
41,0%
56,0%
Recuento
19
25
44
% del total
19,0%
25,0%
44,0%
Recuento
34
66
100
% del total
34,0%
66,0%
100,0%
Muy buenas
Relacin de amistad con
los amigos/as
Bastante buenas
Total
Tabla 17. Distribucin de la muestra cruzando variable relacin de amistad con amigos/as y sexo
108
Sexo
1.3.4. Variable: calidad de la relacin con las anteriores parejas (si han sido
varias)
Teniendo en cuenta la diferencia en el nmero de hombres y mujeres encuestados, y
fijndonos en los datos del siguiente grfico, podemos afirmar que no existen
diferencias significativas entre ambos sexos en la opinin sobre la calidad de sus
anteriores relaciones de pareja. Ambos califican sus relaciones amorosas pasadas como
muy buenas o bastante buenas en su mayora. Esto podra estar en relacin, nuevamente,
con el estilo de apego seguro que, como vimos inicialmente est muy presente en la
muestra. Sabemos que este tipo de personas suelen tener una buena concepcin de sus
relaciones, tanto de amistad como amorosas y sexuales.
109
Sexo
110
Sexo
Total
Hombre
Mujer
Recuento
10
21
31
% del total
20,0%
42,0%
62,0%
Recuento
10
10
% del total
,0%
20,0%
20,0%
Recuento
% del total
,0%
18,0%
18,0%
Recuento
10
40
40
% del total
20,0%
80,0%
80,0%
Muy buenas
Relacin con la pareja
actual si llevas al menos
Bastante buenas
seis meses
Regulares
Total
Tabla 20. Distribucin de la muestra cruzando variable relacin con la pareja si llevas al menos seis
meses y sexo
2.
2.1.
111
Suma de
Cuadrados
Media
gl.
Cuadrtica
Iter - grupos
6,913
2,304
Intra - grupos
31,167
84
,371
38,080
87
Total
F.
Sig.
6,211
,001
Tabla 21. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto seguro y de la
variable nmero de parejas (con una duracin mayor a seis meses)
Suma de
Cuadrados
Media
gl.
Cuadrtica
Iter - grupos
9,198
2,300
Intra - grupos
28,849
80
,361
38,047
84
Total
F.
Sig.
6,377
,000
Tabla 22. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto temeroso y de la
variable nmero de parejas (con una duracin mayor a seis meses)
Suma de
Cuadrados
Media
gl.
Cuadrtica
Iter - grupos
4,699
1,175
Intra - grupos
33,348
80
,417
38,047
84
Total
F.
Sig.
2,818
,030
Tabla 23. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto preocupado y de la
variable nmero de parejas (con una duracin mayor a seis meses)
112
Suma de
Cuadrados
Media
gl.
Cuadrtica
Iter - grupos
5,504
1,835
Intra - grupos
32,543
81
,402
38,047
84
Total
F.
Sig.
4,566
,005
Tabla 24. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto alejado y de la
variable nmero de parejas (con una duracin mayor a seis meses)
Una vez realizada la comparacin de medias al ser en todos los estilos de apego la
significacin menor de 0,05 se rechaza la hiptesis nula, por lo tanto, los estilos de
apego influyen en el nmero de parejas (a un nivel de confianza del 95%).
2.2.
En este apartado analizaremos la diferencia entre las medias obtenidas en cada estilo
de apego adulto-actual y en la variable nmero de personas con las que has mantenido
relaciones coitales (si ha sido con varias). Para ello utilizaremos de nuevo la prueba
ANOVA.
113
Suma de
Cuadrados
Media
gl.
Cuadrtica
Iter - grupos
29,090
9,697
Intra - grupos
117,269
60
1,954
146,359
63
Total
F.
Sig.
4,961
,004
Tabla 25. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto seguro y de la variable
nmero de personas con las que has mantenido relaciones coitales (si ha sido con varias)
Suma de
Cuadrados
Media
gl.
Cuadrtica
Iter - grupos
6,336
2,112
Intra - grupos
135,468
57
2,377
141,803
60
Total
F.
Sig.
,889
,453
Tabla 26. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto temeroso y de la variable
nmero de personas con las que has mantenido relaciones coitales (si ha sido con varias)
Suma de
Cuadrados
Media
gl.
Cuadrtica
Iter - grupos
13,857
3,464
Intra - grupos
127,946
56
2,285
141,803
60
Total
F.
Sig.
1,516
,210
Tabla 27. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto preocupado y de la
variable nmero de personas con las que has mantenido relaciones coitales (si ha sido con varias)
114
Suma de
Cuadrados
Media
gl.
Cuadrtica
Iter - grupos
40,894
13,631
Intra - grupos
100,909
57
1,770
141,803
60
Total
F.
Sig.
7,700
,000
Tabla 28. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto alejado y de la variable
nmero de personas con las que has mantenido relaciones coitales (si ha sido con varias)
2.3.
115
HOMBRES
MUJERES
Desviacin
Media
Desviacin
Media
Tpica
Estilo de apego SEGURO
Estilo de apego TEMEROSO
Estilo de apego
PREOCUPADO
Estilo de apego ALEJADO
Tpica
7,68
1,492
6,33
1,630
4,015
0,000
2,38
1,231
3,43
2,977
-1,957
0,053
2,29
2,493
4,54
2,787
-3,925
0,000
3,12
3,189
2,29
2,254
1,494
0,138
Tabla 29. Anlisis de la diferencia segn sexo en los estilos de apego adulto
116
2.4.
117
HOMBRES
MI CUIDADOR
MUJERES
Desviacin
Media
PRINCIPAL
Me hablaba con voz clida
(cariosa) y amigable
No me ayud tanto como yo
necesitaba
Era (pareca)
emocionalmente fro
conmigo
Pareca comprender mis
problemas y preocupaciones
Disfrutaba hablando de
cosas conmigo
Me sonrea con frecuencia
Me haca sentir que yo no
era deseado/a
Consegua hacerme sentir
mejor cuando estaba
desanimado/a
No me alababa o elogiaba
Me dejaba hacer las cosas
que a m me gustaba hacer
Le gustaba que tomase mis
propias decisiones
No deseaba que yo me
hiciera mayor
Invada mi intimidad (mi
vida privada)
Me trataba como si fuera
un/a nio/a
Intentaba hacerme
dependiente de ella
Me daba tanta libertad
como yo quera
Era sobreprotecctora
conmigo
Desviacin
Media
Tpica
Tpica
3,71
0,461
3,26
0,771
3,111
0,002
1,21
0,410
1,62
0,890
-2,578
0,011
1,12
0,327
1,39
0,721
-2,122
1,036
3,59
0,500
2,77
0,837
5,213
0,000
3,38
0,493
2,71
1,019
3,616
0,000
3,71
0,462
3,18
0,821
3,445
0,001
1,12
0,327
1,73
1,089
-3,184
0,002
3,26
0,828
2,95
0,902
1,674
0,097
1,59
0,821
1,68
0,612
-0,643
0,522
2,85
0,857
2,67
0,730
1,138
1,258
2,82
1,029
3,27
0,692
-2,592
0,011
1,97
0,797
1,77
0,856
1,121
0,265
1,47
0,507
1,53
0,661
-0,461
0,646
2,24
0,431
1,86
0,699
2,831
0,006
1,41
0,500
1,37
0,576
1,398
0,691
2,82
0,673
2,52
0,808
1,908
0,059
1,65
0,485
1,77
0,627
-1,020
0,310
Tabla 30. Anlisis de la diferencia segn sexo en la relacin establecida con el cuidador principal
(afecto/control)
118
119
120
CONCLUSIONES
Como hemos visto durante todo el trabajo, hay personas que tienen xito en las
relaciones sociales, hacen amigos con facilidad, suelen agradar a los dems y se sienten
cmodos con la intimidad. Otras desean mantener relaciones, pero al mismo tiempo
temen el sufrimiento que podra acarrearles si los dems les fallan, les hieren o les
rechazan. Hay tambin quienes no pueden vivir sin ellas, no saben manejar ni gestionar
su soledad, exageran sus necesidades y emociones, y cuando estn implicados en una
relacin, dan vueltas y ms vueltas a cuanto sucede en ellas, insatisfechos con lo que
reciben, porque sus requerimientos y demandas son excesivos, y actan demasiado
preocupados por agradar a los dems. Tambin existen personas que se revisten de una
coraza de autosuficiencia hasta el punto de ser incapaces de pedir ayuda por mucho que
lo necesiten, y al mismo tiempo no desean ofrecerla, son personas que reprimen sus
sentimientos y a las que incomoda la intimidad, personas que no solo toleran, sino que
se complacen en su soledad.
Por toda esta variedad de personas, personalidades, actitudes, modos de afrontar una
misma situacin, modos de amar, y en definitiva, maneras de vivir, es por lo que
decidimos emprender este interesante estudio.
121
De las nueve hiptesis planteadas, seis de ellas se cumplen, en concreto las que
suponen que: los hombres tienden a mantener relaciones de pareja de tipo espordico a
diferencia de las mujeres que se decantan ms por las relaciones estables; los hombres
estn ms dispuestos a mantener relaciones coitales que las mujeres; los hombres estn
ms relacionados con el estilo de apego seguro, a diferencia de las mujeres que tienden
a poseer estilos de apego ms dependientes.
Segn los datos obtenidos a travs de la muestra estudiada, las hiptesis restantes, un
total de tres, no se han cumplido, concretamente las hiptesis que esperaban que: el
estilo de apego seguro estuviera asociado a un menor nmero de parejas, a un menor
nmero de relaciones coitales y al tipo de relacin espordica, y por lo tanto, que el
estilo de apego preocupado estuviese relacionado con un mayor nmero de parejas, un
mayor nmero de relaciones coitales y con el tipo de relacin estable; y por ltimo, la
hiptesis que supona que el hombre tiene una mejor opinin sobre el ser humano que la
mujer.
122
Ligadas al argumento anterior encontramos las siguientes hiptesis, segn las cuales
se sospechaba que los varones estn ms dispuestos a mantener relaciones coitales que
las mujeres, las cuales por el contrario, estn menos motivadas. Nuevamente se cumplen
las hiptesis planteadas. Los resultados obtenidos pueden estar de nuevo en relacin con
el comportamiento, esperado por la sociedad, de la mujer en torno al sexo.
123
Finalmente nos gustara recordar que, el primero y uno de los principales elementos
socializadores de nios y nias es la familia. Por eso es desde ah dnde se debe cuidar
la infancia creando personalidades sanas para evitar problemas futuros. Se debe educar
a los nios en la bsqueda tanto de su propio bienestar como el de los dems, porque
ambos estn indefectiblemente relacionados. Sabemos por ejemplo, que si no nos
queremos a nosotros mismos nos es mucho ms difcil abrirnos a los dems.
El ser humano es un ser social que necesita resolver sus carencias biofisiolgicas,
mentales y afectivo-sociales para poder alcanzar un grado razonable de bienestar
personal y social. El ser humano necesita interpretar el mundo, la historia y el sentido de
la vida de forma que, finalmente, sepa que el mundo es un lugar acogedor. Esta
interpretacin depender en gran medida del tipo e intensidad de vinculacin afectiva
establecida entre el nio y su figura de apego durante la infancia. Por eso, para la
creacin de personalidades sanas, se necesita establecer vinculaciones afectivas
incondicionales y duraderas, as como disponer de una red de relaciones sociales y de
contacto fsico placentero como el deseo, la atraccin y el enamoramiento.
ste estilo de socializacin de nios y nias durante los primeros aos de vida, les
har menos vulnerables a los riesgos sociales y ms capaces de resolver sus propios
problemas futuros para alcanzar as el bienestar personal y social. Por lo tanto este
bienestar no se encuentra en el hostigamiento de los dems sino en resolver con ellos
nuestras necesidades de contacto, relacin y vinculacin.
124
determinada manera, hacen lo posible para que interioricen sus valores y son sus
modelos de referencia ms significativos; sern por lo tanto estas figuras de apego las
que deben educar, desde incluso antes del nacimiento, en igualdad a nias y nios, y en
un futuro, mujeres y hombres.
Nos gustara finalizar este trabajo enfatizando la importancia e influencia que posee
el estilo de relacin afectiva creada entre el nio y su figura de apego durante los
primeros aos de vida, as como la actual preocupacin por parte de la sociedad a cerca
de la mala socializacin de los nios y de la normalizacin de esta situacin. Por eso,
creemos necesaria la creacin de programas preventivos que ayuden a nios y
adolescentes a tener los recursos adecuados para afrontar la vida y, ms en concreto, las
relaciones sociales y emocionales que, cuando se resuelven de forma adecuada, son los
que ms contribuyen a su bienestar y al de los dems.
Para concluir este trabajo queremos sealar de nuevo que, al ser la historia familiar y,
an ms, la sexualidad, temas sobre los que la poblacin an no es capaz de hablar
abiertamente, han existido durante el proceso de investigacin importantes dificultades
en la recopilacin de datos, y por consiguiente, en la validez externa de los resultados y
en la generalizacin de los mismos. Son muchas las cuestiones que quedan por resolver
acerca del apego y su influencia sobre las relaciones amorosas y sexuales, por eso
consideramos importante la creacin de nuevas lneas de investigacin en torno a esta
temtica, para que contribuyan al avance del conocimiento acerca del origen y
desarrollo de las diferentes formas de relacin afectiva y sexual.
125
126
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129
130
ANEXOS
131
132
ANEXO 1: CUESTIONARIOS
CUESTIONARIO 1:
Estos cuestionarios son parte de una investigacin bajo la direccin del profesor Flix Lpez, catedrtico
de Psicologa en la Universidad de Salamanca. Queremos que nos ayudes a conocer determinados
aspectos de la infancia y la vida adulta. Las respuestas son ANNIMAS, por eso no te preguntamos
nombre y direccin, y los datos sern tratados con toda confidencialidad. Gracias por la colaboracin!
Por favor marcar con una cruz la respuesta adecuada.
1.
Edad :
2.
Sexo
a)
3.
Hombre b) Mujer.
Nivel cultural
a)
d) Bachillerato
4.
Estudiante
d) Ama de casa
Bastante Malas
Muy Malas
7.
f)Ttulo universitario
6.
e)Grado superior
c) Grado medio
Actividad
a)
5.
b) No
Tipo de pareja
a) Estable
b) Espordica
8.
9.
c)
d) Coitales con una persona e) Coitales con varias personas (no simultneamente)
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10. Si ha tenido relaciones coitales con varias personas, con cuantas ha sido? (Indicar nmero):
11. En general, con mis amigos o amigas tengo una relacin de amistad:
Muy buenas
1
Bastante buenas
2
Regulares
Bastante Malas
Muy Malas
5
12. En general, de los seres humanos tengo una opinin (sobre la confianza que merecen, su grado
de bondad o maldad, etc.):
Muy buenas
Bastante buenas
Regulares
Bastante Malas
Muy Malas
1
2
3
4
5
13. En general, con las parejas que he tenido (si han sido varias) las relaciones han sido.
Muy buenas
Bastante buenas
Regulares
Bastante Malas
Muy Malas
1
2
3
4
5
14. En general, con la pareja actual (si tengo pareja desde al menos 6 meses) las relaciones que
tengo son:
Muy buenas
Bastante buenas
Regulares
Bastante Malas
Muy Malas
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CUESTIONARIO 2:
Referido a mis primeros 16 aos de vida, puntuar la relacin que tuve con mi cuidador
principal de 1 a 4 puntos, siendo:
1
Bastantes veces
Algunas veces
Mi cuidador principal:
1. Me hablaba con voz clida (cariosa) y amigable -------------------------- 1 2 3 4
2. No me ayud tanto como yo necesitaba -------------------------------------- 1 2 3 4
3. Me dejaba hacer las cosas que a m me gustaba hacer --------------------- 1 2 3 4
4. Era (pareca) emocionalmente fro conmigo -------------------------------- 1 2 3 4
5. Pareca comprender mis problemas y preocupaciones -------------------- 1 2 3 4
6. Era afectuoso conmigo --------------------------------------------------------- 1 2 3 4
7. Le gustaba que tomase mis propias decisiones ----------------------------- 1 2 3 4
8. No deseaba que yo me hiciera mayor ---------------------------------------- 1 2 3 4
9. Intentaba controlar todo lo que yo haca ------------------------------------- 1 2 3 4
10. Invada mi intimidad (mi vida privada) -------------------------------------- 1 2 3 4
11. Disfrutaba hablando de cosas conmigo -------------------------------------- 1 2 3 4
12. Me sonrea con frecuencia ----------------------------------------------------- 1 2 3 4
13. Me trataba como si fuera un/a nio/a ----------------------------------------- 1 2 3 4
14. Pareca que no comprenda lo que yo necesitaba o quera ----------------- 1 2 3 4
15. Me dejaba decidir cosas por m mismo/a ------------------------------------ 1 2 3 4
16. Me haca sentir que yo no era deseado/a ------------------------------------- 1 2 3 4
17. Consegua hacerme sentir mejor cuando estaba desanimado/a ----------- 1 2 3 4
18. No hablaba mucho conmigo ------------------------------------------------- 1 2 3 4
19. Intentaba hacerme dependiente de l ----------------------------------------- 1 2 3 4
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CUESTIONARIO 3:
Indicar cul de los siguientes tres prrafos describe mejor su manera de funcionar en la
relaciones interpersonales ntimas. Para ellos punte de 0 a 10 cada uno de ellos.
1. Me resulta fcil sentirme emocionalmente cercano a otros. Me siento cmodo
sabiendo que puedo contar con su ayuda y que ellos pueden contar con la ma.
No me preocupa estar slo o que otras personas no me acepten.
Este prrafo me describe:
Muy bien
Bastante bien
Regular
Mal
10
Muy mal
3
Bastante bien
Regular
Mal
10
Muy mal
3
3. Quiero estar muy implicado emocionalmente con los dems pero, a menudo,
encuentro que los otros no estn dispuestos a estar tan cerca de m como me
gustara. Me siento incmodo sin tener relaciones ntimas, pero a veces me
preocupa que los dems no me valoren tanto como yo los valoro.
Este prrafo me describe:
Muy bien
Bastante bien
Regular
Mal
10
137
Muy mal
3
Bastante bien
Regular
Mal
10
138
Muy mal
3
GRFICOS Y TABLAS
Grfico 0. Sexo de la muestra
Tabla 1. Edad de la muestra
Grfico 1. Distribucin de la muestra cruzando edad y sexo
Tabla 2. Nivel de cultural de la muestra
Grfico 2. Distribucin de la muestra cruzando nivel cultural y sexo
Tabla 3. Actividad de la muestra
Grfico 3. Distribucin de la muestra cruzando actividad y sexo
Tabla 4. Pareja en la actualidad de la muestra
Grfico 4. Distribucin de la muestra cruzando pareja en la actualidad y sexo
Tabla 5. Tipo de pareja de la muestra
Grfico 5. Distribucin de la muestra cruzando tipo de pareja y sexo
Tabla 6. Nmero de parejas (de duracin superior a seis meses) de la muestra
Grfico 6. Distribucin de la muestra cruzando nmero de parejas (con una duracin mayor a seis
meses) y sexo
Tabla 7. Conductas sexuales alcanzadas por la muestra
Grfico 7. Distribucin de la muestra cruzando conductas sexuales alcanzadas y sexo
Tabla 8. Nmero de personas con las que la muestra ha mantenido relaciones sexuales (si han sido
varias)
Grfico 8. Distribucin de la muestra cruzando nmero de personas con las que la muestra ha mantenido
relaciones sexuales (si han sido varias)y sexo
Tabla 9. Estilo de apego actual de la muestra
139
140
Tabla 15.4. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal invada mi intimidad (mi
vida privada) y sexo
Tabla 15.5. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal invada me trataba como si
fuera un/a nio/a y sexo
Tabla 15.6. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal intentaba hacerme
dependiente de l y sexo
Grfico 15.7. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal me daba tanta libertad
como yo quera y sexo
Tabla 15.8. Distribucin de la muestra cruzando tem mi cuidador principal era sobreprotecctor
conmigo y sexo
Tabla 16. Distribucin de la muestra cruzando variable relacin con la familia de origen (padres y
hermanos) y sexo
Tabla 17. Distribucin de la muestra cruzando variable relacin de amistad con amigos/as y sexo
Grfico 18. Distribucin de la muestra cruzando variable opinin sobre el ser humano y sexo
Grfico 19. Distribucin de la muestra cruzando variable calidad de la relacin con las anteriores
parejas (si han sido varias) y sexo
Tabla 20. Distribucin de la muestra cruzando variable relacin con la pareja si llevas al menos seis
meses y sexo
Tabla 21. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto seguro y de la variable
nmero de parejas (con una duracin mayor a seis meses)
Tabla 22. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto temeroso y de la variable
nmero de parejas (con una duracin mayor a seis meses)
Tabla 23. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto preocupado y de la
variable nmero de parejas (con una duracin mayor a seis meses)
Tabla 24. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto alejado y de la variable
nmero de parejas (con una duracin mayor a seis meses)
Tabla 25. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto seguro y de la variable
nmero de personas con las que has mantenido relaciones coitales (si ha sido con varias)
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Tabla 26. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto temeroso y de la variable
nmero de personas con las que has mantenido relaciones coitales (si ha sido con varias)
Tabla 27. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto preocupado y de la
variable nmero de personas con las que has mantenido relaciones coitales (si ha sido con varias)
Tabla 28. Anlisis de la diferencia entre las medias del estilo de apego adulto alejado y de la variable
nmero de personas con las que has mantenido relaciones coitales (si ha sido con varias)
Tabla 29. Anlisis de la diferencia segn sexo en los estilos de apego adulto
Tabla30. Anlisis de la diferencia segn sexo en la relacin establecida con el cuidador principal
(afecto/control)
142
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